KANVAS STRATEGI PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
MADRASAH ALIYAH PEMBANGUNAN LAMONGAN TP. 2021 – 2022
Profil peserta belajar
Minat; olahraga fisik (renang, lari), game online,
membaca
Tipe anak yang; aktif bergerak, menyukai hal baru,
bekerja berkelompok, optimis dan percaya diri
Cara belajar; bertanya, membaca, wawancara
Pekerjaan ortu; mayoritas petani, usahawan dan
pengerajin
Sumber daya ; handphone, akun medsos pilihan (FB,
IG), ATK
SISWA KELAS XI MIPA
Tujuan pembelajaran ;
1. Murid mampu menganalisis nilai-nilai Pancasila
terkait kasus pelanggaran hak dan pengingkarakan 2. Murid melakukan wawancara dengan warga
kewajiban dalam kehidupan berbangsa bernegara
2. Murid mampu menyaji hasil analisis nilai-nilai
pancasila terkait kasus pelanggaran hak dan
pengingkarakan kewajiban dalam kehidupan
berbangsa bernegara melalui surve dan
pengamatan sosial berdasarkan minat murid
Bukti asesmen ;
1. Murid membuat rencana wawancara (SOP)
2. Membuat draft pertanyaan tentang hak dan
kewajiban warga negara indonesia dalam sosial
budaya tertuang dalam UU tentang masalah sosial
dan kebudayaan (UU no. 20 th. 2003 tentang
sistem pendidikan, UU no. 36 th. 2009 tentang
kesehatan)
3. Melakukan proses wawancara terhadap warga di
lingkungan tempat tinggal
4. Membuat rekaman video proses wawacara
5. Membuat laporan tertulis hasil surve
Strategi pengajaran ;
1. Murid untuk membuat rencana wawancara (SOP)
masyarakat dan keluarga dihubungkan dengan
yang diminatinya
3. Murid membuat video rekaman wawancara
4. Murid membuat laporan secara tertulis dan
mempresentasikannya di medsos masing-masing
5. Murid membagikan link medsos sebagai media
presentasinya di grup kelas
6. Murid saling mengomentari hasil presentasi
masing-masing
7. Dikerjakan secara berkelompok sesuai minat
masing-masing.
Cakupan;
Topik
Menggali potensi murid terhadap fakta sosial melalui
uji wawancara kepada warga terhadap
penyelenggaraan hak dan kewajiban dalam perspektif
pancasila berdasarkan minat murid.
Alat
Buku dan alat tulis, alat bantu rekam, kamera, hp,
buku paket pkn xi, dan sumber penunjang informasi
lainnya.
 6. Murid dapat mengambil kesimpulan atas surve
yang telah dilakukan
7. Video presentasi murid

Kd. Lamongan, 22 Juli 2021

3.1 Menyaji hasil analisis nilai-nilai pancasila terkait Kepala madrasah Guru mapel
dengan kasus-kasus pelanggaran hak dan Aliyah pembangunan lamongan Pkn
pengingkaran kewajiban warga negara dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara
Eko Wahyu C. M.Pd. Edy Purnomo, S.Ikom.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
MURID KELAS XI MIPA
MADRASAH ALIYAH PEMBANGUNAN LAMONGAN TP. 2021 – 2022

