PERANGKAT PEMBELAJARAN

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan: SMK
Kelas/Semester: X / 1-2

Nama Guru: ANINDYA P.M.NASUTION,S.Pd

NIP/NIK: .................................................
Sekolah: SMK KESEHATAN MUTIARA

K URIK UL UM T ING K AT S ATU AN PE NDID IK AN (K TS P)

1
 MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) / MADRASAH ALIYAH ( MA)

A. Latar Belakang

Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan

emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari
semua bidang studi. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik
mengenal dirinya, budayanya, dan budaya orang lain. Selain itu, pembelajaran
bahasa juga membantu peserta didik mampu mengemukakan gagasan dan perasaan,
berpartisipasi dalam masyarakat, dan bahkan menemukan serta menggunakan
kemampuan analitis dan imaginatif yang ada dalam dirinya.

Bahasa Inggris merupakan alat untuk berkomunikasi secara lisan dan tulis.
Berkomunikasi adalah memahami dan mengungkapkan informasi, pikiran, perasaan,
dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya. Kemampuan
berkomunikasi dalam pengertian yang utuh adalah kemampuan berwacana, yakni
kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang
direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa, yaitu mendengarkan, berbicara,
membaca dan menulis. Keempat keterampilan inilah yang digunakan untuk
menanggapi atau menciptakan wacana dalam kehidupan bermasyarakat. Oleh
karena itu, mata pelajaran Bahasa Inggris diarahkan untuk mengembangkan
keterampilan-keterampilan tersebut agar lulusan mampu berkomunikasi dan
berwacana dalam bahasa Inggris pada tingkat literasi tertentu.

Tingkat literasi mencakup performative, functional, informational, dan epistemic.

Pada tingkat performative, orang mampu membaca, menulis, mendengarkan, dan
berbicara dengan simbol-simbol yang digunakan. Pada tingkat functional, orang
mampu menggunakan bahasa untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari seperti
membaca surat kabar, manual atau petunjuk. Pada tingkat informational, orang
mampu mengakses pengetahuan dengan kemampuan berbahasa, sedangkan pada
tingkat epistemic orang mampu mengungkapkan pengetahuan ke dalam bahasa
sasaran (Wells,1987).

Pembelajaran bahasa Inggris di SMP/MTs ditargetkan agar peserta didik dapat

mencapai tingkat functional yakni berkomunikasi secara lisan dan tulis untuk
menyelesaikan masalah sehari-hari, sedangkan untuk SMA/MA diharapkan dapat
mencapai tingkat informational karena mereka disiapkan untuk melanjutkan
pendidikannya ke perguruan tinggi. Tingkat literasi epistemic dianggap terlalu tinggi
untuk dapat dicapai oleh peserta didik SMA/MA karena bahasa Inggris di Indonesia
berfungsi sebagai bahasa asing.

2
B. Tujuan

Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMA/MA bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut.
1. Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan dan tulis untuk
mencapai tingkat literasi informational
2. Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untuk
meningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global
3. Mengembangkan pemahaman peserta didik tentang keterkaitan antara bahasa
dengan budaya.

C. Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Inggris di SMA/MA meliputi:

1. kemampuan berwacana, yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan

teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan
berbahasa, yakni mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis secara
terpadu untuk mencapai tingkat literasi informational;
2. kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek dan
monolog serta esei berbentuk procedure, descriptive, recount, narrative, report,
news item, analytical exposition, hortatory exposition, spoof, explanation,
discussion, review, public speaking. Gradasi bahan ajar tampak dalam
penggunaan kosa kata, tata bahasa, dan langkah-langkah retorika;
3. kompetensi pendukung, yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa
dan kosa kata, tata bunyi, tata tulis), kompetensi sosiokultural (menggunakan
ungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks
komunikasi), kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proses
komunikasi dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung), dan
kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana).

3
D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas X, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan
1. Memahami makna Merespon makna yang terdapat dalam
dalam percakapan percakapan transaksional (to get things
transaksional dan done) dan interpersonal (bersosialisasi)
interpersonal dalam resmi dan tak resmi yang menggunakan
konteks kehidupan ragam bahasa lisan sederhana secara
sehari-hari akurat, lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur: berkenalan,
bertemu/berpisah, menyetujui
ajakan/tawaran/ undangan, menerima
janji, dan membatalkan janji
Merespon makna yang terdapat dalam
percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi)
resmi dan tak resmi yang menggunakan
ragam bahasa lisan sederhana secara
akurat, lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur:
mengungkapkan perasaan bahagia,
menunjukkan perhatian, menunjukkan
simpati, dan memberi instruksi

2. Memahami makna teks 2.1 Merespon makna secara akurat, lancar dan
fungsional pendek dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek
teks monolog sederhana sederhana (misalnya pengumuman, iklan,
berbentuk recount, undangan dll.) resmi dan tak resmi dalam
narrative dan procedure berbagai konteks kehidupan sehari-hari
dalam konteks kehidupan 2.2 Merespon makna dalam teks monolog
sehari-hari sederhana yang menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam
berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam
teks: recount, narrative, dan procedure

