RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 1)
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Nalumsari
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX/1
Materi Pokok : Perpangkatan dan Bentuk Akar
Alokasi Waktu : 2 JP (1 Pertemuan)
Tahun Pelajaran : 2023/2024

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran dengan metode saintifik, peserta didik dapat:
1. Menuliskan perkalian bilangan dalam bentuk perpangkatan dengan teliti.
2. Menentukan hasil perpangkatan suatu bilangan dengan benar
3. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep bilangan berpangkat dengan baik.
4. Bersikap santun, tanggung jawab, dan memiliki rasa ingin tahu
B. Kegiatan Pembelajaran
1. Guru menyiapkan fisik dan psikis siswa dengan memberi salam dan mengajak siswa untuk berdo’a
dilanjutkan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa; meminta siswa
mempersiapkan diri untuk pembelajaran
2. Guru menanyakan apakah kelasnya sudah bersih?, apakah regu piket sudah melaksanakan tugas?
3. Guru menayangkan video tentang lingkungan yang bersih, asri, rindang dan nyaman.
4. Guru mengingatkan murid, jika ada yang ke kamar mandi, agar mematikan kran air saat keluar
kamar mandi
5. Guru memberikan apersepsi dan motivasi dengan mengajukan pertanyaan secara komunikatif,
menyampaikan cakupan materi, tujuan, dan kegiatan yang akan dilakukan. menyampaikan lingkup
dan teknik penilaian.
6. Peserta didik diminta mengamati table perkalian berulang yang disajikan oleh guru
7. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengajukan sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan tabel yang disajikan
8. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4 orang dan membagikan LK
9. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan hal-hal yang belum
dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK.
10. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk mengumpulkan data tentang apa
yang dimaksud dengan perpangkatan suatu bilangan.
11. Masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi untuk menuliskan perkalian bilangan dalam bentuk
perpangkatan, menentukan hasil suatu bilangan berpangkat dan menyelesaikan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan konsep bilangan berpangkat.
12. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan memberikan
bantuan untuk masalah-masalah yang belum dipahami.
13. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan yang ada pada LK
14. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil presentasi meliputi tanya
jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun lainnya.
15. Guru dan peserta didik membahas contoh-contoh yang ada pada buku siswa
16. Peserta didik mengerjakan latihan pada buku siswa halaman 10 – 11
17. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan secara lengkap, melakukan refleksi, komprehensif dan dibantu
guru serta mengadakan penilaian, memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran ,
menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya memberikan tugas dari buku siswa
dan menutup pelajaran dengan berdoa bersama dan memberi salam.
C. Penilaian Pembelajaran
1. Sikap : Observasi
2. Pengetahuan : Tes tertulis uraian : menuliskan perkalian bilangan dalam bentuk perpangkatan, menentukan
hasil suatu bilangan berpangkat
3. Ketrampilan : tes tertulis uraian : menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan
konsep bilangan berpangkat
Nalumsari, Januari 2024
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mapel

Drs. Masrukin, M.Pd Nilam Sari, S.Pd.

NIP. 196512251995121002 NIP. 199607282022212004
 LEMBAR KERJA 1
Memahami Konsep Bilangan Berpangkat

Kelompok :........

Nama Anggota :

1. ................
Lakukan kegiatan berikut bersama kelompokmu!
2. ................
3. ................
1. Amati tabel berikut!
4. ................
Perpangkatan Bentuk Perkalian Nilai
2
5 5x5 25
(–5)2 (–5) x (–5) 25
53 5x5x5 125
(–5) 3
(–5) x (–5) x (–5) –125
4
5 5x5x5x5 625
(–5)4 (–5) x (–5) x (–5) x (–5) 625
55 5x5x5x5x5 3125
(–5) 5
(–5) x (–5) x (–5) x (–5) x (–5) –3125

2. Setelah mengamati tabel, lengkapilah tabel berikut!

Perpangkatan Bentuk Perkalian Nilai
4
2
33
45
54
107
(–2)3
(–3)4
(–4)5

3. Berdasarkan tabel di atas, tuliskan kembali 8 n dengan n bilangan bulat positif dalam bentuk perkalian!

………………………………………………………………………………………………..............................

4. Kesimpulan
Perpangkatan adalah ………………………………………………………………………………………………………..
Bilangan pokok dalam sustu perpangkatan disebut ………………………
Banyaknya bilangan pokok yang dikalikan secara berulang disebut …………………………..

.
 INSTRUMEN PENILAIAN

A. PENILAIAN SIKAP
1. Jenis penilaian
Teknik : Observasi (Pengamatan)
Bentuk : Jurnal Sikap
2. Instrumen
Catatan Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual dan Sosial
Kelas : IX
Catatan Tanda Tindak
No Hari, tanggal Nama Peserta didik Butir Sikap Ket.
Perilaku tangan lanjut.

