MODUL AJAR

A. IDENTITAS DAN INFORMASI UMUM

Nama Sekolah : SMK N. 2 Langsa

Program Keahlian : Semua Jurusan

Mata Pelajaran :PPKn

Kelas / Semester : X / 1

Tahun : 2022

Alokasi Waktu : 18 JP

Fase : E

Elemen : NKRI

Capaian Pembelajaran : Peserta didik mampu menganalisis dan memberi solusi terkait
ancaman, tantangan, hambatan, dan gangguan (ATHG) yang
dihadapi Indonesia; peserta didik mampu memahami sistem
pertahanan dan keamanan negara; kemudian peserta didik mampu
menganalisis peran Indonesia dalam hubungan antar bangsa dan
negara.

Profil Pelajar Pancasila : 1.Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,

dan

berakhlak mulia.

2. Berkebhinekaan Global

3. Mandiri

4. Bergotong Royong

5. Bernalar Kritis

6. Kreatif

Sarana dan Prasarana : ebook ppkn, internet

Jumlah Peserta Didik : 34 orang

 B. KOMPETENSI INTI

Pertemuan ke : 1-3

Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa mampu mengidentifikan dan menyajiakn berbagai bentuk keberagaman

suku bangsa social, budaya, dilingkungan sekitar.

2. Siswa mampu memahami lingkungan sekitar sebagai bagian tidak terpisahkan

dari wilayah nkri.

3. Siswa mampu menampilkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk

keberagaman suku bangsa, social dan budaya di Indonesia yang terkait

persatuan dan kesatuan.

Kata kunci : penerapan NKRI

Pertanyaan Pemantik :

1. Apa itu warga negara dan bukan warga negara ?

2. Sebutkan syarat menjadi warga negara

3. Apakah yang dimaksud dengan NKRI ??

Model Pembelajaran : Problem Based Learning

Pertemuan 1

Kegiatan Pendahuluan :

o Guru membuka kegiatan pembelajaran bersama siswa dengan melakukan :

Mengucap salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

Menyanyikan salah satu lagu Wajib Nasional atau lagu daerah

 Guru menginformasikan tentang tujuan pembelajaran pada pertemuan yang

sedang berlangsung

Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan yaitu dengan

diskusi kelompok untuk membangun kesadaran terhadap kesepakatan untuk

bisa saling menghormati, menghargai, memakai bahasa Indonesia yang baik

dan benar, penuh kesantunan dan kekeluargaan, serta tidak mengarah pada hal

hal yang bernuansa Suku, Agama, Ras, Antar Golongan, Politik, Pornografi dan

Pornoaksi, Promosi, Perundungan (SARAP)

Kegiatan Inti :

Fase 1 : Orientasi peserta didik pada masalah

Siswa mengamati dan memahami masalah yang

disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan

bacaan yang disarankan .Dan mampu

mengidentifikasi aturan dilingkungan keluarga,

sekolah, dan disekitar tempat tinggal.

Fase 2 : Mengorganisasikan peserta didik untuk

belajar. (Identifikasi Masalah)

Peserta didik berdiskusi dan membagi tugas untuk

mencari data/ bahan-bahan/ alat yang diperlukan

untuk menyelesaikan masalah.

Fase 3 : Membimbing penyelidikan individu

maupun kelompok (Pengumpulan Data)

Peserta didik melakukan penyelidikan (mencari

data/ referensi/ sumber) untuk bahan diskusi

kelompok siswa mengidentifikasi mengidentifikaN

dan menyajiakn berbagai bentuk keberagaman

suku bangsa social, budaya, dilingkungan sekitar

Fase 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil

karya. (Pengolahan Data)

Kelompok melakukan diskusi tentang

mengidentifikasi aturan dilingkungan keluarga,

sekolah, dan disekitar tempat tinggal dan untuk

menghasil-kan solusi pemecahan masalah dan

hasilnya dipresentasikan/disajikan dalam bentuk

karya.

Fase 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah (Pembuktian)

Setiap kelompok melakukan presentasi, kelompok

yang lain memberikan apresiasi. Kegiatan

dilanjutkan dengan merangkum/ membuat

kesimpulan sesuai dengan masukan yang

diperoleh dari kelompok lain mengidentifikan dan

menyajiakn berbagai bentuk keberagaman suku

bangsa social, budaya, dilingkungan sekitar

Kegiatan Penutup :

1) Guru menyimpulkan hasil diskusi yang telah di

lakukan oleh siswa

2) Guru memberitahukan materi yang akan

dibahas pada pertemuan berikutnya dan

peserta didik diberikan tugas untuk membaca

materi tersebut.

3) Ketua kelas menutup pembelajaran dengan

berdoa dan memberi salam

Pertemuan 2

Kegiatan Pendahuluan :

o Guru membuka kegiatan pembelajaran bersam

 Mengucap salam pembuka dan berdoa untuk

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai s

Menyanyikan salah satu lagu Wajib Nasional

Guru menginformasikan tentang tujuan

berlangsung

Menginformasikan kegiatan pembelajaran ya

untuk membangun kesadaran terhadap

menghargai, memakai bahasa Indonesia

kekeluargaan, serta tidak mengarah pada

Golongan, Politik, Pornografi dan Pornoaksi,

Kegiatan Inti

Fase 1 : Orientasi peserta didik pada masalah

Siswa mengamati dan memahami masalah yang

disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan

bacaan yang disarankan tentang memahami

lingkungan sekitar sebagai bagian tidak

terpisahkan dari wilayah nkri.