Kompetensi Dasar :
3.1 Menyaji hasil analisis nilai-nilai pancasila terkait dengan kasus-kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban warga negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Materi : hak dan kewajiban warga negara tertuang dalam perundang-undangan
Tujuan Pembelajaran :
1. Murid mampu menganalisis nilai-nilai Pancasila terkait kasus pelanggaran hak dan
pengingkarakan kewajiban dalam kehidupan berbangsa bernegara
2. Murid mampu menyaji hasil analisis nilai-nilai pancasila terkait kasus pelanggaran hak dan
pengingkarakan kewajiban dalam kehidupan berbangsa bernegara melalui surve dan
pengamatan sosial berdasarkan minat murid
Kegiatan Pembelajaran
1. Guru memberikan ucapan salam kepada murid belajar. Tidak lupa untuk selalu mengingatkan
menjaga kesehatan dengan mematuhi prokes selalu memakai masker, menjaga jarak, dan rajin
mencuci tangan.
2. Murid dibantu oleh guru mencoba mereflesikan materi-materi yang pernah dipelajari yaitu
pengertian hak dan kewajiban, pengertian warga negara, perundang-undangan yang mengatur
tentang hak dan kewajiban warga negara indonesia.
3. Guru menugaskan murid untuk melakukan tugas wawancara kepada tokoh agama, tokoh
masyarakat, perangkat desa, dan keluarga terhadap penyelenggaraan hak dan kewajiban
dalam perspektif pancasila sebagai sumber ideologi bangsa indonesia Project Based Learning
(PBL). Dengan tema “respon masyarakat terhadap program pemerintah yang menjamin hak
warga negara untuk mendapat pendidikan dan kesehatan di masa pandemi Covid-19 di
Lamongan”. Wawancara bertujuan untuk mengetahui bagaimana respon masyarakat terhadap
pelaksanaan program Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) pada masa pandemi Covid-19 di
Lamongan. (HOTS)
4. Tugas dikerjakan secara berkelompok dengan cara membagi murid menjadi 2 kelompok kerja.
Setiap kelompok kerja terdiri 4 murid penentuan anggota kelompok berdasarkan kedekatan
fisik, tempat tinggal dan fasilitas alat komunikasi yang dimiliki murid.
5. Hasil laporan wawancara di serahkan dalam bentuk softcopy yaitu telah ditulis dalam ms.
Word, video wawancara dan hasilnya diserahkan pada tanggal kesepakatan.
6. Murid melakukan presentasi singkat melalui wa group diwakili oleh perwakilan oleh anggota
yang telah ditunjuk secara suka rela.
7. Guru menutup proyek dengan mengajak murid belajar menyimpulkan dari dua laporan hasil
wawancara kedua kelompok. Bagaimana tingkat respon masyarakat terhadap program
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) pada masa pandemi Covid-19 di Lamongan.
Bukti Asesmen
1. Melampirkan Standart Operational Prosedure (SOP) wawancara ; hari, tanggal, waktu, lokasi,
petugas wawancara, alat-alat penunjang, dan penentuan nara sumber
2. Melampirkan draft pertanyaan wawancara
3. Membuat video proses wawancara
4. Melampirkan bukti hasil wawancara dengan narasumber (naskah wawancara, dan jawaban
dari narasumber)
5. Melampirkan bukti catatan laporan perjalanan proses wawancara (catatanhari, tanggal, waktu,
lokasi, petugas wawancara, nama narasumber, jabatan, foto nara sumber)
6. Membuat laporan tertulis hasil surve dengan metode wawancara
7. Membuat presentasi hasil tugas
8. Murid dapat mengambil kesimpulan atas surve yang telah dilakukan
Lamongan, 22 Juli 2021
Kepala madrasah Guru mapel
Aliyah pembangunan lamongan Pkn
EKO WAHYU C. M.Pd. EDY PURNOMO, S.Ikom.
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN PENUGASAN PROYEK

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

MURID KELAS XI MIPA
MADRASAH ALIYAH PEMBANGUNAN LAMONGAN TP. 2021 – 2022

Kompetensi Dasar :
3.1 Menyaji hasil analisis nilai-nilai pancasila terkait dengan kasus-kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban warga negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Materi : hak dan kewajiban warga negara tertuang dalam perundang-undangan
Tujuan Pembelajaran :
1. Murid mampu menganalisis nilai-nilai Pancasila terkait kasus pelanggaran hak dan
pengingkarakan kewajiban dalam kehidupan berbangsa bernegara
2. Murid mampu menyaji hasil analisis nilai-nilai pancasila terkait kasus pelanggaran hak dan
pengingkarakan kewajiban dalam kehidupan berbangsa bernegara melalui surve dan
pengamatan sosial berdasarkan minat murid

Tugas : MELAKUKAN WAWANCARA DENGAN WARGA MASYARAKAT UNTUK MENGETAHUI

BAGAIMANA RESPON MASYARAKAT TERHADAP PELAKSANAAN PROGRAM PEMBELAJARAN
JARAK JAUH (PJJ) PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI LAMONGAN

Orientasi masalah:
Mengetahui tanggapan atau respon masyarakat terhadap pelaksanaan program Pembelajaran Jarak Jauh
(PJJ) pada masa pandemi Covid-19 di Lamongan .
Bentuklah tim kelompokmu, sesuai dengan kedekatan lokasi tempat tinggal. Kemudian siapkan
pembagian tugas masing-masing anggota,
a. Pewawancara : ....
b. Penulis naskah : ....
c. Perlengkapan alat : ....
d. Keuangan : ....

kemudian tentukan lokasi yang akan dijadikan obyek penelitian :

a. Nama Desa/kelurahan : ....
b. Jalan : ....
c. Kecamatan : ....
d. Kabupaten : ....
e. Propinsi : ....
f. Nama narasumber : ....
g. Tempat/tanggl lahir : ....
h. Alamat : ....
i. Pendidikan terakhir : ....
j. Agama : ....
k. Pekerjaan : ....

