RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMA/MA. : SMAN I PLAMPANG

Program : Ilmu Pengetahuan Sosial
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : XI/2
Standar Kompetensi : 2. Menganalisis Perkembangan Bangsa Indonesia sejak
Masuknya Pengaruh Barat sampai dengan Pendudukan
Jepang
Kompetensi Dasar : 2.2Menganalisis hubungan antara perkembangan paham-paham
baru dan transformasi sosial dengan kesadaran dan pergerakan
kebangsaan.
Indikator : - Menjelaskan paham demokrasi.
- mengidentifikasi bentuk perkembangan
liberalisme.sosialisme, pan-islamisme
Alokasi Waktu : 3x45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
Menjelaskan paham demokrasi;
Mengidentifikasi bentuk perkembangan liberalism, sosialisme dan pan-islamisme
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).Berorientasi pada tugas (bermotivasi,
tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu
memimpin), Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan).

B. Materi Pembelajaran
Paham demokrasi
Liberalisme, sosialisme dan pan-islamisme

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan model ICT , pemberian tugas, Tanya jawab , diskusi

Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Mencari artikel di Buatlah resume dari Siswa dapat menjelaskan
perpustakaan dan artikel tersebut!! pengertian paham
internet mengenai demokrasi dan
pengertian paham liberalisme
demokrasi dan
liberalisme
 Pertemuan Kelima
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi
Mengucapkan salam (nilai yang ditanamkan: sopan santun)
Membaca ayat Al-Quran (nilai yang di tanamkan: religious)
Berdoa (nilai yang ditanamkan religious)
Menyanyikan lagu Indonesia raya (nilai yang ditanamkan: kebangsaan, cinta
tanah air)
Mengabsen kehadiran siswa
Mengecek kelengkapan siswa/ bahan siswa
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru menjelaskan tentang demokrasi dan liberalisme,sosialisme, pan-islamisme

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik diarahkan membaca materi mengenai paham demokrasi,
liberalisme,sosialisme, pan-islamisme (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur,
toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar
membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.);
Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab mengenai materi yang sudah
disampaikan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Peserta didik diminta menjawab soal-soal Evaluasi Pembelajaran 1 pada buku PR Sejarah Kelas
XI Semester2 Bab II..(nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin,
kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui(nilai yang ditanamkan:
menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,
peduli sosial, tanggung jawab.);
Guru mendampingi peserta didik menjawab dan membahas soal-soal Evaluasi
Pembelajaran 1.(nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja
keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,)
3. Kegiatan Penutup
Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas.(nilai yang
ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung
jawab.);
Menarik kesimpulan materi.(nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi,
disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan,
 cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.);
Guru memberikan pekerjaan rumah kepada peserta didik untuk mengerjakan
Kegiatan mengenai keterkaitanantara keberadaan organisasi Islam dan pergerakan
nasional Indonesia. Pekerjaan ini akan dibahas pada
pertemuan berikutnya.

D. Sumber Belajar
Kurikulum KTSP dan perangkatnya
Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA XI IPS -
Peta konsep
Power point
OHP/slide
Buku-buku penunjang yang relevan
Internet

Mengetahui, Januari, 2016

Kepala SMAN I PLAMPANG Guru Mapel Sejarah

Afendi, S.pd Rosmah, S.pd

NIP: 197208111997021003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMA/MA. : SMAN I PLAMPANG

Program : Ilmu Pengetahuan Sosial
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : XI/2
Standar Kompetensi : 2. Menganalisis Perkembangan Bangsa Indonesia sejak
Masuknya Pengaruh Barat sampai dengan Pendudukan
Jepang
Kompetensi Dasar : 2.2Menganalisis hubungan antara perkembangan paham-paham
baru dan transformasi sosial dengan kesadaran dan pergerakan
kebangsaan.
Indikator : - Menganalisis bentuk transformasi social yang terjadi di
berbagai negara
Alokasi Waktu : 3x45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
Menjelaskan bentuk transformasi social yang terjadi di berbagai negara

Karakter siswa yang diharapkan :

a. Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
b. Percaya diri (keteguhan hati, optimis).Berorientasi pada tugas (bermotivasi,
tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu
memimpin), Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan).

B. Materi Pembelajaran
Bentuk transformasi sosial
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan model ICT , pemberian tugas, Tanya jawab , diskusi

Pertemuan Keenam
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi
Mengucapkan salam (nilai yang ditanamkan: sopan santun)
Membaca ayat Al-Quran (nilai yang di tanamkan: religious)
Berdoa (nilai yang ditanamkan religious)
Menyanyikan lagu Indonesia raya (nilai yang ditanamkan: kebangsaan, cinta
tanah air)
Mengabsen kehadiran siswa
Peserta didik diminta menyampaikan ulasan mengenai transformasi sosial yang
terjadi di beberapanegara.
 2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Guru bersama peserta didik membahas pekerjaan rumah yang diberikan pada
pertemuansebelumnya(nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin,
kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah
air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli
lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.);
Peserta didik diarahkan membuka buku PR Sejarah Kelas XI Semester 2 Bab II
subbab B mengenaitransformasi sosial yang terjadi di beberapa negara.
Guru menjelaskan materi mengenai gerakan nasionalisme di India
Peserta didik diminta membaca informasi yang terdapat rubrik Info Sekilas mengenai
perpecahanAll Indian National Congress
Guru menyajikan beberapa gambar dalam media slide/OHP terkait materi gerakan
nasionalisme di Mesir. Gambar yang dapat disajikan guru misalnya pembukaan
Terusan Suez, Arabi Pasha, Mohammad Naguib, dan Gamal Abdul Nasser. Peserta
didik diminta memberikan deskripsi terhadap gambar-gambar yang ditampilkan
Peserta didik diminta memahami nilai pendidikan karakter cinta tanah air dan nilai
ekonomi kreatifkerja keras.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Guru meminta peserta didik menjawab soal-soal Evaluasi Pembelajaran 2 pada buku
PR Sejarah Kelas XISemester 2 Bab II..(nilai yang ditanamkan: Religius, jujur,
toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar
membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui(nilai yang ditanamkan:
menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,
peduli sosial, tanggung jawab.);
Guru mendampingi peserta didik menjawab dan membahas soal-soal Evaluasi
Pembelajaran 2.(nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja
keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,)
Guru memberi penguatan terhadap materi yang telah diajarkan.
4. Kegiatan Penutup
Guru memberikan pekerjaan rumah kepada peserta didik untuk mengerjakan
Kegiatan mengenai peran tokoh Mustafa Kemal Pasha dalam modernisasi Turki.
D. Sumber Belajar
Kurikulum KTSP dan perangkatnya
Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA XI IPS -
Peta konsep
Power point
OHP/slide
Buku-buku penunjang yang relevan
Internet

Mengetahui, Januari, 2016

Kepala SMAN I PLAMPANG Guru Mapel Sejarah

Afendi, S.pd Rosmah, S.pd

NIP: 197208111997021003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMA/MA. : SMAN I PLAMPANG

Program : Ilmu Pengetahuan Sosial
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : XI/2
Standar Kompetensi : 2. Menganalisis Perkembangan Bangsa Indonesia sejak
Masuknya Pengaruh Barat sampai dengan Pendudukan
Jepang
Kompetensi Dasar : 2.2Menganalisis hubungan antara perkembangan paham-paham
baru dan transformasi sosial dengan kesadaran dan pergerakan
kebangsaan.
Indikator : - Menganalisis pergerakan nasional Indonesia
- faktor pendorong munculnya kesadaran kebangsaan
Indonesia.
- Mengidentifikasi organisasi pergerakan nasional Indonesia
pada masa pembentukan.
Alokasi Waktu : 3x45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
Menganalisis pergerakan nasional Indonesia
faktor pendorong munculnya kesadaran kebangsaan Indonesia.
Mengidentifikasi organisasi pergerakan nasional Indonesia pada masa pembentukan.

Karakter siswa yang diharapkan :

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai,
gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).Berorientasi pada tugas (bermotivasi,
tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin),
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan).

B. Materi Pembelajaran
pergerakan nasional Indonesia
faktor pendorong munculnya kesadaran kebangsaan Indonesia.
organisasi pergerakan nasional Indonesia pada masa pembentukan.

C. Metode Pembelajaran
Pendekatan model ICT , pemberian tugas, Tanya jawab , diskusi
 Pertemuan Ketujuh
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi
Mengucapkan salam (nilai yang ditanamkan: sopan santun)
Membaca ayat Al-Quran (nilai yang di tanamkan: religious)
Berdoa (nilai yang ditanamkan religious)
Menyanyikan lagu Indonesia raya (nilai yang ditanamkan: kebangsaan, cinta
tanah air)
Mengabsen kehadiran siswa
Guru menunjukkan gambar beberapa tokoh pergerakan nasional Indonesia untuk
menarik rasa ingin tahu peserta didik mengenai materi pergerakan nasional
Indonesia.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Guru bersama peserta didik membahas pekerjaan rumah yang diberikan pada
pertemuan sebelumnya. menunjuk beberapa peserta didik secara acak untuk
menjelaskan pekerjaan rumahnya.(nilai yang ditanamkan: Religius, jujur,
toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai,
gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.);
Peserta didik diarahkan membuka buku PR Sejarah Kelas XI Semester 2 Bab II
subbab C tentang pergerakan nasional Indonesia.
Guru menjelaskan materi mengenai faktor internal dan eksternal yang mendorong
munculnya kesadaran kebangsaan Indonesia.
Peserta didik diminta mengamati gambar dr. Sutomo. Selanjutnya, peserta didik
diminta menjelaskan peran dr. Sutomo dalam organisasi Budi Utomo.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Guru meminta peserta didik membuat rangkuman dari materi yang sudah dijelaskan
(nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,
demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai
prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui(nilai yang ditanamkan:
menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,
peduli sosial, tanggung jawab.);
Guru memberi penguatan terhadap materi yang telah diajarkan.
 2.Kegiatan Penutup
Guru memberikan pekerjaan rumah kepada peserta didik untuk membuat karya
tulismengenai pergerakan nasional dan kaitannya dengan kehidupan bangsa Indonesia
pada saat ini. Tugas ini dikumpulkan dan dipresentasikan pada pertemuan berikutnya

D. Sumber Belajar
Kurikulum KTSP dan perangkatnya
Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA XI IPS -
Peta konsep
Power point
OHP/slide
Buku-buku penunjang yang relevan
Internet

Mengetahui, Januari, 2016

Kepala SMAN I PLAMPANG Guru Mapel Sejarah

Afendi, S.pd Rosmah, S.pd

NIP: 197208111997021003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMA/MA. : SMAN I PLAMPANG

Program : Ilmu Pengetahuan Sosial
Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/Semester : XI/2
Standar Kompetensi : 2. Menganalisis Perkembangan Bangsa Indonesia sejak
Masuknya Pengaruh Barat sampai dengan Pendudukan
Jepang
Kompetensi Dasar : 2.2Menganalisis hubungan antara perkembangan paham-paham
baru dan transformasi sosial dengan kesadaran dan pergerakan
kebangsaan.
Indikator : - Mengidentifikasi organisasi pergerakan nasional Indonesia
pada masa Radikal.
- - Mengidentifikasi organisasi pergerakan nasional Indonesia
pada masa Moderat
- Mendeskripsikan pelaksanaan kongres pemuda

Alokasi Waktu : 3x45 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
Mengidentifikasi organisasi pergerakan nasional Indonesia pada masa
Radikal.Mengidentifikasi organisasi pergerakan nasional Indonesia pada Moderat
Mendeskripsikan pelaksanaan kongres pemuda

Karakter siswa yang diharapkan :

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai,
gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).Berorientasi pada tugas (bermotivasi,
tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin),
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan).

B. Materi Pembelajaran
organisasi pergerakan nasional Indonesia pada masa Radikal.
organisasi pergerakan nasional Indonesia pada masa Moderat
Mendeskripsikan pelaksanaan kongres pemuda

C. Metode Pembelajaran
pemberian tugas, Tanya jawab , diskusi
 Pertemuan Kedelapan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi
Mengucapkan salam (nilai yang ditanamkan: sopan santun)
Membaca ayat Al-Quran (nilai yang di tanamkan: religious)
Berdoa (nilai yang ditanamkan religious)
Menyanyikan lagu Indonesia raya (nilai yang ditanamkan: kebangsaan, cinta
tanah air)
Mengabsen kehadiran siswa
Guru menjelaskan perbedaan pergerakan nasional pada masa radikal dan masa
moderat
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Guru memberikan stimulu pada materi sebelumnya. (nilai yang ditanamkan:
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung
jawab.);
Guru bersama peserta didik mendiskusikan aktivitas organisasi pergerakan
nasional pada masa radikal.
Guru meminta peserta didik mengidentifikasi tokoh-tokoh yang tergabung dalam
organisasi
Perhimpunan Indonesia (PI), Partai Komunis Indonesia (PKI), dan Partai
Nasional Indonesia (PNI).
Guru menyampaikan informasi dalam Materi Pengayaan mengenai
pemberontakan PKI pada tahun 1926. Guru bersama peserta didik mendiskusikan
aktivitas pergerakan nasional Indonesia pada masa moderat.
Peserta didik diminta menjelaskan nilai-nilai yang dapat dipetik dari pelaksanaan
Kongres Pemuda.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Guru meminta peserta didik membuat rangkuman dari materi yang sudah dijelaskan
(nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,
demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai
prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab.);
Peserta didik diminta menjawab soal-soal Evaluasi Pembelajaran 3.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui(nilai yang ditanamkan:
menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,
peduli sosial, tanggung jawab.);
Guru memberi penguatan terhadap materi yang telah diajarkan.
Guru memberi umpan balik hasil kegiatan dan membahas jawaban Evaluasi
Pembelajaran 3.

3.Kegiatan Penutup
Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas.(nilai yang
ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai
prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);
Menarik kesimpulan materi.(nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras,
mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);
Guru memberi penguatan materi dan memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk bertanya jika terdapat materi yang belum dipahami.

D. Sumber Belajar
Kurikulum KTSP dan perangkatnya
Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA XI IPS -
Peta konsep
Power point
OHP/slide
Buku-buku penunjang yang relevan
Internet

Mengetahui, Januari, 2016

Kepala SMAN I PLAMPANG Guru Mapel Sejarah

Afendi, S.pd Rosmah, S.pd

NIP: 197208111997021003
 Sumber Belajar
1. Mutiara Shifa Fauziah, Ringo Rahata, Vicky Nurul Islamiyah, dan Melkisedek Bagas
Fenetiruma. 2015 Pegangan Guru PR Sejarah Kelas XI Semester 2, Klaten: Intan
Pariwara.
2. Mutiara Shifa Fauziah, Ringo Rahata, Vicky Nurul Islamiyah, dan Melkisedek Bagas
Fenetiruma. 2015. PR Sejarah Kelas XI Semester 2, Klaten: Intan Pariwara.
3. Marwati Djoened Poeponegoro. 2009. Sejarah Nasional Indonesia Jilid V: Zaman
Kebangkitan Nasional dan Masa Akhir Hindia Belanda. Jakarta: Balai Pustaka.
4. Taufik Abdullah dan A.B. Lapian. 2012. Indonesia dalam Arus Sejarah Jilid 5: Masa
Pergerakan Kebangsaan. Jakarta: Ichtiar Baru van Hoeve.
5. Lingkungan sekitar.
6. Sumber lain yang relevan.

Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen
a. Teknik Penilaian
1) Tes lisan
2) Tes tertulis
3) Penugasan individu
4) Penugasan kelompok
b. Bentuk Instrumen
1) Kuis
2) Pilihan ganda
3) Uraian
4) Diskusi
5) Penelusuran internet
Contoh Instrumen
a. Kuis
Jelaskan eksistensi Budi Utomo setelah diakui oleh pemerintah
kolonial Belanda sebagai badan hukum resmi!
b. Pilihan Ganda
Menurut Abraham Lincoln, untuk menciptakan sistem demokrasi
diperlukan . . . .
a. pembentukan lembaga parlemen yang mewakili aspirasi rakyat
b. pelaksanaan pemilu secara berkala guna memilih anggota parlemen
c. sistem konstitusi yang menjamin hak dan kewajiban rakyat dalam
berpolitik
d. aparat yang bertanggung jawab mengatur seluruh aktivitas di
pemerintahan
e. pemerintahan yang diselenggarakan atas nama rakyat dan dibatasi oleh
konstitusi
 c. Uraian
Deskripsikan keterkaitan antara sosialisme dan terjadinya Revolusi
Industri di Inggris!

d. Penugasan
Keberadaan organisasi Islam turut berperan dalam
mengembangkan semangat nasionalisme Indonesia melawan penjajahan
Belanda. Menurut Anda, apakah terdapat keterkaitan antara organisasi
Islam di Indonesia dan perkembangan Pan-islamisme di Timur Tengah?
Bagaimana bentuk hubungan Panislamisme dan organisasia Islam di
Indonesia?

Lembar Observasi Unjuk Kerja Diskusi

NO Nama Peserta Didik Aspek Yang di nilai Skor/jumlah
1 2 3 4 5

Aspek yang dinilai:

1. Kemampuan dalam mencari referensi.
2. Kemampuan menyampaikan pendapat.
3. Kemampuan menganalisis artikel.
4. Kemampuan bekerjasama dalam kelompok.
5. Ketepatan waktu dalam menyelesaikan tugas.

Penskoran: Jumlah Skor:

A. Sangat Baik Skor 5 2430 = Sangat Baik
B. Baik Skor 4 1823 = Baik
C. Cukup Baik Skor 3 1217 = Cukup Baik
D. Kurang Baik Skor 2 611 = Kurang Baik
E. Tidak Baik Skor 1 15 = Tidak Baik

Mengetahui, Januari, 2016

Kepala SMAN I PLAMPANG Guru Mapel Sejarah

Afendi, S.pd Rosmah, S.pd

NIP: 197208111997021003