KISI-KISI INSTRUMEN PENILAIAN RANAH KOGNITIF

Satuan Pendidikan : SDN Cikananga

Kelas/Semester : V/I
Pembelajaran ke :1
Alokasi Waktu : 30 menit

Muatan Kompetensi Indikator Pencapaian Level Bentuk Nomor Tingkat

Materi Indikator Soal Penskoran
Pelajaran Dasar Kompetensi Kognitif Soal Soal Kesukaran
Matematika 3.1. Menjelaskan Operasi 3.1.1 Menuliskan (C1) Disajikan sebuah gambar dan siswa menuliskan C1 Essai 1 Mudah 20
dan hitung pecahan pecahan sesuai dengan gambar yang ditampilkan.
melakukan pecahan sederhana di buku
penjumlahan (penjumlahan siswa Disajikan sebuah pecahan dan siswa melakukan C2 Essai 2 Mudah 20
dan dan pemilihan gambar berkaitan dengan lingkaran
pengurangan pengurangan) menyesuaikan dengan pecahan yang disajikan.
dua pecahan pada pecahan
dengan berpenyebut 3.1.2 Menganalisis Disajikan dua bilangan pecahan biasa berbeda C4 Essai 3 Sedang 20
penyebut berbeda (C4) pecahan penyebut, siswa dapat menguraikan penjumlahan
berbeda. dalam operasi dua pecahan biasa tersebut dengan benar.
hitung
penjumlahan dan Disajikan dua bilangan pecahan biasa berbeda C4 Essai 4 Sukar 20
pengurangan dua penyebut, siswa dapat menguraikan pengurangan
pecahan berbeda dua pecahan biasa tersebut dengan benar.
penyebut
Disajikan soal cerita berkaitan dengan kehidupan C6 Essai 5 Sukar 20
sehari-hari dan siswa merancang gambar pecahan
sesuai dengan soal cerita yang disajikan
 LEMBAR SOAL EVALUASI

NAMA :

KELAS :

Haiii.. anak-anak coba kalian jawab soal di bawah ini dengan benar ya, pasti
kalian bisa menjawabnya karena kalian anak yang pintar. Selamat mengerjakan
anak pintar.

1.

2. Gambarlah sebuah lingkaran yang menyatakan pecahan 7

4

6 3
3. +6=
9

5 3
4. - =
7 14

5. Hari minggu Dwi belajar kelompok bersama 4 temannya, ketika sudah

selesai belajarnya, Dwi dan teman-temannya membuat kue dan
dipotong menjadi 8 bagian. Kue dibagikan dengan bagian yang sama.
Berapa bagiankah kue yang sudah dimakan Meli bersama teman-
temannya?
 KUNCI JAWABAN

Haiii.. anak-anak coba kalian jawab soal di bawah ini dengan benar ya, pasti kalian bisa
menjawabnya karena kalian anak yang pintar. Selamat mengerjakan anak pintar.

1.

𝟏 𝟏
𝟏 𝟐

4
2. Gambarlah sebuah lingkaran yang menyatakan pecahan
7

6 3 12 9 21
3. + = + =
9 6 18 18 18

5 3 10 3 7
4. - = - =
7 14 14 14 14

5. Hari minggu Dwi belajar kelompok bersama 4 temannya,

ketika sudah selesai belajarnya, Dwi dan teman-temannya
membuat kue dan dipotong menjadi 8 bagian. Kue dibagikan
dengan bagian yang sama. Berapa bagiankah kue yang sudah
dimakan Meli bersama teman-temannya?

Penyelesaian:
Kue yang sudah dimakan ada 4 bagian dari 8
potongan kue. Banyak kue yang sudah
dimakan adalah 4/8 bagian.
 PEDOMAN PENSKORAN

Jumlah soal : 5 butir soal essai

Skor maksimal : 100
Setiap butir soal benar bernilai 20
Setiap butir soal salah bernilai nol

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai =
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Panduan konversi nilai

Konversi Nilai
(Skala 0-100) Predikat Klasifikasi

90 – 100 A SB (Sangat Baik)

70 – 80 B B (Baik)

50 – 60 C C (Cukup)

0 – 40 D K (Kurang)
 PENILAIAN SIKAP

Lembar observasi sikap

Sikap
Jumlah
No Nama Siswa Skor Rata-rata Keterangan
Skor
Disiplin Tanggung jawab

dst

Keterangan :
Berikan tanda centang √ jika ada sikap yang tercermin pada peserat didik.
Indikator penilaian sikap
1) Religius
a) Merayakan hari-hari besar keagamaan.
b) Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran.
c) Memberikan kesempatan kepada semua peserta didik untuk melaksanakan ibadah.
2) Disiplin
a) Selalu hadir di kelas tepat waktu.
b) Mengerjakan tugas sesuai petunjuk dan tepat waktu.
c) Menaati aturan dalam proses pembelajaran
3) Tanggung jawab
a) Menyelesaikan tugas yang diberikan.
b) Menunjukkan kesungguhan untuk mengatasi masalah dalam kelompok di kelas
c) Melakukan presentasi didalam kelompok pada saat kegiatan pembelajaran
 KISI-KISI PENILAIAN KETERAMPILAN

Muatan Indikator Pencapaian Level Bentuk Nomor Tingkat

Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Penskoran
Pelajaran Kompetensi Psikomotrik Soal Soal Kesukaran
Matematika 4.1. Menyelesaikan Operasi 4.1.1 Menunjukkan Disajikan sebuah gambar dan siswa P1 Praktik 1 Mudah 20
masalah yang hitung (P1) pembilang menunjukan pecahan sesuai dengan
berkaitan dengan pecahan dan penyebut gambar yang ditampilkan.
penjumlahan dan (penjumlahan pada pecahan
pengurangan dua dan Disajikan sebuah pecahan dan siswa P1 Praktik 2 Mudah 20
pecahan dengan pembagian) menunjukan pemilihan gambar yang
penyebut pada pecahan tepat dan sesuai dengan pecahan yang
berbeda. berpenyebut disajikan.
berbeda
4.1.2 Memainkan Disajikan soal yang ada di aplikasi P3 Praktik 3 Sedang 20
(P3) game yang wordwall dan siswa maju sesuai
berkaitan dengan kelompoknya untuk memilih satu soal
pecahan baik yang ada di kartu wordwall.
penjumlahan
maupun
pengurangan
4.1.3 Menyelesaikan Kapten dari kelompok maju kedepan P5 Praktik 4 Sukar 20
(P5) soal cerita untuk menerangkan pendapat dari hasil
yang berkaitan pengerjaan soal yang berbentuk cerita di
dengan pecahan depan kelas
dikehidupan
sehari-hari
 RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

Masih perlu diingatkan untuk
Mendengarkan teman yang Sering diingatkan untuk mendengarkan
Selalu mendengarkan teman mendengarkan untuk
1 Mendengarkan berbicara, namun sesekali teman yang sedang berbicara, namun
yang sedang berbicara mendengarkan teman yang sedang
masih perlu diingatkan tidak mendengarkan
berbicara
Komunikasi non verbal
Merespon dan menerapkan Merespon dengan tepat Sering merespon kurang tepat Membutuhkan bantuan dalam
(kontak mata, bahasa
2 komunikasi non verbal terhadap komunikasi non terhadap komunikasi non verbal memahami bentuk komunikasi non
tubuh, postur, ekspresi
dengan tepat verbal yang ditunjukan teman yang ditunjukan teman verbal yang ditunjukan teman
wajah, suara)
Isi pembicaraan menginspirasi
Berbicara dan mendengarkan Berbicara dan menerangkan secara
Partisipasi (menyampaikan teman. Selalu mendukunh dan Jarang bebricara selama proses diskusi
3 secara rinci, merespon sesuai rinci, namun terkadang merespon
ide, perasaan, pikiran) memimpin lainnya saat berlangsung.
dengan topik kurang sesuai dengan topik.
diskusi

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = 𝑥 10
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

4+3+3
Nilai = 𝑥 100 = 83
12