Langkah-langkah pengerjaan:
1. Murid mengerjakan tugas ini secara kelompok. Anggota tiap kelompok paling banyak 4
orang.
2. Murid menyelesaikan masalah terkait bagaimana respon masyarakat terhadap pelaksanaan
program Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) pada masa pandemi Covid-19 di Lamongan
3. Murid mencari data progam pemerintah yaitu Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) yang
diberlakukan oleh pemerintah selama masa pandemi Covid-19
4. Murid besama kelompok melakukan wawancara dengan masyarakat dan keluarga yang
berada di sekitar tempat tinggal secara suka rela
5. Murid membuat peta konsep wawancara ; narasumber, dimana proses wawancaranya,
kapan pelaksanaanya, media pendukungnya
6. Murid menentukan pertanyaan-pertanyaan terhadap program PJJ
7. Murid menentukan Narasumber wajib adalah 10 orang dari masyarakat dan keluarga secara
suka rela yang diminatinya
8. Murid membuat rekaman video saat wawancara dengan narasumber
9. Murid mencatat setiap kejadian yang dialami saat proses pelaksanaan wawancara
10. Murid mengumpulkan masing-masing pertanyaan hasil wawancara dan membuat tabel
jawaban.
11. Membuat kesimpulan dari hasil wawancara
12. Hasil surve di buat laporan dan di ketik dalam MS. Word
13. Laporan bagian perencanaan meliputi: (a) tujuankegiatan, (b) persiapan/strategi untuk
pemecahan masalah
14. Laporan bagian pelaksanaan meliputi: (a) pengumpulan data, (b) proses pemecahan
masalah, dan (c) penyajian data hasil
15. Laporan bagian pelaporan hasil meliputi: (a) kesimpulanakhir, (b) pengembangan hasil pada
masalah lain (jikamemungkinkan)
16. Laporan dikumpulkan paling lambat 2 minggu setelah tugas ini diberikan
  
Rubrik penilaian proyek:
Kriteria Skor
o Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah 4
o Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
o Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi
pemecahan masalah yang benar dan tepat
o Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik,
pemecahanmasalah yang masukakal (nalar) danpenyajian data berbasis bukti
o Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, terdapat
pengembangan hasil pada masalah lain 
o Kerjasamakelompoksangatbaik
 
o Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah 3
o Laporanmemuatperencanaan, pelaksanaandanpelaporan
o Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi
pemecahan masalah yang benar dan tepat
o Bagianpelaksanaanmemuat proses pengumpulan data yang baik,
pemecahanmasalah yang masukakal (nalar) danpenyajian data berbasisbukti
o Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, tidak terdapat
pengembangan hasil pada masalah lain 
o Kerjasama kelompok sangat baik
o Jawaban benar tetapi kurang sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah 2
o Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
o Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang kurang jelas dan
persiapan/strategi pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat
o Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik,
pemecahan masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data kurang
berbasis bukti
o Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang kurang sesuai dengan data, tidak
terdapat pengembangan hasil pada masalah lain 
o Kerjasama kelompok baik
o Jawaban tidak benar 1
o Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
o Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang tidak jelas dan persiapan/strategi
pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat
o Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik,
pemecahan masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data tidak
berbasis bukti
o Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang tidak sesuai dengan data, tidak
 terdapat pengembangan hasil pada masalah lain 
o Kerjasama kelompok kurang baik
o Tidak melakukan tugas proyek 0

Guru mapel
Pkn

EDY PURNOMO, S.Ikom.

 Standart Operational Prosedure (SOP)
WAWANCARA
respon masyarakat terhadap pelaksanaan program Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) pada masa
pandemi Covid-19 di Lamongan

Data anggota TIM wawancara ;

a. Pewawancara : ....
b. Penulis naskah : ....
c. Perlengkapan alat : ....
d. Keuangan : ....
Rencana pelaksanaan ;
a. Hari : ....
b. Tanggal : ....
c. Waktu : ....
d. Transportasi : ....
Lokasi yang akan dijadikan obyek penelitian :
a. Nama Desa/kelurahan : ....
b. Jalan : ....
c. Kecamatan : ....
d. Kabupaten : ....
e. Propinsi : ....
Bahan pertanyaan ;
1. Apakah saudara tahu tentang program Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) yang diberlakukan
pemerintah ?
2. Apa yang saudara ketahui tentang program PJJ tersebut ?
3. Apakah saudara termasuk pelaksana program PJJ ?
4. Apakah saudara terbebani dengan program PJJ ? mengapa ?
5. Menurut saudara langkah pemerintah dengan memberlakukan program PJJ sudah tepat atau
belum? Mengapa?
6. Bagaimana sikap saudara dalam melaksanakan program PJJ ?
7. Menurut saudara program apa yang seharusnya diberlakukan dalam dunia pendidikan pada
masa pandemi covid-19 ?
8. Menurut saudara bagaimana sikap pemerintah dalam pemenuhan kewajiban pemerintah
dalam pendidikan dan kesehatan warga masyarakat saat pandemi ini ?
 BLANGKO WAWANCARA

Pewawancara : ....
Kameramen : ....
Hari : ....
Tanggal : ....
Waktu : ....
Lokasi : ....

IDENTITAS NARASUMBER
Nama narasumber : ....
Tempat/tanggl lahir : ....
Alamat : ....
Pendidikan terakhir : ....
Agama : ....
Pekerjaan : ....
JAWABAN
Apakah saudara tahu tentang program Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) yang diberlakukan
pemerintah ?..........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Apa yang saudara ketahui tentang program PJJ tersebut ?...................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Apakah saudara termasuk pelaksana program PJJ ?..............................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Apakah saudara terbebani dengan program PJJ ? mengapa ?..............................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Menurut saudara langkah pemerintah dengan memberlakukan program PJJ sudah tepat atau
belum? Mengapa?..................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Bagaimana sikap saudara dalam melaksanakan program PJJ ?.............................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Menurut saudara program apa yang seharusnya diberlakukan dalam dunia pendidikan pada masa
pandemi covid-19 ?................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Menurut saudara bagaimana sikap pemerintah dalam pemenuhan kewajiban pemerintah dalam
pendidikan dan kesehatan warga masyarakat saat pandemi ini ?........................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
 CATATAN LAPORAN PELAKSANAAN WAWANCARA

NO TANGGAL WAKTU CATATAN KETERANGAN

KETUA TIM,

..................
FORMAT LAPORAN

COVER DEPAN
JUDUL
LOGO MAPELA
TIM
IDENTITAS MADRASAH DAN TAHUN

DAFTAR ISI

BAB I
 LATAR BELAKANG
 MAKSUD DAN TUJUAN
 TOPIK
 TEMPAT DAN WAKTU PELAKSANAAN
 TIM
 PERALATAN
 DANA
 SUMBER LITERASI

BAB II
- LAPORAN HASIL WAWANCARA
- KESIMPULAN DAN PENUTUP

LAMPIRAN;
SOP
BLANGKO WAWANCARA
CATATAN PELAKSANAAN
FOTO
 LAPORAN HASIL WAWANCARA
RESPON MASYARAKAT TERHADAP PELAKSANAAN PROGRAM
PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ) PADA MASA PANDEMI
COVID-19 DI LAMONGAN

DISUSUN OLEH :
TIM A :
1. A. Kusen
2. M. Bayu Saputro
3. Dheo Bangkit Alfian
4. A. Ainul Yakin
5. Bethari Kencana Ratu
6. Putri Dewi Yanti

MADRASAH ALIYAH PEMBANGUNAN LAMONGAN

JL. LAMONGREJO NO. 58 – 60 LAMONGAN
TAHUN PELAJARAN 2021 – 2022
DAFTAR ISI

COVER ...........................................................................................................................................
LEMBAR PENILAIAN ......................................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................................................
A. LATAR BELAKANG .............................................................................................................
B. MAKSUD DAN TUJUAN .....................................................................................................
C. TOPIK ................................................................................................................................
D. TEMPAT DAN WAKTU PELAKSANAAN ..............................................................................
E. TIM ...................................................................................................................................
F. PERALATAN ......................................................................................................................
G. DANA ................................................................................................................................
H. SUMBER LITERASI .............................................................................................................

BAB II LAPORAN HASIL WAWANCARA .........................................................................................

A. TRANSKIP WAWANCARA ..................................................................................................
B. KESIMPULAN DAN PENUTUP ............................................................................................

