EVALUASI KINERJA DOSEN DALAM PERKULIAHAN

Evaluasi kinerja dosen dalam perkuliahan ini ditujukan untuk memastikan bahwa kinerja
dosen dalam pembelajaran tiap semester telah dilaksanakan dengan baik sesuai dengan tugas
pokok dan fungsinya. Evaluasi ini juga ditujukan untuk mengidentifikasi praktek baik (good
practices) dalam rangka meningkatkan kualitas proses pembelajaran.

Mengingat pentingnya informasi ini untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran,

mohon agar diisi dengan sebenar-benarnya.

Nama Dosen : Helda Wika Amini., S.Si. M.Sc

Mata Kuliah : Biokimia

Beri tanda silang (X) pada kotak yang sesuai

Skala
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4 0*
Dosen Sebagai Perencana Perkuliahan

Penyampaian tujuan dan manfaat X

1. Tidak Jelas Kurang Cukup Sangat Tidak ada
perkuliahan
Jelas Jelas Jelas pendapat
Penyampaian kontrak perkuliahan
X
pada awal perkuliahan (hanya untuk
2. Tidak ada Ada, Tidak ada
PJMK/dosen pada pertemuan Ada, hanya Ada, jadwal
jadwal & pustaka lengkap pendapat
pertama

Penggunaan buku acuan dan literatur X
3.
yang mutakhir ( 5 tahun terakhir) Tidak ada
Ada, hanya Ada, jadwal
Ada, Tidak ada
jadwal & pustaka lengkap pendapat

Melengkapi perkuliahan dengan X
4. Tidak ada Ada, Tidak ada
bahan ajar/diktat/hand out Ada, hanya Ada, jadwal
jadwal & pustaka lengkap pendapat
Dosen Sebagai Pelaksana Perkuliahan
Memulai dan mengakhiri X
5. perkuliahan tepat waktu sesuai Tidak ada
jadwal yang ditentukan Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah
Kesesuaian antara materi yang X
6. disampaikan dengan perencanaan Tidak Kurang Cukup Sangat Tidak ada
dalam kontrak perkuliahan sesuai sesuai sesuai sesuai pendapat

Penyampaian materi perkuliahan X

7. Tidak Jelas Kurang Cukup Sangat Tidak ada
oleh dosen
Jelas Jelas Jelas pendapat
Dosen memberikan contoh X
8. penerapan atau ilustrasi nyata yang Tidak Tidak ada
terkait dengan materi perkuliahan Jarang Sering Selalu
Pernah pendapat
 Penggunaan berbagai media X
9. pembelajaran (papan tulis, alat Tidak ada
peraga, LCD Projector, film, dll) Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah
10.
Kemampuan dosen dalam X
mengintegrasikan penggunaan Tidak Kurang Cukup Sangat Tidak ada
berbagai media pembelajaran terampil terampil terampil terampil pendapat

Tampilan media pembelajaran yang X

11. Sangat Tidak ada
digunakan Buruk Kurang Baik
baik pendapat
baik
Dosen menunjukkan perhatian
terhadap kebutuhan mahasiswa X
12. (misal, memberikan kesempatan Sangat Tidak ada
bertanya, menanggapi Buruk Kurang Baik
baik pendapat
baik
pertanyaan/komentar)
Menggunakan metode pembelajaran X
13. yang mampu meningkatkan Tidak Kurang Cukup Sangat Tidak ada
pemahaman mahasiswa mampu mampu mampu mampu pendapat
Menggunakan metode pengajaran
yang dapat meningkatkan interaksi X
14. Tidak ada
antar mahasiswa dan mahasiswa Tidak Jarang Sering Selalu
dengan dosen pendapat
Pernah

X
Sikap dan perilaku dosen pada saat
15. Sangat Tidak ada
pelaksanaan perkuliahan Buruk Kurang Baik
baik pendapat
baik

Secara umum, puaskah anda X

16. terhadap efektivitas dosen selaku Kurang Sangat Tidak ada
fasilitator dalam pembelajaran? Tidak puas Puas
puas puas pendapat

Dosen Sebagai Evaluator Perkuliahan

Menyampaikan tata cara penilaian
X
dalam pembelajaran (hanya untuk
17. Tidak Pernah, pada
Pernah, di Pernah, pada Tidak ada
PJMK/dosen pada pertemuan akhir
tengah masa saat kontrak
pernah perkuliahan pendapat
pertama) perkuliahan perkuliahan

Kesesuaian antara proporsi nilai X

18. dengan tugas/evaluasi yang diberikan Tidak Kurang Cukup Sangat Tidak ada
(fairness) sesuai sesuai sesuai sesuai pendapat

Memberikan umpan balik yang X

19. konstruktif terhadap hasil belajar Tidak ada
mahasiswa (tugas, ujian, kuis, dll) Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah
 Secara umum, bagaimana kepuasan X
20. saudara terhadap proses evaluasi Kurang Sangat Tidak ada
yang diberikan oleh dosen? Tidak puas Puas
puas puas pendapat

*Tidak ada pendapat dipilih jika anda tidak dapat menilai atau tidak paham dengan item
evaluasi yang dimaksud.

KOMENTAR TERTULIS
1. Menurut Saudara, kinerja terbaik apakah yag sudah dilakukan oleh dosen tersebut dalam
proses pembelajaran?

2. Harapan apa yang dapat Saudara usulkan untuk meningkatkan kinerja dosen tersebut
dalam proses pembelajaran?
 EVALUASI KINERJA DOSEN DALAM PERKULIAHAN

Evaluasi kinerja dosen dalam perkuliahan ini ditujukan untuk memastikan bahwa kinerja
dosen dalam pembelajaran tiap semester telah dilaksanakan dengan baik sesuai dengan tugas
pokok dan fungsinya. Evaluasi ini juga ditujukan untuk mengidentifikasi praktek baik (good
practices) dalam rangka meningkatkan kualitas proses pembelajaran.

Mengingat pentingnya informasi ini untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran,

mohon agar diisi dengan sebenar-benarnya.

Nama Dosen : Afidatul Muadlifah., S.Si. M.Sc

Mata Kuliah : Kimia Analitik

Beri tanda silang (X) pada kotak yang sesuai

Skala
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4 0*
Dosen Sebagai Perencana Perkuliahan

Penyampaian tujuan dan manfaat X

1. Tidak Jelas Kurang Cukup Sangat Tidak ada
perkuliahan
Jelas Jelas Jelas pendapat
Penyampaian kontrak perkuliahan
X
pada awal perkuliahan (hanya untuk
2. Tidak ada Ada, Tidak ada
PJMK/dosen pada pertemuan Ada, hanya Ada, jadwal
jadwal & pustaka lengkap pendapat
pertama

Penggunaan buku acuan dan literatur X
3.
yang mutakhir ( 5 tahun terakhir) Tidak ada
Ada, hanya Ada, jadwal
Ada, Tidak ada
jadwal & pustaka lengkap pendapat

Melengkapi perkuliahan dengan X
4. Tidak ada Ada, Tidak ada
bahan ajar/diktat/hand out Ada, hanya Ada, jadwal
jadwal & pustaka lengkap pendapat
Dosen Sebagai Pelaksana Perkuliahan
Memulai dan mengakhiri X
5. perkuliahan tepat waktu sesuai Tidak ada
jadwal yang ditentukan Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah
Kesesuaian antara materi yang X
6. disampaikan dengan perencanaan Tidak Kurang Cukup Sangat Tidak ada
dalam kontrak perkuliahan sesuai sesuai sesuai sesuai pendapat

Penyampaian materi perkuliahan X

7. Tidak Jelas Kurang Cukup Sangat Tidak ada
oleh dosen
Jelas Jelas Jelas pendapat
Dosen memberikan contoh X
8. penerapan atau ilustrasi nyata yang Tidak Tidak ada
terkait dengan materi perkuliahan Jarang Sering Selalu
Pernah pendapat
 Penggunaan berbagai media X
9. pembelajaran (papan tulis, alat Tidak ada
peraga, LCD Projector, film, dll) Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah
10.
Kemampuan dosen dalam X
mengintegrasikan penggunaan Tidak Kurang Cukup Sangat Tidak ada
berbagai media pembelajaran terampil terampil terampil terampil pendapat

X
Tampilan media pembelajaran yang
11. Sangat Tidak ada
digunakan Buruk Kurang Baik
baik pendapat
baik
Dosen menunjukkan perhatian
terhadap kebutuhan mahasiswa X
12. (misal, memberikan kesempatan Sangat Tidak ada
bertanya, menanggapi Buruk Kurang Baik
baik pendapat
baik
pertanyaan/komentar)
Menggunakan metode pembelajaran X
13. yang mampu meningkatkan Tidak Kurang Cukup Sangat Tidak ada
pemahaman mahasiswa mampu mampu mampu mampu pendapat
Menggunakan metode pengajaran
yang dapat meningkatkan interaksi X
14. Tidak ada
antar mahasiswa dan mahasiswa Tidak Jarang Sering Selalu
dengan dosen pendapat
Pernah
X
Sikap dan perilaku dosen pada saat
15. Sangat Tidak ada
pelaksanaan perkuliahan Buruk Kurang Baik
baik pendapat
baik

Secara umum, puaskah anda X

16. terhadap efektivitas dosen selaku Kurang Sangat Tidak ada
fasilitator dalam pembelajaran? Tidak puas Puas
puas puas pendapat

Dosen Sebagai Evaluator Perkuliahan

Menyampaikan tata cara penilaian
X
dalam pembelajaran (hanya untuk
17. Tidak Pernah, pada
Pernah, di Pernah, pada Tidak ada
PJMK/dosen pada pertemuan akhir
tengah masa saat kontrak
pernah perkuliahan pendapat
pertama) perkuliahan perkuliahan

Kesesuaian antara proporsi nilai X

18. dengan tugas/evaluasi yang diberikan Tidak Kurang Cukup Sangat Tidak ada
(fairness) sesuai sesuai sesuai sesuai pendapat

Memberikan umpan balik yang X

19. konstruktif terhadap hasil belajar Tidak ada
mahasiswa (tugas, ujian, kuis, dll) Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah
 Secara umum, bagaimana kepuasan X
20. saudara terhadap proses evaluasi Kurang Sangat Tidak ada
yang diberikan oleh dosen? Tidak puas Puas
puas puas pendapat

*Tidak ada pendapat dipilih jika anda tidak dapat menilai atau tidak paham dengan item
evaluasi yang dimaksud.

KOMENTAR TERTULIS
3. Menurut Saudara, kinerja terbaik apakah yag sudah dilakukan oleh dosen tersebut dalam
proses pembelajaran?

4. Harapan apa yang dapat Saudara usulkan untuk meningkatkan kinerja dosen tersebut
dalam proses pembelajaran?
 EVALUASI KINERJA DOSEN DALAM PERKULIAHAN

Evaluasi kinerja dosen dalam perkuliahan ini ditujukan untuk memastikan bahwa kinerja
dosen dalam pembelajaran tiap semester telah dilaksanakan dengan baik sesuai dengan tugas
pokok dan fungsinya. Evaluasi ini juga ditujukan untuk mengidentifikasi praktek baik (good
practices) dalam rangka meningkatkan kualitas proses pembelajaran.

Mengingat pentingnya informasi ini untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran,

mohon agar diisi dengan sebenar-benarnya.

Nama Dosen :Mutia Hariani Nurjannah., S.Tr.

Mata Kuliah : Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)

Beri tanda silang (X) pada kotak yang sesuai

Skala
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4 0*
Dosen Sebagai Perencana Perkuliahan

Penyampaian tujuan dan manfaat X

1. Tidak Jelas Kurang Cukup Sangat Tidak ada
perkuliahan
Jelas Jelas Jelas pendapat
Penyampaian kontrak perkuliahan
X
pada awal perkuliahan (hanya untuk
2. Tidak ada Ada, Tidak ada
PJMK/dosen pada pertemuan Ada, hanya Ada, jadwal
jadwal & pustaka lengkap pendapat
pertama

Penggunaan buku acuan dan literatur X
3.
yang mutakhir ( 5 tahun terakhir) Tidak ada
Ada, hanya Ada, jadwal
Ada, Tidak ada
jadwal & pustaka lengkap pendapat

Melengkapi perkuliahan dengan X
4. Tidak ada Ada, Tidak ada
bahan ajar/diktat/hand out Ada, hanya Ada, jadwal
jadwal & pustaka lengkap pendapat
Dosen Sebagai Pelaksana Perkuliahan
Memulai dan mengakhiri X
5. perkuliahan tepat waktu sesuai Tidak ada
jadwal yang ditentukan Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah
Kesesuaian antara materi yang X
6. disampaikan dengan perencanaan Tidak Kurang Cukup Sangat Tidak ada
dalam kontrak perkuliahan sesuai sesuai sesuai sesuai pendapat

Penyampaian materi perkuliahan X

7. Tidak Jelas Kurang Cukup Sangat Tidak ada
oleh dosen
Jelas Jelas Jelas pendapat
Dosen memberikan contoh X
8. penerapan atau ilustrasi nyata yang Tidak Tidak ada
terkait dengan materi perkuliahan Jarang Sering Selalu
Pernah pendapat
 Penggunaan berbagai media X
9. pembelajaran (papan tulis, alat Tidak ada
peraga, LCD Projector, film, dll) Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah
10.
Kemampuan dosen dalam X
mengintegrasikan penggunaan Tidak Kurang Cukup Sangat Tidak ada
berbagai media pembelajaran terampil terampil terampil terampil pendapat

Tampilan media pembelajaran yang X

11. Sangat Tidak ada
digunakan Buruk Kurang Baik
baik pendapat
baik
Dosen menunjukkan perhatian
terhadap kebutuhan mahasiswa X
12. (misal, memberikan kesempatan Sangat Tidak ada
bertanya, menanggapi Buruk Kurang Baik
baik pendapat
baik
pertanyaan/komentar)
Menggunakan metode pembelajaran X
13. yang mampu meningkatkan Tidak Kurang Cukup Sangat Tidak ada
pemahaman mahasiswa mampu mampu mampu mampu pendapat
Menggunakan metode pengajaran
yang dapat meningkatkan interaksi X
14. Tidak ada
antar mahasiswa dan mahasiswa Tidak Jarang Sering Selalu
dengan dosen pendapat
Pernah

X
Sikap dan perilaku dosen pada saat
15. Sangat Tidak ada
pelaksanaan perkuliahan Buruk Kurang Baik
baik pendapat
baik

Secara umum, puaskah anda X

16. terhadap efektivitas dosen selaku Kurang Sangat Tidak ada
fasilitator dalam pembelajaran? Tidak puas Puas
puas puas pendapat

Dosen Sebagai Evaluator Perkuliahan

Menyampaikan tata cara penilaian
X
dalam pembelajaran (hanya untuk
17. Tidak Pernah, pada
Pernah, di Pernah, pada Tidak ada
PJMK/dosen pada pertemuan akhir
tengah masa saat kontrak
pernah perkuliahan pendapat
pertama) perkuliahan perkuliahan

Kesesuaian antara proporsi nilai X

18. dengan tugas/evaluasi yang diberikan Tidak Kurang Cukup Sangat Tidak ada
(fairness) sesuai sesuai sesuai sesuai pendapat

Memberikan umpan balik yang X

19. konstruktif terhadap hasil belajar Tidak ada
mahasiswa (tugas, ujian, kuis, dll) Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah
 Secara umum, bagaimana kepuasan X
20. saudara terhadap proses evaluasi Kurang Sangat Tidak ada
yang diberikan oleh dosen? Tidak puas Puas
puas puas pendapat

*Tidak ada pendapat dipilih jika anda tidak dapat menilai atau tidak paham dengan item
evaluasi yang dimaksud.

KOMENTAR TERTULIS
5. Menurut Saudara, kinerja terbaik apakah yag sudah dilakukan oleh dosen tersebut dalam
proses pembelajaran?

6. Harapan apa yang dapat Saudara usulkan untuk meningkatkan kinerja dosen tersebut
dalam proses pembelajaran?
 EVALUASI KINERJA DOSEN DALAM PERKULIAHAN

Evaluasi kinerja dosen dalam perkuliahan ini ditujukan untuk memastikan bahwa kinerja
dosen dalam pembelajaran tiap semester telah dilaksanakan dengan baik sesuai dengan tugas
pokok dan fungsinya. Evaluasi ini juga ditujukan untuk mengidentifikasi praktek baik (good
practices) dalam rangka meningkatkan kualitas proses pembelajaran.

Mengingat pentingnya informasi ini untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran,

mohon agar diisi dengan sebenar-benarnya.

Nama Dosen : Kartika Arum Wardani., S.ST.

Mata Kuliah : Instrumentasi Laboratorium

Beri tanda silang (X) pada kotak yang sesuai

Skala
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4 0*
Dosen Sebagai Perencana Perkuliahan

Penyampaian tujuan dan manfaat X

1. Tidak Jelas Kurang Cukup Sangat Tidak ada
perkuliahan
Jelas Jelas Jelas pendapat
Penyampaian kontrak perkuliahan
X
pada awal perkuliahan (hanya untuk
2. Tidak ada Ada, Tidak ada
PJMK/dosen pada pertemuan Ada, hanya Ada, jadwal
jadwal & pustaka lengkap pendapat
pertama

Penggunaan buku acuan dan literatur X
3. X
yang mutakhir ( 5 tahun terakhir) Tidak ada
Ada, hanya Ada, jadwal
Ada, Tidak ada
jadwal & pustaka lengkap
X pendapat

Melengkapi perkuliahan dengan X
4. Tidak ada Ada, Tidak ada
bahan ajar/diktat/hand out Ada, hanya Ada, jadwal
jadwal & pustaka lengkap pendapat
Dosen Sebagai Pelaksana Perkuliahan
Memulai dan mengakhiri X
5. perkuliahan tepat waktu sesuai Tidak ada
jadwal yang ditentukan Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah
Kesesuaian antara materi yang X
6. disampaikan dengan perencanaan Tidak Kurang Cukup Sangat Tidak ada
dalam kontrak perkuliahan sesuai sesuai sesuai sesuai pendapat

Penyampaian materi perkuliahan X

7. Tidak Jelas Kurang Cukup Sangat Tidak ada
oleh dosen
Jelas Jelas Jelas pendapat
Dosen memberikan contoh X
8. penerapan atau ilustrasi nyata yang Tidak Tidak ada
terkait dengan materi perkuliahan Jarang Sering Selalu
Pernah pendapat
 Penggunaan berbagai media X
9. pembelajaran (papan tulis, alat Tidak ada
peraga, LCD Projector, film, dll) Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah
10.
Kemampuan dosen dalam X
mengintegrasikan penggunaan Tidak Kurang X
Cukup Sangat Tidak ada
berbagai media pembelajaran terampil terampil terampil terampil pendapat