B. PENILAIAN PENGETAHUAN
1. Jenis penilaian
Teknik : Tes tulis
Bentuk : Soal Uraian
2. Kisi-kisi
No Indikator Bentuk Soal Level No. Soal
1 Menuliskan perkalian bilangan dalam bentuk
Uraian Pemahaman 1, 2
perpangkatan.
2 Menentukan hasil perpangkatan suatu bilangan Uraian Pemahaman 3

3. Instrumen
Soal
1. Nyatakan perkalian berikut dalam bentuk perpangkatan!
a. t x t x t x t x t x t x t x t

b.
2. Nyatakan bilangan berikut dengan perpangkatan dengan basis 2
a. 8 b. 64 c. 512
3. Tentukan hasil perpangkatan berikut

Kunci Jawaban

1. a. t8 b.
2. a. 23 b. 26 c. 29

3. a. 256 b. 625 c. 0,0004 d. e.

Rubrik Penilaian
Nomor soal Kriteria Skor
1 Menjawab 2 dengan benar 2
Menjawab 1 dengan benar 1
Jawaban salah /tidak menjawab 0
 2 Menjawab 3 dengan benar 3
Menjawab 2 dengan benar 2
Menjawab 1 dengan benar 1
Jawaban salah /tidak menjawab 0
3 Menjawab 5 dengan benar 5
Menjawab 4 dengan benar 4
Menjawab 3 dengan benar 3
Menjawab 2 dengan benar 2
Menjawab 1 dengan benar 1
Jawaban salah /tidak menjawab 0
Skor maksimal = 2 + 3 + 5 = 10
Nilai = (skor yang diperoleh : skor maksimal) x 100

C. PENILAIAN KETERAMPILAN
1. Jenis penilaian
Teknik : Tes tulis
Bentuk : Soal Uraian
2. Kisi-kisi
No Indikator Bentuk Soal Level No. Soal
1 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan 4
Uraian Penalaran
dengan penerapan konsep bilangan berpangkat.

3. Instrumen
SOAL :
Dalam suatu penelitian diketahui seekor Amoeba S berkembang biak dengan membelah diri sebanyak 2 kali tiap
15 menit.
a. Jika dalam suatu pengamatan terdapat 3 ekor Amoeba S, berapa jumlah Amoeba S setelah 5 jam?
b. Berapa Jumlah Amoeba mula-mula sehingga dalam 1 jam terdapat minimal 256 Amoeba S?
KUNCI JAWABAN :
a. Amoeba S membelah 2 kali tiap 15 menit. Jumlah Amoeba S mula-mula = 5.
Banyak pembelahan dalam 5 jam = 5 jam : 15 menit
= 5 x 60 menit : 15 menit
= 20 kali
Jumlah Amoeba S dalam 5 jam = 3 x 220 = 3 x 1.048.576 = 3.145.728 ekor.
b. Misal Amoeba mula-mula = y , banyak pembelahan dalam 1 jam = 60 menit : 15 menit = 4 kali,
maka banyak amoeba dalam 1 jam = y x 24 = 256
 y x 16 = 256
 y = 256 : 16 = 16
Jadi jumlah Amoeba mula-mula = 16 ekor

RUBRIK PENILAIAN

Nomor soal Kriteria Skor

1 Menjawab 2 benar dengan perhitungan/penalaran yang benar 10
Menjawab 2 benar dengan perhitungan/penalaran yang kurang benar 8
Menjawab 1 benar dengan perhitungan/penalaran yang benar 6
Menjawab 1 benar dengan perhitungan/penalaran yang kurang benar 4
Menjawab 2 benar tanpa perhitungan/penalaran yang benar 2
Menjawab 1 benar tanpa perhitungan/penalaran 1
Tidak menjawab 0
Skor maksimal = 10
Nilai = (skor : 10 ) x 100
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP 2)
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Nalumsari
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX/1
Materi Pokok : Perpangkatan dan Bentuk Akar
Alokasi Waktu : 3 JP (1 Pertemuan)
Tahun Pelajaran : 2023/2024
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran dengan metode saintifik, peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi sifat perkalian pada perpangkatan dengan teliti
2. Menentukan hasil kali dari perpangkatan dengan basis yang sama dengan benar.
3. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan konsep perkalian pada
perpangkatan dengan baik.
4. Bersikap disiplin, tanggung jawab, dan memiliki rasa ingin tahu
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Guru menyiapkan fisik dan psikis siswa dengan memberi salam dan mengajak siswa untuk berdo’a
dilanjutkan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa; meminta siswa
mempersiapkan diri untuk pembelajaran
2. Guru menanyakan apakah kelasnya sudah bersih?, apakah regu piket sudah melaksanakan tugas?
3. Guru menayangkan video tentang lingkungan yang bersih, asri, rindang dan nyaman.
4. Guru mengingatkan murid, jika ada yang ke kamar mandi, agar mematikan kran air saat keluar
kamar mandi
5. Guru memberikan apersepsi dan motivasi dengan mengajukan pertanyaan secara komunikatif,
menyampaikan cakupan materi, tujuan, dan kegiatan yang akan dilakukan. menyampaikan lingkup
dan teknik penilaian.
6. Peserta didik diminta mengamati table operasi perkalian pada perpangkatan yang disajikan oleh guru
7. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengajukan sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan tabel yang disajikan
8. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4 orang dan membagikan LK
9. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan hal-hal yang belum
dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK.
10. Peserta didik diminta untuk membuka buku siswa dan sumber lain untuk mengumpulkan data tentang apa
yang dimaksud dengan perpangkatan suatu bilangan.
11. Masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi untuk menuliskan perkalian bilangan dalam bentuk
perpangkatan, menentukan hasil suatu bilangan berpangkat dan menyelesaikan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan konsep bilangan berpangkat.
12. Guru berkeliling mencermati peserta didik dalam kelompok yang mengalami kesulitan dan memberikan
bantuan untuk masalah-masalah yang belum dipahami.
13. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis/lisan jawaban atas pertanyaan yang ada pada LK
14. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil presentasi meliputi tanya
jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi ataupun lainnya.
15. Guru dan peserta didik membahas contoh-contoh yang ada pada buku siswa
16. Peserta didik mengerjakan latihan pada buku siswa halaman 20 – 21
17. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan secara lengkap, melakukan refleksi, komprehensif dan dibantu
guru serta mengadakan penilaian, memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran ,
menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya memberikan tugas dari buku
siswa dan menutup pelajaran dengan berdoa bersama dan memberi salam.
F. Penilaian Pembelajaran
1. Sikap : Observasi
2. Pengetahuan : Tes tertulis uraian : mengidentifikasi sifat perkalian pada perpangkatan, menentukan
hasil kali dari perpangkatan dengan basis yang sama
3. Ketrampilan : tes tertulisuraian : menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
penerapan konsep perkalian pada perpangkatan.
Nalumsari, Januari 2024
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mapel