4
 Standar Kompetensi
Berbicara
3. Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional dan
interpersonal dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
4. Mengungkapkan makna 4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks
dalam teks fungsional
pendek dan monolog
berbentuk recount,
narrative dan procedure
sederhana dalam 4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog
konteks kehidupan
sehari-hari
Kompetensi Dasar
Mengungkapkan makna dalam
percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi)
resmi dan tak resmi secara akurat,
lancar dan berterima dengan
menggunakan ragam bahasa lisan
sederhana dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
berkenalan, bertemu/berpisah,
menyetujui ajakan/tawaran/ undangan,
menerima janji, dan membatalkan janji
Mengungkapkan makna dalam
percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi)
resmi dan tak resmi secara akurat,
lancar dan berterima dengan
menggunakan ragam bahasa lisan
sederhana dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan melibatkan tindak tutur:
mengungkapkan perasaan bahagia,
menunjukkan perhatian, menunjukkan
simpati, dan memberi instruksi
fungsional pendek (misalnya pengumuman,
iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi
dengan menggunakan ragam bahasa lisan
dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam
berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam
teks berbentuk: recount, narrative, dan
procedure
5
 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Membaca
5. Memahami makna teks 5.1 Merespon makna dalam teks tulis fungsional
tulis fungsional pendek pendek (misalnya pengumuman, iklan,
dan esei sederhana undangan dll.) resmi dan tak resmi secara
berbentuk recount, akurat, lancar dan berterima dalam konteks
narrative dan procedure kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses
dalam konteks kehidupan ilmu pengetahuan
sehari-hari dan untuk 5.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis
mengakses ilmu esei secara akurat, lancar dan berterima dalam
pengetahuan konteks kehidupan sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu pengetahuan dalam teks
berbentuk: recount, narrative, dan procedure

Menulis
6. Mengungkapkan makna
dalam teks tulis
fungsional pendek dan
esei sederhana berbentuk
recount, narrative, dan
procedure dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Mengungkapkan makna dalam bentuk
teks tulis fungsional pendek (misalnya
pengumuman, iklan, undangan dll.)
resmi dan tak resmi dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara
akurat, lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari
Mengungkapkan makna dan langkah-
langkah retorika secara akurat, lancar
dan berterima dengan menggunakan
ragam bahasa tulis dalam konteks
kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk: recount, narrative, dan
procedure

Kelas X, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan
7. Memahami makna
dalam percakapan
transaksional dan
interpersonal dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
Merespon makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak
resmi secara akurat, lancar dan berterima
yang menggunakan ragam bahasa lisan
sederhana dalam berbagai konteks
kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak

6
 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
tutur: berterima kasih, memuji, dan
mengucapkan selamat

Merespon makna dalam percakapan

transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak
resmi secara akurat, lancar dan berterima
yang menggunakan ragam bahasa lisan
sederhana dalam berbagai konteks
kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak
tutur: menyatakan rasa terkejut, menyatakan
rasa tak percaya, serta menerima undangan,
tawaran, dan ajakan
8. Memahami makna Merespon makna yang terdapat dalam teks
dalam teks lisan fungsional pendek sederhana
fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan
dan monolog yang dll.) resmi dan tak resmi secara akurat,
berbentuk narrative, lancar dan berterima dalam berbagai
descriptive, dan konteks kehidupan sehari-hari
news item sederhana Merespon makna dalam teks monolog
dalam konteks sederhana yang menggunakan ragam bahasa
kehidupan sehari- lisan secara akurat, lancar dan berterima
hari dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam
teks berbentuk; narrative, descriptive, dan
news item

Berbicara
9. Mengungkapkan Mengungkapkan makna dalam percakapan
makna dalam transaksional (to get things done) dan
percakapan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak
transaksional dan resmi secara akurat, lancar dan berterima
interpersonal dalam dengan menggunakan ragam bahasa lisan
konteks kehidupan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-
sehari-hari hari dan melibatkan tindak tutur: berterima
kasih, memuji, dan mengucapkan selamat

Mengungkapkan makna dalam percakapan

transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak
resmi secara akurat, lancar dan berterima
dengan menggunakan ragam bahasa lisan
sederhana dalam konteks kehidupan sehari-
hari dan melibatkan tindak tutur:
menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa
tak percaya, serta menerima undangan,
tawaran, dan ajakan

7
 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

10. Mengungkapkan Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan

makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman,
fungsional pendek iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan
dan monolog menggunakan ragam bahasa lisan sederhana
sederhana berbentuk dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
narrative, Mengungkapkan makna dalam teks monolog
descriptive dan news sederhana dengan menggunakan ragam bahasa
item dalam konteks lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam
kehidupan sehari- konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
hari berbentuk: narrative, descriptive, dan news item

Membaca
11. Memahami makna Merespon makna dalam teks fungsional pendek
teks fungsional (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.)
pendek dan esei resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan
sederhana berbentuk berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis
narrative, dalam konteks kehidupan sehari-hari
descriptive dan news Merespon makna dan langkah-langkah retorika
item dalam konteks dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan
kehidupan sehari- berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
hari dan untuk dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam
mengakses ilmu teks berbentuk narrative, descriptive, dan news
pengetahuan item

Menulis
12. Mengungkapkan Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis
makna dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman,
tulis fungsional iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara
pendek dan esei akurat, lancar dan berterima yang menggunakan
sederhana berbentuk ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan
narrative, sehari-hari
descriptive dan news Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam
item dalam konteks esei sederhana secara akurat, lancar dan
kehidupan sehari- berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
hari dalam teks berbentuk narrative, descriptive, dan
news item

8
 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

E. Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk
mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian
kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian
perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan: SMK
Kelas/Semester: X / 1

Nama Guru: ANINDYA PUTRI M. NST, S.Pd

NIP/NIK:
Sekolah: SMK KESEHATAN MUTIARA SIANTAR

K URIK UL UM T ING K AT S ATU AN PE NDID IK AN (K TS P) 9

 PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
BAHASA INGGRIS

Satuan Pendidikan : SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK )

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester :X/1
Tahun Pelajaran : 20 ..... / 20 .....