Tampilan media pembelajaran yang X

11. Sangat Tidak ada
digunakan Buruk Kurang Baik
baik pendapat
baik
Dosen menunjukkan perhatian
terhadap kebutuhan mahasiswa X
12. (misal, memberikan kesempatan Sangat Tidak ada
bertanya, menanggapi Buruk Kurang Baik
baik pendapat
baik
pertanyaan/komentar)
Menggunakan metode pembelajaran X
13. yang mampu meningkatkan Tidak Kurang Cukup Sangat Tidak ada
pemahaman mahasiswa mampu mampu mampu mampu pendapat
Menggunakan metode pengajaran
yang dapat meningkatkan interaksi X
14. Tidak ada
antar mahasiswa dan mahasiswa Tidak Jarang Sering Selalu
dengan dosen pendapat
Pernah

X
Sikap dan perilaku dosen pada saat
15. Sangat Tidak ada
pelaksanaan perkuliahan Buruk Kurang Baik
baik pendapat
baik

Secara umum, puaskah anda X

16. terhadap efektivitas dosen selaku Kurang Sangat Tidak ada
fasilitator dalam pembelajaran? Tidak puas Puas
puas puas pendapat

Dosen Sebagai Evaluator Perkuliahan

Menyampaikan tata cara penilaian
X
dalam pembelajaran (hanya untuk
17. Tidak Pernah, pada
Pernah, di Pernah, pada Tidak ada
PJMK/dosen pada pertemuan akhir
tengah masa saat kontrak
pernah perkuliahan pendapat
pertama) perkuliahan perkuliahan

Kesesuaian antara proporsi nilai X

18. dengan tugas/evaluasi yang diberikan Tidak Kurang Cukup Sangat Tidak ada
(fairness) sesuai sesuai sesuai sesuai pendapat

Memberikan umpan balik yang X

19. konstruktif terhadap hasil belajar Tidak ada
mahasiswa (tugas, ujian, kuis, dll) Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah
 Secara umum, bagaimana kepuasan X
20. saudara terhadap proses evaluasi Kurang Sangat Tidak ada
yang diberikan oleh dosen? Tidak puas Puas
puas puas pendapat

*Tidak ada pendapat dipilih jika anda tidak dapat menilai atau tidak paham dengan item
evaluasi yang dimaksud.

KOMENTAR TERTULIS
7. Menurut Saudara, kinerja terbaik apakah yag sudah dilakukan oleh dosen tersebut dalam
proses pembelajaran?

8. Harapan apa yang dapat Saudara usulkan untuk meningkatkan kinerja dosen tersebut
dalam proses pembelajaran?
 EVALUASI KINERJA DOSEN DALAM PERKULIAHAN

Evaluasi kinerja dosen dalam perkuliahan ini ditujukan untuk memastikan bahwa kinerja
dosen dalam pembelajaran tiap semester telah dilaksanakan dengan baik sesuai dengan tugas
pokok dan fungsinya. Evaluasi ini juga ditujukan untuk mengidentifikasi praktek baik (good
practices) dalam rangka meningkatkan kualitas proses pembelajaran.

Mengingat pentingnya informasi ini untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran,

mohon agar diisi dengan sebenar-benarnya.

Nama Dosen : dr. Rachmad Tubagus

Mata Kuliah : Patofisiologi

Beri tanda silang (X) pada kotak yang sesuai

Skala
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4 0*
Dosen Sebagai Perencana Perkuliahan

Penyampaian tujuan dan manfaat X

1. Tidak Jelas Kurang Cukup Sangat Tidak ada
perkuliahan
Jelas Jelas Jelas pendapat
Penyampaian kontrak perkuliahan
X
pada awal perkuliahan (hanya untuk
2. Tidak ada Ada, Tidak ada
PJMK/dosen pada pertemuan Ada, hanya Ada, jadwal
jadwal & pustaka lengkap pendapat
pertama

Penggunaan buku acuan dan literatur X
3.
yang mutakhir ( 5 tahun terakhir) Tidak ada
Ada, hanya Ada, jadwal
Ada, Tidak ada
jadwal & pustaka lengkap pendapat

Melengkapi perkuliahan dengan X
4. Tidak ada Ada, Tidak ada
bahan ajar/diktat/hand out Ada, hanya Ada, jadwal
jadwal & pustaka lengkap pendapat
Dosen Sebagai Pelaksana Perkuliahan
Memulai dan mengakhiri X
5. perkuliahan tepat waktu sesuai Tidak ada
jadwal yang ditentukan Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah
Kesesuaian antara materi yang X
6. disampaikan dengan perencanaan Tidak Kurang Cukup Sangat Tidak ada
dalam kontrak perkuliahan sesuai sesuai sesuai sesuai pendapat

Penyampaian materi perkuliahan X

7. Tidak Jelas Kurang Cukup Sangat Tidak ada
oleh dosen
Jelas Jelas Jelas pendapat
Dosen memberikan contoh X
8. penerapan atau ilustrasi nyata yang Tidak Tidak ada
terkait dengan materi perkuliahan Jarang Sering Selalu
Pernah pendapat
 Penggunaan berbagai media X
9. pembelajaran (papan tulis, alat Tidak ada
peraga, LCD Projector, film, dll) Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah
10.
Kemampuan dosen dalam X
mengintegrasikan penggunaan Tidak Kurang Cukup Sangat Tidak ada
berbagai media pembelajaran terampil terampil terampil terampil pendapat

Tampilan media pembelajaran yang X

11. Sangat Tidak ada
digunakan Buruk Kurang Baik
baik pendapat
baik
Dosen menunjukkan perhatian
terhadap kebutuhan mahasiswa X
12. (misal, memberikan kesempatan Sangat Tidak ada
bertanya, menanggapi Buruk Kurang Baik
baik pendapat
baik
pertanyaan/komentar)
Menggunakan metode pembelajaran X
13. yang mampu meningkatkan Tidak Kurang Cukup Sangat Tidak ada
pemahaman mahasiswa mampu mampu mampu mampu pendapat
Menggunakan metode pengajaran
yang dapat meningkatkan interaksi X
14. Tidak ada
antar mahasiswa dan mahasiswa Tidak Jarang Sering Selalu
dengan dosen pendapat
Pernah

X
Sikap dan perilaku dosen pada saat
15. Sangat Tidak ada
pelaksanaan perkuliahan Buruk Kurang Baik
baik pendapat
baik

Secara umum, puaskah anda X

16. terhadap efektivitas dosen selaku Kurang Sangat Tidak ada
fasilitator dalam pembelajaran? Tidak puas Puas
puas puas pendapat

Dosen Sebagai Evaluator Perkuliahan

Menyampaikan tata cara penilaian
X
dalam pembelajaran (hanya untuk
17. Tidak Pernah, pada
Pernah, di Pernah, pada Tidak ada
PJMK/dosen pada pertemuan akhir
tengah masa saat kontrak
pernah perkuliahan pendapat
pertama) perkuliahan perkuliahan

Kesesuaian antara proporsi nilai X

18. dengan tugas/evaluasi yang diberikan Tidak Kurang Cukup Sangat Tidak ada
(fairness) sesuai sesuai sesuai sesuai pendapat

Memberikan umpan balik yang X

19. konstruktif terhadap hasil belajar Tidak ada
mahasiswa (tugas, ujian, kuis, dll) Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah
 Secara umum, bagaimana kepuasan X
20. saudara terhadap proses evaluasi Kurang Sangat Tidak ada
yang diberikan oleh dosen? Tidak puas Puas
puas puas pendapat

*Tidak ada pendapat dipilih jika anda tidak dapat menilai atau tidak paham dengan item
evaluasi yang dimaksud.

KOMENTAR TERTULIS
9. Menurut Saudara, kinerja terbaik apakah yag sudah dilakukan oleh dosen tersebut dalam
proses pembelajaran?

10. Harapan apa yang dapat Saudara usulkan untuk meningkatkan kinerja dosen tersebut
dalam proses pembelajaran?
 EVALUASI KINERJA DOSEN DALAM PERKULIAHAN

Evaluasi kinerja dosen dalam perkuliahan ini ditujukan untuk memastikan bahwa kinerja
dosen dalam pembelajaran tiap semester telah dilaksanakan dengan baik sesuai dengan tugas
pokok dan fungsinya. Evaluasi ini juga ditujukan untuk mengidentifikasi praktek baik (good
practices) dalam rangka meningkatkan kualitas proses pembelajaran.

Mengingat pentingnya informasi ini untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran,

mohon agar diisi dengan sebenar-benarnya.

