Nama : Iga Nabilla

Nim : 1830207089

Kelas : Pendidikan Biologi 2018

Ujian : Kompre (evaluasi pendidikan )

1. Evaluasi pembe;ajaran merupakan proses untuk mengumpulkan data-data dan

sebagian informasi yang diperlukan dalam menentukan sejauh mana dan

bagaimana pembelajaran yang telah berjalan supaya dapat membuat penilaian

atau disebut judgment dan perbaikan yang dibutuhkan untuk memaksimalkan

hasilnya dan juga istilah dari evaluasi pembelajaran sering disama artikan dengan

ujian atau tes hanyalah salah satu jalan yang dapat ditempuh untuk menjalankan

proses evaluasi.

2. A. Jenis evaluasi pembelajaran Berdasarkan tujuannya

1. Evaluasi diagnostik

2. Pre test dan post test

3. Evaluasi selektif

4. Evaluasi penempatan

5. Evaluasi formatif

6. Evaluasi sumatif

7. Ujian nasional

B. Berdasarkan sasaranya

1. Evaluasi input

2. Evaluasi proses

3. Evaluasi konteks

4. Evaluasi hasil
 5. Evaluasi lulusan

C. Berdasarkan lingkup pembelajaran

1. Evaluasi program pembelajaran

2. Evaluasi hasil pembelajaran

3. Evaluasi proses pembelajaran

D. Berdasarkab objek evaluasi

1. Evaluasi input

2. Evaluasi autput

3. Evaluasi transpormasi

E. Berdasarkan subjek evaluasinya

1. Evaluasi internal

2. Evaluasi eksternal

3. Data

a) Jumlah : 66,66 + 96,57 + 76,59 + 83,25 + 66,66 + 76,59 + 86,58 + 86,58 + 86,58 +

76,59 + 86,58 + 76,59 + 96,57 + 76,59 + 76,59 + 86,93 + 86,58 + 59,94 + 79,92

+ 93.24 + 83,25 + 89,91 +73,26 + 76,59 + 96,57 + 79,92 + 86,58 + 86,58

+76,59+ 79,92 + 86,58 + 69,93

= 2.574,21

b) Mean :m=jumlaℎ databanyakdata= 80,444

c)Median : 59,94_66,66_

66,66_69,93_69,93_69,93_73,26_73,26_73,26_73,26_73,26_73,26_76,59_76,59_76,

59_79,92_79,92_79,92_83,25_83,25_86,58_86,58_86,58_86,58_86,58_86,58_86,58

_89,91_93,24_96,57_96,57
MEDIA =Data ke n2 + data ke (n 2 + 1)2

= Data ke 322 + data ke (32 2 + 1)2

= 69,93 +86,582

= 78,255

Modus = 76,59

MAX =

3.Varians

n / sampel besar ( n > 30)

N = 32

S2= Σ ( x−x ) 2 n

S2 =2616,0912 32

S2=81,75285

4.St. Deviasi
 n / sampel besar ( n > 30)

N=32

s=Σ (x − x )n

s =81, 75285

S = 9,0417

Lembar Penilaian Kompetensi Psikomotorik

Kompetensi Dasar:
3.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit
yang dapat terjadi pada system peredaran darah
Indikator Penilaian Psikomotorik
1.1 Mengkomunikasikan dan memahami perintah dengan baik
1.2 Mencocokkan pertanyaan dan jawaban pada kartu indeks
1.3 Berdiskusi dengan baik

Lembar Observasi Psikomotorik

Instrumen Penilaian Keterampilan
Petunjuk penilaian:
1. Penilaian dilakukan oleh guru untuk menilai ketrampillan siswa dalam menyajikan hasil
amatan, mengkomunikasikan dan berdiskusi.
2. Penilaian dilakukan dengna memberikan tanda check list (√) bedasarkan rubrik penilaian
yang ada.

Keterampilan Keterampilan Keterampilan

Nama Jumlah
No Berkomunikasi Mengamati Berdiskusi
Siswa Skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Rubik Penilaian:
Keterampilan Berkomunikasi Berkomunikasi dan memahami perintah
guru dengan baik= 4

Berkomunikasi kurang baik dan

memahami perintah guru=3

Berkomunikasi baik dan kurang

memahami perintah guru=2

Berkomunikasi kurang baik dan kurang

memahami perintah guru=1
Keterampulan Mengamati Mampu mencocokan pasangan
pertanyaan dan jawaban dengan benar=4
Mampu mencocokkan pertanyaan dengan
benar tetapi jawaban salah=3
Mencocokkan pertanyaan salah tetapi
jawaban benar=2
Jawaban dan pertanyaan tidak benar
semua=1
Kemampuan Berdiskusi Mampu menjelaskan Kembali
pertanyaandan jawaban pada kartu indeks
serta mampu memberikan tanggapan saar
diskusi berlangsung=4
Mampu menjelaskan Kembali pertanyaan
dan jawaban pada kartu indeks tetapi
tidak mampu memberikan tanggapan saat
diskusi=3
Tidak mampu menjelaskan Kembali
pertanyaan dan jawaban pada kartu
indeks tetapi mampu memberikan
tanggapan saat diskusi berlangsung=2
Tidak mampu menjelaskan Kembali dan
tidak memberi tanggapan=1