Anda di halaman 1dari 5

SILABUS

MATA PELAJARAN BIOLOGI SMA


Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Trenggalek
Kelas/Semester : X/Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar


Waktu

3.8 Mengelompokkan tumbuhan ke dalam divisio - Ciri umum tumbuhan Mengamati 1. Penilaian 16 X 45 Suwarno. 2009. Buku
berdasarkan ciri-ciri umum, serta mengaitkan - Teori klasifikasi 1. Mengamati Tumbuhan yang ada di afektif menit
biologi kelas X untuk
peranannya dalam kehidupan tumbuhan lingkungan sekitar siswa (Sekolah atau melalui
4.8 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan - Peranan tumbuhan Rumah) lembar SMA/MA. Jakarta : Pusat
analisis fenetik dan filogenetik tumbuhan serta dalam kehidupan 2. Mengamati gambar yang ada di buku. observasi
Perbukuan, Departemen
peranannya dalam kehidupan Menanya 2. Penilaian
1. Membuat rumusan masalah kognitif Pendidikan Nasional

1
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
2. Membuat pertanyaan terkait materi melalui tes
Mengumpulkan Data tulis dan
1. Melakukan pengamatan terhadap ciri laporan.
tumbuhan (data) lingkungan. 3. Penilaian
2. Bertanya pada guru psikomoto
3. Mengumpulkan informasi dari internet rik melalui
4. Mengumpulkan informasi dari buku. lembar
Mengasosiasi Data observasi
1. Menganalisis data secara diskusi
kelompok.
2. Membuat kesimpulan.
Mengkomunikasikan
1. Menyampaikan info kepada kelompok
kecil.
2. Menyampaikan hasil diskusi kepada
kelompok lain.
3. Menyampaikan pendapat, kritik, saran.

3.9 Mengelompokkan hewan ke dalam filum - Pengelompokan hewan Mengamati 1. Penilaian 16 JP (16 x Suwarno. 2009. Buku
berdasarkan lapisan tubuh, rongga tubuh, (animalia) 1. Mengamati berbagai macam hewan di afektif 45 menit)
biologi kelas X untuk
simetri tubuh, dan reproduksi Lapisan tubuh hewan sekitar sekolah rumah yang memiliki melalui
4.9 Menyajikan laporan perbandingan Rongga tubuh hewan perbedaan lapisan tubuh, rongga tubuh, lembar SMA/MA. Jakarta : Pusat
kompleksitas lapisan penyusun tubuh hewan Simetri tubuh hewan simetri tubuh, dan reproduksi. observasi
Perbukuan, Departemen
(diploblastik dan triploblastik), simetri tubuh, 2. Mengamati gambar berbagai macam 2. Penilaian
Repoduksi pada hewan Pendidikan Nasional
rongga tubuh, dan reproduksinya hewan yang memiliki perbedaan psikomoto
lapisan tubuh, rongga tubuh, simetri rik melalui
tubuh, dan reproduksi. lembar
Menanya observasi
1. Membuat rumusan masalah 3. Penilaian
2. Membuat pertanyaan terkait materi kognitif
Mengumpulkan Data melalui tes
1. Melakukan pengamatan terhadap ciri dan
hewan yang di temukan di sekitar. laporan
2. Bertanya pada guru perbandin
2
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
3. Mengumpulkan informasi dari internet gan
4. Mengumpulkan informasi dari buku.
Mengasosiasi Data
1. Menganalisis data secara diskusi
kelompok.
2. Membuat kesimpulan.
Mengkomunikasikan
1. Menyampaikan info kepada kelompok
kecil.
2. Menyampaikan hasil diskusi kepada
kelompok lain.
3. Menyampaikan pendapat, kritik, dan
saran.

3.10 Menganalisis komponen-komponen ekosistem - Komponen ekosistem Mengamati 1. Penilaian 16 JP (16 x Suwarno. 2009. Buku
dan interaksi antar komponen tersebut - Interaksi antar komponen 1. Mengamati komponen ekosistem taman afektif 45 menit)
biologi kelas X untuk
ekosistem sekolah melalui
4.10 Menyajikan karya yang menunjukkan interaksi Jaring makanan 2. Mengamati interaksi antar komponen lembar SMA/MA. Jakarta : Pusat
antar komponen ekosistem (jaring-jaring Siklus ekosistem sekolah observasi
Perbukuan, Departemen
makanan, siklus Biogeokimia) biogeokimia 3. Mengamati jaring makanan dan siklus 2. Penilaian
Pendidikan Nasional
biogeokimia dari buku teks psikomoto
Menanya rik melalui
1. Membuat rumusan masalah lembar
2. Membuat pertanyaan terkait materi observasi
Mengumpulkan Data dan karya
1. Mendata hasil pengamatan terhadap 3. Penilaian
komponen ekosistem beserta kognitif
interaksinya. melalui tes
2. Bertanya pada guru dan
3. Mengumpulkan informasi dari internet pengumpu
4. Mengumpulkan informasi dari buku. lan karya

Mengasosiasi Data
1. Menganalisis data secara diskusi
3
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
kelompok.
2. Membuat kesimpulan.
Mengkomunikasikan
1. Menyampaikan info kepada kelompok
kecil.
2. Menyampaikan hasil diskusi kepada
kelompok lain.
3. Menyampaikan pendapat, kritik, dan
saran.
3.11 Menganalisis data perubahan lingkungan, - Perubahan lingkungan Mengamati 1. Penilaian 5 JP(5 x 45 Suwarno. 2009. Buku
penyebab, dan dampaknya bagi kehidupan - Penyebab kerusakan 1. Mengamati kasus perubahan afektif menit)
biologi kelas X untuk
lingkungan lingkungan melalui
4.11 Merumuskan gagasan pemecahan masalah - Dampak kerusakan 2. Mengamati peyebab kerusakan lembar SMA/MA. Jakarta : Pusat
perubahan lingkungan yang terjadi di lingkungan lingkungan observasi
Perbukuan, Departemen
lingkungan sekitar - Gagasan pemecahan 4. Mengamati dampak kerusakan 2. Penilaian
Pendidikan Nasional
masalah perubahan lingkungan psikomoto
lingkungan Menanya rik melalui
3. Membuat rumusan masalah lembar
4. Membuat pertanyaan terkait materi observasi
Mengumpulkan Data dan
5. Mendata hasil pengamatan terhadap gagasan
perubahan, penyebab, dampak 3. Penilaian
kerusakan lingkungan beserta gagasan kognitif
pemecahan masalah lingkungn melalui tes
6. Bertanya pada guru dan
7. Mengumpulkan informasi dari internet pengumpu
8. Mengumpulkan informasi dari buku. lan
Mengasosiasi Data gagasan
3. Menganalisis data secara diskusi
kelompok.
4. Menyusun gagasan untuk pemecahan
terhadap masalah lingkungan
5. Membuat kesimpulan.
Mengkomunikasikan
4
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
3. Menyampaikan info kepada kelompok
kecil.
4. Menyampaikan hasil diskusi kepada
kelompok lain.
5. Menyampaikan pendapat, kritik, dan
saran.