Nama Dosen : dr. Dina Nofitria Rahayu

Mata Kuliah : Anatomi Fisiologi

Beri tanda silang (X) pada kotak yang sesuai

Skala
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4 0*
Dosen Sebagai Perencana Perkuliahan

Penyampaian tujuan dan manfaat X

1. Tidak Jelas Kurang Cukup Sangat Tidak ada
perkuliahan
Jelas Jelas Jelas pendapat
Penyampaian kontrak perkuliahan
X
pada awal perkuliahan (hanya untuk
2. Tidak ada Ada, Tidak ada
PJMK/dosen pada pertemuan Ada, hanya Ada, jadwal
jadwal & pustaka lengkap pendapat
pertama

Penggunaan buku acuan dan literatur X
3.
yang mutakhir ( 5 tahun terakhir) Tidak ada
Ada, hanya Ada, jadwal
Ada, Tidak ada
jadwal & pustaka lengkap pendapat

Melengkapi perkuliahan dengan X
4. Tidak ada Ada, Tidak ada
bahan ajar/diktat/hand out Ada, hanya Ada, jadwal
jadwal & pustaka lengkap pendapat
Dosen Sebagai Pelaksana Perkuliahan
Memulai dan mengakhiri X
5. perkuliahan tepat waktu sesuai Tidak ada
jadwal yang ditentukan Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah
Kesesuaian antara materi yang X
6. disampaikan dengan perencanaan Tidak Kurang Cukup Sangat Tidak ada
dalam kontrak perkuliahan sesuai sesuai sesuai sesuai pendapat

Penyampaian materi perkuliahan X

7. Tidak Jelas Kurang Cukup Sangat Tidak ada
oleh dosen
Jelas Jelas Jelas pendapat
Dosen memberikan contoh X
8. penerapan atau ilustrasi nyata yang Tidak Tidak ada
terkait dengan materi perkuliahan Jarang Sering Selalu
Pernah pendapat
 Penggunaan berbagai media X
9. pembelajaran (papan tulis, alat Tidak ada
peraga, LCD Projector, film, dll) Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah
10.
Kemampuan dosen dalam X
mengintegrasikan penggunaan Tidak Kurang Cukup Sangat Tidak ada
berbagai media pembelajaran terampil terampil terampil terampil pendapat

Tampilan media pembelajaran yang X

11. Sangat Tidak ada
digunakan Buruk Kurang Baik
baik pendapat
baik
Dosen menunjukkan perhatian
terhadap kebutuhan mahasiswa X
12. (misal, memberikan kesempatan Sangat Tidak ada
bertanya, menanggapi Buruk Kurang Baik
baik pendapat
baik
pertanyaan/komentar)
Menggunakan metode pembelajaran X
13. yang mampu meningkatkan Tidak X
Kurang Cukup Sangat Tidak ada
pemahaman mahasiswa mampu mampu mampu mampu pendapat
Menggunakan metode pengajaran
yang dapat meningkatkan interaksi
14. Tidak ada
antar mahasiswa dan mahasiswa Tidak Jarang Sering Selalu
dengan dosen pendapat
Pernah

X
Sikap dan perilaku dosen pada saat
15. X Sangat Tidak ada
pelaksanaan perkuliahan Buruk Kurang Baik
baik pendapat
baik

Secara umum, puaskah anda X

16. terhadap efektivitas dosen selaku Kurang Sangat Tidak ada
fasilitator dalam pembelajaran? Tidak puas Puas
puas puas pendapat

Dosen Sebagai Evaluator Perkuliahan

Menyampaikan tata cara penilaian
X
dalam pembelajaran (hanya untuk
17. Tidak Pernah, pada
Pernah, di Pernah, pada Tidak ada
PJMK/dosen pada pertemuan akhir
tengah masa saat kontrak
pernah perkuliahan pendapat
pertama) perkuliahan perkuliahan

Kesesuaian antara proporsi nilai X

18. dengan tugas/evaluasi yang diberikan Tidak Kurang Cukup Sangat Tidak ada
(fairness) sesuai sesuai sesuai sesuai pendapat

Memberikan umpan balik yang X

19. konstruktif terhadap hasil belajar Tidak ada
mahasiswa (tugas, ujian, kuis, dll) Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah
 Secara umum, bagaimana kepuasan X
20. saudara terhadap proses evaluasi Kurang Sangat Tidak ada
yang diberikan oleh dosen? Tidak puas Puas
puas puas pendapat

*Tidak ada pendapat dipilih jika anda tidak dapat menilai atau tidak paham dengan item
evaluasi yang dimaksud.

KOMENTAR TERTULIS
11. Menurut Saudara, kinerja terbaik apakah yag sudah dilakukan oleh dosen tersebut
dalam proses pembelajaran?

12. Harapan apa yang dapat Saudara usulkan untuk meningkatkan kinerja dosen tersebut
dalam proses pembelajaran?
 EVALUASI KINERJA DOSEN DALAM PERKULIAHAN

Evaluasi kinerja dosen dalam perkuliahan ini ditujukan untuk memastikan bahwa kinerja
dosen dalam pembelajaran tiap semester telah dilaksanakan dengan baik sesuai dengan tugas
pokok dan fungsinya. Evaluasi ini juga ditujukan untuk mengidentifikasi praktek baik (good
practices) dalam rangka meningkatkan kualitas proses pembelajaran.

Mengingat pentingnya informasi ini untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran,

mohon agar diisi dengan sebenar-benarnya.

Nama Dosen : M. Abdul Roziq Asrori., M.Si.

Mata Kuliah : Pendidikan Anti Korupsi

Beri tanda silang (X) pada kotak yang sesuai

Skala
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4 0*
Dosen Sebagai Perencana Perkuliahan

Penyampaian tujuan dan manfaat X

1. Tidak Jelas Kurang Cukup Sangat Tidak ada
perkuliahan
Jelas Jelas Jelas pendapat
Penyampaian kontrak perkuliahan
X
pada awal perkuliahan (hanya untuk
2. Tidak ada Ada, Tidak ada
PJMK/dosen pada pertemuan Ada, hanya Ada, jadwal
jadwal & pustaka lengkap pendapat
pertama

Penggunaan buku acuan dan literatur X
3.
yang mutakhir ( 5 tahun terakhir) Tidak ada
Ada, hanya Ada, jadwal
Ada, Tidak ada
jadwal & pustaka lengkap pendapat

Melengkapi perkuliahan dengan X
4. Tidak ada Ada, Tidak ada
bahan ajar/diktat/hand out Ada, hanya Ada, jadwal
jadwal & pustaka lengkap pendapat
Dosen Sebagai Pelaksana Perkuliahan
Memulai dan mengakhiri X
5. perkuliahan tepat waktu sesuai Tidak ada
jadwal yang ditentukan Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah
Kesesuaian antara materi yang X
6. disampaikan dengan perencanaan Tidak Kurang Cukup Sangat Tidak ada
dalam kontrak perkuliahan sesuai sesuai sesuai sesuai pendapat

Penyampaian materi perkuliahan X

7. Tidak Jelas Kurang Cukup Sangat Tidak ada
oleh dosen
Jelas Jelas Jelas pendapat
Dosen memberikan contoh X
8. penerapan atau ilustrasi nyata yang Tidak Tidak ada
terkait dengan materi perkuliahan Jarang Sering Selalu
Pernah pendapat
 Penggunaan berbagai media X
9. pembelajaran (papan tulis, alat Tidak ada
peraga, LCD Projector, film, dll) Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah
10.
Kemampuan dosen dalam X
mengintegrasikan penggunaan Tidak Kurang Cukup Sangat Tidak ada
berbagai media pembelajaran terampil terampil terampil terampil pendapat

Tampilan media pembelajaran yang X

11. Sangat Tidak ada
digunakan Buruk Kurang Baik
baik pendapat
baik
Dosen menunjukkan perhatian
terhadap kebutuhan mahasiswa X
12. (misal, memberikan kesempatan Sangat Tidak ada
bertanya, menanggapi Buruk Kurang Baik
baik pendapat
baik
pertanyaan/komentar)
Menggunakan metode pembelajaran X
13. yang mampu meningkatkan Tidak Kurang Cukup Sangat Tidak ada
pemahaman mahasiswa mampu mampu mampu mampu pendapat
Menggunakan metode pengajaran
yang dapat meningkatkan interaksi X
14. Tidak ada
antar mahasiswa dan mahasiswa Tidak Jarang Sering Selalu
dengan dosen pendapat
Pernah

X
Sikap dan perilaku dosen pada saat
15. Sangat Tidak ada
pelaksanaan perkuliahan Buruk Kurang Baik
baik pendapat
baik

Secara umum, puaskah anda X

16. terhadap efektivitas dosen selaku Kurang Sangat Tidak ada
fasilitator dalam pembelajaran? Tidak puas Puas
puas puas pendapat

Dosen Sebagai Evaluator Perkuliahan

Menyampaikan tata cara penilaian
X
dalam pembelajaran (hanya untuk
17. Tidak Pernah, pada
Pernah, di Pernah, pada Tidak ada
PJMK/dosen pada pertemuan akhir
tengah masa saat kontrak
pernah perkuliahan pendapat
pertama) perkuliahan perkuliahan

Kesesuaian antara proporsi nilai X

18. dengan tugas/evaluasi yang diberikan Tidak Kurang X
Cukup Sangat Tidak ada
(fairness) sesuai sesuai sesuai sesuai pendapat

Memberikan umpan balik yang

19. konstruktif terhadap hasil belajar Tidak ada
mahasiswa (tugas, ujian, kuis, dll) Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah
 Secara umum, bagaimana kepuasan X
20. saudara terhadap proses evaluasi Kurang Sangat Tidak ada
yang diberikan oleh dosen? Tidak puas Puas
puas puas pendapat

*Tidak ada pendapat dipilih jika anda tidak dapat menilai atau tidak paham dengan item
evaluasi yang dimaksud.

