TUGAS 6

PENGEMBANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

PENILAIAN HASIL BELAJAR

Dosen pengampu:
Dra, Sripatmi, M.Si.
Ulfa Lu’luilmaknun, S.Pd., M,Pd.

Disusun Oleh :
Kelompok 5/VC
1. Laila Fadila (E1R020062)
2. Lisa Katun Nada (E1R020067)
3. Muh. Subakti Atmaja (E1R020080)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MATARAM
2022
 PENILAIAN SIKAP

1. Penilaian Sikap Gotong Royong

Nama Peserta Didik :
Kelas :
Tanggal Pengamatan :
Materi Pokok :

Penilaian ini diisi oleh guru melalui kegiatan observasi secara langsung dengan

memberikan tanda ceklist (√) pada kolom sikap disiplin yang dilakukan peserta didik,

dengan kriteria sebagai berikut:

Ya : apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan.

Tidak : apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan.

No. Sikap yang diamati Peserta didik melakukan

Ya Tidak
1. Terlibat aktif dalam menyelesaikan tugas-tugas kelompok
2. Menghargai keputusan tentang peraturan dalam kelas
yang dibuat dalam diskusi kelas
3. Terlibat aktif dalam bekerja bakti membersihkan kelas
4. Tidak mendahulukan kepentingan pribadi
5. Saling membantu teman jika ada kesulitan dalam
mengerjakan soal.
6. Menghargai teman yang berbeda suku, ras, dan agama.
7. Mendorong teman untuk bekerja sama demi mencapai
tujuan bersama.
Jumlah

Petunjuk Penskoran :
Jawaban “Ya” diberi skor 1 dan jawaban “Tidak” diberi skor 0
Penghitungan skor akhir menggunakan rumus :
ℎ ℎ
ℎ = ×4
ℎ
2. Penilaian Sikap Jujur
Nama Peserta Didik :
Kelas :
Tanggal Pengamatan :
Materi Pokok :

Penilaian sikap jujur dilakukan melalui penilaian diri oleh peserta didik.
Petunjuk: Berilah tanda ceklist ( √ ) pada kolom skor sesuai sikap saling menghargai yang
ditampilkan peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3=sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan pernyataan

No Aspek yang diamati Skor

1 2 3 4
1. Mengerjakan ujian tanpa ada kerjasama dengan teman
yang lain
2. Tidak menyontek pada saat mengerjakan ujian
3. Mengerjakan sendiri tugas yang diberikan guru tanpa
menjiplak tugas orang lain (jika menyalin karya orang lain
maka sumbernya dicantumkan)
4. Tidak menutupi kesalahan yang dilakukan
5. Melaporkan dan menyerahkan kepada pihak yang
berwenang ketika ada barang yang tidak sengaja
ditemukan di kelas, lingkungan sekolah, atau lingkungan
luar sekolah
6. Ijin saat meminjam barang teman dan mengembalikannya
dalam kondisi baik setelah selesai digunakan
7. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang
sebenarnya

Perhitungan skor akhir mengguanakan rumus :

ℎ ℎ
ℎ = ×4
ℎ
Tabel Konversi Skor dan Predikat Keterampilan Sikap

Skor Akhir Predikat

3,33 < < 4,00 Sangat baik
2,33 < < 3,33 Baik
1,33 < < 2,33 Cukup
< 1,33 Kurang
 PENILAIAN PENGETAHUAN