Indikator Beban Belajar

Standar Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok NTM
Kompetensi Dasar TM
Kompetensi PT PMTT
Mendengarkan 1.1 Merespon Merespon dengan Responding to
makna yang benar terhadap initial greetings
1. Memahami terdapat dalam tindak tutur: - very well,
makna dalam percakapan berkenalan, bertemu thank you and
percakapan transaksional dan berpisah. how are you.
transaksional (to get things
done) dan - Im
dan good/okay/alrig
interpersonal interpersonal
(bersosialisasi) ht
dalam konteks - Very well.
resmi dan tak
kehidupan resmi yang Thank you
sehari-hari menggunakan - Oh, pretty
ragam bahasa good
lisan
- Not to bad,
sederhana
thanks
secara akurat,
lancar dan - Fine, thanks.
berterima - Exellent
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari dan Closing/ leave
melibatkan taking
tindak tutur: - goodbye
berkenalan, - bye bye, bye
bertemu/berpis now, see you,
ah, menyetujui take care
ajakan/tawaran
- see you
/ undangan,
later..fine
menerima janji,
dan membatal- - see you
kan janji soon
- see you
tonight..all right
- good night
1.2 Merespon Merespon berbagai Expreesing
makna yang tindak tutur dalam happiness : formal
terdapat dalam wacana lisan oh, Im so
percakapan interpersonal/ happy.
transaksional transaksional: dalam
(to get things berbagai acara secara I cant say
done) dan senang dan bahagia. how pleased I
interpersonal am.
(bersosiali- I had a
sasi) resmi dan splendid time
tak resmi yang there.
mengguna-kan What a
ragam bahasa marvelous
lisan place I,Ve

10
 sederhana ever seen.
secara akurat, Its an
lancar dan interesting
berterima experience.
dalam konteks
kehidupan Its an
sehari-hari dan outstanding
melibatkan adventure.
tindak tutur: It a
mengungkapka sensational
n perasaan trip.
bahagia,
menunjukkan
perhatian,
menunjukkan
simpati, dan
memberi
instruksi
Mendengarkan 2.1 Merespon Menjawab Making,
makna secara pertanyaan teks accepting and
2 Memahami makna lisan fungsional declining an
teks fungsional akurat, lancar
dan berterima pendek sederhana invitation;
pendek dan teks (misalnya
monolog dalam teks
lisan pengumuman, The tone of an
sederhana iklan, undangan dll. invitation is
berbentuk fungsional
pendek Melakukan teks always positive, in
recount, narrative anticipation of a
dan procedure sederhana lisan fungsional
(misalnya pendek sederhana pleasurable
dalam konteks occasion. Picture
kehidupan sehari- pengumuman, (misalnya
iklan, pengumuman, your guests
hari smiling when they
undangan dll.) iklan, undangan dll.
resmi dan tak read your letter of
Mempresentasikan invitation. Clever
resmi dalam teks lisan
berbagai phrasing, poetry
fungsional pendek or a themed
konteks sederhana
kehidupan approach may be
(misalnya appropriate for an
sehari-hari pengumuman, informal occasion,
iklan, undangan dll. but you should
express the
details clearly. For
further tips visit to
invite someone
2.2 Merespon Merespon teks Teks monolog
makna dalam monolog sederhana berbentuk
teks monolog berbentuk recount. procedure,
sederhana contohnya:
Melakukan teks
yang monolog sederhana
menggunakan How to Make
berbentuk recount Gudeg Jogja
ragam bahasa
lisan secara Menjawab (Green Jack Fruit
akurat, lancar pertanyaan teks Sweet Stew)
dan berterima monolog sederhana
dalam berbentuk procedure Ingredients:
berbagai Melakukan teks - 5 onions
konteks - 10 candlenuts
monolog lisan
kehidupan berbentuk procedure. - 10 garlic cloves
sehari-hari - 4 bay Leaves
Mempresentasikan - 1/2 lb. (250g)
dalam teks:
teks monolog lisan green jack fruit
recount,
berbentuk procedure - 2-1/2 tsp. (12g)
narrative, dan
procedure coriander seeds
- 1-1/4 tsp. (6g)
cumin
- 1/4 cup (62ml)
coconut sugar

11
- 2 cups (500ml)
coconut milk
- 2 tsp. (30g)
tamarind
- 2 lb. (1kg)
chicken (cut into
small pieces with
bone)
- 5 cups (1.25l)
water
- 2 inches
bruised galangal

Instructions:
- First, cut green
jack fruit 1 inch
thick. Wash and
boil until tender.
- Next, ground
onions, candle
nuts, saut paste,
bay leaves, and
galangal until
fragrant.
- Add the chicken
pieces, stir fry
until chicken
changes clour.
- Then, pour 4
cups of water and
coconut sugar,
bring to a boil.
- Add the green
jack fruit and
simmer until the
chicken and
vegetables are
tender.
- Finally, add
coconut milk 5
minutes before its
done, bring back
to a boil. Serve
hot with ice.
- This dish is
sweet and usually
served with
shrimp cracker
1. Proc
edure text can be
explained as
bellow:
Social function :
to describe how
something is
accomplished
through

a sequence of
actions or steps.
Generic structure:
- Goal.
- Materials (not
required for all
procedural texts)
- Steps (a series
of steps oriented

12
 to achieving the
goal)

Berbicara 3.1 Mengung- Melakukan berbagai Responding to

3. Mengungkapkan kapkan makna tindak tutur dalam initial greetings
makna dalam dalam wacana lisan - very well,
percakapan percakapan interpersonal / thank you and
transaksional dan transaksional transaksional: how are you.
interpersonal (to get things berkenalan, bertemu
done) dan - Im
dalam konteks dan berpisah.
interpersonal good/okay/alrig
kehidupan ht
seharihari. ( bersosiali-
sasi) resmi dan - Very well.
tak resmi Thank you
secara akurat, - Oh, pretty
lancar dan good
berterima
- Not to bad,
dengan
thanks
mengguna-kan
ragam bahasa - Fine, thanks.
lisan - Exellent
sederhana
dalam konteks
kehidupan Closing/ leave
sehari-hari dan taking
melibatkan - goodbye
tindak tutur: - bye bye, bye
berkenalan, now, see you,
bertemu/ take care
berpisah,
- see you
menyetujui
later..fine
ajakan/
tawaran/ - see you
undangan, soon
menerima janji, - see you
dan tonight..all
membatalkan right.
janji - good night
3.2 Mengungkap- Melakukan berbagai Expreesing
kan makna tindak tutur dalam happiness : formal
dalam perca- wacana lisan oh, Im so
kapan tran- interpersonal/ happy.
saksional (to transaksional: dalam
get things I cant say
berbagai acara
done) dan how pleased I
secara senang dan
interpersonal am.
bahagia.
(bersosialisasi) I had a
resmi dan tak splendid time
resmi secara there.
aku-rat, lancar What a
dan berteri-ma marvelous
dengan place I,Ve
menggunakan ever seen.
ragam ba-hasa
Its an
lisan
interesting
sederhana
experience.
dalam kon-teks
kehidu-pan Its an
sehari-hari dan outstanding
meli-batkan adventure.
tindak tutur: It a
meng- sensational
ungkapkan trip.
perasaan
bahagia,

13
 menunjukkan
perhatian,
menunjukkan
simpati, dan
memberi
instruksi
Berbicara 4.1 Mengung- Menjawab Making,
kapkan makna pertanyaan teks lisan accepting and
4 Mengungkapkan fungsional pendek declining an
makna dalam dalam bentuk
teks fungsional sederhana (misalnya invitation;
teks fungsional pengumuman, iklan,
pendek dan pendek
(misalnya undangan dll. The tone of an
monolog invitation is
berbentuk pengumuman, Melakukan teks lisan
iklan, fungsional pendek always positive, in
recount, narrative anticipation of a
dan procedure undangan dll.) sederhana (misalnya
resmi dan tak pengumuman, iklan, pleasurable
sederhana dalam occasion. Picture
konteks resmi dengan undangan dll.
menggunakan Mempresentasikan your guests
kehidupan sehari- smiling when they
hari ragam bahasa teks lisan fungsional
lisan dalam read your letter of
pendek sederhana invitation. Clever
berbagai (misalnya
konteks phrasing, poetry
pengumuman, iklan, or a themed
kehidupan undangan dll.
sehari-hari approach may be
Melakukan teks lisan appropriate for an
fungsional pendek informal occasion,
berupa Pengumuman but you should
Kematian dengan express the
tindak tutur:mengingat details clearly. For
kejadian tertentu further tips visit to
Melakukan teks invite someone
monolog berbentuk
recount
4.2 Mengung- Merespon teks Teks monolog
kapkan makna monolog sederhana berbentuk
dalam teks berbentuk recount. procedure,
monolog contohnya:
Melakukan teks
sederhana monolog sederhana
dengan How to Make
berbentuk recount Gudeg Jogja
menggunakan
ragam bahasa Menjawab (Green Jack Fruit
lisan secara pertanyaan teks Sweet Stew)
akurat, lancar monolog sederhana
dan berterima berbentuk procedure Ingredients:
dalam Melakukan teks - 5 onions
berbagai monolog lisan - 10 candlenuts
konteks - 10 garlic cloves
berbentuk procedure.
kehidupan - 4 bay Leaves
Mempresentasikan - 1/2 lb. (250g)
sehari-hari
teks monolog lisan green jack fruit
dalam teks
berbentuk procedure - 2-1/2 tsp. (12g)
berbentuk:
recount, coriander seeds
narrative, dan - 1-1/4 tsp. (6g)
procedure cumin
- 1/4 cup (62ml)
coconut sugar
- 2 cups (500ml)
coconut milk
- 2 tsp. (30g)
tamarind
- 2 lb. (1kg)
chicken (cut into
small pieces with
bone)
- 5 cups (1.25l)
water

