RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Kendal

Mata Pelajaran : Pembuatan Busana Costum-Made
Kelas/Semester : XI/ Gasal
Materi Pokok : Pembuatan Blus
Pertemuan ke - :1-5
Alokasi Waktu : 45 menit x 10 JP x 5 pertemuan

A. KOMPETENSI DASAR
3.2 Menerapkan pembuatan blus
4.2 Membuat blus sesuai rancangan (Job sheet)

B. INDIKATOR
3.2 Menerapkan pembuatan blus
1. Menganalisis model blus berdasarkan letak dan titik tubuh yang sesuai.
Bentuk bagian-bagian blus dianalisa modelnya serta letak bagian sesuai jatuhnya pada
badan. Bagian yang dianalisis terdiri dari:
Model blus, ukuran panjang besar blus sesuai desain
Model lengan, ukuran panjang dan besar lengan sesuai desain
Model kerah, jatuhnya kerah pada badan, ukuran yang sesuai dengan desain
Model saku, ukuran yang sesuai dan letak saku yang sesuai dengan desain
2. Menganalisis pecah pola yang sesuai dengan desain, letak dan titik tubuh serta
menerapkan ukuran
Pola blus: menerapkan ukuran lingkar, badan pinggang dan panggul yang sesuai
panjang blus dan kelonggaran yang dikehendaki
Pola lengan: menerapkan ukuran lingkar kerung sesuai dengan pecah pola blus,
panjang lengan dan ukuran lingkar kerung lengan sesuai dengan model
Pola kerah: dibuat sesuai model dan jatuhnya kerah pada desain
Pola saku: dibuat suai model, ukuran dan letak yang sesuai dengan desain
3. Menganalisis prosedur dan teknik memotong yang sesuai dengan model, jenis bahan yang
digunakan dengan memperhatikan arah serat, efisiensi bahan dan menerapkan kesehatan
dan keselamatan kerja
4. Menganalisis prosedur dan teknik menjahit yang tepat sesuai dengan desain dengan
menerapkan standar kualitas hasil jahitan serta menerapkan kesehatan dan keselamatan
kerja
5. Menerapkan perhitungan harga jual

4.2 Membuat blus sesuai rancangan (Job sheet)

1. Mengambil ukuran pelanggan disesuaikan dengan kebutuhan, desain dan karakteriksik
bentuk tubuh pelanggan
2. Membuat pecah pola sesuai prosedur dengan memperhatikan analisis desain, ukuran
tubuh, jatuhnya pola pada badan disesuaikan dengan desain yang ditentukan dengan
menerapkan standar kualitas mutu pola serta kesehatan dan keselamatan kerja.
3. Memotong bahan sesuai prosedur Kerja dengan memperhatikan :
Penataan pola pada bahan sesuai arah serat
Efektifitas penggunaan bahan
Kesesuaian motif dengan desain
Memotong bahan pada meja potong dan menggunakan alat pemotong yang sesuai
 Memotong bahan sesuai garis kampuh dengan memperhatikan keselamatan dan
kesehatan kerja
Mengawasi hasil kualitas mutu potongan sesuai standar
4. Menjahit blus sesuai prosedur kerja dengan memperhatikan keselamatan dan kesehatan
kerja serta menerapkan standar kualitas mutu jahitan
5. Menyajikan hasil produk blus sesuai dengan desain dan standar kualitas mutu produk
6. Menentukan harga jual yang pantas

C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menganalisis blus sesuai dengan desain, pecah pola yang sesuai ,
teknik memotong dan teknik penyelesaian yang tepat
2. Peserta didik menguasai prosedur memotong bahan untuk blus dengan tepat
3. Peserta didik mampu memotong bahan untuk blus dengan tepat dan memperhatikan K3
4. Peserta didik menguasai prosedur menjahit dan teknik penyelesaian blus
5. Peserta didik mampu menjahit blus sesuai prosedur dengan menerapkan standar kualitas dan
kesehatan dan keselamatan kerja

D. Materi Pembelajaran
Terlampir

E. Model/Metode Pembelajaran
a. Pendekatan pembelajaran : Pendekatan saintifik
b. Model pembelajaran : Production Based Training
c. Metode pembelajaran :
a) Ceramah
b) Praktik
c) Penugasan
F. Rancangan Pembelajaran
No Sintak Kegiatan peserta didik
Merencanakan
1 Peserta didik membuat
Produk
rancangan produksi blus
dengan tahapan:
1. Menganalisis model blus
berdasarkan letak dan titik
tubuh yang sesuai. Bentuk
bagian-bagian blus
dianalisa modelnya serta
letak bagian sesuai
jatuhnya pada badan
2. Menganalisis pecah pola
yang sesuai dengan
desain, letak dan titik
tubuh serta menerapkan
ukuran
Pola blus: menerapkan Guru menayangkan sebuah video
ukuran lingkar, badan
pinggang dan panggul
yang sesuai panjang
blus dan kelonggaran
yang dikehendaki
Pola lengan: Menganalisis prosedur dan teknik
menerapkan ukuran
lingkar kerung sesuai
dengan pecah pola
blus, panjang lengan
dan ukuran lingkar
kerung lengan sesuai
dengan model
Kegiatan Guru Keterangan Keterangan
gambar
Pertemuan 1
Guru mengarahkan peserta didik
membuat rancangan proses produksi
Guru meminta siswa untuk mencari
informasi mengenai proses membuat blus
untuk dipelajari sebagai bahan / literasi
peserta didik melakukan analisis
Guru meminta peserta didik
menganalisis desain berdasarkan
model sesuai letak titik tubuh
Menganalisis pecah pola sesuai
desain, letak dan titik tubuh
Menganalisis prosedur dan teknik
memotong
mengenai proses menjahit pembuatan
blus
Guru meminta siswa untuk mencari video
tutorial menjahit blus
menjahit yang tepat sesuai dengan
desain dengan menerapkan standar
kualitas hasil jahitan serta menerapkan
kesehatan dan keselamatan kerja
 Pola kerah: dibuat Membuat rancangan kebutuhan
sesuai model dan bahan sesuai dengan pecah pola dan
jatuhnya kerah pada Membuat rancangan kebutuhan biaya
desain Membuat rancangan tahapan proses
Pola saku: dibuat suai produksi
model, ukuran dan
Guru meminta peserta didik untuk
letak yang sesuai
Presentasi rancangan produk yang telah
dengan desain
dibuat untuk dievaluasi bersama
3. Menganalisis prosedur dan
teknik memotong yang Guru meminta peserta didik yang lain
sesuai dengan model, untuk mengomentari hasil presentasi
jenis bahan yang terdiri dari:
digunakan dengan a. Ketepatan analisis desain
memperhatikan arah serat, b. Kesesuaian pecah pola dengan
efisiensi bahan dan desain
menerapkan kesehatan c. Kesesuaian teknik jahit dengan
dan keselamatan kerja desain
4. Menganalisis prosedur dan d. Kesesuaian rancangan bahan
teknik menjahit yang tepat dengan kebutuhuan riil
sesuai dengan desain e. Kesesuaian rancangan biaya
dengan menerapkan dengan kebutuhan bahan pokok
standar kualitas hasil dan bahan tambahan lainnya
jahitan serta menerapkan f. Kesesuaian rancangan langkah
kesehatan dan produksi dengan kebutuhan
keselamatan kerja produksi
5. Membuat rancangan
kebutuhan bahan sesuai
dengan pecah pola dan Guru dan siswa melakukan penilaian
6. Membuat rancangan perencanaan
kebutuhan biaya
7. Membuat rancangan Guru memberikan pretest untuk
tahapan proses produksi mengetahui sejauhmana pengetahuan
 8. Presentasi rancangan yang telah dimiliki peserta didik tentang
produk untuk dievaluasi konsep pembuataan produk
bersama, untuk
mencocokkan apakah
rencana produksi sesuai
dengan tahapan produksi,
kebutuhan pola, bahan
dan biaya sesuai dengan
kebutuhan.
9. Siswa mengomentari hasil
presentasi rancangan
produk temannya