Fase 2 : Mengorganisasikan peserta didik untuk

belajar. (Identifikasi Masalah)

Peserta didik berdiskusi dan membagi tugas untuk

mencari data/ bahan-bahan/ alat yang diperlukan

untuk menyelesaikan masalah.

Fase 3 : Membimbing penyelidikan individu

maupun kelompok (Pengumpulan Data)

Peserta didik melakukan penyelidikan (mencari

data/ referensi/ sumber) untuk bahan diskusi

kelompok tentang memahami lingkungan sekitar

sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah nkri

Fase 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil

karya. (Pengolahan Data)

Kelompok melakukan diskusi untuk menghasil-kan

solusi pemecahan masalah dan hasilnya

dipresentasikan/disajikan dalam bentuk karya.

Fase 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah (Pembuktian)

Setiap kelompok melakukan presentasi, kelompok

yang lain memberikan apresiasi. Kegiatan

dilanjutkan dengan merangkum/ membuat

kesimpulan memahami lingkungan sekitar

sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah nkri

Kegiatan Penutup :

4) Guru menyimpulkan hasil diskusi yang telah di

lakukan oleh siswa

5) Guru memberitahukan materi yang akan

dibahas pada pertemuan berikutnya dan

peserta didik diberikan tugas untuk membaca

materi tersebut.

6) Ketua kelas menutup pembelajaran dengan

berdoa dan memberi salam

Pertemuan 3

Kegiatan Pendahuluan :

o Guru membuka kegiatan pembelajaran bersam

Mengucap salam pembuka dan berdoa untuk

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai s

Menyanyikan salah satu lagu Wajib Nasional

Guru menginformasikan tentang tujuan pemb

Menginformasikan kegiatan pembelajaran y

 untuk membangun kesadaran terhadap

menghargai, memakai bahasa Indonesia

kekeluargaan, serta tidak mengarah pada

Golongan, Politik, Pornografi dan Pornoaksi,

Kegiatan Inti

Fase 1 : Orientasi peserta didik pada masalah

Siswa mengamati dan memahami masalah yang

disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan

bacaan yang disarankan tentang menampilkan

sikap kerja sama dalam berbagai bentuk

keberagaman suku bangsa, social dan budaya di

Indonesia yang terkait persatuan dan kesatuan

Fase 2 : Mengorganisasikan peserta didik untuk

belajar. (Identifikasi Masalah)

Peserta didik berdiskusi dan membagi tugas untuk

mencari data/ bahan-bahan/ alat yang diperlukan

untuk menyelesaikan masalah.

Fase 3 : Membimbing penyelidikan individu

maupun kelompok (Pengumpulan Data)

Peserta didik melakukan penyelidikan (mencari

data/ referensi/ sumber) untuk bahan diskusi

kelompok tentang menampilkan sikap kerja sama

dalam berbagai bentuk keberagaman suku

bangsa, social dan budaya di Indonesia yang

terkait persatuan dan kesatuan

Fase 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil

karya. (Pengolahan Data)

Kelompok melakukan diskusi untuk menghasil-kan

solusi pemecahan masalah dan hasilnya

dipresentasikan/disajikan dalam bentuk karya.

Fase 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses

pemecahan masalah (Pembuktian)

Setiap kelompok melakukan presentasi, kelompok

yang lain memberikan apresiasi. Kegiatan

dilanjutkan dengan merangkum/ membuat

kesimpulan menampilkan sikap kerja sama dalam

berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,

social dan budaya di Indonesia yang terkait

persatuan dan kesatuan.

Kegiatan Penutup :

1) Guru menyimpulkan hasil diskusi yang telah di

lakukan oleh siswa

2) Guru memberitahukan materi yang akan

dibahas pada pertemuan berikutnya dan

peserta didik diberikan tugas untuk membaca

materi tersebut.

3) Ketua kelas menutup pembelajaran dengan

berdoa dan memberi salam

Formatif

Assemen
Sumatif
Pengayaan dan Remideal :

1. Apakah yang di maksud dengan NKRI

2. Sebutkan batas-batas wilayah indonesia?

3. Bagaiaman penerapan hokum yang berlaku di NKRI?

4. Sebutkan ?

5. Jelaskan defenisi konstitusi?

C. LAMPIRAN

LEMBAR KERJA SISWA

(Contoh Perilaku Sesuai Nilai-Nilai Pancasila)

Nama :

Kelas :

Materi Pokok :

Tanggal :

Tulislah masing-masing dua contoh perilaku warga negara yang sesuai dengan

penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan

bernegara. Silakan tuangkan jawaban kalian pada kolom berikut ini!

Sila Pancasila Contoh Perilaku

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ...

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ...

Sila Pertama
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ...

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ...

Sila Kedua
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ...

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ...

Sila Ketiga
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ...

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ...

Sila Keempat
 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ...

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ...

Sila Kelima

Daftar Pustaka :

Buku Eko Winarno.

Deepublish. 2016. (hal 3 – 10)

Langsa, 9 agustus 2022,

Disahkan oleh, Tim Guru PPKn

Kepala sekolah

Juari, ST, S.Pd Susry Etti.B

Nip. Riska Intan Lestari
196506051989021004