Pendahuluan

dengan yang luas jumlah pengetahuan yang tersedia hari ini [bagi/kepada] mahasiswa
kedokteran, prioritisasi menjadi kritis di (dalam) belajar tentang medis.teks buku ini ada curiculum inti
[itu] di (dalam) pendidikan yang medis secara baru- pemanfaatan yang mengajar.masalah blok ini
yang didasarkan dihadiahi berbagai topik dan skenario yang menggambarkan kunci poin.metode dari
pengajaran memudahkan ingatan yang lebih baik dari material, sebagai/ketika/sebab konsep adalah
dengan seketika diperkuat dengan korelasi. skenario yang klinis diperkenalkan adalah wakil;contoh
permasalahan pasien yang khas dilihat di masing-masing topik blok. kurikulum mencerminkan belajar
sasaran hasil dari nasional dan kurikulum medis internasional, yang mana adalah didasarkan pada
lima tiang: pasien dan masyarakat didasarkan, masalah mendasarkan, didasarkan
berperikemanusiaan, dan didasarkan secara international.mulai dari 2003, suatu masalah yang
penuh yang didasarkan kurikulum pelajaran telah (menjadi) imlpementasi. tujuh kelas semester
didasarkan (tiga kurikulum setengah tahun) dibagi menjadi 22 block.masing-masing blok terdiri dari
lima sampai tujuh minggu terpelajar aktivitas. tema dari blok digolongkan ke dalam empat area: yang
pertama adalah biomedical ilmu pengetahuan yang mencakup masyarakat dan aspek etis( blok
2,3,4,5,6); area yang kedua memusat pada [atas] perubahan patologis dan fisiologis ( blok 7,8,9);
yang ketiga dihubungkan dengan sistem organ/ bagian badan (blok 10 sampai 18, kecuali blok 13);
dan bertahan/berlangsun] area yang topik tutup yang penting seperti obat/ kedokteran yang keadaan
darurat, dan beberapa topik baru lain yang dikembangkan dengan purposes.Block yang tertentu 1
adalah tersedia memperkenalkan para siswa bagi/kepada masalah didasarkan jalan/cara terpelajar,
maka itu berlatih semua ketrampilan pelajaran yang diperlukan untuk lebih lanjut blok studying.The
yang ketiga belas mengarahkan untuk siap[kan para siswa untuk rencana tetap mereka; para siswa
adalah memperkenalkan ke metodologi riset dan biostatistical analisa. penilaian diselenggarakan
sepanjang minggu yang lalu dari tiap block bagaimana pun, test penyelesaian sengketa dengan
penengahan kembali ada tersedia pada ujung masing-masing semester. compac, namun
melalui/sampai blok membukukan penawaran siswa adalah suatu alat/ makna yang unik dari
menahan informasi selama pendidikan mereka dan akan membuktikan untuk menjadi acuan yang
berharga selama.buku ini adalah hasil dari banyak diskusi dan pekerjaan berat dari mengajar
dipersembahkan kepada" mendidik para doktor yang berbintang lima masa depan."

garis besar ikhtisar yang umum tentang isi blok menghalangi iv ( biomedical iii ilmu
pengetahuan) mengintegrasikan ilmu pengetahuan dari anatomi, ilmu jaringan tubuh, biokimia dan
physologi.this blok terdiri dari empat modul: sistem yang berhubung pernapasan, metabolisme dan
sistem yang pencernaan, uropoetica sistem, dan endocrine dan system.The reproduktif mengajar dan
proses pelajaran meliputi ceramah kuliah, praktek laboratorium dan practice.each modul ketrampilan
menyerahkan yang perio minggu, untuk/karena suatu total dari enam minggu saban block.The
memberi papan yang telah mengembang;kan blok ini bertanggung jawab atas pengiriman dan
menaksir blok [itu], dan terdiri dari wakil dari masing-masing departemen . anggota panel adalah juga
penyokong yang utama untuk ceramah kuliah dan sesi praktek. siswa diharapkan untuk merinci
mereka sendiri belajar objectives.therefore, para siswa diperlukan untuk lebih mandiri candi-candi tua
itu masih dapat dilihat, tetapi belajar dan menggunakan sumber daya pelajaran yang berbeda dari
buku teks, artikel jurnal atau lain sources.lectures akan [jadi] diberi oleh ahli untuk memperkaya
pengetahuan siswa tentang aspek yang penting relevan [bagi/kepada] modul; blok ini juga meliputi
sesi praktek laboratorium. sepanjang kursus, akan ada penilaian untuk tugas siswa dan sesi praktis,
dan ujung blok akan ada suatu examination.if blok [adalah] seorang para siswa gagal untuk
ber/menggabung dengan suatu pengajaran tambahan atau suatu sesi laboratorium, ia atau dia [perlu]
melaporkan [bagi/kepada] tutor/instructor di dalam dua hari untuk mendapat/kan suatu assignment.if
[yang] ia atau dia gagal mendesak untuk berbuat memberi isyarat kepada seseoran tugas siswa
akan hilang[kan kesempatan untuk memperoleh suatu score dari activity.remedial program ini akan
[jadi] diselenggarakan seperti diuraikan oleh kantor yang akademis [itu]. objektif akhir dari blok ini
tujuan dari blok ini adalah untuk menyediakan para siswa dengan siswa diharapkan untuk merinci
mereka sendiri belajar objectives.therefore, para siswa diperlukan untuk lebih mandiri candi-candi tua

