NOTULEN KEGIATAN

1. Judul Kegiatan : TOT tim pengembang Kurikulum tingkat Kabupaten / Kota jenjang SMA
2. Mapel : PJOK
3. Materi : Analisis Kompetensi, Materi, pembelajaran dan penilaian
4. Hari, Tanggal : Senin, 16 Mei 2016.
5. Jam : 13.15 17.00
6. Penyaji : Bp. Bambang Kusnanta, S.Pd
7. Ketua Kel PJOK : Bp. Drs. Suleman
8. Anggota : Mariyem, S.Pd
Dra. Narti
Yan Rangga, S.Pd
Drs. Sunarji

A. Pembukaan
B. Pembentukan kelompok kerja Berdasarkan Mata Pelajaran
C. Uraian dan penjelasan dari Instruktur Propinsi masing masing kelompok Mata pelajaran
Untuk PJOK disampaikan oleh Bp Bambang sebagai IP (Instruktur Propinsi) memberi
penjelasan tentang Lembar kerja yang harus diisi dan mencakup LK 1.1.
Dalam mengisi lembar kerja harus disesuaikan dengan Modul baca dan pahami alur analisis
kompetensi yang melibatkan tujuh komponen kemudian dipadukan dengan penjelasan
gambar meliputi keterkaitan SKL, KI,KD, IPK, Materi Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran,
Rencana Penilaian. Setelah selesai dalam mengerjakan LK 1.1 pada kolom yang tersedia,
kemudian memajang produk LK. 1.1 pada galery
Masing- masing peserta membuat Analisis LK 1.1
Bp Rangga : materi permainan bola besar : sepak bola, bp Suleiman permainan bola kecil :
tenis meja, Bp wardi : kebugaran Jasmani, Bu mariyem: Senam lantai, dan ibu narti : materi
Aquatik.

Pada penayangan galeri : menggunakan materi senam lantai yang ternyata antara KD 3 dan
KD 4 tidak sinkron berdasarkan pendapat dari tim pengamat.
Pengisian KD 3 dan KD 4 tidak berdasarkan silabus tetapi berdasarkan Ki dan KD pada
permendikbud no 69 tahun 2013 tentang kerangka dasar dan struktur kurikulum SMA / MA
4b Kompetensi Dasar SMA tahun 2013 lampiran 2b halaman 87

Tentang KD 3.9. Menganalisis dua jenis gerak dasar senam ketangkasan (dengan alat)
untuk menghasilkan keterampilan yang lebih baik dan

Tentang KD. 4.5. Menyajikan peragaan dua jenis gerak dasar senam ketangkasan (dengan
alat) secara koordinatif

KD diatas menjadi temuan dan berbeda pula dengan Permendikbud no 69 tahun 2013
tentang kerangka dasar dan struktur kurikulum SMA / MA 4a
3.6 Menganalisis dua jenis rangkaian keterampilan senam. lantai untuk menghasilkan koordinasi
gerak yang baik.
4.6 Mempraktikkan dua jenis rangkaikan keterampilan senam lantai dengan koordinasi gerak yang
baik.
Berbeda lagi dengan yang ada pada silabus PJOK kelas X

3.6 Menganalisis keterampilan rangkaian gerak sederhana dalam aktivitas spesifik senam lantai.
4.6 Mempraktik-kan hasil analisis keterampilan rangkaian gerak sederhana dalam aktivitas spesifik
senam lantai.

Materi yang ke 2 adalah Mengisi LK. 1.2 : Analisis Materi Pembelajaran Dalam Buku Teks
Besuk pagi harus sudah menempel di galeri
Kegiatan berakhir pukul 17.20 wib.

Kalasan, 16 Mei 2016

Notulis,

Mariyem
NIP. 19730515 200604 2 017
 NOTULEN KEGIATAN

1. Judul Kegiatan : TOT tim pengembang Kurikulum tingkat Kabupaten / Kota jenjang SMA
2. Mapel : PJOK
3. Materi : Presentasi LK. 1.2 dan LK 1.3
4. Hari, Tanggal : Selasa, 17 Mei 2016.
5. Jam : 07.30 17.00
6. Penyaji : Bp. Bambang Kusnanta, S.Pd
7. Ketua Kel PJOK : Bp. Drs. Suleman
8. Anggota : Mariyem, S.Pd
Dra. Sunarti
Yan Rangga, S.Pd
Drs. Sunarji

Pukul 07.30 dimulai dengan berdoa dan penempelan pada galery LK

Materi 1 : pembuatan LK 1.2 tabel 1 dan tabel 2
Materi 2 : Pembuatan LK 1.3

1. Pertanyaan pada LK. 1.3.

Drs. Suleman : dalam LK 1.3 kolom Sintaks haruskah urutan tahapan dimasukkan semua.?
Jawaban 1 : Tahapan sesuai dengan kebutuhan
Jawaban 2 : semua masuk hanya boleh tdk urut
Jawaban 3 : tahapan boleh berkembang tapi bisa dipertanggung jawabkan sampai pada
penciptaan
Jawaban 4 : Tahapan pembelajaran perlu dikembangkan
Jawaban IP : Drs. Bambang model pembelajaran berkembang dan disesuaikan dengan
kebutuhan, SINTAKS sesuai dengan model pembelajaran yg diambil
Jawaban IP : Bp. Wahyudi
: Kurikulum 2013 digulirkan utk merevolusi dan memberi ruang yang cukup
pada peserta didik untuk berkembang. Dalam kurikulum 2013 ada tahapan
metode saintifik yang dikembangkan kepada peserta didik. Tetapi tahapan
harus ada .
Jawaban IN Nasional : bu Yuyun
Model pembelajaran : Model diberikan kebebasan tetapi berdasar
acktive learning, peserta didik aktive tetapi terukur
Membuat LK RPP

Penjelasan IP : metode saintifik tidak harus tertulis tetapi urutan model pembelajaran sintaks
harus lengkap berurutan berada pada kegiatan inti.
Pembelajaran diakhiri 17.15