LAMPIRAN;
A. SOP ...................................................................................................................................
B. BLANGKO WAWANCARA ..................................................................................................
C. CATATAN PELAKSANAAN .................................................................................................
D. FOTO .................................................................................................................................
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Indonesia sejak awal tahun tahun 2020 telah terjangkit wabah covid-19, hingga
sekarang kasus tersebut belum juga tertangani secara tuntas. Korban keganasan covid-19
begitu mengerikan data yang diterbitkan oleh Tim Komunikasi Komite Penanganan Corona
Virus Disease 2019 (Covid-19) dan Pemulihan Ekonomi Nasional, korban meninggal sebanyak
125.342 jiwa dan yang masih terkonfirmasi positif sebanyak 3.967.048 orang.
No way to back normal, tidak ada jalan untuk kembali pada situasi normal. Ini situasi
yang kita hadapi bersama dimana dengan semakin bertambahnya kasus covid-19 maka
harapan untuk kembali kepada kehidupan normal seperti dulu sangatlah tipis. Oleh karena itu
perlu peran serta kerjasama antara pemerintah dan masyarakat dalam mencegah
berkembangnya penularan virus. Upaya pemerintah tidak henti-hentinya untuk selalu
mensosialisasikan tentang protokoler kesehatan yaitu dengan menjaga jarak saat berkerumun,
memakai masker pelindung mulut dan wajah, serta membiasakan untuk mencuci tangan
dengan air mengalir memakai sabun. Oleh sebab itu, semua elemen perlu mendorong inisiatif
Pembatasan Sosial Berbasis Komunitas (Lokal) bukan hanya Pembatasan Sosial Berskala Besar
(PSBB) saja. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) Nadiem Anwar Makarim
mengungkapkan pendekatan belajar dari rumah sebagai langkah strategis pertama
Pemerintah dalam upaya pencegahan penyebaran Coronavirus Disease (Covid-19) secara luas.
Kesehatan dan keselamatan para insan pendidikan menjadi prioritas Pemerintah. Hal tersebut
sesuai dengan amanah Undang-undang no. 20 tahun. 2003 tentang sistem pendidikan, dan
Undang-undang No. 36 tahun 2009 tentang kesehatan.
Kebijakan pembelajaran jarak jauh (PJJ) sebagai strategi pemerintah dalam
mencegahan covid-19 pastilah tidak mudah diterima oleh pelaku pendidikan. Banyak hal yang
mendasarinya antara lain sumber daya manusia dan kebendaharaan teknologi yang tidak
semua lembaga memiliki. Metede pembelajaran jarak jauh (PJJ) juga pasti akan melibatkan
peran serta orang tua siswa sebagai pendamping dalam proses pembelajaran. Hal ini pastilah
juga akan banyak menyita waktu dan tenaga lebih dari sebelum. Tidak hanya itu penggunaan
teknologi komunikasi berupa Handphone (HP) dan komputer memerlukan akses internet dan
ini juga memerlukan biaya tambahan untuk membeli paket data.
Dari uraian diatas maka kami sangat tertarik untuk mengetahui bagaimana tanggapan
masyarakat terhadap pelaksanaan program pembelajaran jarak jauh (PJJ) di kota Lamongan.
Mengingat kota Lamongan merupakan salah satu kota yang menjadi pusat pendidikan di
kabupaten lamongan.

B. MAKSUD DAN TUJUAN

Maksud dari kegiatan wawancara ini adalah sebagai pembelajaran metode surve
sederhana untuk mengetahui respon atau tanggapan (feedback) masyarakat terhadap sebuah
kebijakan publik ( public policy) yang dikeluarkan pemerintah, dalam laporan ini kebijakan
publik tersebut adalah program pembelajaran jarak jauh (PJJ) pada masa pandemi covid-19.
Tujuan dari wawancara ini adalah sebagai penyelesaian tugas mata pelajaran
pendidikan kewarganegaraan (PKN) kelas XII semester awal. Dengan melakukan wawancara
murid dapat mempraktekan metode-motode ilmiah dalam mendapatkan informasi dari fakta-
fakta sosial masyarakat.

C. TOPIK
Topik dalam wawancara adalah respon masyarakat terhadap program pemerintah
dalam pendidikan dan kesehatan rakyat Indonesia, melalui pemberlakuan program
pembelajaran jarak jauh (PJJ).