10
itu masih dapat dilihat, tetapi belajar dan menggunakan sumber daya pelajaran yang berbeda dari
buku teks, artikel jurnal atau lain sources.lectures akan [jadi] diberi oleh ahli untuk memperkaya
pengetahuan siswa tentang aspek yang penting relevan [bagi/kepada] modul; blok ini juga meliputi
sesi praktek laboratorium. sepanjang kursus, akan ada penilaian untuk tugas siswa dan sesi praktis,
dan ujung blok akan ada suatu examination.if blok [adalah] seorang para siswa gagal untuk
ber/menggabung dengan suatu pengajaran tambahan atau suatu sesi laboratorium, ia atau dia [perlu]
melaporkan [bagi/kepada] tutor/instructor di dalam dua hari untuk mendapat/kan suatu assignment.if
[yang] ia atau dia gagal mendesak untuk berbuat memberi isyarat kepada seseoran tugas siswa
akan hilang[kan kesempatan untuk memperoleh suatu score dari activity.remedial program ini akan
[jadi] diselenggarakan seperti diuraikan oleh kantor yang akademis [itu]. objektif akhir dari blok ini
tujuan dari blok ini adalah untuk menyediakan para siswa dengan pengetahuan yang pokok untuk
memahami struktur yang normal, organisasi, topografi dan mekanisme dari tubuh, sistem yang
molekular, sel, jaringan/tisu dan organ/ bagian badan, dan manusia sebagai suatu individual.with
pengetahuan ini, para siswa dikecualikan untuk memahami basis biologi dari permasalahan klinis dan
perawatan mereka, yang akan [jadi] dihadapkan dengan di (dalam) tahun yang kemudiannya. koneksi
dengan blok yang lain blok ini menyediakan informasi untuk menguasai ilmu pengetahuan dasar yang
medis, yang mana [adalah] digunakan di yang berikut blocks.this blok mempunyai koneksi yang
tertentu dengan blok yang 2,3,11,12,15,16,and 17.this menghalangi juga kamu boleh kebutuhan
dalam blok yang berikut.

Unit 1

Ulangtahun Yanto

Hari ini Yanto berulang tahun. Sekarang dia berumur tiga tahun, Ibu Yanto
mengundang teman-teman Yanto. Ibunya membeli sebuah kue tar yang besar dan lilin angka
3. Setelah semuanya sudah siap, Ibunya menyalakan lilin dan yanto segera meniupnya.
Yanto mengambil nafas yang panjang, menahan untuk sebuah moment, dan
menghembuskannya dengan penuh semangat meniup lilin tersebut. Dia berhasil meniup lilin
dengan sekali hembusan. Yanto adalah seorang anak yang sehat. Setiap ulangtahunnya
ibunya selalu mengrayakannya.

Unit 2

Ikan BBQ

11
 Rudi dan Mardi menghabiskan liburan mereka dikampung kakek rudi. Mereka
menangkap ikan dan kemudian merasa lapar. Lalu, kakek rudi membuat saus ikan BBQ. Ini
terlihat lezat. Mardi merasakan bau ikan tersebut, terasa lapar dan dengan tiba tiba dia
mengeluarkan kelenjar air liurnya.

