LAMPIRAN

A. Sumber Belajar
 Mutadi, Taufik. Bergelut dengan Si Asyik Matematika Hal: 346 Jakarta: PT.
Listafariska Putra
 https://blog.ruangguru.com/apa-itu-trigonometri
 https://www.youtube.com/Uwg4ijy9MO4
 LKPD (terlampir )

B. Materi Pembelajaran
1. Fakta : a 2+ b2=c 2
2. Konsep : Perbandingan Trigonometri pada segitiga siku-siku
sisi depan
3. Prinsip : sin θ=
hipotenusa
sisi samping
cos θ=
hipotenusa
sisi depan
tg θ=
sisi samping
hipotenusa
sec θ=
sisi depan
hipotenusa
cosec θ=
sisi samping
.
Prosedur : Menyelesaikan perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku

Secara Lengkap Bahan Ajarnya sebagai berikut:

Sebuah segitiga dengan salah satu sudutnya berupa :

Sisi AB merupakan sisi miring segitiga Sisi BC merupakan sisi depan sudut Sisi AC merupakan
sisi samping sudut
Di sini kita akan mengenal istilah matematika baru, yaitu sinus (sin), cosinus (cos), tangent
(tan), cosecan (csc), secan (sec) dan cotangent (cot), yang mana sinus merupakan kebalikan
dari cosecan, cosinus kebalikan dari secan dan tangent kebalikan dari cotangent.
Sinus, Cosinus dan Tangent digunakan untuk menghitung sudut dengan perbandingan
trigonometri sisi di segitiga. Dengan gambar segitiga diatas, nilai Sinus, Cosinus dan
Tangent diperoleh dengan cara sebagai berikut:

, sehingga bisa dihapal dengan sebutan

sin-de-mi. , sehingga bisa dihapal

dengan sebutan cos-sa-mi. , sehingga

bisa dihapal dengan sebutan tan-de-sa. .

Sudut Istimewa

Berikut ini nilai sin, cos, dan tan untuk sudut istimewa:

Dalam Kuadran

Sudut dalam suatu lingkaran, memiliki rentang 0° – 360°, sudut tersebut dibagi menjadi
4 kuadran, dengan masing-masing kuadran memiliki rentang sebesar 90°.
• Kuadran 1 memiliki rentang sudut dari 0° – 90° dengan nilai sinus, cosinus dan tangent
positif.
• Kuadran 2 memiliki rentang sudut dari 90° – 180° dengan nilai cosinus dan tangen
negatif, sinus positif.
• Kuadran 3 memiliki rentang sudut dari 180° – 270° dengan nilai sinus dan cosinus
negatif, tangen positif.
• Kuadran 4 memiliki rentang sudut dari 270° – 360° dengan nilai sinus dan tangent
negatif, cosinus positif.

Perhatikan tabel trigonometri di bawah ini:

C. Instrumen Pengamatan Sikap Spritual /Sosial

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : X/ (Genap)
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Waktu Pengamatan :

No Tanggal Nama Peserta Catatan Butir Positif/Negatif Rencana

didik Perilaku Sikap Tindak
Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

D. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Kompetensi Dasar Indikator Soal

3.8 Menentukan 3.8.2. Memahami Perbandingan 1. Tentukan perbandingan trigonometri

perbandingan untuk setiap segitiga siku-siku berikut
trigonometri pada segitiga
trigonometri ini:
siku-siku
pada segitiga
siku-siku 3.8.3. Menentukan nilai
?
perbandingan trigonometri 5
pada segitiga siku-siku

2. Tentukan nilai perbandingan

trigonometri untuk setiap segitiga siku-
siku pada gambar berikut:

?
9

3
Pedoman Penskoran

No. Soal Aspek Penilaian Rubrik Penilaian Skor

1 Ketelitian dalam Dijawab benar 45
menghitung Dijawab salah 5
Tidak ada jawaban 0
2 Ketelitian dalam Dijawab benar 45
menghitung Dijawab salah 5
Tidak ada jawaban 0
Skor maksimal = 100

skor perolehan
Nilai siswa = ×100
skor maksimal

E. INSTRUMEN PENILAIAN KETRAMPILAN.

No Aspek Bobot Rubrik Penilaian Skor Nilai
Penilaian
1. Pemahaman 1x Siswa mengerti perintah soal dan dapat 5
Perintah soal menyelesaikannya dengan tepat
Siswa mengerti soal namun masih 3
terdapat sedikit kesalahan dalam
menyelesaikan
Siswa mengerti perintah soal namun 1
terdapat banyak kesalahan dalam
menyelesaikan

Siswa tidak paham perintah soal 0

2. Penggunaan 3x Menggunakan 3 atau lebih informasi 5
informasi yang diketahui dalam menyelesaikan
dalam soal
menyelesaika Menggunakan dua informasi yang 3
n soal diketahui dalam menyelesaikan soal
Menggunakan sedikit informasi yang 1
diketahui dalam meyelesaikan soal
Tidak menggunakan informasi yang 0
diketahui dalam menyelesaikan soal
3. Kebenaran 3x Jawaban benar 5
jawaban soal Jawaban hampir benar 3
 No Aspek Bobot Rubrik Penilaian Skor Nilai
Penilaian
Jawaban salah 1
Tidak ada respon/jawaban 0
Skor Perolehan =
Skor Maksimal = 27

skor perolehan
Nilai siswa = ×100
skor maksimal
F. Rubrik Presentasi

No Kriteria Bobot Slaka Skor

1 2 3 4
1. Kejelasan 2x
Presentasi
Sistematika Tidak Kurang Cukup Sangat
sistematika sistematika sistematika sistematika
Bahasa yang Tidak Ada yang bisa Banyak yang Sangat
digunakan terdengar di dengar bisa didengar, jelas
namun banyak namun ada terdengar
yang masih sedikit yang
sulit didengar sulit di dengar
2. Pengetahuan 2x
Penguasaan Tidak Paham namun Paham namun Paham dan
materi paham masih banyak ada sedikit sangat jelas
presentasi yang kurang yang kurang dalam
jelas dalam jelas dalam penyampai
penyampaian penyampaian an
Dapat Tidak Menjawab Menjawab Menjawab
menjawab dapat namun masih namun ada dengan
pertanyaan menjawab banyak yang sedikit yang santun ,
yang kurang jelas kurang jelas tepat dan
berhubunga dalam dalam jelas
n dengan menjawabnya menjawabnya
materi atau kurang dengan
presentasi santun santun
3. Penampilan 1x
Presentasi Tidak Kurang Manarik Sangat
menarik , menarik menarik dan namun sedikit menarik
menggunaka dan tidak sedikit menggunakan dan
n alat-alat menggunak menggunakan alat-alat menggunak
bantu yang an alat-alat alat-alat bantu bantu yang an alat –
No Kriteria Bobot Slaka Skor
1 2 3 4
sesuai bantu yang yang sesuai sesuai alat bantu
sesuai yang sesuai
Kerapian, Tidak rapi, Hanya satu hal Hanya dua hal Rapi, sopan
kesopanan, tidak sopan diantara diantara dan
dan rasa dan tidak kerapian, kerapian, percaya
percaya diri percaya kesopanan , kesopanan, diri
diri dan rasa dan rasa
percaya diri percaya diri
yang dimilii yang dimiliki
siwsa oleh siswa
Total Skor

G. Lembar Penilaian Kegiatan Diskusi Kelompok

Nama Kelompok :
Pokok Bahasan :
Hari / Tanggal :
ASPEK PENILAIAN

Tanggapan
Kesediaan
NO NAMA Kontribusi ide terhadap ide orang
menjawab/bertanya
lain

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

H. Program Remedial dan Pengayaan

No Nama Peserta Didik Indikator Pencapaian Pengayaan/ Rencana

Kompetensi (IPK) Remedial Kegiatan

1
2
3
4
5