Lampiran 4.

Penilaian Hasil Pembelajaran

PENILAIAN SIKAP

1. Penilaian Sikap Disiplin

Nama Peserta Didik :
Kelas :
Tanggal Pengamatan :
Materi Pokok :

Penilaian ini diisi oleh guru melalui kegiatan observasi secara langsung dengan memberikan
tanda ceklist ( √ ) pada kolom sikap disiplin yang dilakukan peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut :
Ya : apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
Tidak : apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan

Peserta Didik Melakukan

No. Sikap Yang Diamati
Ya Tidak
1. Masuk kelas tepat waktu
2. Memakai seragam sesuai tata tertib yang berlaku
3. Tertib dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Mengerjakan tugas dan LKPD yang diberikan
5. Membawa buku tulis matematiuka
6. Membawa buku tesk mata pelajaran matematika
7. Memperhatikan dengan baik dan tertib penjelasan
guru maupun pelaksanaan presentasi kelompok
Jumlah

Petunjuk Penskoran :
Jawaban “Ya” diberi skor 1 dan jawana “tidak” diberi skor 0
Penghitungan skor akhir menggunakan rumus :
 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑨𝒌𝒉𝒊𝒓 (𝑺𝑨) = 𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
𝒙𝟒
𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎

2. Penilaian Sikap Tanggungjawab

Nama Peserta Didik :
Kelas :
Tanggal Pengamatan :
Materi Pokok :

Penilaian sikap tanggungjawab dilakukan melalui penilaian diri oleh peserta didik.
Petunjuk: berilah tanda ceklist ( √ ) pada kolom skor sesuai sikap tanggungjawab yang
ditampilkan peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4= selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
3= sering, apabila seroing melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2= kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan.
1= tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan pernyataan.
Skor
No. Aspek Yang Diamati
1 2 3 4
1. Saya melaksanakan tugas individu dengan baik.
2. Saya melaksanakan tugas kelompok dengan baik.
3. Saya berani menerima resiko dari tindakan yang telah
saya lakukan.
4. Saya berani meminta maaf jika melakukan kesalahan
yang merugikan orang lain.
5. Saya mengerjakan tugas individu yang diberikan
tanpa mencontek.

Penghitungan skor akhir menggunakan rumus :

𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑨𝒌𝒉𝒊𝒓 (𝑺𝑨) = 𝒙𝟒
𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎
3. Penilaian Sikap Percaya Diri
Nama Peserta Didik :
Kelas :
Tanggal Pengamatan :
Materi Pokok :

Penilaian sikap percaya diri dilakukan melalui penilaian diri oleh peserta didik.
Petunjuk: berilah tanda ceklist ( √ ) pada kolom skor sesuai sikap percaya diri yang
ditampilkan peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4= selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
3= sering, apabila seroing melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2= kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan.
1= tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan pernyataan.
Skor
No. Aspek Yang Diamati
1 2 3 4
1. Saya melakukan segala sesuatu tanpa ragu-ragu.
2. Saya berani mengambil keputusan secara cepat dan
dapat dipertanggungjawabkan.
3. Saya tidak mudah putus asa
4. Saya berani mengemukakan pendapat saya saat
diskusi kelompok maupun diskusi kelas.
5. Saya berani menunjukkan kemampuan yang dimiliki
di depan kelas.
6. Saya berani menjawab pertanyaan yang diberikan
guru ataupun teman saya tanpa takut salah

Penghitungan skor akhir menggunakan rumus :

𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑨𝒌𝒉𝒊𝒓 (𝑺𝑨) = 𝒙𝟒
𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎
4. Penilaian Sikap Saling Menghargai
Nama Peserta Didik :
Kelas :
Tanggal Pengamatan :
Materi Pokok :

Penilaian sikap saling menghargai dilakukan melalui penilaian diri oleh peserta didik.
Petunjuk: berilah tanda ceklist ( √ ) pada kolom skor sesuai sikap saling menghargai yang
ditampilkan peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4= selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
3= sering, apabila seroing melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2= kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan.
1= tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan pernyataan.
Skor
No. Aspek Yang Diamati
1 2 3 4
1. Saya menghargai teman yang pendapatnya berbeda
dengan saya
2. Saya menerima pendapat dari setiap anggota
kelompok saya pada saat berdiskusi.
3. Saya menghargai dan menghormati teman yang
berbeda suku, agama, ras, budaya dan gender (jenis
kelamin).
4. Saya menerima kesepakatan yang diputuskan
bersama meskipun berbeda dengan pendapat saya.
5. Saya menerima kekurangan orang lain dan tidak
mempermasalahkannya.
6. Saya memaafkan kesalahan orang lain.
Penghitungan skor akhir menggunakan rumus :

𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑨𝒌𝒉𝒊𝒓 (𝑺𝑨) = 𝒙𝟒
𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎

Tabel Konservasi dan Predikat Keterampilan Sikap

Skor Akhir Predikat

𝟑, 𝟑𝟑 < 𝑆𝐴 ≤ 4,00 Sangat Baik
𝟐, 𝟑𝟑 < 𝑆𝐴 ≤ 3,33 Baik
𝟏, 𝟑𝟑 < 𝑆𝐴 ≤ 2,33 Cukup
𝑺𝑨 ≤ 𝟏, 𝟑𝟑 Kurang
 PENILAIAN PENGETAHUAN
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Alokasi Waktu : 10 menit
c. Kisi-kisi
Indikator
Menemukan konsep pola
bilangan berdasarkan
masalah sehari-hari.
Memecahkan contoh
masalah dari kehidupan
sehari-hari yang
berkaitan dengan pola
bilangan
Aspek dan Soal
Memahami dan Menganalisis Konsep
1. Berikan 3 contoh masalah yang termasuk dalam pola
bilangan dalam kehidupan sehari-hari! Berikan
alasannya mengapa contoh tersebut termasuk dalam pola
bilangan
Menerapkan dan Menganalisis Konsep
2. Pembelahan sel tubuh (mitosis) mula-mula, satu sel
membelah menjadi dua sel. Dari dua sel membelah
menjadi empat sel. Dari empat sel membelah
menjadi delapan sel, dan seterusnya.
a. Nyatakan pembelahan sel tersebut ke dalam
bentuk pola bilangan
b. Berapakah pola ke-8 jika pembelahan sel terus
berlanjut?

d. Pedoman Penskoran

No. Soal Kriteria Jawaban Skor

Tidak ada jawaban 0
Terdapat jawaban tetapi tidak tepat (contoh dan alasan salah) 1
Terdapat jawaban tepat tetapi kurang lengkap (hanya
1 memberikan contoh saja dengan benar tanpa alasan) atau jawaban
2
lengkap tetapi kurang tepat (contoh benar tetapi alasan salah atau
sebagian
contoh benar dengan sebagian alasan salah)
Jawaban lengkap dan benar 3
 Tidak ada jawaban 0
Terdapat jawaban tetapi tidak tepat (jawaban (a) dan (b) salah) 1
Terdapat jawaban tepat tetapi kurang lengkap (hanya
menuliskan jawaban (a) atau (b) saja dengan benar); atau
2 jawaban lengkap tetapi sebagian besar kurang tepat (jawaban (a) 2
benar tetapi jawaban (b) salah; atau sebagian jawaban (a) benar
dan sebagian
jawaban (b) salah)
Terdapat jawaban yang sebagianbesa tepat 3
Jawaban lengkap dan benar 4

e. Pengolahan Skor
Nilai yang diperoleh Peserta Didik (NA)

𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉

(𝑵𝑨) = 𝒙 𝟏𝟎𝟎
𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍
 PENILAIAN KETERAMPILAN

a. Teknik penilaian : melalui observasi aktivitas peserta didik saat berdiskusi berpasangan
maupun kelompok

Nama Peserta Didik :

Kelas :
Tanggal Pengamatan :
Materi Pokok :

Penilaian ini diisi oleh guru melalui kegiatan observasi secara langsung dengan memberikan
tanda ceklist ( √ ) pada kolom sikap disiplin yang dilakukan peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut :
3 = baik, apabila melakukan sesuai pernyataan dengan baik dan benar.
2 = cukup, apabila sebagian besar pernyatan dilakukan dengan baik dan benar.
1 = kurang, apabila sebagian besar pernyataan tidak dilakukan dengan baik dan benar.
Hasil Penilaian
No. Aspek Yang Dinilai 3 2 1
(baik) (cukup) (kurang)
1. Pengerjaan LKPD sesuai dengna alur yang
ditentukan.
2. Pengungkapan gagasan yang orisinil
berdasarkan konsep yang telah dipelajari.
3. Kebenaran konsep yang diperoleh dari hasil
diskusi.
4. Ketepatan menyelesaikan masalah pola bilangan
berdasarkan permasalahan yang diberikan pada
LKPD dengan tepat
5. Penyususnan hasil diskusi LKPD
6. Penyajian atau presentasi hasil diskusi.
7. Tanya jawab masalah yang ditanyakan pada
 diskusi kelompok ataupun diskusi kelas sesuai
dengan konsep yang dipelajari.

b. Pengolahan Skor
Penghitungan skor akhir menggunakan rumus :
𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒚𝒂𝒏𝒈 𝒅𝒊𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑨𝒌𝒉𝒊𝒓 (𝑺𝑨) = 𝒙𝟒
𝒋𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎

c. Konversi Kompetensi Keterampilan

Predikat Nilai Kompetensi Keterampilan (SA)

𝑨+ 𝟑, 𝟖𝟓 − 𝟒, 𝟎𝟎
𝑨− 𝟑, 𝟓𝟏 − 𝟑, 𝟖𝟒
𝑩+ 𝟑, 𝟏𝟖 − 𝟑, 𝟓𝟎
𝑩 𝟐, 𝟖𝟓 − 𝟑, 𝟏𝟕
𝑩− 𝟐, 𝟓𝟏 − 𝟐, 𝟖𝟒
𝑪+ 𝟐, 𝟏𝟖 − 𝟐, 𝟓𝟎
𝑪 𝟏, 𝟖𝟓 − 𝟐, 𝟏𝟕
𝑪− 𝟏, 𝟓𝟏 − 𝟏, 𝟖𝟒
𝑫+ 𝟏, 𝟏𝟖 − 𝟏, 𝟓𝟎
𝑫 𝟏, 𝟎𝟎 − 𝟏, 𝟏𝟕

Sumber: Permendikbud No. 104 Tahun 2014