Mardi melihat rudi menguyah makanan tersebut dengan perlahan-lahan dan

selanjutnya menelan makanan tersebut dengan membasahinya menggunakan air liur. Tapi,
Mardi makan dengan banyak dan dia melakukannya dengan cepat, jadi dia menguyah dan
menelan dengan sangat cepat melebihi rudi. Keadaan tersebut membuat dia tidak dapat
bergerak dan dia perlu minum air putih.

Unit 3

Nenek manja

Nyonya Wiro wanita berumur 70 tahun dibawa ke unit darurat oleh anaknya karena
kelemahan umum. Dari anamnesis yang ditemukan bahwa ia telah kehilangan sekitar 8 kg

12
berat tubuhnya selama sekitar tiga bulan. Dan ia tidak punya energy untuk melakukan
kegiatan sehari-hari, nafsu makanannya telah menurun selama enam bulan terakhir, dan
sekarang dia minum susu lebih banyak dari biasanya. Sejak bulan lalu, ia telah mengerluakan
kotoran berair. Dokter mengatakan bahwa ia kesulitan mencerna/menyerap makanan yang
menyebabkan kekurangan gizi.

Unit 4

Si kecil Caitlin

Sementara perjalanan menuruni antarnegara, Caitlin sikecil, berumur 5 tahun,

mengatakan kepada ayahnya untuk menghentikan mobil Ayah hentikan mobil sekarang !
aku sangat penuh, aku akan meledak ! Ayahnya menjawab Tunggu, Ayah akan menemukan
kamar kecil untukmu. Caitlin berfikir ayahnya dapat menemukan tempat untuk berhenti.
Sayangnya ayahnya mencium bau sesuatu seperti amoniak dan Caitlin mengatakan bahwa

13
celananya basah dan lembab. Ayahnya berkata pada Caitlin kamu terlalu banyak minum es
teh manis Galt, tapi Caitlin berfikir dia buang air kecil karena dia merasa dingin dimobil
ayahnya.

Setelah lima menit, mereka menemukan tempat berhenti untuk istirahat dan ayahnya
mengatakan Caitlin masuk kekamar kecil perempuan. Caitlin mulai menangis karena dia
ingin ayahnya pergi mengantarnya dan bertanya mengapa kau tidak ikut dengan saya, Ayah
? Ayahnya menjawab karena kita berbeda madu sayang ini perbedaan dalam struktur
organ kelamin laki-laki dan perempuan.

Unit 5

Usaha untuk seorang bayi

Seorang pria berumur 25 tahun, mendampingi istrinya, yang memiliki hubungan

seksual selama dua tahun dan belum juga hamil. Tidak memiliki anak. Dia tidak memiliki
sejarah pernah operasi testis, cedera atau pernah bekerja/hobi dengan menggunakan zat
kimia. Dia membantah dengan gejala penyakit tiroidal, keterlambatan pubertasi atau diabetes.
Tidak ada riwayat gangguan pada system endokrin dalam keluarganya. Dia membantah
pernah merokok, minum atau menggunakan resep obat herbal atau illegal. Pemeriksaan pada
fisik mengungkapkan mmHg tekanan darah 120/80. Dia 170 cm dan 80 kg dan sangat

14
berotot. Dari awal dia mengalami kebotakan, jerawat dan distribusi rambut laki-laki normal.
Tiroidnya muncul normal. Abdomen tidak menunjukan tanda-tanda yang tidak biasa, penis
dan skrotum normal. Kedua testis layu dan ukuran tidak lebih dari 2 cm. dia memiliki cairan
sperma yang tidak mengandung sel spermatozoa dan kadar glukosa yang normal. Kadar
testosterone serumnya adalah 64 ng/dl (normal 241-860 ng). setelah melakukan diskusi lebih
lanjut, dia mengakui penggunaan pemakaian zat steroid anabolic di luar batasan fisiologi
dapat menimbulkan efek membahayakan kesehatan saat bermain sepak bola ketika
diperguruan tinggi. Dia diyakinkan oleh temannya bahwa itu adalah kombinasi obat-obatan
termasuk blocker untuk melindungi testis dan produksi sperma kemudian. Dia kadang-
kadang menggunakan suntika testorogen sejak kuliah untuk meningkatkan penegangan yang
gagal. Istrinya tidak mengetahui semua praktek yang pernah ia lakukan.