Peserta didik mengerjakan

pretest
Membuat Produk 1. Mengambil ukuran
2
pelanggan disesuaikan
dengan kebutuhan, desain
dan karakteriksik bentuk
tubuh pelanggan
2. Membuat pecah pola sesuai
prosedur dengan
memperhatikan analisis
desain, ukuran tubuh,
jatuhnya pola pada badan
disesuaikan dengan desain
yang ditentukan dengan
menerapkan standar kualitas
mutu pola serta kesehatan
dan keselamatan kerja.
1. Guru mendampingi peserta didik untuk Pertemuan 2-4
melakukan proses produksi sesuai
dengan tahapan proses yang sudah
dirancang yaitu : mengambil ukuran,
membuat pola, memotong bahan,
menjahit, finishing dan pressing.
2. Guru memberikan bimbingan terbatas
pada peserta didik tertentu yang
membutuhkan
3. Guru melakukan pendampingan pada
proses produksi untuk memastikan
kualitas mutu produk
4. Guru melakukan penilaian proses
unjuk kerja pada proses:
a. Membuat pola terdiri dari:
Cara mengambil ukuran
Pembuatan pola dasar
3. Memotong bahan sesuai
prosedur Kerja dengan
memperhatikan :
Penataan pola pada b. Memotong terdiri dari:
bahan sesuai arah serat
Efektifitas penggunaan
bahan
Kesesuaian motif
dengan desain
Memotong bahan pada
meja potong dan
menggunakan alat
pemotong yang tajam
Memotong bahan sesuai
garis kampuh dengan
memperhatikan
keselamatan dan
kesehatan kerja
4. Peserta didik memeriksa
hasil kualitas mutu potongan
sesuai standar
5. Memindahkan tanda pola
sesuai dengan garis
6. Menjahit blus sesuai
prosedur kerja dengan
memperhatikan keselamatan
dan kesehatan kerja serta
menerapkan standar kualitas
mutu jahitan
Terdiri dari:
Menyiapkan alat jahit
Menjahit bagian-bagian e. Pressing terdiri dari
busana sesuai prosedur
Pecah pola
Arah serat dan tanda pola
Kelengkapan pola
Persiapan alat dan bahan
Penataan layout pola
Efektifitas penggunaan bahan
Kesesuaian motif dengan
desain
Ketepatan teknik memotong
Hasil potongan
Menerapkan keselamatan dan
kesehatan kerja dalam
memotong
c. Menjahit terdiri dari:
Persiapan alat dan bahan
Hasil menjahit blus
Jahitan bagian depan dan
lapisan
Kerah
Lengan
Sambungan sisi, bahu dan
kupnat
d. Finishing terdiri dari:
Penyelesaian kelim lengan,
kelim bawah
Pemasangan kancing
Pemasangan lubang kancing
Pressing awal (pressing
lapisan)
 Menerapkan kesehatan Pressing proses (pressing
dan keselamatan kerja kampuh, kupnat dan
dalam setiap proses sambungan jahitan)
menjahit Pressing akhir produk secara
7. Melakukan pengepresan keseluruhan
dengan memperhatikan
prosedur penggunaan alat
dan kualitas mutu hasil
pressing
8. Menyelesaikan blus dengan
teknik penyelesaian yang
sesuai dengan menerapkan
standar kualitas mutu
9. Pemasangan kancing
dilakukan dengan
memperhatikan kesesuaian
jenis kancing dengan
produk, serta ketepatan
teknik pemasangan dan
letak kancing
10. Menyajikan hasil produk blus
sesuai dengan desain dan
standar kualitas mutu
produk
Melakuakan 1. Peserta didik melakukan QA Dilakukan
3 1. Guru melakukan pendampingan pada
evaluasi dan quality pada setiap proses produksi setiap tahapan
peserta didik dalam menerapkan QA
assurance memotong, menjahit, proses
pada proses produksi
finishing, pressing,
2. Guru meminta peserta didik
mengemas dengan Pertemuan 5
mempresentasikan hasil produk yang
memperhatikan standar
sudah selesai untuk dilakukan evaluasi
kualitas mutu produk
3. Guru melakukan evaluasi produk
2. Peserta didik
secara keseluruhan (melakukan
mempresentasikan produk
evaluasi tampilan hasil akhir produk
 yang sudah jadi didepan disesuaikan dengan desain awal
kelas untuk dievaluasi apakah sesuai dengan rancangan
secara keseluruhan desain yang diinginkan)
3. Peserta didik lain 4. Guru mengevaluasi apakah produk
memperhatikan dan ikut yang dihasilkan dapat diterima oleh
mengevaluasi konsumen
5. Guru mengevaluasi apakah produk
yang dihasilkan sudah memenuhi
standar mutu sebuah produk ataukah
belum, apabila ditemukan produk yang
dianggap belum memenuhi kriteria
standar mutu maka akan dilakukan
perbaikan produk sehingga memenuhi
standar yang diinginkan