D. TEMPAT DAN WAKTU PELAKSANAAN

Waktu pelaksanaan wawancara kami jadwalkan pada hari Sabtu tanggal 21 Agustus
2020 pukul 10.00 WIB sampai selesai. Tempat atau lokasi wawancara adalah kelurahan
Sidoharjo Lamongan.
E. TIM
Tim A terdiri dari ;
1. Ahmad Kusen
2. M. Bayu Saputro
3. Dheo Bangkit Alfian
4. Ahmad Ainul Yakin
5. Bethari Kencana Ratu
6. Putri Dewi Yanti

F. PERALATAN
Peralatan yang digunakan dalam menunjang proses wawancara ;
1. Handphone sebanyak 4 buah
2. Alat tulis dan buku

G. DANA
Dana yang diperlukan kami perinci sebagai berikut ;
1. Print bahan materi dan hasil laporan 10 lembar x Rp. 1.500,- = Rp. 15.000.,
2. Print warna 1 lembar x Rp. 2.500,- = Rp. 2.500,-
3. Jilid hasil laporan 1 bendel x Rp. 6.000,- = Rp. 6.000,-
4. Konsumsi 6 orang x Rp. 10.000,- = Rp. 60.000,- (+)
Total Rp. 83.500,-
Iuran yang terkumpul 6 orang x Rp. 15.000,- = Rp. 90.000,-
Pengeluaran = Rp. 83.500,- (-)
Total = Rp. 6.500,- (saldo)
Sisa iuran disimpan digunakan untuk kegiatan yang lain.

H. SUMBER LITERASI
1. Lubis, Yusnawan dan Sodeli, Mohammad.2018. Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan Kelas XII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
2. https://www.kompas.com/sains/read/2020/05/11/130600623/diumumkan-awal-maret-
ahli--virus-corona-masuk-indonesia-dari-januari
3. https://covid19.go.id/
4. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2020/05/darurat-covid19-mendikbud-kesehatan-
pelaku-pendidikan-jadi-prioritas-utama-pemerintah
 BAB II
LAPORAN HASIL WAWANCARA

A. TRANSKIP WAWANCARA
PENANYA I : Apakah saudara tahu tentang program Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) yang
diberlakukan pemerintah ?
NARASUMBER: Ya saya mengetahui hal tersebut
PENANYA I : Apakah saudara termasuk pelaksana program PJJ ?
NARASUMBER: Pembelajaran jarak jauh adalah salah satu opsi pembelajaran yang dilakukan
pemerintah pada saat pandemi covid-19. Dimana pembelajaran jarak jauh
dilakukan dirumah masing dimana guru dan murid saling berjauhan. Dan
biasanya pjj mengunakan media berupa Handphone dan laptop. Sedangkan
Aplikasi dalam pembelajaran menggunakan aplikasi antara gogle classroom
zoomeeting dan whatsup dan ada beberapa aplikasi yang khusus dibuat
sekolah dalam meningkatkan proses belajar mengajar. Contohnya saja ada
beberapa sekolah dilamongan memiliki aplikasi aplikasi dimana seluruh
siswanya diwajibkan mendonwload aplikasi tersebut yang kemudian setiap
proses belajar mengajar menggunakan aplikasi tersebut sehingga dalam satu
sekolah terkoordinir antar siswa dan guru itu paten menggunakan aplikasi ini
dan menggunakan aplikasi lain
PENANYA I : Apakah saudara termasuk pelaksana program PJJ ?
NARASUMBER: ya, saya sebagai obyek juga dalam pembelajaran jarak jauh
PENANYA II : Menurut saudara langkah pemerintah dengan memberlakukan program PJJ
sudah tepat atau belum? Mengapa?
NARASUMBER: Masalah terbebani atau tidak menurut saya pribadi jelas dalam pembelajaran
jarak jauh atau online itu menguras tenaga sekali. Ketika saya melakukan pjj
atau pembelajaran jarak jauh melalui handphone atau laptop maka saya
akan merasa cepat capek dari pada belajar langsung dikelas karena kalo saya
menhadap hp atau laptop saja tenaga saya akan cepat terkuras beda dengan
ketika berada di kelas saya akan bertemu teman dimana kalo bertemu
teman-teman otomatis rasa kesal saya rasa lelah saya akan terobati dengan
canda teman-teman itu tadi
PENANYA II : Menurut saudara langkah pemerintah dengan memberlakukan program PJJ
sudah tepat atau belum? Mengapa?
NARASUMBER: Dalam hal tersebut menurut saya sudah tepat akan tetapi diperlukan
pembelajaran inovatif karena kalo secara online saja maka dalam belajar
tidak hanya murid yang terbebani tapi orang tua juga terbabani. Banyak anak
banyak orang tua maksud saya mengeluh dengan pjj tersebut karena apa
bukan anak yang melah orang tua yang belajar. Jadi orang tua merasa
terbebani juga orang tua merasa lelahnya bertambah tambah karema sudah
mengurus rumah tangga terus membelajari anaknya jadi mereka itu cepat
lelah
PENANYA II : Bagaimana sikap saudara dalam melaksanakan program PJJ ?
NARASUMBER: Sikap saya ini mut mutan karena ketika saya mut ketika saya berada di kelas
saya akan aktif saya akan mengikuti pjj secaar aktif maksudnya tapi ketika
saya capek saya akan absen saja dan saya tinggal tidur seperti itu
PENANYA III : Menurut saudara program apa yang seharusnya diberlakukan dalam dunia
pendidikan pada masa pandemi covid-19 ?
NARASUMBER: Program kalau membahas program seharunya kan ada sendiri yaa sektor di
indonesia yaitu sektor pendidikan yaitu beliau-beliau harunya membuat
sebuah alternatif bagaimana siswanya mudah memahami pembelajaran yang
disampaikan melalui online. Jadi dimana kita harus berbicara guru harus
lebih kreatif guru harus lebih produktif dalam meningkatkan metode
pembelajaran latihan lewat pjj ini
 PENANYA III : Menurut saudara bagaimana sikap pemerintah dalam pemenuhan kewajiban
pemerintah dalam pendidikan dan kesehatan warga masyarakat saat
pandemi ini ?
NARASUMBER: Sikap pemerintah sudah bagus, akan tetapi ketika pemerintah membuat
kebijakan maka tolonglah tolonglah diperhatikan juga kondisi masyarakat
bahwa indonesia ini bukan negara kecil indonesia negara besar terdiri jutaan
jiwa manusia ketika membuat kebijakan dibuat jelas akan menimbulkan
sebuah efek terhap negatif maupun positif hal ini harus dipikirkan matang-
matang contoh nya saja ppkm ini banyak otang kelaparan banyak orang tidak
bisa bekerja secara maksimal dan lain sebagainya hal tersebut ini menjadi
alasan ketika pemerintah membuat kebijakan diperlukan pertimbangan yang
sangat kuat sekali