KOMENTAR TERTULIS
13. Menurut Saudara, kinerja terbaik apakah yag sudah dilakukan oleh dosen tersebut
dalam proses pembelajaran?

14. Harapan apa yang dapat Saudara usulkan untuk meningkatkan kinerja dosen tersebut
dalam proses pembelajaran?
 EVALUASI KINERJA DOSEN DALAM PERKULIAHAN

Evaluasi kinerja dosen dalam perkuliahan ini ditujukan untuk memastikan bahwa kinerja
dosen dalam pembelajaran tiap semester telah dilaksanakan dengan baik sesuai dengan tugas
pokok dan fungsinya. Evaluasi ini juga ditujukan untuk mengidentifikasi praktek baik (good
practices) dalam rangka meningkatkan kualitas proses pembelajaran.

Mengingat pentingnya informasi ini untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran,

mohon agar diisi dengan sebenar-benarnya.

Nama Dosen : Yuliani., S.E. M.M

Mata Kuliah : Kewirausahaan

Beri tanda silang (X) pada kotak yang sesuai

Skala
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4 0*
Dosen Sebagai Perencana Perkuliahan

Penyampaian tujuan dan manfaat X

1. Tidak Jelas Kurang Cukup Sangat Tidak ada
perkuliahan
Jelas Jelas Jelas pendapat
Penyampaian kontrak perkuliahan
X
pada awal perkuliahan (hanya untuk
2. Tidak ada Ada, Tidak ada
PJMK/dosen pada pertemuan Ada, hanya Ada, jadwal
jadwal & pustaka lengkap pendapat
pertama

Penggunaan buku acuan dan literatur X
3.
yang mutakhir ( 5 tahun terakhir) Tidak ada
Ada, hanya Ada, jadwal
Ada, Tidak ada
jadwal & pustaka lengkap pendapat

Melengkapi perkuliahan dengan X
4. Tidak ada Ada, Tidak ada
bahan ajar/diktat/hand out Ada, hanya Ada, jadwal
jadwal & pustaka lengkap pendapat
Dosen Sebagai Pelaksana Perkuliahan
Memulai dan mengakhiri X
5. perkuliahan tepat waktu sesuai Tidak ada
jadwal yang ditentukan Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah
Kesesuaian antara materi yang X
6. disampaikan dengan perencanaan Tidak Kurang Cukup Sangat Tidak ada
dalam kontrak perkuliahan sesuai sesuai sesuai sesuai pendapat

Penyampaian materi perkuliahan X

7. Tidak Jelas Kurang Cukup Sangat Tidak ada
oleh dosen
Jelas Jelas Jelas pendapat
Dosen memberikan contoh X
8. penerapan atau ilustrasi nyata yang Tidak Tidak ada
terkait dengan materi perkuliahan Jarang Sering Selalu
Pernah pendapat
 Penggunaan berbagai media X
9. pembelajaran (papan tulis, alat Tidak ada
peraga, LCD Projector, film, dll) Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah
10.
Kemampuan dosen dalam X
mengintegrasikan penggunaan Tidak Kurang Cukup Sangat Tidak ada
berbagai media pembelajaran terampil terampil terampil terampil pendapat

X
Tampilan media pembelajaran yang
11. Sangat Tidak ada
digunakan Buruk Kurang Baik
baik pendapat
baik
Dosen menunjukkan perhatian
terhadap kebutuhan mahasiswa X
12. (misal, memberikan kesempatan X
Sangat Tidak ada
bertanya, menanggapi Buruk Kurang Baik
baik pendapat
baik
pertanyaan/komentar)
Menggunakan metode pembelajaran X
13. yang mampu meningkatkan Tidak Kurang Cukup Sangat Tidak ada
pemahaman mahasiswa mampu mampu mampu mampu pendapat
Menggunakan metode pengajaran
yang dapat meningkatkan interaksi X
14. Tidak ada
antar mahasiswa dan mahasiswa Tidak Jarang Sering Selalu
dengan dosen pendapat
Pernah
X
Sikap dan perilaku dosen pada saat
15. Sangat Tidak ada
pelaksanaan perkuliahan Buruk Kurang Baik
baik pendapat
baik

Secara umum, puaskah anda X

16. terhadap efektivitas dosen selaku Kurang Sangat Tidak ada
fasilitator dalam pembelajaran? Tidak puas Puas
puas puas pendapat

Dosen Sebagai Evaluator Perkuliahan

Menyampaikan tata cara penilaian
X
dalam pembelajaran (hanya untuk
17. Tidak Pernah, pada
Pernah, di Pernah, pada Tidak ada
PJMK/dosen pada pertemuan akhir
tengah masa saat kontrak
pernah perkuliahan pendapat
pertama) perkuliahan perkuliahan

Kesesuaian antara proporsi nilai X

18. dengan tugas/evaluasi yang diberikan Tidak Kurang Cukup Sangat Tidak ada
(fairness) sesuai sesuai sesuai sesuai pendapat

Memberikan umpan balik yang X

19. konstruktif terhadap hasil belajar Tidak ada
mahasiswa (tugas, ujian, kuis, dll) Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah
 Secara umum, bagaimana kepuasan X
20. saudara terhadap proses evaluasi Kurang Sangat Tidak ada
yang diberikan oleh dosen? Tidak puas Puas
puas puas pendapat

*Tidak ada pendapat dipilih jika anda tidak dapat menilai atau tidak paham dengan item
evaluasi yang dimaksud.

KOMENTAR TERTULIS
15. Menurut Saudara, kinerja terbaik apakah yag sudah dilakukan oleh dosen tersebut
dalam proses pembelajaran?

16. Harapan apa yang dapat Saudara usulkan untuk meningkatkan kinerja dosen tersebut
dalam proses pembelajaran?
 EVALUASI KINERJA DOSEN PEMBIMBING PRAKTIKUM

Evaluasi kinerja dosen pembimbing praktikum ini ditujukan untuk memastikan bahwa
kinerja dosen pembimbing praktikum tiap semester telah dilaksanakan dengan baik
sesuai dengan tugas pokok dan fungsinya. Evaluasi ini juga ditujukan untuk
mengidentifikasi praktek baik (good practices) dalam rangka meningkatkan kualitas
proses praktikum.

Mengingat pentingnya informasi ini untuk meningkatkan kualitas proses praktikum,

mohon agar diisi dengan sebenar-benarnya.

Nama Dosen : Afidatul Muadlifah S.Si M.Sc

Mata Kuliah : Kimia Analitik

Beri tanda silang (X) pada kotak yang sesuai.

Skala
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4 0*
Dosen Sebagai Perencana Praktikum
Penyampaian tujuan praktikum X
1. Tidak Jelas Kurang Cukup Sangat Tidak ada
oleh dosen
Jelas Jelas Jelas pendapat

Dosen menyampaikan kontrak pada X
2.
awal praktikum Tidak ada Ada, hanya Ada, jadwal Ada, Tidak ada
jadwal & pustaka lengkap pendapat
Melengkapi praktikum dengan
X
3. lembar kerja/worksheet dan Kurang Cukup Sangat Tidak ada
Tidak ada
petunjuk praktikum lengkap lengkap lengkap pendapat

Penjelasan tata tertib, aturan dan X

4. Tidak Jelas Kurang Cukup Sangat Tidak ada
prosedur praktikum
Jelas Jelas Jelas pendapat
Dosen Sebagai Pelaksana Praktikum
Memulai dan mengakhiri X
5. praktikum tepat waktu sesuai Tidak ada
jadwal yang ditentukan Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah

Melakukan pretest sebelum X

6. Tidak ada
praktikum Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah
X
Cara mengkomunikasikan materi
7. Sangat Tidak ada
praktikum Buruk Kurang Baik
baik pendapat
baik
 Memiliki ketrampilan dalam X
8.
pengoperasian instrumen praktikum Tidak Kurang Cukup Sangat Tidak ada
terampil terampil terampil terampil pendapat
Penggunaan berbagai media
pembelajaran (papan tulis, alat X
9. Tidak ada
peraga, LCD Projector, film, dll) Tidak Jarang Sering Selalu
untuk menunjang praktikum pendapat
Pernah
Menunjukkan perhatian terhadap X
kebutuhan mahasiswa (misal,
10. Sangat Tidak ada
memberikan kesempatan bertanya, Buruk Kurang Baik
menanggapi pertanyaan/komentar) baik pendapat
baik

Secara umum, puaskah anda X

11. terhadap efektivitas dosen selaku Kurang Sangat Tidak ada
fasilitator dalam praktikum? Tidak puas Puas
puas puas pendapat
Dosen Sebagai Evaluator Praktikum

Menyampaikan tata cara penilaian X

12. Tidak ada
dalam praktikum Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah

Penilaian praktikum dilakukan X

13.
secara komprehensif Tidak Ya, hanya Ya, hanya Ya, tes tulis & Tidak ada
pernah tes tulis tes praktek praktek pendapat
Secara umum, bagaimana kepuasan
X
Saudara terhadap proses evaluasi
14. Kurang Sangat Tidak ada
yang diberikan oleh dosen selama Tidak puas Puas
praktikum? puas puas pendapat
*Tidak ada pendapat dipilih jika anda tidak dapat menilai atau tidak paham dengan item
evaluasi yang dimaksud.

KOMENTAR TERTULIS
1. Menurut Saudara, kinerja terbaik apakah yang sudah dilakukan oleh dosen tersebut dalam
praktikum?