Unit 6

Saya kehilangan masa haid

Reni, pelari maraton, adalah seorang wanita berusia 22 tahun. ia mengatakan kepada
temannya bahwa dia tidak pernah haid selama empat bulan. dia telah dipaksa untuk
melakukan latihan intensif untuk kompetisi maraton. dia mendapat menstruasi pertamanya
pada 10 tahun dan memiliki siklus 28 hari teratur. ia mengunjungi ginekolog dan dokter
mengatakan bahwa tidak ada massa abdomen, payudara wanita itu di penyamak 5, distribusi
rambut publik klasik "segitiga terbalik". tidak ada riwayat keluarga dari setiap gangguan
endokrin. Denyut nadi nya 66x/min, tekanan darah 110/70 mmHg, dia tinggi 160 cm dan
berat 50 kg. estrogen dan FSH serum pada fase folikuler lebih rendah daripada batas normal.

15
Kadar LH pada pertengahan siklus menstruasi juga lebih rendah dari batas normal. tiroid dan
tingkat prolaktin serum normal ia takut menjadi subur karena dia akan segera menikah.

16
Kuliah

Selama blok ini akan ada beberapa kuliah yang berhubungan dengan modul dalam
minggu itu. kuliah memiliki beberapa fungsi seperti penataan konten, mengeksplorasi
masalah diffucult subjek, membahas pengetahuan yang tidak tercakup dalam tutorial,
memberikan pandangan multidisiplin, mengintegrasikan pengetahuan dan mendiskusikan
topik yang terkait di luar informasi yang ditemukan dalam buku-buku. siswa didorong untuk
mengajukan pertanyaan dan membahas penjelasan masalah dalam diskusi kelompok kecil
selama atau setelah kuliah. siswa (diwakili oleh pemimpin kelas) dapat meminta koordinator
blok untuk tambahan kuliah atau meminta staf akademik untuk konsultasi ahli. staf akademik
(sekretariat) akan menghubungi ahli dan mengubah jadwal.

Sejumlah pertanyaan ujian blok akhir ini akan berhubungan dengan topik dalam kuliah
ini.
Kuliah akan diadakan di blok ini tercantum di bawah ini:

Tinjauan untuk memblokir 4

kuliah ini akan memberikan gambaran tentang blok ini, termasuk informasi tentang tujuan
dari blok ini dan kompetensi para siswa harus memenuhi. kuliah ini akan diberikan oleh tim
koordinasi blok.

SISTEM SALURAN PERNAFASAN

Dalam modul ini akan ada empat kuliah untuk mendukung pemahaman siswa tentang
sistem pernapasan, dengan kontribusi oleh departemen fisiologi, anatomi departemen,
departemen histologi dan biokimia.

17
 a. gambaran sistem pernafasan

pada kuliah ini akan diberikan gambaran sistem pernafasan khususnya dari segi fisiologis.fungsi
organ-organ pernafasan dan juga informasi tentang pertukarn udara,control pernafasan,pertukaran
gas,lung compliance,dan peran sistem pernafasan dalam mempertahankan keseimbangan cairan
tubuh,serta hubunganya dengan sistem lainya akan dibahas dalam kuliah ini.

b. sruktur alat-alat pernafasan

sruktur organ-organ pernafasan dan fungsinya akan didiskusikan dalam kuliah ini,termasuk sel-sel
yang terdiri dari sistem pernafasan dan fungsinya dalam membersihkan,melembabkan,dan
menghangatkan udara;penurunan sistem pernafasan dan fungsinya dalam difusi O2 dan CO2.surfactan
dan perannya dalam menekan kelembapan permukaan alveolar juga akan dibahas dalam kuliah ini.

c. anatomi perkembangan organ pernafasan

anatomi organ-organ yang mengambil bagian dalam proses pernafasan dan organ pernafasan luar
termasuk hidung,faring,laring,trakea,bronkiolus,dan paru-paru,serta fungsi dan perkembangnya akan
dibahas dalam kuliah ini.kelainan yang terjadi dalam sirkulasi pulmonary juga akan dibahas.

d. pertahanan dalam sistem pernafasan

peran sistem pernafasan dalam menahan difusi gas,garis perurain oxy-hemoglobin sreta efek antara
Haldane dan bohr akan didiskusikan dalam kuliah ini.

