SISTEM MENTOR MENTEE

BORANG BIODATA DIRI PELAJAR

1. NAMA PELAJAR : __________________________________________________________

2. TINGKATAN : ________________
3. NAMA BAPA : __________________________________________________________
4. NAMA IBU : __________________________________________________________
5. NAMA PENJAGA : __________________________________________________________
6. BILANGAN ADIK BERADIK: ____ ORANG ANAK KE: ______
7. PEKERJAAN BAPA: __________________________________________________________
8. PEKERJAAN IBU : __________________________________________________________
9. ALAMAT TEMPAT TINGGAL : ____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
10. NO. TEL (RUMAH) : ___________________ (TELEFON BIMBIT): ____________________
11. NO. TEL PELAJAR : ___________________
12. SEJARAH KESIHATAN /PENYAKIT: ______________________________________________
13. HOBI / KEGEMARAN : ______________________________________________
14. MAKANAN KEGEMARAN : ______________________________________________
15. SUKAN YANG DIMINATI : ______________________________________________

ANALISIS PENCAPAIAN PELAJAR DALAM PEPERIKSAAN

NAMA MENTEE :__________________________________________________

KELAS :__________

UJIAN SASARAN
SUBJEK BULANAN 1 PPT PERCUBAAN SAYA
(MAC) (PAT/PMR/SPM)
BAHASA MELAYU

BAHASA INGGERIS

MATEMATIK

SAINS

GEOGRAFI

SEJARAH

KEMAHIRAN HIDUP / RBT

PENDIDIKAN ISLAM/MORAL

MATEMATIK TAMBAHAN

FIZIK/KIMIA/BIOLOGI

SAINS PERTANIAN/PVMA

TASAWWUR ISLAM

PENDIDIKAN SENI VISUAL

BAHASA TAMIL

PERIBADIKU

CONTOH : SAYA SEORANG

YANG MENITIKBERATKAN
SOAL MASA. SAYA SUKA
TEPATI MASA.
 Senaraikan sikap
atau perangai anda
yang baik /positif

JANGKAANKU

SAYA SUKA GURU YANG :

1. _______________________________________________________________

2. _______________________________________________________________

3. _______________________________________________________________
4. _______________________________________________________________

5. _______________________________________________________________

CATAT APA YANG MENTOR BERITAHU ANDA

SIKAP PELAJAR YANG DISUKAI GURU:

1. _____________________________________________________________

2. _______________________________________________________________

3. _______________________________________________________________

4. _______________________________________________________________

5. _______________________________________________________________

KEMAHIRAN BELAJAR ( MEMBUAT PETA MINDA )

NOTA UNTUK GURU :

KONSEP

Peta minda ialah satu kaedah membuat nota yang baik bagi mata pelajaran yang sesuai kepada
gambarajah. Kaedah ini amat berguna untuk mengingat fakta. Dengan menggunakan peta minda,
nota menjadi lebih teratur dan menarik.

LANGKAH-LANGKAH MEMBUAT PETA MINDA

1. Guna kertas kosong

2. Pastikan kertas anda pada kedudukan mendatar agar lebih banyak maklumat dapat
dimuatkan.

3. Tuliskan tajuk utama di tengah kertas. Lingkarkan tajuk ini dengan bentuk tertentu seperti
bulatan, awan, kotak dan sebagainya.

4. Tambahkan cabang atau ranting keluar dari bahagian tajuk utama. Ia mewakili idea atau
fakta penting.

5. Jangan guna ayat lengkap. Guna simbol, KATA KUNCI, angka, gambar dan short form yang
mudah difahami.

6. Gunakan unsur warna warni bagi membezakan kelompok maklumat atau isi penting. Ia
mampu menarik minat untuk membaca.

7. Elak guna huruf kecil dan tulisan bersambung.

8. BESARKAN idea-idea penting supaya jelas kelihatan semasa mengimbas.

Catatan : Minta pelajar pilih salah satu bahan yang telah disediakan dan membuat peta minda
berdasarkan teknik yang diajar.

PERANCANGAN DAN HALA TUJU KERJAYA

CITA-CITA SAYA ADALAH MENJADI :

KENAPA SAYA MEMILIHNYA??

 1. ....................................................................................................................
2. ....................................................................................................................
3. ....................................................................................................................

UNIVERSITI/ KOLEJ/ INSTITUSI PILIHAN SAYA

PERKARA YANG PERLU SAYA BUAT UNTUK MENCAPAI CITA-CITA

SAYA INI ADALAH :

1. ___________________________________________________________
2. ___________________________________________________________
3. ___________________________________________________________
4. ___________________________________________________________
KONSEP KENDIRI YANG POSITIF

1. APAKAH KONSEP KENDIRI

a. Konsep kendiri adalah semua persepsi anda terhadap diri anda sendiri, dari segi kebolehan,
kesukaan, personaliti, kemahiran dan lain-lain lagi tentang anda.

b. Apabila maklumat yang anda terima bertentangan dengan konsep kendiri anda, anda menjadi
cemas, bimbang, begitu juga dengan orang lain yang menerima maklumat yang berlawanan.

2. KONSEP KENDIRI POSITIF

a. Pelajar yang mempunyai penghargaan kendiri yang tinggi merupakan pelajar yang berminat
dan bermotivasi untuk belajar serta mempunyai matlamat kerjaya untuk masa hadapan.
 Pelajar juga melihat diri mereka sebagai orang yang berkebolehan dan mahukan kepuasan
dalam membuat keputusan kerjaya.

3. KELEBIHAN KONSEP KENDIRI TINGGI/POSITIF

a. Dapat menilai diri mereka dengan positif dan percaya bahawa mereka lebih
cekap/berkebolehan.

b. Bertindak dengan positif.

c. Memikul tanggungjawab.

d. Menahan perasaan kekecewaan dengan baik.

e. Rasa dapat mempengaruhi persekitaran.

f. Berasa bangga dengan perlakuan sendiri.

g. Pencapaian gred yang tinggi.

h. Lebih bersedia menerima risiko.

i. Menerima diri dengan lebih positif.

j. Menghargai diri sendiri serta menyedari kekuatan & kelemahan diri

4. KESAN NEGATIF KONSEP KENDIRI/PENGHARGAAN KENDIRI YANG RENDAH

DAN NEGATIF
a. Mereka cenderung untuk merasa bersalah.
b. Takut kepada kegagalan.
c. Sering merasa bimbang dan cepat berkecil hati.
d. Ada kaitan dengan pencapaian akademik yang rendah.
e. Tidak gemar kerja yang mencabar.
f. Kurang keyakinan dan kebolehan untuk membuat tugasan yang lebih mencabar.
g. Kurang berminat untuk mendapatkan maklumbalas.
h. Melihat diri sebagai orang yang kurang menarik dari segi personaliti.

5. KONSEP KENDIRI RENDAH

a. Mudah rasa kecewa.
b. Sering menyalahkan orang lain kerana kesalahan diri.
c. Mengelak situasi yang sukar.
d. Terdapat kaitan antara gangguan dalam pemakanan dengan konsep kendiri yang rendah.
e. Mudah mengikut orang lain.

7. MEMBINA KONSEP KENDIRI

a. Jika ada yang sering sebut "saya jahat, saya tidak berguna, saya tidak pandai, saya
tidak cantik dan sebagainya MINTA mereka TUKAR kepada SAYA BOLEH BUAT,
SAYA BAIK, SAYA MAMPU atau kata-kata positif yang lain.

b. Hubungan dengan orang lain memainkan peranan yang penting dalam pembentukan konsep
kendiri kita. Sebagai contoh jika ada yang gagal mendapat kawan, ini boleh menjejaskan
konsep kendiri mereka. Menerang tentang diri seperti matlamat, nilai, kekuatan dan
kelemahan, gaya hidup dan lain-lain. Fokus kepada pengenalan diri dan mempunyai idea
bahawa "saya bangga menjadi saya

c. Kita perlu sedar bahawa anggota badan boleh membantu dalam pembentukan konsep kendiri
untuk mengetahui mengenai diri, kita perlu sedar perasaan diri, tahu mimik muka sendiri,
bagaimana ia bergerak, relaks, mesej-mesej anggota badan.
SIAPA SAYA???

CONTOH :

SAYA RASA DIRI SAYA SANGAT

DISAYANGI OLEH SEMUA
ORANG KERANA SAYA ORANG
YANG MESRA DAN BAIK HATI.

KENDIRI POSITIF SAYA

 CONTOH :

SAYA TIDAK BOLEH KAWAL

KEMARAHAN SAYA

KENDIRI NEGATIF SAYA

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

INSTRUMEN PENILAIAN KEBERKESANAN PROGRAM MENTOR MENTEE

(MENTEE)

BIL ITEM YA TIDAK

1. Program ini memberi kesan positif kepada saya

2. Perhubungan saya amat mesra dengan mentor saya

3. Mentor merupakan tempat rujukan apabila saya menghadapi masalah.

4. Mentor dapat membantu ke arah peningkatan sahsiah saya

5. Saya sentiasa memberi kerjasama pada setiap kali perjumpaan

 Mentor menghargai saya.
6.

7. Program Mentor Mentee merapatkan hubungan saya dengan rakan

8. Saya gembira mengikuti program mentor mentee

T/Tangan Mentee

____________________________
( )

Tarikh :
Catatan :________________________________________________________________
________________________________________________________________
ANALISIS SKOR

BIL SKOR TAHAP KEBERKESANAN

1. 1 -3 KURANG BERKESAN
2. 4-6 BERKESAN
3. 7-8 SANGAT BERKESAN

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

INSTRUMEN PENILAIAN KEBERKESANAN PROGRAM MENTOR MENTEE

(MENTOR)

BIL ITEM YA TIDAK

1. Program ini memberi kesan positif kepada mentee.

2. Perhubungan saya menjadi mesra dengan mentee.

Mentee menjadikan saya sebagai tempat rujukan apabila beliau
3.
menghadapi masalah.
4. Saya sentiasa membantu mentee ke arah peningkatan sahsiah.

5. Mentee menerima saya sebagai mentornya dengan baik

 Modul yang dibekalkan dapat membantu saya ke arah pengendalian
6.
perjumpaan yang lebih sempurna.
Modul yang digunakan dapat mengubah tingkah laku mentee ke arah
7.
yang lebih positif
8. Saya gembira mengendalikan program mentor mentee

T/Tangan Mentor

___________________________
( )

Tarikh :
Catatan: ______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

ANALISIS SKOR

BIL SKOR TAHAP KEBERKESANAN

1. 1 -3 KURANG BERKESAN
2. 4-6 BERKESAN
3. 7-8 SANGAT BERKESAN

REKOD PERJUMPAAN MENTOR MENTEE

KEHADIRAN
BULAN TARIKH AKTIVITI / MODUL
MENTEE
FEB
BIODATA DIRI PELAJAR DAN PERIBADIKU
MAC
PERANCANGAN DAN HALA TUJU KERJAYA
APRIL
KONSEP KENDIRI YANG POSITIF DAN SIAPA SAYA
 MEI
ANALISIS PENCAPAIAN PELAJAR DALAM PEPERIKSAAN

JUN
JANGKAANKU

JULAI
KEMAHIRAN BELAJAR ( PETA MINDA )

OGOS
PENILAIAN PROGRAM

Tanda tangan Mentor

.........................................................

( )

TERIMA KASIH DIATAS KERJASAMA YANG DIBERIKAN.