Memasarkan 1. Mengemas produk dengan Pertemuan 5

4 Guru meminta siswa untuk mengemas dan
Produk bentuk kemasan yang
menghitung harga jual produk untuk
menarik
dipasarkan
2. Menghitung kebutuhan
produksi dan menentukan
harga jual
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan Pendahuluan
Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar yaitu
kerapian dan kebersihan ruang kelas
1. Guru menyampaikan salam dan selanjutnya peserta didik menjawab.
2. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa sebelum memulai pelajaran.
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan kesiapan dalam mengikuti
pembelajaran.
4. Guru menyampaikan informasi cakupan materi pembelajaran yang akan dilaksanakan.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
6. Guru menyampaikan rancangan penilaian
Kegiatan Inti
7. Guru menampilkan gambar desain blus yang akan dipraktekkan
8. Peserta didik diminta untuk menganalisis desain untuk dibuat menjadi sebuah perencanaan
produksi
9. Guru memberikan lembar informasi / modul proses membuat blus untuk dipelajari sebagai
bahan peserta didik melakukan analisis
10. Peserta didik mengidentifikasi dan menganalisa model, bahan yang digunakan, kebutuhan
bahan, teknik penyelesaian busana yang disajikan oleh guru.
11. Peserta didik mempersiapkan pecah pola sesuai dengan model
12. Peserta didik membuat rancangan kebutuhan bahan
13. Peserta didik membuat rancangan biaya produksi
14. Peserta didik menganalisis teknik jahit yang tepat yang dapat diterapkan pada proses
pembuatan blus sesuai model
15. Peserta didik membuat rancangan tahapan produksi
16. Guru meminta peserta didik untuk mempresentasikan perencaaan produksinya.
17. Peserta didik yang lain diminta untuk mengkomentari apakah rencana produksi yang dipaparkan
sesuai dan dapat dilanjutkan untuk proses produksi
Evaluasi
18. Guru melakukan evaluasi terhadap hasil proposal produk yang dibuat oleh peserta didik.
19. Guru memberikan pretest untuk mengetahui sejauhmana peserta didik memahami konsep
pembuatan blus
Kegiatan Penutup
20. Guru melakukan refleksi dengan menanyakan materi yang telah dipelajari. Selanjutnya guru
memotivasi peserta didik untuk mengembangkan pemahaman terhadap materi yang sudah
dipelajari.
21. Guru membimbing dan memotivasi peserta didik dalam membuat kesimpulan.
22. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang sudah dilakukan
dengan memberikan penguatan terhadap respon peserta didik dalam mengikuti pembelajaran.
23. Guru meminta kepada peserta didik untuk menyiapkan kebutuhan alat dan bahan yang harus
disiapkan untuk pertemuan mendatang.
24. Guru meminta peserta didik membersihkan lab dan merapikan alat-alat sebelum pelajaran
diakhiri.
25. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran.
Pertemuan ke-2
Kegiatan Pendahuluan
Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar yaitu
kerapian dan kebersihan ruang kelas
1. Guru menyampaikan salam dan selanjutnya peserta didik menjawab.
2. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa sebelum memulai pelajaran.
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan kesiapan dalam mengikuti
pembelajaran.
4. Guru menyampaikan informasi cakupan materi pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan
mengaitkan materi sebelumnya
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
6. Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan proses produksi mulai dari menyiapkan pola
kemudian memotong bahan
7. Guru memberikan bimbingan terbatas pada peserta didik tertentu yang membutuhkan
8. Guru melakukan pendampingan pada proses memotong untuk memastikan kualitas mutu
produk
9. Peserta didik Mengambil ukuran pelanggan disesuaikan dengan kebutuhan, desain dan
karakteriksik bentuk tubuh pelanggan
10. Membuat pecah pola sesuai prosedur dengan memperhatikan analisis desain, ukuran tubuh,
jatuhnya pola pada badan disesuaikan dengan desain yang ditentukan dengan menerapkan
standar kualitas mutu pola serta kesehatan dan keselamatan kerja.
11. Memotong bahan sesuai prosedur Kerja dengan memperhatikan :
Penataan pola pada bahan sesuai arah serat
Efektifitas penggunaan bahan
Kesesuaian motif dengan desain
Memotong bahan pada meja potong dan menggunakan alat pemotong yang tajam
Memotong bahan sesuai garis kampuh dengan memperhatikan keselamatan dan
kesehatan kerja
12. Peserta didik memeriksa hasil kualitas mutu potongan sesuai standar
13. Memindahkan tanda pola sesuai dengan garis
Evaluasi
14. Guru melakukan evaluasi terhadap hasil pekerjaan membuat pola dan memotong bahan yang
dilakukan peserta didik, apabila ditemukan hasil yang tidak sesuai dengan standar kualitas
mutu, siswa diminta untuk melakukan perbaikan.
15. Guru melakukan penilaian unjuk kerja membuat pola dan memotong bahan
Kegiatan Penutup
16. Guru melakukan refleksi dengan menanyakan materi yang telah dipelajari. Selanjutnya guru
memotivasi peserta didik untuk mengembangkan pemahaman terhadap materi yang sudah
dipelajari.
17. Guru membimbing dan memotivasi peserta didik dalam membuat kesimpulan.
18. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang sudah dilakukan
dengan memberikan penguatan terhadap respon peserta didik dalam mengikuti pembelajaran.
19. Guru meminta kepada peserta didik untuk menyiapkan kebutuhan alat dan bahan yang harus
disiapkan untuk pertemuan mendatang.
20. Guru meminta peserta didik membersihkan lab dan merapikan alat-alat sebelum pelajaran
diakhiri.
21. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran.
Pertemuan ke-3
Kegiatan Pendahuluan
Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar yaitu
kerapian dan kebersihan ruang kelas
1. Guru menyampaikan salam dan selanjutnya peserta didik menjawab.
2. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa sebelum memulai pelajaran.
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan kesiapan dalam mengikuti
pembelajaran.
4. Guru menyampaikan informasi cakupan materi pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan
mengaitkan materi sebelumnya
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
6. Guru menayangkan video menjahit blus untuk mengulas kembali mengenai tahapan proses
menjahit
7. Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan proses menjahit blus
8. Peserta didik Menjahit blus sesuai prosedur kerja dengan memperhatikan keselamatan dan
kesehatan kerja serta menerapkan standar kualitas mutu jahitan
9. Peserta didik menyiapkan alat jahit
10. Peserta didik melakukan pressing awal
11. Peserta didik menjahit bagian-bagian busana sesuai prosedur:
Menjahit kupnat
Menjahit lapisan bagian depan
Menyambung bahu
Menjahit kerah
Menjahit sisi
12. Guru memberikan bimbingan terbatas pada peserta didik tertentu yang membutuhkan
13. Guru melakukan pendampingan pada proses menjahit untuk memastikan kualitas mutu produk
14. Peserta didik melakukan pressing proses
15. Menerapkan kesehatan dan keselamatan kerja dalam setiap proses menjahit
Evaluasi
16. Guru melakukan evaluasi terhadap hasil pekerjaan menjahit yang dilakukan peserta didik,
apabila ditemukan hasil yang tidak sesuai dengan standar kualitas mutu, siswa diminta untuk
melakukan perbaikan
17. Guru melakukan penilaian unjuk kerja proses menjahit blus dan pressing yang sedang dilakukan
Kegiatan Penutup
18. Guru melakukan refleksi dengan menanyakan materi yang telah dipelajari. Selanjutnya guru
memotivasi peserta didik untuk mengembangkan pemahaman terhadap materi yang sudah
dipelajari.
19. Guru membimbing dan memotivasi peserta didik dalam membuat kesimpulan.
20. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang sudah dilakukan
dengan memberikan penguatan terhadap respon peserta didik dalam mengikuti pembelajaran.
21. Guru meminta kepada peserta didik untuk menyiapkan kebutuhan alat dan bahan yang harus
disiapkan untuk pertemuan mendatang.
22. Guru meminta peserta didik membersihkan lab dan merapikan alat-alat sebelum pelajaran
diakhiri.
23. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran.
Pertemuan ke-4
Kegiatan Pendahuluan
Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar yaitu
kerapian dan kebersihan ruang kelas
1. Guru menyampaikan salam dan selanjutnya peserta didik menjawab.
2. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa sebelum memulai pelajaran.
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan kesiapan dalam mengikuti
pembelajaran.
4. Guru menyampaikan informasi cakupan materi pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan
mengaitkan materi sebelumnya
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
6. Guru mengarahkan peserta didik untuk melanjutkan proses menjahit sesuai lanjutan proses
sebelumnya
7. Guru memberikan bimbingan terbatas pada peserta didik tertentu yang membutuhkan
8. Guru melakukan pendampingan pada proses menjahit dan finishing untuk memastikan kualitas
mutu produk
9. Peserta didik melanjutkan menjahit dan memasang lengan
10. Peserta didik melakukan proses finishing blus
11. Peserta didik menyelesaikan blus dengan teknik penyelesaian yang sesuai dengan menerapkan
standar kualitas mutu
12. Peserta didik membuat lubang kancing sesuai dengan ukuran dan letak yang tepat
13. Pemasangan kancing dilakukan dengan memperhatikan kesesuaian jenis kancing dengan
produk, serta ketepatan teknik pemasangan dan letak kancing
14. Peserta didik melakukan pressing akhir
15. Menerapkan kesehatan dan keselamatan kerja dalam setiap proses kerja
Evaluasi
16. Guru melakukan evaluasi terhadap hasil pekerjaan menjahit, finishing dan pressing yang
dilakukan peserta didik, apabila ditemukan hasil yang tidak sesuai dengan standar kualitas
mutu, siswa diminta untuk melakukan perbaikan.
17. Guru melakukan penilaian unjuk kerja proses menjahit, finishing dan pressing
Kegiatan Penutup
18. Guru melakukan refleksi dengan menanyakan materi yang telah dipelajari. Selanjutnya guru
memotivasi peserta didik untuk mengembangkan pemahaman terhadap materi yang sudah
dipelajari.
19. Guru membimbing dan memotivasi peserta didik dalam membuat kesimpulan.
20. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang sudah dilakukan
dengan memberikan penguatan terhadap respon peserta didik dalam mengikuti pembelajaran.
21. Guru meminta kepada peserta didik untuk menyiapkan kebutuhan alat dan bahan yang harus
disiapkan untuk pertemuan mendatang.
22. Guru meminta peserta didik membersihkan lab dan merapikan alat-alat sebelum pelajaran
diakhiri.
23. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran.
 Pertemuan ke-5
Kegiatan Pendahuluan
Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar yaitu
kerapian dan kebersihan ruang kelas
1. Guru menyampaikan salam dan selanjutnya peserta didik menjawab.
2. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa sebelum memulai pelajaran.
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan kesiapan dalam mengikuti
pembelajaran.
4. Guru menyampaikan informasi cakupan materi pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan
mengaitkan materi sebelumnya
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
6. Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan presentasi hasil produk yang telah dibuat
didepan kelas
7. Guru beserta peserta didik yang lain melakukan evaluasi bersama
8. Guru memberikan arahan pada produk tertentu yang dinilai belum sesuai dengan standar
kualitas mutu produk dengan membandingkannya dengan produk yang sudah sesuai standar
mutu
Evaluasi
9. Guru melakukan evaluasi terhadap keseluruhan hasil produk blus
10. Guru melakukan penilaian hasil keseluruhan produk yang ditampilkan siswa, apabila ditemukan
ada produk yang belum memenuhi kriteria, peserta didik diminta untuk melakukan perbaikan.
Kegiatan Penutup
11. Guru melakukan refleksi dengan menanyakan materi yang telah dipelajari. Selanjutnya guru
memotivasi peserta didik untuk mengembangkan pemahaman terhadap materi yang sudah
dipelajari.
12. Guru membimbing dan memotivasi peserta didik dalam membuat kesimpulan.
13. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang sudah dilakukan
dengan memberikan penguatan terhadap respon peserta didik dalam mengikuti pembelajaran.
14. Guru meminta kepada peserta didik untuk menyiapkan kebutuhan alat dan bahan yang harus
disiapkan untuk pertemuan mendatang.
15. Guru meminta peserta didik membersihkan lab dan merapikan alat-alat sebelum pelajaran
diakhiri.
16. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran.