METABOLISME DAN SISTEM PENCERNAAN

a. gambaran sistem pencernaan

pada kuliah ini akan diberikan gambaran tentang sistam pencernaan.organ-organ pencernaan dan
fungsinya serta peran sistem pencernaan dalam mempertahankan keseimbangan cairan tubuh dan
hubunganya dengan sistem dan organ lainya akan dibahas dalam kuliah ini.

18
 b. stuktur organ-organ pencernaan
struktur sistem pencernaan dan fungsinya khususnya pada absorpsi dan sekresi,akan
diberikan dalam kuliah ini.

c. mekanisme pertahanan alat pencernaan

peran sistem pencernaan dalm pertahanan mekanisme tubuh akan dididskusiksn
dalam kuliah ini.

d. proses dan mekanisme sistem pencernaan

pada proses dan mekanisme meliputi sistem pencernaan,antara
lain;mengunyah,menelan,mendorong dan defekasi akan didiskusikan dalam kuliah
ini

e. pencernaan dan penyerapan dlam organ gastrointestinal

bahan makanan dicerna menjadi molekul-molekul kecil agar dapat diserap oleh usus
halus.perubahan kimia pada proses pencernaan dilakukan oleh hydrolasing enzymes
dari sistem pencernaan

f. metabolic rate and basal metabolic rate

determination dan factor yang mempengaruhi tingkat tarip berkenaan dengan
metabolisme dan tingkat tarip berkenaan dengan metabolisme fundamental akan
dibahas pada kuliah ini

g. metabolisme karbohidrat
metabolism karbohidrat akan dibahas pada kuliah ini. pengetahuan dari metabolisme
normal adalah penting bagi suatu pemahaman dari kelainan yang mendasari penyakit

h. metabolisme lipid
metabolisme lemak akan dibahas pada kuliah ini. pengetahuan dari metabolisme
normal adalah penting bagi suatu pemahaman dari kelainan yang mendasari penyakit

i. metabolism protein
metabolism protein akan dibahas pada kuliah ini. pengetahuan dari metabolisme
normal adalah penting bagi suatu pemahaman dari kelainan yang mendasari penyakit

19
 j. phisiology of gastrointestinal
kuliah ini akan membahas gerakan peristaltic,penyerapan pada usus dan reabsorbsi (proses
mekanik) dan defekasi.serta pusat rasa lapar juga akan dibahas.

k. metabolisme gabungan
pada kuliah ini akan dibahas peraturan dari metabolism pembakaran seperti glukosa,asam
lemak,asam amino dan cara di mana mereka terintegrasi kejenakaan

SISTEM URIN

a. gambaran sistem urin

pada kuliah ini akan diberikan gambaran mengenai sistem urin khususnya aspek fisiologi.organ-organ
yang berperan pada sistem urin serta fungsinya,dan peran sistem urin dalam mempertahankan
keseimbangan cairan tubuh,dan hubunganya dengan sistem dan perubahan pathophysiological dalam
sistem urin akan dibahas pada kuliah ini.

b. struktur sistem urin

struktur organ organ dalam sistem urin,termasuk ren,ureter,vesica urinaria,dan uretra.serta macam
fungsinya akan dibahas pada kuliah ini.

c. anatomi sistem urin dan micturitition reflex

pada kuliah ini akan dilakukan anatomi organ sistem urin laki-laki dan wanita ginjal,ureter,vesica
urinaria, dan uretra,serta fungsi dan hubunganya dengan sistem organ lain.mekanisme storage and
voiding reflexes,klinik anatomi sistem urin akan dibahas pada kuliah ini.

d. komposisis dan pembentukan urin

pada kuliah ini akan diberikan informasi mengenai mekanime pembentukan unri yang terdiri dari
filtrasi glomerulus,reabsorbsi renal tubulus,tubular secretion,serta tingkat keasaman urin dan
komposisi urin normal.kelainan pada pembentukan urin,the action of diuretics in ren,funsi renal
test,dan ketidaknormalan komposisi urin juga akan didiskusikan.