a. Teknik Penilaian: Tes Tulis

b. Alokasi Waktu : 10 Menit
c. Kisi-kisi

Indikator pencapaian Aspek dan indikator soal Soal

kompetensi
Menemukan hasil Menerapkan Konsep 1. Seekor Tupai mula-mula berdiri di
operasi hitung bilangan Diberikan soal cerita titik 0, Tupai itu dapat melompat
bulat berkaitan dengan operasi kekiri atau kekanan. Sekali
melompat jauhnya 3 satuan. Tupai
hitung pada bilangan bulat
telah melompat kekiri dan berada di
peserta didik dapat titik 15 sebelahn kiri nol. Berapa
menyelesaikan kali Tupai telah melompat?
permasalahan yang ada
pada cerita dengan menulis
maksud dari soal.
Menganalisis sifat-sifat Menyelesaikan dan 2. Selesaikan operasi hitung dibawah
operasi hitung bilangan menganalisis ini dan analisis sifat apa yang
bulat Diberikan soal berkaitan berlaku :
dengan operasi hitung a. (-4) +9 = 9+(-4)
bilangan bulat,siswa dapat ………=……….
menyelesaikan soal yang b. 3× (-7) + 2 = (3×(-7))+(3×2)
diberikan lalu dari soal ………… = ……………….
tersebut siswa dapat
menganalisis sifat-sifat apa
saja yang berlaku.

d. Pedoman penskoran

No.Soal Kriteria Jawaban Skor

1 Tidak ada jawaban 0
Terdapat jawaban tetapi tidak tepat 1
Terdapat jawaban tepat 2
2 Tidak ada jawaban 0
Terdapat jawaban tetapi tidak tepat (jawaban (a) dan (b) salah) 1
Terdapat jawaban tepat tetapi kurang lengkap (hanya menuliskan 2
jawaban (a) atau (b) saja dengan benar); atau jawaban lengkap
tetapi sebagian besar kurang tepat (Jawaban (a) benar tetapi
jawaban (b) salah; atau sebagian jawaban (a) benar dan sebagian
jawaban (b) salah)
Terdapat jawaban tepat dan lengkap 3
e. Pengolahan skor
ℎ ℎ
= × 100
ℎ

ALTERNATIF JAWABAN :

1)

2) a. -4 + 9 = 9 + (-4)
5 =5
Karena kedua hasilnya sama maka sifat yang berlaku disini adalah sifat
komutatif pada penjumlahan.
b. 3× (-7) + −2 = ( 3 × (-7) ) + ( 3 × −2) )
−27 = −27
Karena kedua hasilnya sama maka sifat yang berlaku disini adalah sifat distribusi
perkalian terhadap penjumlahan.
 PENILAIAN KETERAMPILAN

a. Teknik Penilaian : Melalui observasi aktivitas peserta didik saat berdiskusi berpasangan

maupun kelompok.

Nama Peserta Didik :

Kelas :
Tanggal Pengamatan :
Materi Pokok :

Penilaian ini diisi oleh guru melalui kegiatan observasi secara langsung dengan
memberikan tanda ceklist (√) pada kolom skor sesuai aspek keterampilan yang ditampilkan
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:
3 = baik, apabila melakukan sesuai pernyataan dengan baik dan benar.
2 = cukup, apabila sebagian besar pernyataan dilakukan dengan baik dan benar.
1 = kurang, apabila sebagian besar pernyataan tidak dilakukan dengan baik dan bena

No. Aspek yang dinilai Hasil penilaian

3 2 1
1. Pengerjaan LKPD sesuai dengan ketentuan yang
diberikan
2. Pengungkapan gagasan yang tepat bersumber
pada konsep yang telah dipelajari.
3. Kebenaran konsep yang diperoleh dari hasil
diskusi.
4. Ketepatan dalam menemukan hasil operasi hitung
bilangan bulat berdasarkan masalah yang
disajikan pada LKPD dengan benar.
5. Penyusunan hasil diskusi LKPD
6. Penyajian maupun persentasi hasil diskusi.
7. Tanya jawab masalah yang ditanyakan pada saat
diskusi kelompok ataupun diskusi kelas sesuai
dengan konsep yang dipelajari.

b. Pengolahan Skor
Penghitungan skor akhir menggunakan rumus :
ℎ ℎ
ℎ = ×4
ℎ
c. Konversi Kopetensi Keterampilan

Predikat Nilai Kompetensi Keterampilan (SA)

A 3,85 − 4,00
A 3,51 − 3,84
B+ 3,18 − 3,50
B 2,85 − 3,17
B− 2,51 − 2,84
C+ 2,18 − 2,50
C 1,85 − 2,17
C− 1,51 − 1,84
D+ 1,18 − 1,50
D 1,00 − 1,17