A. Alat/Media/Sumber
a. Alat Pembelajaran : LCD Proyektor dan komputer, mesin dan alat jahit, mesin obras,
alat
memotong bahan, alat pressing, paspop
b. Media Pembelajaran : video pembelajaran, PPT, Sample produk
c. Sumber Pembelajaran : Bina Busana, Pelajaran Menjahit Pakaian Wanita, Muhammad
Hamzah Wancik, Jakarta Gramedia Pustaka Utama, 1992, Majalah mode, Buku-buku model
busana
B. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian : Penilaian dilakukan selama dan setelah kegiatan pembelajaran
2. Rancangan Penilaian :

Aspek yang Teknik Bentuk

No Keterangan
dinilai Penilaian penilaian

1. Sikap Penilaian sikap Observasi Dilakukan selama proses

afektif praktik, untuk memastikan
peserta didik dapat
menerapkan sikap kerja yang
baik, mematuhi aturan,
prosedur dan keselamatan
dalam bekerja

2. Pengetahuan Tes kognitif tes tertulis Dilakukan pada awal

pembelajaran untuk
memastikan keterserapan
pengetahuan sebelum peserta
didik melakukan praktik

3. Keterampilan Penilaian analitik Penilaian unjuk Dilakukan saat Proses praktik

kerja berjalan, untuk memastikan
peserta didik menerapkan
prosedur kerja dalam
membuat produk, serta
mengevaluasi mutu produk

Penilaian holistik Penilaian Penilaian rancangan dilakukan

rancangan untuk memastikan alur fikir
produk siswa mengenai produk,
analisis desain, pecah pola,
teknik dan langkah kerja
yang disusun sudah sesuai
dan dapat dilaksanakan untuk
kelanjutan produksi, dilakukan
setelah anak menyusun
rancangan produksi

Penilaian Dilakukan saat akhir

tampilan hasil pembelajaran, untuk
produk secara menganalisa keterserapan
keseluruhan keseluruhan materi dari hasil
sajian produk.
Bertujuan menganalisa
apakah produk yang
dihasilkan sudah sesuai
dengan rancangan/disain
awal
 3. Tugas :
a. Tugas Terstruktur :
Tugas Pembuatan blus wanita dengan kriteria:
Model blus wanita dengan panjang sampai penggul
Menggunakan kerah berdiri
Lengan suai
Bagian depan menggunakan list dan kancing depan
b. Tugas Non Terstruktur : Survei pasar ( survei di toko pakaian, butik, mall atau
searching di internet ) mengenai :
1. Pecah pola blus
2. Harga jual blus sejenis
3. Kemasan busana
C. Instrumen Penilaian
Instrumen penilaian Sikap dan Pengetahuan dan ketrampilan terlampir.

Mengetahui, Kendal, 19 Juli 2016

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

Drs. Suroyo Nurainy, S.Pd

NIP. 19620310 198703 1 013 NIP. 19810405 200903 2 008
Lampiran 1: Kisi - Kisi Penilaian Pengetahuan

KISI-KISI DAN SOAL PENILAIAN PENGETAHUAN

Indikator
Kompetensi No.
No Pencapaian Indikator soal Soal
Dasar Soal
Kompetensi
Menerapkan Menerapkan
3.2 Menerapkan 1
model blus model bagian-
pembuatan
berdasarkan letak bagian blus
blus
dan titik tubuh sesuai desain
yang sesuai. mereapkan
Bentuk bagian-
bagian blus
dianalisa
modelnya serta
letak bagian
sesuai jatuhnya
Amati
pada badan.
gambar berikut ini dan
buatlah
analisis mengenai model
tiap bagian-
bagian
busana!

Menerapkan Menerapkan 2 Buatlah daftar ukuran yang

pecah pola yang ukuran harus disiapkan untuk
sesuai dengan Menerapkan membuat blus dengan
desain, letak dan pecah pola model diatas!
titik tubuh serta blus sesuai
3 Menurut anda
menerapkan desain dan bagaimanakah cara
ukuran ukuran menentukan pola kerah
dan bagian depan agar
didapatkan hasil seperti
pada gambar?

Menerapkan Menerapkan 4 Bagaimanakah susunan

prosedur dan prosedur penataan pola pada bahan
teknik memotong penataan 5
dengan
yang sesuai layout pola mempertimbangkan
dengan model, pada bahan
jenis bahan yang
digunakan Menerapkan efektifitas, dan arah motif
dengan tahapan seperti pada gambar!
memperhatikan menggunting Bagaimanakah tahapan
arah serat, bahan memotong bahan pada
efisiensi bahan model blus diatas!
dan menerapkan
kesehatan dan
keselamatan
kerja
Menerapkan Menerapkan 6 Menurut anda apa teknik
prosedur dan macam- jahit yang diterapkan
teknik menjahit macam untuk menjhait list agar
yang tepat sesuai cara/teknik tampak rapi?
dengan desain jahit sesuai
7
dengan dengan
menerapkan desain dan Bagaimanakah cara
standar kualitas jenis bahan menjahit sudut kerah
hasil jahitan serta Menerapkan sesuai gambar diatas agar
sudutnya tampak rapi?
menerapkan tahapan
kesehatan dan pembuatan
keselamatan blus
kerja

Mengkalkulasi Menghitung 8 Kebutuhan pembuatan

harga pokok harga jual sebuah blus adalah
(biaya produksi, sebagai berikut :
upah dan
Bahan utama 4 meter @
penyusutan) dan
Rp.50.000
laba
Menerapkan Bahan pelengkap Rp 8.000
perhitungan Ongkos tenaga kerja Rp
harga jual 30.000
Penyusutan 5 % dari biaya
produksi
Laba 10 %
Hitunglah harga jualnya!
 Kisi-Kisi Penilaian Ketrampilan

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Kendal

Kelas/Semester : 11/Gasal
Tahun pelajaran : 2016/2017
Mata Pelajaran : Pembuatan Busana Costume
Made Kompetensi Dasar : Membuat Blus

Kompetensi Indikator Pencapaian

No. Teknik Penilaian
Dasar Kompetensi

7. Mengambil ukuran pelanggan

4.2 Membuat blus Penilaian unjuk
disesuaikan dengan kebutuhan,
sesuai rancangan kerja &
desain dan karakteriksik bentuk
(Job sheet)
tubuh pelanggan Penilaian tampilan
hasil produk secara
8. Membuat pecah pola sesuai keseluruhan serta
prosedur dengan memperhatikan penialian sikap
analisis desain, ukuran tubuh, kerja
jatuhnya pola pada badan
disesuaikan dengan desain yang
ditentukan dengan menerapkan
standar kualitas mutu pola serta
kesehatan dan keselamatan kerja.