2. Harapan apa yang dapat Saudara usulkan untuk meningkatkan kinerja dosen tersebut
dalam praktikum?
 EVALUASI KINERJA DOSEN PEMBIMBING PRAKTIKUM

Evaluasi kinerja dosen pembimbing praktikum ini ditujukan untuk memastikan bahwa
kinerja dosen pembimbing praktikum tiap semester telah dilaksanakan dengan baik
sesuai dengan tugas pokok dan fungsinya. Evaluasi ini juga ditujukan untuk
mengidentifikasi praktek baik (good practices) dalam rangka meningkatkan kualitas
proses praktikum.

Mengingat pentingnya informasi ini untuk meningkatkan kualitas proses praktikum,

mohon agar diisi dengan sebenar-benarnya.

Nama Dosen : Helda Wika Amini., S.Si M.Sc.

Mata Kuliah : Biokimia

Beri tanda silang (X) pada kotak yang sesuai.

Skala
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4 0*
Dosen Sebagai Perencana Praktikum
Penyampaian tujuan praktikum X
1. Tidak Jelas Kurang Cukup Sangat Tidak ada
oleh dosen
Jelas Jelas Jelas pendapat

Dosen menyampaikan kontrak pada X
2.
awal praktikum Tidak ada Ada, hanya Ada, jadwal Ada, Tidak ada
jadwal & pustaka lengkap pendapat
Melengkapi praktikum dengan
X
3. lembar kerja/worksheet dan Kurang Cukup Sangat Tidak ada
Tidak ada
petunjuk praktikum lengkap lengkap lengkap pendapat

Penjelasan tata tertib, aturan dan X

4. Tidak Jelas Kurang Cukup Sangat Tidak ada
prosedur praktikum
Jelas Jelas Jelas pendapat
Dosen Sebagai Pelaksana Praktikum
Memulai dan mengakhiri X
5. praktikum tepat waktu sesuai Tidak ada
jadwal yang ditentukan Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah

Melakukan pretest sebelum X

6. Tidak ada
praktikum Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah

Cara mengkomunikasikan materi X

7. Sangat Tidak ada
praktikum Buruk Kurang Baik
baik pendapat
baik
 Memiliki ketrampilan dalam X
8.
pengoperasian instrumen praktikum Tidak Kurang Cukup Sangat Tidak ada
terampil terampil terampil terampil pendapat
Penggunaan berbagai media
pembelajaran (papan tulis, alat X
9. Tidak ada
peraga, LCD Projector, film, dll) Tidak Jarang Sering Selalu
untuk menunjang praktikum pendapat
Pernah
Menunjukkan perhatian terhadap
kebutuhan mahasiswa (misal, X
10. Sangat Tidak ada
memberikan kesempatan bertanya, Buruk Kurang Baik
menanggapi pertanyaan/komentar) baik pendapat
baik

Secara umum, puaskah anda X

11. terhadap efektivitas dosen selaku Kurang Sangat Tidak ada
fasilitator dalam praktikum? Tidak puas Puas
puas puas pendapat
Dosen Sebagai Evaluator Praktikum

Menyampaikan tata cara penilaian X

12. Tidak ada
dalam praktikum Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah

Penilaian praktikum dilakukan X

13.
secara komprehensif Tidak Ya, hanya Ya, hanya Ya, tes tulis & Tidak ada
pernah tes tulis tes praktek praktek pendapat
Secara umum, bagaimana kepuasan
X
Saudara terhadap proses evaluasi
14. Kurang Sangat Tidak ada
yang diberikan oleh dosen selama Tidak puas Puas
praktikum? puas puas pendapat
*Tidak ada pendapat dipilih jika anda tidak dapat menilai atau tidak paham dengan item
evaluasi yang dimaksud.

KOMENTAR TERTULIS
3. Menurut Saudara, kinerja terbaik apakah yang sudah dilakukan oleh dosen tersebut dalam
praktikum?

4. Harapan apa yang dapat Saudara usulkan untuk meningkatkan kinerja dosen tersebut
dalam praktikum?
 EVALUASI KINERJA DOSEN PEMBIMBING PRAKTIKUM

Evaluasi kinerja dosen pembimbing praktikum ini ditujukan untuk memastikan bahwa
kinerja dosen pembimbing praktikum tiap semester telah dilaksanakan dengan baik
sesuai dengan tugas pokok dan fungsinya. Evaluasi ini juga ditujukan untuk
mengidentifikasi praktek baik (good practices) dalam rangka meningkatkan kualitas
proses praktikum.

Mengingat pentingnya informasi ini untuk meningkatkan kualitas proses praktikum,

mohon agar diisi dengan sebenar-benarnya.

Nama Dosen : Mutia Hariani Nurjannah., S.Tr

Mata Kuliah : Kesehatan dan Keselamatan Kerja

Beri tanda silang (X) pada kotak yang sesuai.

Skala
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4 0*
Dosen Sebagai Perencana Praktikum
Penyampaian tujuan praktikum x
1. Tidak Jelas Kurang Cukup Sangat Tidak ada
oleh dosen
Jelas Jelas Jelas pendapat

Dosen menyampaikan kontrak pada x
2.
awal praktikum Tidak ada Ada, hanya Ada, jadwal Ada, Tidak ada
jadwal & pustaka lengkap pendapat
Melengkapi praktikum dengan
x
3. lembar kerja/worksheet dan Kurang Cukup Sangat Tidak ada
Tidak ada
petunjuk praktikum lengkap lengkap lengkap pendapat

Penjelasan tata tertib, aturan dan X

4. Tidak Jelas Kurang Cukup Sangat Tidak ada
prosedur praktikum
Jelas Jelas Jelas pendapat
Dosen Sebagai Pelaksana Praktikum
Memulai dan mengakhiri X
5. praktikum tepat waktu sesuai Tidak ada
jadwal yang ditentukan Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah

Melakukan pretest sebelum X

6. Tidak ada
praktikum Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah

Cara mengkomunikasikan materi X

7. Sangat Tidak ada
praktikum Buruk Kurang Baik
baik pendapat
baik
 Memiliki ketrampilan dalam X
8.
pengoperasian instrumen praktikum Tidak Kurang Cukup Sangat Tidak ada
terampil terampil terampil terampil pendapat
Penggunaan berbagai media
pembelajaran (papan tulis, alat X
9. Tidak ada
peraga, LCD Projector, film, dll) Tidak Jarang Sering Selalu
untuk menunjang praktikum pendapat
Pernah
Menunjukkan perhatian terhadap
kebutuhan mahasiswa (misal, X
10. Sangat Tidak ada
memberikan kesempatan bertanya, Buruk Kurang Baik
menanggapi pertanyaan/komentar) baik pendapat
baik

Secara umum, puaskah anda X

11. terhadap efektivitas dosen selaku Kurang Sangat Tidak ada
fasilitator dalam praktikum? Tidak puas Puas
puas puas pendapat
Dosen Sebagai Evaluator Praktikum

Menyampaikan tata cara penilaian X

12. Tidak ada
dalam praktikum Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah

Penilaian praktikum dilakukan X

13.
secara komprehensif Tidak Ya, hanya Ya, hanya Ya, tes tulis & Tidak ada
pernah tes tulis tes praktek praktek pendapat
Secara umum, bagaimana kepuasan
X
Saudara terhadap proses evaluasi
14. Kurang Sangat Tidak ada
yang diberikan oleh dosen selama Tidak puas Puas
praktikum? puas puas pendapat
*Tidak ada pendapat dipilih jika anda tidak dapat menilai atau tidak paham dengan item
evaluasi yang dimaksud.

KOMENTAR TERTULIS
5. Menurut Saudara, kinerja terbaik apakah yang sudah dilakukan oleh dosen tersebut dalam
praktikum?

6. Harapan apa yang dapat Saudara usulkan untuk meningkatkan kinerja dosen tersebut
dalam praktikum?
 EVALUASI KINERJA DOSEN PEMBIMBING PRAKTIKUM

Evaluasi kinerja dosen pembimbing praktikum ini ditujukan untuk memastikan bahwa
kinerja dosen pembimbing praktikum tiap semester telah dilaksanakan dengan baik
sesuai dengan tugas pokok dan fungsinya. Evaluasi ini juga ditujukan untuk
mengidentifikasi praktek baik (good practices) dalam rangka meningkatkan kualitas
proses praktikum.

Mengingat pentingnya informasi ini untuk meningkatkan kualitas proses praktikum,

mohon agar diisi dengan sebenar-benarnya.

Nama Dosen : Kartika Arum Wardhani., S.ST.

Mata Kuliah : Instrumentasi

Beri tanda silang (X) pada kotak yang sesuai.

