RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan pendidikan : SMAN 1 PLAMPANG

Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : X1/1
Standar Kompetensi : 1. Menganalisi perjalanan bangsa Indonesia pada masa
Negara-negara tradisional
Kompetensi Dasar : 1.4 Menganalisis proses intraksi antara tradisi local, hindu-budha,
dan islam di indonesia
Indikator : - Mengidentifikasi perpaduan tradisi local, hindu-budha dan islam
Dalam institusi social masyarakat di berbagai daerah
- Mendeskripsikan percampuran kepercayaan local, hindu-
budha dan islam dalam kehisupan keagamaan masyarakat di
berbagai daerah
- Menganalisis proses percampuran seni bangunan local,
hindu-budha dan islam di berbagai wilayah di indonesia

Alokasi Waktu : 3x45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
Mengidentifikasi perpaduan tradisi local, hindu-budha dan islam
Dalam institusi social masyarakat di berbagai daerah
Menjelaskan percampuran kepercayaan local, hindu-budha dan islam dalam
kehisupan keagamaan masyarakat di berbagai daerah

Karakter siswa yang diharapkan :

Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli
lingkungan, tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
 Percaya diri (keteguhan hati, optimis).Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,
bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin), Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan).

B. Materi Pembelajaran
Akulturasi kebudayaan local, hindu-budha, dan islam dindonesia
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan
Mengabsen kehadiran siswa
Mengecek kelengapan siswa/bahan siswa
Apersepsi guru membuka pembelajaran dengan menerapkan permainan Aku
Adalah dengan menunjuk siswa secara acak untuk menyebutkan nama dan asal
usul keluarganya. Siswa yang telah ditunjuk kemudian dipersilahkan menunjuk
teman lain untuk melakukan hal yang sama.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Guru menjelaskan akulturasi tradisi local, hindu-budha dan islam((nilai yang
ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai
prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Penugasan mendiskusikan mengenai warisan peninggalan pengaruh budaya
hindu-budha (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa
ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);
 Tanya-jawab berdasarkan hasil temuan siswa (nilai yang ditanamkan: Jujur,
disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli
lingkungan, tanggung jawab.)
Peserta didik secara individu mengklarifikasikan proses akulturasi kebudayaan
local, hindu-budha dan islam di indonesia. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli
lingkungan, tanggung jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan:
Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu.);
Menjelaskan proses intraksi antar tradisi hindu-budha dan islam (nilai yang
ditanamkan: menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.)
3. Kegiatan Penutup
Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai
prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);
Menarik kesimpulan materi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras,
mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);

E. Sumber Belajar
Buku Paket Sejarah SMA
LKS
Peta konsep
Buku-buku penunjang yang relevan
F. Penilaian
 Plampang, 27 juli 2014

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMAN I PLAMPANG Guru sejarah

Afendi, S.pd Rosmah, S.pd

NIP: 197208111997021003