9. Memotong bahan sesuai prosedur

Kerja dengan memperhatikan :
Penataan pola pada bahan
sesuai arah serat
Efektifitas penggunaan bahan
Kesesuaian motif dengan
desain
Memotong bahan pada meja
potong dan menggunakan alat
pemotong yang sesuai
Memotong bahan sesuai garis
kampuh dengan
memperhatikan keselamatan
dan kesehatan kerja
Mengawasi hasil kualitas mutu
potongan sesuai standar
 Kompetensi Indikator Pencapaian
No. Teknik Penilaian
Dasar Kompetensi

10. Menjahit blus sesuai prosedur

kerja dengan memperhatikan
keselamatan dan kesehatan kerja
serta menerapkan standar kualitas
mutu jahitan

11. Menyajikan hasil produk blus

sesuai dengan desain dan standar
kualitas mutu produk

12. Menentukan harga jual

 Nama
:

Kelas
:

TES TULIS
Mata Pelajaran : Pembuatan Busana Costume Made
Kelas/Semester : 11 / Gasal

No Soal essay

1 Amati gambar berikut ini dan buatlah analisa mengenai

model tiap bagian-bagian busana!

2 Buatlah daftar ukuran yang harus disiapkan untuk membuat blus dengan
model diatas!

3 Menurut anda bagaimanakah cara menentukan pola kerah dan bagian depan
agar didapatkan hasil seperti pada gambar?

4 Bagaimakah cara penataan pola pada bahan dengan mempertimbangkan

efektifitas, dan arah motif seperti pada gambar!

5 Bagaimakah tahapan memotong bahan pada model blus diatas!

6 Menurut anda apa teknik jahit yang harus diterapkan untuk menjahit bagian
list depan agar tampak rapi?

7 Bagaimanakah proses menjahit sudut kerah pada gambar diatas agar

tampilan sudutnya rapi?

8 Kebutuhan pembuatan sebuah blus adalah sebagai berikut :

Bahan utama 4 meter @ Rp.50.000
Bahan pelengkap Rp 8.000
Ongkos tenaga kerja Rp 30.000
Penyusutan 5 % dari biaya produksi
Laba 10 %
Hitunglah harga jualnya!
JAWABAN :

Kunci jawaban dan pedoman penskoran penilaian pengetahuan :

No Kunci Jawaban Skor

1 Model blus kerja, panjang blus sepanggul, kerah setali berdiri, lengan suai, 10
bagian bawah diselesaikan dengan rompok, bagian depan terdapat
kombinasi list

Lingkar badan, lingkar pinggang, lingkar panggul, panjang punggung, lebar 10

2 punggung, lebar muka, panjang muka, panjang blus, panjang lengan, lingkar
kerung lengan, lingkar pangkal lengan

3 Pada bagian bahu tertinggi bagian depan dikeluarkan 3 cm, naik keatas 10
menyambung selebar lingkar leher belakang

4 Dalam meletakkan pola di atas bahan langkahnya sebagai berikut: 10

1. Mulai meletakkan pola pola yang besar terlebih dahulu kemudian
pola yang kecil
2. Letak pola tersusun efisien bahan tanpa melalaikan tanda tanda pola
dengan tidak memberikan jeda sisa bahan
3. Letakkan pola di bagian sisi bahan yang baik, agar bekas rader ada
pada bagian sisi bahan yang buruk
4. Semat pola menggunakan jarum pentul. Arah kepala jarum ke dalam
sedangkan ujung jarum menghadap keluar.
Untuk bahan yang kusut, sebaiknya disetrika dulu sebelum pola
diletakkan

5 a. Menyiapkan tempat dan alat-alat yang diperlukan 10

b. Menyiapkan pola
c. Memeriksa bahan
d. Meletakkan pola di atas bahan
5. Menggunting bahan

6 Teknik jahit: 10
Bagian bahu dan sisi kampuh buka
Bagian list depan diselesaikan dengan memberi tambahan kain lain yang
dijahit pad bagian dalam keluar kemudian disambung dengan lapisan bagian
muka diarahkan kedalam

7 - Menyiapkan alat dan bahan 10

- Menjahit kupnat
- Menjahit list depan
- Menjahit lapisan depan
- Menjahit bahu
- Menjahit kerah
- Menjahit sisi
No Kunci Jawaban Skor
- Memasang lengan
- Menyelesaikan kelim
- Membuat lubang kancing dan memasang kancing

Nilai = Jumlah Skor 80

Keterangan :
NILAI = Jumlah skor
8
Lampiran 5 : Lembar kerja

LEMBAR KERJA

Mata Pelajaran : Pembuatan Busana Costume Made

Kelas/Semester : 11 TB / Gasal
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Bentuk soal : Tugas Pembuatan Blus
A. Tugas :
1. Buatlah blus dengan kriteria sebagai berikut :
a. Membuat perencanaan pembuatan blus dikemas dalam sebuah proposal
b. Menerapkan teknik jahit dan penyelesaian busana yang tepat
c. Menerapkan kesehatan dan keselamatan kerja dalam bekerja
d. Model blus kerja kerah setali tegak, lengan licin, bagian depan menggunakan
list
 B. Alat dan Bahan

Alat : Bahan :

1) Mesin jahit dan alat bantu 1) Bahan utama

jahit
2) Bahan pelapis / vislin
2) Mesin obras
3) Benang
3) Alat pressing dan alat bantu
4) Kancing
pengepresan
5) Kertas pola
4) Paspop
5) Metlin
6) Gunting
7) Jarum, dll

