A.

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

LEMBAR PENILAIAN SIKAP - JURNAL

Nama Siswa : ………………..

Kelas : ………………

Sikap/Perilaku
No. Hari/Tanggal Keterangan
Positif Negatif

Kesimpulan :

………………………………………………………………………………………………………
……

LEMBAR OBSERVASI ASPEK SIKAP

Nama yang diamati :………………………………………………………

Nama pengamat :………………………………………………………

Berilah tanda centang (√) pada kolom ‘’Ya’’ atau ‘’Tidak’’ sesuai dengan keadaan
yang sebenarnya.

No NAMA PROFIL PELAJAR PANCASILA

SISWA
Mandiri Bernalar Gotong Kreatif
Kritis Royong
Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

Ya :Skor 1,jika sub indikator terlihat konsisten selama 1 hari

Tidak :Skor 0,jika sub indikator tidak terlihat sama sekali
 Petunjuk per skor an
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

PENILAIAN DIRI
Nama :……………………………………………………………
Kelas :……………………………………………………………

Berilah tanda centang (√) pada kolom ‘’Ya’’ atau ‘’Tidak’’ sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya.

No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya ikut aktif dalam kegiatan kelompok
2 Saya mengerjakan pekerjaan di dalam kelompok
sesuai dengan tugas masing-masing
3 Saya memberikan kesempatan teman untuk
mengemukakan ide
4 Berusaha santun kepada teman untuk
mengemukakan ide
5 Saya percaya diri dalam mempresentasikan hasil
kerja kelompok
6 Saya mengajukan pertanyaan secara sopan dan
santun apabila belum mengerti
7 Saya menyelesaikan tugas tepat waktu

PENILAIAN ANTAR TEMAN

Nama yang diamati :………………………………………………………
Nama pengamat :………………………………………………………

Berilah tanda centang (√) pada kolom ‘’Ya’’ atau ‘’Tidak’’ sesuai dengan keadaan
yang sebenarnya.

No Pernyataan Ya Tidak
1 Mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian
2 Mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu
 3 Berperan aktif dalam kelompok
4 Menyerahkan tugas tepat waktu
5 Selalu membuat catatan hal-hal yang dianggap
penting
6 Tidak mengganggu teman lain
7 Menghormati dan menghargai teman

B. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (EVALUASI)- TES TERTULIS

No Nama PILIHAN GANDA Skor Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
2
3
4
5
dst

Nilai =

Penilaian pengetahuan - Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan

Nama Pernyataan
Peserta Pengungkapan Kebenaran Ketepatan Jumlah
Didik gagasan yang orisinil konsep penggunaan istilah
YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK
….
….
....

Pembelajaran Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) setelah melakukan
tes tertulis pada akhir pembelajaran, maka akan diberikan pembelajaran tambahan (Remedial
Teaching) terhadap IPK yang belum tuntas kemudian diberikan testertulis pada akhir
pembelajaran lagi dengan ketentuan:
- Soal yang diberikan berbeda dengan soal sebelumya namun setara
- Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai hasil tes terakhir jika belum mencapai KKM namun
jika melebihi maka nilai yang didapat sama dengan nilai KKM
- Siswa lain yang sudah tuntas (>KKM) dipersilahkan untuk ikut bagi yang berminat untuk
memberikan keadilan.

No Nama Peserta Nilai Indikator Bentuk Nilai Ket

Didik yang Tindakan Setelah
belum Remidial Remedial
dikuasai
1
2
3

Pembelajaran Pengayaan
Guru memberikan pujian dan motivasi untuk mempertahankan prestasi siswa yang sudah
mencapai nilai diatas KKM atau bahkan yang 100.
No Nama Peserta Nilai Indikator Bentuk Nilai Ket
Didik yang Tindakan Setelah
belum Pengayaan Pengayaan
dikuasai
1
2
3

C. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - PROYEK

Kriteria Skor
 Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah 4
 Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
 Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi
pemecahan masalah yang benar dan tepat
 Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik, pemecahan
masalah yang masuk akal (nalar) dan penyajian data berbasis bukti
 Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, terdapat
pengembangan hasil pada masalah lain
 Kerjasama kelompok sangat baik
 Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah 3
 Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
 Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi
pemecahan masalah yang benar dan tepat
 Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik, pemecahan
masalah yang masuk akal (nalar) dan penyajian data berbasis bukti
 Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, tidak terdapat
pengembangan hasil pada masalah lain
 Kerjasama kelompok sangat baik
  Jawaban benar tetapi kurang sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah 2
 Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
 Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang kurang jelas dan
persiapan/strategi pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat
 Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik,
pemecahan masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data kurang
berbasis bukti
 Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang kurang sesuai dengan data, tidak
terdapat pengembangan hasil pada masalah lain
 Kerjasama kelompok baik
 Jawaban tidak benar 1
 Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
 Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang tidak jelas dan persiapan/strategi
pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat
 Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik,
pemecahan masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data tidak
berbasis bukti
 Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang tidak sesuai dengan data, tidak
terdapat pengembangan hasil pada masalah lain
 Kerjasama kelompok kurang baik
Tidak melakukan tugas proyek 0

PENILAIAN KETERAMPILAN PROYEK

Mata Pelajaran : …………… Guru Pembimbing : ……………
Nama Proyek : …………… Nama : ……………
Alokasi Waktu : …………… Kelas : ……………

Skor
No Aspek
(1 – 5)
PERENCANAAN :
a. Rancangan Alat
1 - Alat dan bahan
- Gambar rancangan/desain
b. Uraian cara menggunakan alat dan prosedur pengunaan
PELAKSANAAN :
a. Keakuratan Sumber Data / Informasi
2 b. Kuantitas dan kualitas Sumber Data
c. Analisis Data
d. Penarikan Kesimpulan
LAPORAN PROYEK :
a. Sistematika Laporan
3
b. Performans
c. Presentasi
Total Skor
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN PRODUK

Nama Produk : ………………………………..

Nama Peserta Didik : ………………………………..
No Aspek Skor
1 Perencanaan Bahan 1 2 3 4
2 Proses Pembuatan
a. Persiapan Alat dan Bahan
b. Teknik Pengolahan
c. K3 ( Keamanan, Keselamatan, dan Kebersihan)
d. Mengunakan 3M (murah, Mudah, Modifikasi)
3 Hasil Produk
a. Bentuk Fisik
b. Bahan
c. Warna
d. .......
e. ……..
Total Skor
 Aspek yang dinilai disesuaikan dengan jenis produk yang dibuat
 Skor diberikan tergantung dari ketepatan dan kelengkapan jawaban yang diberikan. Semakin
lengkap dan tepat jawaban, semakin tinggi perolehan skor.

Rubrik Penilaian Keterampilan Presentasi

No Aspek yang Dinilai Indikator Skor
1 Kemampuan Percaya diri dalam menyampaikan presentasi, 3
Presentasi dapat mengemukakan ide dan berargumen
dengan baik serta mengatur waktu presentasi
dengan baik.
Percaya diri dalam menyampaikan presentasi, 2
dapat mengemukakan ide dan berargumen
dengan baik namun tidak mengatur waktu
presentasi dengan baik.
Tidak percaya diri dalam menyampaikan 1
presentasi, tidak dapat mengemukakan ide dan
berargumen dengan baik serta tidak mengatur

2 Sistematika penyajian
presentasi
3 Kelengkapan Materi
waktu presentasi dengan baik
Menyampaikan presentasi dengan terorganisir 3
dari pembuka hingga penutup dan
menyampaikan penjelasan materi hingga tanya
jawab dengan baik.
Menyampaikan presentasi dengan terorganisir 2
dari pembuka hingga penutup namun tidak
menyampaikan penjelasan materi hingga tanya
jawab dengan baik
Tidak menyampaikan presentasi dengan 1
terorganisir dari pembuka hingga penutup dan
tidak menyampaikan penjelasan materi hingga
tanya jawab dengan baik
Menjelaskan konsep materi dan menyelesaikan 3
persoalan dengan baik.
Menjelaskan konsep materi namun tidak 2
menyelesaikan persoalan dengan baik
Tidak menjelaskan konsep materi dan tidak 1
menyelesaikan persoalan dengan baik.

Lembar Observasi Penilaian Keterampilan Presentasi

No Nama Kemampuan Sistematika Kelengkapan Materi
Presentasi Penyajian
Presentasi
3 2 1 3 2 1 3 2 1

Keterangan:
- Skor 3 apabila 3 kriteria terpenuhi
- Skor 2 apabila 2 kriteria terpenuhi
- Skor 1 apabila 1 kriteria terpenuhi
Skor maksimum 3 x 3 = 9
Skor minimum : 3 x 1 = 3

Nilai =

Kriteria Penilaian Keterampilan

Nilai Predikat Keterangan
75-100 A Sangat Baik
50-74 B Baik
26-49 C Cukup Baik
0-25 D Kurang Baik

LAMPIRAN I KISI KISI SOAL PENILAIAN PENGETAHUAN

Satuan Pendidikan :
Bab :
Materi :
Kelas/Semester :
Tahun Pelajaran :
Tujuan Pembelajaran Indikator Soal Soal Kunci Skor
Capaian Objektif
Pembelajaran
Melalui tayangan video Disajikan nama 1 B 10
Elemen : organisme, siswa
pada power
Pemahaman IPAS dapat
(sains dan sosial) point,Peserta didik mengategorikan
Capaian kedudukannya
mampu menganalisis
Pembelajaran : dalam rantai
Peserta didik rantai makanan dan makanan secara
menyelidiki tepat.
komponen rantai
bagaimana C6
hubungan saling makanan dalam Disajikan beberapa 2 A 10
ketergantungan organisme, siswa
ekosistem (C4
antar komponen dapat
biotik abiotik HOTS,ICT,TPACK,4C) mengategorikan
dapat jenis ekosistem
memengaruhi secara tepat. C6
kestabilan suatu Disajikan gambar 3 C 10
ekosistem di rantai makanan,
lingkungan siswadapat
sekitarnya. menelaah
organisme yang
berperan sebagai
konsumen tingkat
1pada rantai
makanan tersebut.
C4
Siswa dapat 4 D 10
memilih gambar
organismeyang
berkedudukan
sebagai konsumen
tingkat II secara
tepat. C4
Disajikan gambar 5 C 10
rantai makanan,
siswa dapat
menelaah
organisme yang
berperan sebagai
konsumen puncak
pada rantai
makanan tersebut.
C4
Disajikan gambar 6 C 10
beberapa
organisme, ,siswa
dapat menyusun
rantai makanan
sesuai urutan yang
tepat. C6
Disajikan gambar 7 B 10
rantai makanan,
siswadapat
memprediksi
kemungkinan yang
akan terjadi bila
salah satu
komponen rantai
makanan tersebut
mengalami
perubahan secara
tepat. C5
Disajikan gambar 8 B 10
jaring-jaring
makanan, siswa
dapat menghitung
 jumlah rantai
makanan pada
jaring- jaring
makanan sesuai
gambar. C3
Dakananisajikan 9 C 10
gambar jaring-
jaringm, siswa
dapat
memprediksi
kemungkinan yang
akan terjadi bila
salah satu
komponen jaring-
jaringmakanan
tersebut
mengalami
perubahansecara
tepat. C5
Siswa dapat 10 A 10
menyebutkan
istilah untuk
lingkungan yang
berupa benda-
benda mati
dengan tepat. C1
LAMPIRAN II LEMBAR EVALUASI
1. Padi,jagung,bayam berkedudukan sebagai …. Dalam rantai makanan
A. Konsumen 1
B. Produsen
C. Konsumen 2
D. Konsumen puncak
2. Rumput – babi hutan – harimau – pengurai
A. Ekosistem hutan
B. Ekosistem sawah
C. Ekosistem danau
D. Ekosistem laut
3. Perhatikan gambar berikut !

Organisme yang berperan sebagai konsumen tingkat 1 adalah …

A. Padi
B. Ular
 C. Tikus
D. Elang
4. Organisme yang berkedudukan sebagai konsumen tingkat II adalah…

5. Cermati gambar berikut !

Konsumen puncak pada rantai makanan berikut adalah …

A. tikus
B. ular
C. elang
D. padi
6. Cermati gambar berikut !

Urutan rantai makanan sesuai gambar yang tepat adalah…

A. produsen-katak-belalang-ular-elang-dekomposer
B. produsen-belalang-ular-dekomposer-elang-katak
C. produsen-belalang-katak-ular-elang-dekomposer
D, produsen-dekomposer-elang-ular-katak-belalang
7. Cermati gambar berikut !

Pada gambar tersebut jika katak mengalami kepunahan maka yang terjadi adalah ..
A. elang semakin banyak
B. ular memakan padi
C. elang tidak dapat dimakan
D. belalang semakin banyak
8. Cermati gambar berikut !
 Jumlah rantai makanan pada jaring-jaring makanan pada gambar adalah …
A. 4
B. 5
C. 6
D. 7
9. Amati gambar berikut !

Apa yang terjadi pada komponen penyusun ekosistem tersebut jika populasi tikus
menurun akibat petani melakukan pembasmian ?
A. Populasi tumbuhan dan rubah meningkat
B. Populasi tumbuhan dan burung elang meningkat
C. Populasi tumbuhan meningkat dan kelinci menurun
D. Populasi burung pemakan biji-bijian meningkat dan laba-laba menurun
10. Lingkungan yang berupa benda-benda mati disebut dengan lingkungan …
A. Lingkungan abiotik
B. Lingkungan antik
C. Lingkungan biologi
D. Lingkungan biotik

LAMPIRAN III LEMBAR REMIDIAL

Bab :Harmoni dalam Ekosistem
Materi Penilaian :Rantai Makanan
Kelas/Semester :V/1
Tahun Pelajaran :2022/2023
Tanggal Penilaian :
Bentuk Penilaian :Essay
Indikator Soal : Menyusun gambar rantai makanan dalam suatu ekosistem C6
KKM :75
LAMPIRAN IV LEMBAR PENGAYAAN
Bab :Harmoni dalam Ekosistem
Materi Penilaian :Rantai Makanan
Kelas/Semester :V/1
Tahun Pelajaran :2022/2023
Tanggal Penilaian :
Bentuk Penilaian :Essay
Indikator Soal : Memprediksi yang terjadi pada rantai makanan tersebut, apabila salah satu
organisme mengalami perubahan (peningkatan/pen urunan/kepunaha n populasi) C5 HOTS
KKM :75