INSTRUMEN PENILAIAN

1. Peniaian Pengetahuan
a. Soal nomor 1a nilai maksimal 14
b. Soal nomor 1b nilai maksimal 20
c. Soal nomor 1c nilai maksimal 5
d. Soal nomor 1d nilai maksimal 6
e. Soal nomor 2a nilai maksimal 30
f. Soal nomor 2b nilai maksimal 20
g. Soal nomor 2c nilai maksimal 12
h. Soal nomor 2d nilai maksimal 20

Nilai : Skor perolehan x 100

Skor maksimal
2. Penilaian Sikap

a. Lembar Observasi Kegiatan Diskusi

No Nama Siswa Aspek yang dinilai Modus Predikat

sikap
Berani Santun Rasa Ingin Komunikatif
tahu
1
2

Cara pengisisan lembar penilaian sikap adalah dengan memberikan skor pada kolom sesuai
hasil pengamatan terhadap peserta didik selama kegiatan yaitu:

Kolom aspek sikap diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut:

4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang

b. Format Penilaian antar Pesrta didik

Daftar Penilaian Antar Peserta Didik

Topik/Sub Topik :………………………………………….

Tanggal Penilaian :………………………………………….
Nama Peserta Dididk yang dinilai :………………………………………….
Nama Penilai :………………………………………….

Petunjuk:
 Amati prilaku teman mu dengan cermat selama mengikuti pembelajaran!
 Berilah tanda ceklis (√) pada kolom yang tersedia berbasarkanhasil pengamatanmu!
 Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu!

No Prilaku/Sikap Muncul/dilakukan
Ya Tidak
1 Memberi kesempatan teman untuk berpendapat
2 Memotong pembicaraan teman lain
3 Menyampaikan pendapat dengan jelas
4 Mau menerima pendapat teman
5 Memaksa teman untuk menerima pendapatnya
6 Menyanggah pendapat teman dengan sopan
7 Mau mengakui kalau pendapatnya salah
8 Menerima kesepakatan hasil diskusi

Catatan
a. Prilaku sikap pada instrument diatas ada yang positif (No. 1, 3, 4, 6, 7, dan 8) dan ada
yang negative (No. 2 dan 5 ).
Pemberian skor untuk prilaku/sikap yang positif Ya = 2 dan Tidak = 1
Pemberian skor untuk prilaku/sikap yang negative Tidak = 2 dan Ya = 1
b. Selanjutnya guru dapat membuat rekapitulasi hasil penilaian mengenai prilaku/sikap
dalam berdiskusi yang dilakukan oleh sesame peserta didik menggunakan format
berikut

No Nama Pengamat Skor prilaku/sikap nomor Jumlah Skor Pred

1 2 3 4 5 6 7 8 skor sikap ikat
1
2
3
4
5

Keterangan:
 Jumlah skor maksimal 16
 Skor sikap = (jumlah skor perolehan x 2 )/8. Skor sikap ditulis dengan dua decimal
 Rentang skor sikap : 2.00 – 4.00
 Predikat 4.00 = A (sangat baik)
3.75 – 3.25 = B (Baik)
3.25 – 2.75 = C (Cukup)
2. 75 – 2.00 = D (Kurang)

c. Format Jurnal
Aspek yang diamati adalah sikap positif dan negative selama dan atau diluar
pembelajaran biologi
 No Hari/Tangga Nama siswa Kejadian Tindak lanjut
l
1
2
3
4
3. Penilaian Keterampilan

Format penilaian presentasi

Kelompk Nama siswa Aspek yang dinilai Jumlah

Materi Keterampilan dalam skor
presentasi mengemukakan pendapat

Rubrik penilaian

Aspek yang dinilai Rubrik

Materi presentasi Materi sangat lengkap = 4
Materi cukup lengkap = 3
Materi kurang lengkap = 2
Materi tidak lengkap = 1
Keterampilan dalam mengemukakan Sangat terampil mengemukakan pendapat = 4
pendapat Terampil mengemukakan pendapat =3
Kurang terampil mengemukakan pendapat = 2
Tidak terampil mengemukakan pendapat = 1

Pedoman penilaian
Nilai = ((skor yang diperoleh/12) x 3) + 1

Format penilain laporan/tugas

No Nama Aspek yang dinilai Skor yang Nilai

Ketepatan waktu Ketepatan Ketepatan diperoleh
pengumpulan tugas materi sistematika

Rubric penilaian

Aspek yang dinilai Rubric

Ketepatan waktu pengumpulan tugas Pengumpulan tugas tepat waktu = 4
 Pengumpulan terlambat 1 hari = 3
Pengumpulan terlambat 2 hari = 2
Pengumpulan terlambat lebih dari 2 hari = 1
Ketepatan materi Materi yang disusun sangat tepat = 4
Materi yang disusun tepat =3
Materi yang disusun kurang tepat = 2
Materi yang disusun tidak tepat = 1
Ketepatan sistematika Format laporan sangat tepat = 4
Format laporan tepat =3
Format laporan kurang tepat = 2
Format laporan tidak tepat =1

Pedoman penilaian :
Nilai = ((Skor yang dicapai/12) x 3 ) + 1

4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar)
akan dijelaskan kembali oleh guru materi “Sistem gerak pada manusia”. Guru
melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis atau memberikan tugas individu
terkait dengan topik yang telah dibahas. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari
tertentu yang disesuaikan, contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu,
atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai).

CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah : ........................
Kelas/Semester : ........................
Mata Pelajaran : ........................
Ulangan Harian Ke : ........................
Tanggal Ulangan Harian : ........................
Bentuk Ulangan Harian : ........................
Materi Ulangan Harian : ........................
(KD/Indikator : ........................
KKM : ........................

No Nama Peserta Didik Nilai Indikator Bentuk Nilai Ket

Ulangan yng belum Tindakan setelah
dicapai Remedial remedial
b. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik yang sudah menguasai materi sebelum
waktu yang telah ditentukan, diminta untuk soal-soal pengayaan berupa pertanyaan-
pertanyaan yang lebih fenomenal dan inovatif atau aktivitas lain yang relevan dengan
topik pembelajaran “Sistem gerak pada manusia”. Dalam kegiatan ini, guru dapat
mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam
pengayaan.