C. Langkah Kerja
Membuat Perencanaan Kerja
1. Menganalisis desain
2. Membuat desain produksi 1 dan 2
3. Menentukan ukuran
4. Membuat pecah pola
5. Membuat rancangan bahan
6. Memebuat rancangan biaya
7. Merancang tahapan produksi
Melaksankan Produksi
a. Memotong bahan
1. Menyiapkan alat dan bahan
2. Mengecek kelengkapan pola
3. Mengecek kualitas dan cacat bahan
4. Melakukan penyusutan bahan bila diperlukan
5. Menggelar bahan
6. Menata layout pola
7. Memastikan arah serat letak pola
8. Memotong bahan utama dan bahan pelapis
9. Mengecek kualitas hasil potongan
10. Memindahkan tanda pola
11. Melakukan pressing awal
 b. Menjahit Busana
1. Mengecek kelengkapan komponen
2. Menyiapkan alat jahit
3. Mengecek performa mesin
4. Mengecek kualitas setikan
5. Menjahit bagian-bagian busana sesuai prosedur kerja
6. Menjahit bagian kupnat / princess
7. Menyambung bagian bahu
8. Menyelesaiakan bagian leher/kerah
9. Menyambung sisi
10. Menyetrika kampuh sisi dan sambungan jahitan
11. Menjahit lengan
12. Memasang lengan
13. Menyelesaikan kelim
14. Membuat lubang kancing
15. Memasang kancing
16. Preesing akhir
c. Mengemas busana
1. Menentukan jenis kemasan yang sesuai
2. Mengemas busana
d. Menghitung Harga jual
1. Menentukan biaya produksi
Biaya bahan baku
Biaya bahan pelengkap
Ongkos jahit
Biaya Penyusutan
2. Menentukan laba yang diinginkan
3. Menganalisa kesesuaian harga dengan poroduk yang dihasilkan
4. Menganalisa hasil produk dengan kelayakan harga jual
5. Menganalisa harga jual dengan harga produk serupa dipasaran
6. Menentukan harga jual (Biaya produksi + laba yang diinginkan)
Melaksanakan Quality Control
1. Mengecek sebelum dan sesudah melaksanakan pekerjaan
2. Menerapkan standar kualiatas mutu produk
 LEMBAR PENILAIAN KETRAMPILAN Sketsa Model

Mata Pelajaran

Tahun
Pelajaran

Kelas/Semester

Nama Siswa

Materi

Jenis Produk

A. PENILAIAN PERENCANAAN

SKOR ANALIS
Nilai
N KETERA IS
ASPEK PENILAIAN Perbaik
O > 70 - 80 - 90 - an NGAN PENCA
70 79 89 100 PAIAN

PERENCANAAN

1 Menerapkan desain

2 Kesesuain Pecah pola dengan desain

3 Kesesuaian teknik jahit dengan desain

4 Kesesuaian rancangan bahan dengan kebutuhuan riil

Kesesuaian rancangan biaya dengan kebutuhan bahan

5
pokok dan bahan tambahan lainnya

6 Kesesuaian rancangan dengan kebutuhan produksi

rata-rata skor =

SKOR NILAI (N1)

B. PENILAIAN PROSES

SKOR
N Nilai KETERANG ANALISIS
ASPEK PENILAIAN
O Perbaikan AN PENCAPAIAN
> 70 70 - 79 80 - 89 90 -100

PEMBUATAN POLA

1 Ukuran

2 Pembuatan pola dasar

3 Pecah pola

4 Arah serat dan tanda pola

5 Kelengkapan pola

rata-rata skor =

MEMOTONG BAHAN

1 Persiapan alat dan bahan

2 Penataan layout pola

3 Efektifitas penggunaan bahan

4 Kesesuaian motif dengan desain

5 Ketepatan teknik memotong

6 Hasil potongan

rata-rata skor =

PROSES MENJAHIT

1 Menyiapkan alat dan bahan

2 Menjahit kupnat dan sisi

3 Menjahit bagian depan

4 Memasang kerah

5 Menyelesaikan lengan

rata-rata skor =

FINISHING

1 Penyelesaian kelim

Pemasangan kancing & lubang

2
kancing

3 Trimming
 rata-rata skor =

PRESSING

1 Pressing awal

2 Pressing proses

3 Pressing Akhir

rata-rata skor =

MENGHITUNG HARGA JUAL

Kesesuaian Harga dengan produk

1
yang dihasilkan

rata-rata skor =

KEMASAN BUSANA

Kesesuaian kemasan dengan

1
produk

2 Tampilan Kemasan

rata-rata skor =

SKOR NILAI (N2)

C. PENILAIAN TAMPILAN KESELURUHAN

SKOR ANALISIS
N Nilai KETERANGA
ASPEK PENILAIAN PENCAPAIA
O Perbaikan N
> 70 70 - 79 80 - 89 90 -100 N

Kesesuaian tema, desain awal dengan

1
hasil

2 Tampilan keseluruhan

3 Kualitas Hasil Produk

SKOR NILAI (N3)

D. PENILAIAN SIKAP KERJA

SKOR ANALISIS
N Nilai KETERANGA
ASPEK PENILAIAN PENCAPAIA
O Perbaikan N
> 70 70 - 79 80 - 89 90 -100 N

1 Disiplin

Tanggung Jawab Menyelesaikan

2
tugas

3 Mengikuti prosedur kerja

Menyelesaikan pekerjaan tepat

4
waktu

5 Menerapkan K3

SKOR NILAI (N4)

Simpulan Penilaian Simpulan penilaian

Observasi observasi oleh Simpulan Penilaian Keseluruhan
peserta didik lain
REKAP PEROLEHAN NILAI

Perencanaan Proses Hasil Sikap Paraf Tanggal

Paraf
Tanggal Orang
Guru
Bobot Tua
Nilai
NO
Akhir
15 % 40 % 30 % 15 %

N1 N2 N3 N4
Rambu-rambu Penilaian :
Perencanaan
Rubrik Penilaian
Aspek
No penilaian < 70 70 - 79 80 - 89 90 100
Analisis kurang Analisis lengkap, Analisis lengkap
1 Menerapkan Analisis
lengkap, dan ada tetapi ada dan Tepat pada
desain desain desain tidak
beberapa yang kurang beberapa yang setiap bagian-
sesuai
tepat dalam kurang tepat bangian busana
menentukan analisis dalam
desain menentukan
analisis desain
2 Kesesuain Pecah Pecah pola Ada beberapa poin Butuh sedikit Pecah pola pada
pola dengan kurang sesuai yang harus penyesuaian pada setiap bagian
desain disesuaikan pada Pecah pola yang dibuat sesuai
Pecah pola yang dibuat sesuai dengan desain
dibuat sesuai dengan dengan desain
desain

3 Kesesuaian Teknik jahit Ada beberapa poin Butuh sedikit Analisis teknik jahit
teknik jahit kurang yang harus penyesuaian pada tepat sesuai
dengan desain sesuai disesuaikan pada teknik jahit sesuai dengan desain
teknik jahit sesuai dengan desain
dengan desain