B. KESIMPULAN DAN PENUTUP

3. Kesimpulan
Dari hasil wawancara dengan saudara Yasin sebagai narasumber. Bahwa respon
masyarakat terhadap program-program pemerintah dalam hal pencegahan dan
penyebaran wabah covid-19 salah satunya dengan memberlakukan pembelajaran jarak
jauh (PJJ) dinilai sudah bagus. Namun beliau juga sangat menyayangkan PJJ ini sangat
memberatkan murid dan orangtua karena tidak semua keluarga memiliki kemampuan yang
sama. Beban orang tua dalam mengurus rumah tangga sudah sangat berat dengan adanya
PJJ beban orang tua bertambah karena juga harus mendamping anak untuk belajar.
PJJ juga dinilai menjadi faktor pemicu anak malas untuk belajar karena belajar melalui
media handphone dan laptop sangat cepat menguras tenaga sehingga ketika rasa capek
dan malas itu muncul. Berbeda dengan belajar tatap muka kelas para murid akan bertemu
dengan teman-temanya sehingga ketika mereka belajar meraka juga bisa bermain dan
bercanda gurau.
Melalui PJJ guru juga dituntut untuk meningkatkan kreatifitas dan inovatif dalam
melakukan proses pembelajaran. Penggunaan aplikasi-aplikasi juga dinilai sangat penting
untuk menunjang kemudahan belajar murid hal ini juga bisa menjadikan kesatuan
komunikasi antara murid dan guru.
Beliau juga mengkritik pemberlakuan PPKM (pemberlakuan pembatasan kegiatan
masyarakat) menyebabkan banyak terjadi orang kelaparan karena harus kehilangan mata
pencaharian dan Pekerja tidak bisa bekerja secara maksimal. Seharusnya pemerintah bisa
berpikir lebih mendalam sebelum membuat kebijakan kepada masyarakat.