Drs. Masrukin, M.Pd Nilam Sari, S.Pd.

NIP. 196512251995121002 NIP. 199607282022212004
 LEMBAR KERJA 2
Memahami Konsep Perkalian pada Perpangkatan

Kelompok :........

Nama Anggota :

1. ................
2. ................
3. ................
Lakukan kegiatan berikut bersama kelompokmu!
4. ................
1. Amati tabel berikut!

2. Setelah mengamati tabel, lengkapilah tabel berikut!

3. Berdasarkan tabel di atas,

a. sederhanakan operasi perkalian pada perpangkatan dengan basis a berikut!

am x an = a…..
b. Apakah aturan yang kamu dapatkan berlaku untuk operasi perkalian pada perpangkatan dengan basis yang
berbeda? Jelaskan jawabanmu!
…………………………………………………………………………………………………………………

4. Kesimpulan
Bagaimana cara menemukan hasil operasi perkalian pada perpangkatan dengan basis yang sama ?
………………………………………………………………………………………………………………………
 INSTRUMEN PENILAIAN

D. PENILAIAN SIKAP
1. Jenis penilaian
Teknik : Observasi (Pengamatan)
Bentuk : Jurnal Sikap
2. Instrumen
Catatan Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual dan Sosial

Kelas : IX
Butir Tanda Tindak
No Waktu Nama Peserta didik Catatan Perilaku Ket.
Sikap tangan lanjut.

E. PENILAIAN PENGETAHUAN
1. Jenis penilaian
Teknik : Tes tulis
Bentuk : Soal Uraian
2. Kisi-kisi
No Indikator Bentuk Soal Level No. Soal
1 Mengidentifikasi sifat perkalian pada perpangkatan Uraian Pemahaman 1
2 Menentukan hasil kali dari perpangkatan dengan Pemahaman 2
Uraian
basis yang sama

3. Instrumen
Soal
1. Sederhanakan perkalian pada perpangkatan berikut!

7 3 2
d. b x 2y x b x y

2. Tentukan hasil perpangkatan berikut!

c . 24 x 4 x 23
Kunci Jawaban
 2. a. 118.098

b. 54

c. 512
d. 2b4y9

Rubrik Penilaian

Nomor soal Kriteria Skor

1 Menjawab 4 dengan benar 5
Menjawab 3 dengan benar 4
Menjawab 2 dengan benar 3
Menjawab 1 dengan benar 2
Jawaban salah /tidak menjawab 1
2 Menjawab 3 dengan benar 5
Menjawab 2 dengan benar 3
Menjawab 1 dengan benar 2
Jawaban salah /tidak menjawab 1
Skor maksimal = 5+ 5 = 10
Nilai = (skor yang diperoleh : skor maksimal) x 100

F. PENILAIAN KETERAMPILAN
1. Jenis penilaian
Teknik : Tes tulis
Bentuk : Soal Uraian
2. Kisi-kisi
No Indikator Bentuk Soal Level No. Soal
1 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan 1
Uraian Penalaran
dengan penerapan konsep perkalian pada perpangkatan.

3. Instrumen
SOAL

KUNCI JAWABAN :

RUBRIK PENILAIAN

Nomor soal Kriteria Skor

1 Menjawab dengan 5 langkah benar 10
 Menjawab dengan 4 langkah benar 8
Menjawab dengan 3 langkah benar 6
Menjawab dengan 2 langkah benar 4
Menjawab dengan 1 langkah benar 2
Menjawab salah 1
Skor maksimal = 10
Nilai = (skor : 10 ) x 100