4 Kesesuaian Rancangan Ada beberapa poin Butuh sedikit Rancangan bahan

rancangan bahan bahan tidak yang harus penyesuaian pada dibuat tepat sesuai
dengan sesuai disesuaikan pada Rancangan bahan dengan kebutuhan
kebutuhuan riil dengan Rancangan bahan disesuaikan bahan secara riil
kebutuhan disesuaikan dengan dengan kebutuhan
kebutuhan bahan bahan secara riil
secara riil

5 Kesesuaian Rancangan Kebutuhan bahan Kebutuhan bahan Kebutuhan bahan

rancangan biaya biaya tidak pokok, bahan pokok, bahan pokok, bahan
dengan sesuai tambahan kurang tambahan kurang tambahan dirinci
kebutuhan bahan dengan rinci, ada beberapa rinci, butuh sedikit sesuai dengan
pokok dan bahan kebutuhan poin yang harus penyesuaian keseluruhan
tambahan lainnya disesuaikan dengan dengan kebutuhan kebutuhan
kebutuhan

6 Kesesuaian Rancangan Ada beberapa poin Butuh sedikit Rancangan yang

rancangan tidak dapat yang harus penyesuaian pada dibuat sesuai
dengan dilaksanakan disesuaikan pada rancangan yang dengan kebutuhan
kebutuhan rancangan yang sudah sudah dibuat produksi
produksi dibuat
Proses Membuat Pola
Rubrik Penilaian
Aspek
No penilaian < 70 70 - 79 80 - 89 90 100

1 Ukuran Pengambilan
ukuran tepat, dan
sesuai dengan
kebutuhan

2 Pembuatan pola Pembuatan pola

dasar dasar tepat sesuai
dengan ukuran

3 Pecah pola Pecah pola tepat

sesuai dengan
desain

4 Arah serat dan Arah serat dan

tanda pola tanda pola dibuat
tepat dan sesuai
dengan aturan dan
desain

5 Kelengkapan pola Pola dibuat

lengkap, pola
utama, lapisan,
saku dan
keseluruhan bagian
yang dibutuhkan
Proses Memotong
Rubrik Penilaian
Aspek
No penilaian < 70 70 - 79 80 - 89 90 100

1 Persiapan alat
dan bahan

2 Penataan layout
pola

3 Efektifitas
penggunaan
bahan

4 Kesesuaian motif
dengan desain

5 Ketepatan teknik
memotong

6 Hasil potongan
Proses Menjahit
Rubrik Penilaian
Aspek
No penilaian < 70 70 - 79 80 - 89 90 100

Menyiapkan alat
1
dan bahan

Menjahit kupnat
2
dan sisi

Menjahit bagian
3
depan

4 Memasang kerah

Menyelesaikan
5
lengan

Proses Finishing
Rubrik Penilaian
Aspek
No penilaian < 70 70 - 79 80 - 89 90 100

Penyelesaian
1
kelim

Pemasangan
2 kancing & lubang
kancing

3 Trimming

Proses Pressing
Rubrik Penilaian
Aspek
No penilaian < 70 70 - 79 80 - 89 90 100

1 Pressing awal

2 Pressing proses

3 Pressing Akhir
Menghitung Harga Jual dan Mengemas
Rubrik Penilaian
Aspek
No penilaian < 70 70 - 79 80 - 89 90 100

MENGHITUNG HARGA JUAL

Kesesuaian
Harga dengan
1
produk yang
dihasilkan

KEMASAN BUSANA

Kesesuaian
1 kemasan dengan
produk

Tampilan
2
Kemasan

Tampilan Keseluruhan
Rubrik Penilaian
Aspek
No penilaian < 70 70 - 79 80 - 89 90 100

Kesesuaian tema,
1 desain awal
dengan hasil

Tampilan
2
keseluruhan

Kualitas Hasil
3
Produk
Sikap
Rubrik Penilaian
Aspek
No penilaian < 70 70 - 79 80 - 89 90 100

1 Disiplin

2 Tanggung Jawab
Menyelesaikan
tugas

3 Mengikuti Prosedur kerja

prosedur kerja tidak didikuti
dengan baik

4 Menyelesaikan Menyelesaikan
pekerjaan tepat pekerjaan
waktu terlalu lama

5 Menerapkan K3 Tidak
menerapkan
K3 pada
setiap
kegiatan
 Ceklist Obsevasi
Penilaian Presentasi Perencanaan
Nama siswa yang dinilai :
Nama teman yang menilai :
Tanggal pengamatan :

HASIL PENGAMATAN
N
ASPEK PENILAIAN
O Kuran Sangat
Cukup Baik
g baik

PERENCANAAN

1 Ketepatan Analisis bagian-bagian busana sesuai desain

2 Kesesuain Pecah pola dengan desain

3 Kesesuaian teknik jahit dengan desain

4 Kesesuaian rancangan bahan dengan kebutuhuan riil

Kesesuaian rancangan biaya dengan kebutuhan bahan pokok dan

5
bahan tambahan lainnya

6 Kesesuaian rancangan dengan kebutuhan produksi

Catatan hasil pengamatan:

Penilai,

Nama & tanda tangan

 Ceklist Obsevasi
Penilaian Presentasi Hasil Produk

Nama siswa yang dinilai :

Nama teman yang menilai :
Tanggal pengamatan :

HASIL PENGAMATAN
NO ASPEK PENILAIAN
Kurang Cukup Baik Sangat baik

PERENCANAAN

1 Kesesuaian tema, desain awal dengan hasil

2 Tampilan keseluruhan

3 Kualitas Hasil Produk

Catatan hasil pengamatan:

Penilai,

Nama & tanda tangan

 Ceklist Obsevasi
Pengamatan Kegiatan Presentasi Perencanaan

Sangat baik
Cukup
N

Kurang

Baik
ASPEK PENILAIAN
O

PERENCANAAN

Ketepatan Analisis bagian-bagian busana sesuai

1
desain

2 Kesesuain Pecah pola dengan desain

3 Kesesuaian teknik jahit dengan desain

Kesesuaian rancangan bahan dengan

4
kebutuhuan riil

Kesesuaian rancangan biaya dengan kebutuhan

5
bahan pokok dan bahan tambahan lainnya

Kesesuaian rancangan dengan kebutuhan

6
produksi

Catatan hasil pengamatan: