RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
I.

II.

IDENTITAS
1.
Nama Sekolah
2.
Mata Pelajaran
3.
Materi Pokok
4.
Kelas/Program
5.
Alokasi Waktu

SMA IT AL IRSYAD PURWOKERTO

PKn
BUDAYA POLITIK
XI/I
2 x 45 Menit

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR

1.
Standar Kompetensi
1. Menganalisis budaya politik di Indonesia
2.

III.

:
:
:
:
:

Kompetensi Dasar
1.1. Mendeskripsikan pengertian budaya politik

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No
1
2

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Mendeskripsikan pengertian Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja

budaya politik
keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta
Menjelaskan orientasi
masyarakat terhadap suatu tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar
sistem politik.
membaca, peduli lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab
Mandiri

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Setelah proses belajar mengajar siswa diharapkan mampu :
Mendeskripsikan pengertian budaya politik
Mengidentifikasikan ciri-ciri budaya politik
Mendeskripsikan macam-macam budaya politik
Menjelaskan faktor penyebab berkembangnya budaya politik di
daerahnya
Mengidentifikasi perkembangan budaya politik
Menyimpulkan budaya politik yang berkembang di masyarakat
V.

MATERI PEMBELAJARAN
o Pengertian Budaya Politik
o Ciri-ciri budaya politik

o Macam-macam budaya politik

o faktor penyebab berkembangnya budaya politik di suatu daerah
o Budaya politik yang berkembang dalam masyarakat
VI.

METODE PEMBELAJARAN
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya Jawab

VII.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

No.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Memberikan salam siswa
Mengabsen dan mengetahui kondisi
siswa
Kegiatan Inti

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi.
menjelaskan pengertian dasar negara dan
konstitusi negara.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Membagi siswa dalam kelompok-kelompok
kecil @ 4 orang, dinamakan kelompok
kooperatif.
Guru menyampaikan tugas-tugas yang
harus dikerjakan masing-masing anggota
kelompok kooperatif, yang terdiri atas :
BUDAYA POLITIK
o Pengertian Budaya Politik
o Ciri-ciri budaya politik
o Macam-macam budaya politik
o faktor penyebab berkembangnya
budaya politik di suatu daerah
o Budaya politik yang berkembang
dalam masyarakat
Jika jumlah siswa 40 orang, berarti
terdapat 10 kelompok. Jadi terdapat
kelompok yang membahas materi
sama.

Waktu
(Menit)

15
55

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Mandiri

 Setelah selesai melakukan diskusi dalam

kelompok kecil, setiap anggota kelompok
mengambil undian tugas secara indivual
yang telah disediakan oleh guru. Undian
berisi materi-materi yang telah
didiskusikan.
Siswa diminta menemui teman lain yang
mempunyai tugas sama untuk membentuk
kelompok baru dan mengerjakan tugas
yang ia terima. Anggota kelompok baru
tersebut kemungkinan besar terdiri atas
siswa yang dalam kelompok kecil
membahas materi berbeda. Jadi anggota
kelompok baru jumlahnya lebih banyak
dan berisi siswa dari kelompok yang
membahas materi berbeda dan dinamakan
kelompok ahli.
Setiap anggota kelompok baru bertindak
sebagai ahli yang harus mencatat, ikut
serta secara aktif memberikan informasi
dan berdiskusi.
Kelompok ahli kembali berkumpul ke
kelompok kooperatif semula, bertugas
memberikan informasi dari hasil diskusi
kelompok ahli.
Meminta perwakilan kelompok kooperatif
untuk mempresentasikan hasil diskusi
secara menyeluruh dalam diskusi kelas
dan mengambil kesimpulan.
Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau
kelompok yang mengalami kesulitan dan
memberikan klarifikasi jika terjadi
kesalahan konsep.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
3.

Penutup
Evaluasi/Tanya jawab
Penenangan

20

VIII.

MEDIA PEMBELAJARAN
1.
Buku Paket PKn Kelas XI
2
Media massa (Koran, Majalah, Internet)
3.
Buku-Buku Sumber yang Relevan
4.
Lembar Kerja Siswa
5.
Laptop dan LCD
6.
Internet

IX.

PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT

1.
Penilaian Kognitif
2.
Penilaian Afektif
3.
Program Tindak lanjut
Remidial diberikan kepada siswa yang memperoleh nilai KD <
KKM
Pengayaan diberikan kepada siswa yang memperoleh nilai KD
KKM
Purwokerto, Juli 2015.

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Muhammad Iqbal, S.E., M.Si.

Rineka Cahyarini, S.Si.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

I.

II.

IDENTITAS
1.
Nama Sekolah
2.
Mata Pelajaran
3.
Materi Pokok
4.
Kelas/Program
5.
Alokasi Waktu

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR

1.
Standar Kompetensi
1. Menganalisis budaya politik di Indonesia
2.

III.

: SMA IT AL IRSYAD PURWOKERTO

: PKn
: Tipe-tipe budaya politik
: XI/I
: 2 x 45 Menit

Kompetensi Dasar
1.2 Menganalisis tipe-tipe budaya politik yang berkembang dalam
masyarakat Indonesia

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Mengidentifikasi tipe-tipe
budaya politik menurut
Almond, dkk

Mengidentifikasi tipe-tipe
budaya politik yang
berkembang di Indonesia

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja
keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar
membaca, peduli lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab
Mandiri

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Setelah proses belajar mengajar siswa diharapkan mampu :
Mendeskripsikan tipe-tipe budaya politik
Mengidentifikasi tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat
Indonesia
V.

MATERI PEMBELAJARAN

o Macam-macam tipologi budaya politik

o Perkembangan tipe budaya politik sejalan perkembangan sistem politik
yang berlaku

VI.

METODE PEMBELAJARAN
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya Jawab

VII.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

No.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Memberikan salam siswa
Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi.
menjelaskan pengertian dasar negara dan
konstitusi negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Membagi siswa dalam kelompok-kelompok
kecil @ 4 orang, dinamakan kelompok
kooperatif.
Guru menyampaikan tugas-tugas yang
harus dikerjakan masing-masing anggota
kelompok kooperatif, yang terdiri atas :
Tipe-tipe budaya politik
o Macam-macam tipologi budaya politik
o Perkembangan tipe budaya politik
sejalan perkembangan sistem politik
yang berlaku
Jika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat
10 kelompok. Jadi terdapat kelompok yang
membahas materi sama.
Setelah selesai melakukan diskusi dalam
kelompok kecil, setiap anggota kelompok
mengambil undian tugas secara indivual

Waktu
(Menit)
15
55

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Mandiri

3.

VIII.

yang telah disediakan oleh guru. Undian

berisi materi-materi yang telah
didiskusikan.
Siswa diminta menemui teman lain yang
mempunyai tugas sama untuk membentuk
kelompok baru dan mengerjakan tugas
yang ia terima. Anggota kelompok baru
tersebut kemungkinan besar terdiri atas
siswa yang dalam kelompok kecil
membahas materi berbeda. Jadi anggota
kelompok baru jumlahnya lebih banyak dan
berisi siswa dari kelompok yang
membahas materi berbeda dan dinamakan
kelompok ahli.
Setiap anggota kelompok baru bertindak
sebagai ahli yang harus mencatat, ikut
serta secara aktif memberikan informasi
dan berdiskusi.
Kelompok ahli kembali berkumpul ke
kelompok kooperatif semula, bertugas
memberikan informasi dari hasil diskusi
kelompok ahli.
Meminta perwakilan kelompok kooperatif
untuk mempresentasikan hasil diskusi
secara menyeluruh dalam diskusi kelas
dan mengambil kesimpulan.
Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau
kelompok yang mengalami kesulitan dan
memberikan klarifikasi jika terjadi
kesalahan konsep.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Penutup
Evaluasi/Tanya jawab
Penenangan
MEDIA PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XI
2. Majalah, Koran, dan internet
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan

20

4. Surat kabar, majalah, dan internet.

5. Laptop dan LCD
IX.

PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT

1.
Penilaian Kognitif
2.
Penilaian Afektif
3.
Program Tindak lanjut
Remidial diberikan kepada siswa yang memperoleh nilai KD <
KKM
Pengayaan diberikan kepada siswa yang memperoleh nilai KD
KKM
Purwokerto, Juli 2015.

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Muhammad Iqbal, S.E., M.Si.

Rineka Cahyarini, S.Si.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
I.

II.

IDENTITAS
1.
Nama Sekolah
2.
Mata Pelajaran
3.
Materi Pokok
4.
Kelas/Program
5.
Alokasi Waktu

: SMA IT AL IRSYAD PURWOKERTO

: PKn
: Sosialisasi budaya politik
: XI/I
: 2 x 45 Menit

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR

1. Standar Kompetensi
1. Menganalisis budaya politik di Indonesia
2. Kompetensi Dasar
1.3. Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi pengembangan budaya
politik

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No
1

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Menganalisis budaya politik

yang berkembang di
Indonesia.

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja

keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta
Menjelaskan pendapat para tanah air, menghargai prestasi,
pakar tentang perkembangan bersahabat, cinta damai, gemar
membaca, peduli lingkungan, peduli
budaya politik di Indonesia.
sosial, tanggung jawab
Mandiri

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Setelah proses belajar mengajar siswa diharapkan mampu :
Menganalisis dampak perkembangan tipe politik sesuai dengan
perkembangan sistem politik yang berlaku
Mendeskripsikan makna sosialisasi kesadaran politik
Menguraikan mekanisme sosialisasi pengembangan budaya politik
Mengidentifikasikan fungsi partai politik
Mendeskripsikan bentuk-bentuk budaya politik berserta contohnya
Menunjukkan budaya politik yang sesuai dan bertentangan dengan
semangat pembangunan politik bangsa

V.

MATERI PEMBELAJARAN
o Makna sosialisasi kesadaran politik
o Mekanisme sosialisasi budaya politik
o Fungsi dan peranan partai politik

VI.

METODE PEMBELEJARAN
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi

VII.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

No.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Memberikan salam siswa
Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi.
menjelaskan pengertian dasar negara
dan konstitusi negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Membagi siswa dalam kelompokkelompok kecil @ 4 orang, dinamakan
kelompok kooperatif.
Guru menyampaikan tugas-tugas yang
harus dikerjakan masing-masing
anggota kelompok kooperatif, yang
terdiri atas :
Sosialisasi budaya politik
o Makna sosialisasi kesadaran politik
o Mekanisme sosialisasi budaya politik
o Fungsi dan peranan partai politik
Jika jumlah siswa 40 orang, berarti
terdapat 10 kelompok. Jadi terdapat
kelompok yang membahas materi sama.
Setelah selesai melakukan diskusi
dalam kelompok kecil, setiap anggota
kelompok mengambil undian tugas
secara indivual yang telah disediakan

Waktu
(Menit)
15
55

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan, cinta
tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan, peduli
sosial, tanggung
jawab
Mandiri

3.

VIII.

oleh guru. Undian berisi materi-materi

yang telah didiskusikan.
Siswa diminta menemui teman lain yang
mempunyai tugas sama untuk
membentuk kelompok baru dan
mengerjakan tugas yang ia terima.
Anggota kelompok baru tersebut
kemungkinan besar terdiri atas siswa
yang dalam kelompok kecil membahas
materi berbeda. Jadi anggota kelompok
baru jumlahnya lebih banyak dan berisi
siswa dari kelompok yang membahas
materi berbeda dan dinamakan
kelompok ahli.
Setiap anggota kelompok baru bertindak
sebagai ahli yang harus mencatat, ikut
serta secara aktif memberikan informasi
dan berdiskusi.
Kelompok ahli kembali berkumpul ke
kelompok kooperatif semula, bertugas
memberikan informasi dari hasil diskusi
kelompok ahli.
Meminta perwakilan kelompok kooperatif
untuk mempresentasikan hasil diskusi
secara menyeluruh dalam diskusi kelas
dan mengambil kesimpulan.
Guru memfasilitasi jika terdapat siswa
atau kelompok yang mengalami
kesulitan dan memberikan klarifikasi jika
terjadi kesalahan konsep.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Penutup
Evaluasi/Tanya jawab
Penenangan
MEDIA PEMBELAJARAN
1.
Buku Paket PKn Kelas XI
2.
Majalah, Koran, dan Internet
3.
Buku-Buku Sumber yang Relevan

20

IX.

4.
Lembar Kerja Siswa
5.
Laptop dan LCD
PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1.
Penilaian Kognitif
2.
Penilaian Afektif
3.
Program Tindak lanjut
Remidial diberikan kepada siswa yang memperoleh nilai KD <
KKM
Pengayaan diberikan kepada siswa yang memperoleh nilai KD
KKM

Purwokerto, Juli 2015.

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Muhammad Iqbal, S.E., M.Si.

Rineka Cahyarini, S.Si.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
I.

IDENTITAS
1.
Nama Sekolah
: SMA IT AL IRSYAD PURWOKERTO
2.
Mata Pelajaran
: PKn
3.
Materi Pokok: Budaya Politik Partisipan di Indonesia
4.
Kelas/Program
: XI/I
5.
Alokasi Waktu
: 2 x 45 Menit

II.

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR

1.
Standar Kompetensi
1. Menganalisis budaya politik di Indonesia
2.

III.

Kompetensi Dasar
1.4. Menampilkan peran serta budaya politik partisipan

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No
1

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Mendeskripsikan budaya Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja

politik partisipan di
keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
Indonesia
semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat, cinta
damai, gemar membaca, peduli
lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Mandiri

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Setelah proses belajar mengajar siswa diharapkan mampu :
Memberikan contoh budaya politik partisipan dalam kehidupan
bermasyarakat berbangsa dan bernegara
Mendemonstrasikan budaya politik partisipan
V.

MATERI PEMBELAJARAN
o Bentuk- bentuk budaya politik partisipan
o budaya politik yang bertentangan dengan semangat pembangunan
politik bangsa
o contoh budaya politik partisipan dalam kehidupan bermasyarakat
berbangsa dan bernegara

o Contoh perilaku berperan aktif dalam politik yang berkembang di

masyarakat

No
.
1.

2.

VI.

METODE PEMBELAJARAN
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi

VII.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Memberikan salam siswa
Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi.
menjelaskan pengertian dasar negara dan
konstitusi negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Membagi siswa dalam kelompok-kelompok
kecil @ 4 orang, dinamakan kelompok
kooperatif.
Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus
dikerjakan masing-masing anggota kelompok
kooperatif, yang terdiri atas :
Budaya Politik Partisipan di Indonesia
o Bentuk- bentuk budaya politik partisipan
o budaya politik yang bertentangan dengan
semangat pembangunan politik bangsa
o contoh budaya politik partisipan dalam
kehidupan bermasyarakat berbangsa dan
bernegara
o Contoh perilaku berperan aktif dalam politik
yang berkembang di masyarakat
Jika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10
kelompok. Jadi terdapat kelompok yang
membahas materi sama.
Setelah selesai melakukan diskusi dalam

Waktu
(Menit)
15
55

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Mandiri

kelompok kecil, setiap anggota kelompok

mengambil undian tugas secara indivual yang
telah disediakan oleh guru. Undian berisi
materi-materi yang telah didiskusikan.
Siswa diminta menemui teman lain yang
mempunyai tugas sama untuk membentuk
kelompok baru dan mengerjakan tugas yang
ia terima. Anggota kelompok baru tersebut
kemungkinan besar terdiri atas siswa yang
dalam kelompok kecil membahas materi
berbeda. Jadi anggota kelompok baru
jumlahnya lebih banyak dan berisi siswa dari
kelompok yang membahas materi berbeda
dan dinamakan kelompok ahli.
Setiap anggota kelompok baru bertindak
sebagai ahli yang harus mencatat, ikut serta
secara aktif memberikan informasi dan
berdiskusi.
Kelompok ahli kembali berkumpul ke
kelompok kooperatif semula, bertugas
memberikan informasi dari hasil diskusi
kelompok ahli.
Meminta perwakilan kelompok kooperatif
untuk mempresentasikan hasil diskusi secara
menyeluruh dalam diskusi kelas dan
mengambil kesimpulan.
Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau
kelompok yang mengalami kesulitan dan
memberikan klarifikasi jika terjadi kesalahan
konsep.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Penutup
Evaluasi/Tanya jawab
Penenangan

3.

Viii.

MEDIA PEMBELAJARAN
1.
Buku Paket PKn Kelas XI
2.
Majalah, Koran, dan Internet
3.
Buku-Buku Sumber yang Relevan

20

4.
5.
6.

IX.

Lembar Kerja Siswa

Laptop dan LCD
Internet

PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT

1.
Penilaian Kognitif
2.
Penilaian Afektif
3.
Program Tindak lanjut
Remidial diberikan kepada siswa yang memperoleh nilai KD <
KKM
Pengayaan diberikan kepada siswa yang memperoleh nilai KD
KKM

Purwokerto, Juli 2015.

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Muhammad Iqbal, S.E., M.Si.

Rineka Cahyarini, S.Si.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
I.

II.

IDENTITAS
1.
Nama Sekolah
2.
Mata Pelajaran
3.
Materi Pokok

:
:
:

4.
5.

:
:

Kelas/Program
Alokasi Waktu

SMA IT AL IRSYAD PURWOKERTO

PKn
Pengertian dan prinsip-prinsip budaya
demokrasi
XI/I
2 x 45 Menit

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR

1. Standar Kompetensi
2. menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani
2. Kompetensi Dasar
2.1. Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi

III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No
1

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Mendeskripsikan
pengertian budaya
demokrasi

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja

keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah
Mendeskripsikan prinsip- air, menghargai prestasi, bersahabat,
prinsip budaya demokrasi cinta damai, gemar membaca, peduli
lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab
Mandiri

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Menjelaskan perbedaan antara demokrasi liberal, komunis dan demokrasi
Pancasila
Mendeskripsikan prinsip- prinsip demokrasi.
Menjelaskan makna budaya demokrasi

 Menjelaskan tentang prinsip budaya politik

V.

VI.

VII.
No.
1.

2.

MATERI PEMBELJARAN
o Macam- macam demokrasi
o Prinsip- prinsip demokrasi
o Pengertian Budaya demokrasi
o Prinsip- prinsip budaya demokrasi
METODE PEMBELAJARAN
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Memberikan salam siswa
Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi.
menjelaskan pengertian dasar negara dan
konstitusi negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Membagi siswa dalam kelompok-kelompok
kecil @ 4 orang, dinamakan kelompok
kooperatif.
Guru menyampaikan tugas-tugas yang
harus dikerjakan masing-masing anggota
kelompok kooperatif, yang terdiri atas :
Pengertian dan prinsip-prinsip budaya
demokrasi
o Macam- macam demokrasi
o Prinsip- prinsip demokrasi
o Pengertian Budaya demokrasi
o Prinsip- prinsip budaya demokrasi

Waktu
(Menit)

15

55

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Mandiri

Jika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat

10 kelompok. Jadi terdapat kelompok yang
membahas materi sama.
Setelah selesai melakukan diskusi dalam
kelompok kecil, setiap anggota kelompok
mengambil undian tugas secara indivual
yang telah disediakan oleh guru. Undian
berisi materi-materi yang telah
didiskusikan.
Siswa diminta menemui teman lain yang
mempunyai tugas sama untuk membentuk
kelompok baru dan mengerjakan tugas
yang ia terima. Anggota kelompok baru
tersebut kemungkinan besar terdiri atas
siswa yang dalam kelompok kecil
membahas materi berbeda. Jadi anggota
kelompok baru jumlahnya lebih banyak dan
berisi siswa dari kelompok yang membahas
materi berbeda dan dinamakan kelompok
ahli.
Setiap anggota kelompok baru bertindak
sebagai ahli yang harus mencatat, ikut
serta secara aktif memberikan informasi
dan berdiskusi.
Kelompok ahli kembali berkumpul ke
kelompok kooperatif semula, bertugas
memberikan informasi dari hasil diskusi
kelompok ahli.
Meminta perwakilan kelompok kooperatif
untuk mempresentasikan hasil diskusi
secara menyeluruh dalam diskusi kelas
dan mengambil kesimpulan.
Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau
kelompok yang mengalami kesulitan dan
memberikan klarifikasi jika terjadi
kesalahan konsep.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.

3.

Penutup
Evaluasi/Tanya jawab
Penenangan

VIII.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
IX.

20

MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Paket PKn Kelas XI
UUD 1945 yang Telah Diamandemen
Buku-Buku Sumber yang Relevan
Lembar Kerja Siswa
Majalah, koran, dan internet
Laptop dan LCD
PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1.
Penilaian Kognitif
2.
Penilaian Afektif
3.
Program Tindak lanjut
Remidial diberikan kepada siswa yang memperoleh nilai KD <
KKM
Pengayaan diberikan kepada siswa yang memperoleh nilai KD
KKM
Purwokerto, Juli 2015.

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Muhammad Iqbal, S.E., M.Si.

Rineka Cahyarini, S.Si.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah
2. Mata Pelajaran
3. Materi Pokok
4. Kelas/Program
5. Alokasi Waktu

: SMA IT AL IRSYAD PURWOKERTO

: PKn
: Masyarakat Madani
: XI/I
: 2 x 45 Menit

II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR

1. Standar Kompetensi
2. Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani
2. Kompetensi Dasar
2.2. Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani
III.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No
1
2

Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Mendeskrisikan pengertian masyarakat Religius, jujur, toleransi,

madani
disiplin, kerja keras, mandiri,
demokratis, rasa ingin tahu,
Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat
semangat kebangsaan, cinta
madani
tanah air, menghargai
prestasi, bersahabat, cinta
damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab
Mandiri

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Mendeskripsikan pengertian masyarakat madani
Mengidentifikasikan ciri- ciri masyarakat madani
Menjelaskan proses menuju masyarakat madani
V.

MATERI PEMBELAJARAN
o Pengertian masyarakat madani (civil society)
o Ciri-ciri masyarakat madani
o Proses menuju masyarakat madani
o kendala yang dihadapi dan upaya mengatasinya bangsa Indonesia
dalam mewujudkan masyarakat madani

No.
1.

2.

VI.

METODE PEMBELAJARAN
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi

VII.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Memberikan salam siswa
Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi.
menjelaskan pengertian dasar negara dan
konstitusi negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Membagi siswa dalam kelompok-kelompok
kecil @ 4 orang, dinamakan kelompok
kooperatif.
Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus
dikerjakan masing-masing anggota kelompok
kooperatif, yang terdiri atas :
Masyarakat Madani
o Pengertian masyarakat madani (civil
society)
o Ciri-ciri masyarakat madani
o Proses menuju masyarakat madani
o kendala yang dihadapi dan upaya
mengatasinya bangsa Indonesia dalam
mewujudkan masyarakat madani
Jika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10
kelompok. Jadi terdapat kelompok yang
membahas materi sama.
Setelah selesai melakukan diskusi dalam
kelompok kecil, setiap anggota kelompok

Waktu
(Menit)

15

55

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan, cinta
tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan, peduli
sosial, tanggung
jawab
Mandiri

3.

mengambil undian tugas secara indivual yang

telah disediakan oleh guru. Undian berisi
materi-materi yang telah didiskusikan.
Siswa diminta menemui teman lain yang
mempunyai tugas sama untuk membentuk
kelompok baru dan mengerjakan tugas yang ia
terima. Anggota kelompok baru tersebut
kemungkinan besar terdiri atas siswa yang
dalam kelompok kecil membahas materi
berbeda. Jadi anggota kelompok baru
jumlahnya lebih banyak dan berisi siswa dari
kelompok yang membahas materi berbeda dan
dinamakan kelompok ahli.
Setiap anggota kelompok baru bertindak
sebagai ahli yang harus mencatat, ikut serta
secara aktif memberikan informasi dan
berdiskusi.
Kelompok ahli kembali berkumpul ke kelompok
kooperatif semula, bertugas memberikan
informasi dari hasil diskusi kelompok ahli.
Meminta perwakilan kelompok kooperatif untuk
mempresentasikan hasil diskusi secara
menyeluruh dalam diskusi kelas dan
mengambil kesimpulan.
Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau
kelompok yang mengalami kesulitan dan
memberikan klarifikasi jika terjadi kesalahan
konsep.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Penutup
Evaluasi/Tanya jawab
Penenangan

VIII.

MEDIA PEMBELAJARAN
1.
Buku Paket PKn Kelas XI
2.
Buku-Buku Sumber yang Relevan
3.
Majalah, Koran, dan internet
4.
Lembar Kerja Siswa

20

5.

IX.

Laptop dan LCD

PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT

1.
Penilaian Kognitif
2.
Penilaian Afektif
3.
Program Tindak lanjut
Remidial diberikan kepada siswa yang memperoleh nilai KD <
KKM
Pengayaan diberikan kepada siswa yang memperoleh nilai KD
KKM
Purwokerto, Juli 2015.

Mengetahui
Kepala Sekolah

Muhammad Iqbal, S.E., M.Si.

Guru Mata Pelajaran

Rineka Cahyarini, S.Si.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah
2. Mata Pelajaran
3. Materi Pokok
4. Kelas/Program
5. Alokasi Waktu

: SMA IT AL IRSYAD PURWOKERTO

: PKn
: Demokrasi di Indonesia
: XI/I
: 2 x 45 Menit

II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR

1. Standar Kompetensi
2. Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani
2. Kompetensi Dasar
2.3. Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama,
orde baru, dan reformasi
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No
1
2
3

Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Menganalisis pelaksanaan demokrasi Religius, jujur, toleransi,

yang berkembang di Indonesia
disiplin, kerja keras, mandiri,
demokratis, rasa ingin tahu,
Menjelaskan prinsip-prinsip
semangat kebangsaan, cinta
Demokrasi Pancasila
tanah air, menghargai prestasi,
Menganalisis pelaksanaan Demokrasi bersahabat, cinta damai, gemar
di Indonesia pada Era Orde Lama,
membaca, peduli lingkungan,
Orde Baru, dan Reformasi.
peduli sosial, tanggung jawab
Mandiri

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Menguraikan prinsip demokrasi Pancasila
Membandingkan demokrasi yang diterapkan di Indonesia pada masa
orla,orba dan orde reformasi
Membandingkan pelaksanaan pemilu pada masa orla, orba maupun orde
reformasi
Mengidentifikasikan pelaksanaan pemilu pada masa orba dan reformasi

V.

MATERI PEMBELAJARAN
o Prinsip- prinsip demokrasi Pancasila
o Pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama, orde baru, dan
reformasi
o
Pemilihan Umum (Pemilu)
Pengertian Pemilu
tujuan pemilu
Prinsip-prinsip dalam pelaksanaan Pemilihan umum
Perilaku yang mendukung terhadap tegaknya prinsip- prinsip
demokrasi

VI.

METODE PEMBELAJARAN
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Diskusi

VII.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

No.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Memberikan salam siswa
Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi.
menjelaskan pengertian dasar negara dan
konstitusi negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil
@ 4 orang, dinamakan kelompok kooperatif.
Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus
dikerjakan masing-masing anggota kelompok
kooperatif, yang terdiri atas :
Demokrasi di Indonesia
o Prinsip- prinsip demokrasi Pancasila
o Pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak
orde lama, orde baru, dan reformasi
o Pemilihan Umum (Pemilu)

Waktu
(Menit)

15
55

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan, cinta
tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan, peduli
sosial, tanggung
jawab
Mandiri

Pengertian Pemilu
tujuan pemilu
Prinsip-prinsip dalam pelaksanaan
Pemilihan umum
- Perilaku yang mendukung terhadap
tegaknya prinsip- prinsip demokrasi
Jika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10
kelompok. Jadi terdapat kelompok yang
membahas materi sama.
Setelah selesai melakukan diskusi dalam
kelompok kecil, setiap anggota kelompok
mengambil undian tugas secara indivual yang
telah disediakan oleh guru. Undian berisi materimateri yang telah didiskusikan.
Siswa diminta menemui teman lain yang
mempunyai tugas sama untuk membentuk
kelompok baru dan mengerjakan tugas yang ia
terima. Anggota kelompok baru tersebut
kemungkinan besar terdiri atas siswa yang
dalam kelompok kecil membahas materi
berbeda. Jadi anggota kelompok baru jumlahnya
lebih banyak dan berisi siswa dari kelompok
yang membahas materi berbeda dan dinamakan
kelompok ahli.
Setiap anggota kelompok baru bertindak
sebagai ahli yang harus mencatat, ikut serta
secara aktif memberikan informasi dan
berdiskusi.
Kelompok ahli kembali berkumpul ke kelompok
kooperatif semula, bertugas memberikan
informasi dari hasil diskusi kelompok ahli.
Meminta perwakilan kelompok kooperatif untuk
mempresentasikan hasil diskusi secara
menyeluruh dalam diskusi kelas dan mengambil
kesimpulan.
Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau
kelompok yang mengalami kesulitan dan
memberikan klarifikasi jika terjadi kesalahan
konsep.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
-

3.

Penutup
Evaluasi/Tanya jawab
Penenangan
VIII.

IX.

20

MEDIA PEMBELAJARAN
1.
Buku Paket PKn Kelas XI
2.
Majalah, Koran, dan internet
3.
Buku-Buku Sumber yang Relevan
4.
Lembar Kerja Siswa
5.
Laptop dan LCD
PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT
1.
Penilaian Kognitif
2.
Penilaian Afektif
3.
Program Tindak lanjut
Remidial diberikan kepada siswa yang memperoleh nilai KD <
KKM
Pengayaan diberikan kepada siswa yang memperoleh nilai KD
KKM

Purwokerto, Juli 2015.

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Muhammad Iqbal, S.E., M.Si.

Rineka Cahyarini, S.Si.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah
2. Mata Pelajaran
3. Materi Pokok

:
:
:

4. Kelas/Program
5. Alokasi Waktu

:
:

SMA IT AL IRSYAD PURWOKERTO

PKn
Pemilihan Umum dan Perilaku yang
Mendukung Tegaknya Prinsip-Prinsip Demokrasi
XI/I
2 x 45 Menit

II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR

1. Standar Kompetensi
2. Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani
2. Kompetensi Dasar
2.4. Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No
1
2
3

Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Menunjukkan perilaku budaya

Religius, jujur, toleransi,
demokrasi dalam kehidupan sehari-hari disiplin, kerja keras, mandiri,
demokratis, rasa ingin tahu,
Memberi contoh pelaksanaan
demokrasi dalam kehidupan sehari-hari. semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai
Menjelaskan hakikat Pemilihan Umum, prestasi, bersahabat, cinta
pelaksanaan Pemilihan Umum di
damai, gemar membaca,
Indonesia.
peduli lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab
Menunjuk contoh perilaku yang
Mandiri
mendukung tegaknya budaya
demokrasi dalam kehidupan sehari-hari.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Mendemostrasikan pelaksanaan pemilihan kepala daerah di daerahnya
Mengidentifikasi perilaku budaya demokrasi
Menunjukkan perilaku budaya demokrasi dalam lingkungan keluarga, sekolah
dan masyarakat

V.

MATERI PEMBELAJARAN

Pemilu
VI.

METODE PEMBELAJARAN
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab

VII.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

No.
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
Memberikan salam siswa
Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi.
menjelaskan pengertian dasar negara dan
konstitusi negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil
@ 4 orang, dinamakan kelompok kooperatif.
Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus
dikerjakan masing-masing anggota kelompok
kooperatif, yang terdiri atas :
Pemilihan Umum dan Perilaku yang
Mendukung Tegaknya Prinsip-Prinsip
Demokrasi
Jika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10
kelompok. Jadi terdapat kelompok yang
membahas materi sama.
Setelah selesai melakukan diskusi dalam
kelompok kecil, setiap anggota kelompok
mengambil undian tugas secara indivual yang
telah disediakan oleh guru. Undian berisi materimateri yang telah didiskusikan.
Siswa diminta menemui teman lain yang
mempunyai tugas sama untuk membentuk
kelompok baru dan mengerjakan tugas yang ia
terima. Anggota kelompok baru tersebut
kemungkinan besar terdiri atas siswa yang dalam

Waktu
(Menit)

15
55

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan, cinta
tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan, peduli
sosial, tanggung
jawab
Mandiri

kelompok kecil membahas materi berbeda. Jadi

anggota kelompok baru jumlahnya lebih banyak
dan berisi siswa dari kelompok yang membahas
materi berbeda dan dinamakan kelompok ahli.
Setiap anggota kelompok baru bertindak sebagai
ahli yang harus mencatat, ikut serta secara aktif
memberikan informasi dan berdiskusi.
Kelompok ahli kembali berkumpul ke kelompok
kooperatif semula, bertugas memberikan
informasi dari hasil diskusi kelompok ahli.
Meminta perwakilan kelompok kooperatif untuk
mempresentasikan hasil diskusi secara
menyeluruh dalam diskusi kelas dan mengambil
kesimpulan.
Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau
kelompok yang mengalami kesulitan dan
memberikan klarifikasi jika terjadi kesalahan
konsep.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Penutup
Evaluasi/Tanya jawab
Penenangan

3.

VIII. MEDIA PEMBELAJARAN

1.
Buku Paket PKn Kelas XI
2.
Majalah, Koran, dan Internet
3.
Buku-Buku Sumber yang Relevan
4.
Lembar Kerja Siswa
5.
Laptop dan LCD

IX.

PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT

20

1.
2.
3.

Penilaian Kognitif
Penilaian Afektif
Program Tindak lanjut

Remidial diberikan kepada siswa yang memperoleh nilai KD <

KKM

Pengayaan diberikan kepada siswa yang memperoleh nilai KD

KKM
Purwokerto, Juli 2015.

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Muhammad Iqbal, S.E., M.Si.

Rineka Cahyarini, S.Si.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah
2. Mata Pelajaran
3. Materi Pokok
4. Kelas/Program
5. Alokasi Waktu

:
:
:
:
:

SMA IT AL IRSYAD PURWOKERTO

PKn
Keterbukaan dan Jaminan Keadilan
XI/I
2 x 45 Menit

II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR

1. Standar Kompetensi
3. Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
2. Kompetensi Dasar
3. 1. Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan
keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
No

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Mendeskripsikan pengertian
keterbukaan dan keadilan

Menguraikan pentingnya
keterbukaan dan keadilan dalam
kehidupan berbangsa dan
bernegara

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa
Religius, jujur, toleransi, disiplin,
kerja keras, mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab
Mandiri

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Mendeskripsikan pengertian keterbukaan dan keadilan
Mengidentifikasikan macam-macam keadilan
Mendeskripsikan pentingnya keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
V. MATERI PEMBELAJARAN
o Pengertian keterbukaan dan keadilan
o Macam-macam keadilan
o Makna keterbu-kaan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

o Ciri-ciri keter-Bukaan
VI. METODE PEMBELAJARAN
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
VII.
No.
1.

2.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Belajar

Pendahuluan
Memberikan salam siswa
Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi.
menjelaskan pengertian dasar negara dan
konstitusi negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil
@ 4 orang, dinamakan kelompok kooperatif.
Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus
dikerjakan masing-masing anggota kelompok
kooperatif, yang terdiri atas :
Keterbukaan dan Jaminan Keadilan
a. Pengertian keterbukaan dan keadilan
b. Macam-macam keadilan
c. Makna keterbu-kaan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
d. Ciri-ciri keter-Bukaan
Jika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10
kelompok. Jadi terdapat kelompok yang
membahas materi sama.
Setelah selesai melakukan diskusi dalam
kelompok kecil, setiap anggota kelompok
mengambil undian tugas secara indivual yang
telah disediakan oleh guru. Undian berisi materimateri yang telah didiskusikan.
Siswa diminta menemui teman lain yang
mempunyai tugas sama untuk membentuk

Waktu
(Menit)

15
55

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan, peduli
sosial, tanggung
jawab
Mandiri

3.

kelompok baru dan mengerjakan tugas yang ia

terima. Anggota kelompok baru tersebut
kemungkinan besar terdiri atas siswa yang
dalam kelompok kecil membahas materi
berbeda. Jadi anggota kelompok baru jumlahnya
lebih banyak dan berisi siswa dari kelompok
yang membahas materi berbeda dan dinamakan
kelompok ahli.
Setiap anggota kelompok baru bertindak
sebagai ahli yang harus mencatat, ikut serta
secara aktif memberikan informasi dan
berdiskusi.
Kelompok ahli kembali berkumpul ke kelompok
kooperatif semula, bertugas memberikan
informasi dari hasil diskusi kelompok ahli.
Meminta perwakilan kelompok kooperatif untuk
mempresentasikan hasil diskusi secara
menyeluruh dalam diskusi kelas dan mengambil
kesimpulan.
Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau
kelompok yang mengalami kesulitan dan
memberikan klarifikasi jika terjadi kesalahan
konsep.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Penutup
Evaluasi/Tanya jawab
Penenangan
VIII.
1.
2.
3.
4.
5.

MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Paket PKn Kelas XI
Majalah, Koran, dan Internet
Buku-Buku Sumber yang Relevan
Lembar Kerja Siswa
Laptop dan LCD

20

IX. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT

1.
Penilaian Kognitif
2.
Penilaian Afektif
3.
Program Tindak lanjut
Remidial diberikan kepada siswa yang memperoleh nilai KD <
KKM
Pengayaan diberikan kepada siswa yang memperoleh nilai KD
KKM
Purwokerto, Juli 2015.
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Muhammad Iqbal, S.E., M.Si.

Rineka Cahyarini, S.Si.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah :
2. Mata Pelajaran :
3. Materi Pokok
:
4. Kelas/Program :
5. Alokasi Waktu :

SMA IT AL IRSYAD PURWOKERTO

PKn
Penyelenggaraan Pemerintahan yang Tidak
Transparan
XI/I
2 x 45 Menit

II. STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR

o
Standar Kompetensi
3. Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
o

Kompetensi Dasar
3.2. Menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak
transparan

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Mengidentifikasi dampak
penyelenggaraan pemerintahan
yang tidak transparan.

Menyebutkan contoh perilaku

penyelenggaraan pemerintah
yang tidak transparan di
Indonesia.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Religius, jujur, toleransi, disiplin,
kerja keras, mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab
Mandiri

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Mengidentifikasikan ciri-ciri keterbukaan
Memberikan contoh penyelenggaran pemerintahan yang transparan
Mendeskripsikan penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan

 Mengidentifikasikan faktor penyebab terjadinya penyelenggaraan

pemerintahan yang tidak transparan
Menyimpulkan dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak
transparan

V.

MATERI PEMBELAJARAN
a.
n pemerintahan yang tidak transparan
b.
penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan

VI.

Penyelenggaraa
Dampak

METODE PEMBELAJARAN
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Diskusi

VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No
.

Kegiatan Belajar

1.
2.

Pendahuluan
Memberikan salam siswa
Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi.
menjelaskan pengertian dasar negara dan
konstitusi negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil
@ 4 orang, dinamakan kelompok kooperatif.
Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus
dikerjakan masing-masing anggota kelompok
kooperatif, yang terdiri atas : Penyelenggaraan
Pemerintahan yang Tidak
Transparan
o Penyelenggaraan pemerintahan yang tidak
transparan
o Dampak penyelenggaraan pemerintahan

Waktu
(Menit
)
15
55

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Mandiri

3.

yang tidak transparan

Jika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10
kelompok. Jadi terdapat kelompok yang
membahas materi sama.
Setelah selesai melakukan diskusi dalam
kelompok kecil, setiap anggota kelompok
mengambil undian tugas secara indivual yang
telah disediakan oleh guru. Undian berisi materimateri yang telah didiskusikan.
Siswa diminta menemui teman lain yang
mempunyai tugas sama untuk membentuk
kelompok baru dan mengerjakan tugas yang ia
terima. Anggota kelompok baru tersebut
kemungkinan besar terdiri atas siswa yang
dalam kelompok kecil membahas materi
berbeda. Jadi anggota kelompok baru jumlahnya
lebih banyak dan berisi siswa dari kelompok
yang membahas materi berbeda dan dinamakan
kelompok ahli.
Setiap anggota kelompok baru bertindak
sebagai ahli yang harus mencatat, ikut serta
secara aktif memberikan informasi dan
berdiskusi.
Kelompok ahli kembali berkumpul ke kelompok
kooperatif semula, bertugas memberikan
informasi dari hasil diskusi kelompok ahli.
Meminta perwakilan kelompok kooperatif untuk
mempresentasikan hasil diskusi secara
menyeluruh dalam diskusi kelas dan mengambil
kesimpulan.
Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau
kelompok yang mengalami kesulitan dan
memberikan klarifikasi jika terjadi kesalahan
konsep.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Penutup
Evaluasi/Tanya jawab
Penenangan

20

VIII.

MEDIA PEMBELAJARAN
1. Buku Paket PKn Kelas XI
2. UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3. Buku-Buku Sumber yang Relevan
4. Lembar Kerja Siswa
5. Laptop dan LCD

IX.

PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT

1.
Penilaian Kognitif
2.
Penilaian Afektif
3.
Program Tindak lanjut
Remidial diberikan kepada siswa yang memperoleh nilai KD <
KKM
Pengayaan diberikan kepada siswa yang memperoleh nilai KD
KKM

Purwokerto, Juli 2015.

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Muhammad Iqbal, S.E., M.Si.

Rineka Cahyarini, S.Si.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
I. IDENTITAS
1. Nama Sekolah
2. Mata Pelajaran
3. Materi Pokok :
4. Kelas/Program
5. Alokasi Waktu
II.

:
SMA IT AL IRSYAD PURWOKERTO
:
PKn
Sikap Keterbukaan dan Keadilan
:
XI/I
:
2 x 45 Menit

STANDAR KOMPETENSI/KOMPETENSI DASAR

1. Standar Kompetensi
3. Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
2. Kompetensi Dasar
3.3. Menunjukkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No Indikator Pencapaian Kompetensi
1 Menunjukkan sikap keterbukaan
dan keadilan dalam kehidupan
sehari-hari.
2 Menjelaskan hak dan kewajiban
masyarakat dalam negara.
3 Menunjukkan perilaku positif
terhadap upaya peningkatan
jaminan keadilan.

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa
Religius, jujur, toleransi, disiplin,
kerja keras, mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat,
cinta damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab
Mandiri

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat :
Mengidentifikasi sikap keterbukaan dan keadilan
Menganalisis makna keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara.
Memberikan contoh sikap keterbukaan dan keadilan di lingkungan sekolah,
dan masyarakat.
Memberikan penilaian tentang sikap keterbukaan dan keadilan dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara

No.
1.

2.

V.

MATERI PEMBELAJARAN
a.
Bentuk sikap
yang mencerminkan keterbukaan dan keadilan
b.
sikap
keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara

VI.

METODE PEMBALAJARAN
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Diskusi

VII.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Belajar

Pendahuluan
Memberikan salam siswa
Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi.
menjelaskan pengertian dasar negara dan
konstitusi negara.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Membagi siswa dalam kelompok-kelompok
kecil @ 4 orang, dinamakan kelompok
kooperatif.
Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus
dikerjakan masing-masing anggota kelompok
kooperatif, yang terdiri atas :
Sikap Keterbukaan dan Keadilan
o Bentuk sikap yang mencerminkan
keterbukaan dan keadilan
o sikap keterbukaan dan keadilan dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara

Waktu
(Menit)

15

55

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu,
semangat
kebangsaan, cinta
tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan, peduli
sosial, tanggung
jawab
Mandiri

3.

Jika jumlah siswa 40 orang, berarti terdapat 10

kelompok. Jadi terdapat kelompok yang
membahas materi sama.
Setelah selesai melakukan diskusi dalam
kelompok kecil, setiap anggota kelompok
mengambil undian tugas secara indivual yang
telah disediakan oleh guru. Undian berisi
materi-materi yang telah didiskusikan.
Siswa diminta menemui teman lain yang
mempunyai tugas sama untuk membentuk
kelompok baru dan mengerjakan tugas yang ia
terima. Anggota kelompok baru tersebut
kemungkinan besar terdiri atas siswa yang
dalam kelompok kecil membahas materi
berbeda. Jadi anggota kelompok baru
jumlahnya lebih banyak dan berisi siswa dari
kelompok yang membahas materi berbeda dan
dinamakan kelompok ahli.
Setiap anggota kelompok baru bertindak
sebagai ahli yang harus mencatat, ikut serta
secara aktif memberikan informasi dan
berdiskusi.
Kelompok ahli kembali berkumpul ke kelompok
kooperatif semula, bertugas memberikan
informasi dari hasil diskusi kelompok ahli.
Meminta perwakilan kelompok kooperatif untuk
mempresentasikan hasil diskusi secara
menyeluruh dalam diskusi kelas dan
mengambil kesimpulan.
Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau
kelompok yang mengalami kesulitan dan
memberikan klarifikasi jika terjadi kesalahan
konsep.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum
diketahui.
Penutup
Evaluasi / Tanya jawab
Penenangan

20

VIII.

MEDIA PEMBELAJARAN
1.
Buku Paket PKn Kelas XI
2.
UUD 1945 yang Telah Diamandemen
3.
Majalah, koran, dan internet
4.
Buku-Buku Sumber yang Relevan
5.
Lembar Kerja Siswa
6.
Laptop dan LCD

IX.

PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT

1.
Penilaian Kognitif
2.
Penilaian Afektif
3.
Program Tindak lanjut
Remidial diberikan kepada siswa yang memperoleh nilai KD <
KKM
Pengayaan diberikan kepada siswa yang memperoleh nilai KD
KKM

Purwokerto, Juli 2015.

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Muhammad Iqbal, S.E., M.Si.

Rineka Cahyarini, S.Si.