4. Penutup
Demikian hasil wawancara yang kami lakukan dengan topik “Respon masyarakat
terhadap program pemerintah dalam pendidikan dan kesehatan rakyat Indonesia, melalui
pemberlakuan program pembelajaran jarak jauh (PJJ) di kota Lamongan. Menunjukan hasil
yang cukup bagus dimana masyarakat sudah tahu dan mengerti apa program pembelajaran
jarak jauh (PJJ). Masyarakat juga merasakan efek dari pemberlakuan program PJJ.
Masyarakat juga mengapresiasi langkah-langkah pemerintah dalam mencegah penularan
dan penyebaran virus covid-19.
Akhir kata, harapan kami semoga laporan wawancara ini dapat terima dan dijadikan
sebagai bahan wacana serta penambah informasi pengetahuan di dunia pendidikan.
Apabila ada kekurangan dalam segi tata bahasa dan penulisan yang salah kami mohon maaf
sebesar-besarnya karena seperti peribahasa “tiada gading yang tak retak” kesempurnaan
adalah milik Allah SWT.
 LAMPIRAN

A. SOP WAWANCARA
Standart Operational Prosedure (SOP)
WAWANCARA
respon masyarakat terhadap pelaksanaan program Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) pada masa
pandemi Covid-19 di Lamongan

Data anggota TIM wawancara ;

a. Pewawancara : 1) Dheo, 2) Kusen, 3) Bayu
b. Penulis naskah : Bethari
c. Perlengkapan alat : Ainul
d. Keuangan : putri
Rencana pelaksanaan ;
a. Hari : Sabtu
b. Tanggal : 21 Agustus 2021
c. Waktu : 10.00 - selesai
d. Transportasi :-
Lokasi yang akan dijadikan obyek penelitian :
a. Nama Desa/kelurahan : Sidoharjo
b. Jalan :-
c. Kecamatan : Lamongan
d. Kabupaten : Lamongan
e. Propinsi : Jawa Timur
Bahan pertanyaan ;
1. Apakah saudara tahu tentang program Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) yang diberlakukan
pemerintah ?
2. Apa yang saudara ketahui tentang program PJJ tersebut ?
3. Apakah saudara termasuk pelaksana program PJJ ?
4. Apakah saudara terbebani dengan program PJJ ? mengapa ?
5. Menurut saudara langkah pemerintah dengan memberlakukan program PJJ sudah tepat
atau belum? Mengapa?
6. Bagaimana sikap saudara dalam melaksanakan program PJJ ?
7. Menurut saudara program apa yang seharusnya diberlakukan dalam dunia pendidikan pada
masa pandemi covid-19 ?
8. Menurut saudara bagaimana sikap pemerintah dalam pemenuhan kewajiban pemerintah
dalam pendidikan dan kesehatan warga masyarakat saat pandemi ini ?
 BLANGKO WAWANCARA

Pewawancara : kusen, dheo, bayu

Kameramen : ainul
Hari : sabtu
Tanggal : 21 Agustus 2021
Waktu : 10.00 – 10. 30
Lokasi : PA. Wachid Hasyim

IDENTITAS NARASUMBER
Nama narasumber : Muhammad Yasin
Tempat/tanggl lahir : Tulungagung, 26 Pebruari 1999
Alamat : Kec. Sendang Kab. Tulungagung
Pendidikan terakhir : SMA
Agama : Islam
Pekerjaan : Pengurus PA. Wachid Hasyim
JAWABAN
Apakah saudara tahu tentang program Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) yang diberlakukan
pemerintah ?..........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Apa yang saudara ketahui tentang program PJJ tersebut ?...................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Apakah saudara termasuk pelaksana program PJJ ?..............................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Apakah saudara terbebani dengan program PJJ ? mengapa ?..............................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Menurut saudara langkah pemerintah dengan memberlakukan program PJJ sudah tepat atau
belum? Mengapa?..................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Bagaimana sikap saudara dalam melaksanakan program PJJ ?.............................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Menurut saudara program apa yang seharusnya diberlakukan dalam dunia pendidikan pada masa
pandemi covid-19 ?................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Menurut saudara bagaimana sikap pemerintah dalam pemenuhan kewajiban pemerintah dalam
pendidikan dan kesehatan warga masyarakat saat pandemi ini ?........................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
 CATATAN LAPORAN PELAKSANAAN WAWANCARA

NO TANGGAL WAKTU CATATAN KETERANGAN

KETUA TIM,

..................
B. Foto – foto

Foto; Narasumber bpk. Yasin saat di wawancarai Dheo

Foto; Narasumber bpk. Yasin saat diwawancarai kusen dan bayu

C. GAMBAR-GAMBAR