ASESMEN PENILAIAN

1. PENILAIAN SIKAP
LEMBAR OBSERVASI SIKAP

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : XI
Hari, tanggal : …………………..
Aspek Beriman, Aspek gotong SKOR NILAI
No Nama
bertakwa kepada royong TOTAL
TuhanYME,dan
berakhlak mulia
1 2 3 4 1 2 3 4

1
2

3
4

5
6
7
8
9
10
11
12
13

14
15
16
17

18
19
20

21

22

23
 Rubrik Penilaian

ASPEK INDIKATOR NILAI

Beriman, Peserta didik berdoa dengan khitmad 25
bertakwa kepada
Peserta didik saling menghargai sesama teman 25
TuhanYME, dan
berakhlak mulia Peserta didik berperilaku sopan dalam pembelajaran 25
Peserta didik memiliki sifat jujur 25
TOTAL 100
Peserta didik terlibat aktif dalam bekerja kelompok 25
Peserta didik bersedia melaksanakan tugas sesuaikesepakatan 25
Gotong
royong Peserta didik bersedia membantu temannya dalam satu
25
kelompok yang mengalami kesulitan
Peserta didik menghargai hasil kerja anggota kelompok 25
TOTAL 100
SKOR TOTAL 200

Nilai = Skor yang diperoleh x

100 Skor Total

CATATAN :
Kode nilai / predikat
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
2. PENILAIAN KETERAMPILAN

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH

1. Kategori pengamatan proses keterampilan pemecahan masalah
1) Proses kemampuan memahami masalah
2) Proses kemampuan merencanakan penyelesaian masalah
3) Proses kemampuan menyelesaiakan masalah
4) Proses kemampuan menafsirkan solusi penyelesaian masalah
RUBRIK PENILAIAN
No Aspek Yang Dinilai Indikator Skor

1 Memahami masalah Tidak menuliskan atau tidak menyebutkan apayang 1

diketahui dan apa yang ditanyakan dari soal

Hanya menuliskan atau menyebutkan apayang diketahui. 2

Menuliskan atau menyebutkan apa yang diketahui dan apa 3

yang ditanyakan dari soaldengan kurang tepat

Menuliskan atau menyebutkan apa yang diketahui dan apa 4

yang ditanyakan dari soaldengan tepat

2 Merencanakan Tidak menyajikan urutan langkah penyelesaian 1

penyelesaian
Menyajikan urutan langkah penyelesaian, tetapi 2
urutan penyelesaian yang disajikankurang tepat

Menyajikan urutan langkah penyelesaian dengan benar, 3

tetapi mengarah pada jawabanyang salah

Menyajikan urutan langkah penyelesaian yang benar dan 4

mengarah pada jawaban yang benar

3 Melaksanakan Tidak ada penyelesaian sama sekali 1

rencana
penyelesaian Ada penyelesaian, tetapi prosedur tidak jelas 2

Menggunakan prosedur tertentu yang benartetapi jawaban 3

salah

Menggunakan prosedur tertentu yang benardan hasil 4

benar
4 Memeriksa kembali Tidak melakukan pengecekan terhadap prosesdan jawaban 1
serta tidak memberikan kesimpulan

Tidak melakukan pengecekan terhadap prosesdan jawaban 2

serta memberikan kesimpulan yang salah

Melakukan pengecekan terhadap proses danjawaban 3

dengan kurang tepat serta memberikan kesimpulan yang
benar
Melakukan pengecekan terhadap proses danjawaban 4
dengan tepat serta memberikan kesimpulan yang benar
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas : XI
Hari, tanggal : …………………..

Aspek
Nama Peserta yang Jml NILAI
No dinilai
didik Skor
Melaksanakan
Memahami Merencanakan Memeriksa
rencana
masalah penyelesaian kembali
penyelesaian

3
4

6
7
8
9

10

11

12

13

14

15

16

17
18

19

20
21
22
23

Nilai = Skor yang diperoleh x 100

16
3.PENILAIAN PENGETAHUAN

RUBRIK PENILAIAN
NO KUNCI SOAL SKOR

1 𝑈𝑛 = 𝑛2 + 3𝑛
𝑛 = 1 → 12 + 3. (1) = 4
𝑛 = 2 →= 22 + 3. (2) = 10
15
𝑛 = 3 →= 32 + 3. (3) = 18
Jadi tiga suku pertamanya 4, 10,
18
2 Barisan 5, 10, 15, 20
a=5
b =10 – 5 = 5
Un = a + (n – 1). b 20
U6 = 5 + ( 6 – 1) .5
= 5 + 5.5
= 30
3 Menentukan rumus sukuk e-n
5, 8, 13, 17
a=5 15
b=8–5=3
Un =
4 U6 = 22 a + 5b =22
U10 = 34 a + 9b = 34
Ditanya U35=….?
-4b = - 12
b=3
a + 5b = 22
a + 5. (3) = 22
a+ 15 = 22
25
a = 22 – 15
a=7
Un = a + (n – 1). B
U35 = 7 + (35 – 1) .3
= 7 + (34). 3
=7+ 102
= 109

5 Panen pertama U1= Rp. 500.000

Panen kedua U2 = Rp. 900.000
Panen ketiga U3 = Rp. 1.300.000
25
b =U2 – U1
= Rp.900.000 – Rp. 500.000
= Rp. 400.000
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Nomor soal
1 2 3 4 5 JUMLAH
NAMA SISWA NILAI
NO 15 20 15 25 25 SKOR
Skor yang di peroleh siswa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

NILAI = SKOR YANG DIPEROLEH X 100

SKOR MAKSIMAL
 BAHAN AJAR

BARISAN ARITMETIKA

Definisi
Barisan aritmetika adalah suatu barisan bilangan yang selisih setiap dua
suku berturutan selalu merupakan bilangan tetap (konstan).
• Bilangan yang tetap tersebut disebut beda dan dilambangkan dengan b.
• Perhatikan juga barisan-barisan bilangan berikut ini.

a. 1, 4, 7, 10, 13, ...

b. 2, 8, 14, 20, ... Barisan
Aritmetika
c. 30, 25, 20, 15, ...

contoh