PANDUAN PELAKSANAAN PROGRAM MENTOR MENTEE

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA.

1.1 PENGENALAN

Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha yang berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi
individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari
segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini
adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan , berakhlak mulia,
bertanggungjawab, dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap
keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara. Pembangunan sahsiah murid merupakan satu
elemen penting yang menyumbang kepada pembangunan dan kesejahteraan negara.

Kementerian Pelajaran Malaysia telah mengambil beberapa langkah dalam membentuk pembangunan
modal insan. Program mentor mentee adalah salah satu daripada pengisian Program Guru Penyayang
di mana semua guru adalah seseorang yang perlu memiliki sifat kepedulian (concern) terhadap setiap
perkara yang berkaitan dengan muridnya (every child matters). Sehubungan itu, setiap guru berperanan
penting dalam menghasilkan kemenjadian murid yang merupakan aset penting kepada sekolah.

Program mentor mentee merupakan satu proses interaksi antara individu atau kumpulan dan interaksi itu
akan melibatkan tindakan seperti membimbing, menyokong dan memberi nasihat. Mentor bukan sahaja
menitikberatkan individu (mentee) dan perhubungan psikologi menteenya, tetapi juga membimbing,
memberi penghargaan, kasih sayang dan mengasah kemahiran -kemahiran lain seperti membuat
keputusan, menghadapi masalah atau mengatasi tekanan dan berusaha membimbing menteenya menjadi
individu yang berguna kepada masyarakat dan negara.

1.2 KONSEP

Membangun sahsiah diri murid melalui budaya amalan penyayang.

1.3 RASIONAL

 Setiap murid mempunyai kebolehan membangun potensi diri bagi meningkatkan pencapaian
sahsiah diri melalui bimbingan dan panduan mentor.
 Murid masa kini terdedah dengan pelbagai cabaran dalam memenuhi tuntutan remaja yang
sudah pasti amat memerlukan sokongan, bimbingan, panduan dan perhatian bagi membolehkan
mereka menikmati kehidupan dengan lebih optimis dan menyeronokkan.
1.4 OBJEKTIF

Pada akhir program ini murid dapat :

 Mewujudkan semangat kekeluargaan yang kukuh dan saling hormat-menghormati antara mentor
dan mentee.
 Meningkatkan kesedaran dan minat untuk terus belajar bagi memperbaiki kelemahan
diri.
 Mengamalkan budaya penyayang dan saling menghargai antara satu sama lain.
 Menyuburkan budaya sihat dalam kalangan murid dan guru yang boleh membantu meningkatkan
pencapaian sahsiah unggul.
 Membina keyakinan diri dalam menghadapi masalah, hasil dari bimbingan dan sentuhan dari
mentor yang sentiasa mengambil berat (caring) terhadap kebajikan mereka.

1.5 STRATEGI PELAKSANAAN

a) Menyediakan jadual perjumpaan.

b) Melaksanakan program mentor mentee sebagai aktiviti rasmi sekolah mengikut kesesuaian masa
seperti:
 Waktu perhimpunan rasmi.
 Waktu kokurikulum.
 Selepas waktu persekolahan.

c) Bilangan perjumpaan sekurang- kurangnya 10 kali setahun.

d) Jangka masa perjumpaan adalah antara 30 hingga 40 minit dan 1 kali dalam sebulan. Namun begitu,
pihak sekolah dibolehkan melebihi 10 kali setahun bagi memastikan wujud proses bimbingan yang
berterusan.
e) Mengadakan taklimat penerangan tentang konsep, objektif dan kepentingan pelaksanaan kepada
murid dan guru.
f) Mengadakan majlis penyerahan mentee kepada mentor.
g) Tempat perjumpaan adalah di dalam kelas atau mengikut kesesuaian sekolah
h) Pelantikan mentor
i) Semua guru dilantik menjadi mentor.
j) Pelantikan mentor dibuat secara rasmi( bertulis).
k) Setiap mentor diberikan senarai tugas, peranan,modul dan senarai mentee.

l) Pengagihan mentee.
 Mentee adalah terdiri daripada murid di dalam kelas tersebut.
 Setiap kelas mempunyai sekurang-kurangnya 2 orang mentor.

m) Pemantauan dan Penilaian Program

 Jawatankuasa pemantauan adalah terdiri daripada pihak pengurusan sekolah dan penyelaras
program.
 Pemantauan akan dibuat oleh pihak pengurusan berdasarkan borang yang telah disediakan pada
setiap perjumpaan dan diserahkan kepada penyelaras untuk dokumentasi.
 Mentor dikehendaki mengisi borang laporan yang disediakan pada setiap perjumpaan dan
diserahkan kepada penyelaras.
 Penyelaras akan mengedarkan borang penilaian kepada mentor ,mentee dan pemantau tentang
keberkesanan program.

n) Peningkatan kemahiran mentor

 Mengadakan kursus dalaman yang dikendalikan oleh penyelaras program untuk memberi
pendedahan dan penerangan tentang pelaksanaan modul
1.6 PEMBENTUKAN JAWATANKUASA.

Pengerusi : En. Azman B. Ab Razak

Pengetua/ Guru Besar.

Timbalan Pengerusi : Cik Siti Zubaidah Bt. Mohammad Ali

Guru Penolong Kanan Hal Ehwal Murid

Naib Pengerusi 1 : Pn. Yogavaeni A/P Vengidason

Guru Penolong Kanan Akademik.

Naib Pengerusi 2 : En. Samsol Buhari B. Abdullah

Guru Penolong Kanan Ko Kurikulum

Setiausaha : Pn. Azrini Bt. Adam

Guru Bimbingan dan Kaunseling

AJK : Guru Kanan Matapelajaran / ketua panitia.

Guru Bimbingan dan Kaunseling
Penyelaras tingkatan/guru tingkatan.

1.7 PERINCIAN TUGAS.

1.7.1 Mentor

 Mengendalikan sesi perjumpaan dengan mentee di dalam kelas.

 Mengambil kehadiran mentee.
 Mengisi borang pertemuan mentor mentee.
 Melaksanakan aktiviti mengikut modul yang telah disediakan.
 Mengambil tahu dan menjaga kebajikan mentee.
 Membantu mentee yang memerlukan perhatian.

1.7.2 Pemantau
 Memantau perjalanan program dan mengisi borang pemantauan.
 Memastikan sesi perjumpaan diadakan seperti jadual yang dirancang.

1.7.3 Setiausaha

 Menyelaras program yang dirancang berjalan dengan baik dan mencapai objektif yang
telah ditetapkan.
 Memantau dan mengumpul semua laporan perjumpaan mentor mentee.
1.8 CARTA ALIR PELAKSANAAN PROGRAM MENTOR MENTEE

Mula

Menyediakan kertas cadangan

Membentangkan kertas cadangan dalam mesyuarat

pengurusan

Menentukan pemilihan mentor dan mentee

Taklimat pelaksanaan dan

Penyerahan mentor kepada mentee

Laksanakan program

Pemantauan dan penilaian

Laporan

Tamat

KESIMPULAN
Secara keseluruhannya, program ini diharap akan dapat menjadi satu titik tolak ke arah mengeratkan
hubungan guru, murid dan warga sekolah. Usaha ini dapat mewujudkan perasaan kasih sayang, selesa,
selamat dan sejahtera. Program ini secara langsung akan dapat meningkatkan kecemerlangan sahsiah
diri murid seperti yang disasarkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia.