PEDOMAN WAWANCARA

No Indikator Kemampuan Pertanyaan

Penalaran matematis
1 Mengajukan dugaan 1. Coba kamu baca soal ini, apakah kamu mengerti
dengan soal ini?
a. Jika mengerti, perna tidak menyelesaikan soal ini
sebelumnya
b. Jikta tidak mengerti, dimana kamu tidak
mengerti soal ini?
2. Apakah sebelumya kamu perna menyelesaikan soal
ini?
a. Jika perna, dimana kamu menyelesaikan soal
ini?
b. Jika tidak perna, apakah kamu memiliki
kesulitansaat menyelesaikan soal ini?
3. Apakah kamu memiliki kesulitan saat menyelesaikan
soal ini?
a. Jika kesulitan, dibagian mana yang sulit? Apa
yang menyebabkan kamu kesulitan
menyelesaikan soal ini?
b. Jika tidak kesulitan, coba kamu sebut apa saja
yang diketahui pada soal ini?
4. Coba kamu sebutkan apa saja yang diketahui pada
soal ini?
5. Coba sebutkan juga apa saja yang ditanyakan pada
soal ini?
2 Melakuakan manipulasi 6. Bagaimana kamu merumuskan masalah tersebut
berdasarkan yang kamu ketahui?
7. Setelah kamu merumuskan masalah tersebut,
Langkah apa saja yang akan kamu lakukan?
3 Menyusun bukti atau 8. Apakah kamuy akin dengan jawaban yang kamu
memberikan alasan peroleh?
terhadap kebenaran solusi 9. Jika yakin, bagaimana kamu mengetahui bahwa
jawaban yang kamu peroleh itu benar?
4 Menarik kesimpulan dari 10. Apa yang dapat kamu simpulkan dari soal ini?
pertanyaan
 LEMBAR VALIDASI PEDOMAN WAWANCARA
Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : Vlll / Ganjil
Kurikulum :Kurikulum Merdeka
Penulis : Lekat Tina
Validator
pekerjaan

Tujuan: untuk membuat wawancara tetap terarah serata untuk menggali informasi dan
mengungkapkan kesalahan siswa SMP dalam menyelesaikan soal berdasarkan kemampuan
penalaran matematis

Petunjuk:
1. Berdasarkan pendapat Bapak/Ibu, tanda centang () pada kolom yyang tersedia
2. Jika ada perlu dikomentari, tuliskan pada poin komentar dan saran atau pada lembaran
intrumen
No Uraian Ya Tidak
1 Tujuan wawancara terlihat dengan jelas
2 Urutan perintah atau pertanyaan dalam tiap bagian jelas
3 Urutan perintah atau pertanyaan dalam tiap bagian mendorong
responden untuk memberikan jawaban sesuai dengan yang
diinginkan.
4 Butir-butir perintah atau pertanyaan mengambarkan arah tujuan
penelitian
5 Butir-butir perintah atau pertanyaan tidak menimbulkan
penafsiran ganda.
6 Rumusan butir-butir perintah atau pertanyaan tidak mengarah
siswa kepada kesimpulan tertentu.
7 Rumusan butir-butir perintah atau pertanyaan mendorong siswa
memberikan penjelasan tanpa tekanan.
8 Rumusan butir-butir perintah atau pertanyaan menggunakan
kalimat yang tidak menimbulkan makna ganda atau salah
pengertian.
 9 Rumusan butir-butir perintah atau pertanyaan menggunakan
Bahasa Indonesia yang sederhana, komunikatif dan mudah
dipahami.
Kesimpulan: (lingkarilah yang sesuai)
Pedoman wawancara ini:
1 : Belum dapat digunakann dan masih memerlukan konsultasi
2 : Dapat digunakan dengan banyak revisi
3 : Dapat digunakan dengan sedikit revisi
4 : Dapat digunakan tanpa revisi
Mohon menuliskan butir-butir revisi pada kolom saran erikut dan/atau menuliskan
langsung pada masalah.
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..

Palembang, 2024
Validator/penilai,

(…………………………..)