14
 - 2 inches
bruised galangal

Instructions:
- First, cut green
jack fruit 1 inch
thick. Wash and
boil until tender.
- Next, ground
onions, candle
nuts, saut paste,
bay leaves, and
galangal until
fragrant.
- Add the chicken
pieces, stir fry
until chicken
changes clour.
- Then, pour 4
cups of water and
coconut sugar,
bring to a boil.
- Add the green
jack fruit and
simmer until the
chicken and
vegetables are
tender.
- Finally, add
coconut milk 5
minutes before its
done, bring back
to a boil. Serve
hot with ice.
- This dish is
sweet and usually
served with
shrimp cracker
2. Proc
edure text can be
explained as
bellow:
Social function :
to describe how
something is
accomplished
through

a sequence of
actions or steps.
Generic structure:
- Goal.
- Materials (not
required for all
procedural texts)
- Steps (a series
of steps oriented
to achieving the
goal)

Membaca 5.1 Merespon Membaca nyaring identify the

5 Memahami makna makna dalam bermakna wacana structure of recount
teks tulis teks tulis ragam tulis yang texts;
fungsional pendek fungsional dibahas dengan Meeting a Star
dan esei pendek ucapan dan intonasi
sederhana (misalnya

15
berbentuk pengumuman, yang benar On Saturday
recount, narrative iklan, morning at 9:30, I
Mengidentifikasi topik was
dan procedure undangan dll.) dari teks yang
dalam konteks resmi dan tak walking down
kehidupan sehari- resmi secara dibaca Sunda Street,
hari dan untuk akurat, lancar looking
mengakses ilmu dan berterima for a record store.
pengetahuan dalam konteks A man stopped
kehidupan me
sehari-hari dan and asked me the
untuk way to the Hyatt
mengakses Hotel. I wasn't
ilmu sure exactly
pengetahuan where it
was, but I walked
with him to the
end
of Sunda Street.
He was very
friendly,
and his face
looked so familiar.
Then I
remembered
where the Hyatt
was and
told him how to
get there. He
thanked
me and tried to
give me
something.
I thought it was
money. I said 'no'
at
first, but he really
wanted me to
have
it, so I took it.
I found the record
store and listened
to a few records.
D' Masive had a
new
record that was
number two in the
top
twenty. I decided
to buy it. I looked
in my bag for my
wallet and found a
piece of paper the
man gave me. It
was
a photo. I was so
surprised! He was
a
singer in D' Masive!

Answer these
following
questions based
on the text in

1. Where was
the writer?

16
 2. What was he
doing?
3. What did the
man ask the
writer?
4. How was the
man's
character?
5. Did the writer
help the man?
6. What did the
writer decide
to buy?
7. What did he
find in his
wallet? Explain.
8. How was he
when he knew
who the man
was?
5.2 Merespon Mengidentifikasi Teks tulis
makna dan makna dalam teks monolog/esei
langkah procedure sederhana
retorika teks Mengidentifikasi
tulis esei
berbentuk
langkah-langkah procedure,conto
secara akurat, retorika dalam teks
lancar dan procedure hnya ;
berterima
dalam konteks Membaca nyaring
kehidupan teks procedure THE HOLE
sehari-hari dan Menulis teks GAME
untuk berbentuk procedure. Materials
mengakses needed:
ilmu
Two players,
pengetahuan
dalam teks one marble per
berbentuk: person, a hole in
recount, ground,a line
narrative, dan (distance) to
procedure
start from.

Menulis 6.1 Mengungkap- Menggunakan tata Arrange recount

6 Mengungkapkan kan makna bahasa, kosa kata, texts;
makna dalam teks dalam bentuk tanda baca, ejaan,
tulis fungsional teks tulis dan tata tulis dengan
fungsional akurat Answer the
pendek dan esei
pendek following
sederhana Menulis gagasan
(misalnya questions.
berbentuk utama
recount, narrative, pengumuman,
iklan, Mengelaborasi 1. Do you have a
dan procedure
undangan dll.) gagasan utama diary?
dalam konteks
resmi dan tak Membuat draft, 2. What do
kehidupan sehari-
resmi dengan merevisi, menyunting people usually
hari
menggunakan write in it?
Menghasilkan teks 3. What sort of
ragam bahasa
fungsional pendek advantages
tulis secara
akurat, lancar can people
dan berterima get from writing
dalam konteks it?
kehidupan 4. Have you ever
sehari-hari written your
past
experience in
a diary?
5. If yes, what
was it about?

17
 6.2 Mengung- Mengidentifikasi Teks tulis
kapkan makna makna dalam teks monolog/esei
dan langkah- procedure sederhana
langkah Mengidentifikasi
retorika secara
berbentuk
langkah-langkah procedure,conto
akurat, lancar retorika dalam teks
dan berterima procedure hnya ;
dengan
menggunakan Membaca nyaring
ragam bahasa teks procedure THE HOLE
tulis dalam Menulis teks GAME
konteks berbentuk procedure. Materials
kehidupan needed:
sehari-hari
Two players,
dalam teks
berbentuk: one marble per
recount, person, a hole in
narrative, dan ground,a line
procedure (distance) to
start from.

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran: Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan: SMK
Kelas/Semester: X / 2

Nama Guru: ANINDYA PUTRI M. NST, S.Pd

NIP/NIK:
Sekolah: SMK KESEHATAN MUTIARA SIANTAR

K UR IK UL UM T ING KAT SAT UAN PEN DIDIK AN ( KT S P)

18
 PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
BAHASA INGGRIS

Satuan Pendidikan : SMK KESEHATAN MUTIARA

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester :X/2
Tahun Pelajaran : 20 ..... / 20 .....

Indikator Beban Belajar

Standar Kompetensi
Pencapaian Materi Pokok NTM
Kompetensi Dasar TM
Kompetensi PT PMTT
Mendengarkan 7.1 Merespon Mengidentifikasi kata respond to
7 Memahami makna makna dalam yang didengar expression of
dalam percakapan percakapan Mengidentifikasi happiness;
transaksional dan transaksional makna kata 1. What do you
interpersonal (to get things think of the
done) dan Mengidentifikasi
dalam konteks situations?
interpersonal hubungan antar
kehidupan sehari- Are there
(bersosialisasi) pembicara
hari good
resmi dan tak Mengidentifikasi news or bad
resmi secara makna tindak tutur news?
akurat, lancar berterima kasih 2. What do you
dan berterima feel when
Merespon tindak tutur
yang you hear a
berterima kasih
menggunakan good news?
ragam bahasa Mengidentifikasi
3. What do you
lisan makna tindak tutur feel when
sederhana memuji you hear a
dalam Merespon tindak tutur bad news?
berbagai memuji 4. How do you
konteks respond to
Mengidentifikasi
kehidupan someone
sehari-hari dan makna tindak tutur
mengucapkan telling you a
melibatkan good
tindak tutur: selamat
and a bad
berterima Merespon tindak tutur news?
kasih, memuji, mengucapkan 5. What will
dan selamat you do or
mengucapkan say to show
Mengidentifikasi
selamat your
konteks situasi
happiness?
6. What will
you do or
say to show
your
sympathy?
7. Will you be
surprised
especially
when
hearing the
bad news?
7.2 Merespon Mengidentifikasi respond to
makna dalam makna tindak tutur expressions of
percakapan menyatakan rasa sympathy and
transaksional terkejut showing
(to get things Merespon tindak tutur affection;
done) dan menyatakan rasa
interpersonal

19
 (bersosialisasi) terkejut 1. Congratu-
resmi dan tak lations. You
Mengidentifikasi get Rp
resmi secara makna tindak tutur
akurat, lancar 10.000
menyatakan rasa tak credit
dan berterima percaya
yang bonus.
menggunakan Merespon tindak tutur 2. You are
ragam bahasa menyatakan rasa tak excellent
lisan percaya. and brilliant.
sederhana Mengidentifikasi You got a
dalam makna tindak tutur great mark
berbagai menyetujui for the final
konteks undangan, tawaran, test.
kehidupan ajakan. 3. Well done.
sehari-hari dan You get a
Merespon tindak tutur free ticket
melibatkan menyetujui undangan, for this
tindak tutur: tawaran, ajakan.
menyatakan holiday.
rasa terkejut, 4. I 've lost my
menyatakan wallet
rasa tak somewhere.
percaya, serta It's got Rp.
menerima 100,000,-
undangan, on it.
tawaran, dan 5. Did you hear
ajakan that Mr.
Rendy got a
serious
cancer
disease?
6. I heard that
Budi was in
jail. He was
arrested for
traffic
violence.
7. Rendi was
knocked
down by a
car. He was
in hospital
for five
weeks.
8. Yesterday,
on the TV
news, I saw
a bad
thunder
storm in
California.
Many
people died
and got
serious
injured.
8 Memahami makna 8.1 Merespon Mengidentifikasi topik respond to
dalam teks makna yang sebuah pengumuman narrative texts.
fungsional pendek terdapat dalam lisan
dan monolog yang teks lisan Mengidentifikasi
berbentuk fungsional Listen to the
informasi tertentu dari tape and
narrative, pendek undangan lisan
descriptive, dan sederhana complete the
news item (misalnya Mengidentifikasi following story.
sederhana dalam pengumuman, tujuan dari
konteks iklan, pengumuman yang
didengar.
The Little Girl
kehidupan sehari- undangan dll.)
hari resmi dan tak
and the Wolf

20
resmi secara James
akurat, lancar Thurber
dan berterima
dalam One afternoon, a
berbagai big wolf 1......
konteks in the dark forest
kehidupan for a little girl to
sehari-hari come along
carrying 2...... to
her
grandmother.
Finally, the little
girl
came along and
she was carrying
a
basket of food.
"Are you
carrying
that basket to
your
grandmother?"
3 ..........the wolf.
The little girl
said
yes she was. So
the wolf asked
her
where her
grandmother
lived and the
little girl told him
and he 4............
into
the woods.
When the little
girl 5 ...........the
door of her
grand mother's
house, she
saw there was
somebody in
bed with
a nightcap and
6 .......... She had
approached no
nearer than
twenty-five
feet from the bed
when she
7..................... it
was not her
grandmother but
the wolf,
for even in a
nightcap a wolf
doesn't
look anymore
like your
grandmother
than 8..............
lion looks like
Calvin
Coolidge. So the
little girl took an
automatic out of

21
 her basket and
shotthe wolf
dead.
8.2 Merespon Mengidentifikasi respond to
makna dalam main idea dari teks narrative texts.
teks monolog yang didengar
sederhana Mengidentifikasi
yang Study the
tokoh dari cerita yang following
menggunakan didengar
ragam bahasa explanation.
lisan secara Mengidentifikasi Then, listen to
akurat, lancar kejadian dalam teks your teacher
dan berterima yang didengar reading another
dalam konteks story and
Mengidentifikasi ciri-
kehidupan complete the
ciri dari benda/orang
sehari-hari table
yang dideskripsikan
dalam teks
Mengidentifikasi inti
berbentuk; Different writers
berita yang didengar
narrative, organise their
descriptive, Mengidentifikasi stories in different
dan news item sumber berita yang ways.
didengar
However, they
usually give their
information
about:
the setting (the
place, time)
the characters
(the people in the
story)
the events (the
conflict in the
story)
the outcome
(what happened
in the end)
Berbicara 9.1 Mengungkap- Menggunakan tindak use expression
9 Mengungkapkan kan makna tutur berterima kasih of happiness
makna dalam dalam Merespon tindak tutur
percakapan percakapan berterima kasih
transaksional dan transaksional Answer
(to get things Menggunakan tindak thesequestions
interpersonal
done) dan tutur memuji orally.
dalam konteks
kehidupan sehari- interpersonal Merespon tindak tutur
hari (bersosialisasi) memuji 1. What do you
resmi dan tak
Menggunakan tindak usually say
resmi secara
tutur mengucapkan when you
akurat, lancar
selamat are pleased
dan berterima
Merespon tindak tutur or happy?
dengan
mengucapkan 2. What do you
menggunakan
selamat usually say
ragam bahasa
when you
lisan
want to
sederhana
attract
dalam konteks
someone's
kehidupan
attention?
sehari-hari dan
3. Do you have
melibatkan
different
tindak tutur:
expressions
berterima
when
kasih, memuji,
showing
dan
your
mengucapkan
happiness in
selamat

22
 front of your
friends and
elderly
people? If
yes, what
are the
expressi-
ons?
4. One of your
friends had
an accident.
What do you
say
to show your
sympathy?
5. Your brother
has a
problem. He
looks sad.
What will
you say to
show your
affection?
9.2 Mengungkap- Menggunakan tindak use expressi-ons
kan makna tutur menyatakan of sympathy and
dalam rasa terkejut showing
percakapan Merespon tindak tutur affection;
transaksional menyatakan rasa
(to get things terkejut
done) dan 1. It's really
interpersonal Menggunakan tindak great. I'm so
(bersosiali- tutur menyatakan happy.
sasi) resmi dan rasa tak percaya 2. I'm delighted
tak resmi to hear that.
Merespon tindak tutur
secara akurat, 3. It gives me a
menyatakan rasa tak
lancar dan great
percaya
berterima pleasure.
Menggunakan tindak 4. What a nice
dengan
tutur menerima news. It
mengguna-kan
undangan makes me
ragam bahasa
lisan happy.
sederhana 5. I'm really
dalam konteks sorry to hear
kehidupan that!
sehari-hari dan 6. Oh that's
melibatkan awful. What
tindak tutur: a shame.
menyatakan 7. Are you
rasa terkejut, fine?
menyatakan 8. Oh dear. I
rasa tak know how it
percaya, serta feels.
menerima 9. Please
undangan, accept my
tawaran, dan condolen-
ajakan ces !
10. What a
terrible
situation for
you.
10 Mengungkapkan 10.1 Mengungkap- Memberi perform a
makna dalam kan makna pengumuman lisan monologue of
teks fungsional dalam bentuk Menyampaikan narrative texts.
pendek dan teks lisan undangan lisan
monolog fungsional
sederhana pendek Melakukan monolog Blind
berbentuk (misalnya untuk mengiklankan Listening

23
narrative, pengumuman, sesuatu
descriptive dan iklan, Menggunakan A stupid
news item dalam undangan dll.) bahasa lisan
konteks resmi dan tak man was sent
kehidupan sehari- resmi dengan by his father to
hari menggunakan sell salt. He
ragam bahasa
lisan first went to a
sederhana mining area
dalam but nobody
berbagai there wanted
konteks
kehidupan His salt. When
sehari-hari he returned
home, his
father told him
that if he had
helped the
miners to dig,
they would
havebought
his salt.

The man
next went to a
house where a
wedding was
taking place.
There he dug a
huge hole.
This made the
people angry
and they
chased him
away. When
he returned
home, his
father told him
that if he had
beaten a
drum and
danced
instead, the
people
there would
have bought
salt from him.

Then, he
went to a
village where
there
happened to
be a fire.
Rushing

24
to the place, he
started
drumming
and dancing,
only to be
thrown out by
the people. His
father told him
that he
should have
poured water
on the fire
instead, if he
wanted to sell
salt there.

In the next
place he went
to, a
couple were
fighting with
each other.
The foolish
man poured a
bucketful
of water on
them, again to
be chased
away. His
father later
told him that
he should
have tried to
settle the
quarrel, in
which case
they would
have bought
salt from him.

In the final
event, the man
saw
two bulls
fighting with
each other. He
stepped in to
stop the fight
and was gored
to death by
angry bulls

25
 10.2 Mengungkap- Menggunakan perform a
kan makna kalimat simple monologue of
dalam teks present dalam narrative texts.
monolog mendeskripsikan
sederhana benda atau orang
dengan Melakukan monolog
menggunakan untuk menyampaikan
ragam bahasa sebuah berita
lisan secara
akurat, lancar Melakukan monolog
dan berterima untuk menyampaikan
dalam konteks sebuah deskripsi
kehidupan Bercerita secara lisan
sehari-hari
Menjadi reporter
dalam teks
berbentuk: Menjadi toryteller
narrative,
descriptive,
dan news item
Membaca 11.1 Merespon Membaca nyaring identify the
11 Memahami makna makna dalam bermakna wacana structure of
teks fungsional teks fungsional ragam tulis yang di narrative texts;
pendek dan esei pendek bahas dengan
sederhana (misalnya ucapan dan intonasi
berbentuk pengumuman, yang benar
narrative, iklan, Mengidentifikasi topik
descriptive dan undangan dll.) dari teks yang dibaca
news item dalam resmi dan tak
resmi secara Mengidentifikasi
konteks
akurat, lancar informasi tertentu
kehidupan sehari-
hari dan untuk dan berterima
mengakses ilmu yang
pengetahuan menggunakan
ragam bahasa
tulis dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
11.2 Merespon Mengidentifikasi identify
makna dan makna kata dalam meanings and
langkah- teks yang dibaca information in
langkah Mengidentifikasi narrative texts
retorika dalam makna kalimat dalam
esei sederhana teks yang dibaca
secara akurat, read and
lancar dan Mengidentifikasi understand
berterima komplikasi dalam narrative texts.
dalam konteks sebuah cerita narasi
kehidupan Mengidentifikasi
sehari-hari dan kejadian dalam teks
untuk yang dibaca
mengakses
Mengidentifikasi ciri-
ilmu
ciri dari benda/orang
pengetahuan
yang dideskripsikan
dalam teks
berbentuk Mengidentifikasi inti
narrative, berita yang didengar
descriptive, Mengidentifikasi
dan news item sumber berita yang
didengar
Mengidentifikasi
langkah-langkah
retorika dari teks
Mengidentifikasi
tujuan komunikasi

26
 teks dibaca
Menulis 12.1 Mengungkap- Menggunakan tata develop a
12 Mengungkapkan kan makna bahasa, kosa kata, paragraph of
makna dalam dalam bentuk tanda baca, ejaan, narrative texts;
teks tulis teks tulis dan tata tulis dengan write main
fungsional pendek fungsional akurat ideas and its
dan esei pendek Menulis gagasan supporting
sederhana (misalnya utama ideas;
berbentuk pengumuman,
iklan, Mengelaborasi
narrative,
undangan dll.) gagasan utama
descriptive dan
news item dalam resmi dan tak Membuat draft,
konteks resmi secara merevisi, menyunting
kehidupan sehari- akurat, lancar
Menghasilkan teks
hari dan berterima
fungsional pendek
yang
menggunakan
ragam bahasa
tulis dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
12.2 Mengungkap- Menggunakan write narrative
kan makna dan kalimat reported texts.
langkah speech dalam
retorika dalam menyampaikan
esei sederhana sebuah berita
secara akurat, Menggunakan
lancar dan kalimat simple
berterima present dalam
dalam konteks membuat sebuah
kehidupan deskripsi
sehari-hari
dalam teks Menggunakan
berbentuk adverbial clause
narrative, dalam menulis
descriptive, sebuah narasi
dan news item Menghasilkan teks
berbentuk news item
Menghasilkan teks
berbentuk narrative

PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

27
Satuan Pendidikan : SMK
Kelas : X (Sepuluh)
Tahun Pelajaran :

SEMES ALOKASI
NO JENIS TEKS / SIKLUS KETERANGAN
TER WAKTU

1. Narrative
- Siklus Lisan ..
- Siklus Tulis ..
Jumlah minggu 26 mg
2. Explanation
Minggu efektif 19 mg
- Siklus Lisan ..
GASAL

Ming tdk efektif 7 mg

1 - Siklus Tulis ..
Ulangan Blok 1 mg
Keg. Remidi 1 mg
Penilaian Harian & Remidi ..
Satu minggu 4 Jam pel.
Perkiraan Ulangan Blok ..

.jam
Jumlah

1. Discussion
- Siklus Lisan ..
Perkiraan:
- Siklus Tulis ..
Jumlah minggu 18 mg
2. Review
GENAP

Minggu efektif 14 mg
- Siklus Lisan ..
2 Ming tdk efektif 4 mg
- Siklus Tulis ..
Ulangan Blok 1 mg
Keg. Remidi 1 mg
Penilaian Harian & Remidi ..
Satu minggu 4 Jam pel.
Perkiraan Ulangan Blok ..
.. jam
Jumlah

Pematangsiantar, ...

28
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

HENDRI ERIANTO, S.Pdi ANINDYA PUTRI M. NST, S.Pd

29