Skala
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4 0*
Dosen Sebagai Perencana Praktikum
Penyampaian tujuan praktikum X
1. Tidak Jelas Kurang Cukup Sangat Tidak ada
oleh dosen
Jelas Jelas Jelas pendapat

Dosen menyampaikan kontrak pada X
2.
awal praktikum Tidak ada Ada, hanya Ada, jadwal Ada, Tidak ada
jadwal & pustaka lengkap pendapat
Melengkapi praktikum dengan
X
3. lembar kerja/worksheet dan Kurang Cukup Sangat Tidak ada
Tidak ada
petunjuk praktikum lengkap lengkap lengkap pendapat

Penjelasan tata tertib, aturan dan X

4. Tidak Jelas Kurang Cukup Sangat Tidak ada
prosedur praktikum
Jelas Jelas Jelas pendapat
Dosen Sebagai Pelaksana Praktikum
Memulai dan mengakhiri X
5. praktikum tepat waktu sesuai Tidak ada
jadwal yang ditentukan Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah

Melakukan pretest sebelum X

6. Tidak ada
praktikum Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah

Cara mengkomunikasikan materi X

7. Sangat Tidak ada
praktikum Buruk Kurang Baik
baik pendapat
baik
 Memiliki ketrampilan dalam X
8.
pengoperasian instrumen praktikum Tidak Kurang Cukup Sangat Tidak ada
terampil terampil terampil terampil pendapat
Penggunaan berbagai media
pembelajaran (papan tulis, alat X
9. Tidak ada
peraga, LCD Projector, film, dll) Tidak Jarang Sering Selalu
untuk menunjang praktikum pendapat
Pernah
Menunjukkan perhatian terhadap
kebutuhan mahasiswa (misal, X
10. Sangat Tidak ada
memberikan kesempatan bertanya, Buruk Kurang Baik
menanggapi pertanyaan/komentar) baik pendapat
baik

Secara umum, puaskah anda X

11. terhadap efektivitas dosen selaku Kurang Sangat Tidak ada
fasilitator dalam praktikum? Tidak puas Puas
puas puas pendapat
Dosen Sebagai Evaluator Praktikum

Menyampaikan tata cara penilaian X

12. Tidak ada
dalam praktikum Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah

Penilaian praktikum dilakukan X

13.
secara komprehensif Tidak Ya, hanya Ya, hanya Ya, tes tulis & Tidak ada
pernah tes tulis tes praktek praktek pendapat
Secara umum, bagaimana kepuasan
X
Saudara terhadap proses evaluasi
14. Kurang Sangat Tidak ada
yang diberikan oleh dosen selama Tidak puas Puas
praktikum? puas puas pendapat
*Tidak ada pendapat dipilih jika anda tidak dapat menilai atau tidak paham dengan item
evaluasi yang dimaksud.

KOMENTAR TERTULIS
7. Menurut Saudara, kinerja terbaik apakah yang sudah dilakukan oleh dosen tersebut dalam
praktikum?

8. Harapan apa yang dapat Saudara usulkan untuk meningkatkan kinerja dosen tersebut
dalam praktikum?
 EVALUASI KINERJA DOSEN PEMBIMBING PRAKTIKUM

Evaluasi kinerja dosen pembimbing praktikum ini ditujukan untuk memastikan bahwa
kinerja dosen pembimbing praktikum tiap semester telah dilaksanakan dengan baik
sesuai dengan tugas pokok dan fungsinya. Evaluasi ini juga ditujukan untuk
mengidentifikasi praktek baik (good practices) dalam rangka meningkatkan kualitas
proses praktikum.

Mengingat pentingnya informasi ini untuk meningkatkan kualitas proses praktikum,

mohon agar diisi dengan sebenar-benarnya.

Nama Dosen : Novintan Elistya D.P S.Tr.AK.

Mata Kuliah : Media dan Reagensia

Beri tanda silang (X) pada kotak yang sesuai.

Skala
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4 0*
Dosen Sebagai Perencana Praktikum
Penyampaian tujuan praktikum X
1. Tidak Jelas Kurang Cukup Sangat Tidak ada
oleh dosen
Jelas Jelas Jelas pendapat

Dosen menyampaikan kontrak pada X
2.
awal praktikum Tidak ada Ada, hanya Ada, jadwal Ada, Tidak ada
jadwal & pustaka lengkap pendapat
Melengkapi praktikum dengan
X
3. lembar kerja/worksheet dan Kurang Cukup Sangat Tidak ada
Tidak ada
petunjuk praktikum lengkap lengkap lengkap pendapat

Penjelasan tata tertib, aturan dan X

4. Tidak Jelas Kurang Cukup X
Sangat Tidak ada
prosedur praktikum
Jelas Jelas Jelas pendapat
Dosen Sebagai Pelaksana Praktikum
Memulai dan mengakhiri X
5. praktikum tepat waktu sesuai Tidak ada
jadwal yang ditentukan Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah

Melakukan pretest sebelum X

6. Tidak ada
praktikum Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah
X
Cara mengkomunikasikan materi
7. Sangat Tidak ada
praktikum Buruk Kurang Baik
baik pendapat
baik
 Memiliki ketrampilan dalam X
8.
pengoperasian instrumen praktikum Tidak Kurang Cukup Sangat Tidak ada
terampil terampil terampil terampil pendapat
Penggunaan berbagai media
pembelajaran (papan tulis, alat X
9. Tidak ada
peraga, LCD Projector, film, dll) Tidak Jarang Sering Selalu
untuk menunjang praktikum pendapat
Pernah
Menunjukkan perhatian terhadap X
kebutuhan mahasiswa (misal,
10. Sangat Tidak ada
memberikan kesempatan bertanya, Buruk Kurang Baik
menanggapi pertanyaan/komentar) baik pendapat
baik

Secara umum, puaskah anda X

11. terhadap efektivitas dosen selaku Kurang Sangat Tidak ada
fasilitator dalam praktikum? Tidak puas Puas
puas puas pendapat
Dosen Sebagai Evaluator Praktikum

Menyampaikan tata cara penilaian X

12. Tidak ada
dalam praktikum Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah

Penilaian praktikum dilakukan X

13.
secara komprehensif Tidak Ya, hanya Ya, hanya Ya, tes tulis & Tidak ada
pernah tes tulis tes praktek praktek pendapat
Secara umum, bagaimana kepuasan
X
Saudara terhadap proses evaluasi
14. Kurang Sangat Tidak ada
yang diberikan oleh dosen selama Tidak puas Puas
praktikum? puas puas pendapat
*Tidak ada pendapat dipilih jika anda tidak dapat menilai atau tidak paham dengan item
evaluasi yang dimaksud.

KOMENTAR TERTULIS
9. Menurut Saudara, kinerja terbaik apakah yang sudah dilakukan oleh dosen tersebut dalam
praktikum?

10. Harapan apa yang dapat Saudara usulkan untuk meningkatkan kinerja dosen tersebut
dalam praktikum?
 EVALUASI KINERJA DOSEN DALAM PERWALIAN

Evaluasi kinerja dosen dalam perwalian ini ditujukan untuk memastikan bahwa kinerja dosen
wali dalam pembimbingan akademik mahasiswa tiap semester telah dilaksanakan dengan
baik sesuai dengan tugas pokok dan fungsi perwalian. Evaluasi ini juga ditujukan untuk
mengidentifikasi praktek baik (good practices) dalam rangka pembimbingan akademik.

Mengingat pentingnya informasi ini untuk meningkatkan kualitas proses perwalian, mohon
agar diisi dengan sebenar-benarnya.

Nama Dosen Wali : Kartika Arum Wardhani S.ST.

Program Studi : Instrumentasi

Beri tanda silang (X) pada kotak yang sesuai.

Skala
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4 0*

Perwalian bermanfaat dalam X

1. Tidak
perencanaan studi mahasiswa Kurang Setuju Sangat Tidak ada
setuju setuju setuju pendapat
Perwalian bermanfaat dalam X
2. penyelesaian permasalahan Tidak Kurang Setuju Sangat Tidak ada
akademik mahasiswa setuju setuju setuju pendapat

Dosen wali memandu pemilihan X

3. mata kuiah wajib/pilihan tiap Tidak ada
pengisian KRS Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah

Dosen wali menyediakan waktu X

4. Tidak ada
untuk konsultasi sesuai kesepakatan Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah
Dosen wali memberi masukan cara
penyelesaian permasalahan non X
5. Tidak ada
akademik (pribadi) yang diminta Tidak Jarang Sering Selalu
mahasiswa pendapat
Pernah

Dosen wali memantau X

6. perkembangan hasil studi Tidak ada
mahasiswa Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah
Dosen wali memotivasi mahasiswa X
7. untuk menyelesaikan studi dengan Tidak ada
baik dan tepat waktu Jarang Sering Selalu
Tidak pendapat
 Pernah
Bagi mahasiswa yang
menyelesaikan skripsi : X
8. Dosen wali berperan dalam Tidak ada
memantau proses penyelesaian Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah
skripsi
*Tidak ada pendapat dipilih jika anda tidak dapat menilai atau tidak paham dengan item
evaluasi yang dimaksud.

KOMENTAR TERTULIS
1. Menurut Saudara, kinerja terbaik apakah yang sudah dilakukan oleh dosen wali tersebut
dalam perwalian?

2. Harapan apa yang dapat Saudara usulkan untuk meningkatkan kinerja dosen wali tersebut
dalam perwalian?
 EVALUASI KINERJA SUB BAGIAN

Evaluasi kinerja tenaga administrasi dalam pelayanan akademik mahasiswa ini ditujukan
untuk mengevaluasi kinerja pelayananan administratif di tingkat instansi dan
mengidentifikasi praktek baik (good practices) dalam rangka meningkatkan kualitas layanan
akademik.

Mengingat pentingnya informasi ini untuk meningkatkan kualitas pelayanan akademik,

mohon agar diisi dengan sebenar-benarnya.

