KISI-KISI, INSTRUMEN, DAN RUBRIK PENILAIAN

A. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

Ranah Teknik Bentuk Tes Instrumen Tes

Penilaian Prosedur Tes Tes Jenis Tes
Sikap Pengamatan Observasi - Subjektif
Rubrik Penilaian
Sikap berupa
Lembar Pengamatan
Pengetahuan Hasil Tes Tulis Soal uraian Kisi - Kisi Soal, Soal
Tes dan Kunci
Jawaban
Keterampilan Hasil Tes Tulis Subjektif
Rubrik Penilaian
Lembar Pengamatan

Bentuk Penilaian
a. Sikap

Instrumen Penilaian Sikap

No Nama Siswa Disiplin Tanggung Kerjasama Keterangan
Jawab
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Rubrik Penilaian Sikap

Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan

Aspek
4 3 2 1
Siswa mengikuti sesi Siswa mengikuti
Siswa mengikuti Siswa mengikuti sesi
Disiplin pembelajaran lebih sesi pembelajaran
sesi pembelajaran pembelajaran
awal 5 menit dari dengan tepat
dengan terlambat 10 dengan terlambat
waktu yang telah waktu. - 15 menit dari lebih dari 15 menit
ditetapkan. waktu yang dari waktu yang
ditetapkan. ditetapkan.
Tanggung Siswa mengerjakan Siswa Siswa mengerjakan Siswa mengerjakan
Jawab semua tugas mengerjakan semua tugas semua tugas dengan
dengan sangat semua tugas dengan cukup baik. kurang baik.
baik. dengan baik.

Kerja sama Siswa berdiskusi Siswa berdiskusi Siswa berdiskusi Siswa pasif saat
dengan temannya dengan temannya dengan temannya berdiskusi dengan
dengan sangat dengan baik. dengan cukup baik. temannya.
baik.
 b. Pengetahuan (Kisi - Kisi, Soal Evaluasi, dan Kunci Jawaban)
Penilaian Pengetahuan
1) Kisi-Kisi Soal Evaluasi Pengetahuan

Level Bentu Butir

Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal k
soal Soal
3.1 Menjelaskan dan Penjumlahan 3.1.1 Menguraikan C4 Soa
Soal
melakukan dua pecahan cara melakukan l
Uraian
penjumlahan dan berbeda penjumlahan dua
pengurangan dua penyebut
pecahan dengan pecahan dengan
penyebut berbeda. penyebut beda.
(C2) (HOTS-C4)

4.1 Menjelaskan Penjumlahan 4.1.1Menyelesaika P5 Soal

masalah yang dua pecahan n masalah Uraian
berkaitan dengan berbeda
penjumlahan dan sehari-hari yang
pengurangan dua penyebut berkaitan
pecahan dengan dengan
penyebut berbeda. penjumlahan
dua pecahan
dengan
penyebut beda.
(HOTS-P5)

Pengolahan Skor Evaluasi

Pengetahuan: Nilai =
Jumlah Skor Perolehen x 100
20

Lembar Penilaian Pengetahuan

a) Menyelesaikan LKPD dengan tepat (skor 1)
b) Menyelesaikan evaluasi mandiri dengan tepat (skor 2)

Rerata
No. Nama Skor 1 Skor 2 Skor
1 Siswa

2
3
4
5
Keterangan :
Skor 1 dan skor 2 dituliskan berupa angka dengan rentangan skor dari 75 – 100.
Rerata skor diperoleh dengan menghitung rata-rata dari skor 1 dan skor 2.

TABEL KONVERSI NILAI PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN

Rentangan Predikat Kualifikasi
nilai
92 – 100 A Amat Baik
84 – 91 B Baik
75 – 83 C Cukup
< 75 D Kurang
Satuan Pendidikan : SDIT AL-ANWAR
Kelas / Semester : V/ 1

SOAL EVALUASI KELAS 5 SDIT AL ANWAR

MATEMATIKA PENJUMLAHAN PECAHAN
BERBEDA PENYEBUT

1. Rendi memiliki potong kue. Ibu memberikan Rendi

potong kue, maka jumlah kue yang dimiliki Rendi sekarang
adalah...

2. Yoona memiliki kg tepung. Dia ingin menggunakan kg

tepung untuk membuat kue. Sisa tepung Yoona sekarang
adalah...

3. Jumlah potongan kue pada

gambar tersebut adalah….

4. Berat keseluruhan buah

tersebut adalah….

5. Sebuah botol berisi minyak goreng 1/5 bagian. Berapa

bagian lagi harus ditambah agar botol penuh?
 KUNCI JAWABAN
1.

2.

3.

4.

5.

Pedoman Penskoran

Pedoman Penskoran
No 1-5 skor total = 5 (Benar = 1, Salah = 0)
Nilai Matematika = 5 X 100 = 100
5

Daftar Nilai Pengetahuan

No Nama Siswa Nilai Matematika Keterangan

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11
12
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20
21
B. PEMBELAJARAN REMIDIAL
Remidial dilakukan pada siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar dengan melihat KD
yang belum tuntas.

1.

Berapakah potongan kue

yang hilang pada gambar tersebut?
Jawab:

C. PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Pengayaan dilakukan pada siswa yang sudah mencapai ketuntasan belajar dengan soal - soal
pengayaan atau soal HOTS.

Amatilah kegiatanmu sehari - hari!

1. Sebuah botol berisi minyak goreng 1/7 bagian.
Berapa bagian lagi harus ditambah agar botol penuh?
D. REFLEKSI GURU

1. Hal - hal yang perlu menjadi perhatian:

2. Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus:

1. Hal - hal yang menjadi catatan keberhasilan:

2. Hal - hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan:

Mengetahui, Mojokerto,…………..
Kepala SDIT AL-ANWAR Guru Kelas V Khalid bin Walid

Wahyu Kurniawan, S.Ag., M.Si Layla Miftakhul Choir E, S.Pd