Beri tanda silang (X) pada kotak yang sesuai

Skala
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4 0*
Sub Bagian Akademik

Kemudahan untuk ditemui pada

1. Kurang Sedang
saat dibutuhkan Baik Sangat Tidak ada
baik pendapat

Kecepatan pelayanan surat

2. menyurat (misalnya, urusan KKN, Kurang Sedang Baik Sangat Tidak ada
tugas akhir, PKL) baik pendapat

Kecakapan dalam menyelesaikan

3. keluhan administrasi akademik Kurang Sedang Baik Sangat Tidak ada
mahasiswa baik pendapat

Kecakapan dalam penguasaan

4. materi atau informasi terkait Kurang Sedang Baik Sangat Tidak ada
dengan pelayanan akademik baik pendapat

Keramahan dalam pelayanan

5. Kurang Sedang
administrasi akademik Baik Sangat Tidak ada
baik pendapat

Ketepatan waktu dalam pelayanan

6. administrasi akademik (misalnya, Kurang Sedang Baik Sangat Tidak ada
KHS, KRS, Transkrip, dll) baik pendapat

Kemampuan berkomunikasi dengan

7. Kurang Sedang
mahasiswa Baik Sangat Tidak ada
baik pendapat
Sub Bagian Kemahasiswaan

Kemudahan untuk ditemui pada

8. Kurang Sedang
saat dibutuhkan Baik Sangat Tidak ada
baik pendapat
 Kecepatan pelayanan surat
9. menyurat (misalnya, beasiswa, Kurang Sedang Baik Sangat Tidak ada
kegiatan kemahasiswaan) baik pendapat
Kecakapan dalam menyelesaikan
10. keluhan administrasi Kurang Sedang Baik Sangat Tidak ada
kemahasiswaan baik pendapat
Kecakapan dalam penguasaan
materi atau informasi terkait
11. Kurang Sedang Baik Sangat Tidak ada
dengan pelayanan kemahasiswaan
baik pendapat

Keramahan dalam pelayanan

12. Kurang Sedang
administrasi kemahasiswaan Baik Sangat Tidak ada
baik pendapat
Ketepatan waktu dalam pelayanan
administrasi kemahasiswaan
13. Kurang Sedang Baik Sangat Tidak ada
(misalnya, PKM, Lomba
kemahasiswaan) baik pendapat

Kemampuan berkomunikasi dengan

14. Kurang Sedang
mahasiswa Baik Sangat Tidak ada
baik pendapat
Sub Bagian Keuangan

Kemudahan untuk ditemui pada

15. Kurang Sedang
saat dibutuhkan Baik Sangat Tidak ada
baik pendapat

Kecakapan dalam menyelesaikan

16. keluhan administrasi keuangan Kurang Sedang Baik Sangat Tidak ada
mahasiswa baik pendapat

Kecakapan dalam penguasaan

17. materi atau informasi terkait Kurang Sedang Baik Sangat Tidak ada
dengan pelayanan keuangan baik pendapat

Keramahan dalam pelayanan

18. Kurang Sedang Baik Sangat Tidak ada
administrasi keuangan
baik pendapat

Ketepatan waktu dalam pelayanan

19. Kurang Sedang Baik Sangat Tidak ada
administrasi keuangan
baik pendapat

Kemampuan berkomunikasi dengan

20. Kurang Sedang
mahasiswa Baik Sangat Tidak ada
baik pendapat
Sub Bagian Sarana Prasarana
 Kemudahan untuk ditemui pada
21. Kurang Sedang
saat dibutuhkan Baik Sangat Tidak ada
baik pendapat
Kecepatan pelayanan dalam
mendukung proses pembelajaran
22. Kurang Sedang Baik Sangat Tidak ada
(misalnya, persiapan ruang,
komputer, LCD projector, dll) baik pendapat

Kecakapan dalam menyelesaikan

23. keluhan yang terkait dengan sarana Kurang Sedang Baik Sangat Tidak ada
prasarana baik pendapat

24. Keramahan dalam pelayanan Kurang Sedang Baik Sangat Tidak ada
baik pendapat

Kemampuan berkomunikasi dengan

25. Kurang Sedang
mahasiswa Baik Sangat Tidak ada
baik pendapat
Kecakapan dalam menjaga
26. kebersihan ruang, gedung dan Kurang Sedang Baik Sangat Tidak ada
lingkungan baik pendapat
Kecakapan dalam menjaga fungsi
ruang, gedung dan perangkatnya
27. Kurang Sedang Baik Sangat Tidak ada
(misalnya, kenyamanan ruang, AC,
sound system, dll) baik pendapat

Kepedulian terhadap prinsip

28. keselamatan dan kesehatan dalam Kurang Sedang Baik Sangat Tidak ada
bekerja dan belajar baik pendapat
Unit Sistem Informasi

Kemudahan untuk ditemui pada

29. Kurang Sedang
saat dibutuhkan Baik Sangat Tidak ada
baik pendapat
Kecepatan pelayanan dalam
mendukung proses pembelajaran
30. Kurang Sedang Baik Sangat Tidak ada
(misalnya, informasi akademik
online, internet, dll) baik pendapat

Kecakapan dalam menyelesaikan

31. keluhan yang terkait dengan sistem Kurang Sedang Baik Sangat Tidak ada
informasi baik pendapat

32. Keramahan dalam pelayanan Kurang Sedang Baik Sangat Tidak ada
baik pendapat

Kemampuan berkomunikasi dengan

33. Kurang Sedang
mahasiswa Baik Sangat Tidak ada
baik pendapat
 Kemampuan dalam menyediakan
34. website yang menunjang Kurang Sedang Baik Sangat Tidak ada
kelancaran studi mahasiswa baik pendapat
Kepedulian dalam keamanan
aksesbilitas data dan informasi
35. Kurang Sedang Baik Sangat Tidak ada
(misalnya, virus protection, hacker,
dll) baik pendapat
*Tidak ada pendapat dipilih jika anda tidak dapat menilai atau tidak paham dengan item
evaluasi yang dimaksud.
 EVALUASI KINERJA LABORAN

Evaluasi laboran dalam praktikum ini ditujukan untuk memastikan bahwa kinerja
laboran dalam praktikum tiap semester telah dilaksanakan dengan baik sesuai dengan
tugas pokok dan fungsinya. Evaluasi ini juga ditujukan untuk mengidentifikasi praktek
baik (good practices) dalam rangka meningkatkan kualitas proses praktikum.
Mengingat pentingnya Informasi ini untuk meningkatkan kualitas proses praktikum,
mohon agar diisi dengan sebenar-benarnya.
Nama Laboran : Retno Winarti., S.T
Nama Laboratorium : Kimia

Beri tanda silang (X) pada kotak yang sesuai.

Skala
No Aspek yang dinilai
1 2 3 4 0*
Kesiapan dalam menyediakan alat-
X
1 alat yang digunakan pada saat Kurang Cukup Baik Sangat Tidak ada
praktek Baik Baik Baik pendapat
Kesiapan dalam menyediakan X
2 bahan/reagen yang digunakan pada Kurang Cukup Baik Sangat Tidak ada
saat praktek Baik Baik Baik pendapat

Kesesuaian alat dan reagen yang X

3
disiapkan dengan materi praktikum Tidak Kurang Cukup Sangat Tidak ada
Jelas Jelas Jelas Jelas pendapat

Mengecek kondisi alat sebelum dan X

4
sesudah melaksanakan praktikum Tidak Kurang Cukup Sangat Tidak ada
Jelas Jelas Jelas Jelas pendapat

Penguasaan terhadap prosedur X

5 Kurang Cukup Baik Sangat Tidak ada
praktikum
Baik Baik Baik pendapat

Adanya Standart Operating X

6 Procedure (SOP) pada setiap alat di
masing-masing laboratorium Tidak ada Kurang Cukup Sangat Tidak ada
lengkap lengkap lengkap pendapat

X
7 Adanya identitas pada setiap alat
Tidak ada Kurang Cukup Sangat Tidak ada
lengkap lengkap lengkap pendapat

Penguasaan dalam K3 (Kesehatan X

8 dan Keselamatan Kerja) di Tidak ada
Laboratorium Buruk Kurang Baik Sangat baik
pendapat
baik
 Kedisiplinan dalam menggunakan X
9 Tidak ada
APD (Alat Pelindung Diri) Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah

Kecepatan respon terhadap X

10 Tidak ada
permasalahan pada saat praktek Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah

X
11 Keramahan melayani mahasiswa Tidak ada
Buruk Kurang Baik Sangat baik
pendapat
baik
Ketegasan dalam memberikan
sanksi bagi mahasiswa yang X
12 Tidak ada
melanggar tata tertib di Tidak Jarang Sering Selalu
laboratorium pendapat
Pernah

Mengingatkan mahasiswa dalam X

13 membersihkan dan merapikan meja Tidak ada
kerja Tidak Jarang Sering Selalu
pendapat
Pernah

Secara umum, bagaimana kepuasan X

14 saudara terhadap kinerja dari Kurang Sangat Tidak ada
Laboran tersebut? Tidak puas Puas
puas puas pendapat

*Tidak ada pendapat dipilih jika anda tidak dapat menilai atau tidak paham dengan item
evaluasi yang dimaksud.

KOMENTAR TERTULIS

17. Menurut Saudara, kinerja terbaik apakah yang sudah dilakukan oleh laboran tersebut
dalam pelaksanaan praktikum?

18. Harapan apa yang dapat Saudara usulkan untuk meningkatkan kinerja laboran tersebut
dalam proses pembelajaran?

Terima Kasih Atas Kesediaan Saudara Mengisi Kuesioner Dengan Sebenar-benarnya.