20
SISTEM KELENJAR ENDOCRINE DAN SISTEM REPRODUKSI

a. gambaran sistem kelenjar endocrine dan sistem reproduksi

pada kuliah ini akan dibahas sistem kelenjar endocrine dan sistem reproduksi khususnya
aspek fisiologi.organ-organ yang berperan pada sistem ini dan fungsinya,dan juga peran
sistem kelenjar endocrine dalam mempertahankan keseimbangan cairan tubuh,serta
hubunganya dengan sistem-sistem lain dan pathophysiological changes pada sistem kelenjar
endocrine dan sistem reproduksi akan menjadi topic utama pada kuliah ini

b. anatomi sistem reproduksi wanita

pada kuliah ini akan dibahas fungsi dan anatomi sistem reproduksi wanita seperti:induk
telur,uterine tubes,uterus dan vagina,serta hubunganya dengan sistem lain pada cavum
pelvicum.

c. struktur organ endocrine

struktur organ-organ endocrine seperti;pituitri,induk telur dan testis akan dibahas pada kuliah
ini.

d. struktur organ-organ wanita

struktur organ-organ reproduksi wanita ovaries, uterine tubes,uterus dan vagina,serta
fungsinya akan dibahas pada kuliah ini.

e. struktur organ reproduksi pria

struktur organ-organ reproduksi pria seperti;scrotum,testis,duct system,seminal
vesicles,kelenjar prostat,bulbourethal gland dan uretra,srta fungsinya akan dibahas pada
kuliah ini.

f. phyiologi sistem reproduksi pria dan wanita

pada kuliah ini akan dibahas sistem reproduksi pada pria dan wanita,hormone pria dan wanita
serta fungsinya;menstrual and endometrial cycles,dan oogenesis;spermatogenesis;and
edisorder of sexual fuction

g. anatomi sistem reproduksi pria

pada kuliah ini akan dilakukan anatomi male gonad,and their accessory glands including
the scrotum,testes,duct sistem,seminal vesicles,kelenjar prostat,bulbourethal gland dan
uretra.hubungan dengan struktur lain pada cavum pelvicum juga akan didiskusikan.

21
h. the mechanism of hormone action in target cells
pada kuliah ini akan dibedakan antara the action water soluble and fat soluble hormones on
their target cells akan dibahas pada kuliah ini.mediator kerja hormone juga akan dibahas pada
kuliah ini

i. regulatory action of hormone secretion within the body

bagaiman tubuh mengatur keseimbangan dan ketidakseimbanganya hormone oleh umpan
balik positif dan negative akan dibahas pada kuliah ini.

22
LABORATORIUM KELAS

Anatomi

sesi ini praktis dilakukan untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang struktur
makroskopik sistem, pernafasan pencernaan, saluran kemih dan reproduksi tubuh manusia.
mendukung siswa belajar tentang masalah yang dibahas dalam blok ilmu biomedis.

Biokimia
I. cellular respiration and oxidative phosporylatio

II. Pencernaan
ini kelas laboratorium dilakukan untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang proses pencernaan
perubahan yang terjadi secara alami dari bahan makanan ke dalam di mana mereka dapat diserap.
siswa akan belajar tentang peran enzim dalam memproses pencernaan, dimulai pada rongga mulut
sampai dengan usus kecil dengan melakukan percobaan dan menafsirkan fenomena yang diamati.

III. Nutrisi
ini kelas laboratorium dilakukan untuk meningkatkan pemahaman siswa gizi dengan menghitung
asupan sehari-hari mereka sendiri. siswa akan mengamati apakah mereka memperoleh jumlah kalori
yang sesuai (terlalu sedikit, memadai, atau terlalu banyak) dan mencoba untuk menafsirkannya.

IV. Komposisi Urin

kelas laboratorium ini akan meningkatkan pemahaman siswa komposisi urin normal dengan
melakukan percobaan.

23
V. Penentuan 17 netral - ketosteroid
ini kelas laboratorium dilakukan untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang penentuan netral 17-
ketosteroid baik dalam pria dan wanita sesuai dengan umur mereka

Struktur jaringan tubuh

I. Mikro organ pernapasan

Murid diharapkan dapat mengerti mengenai struktur kecil organ pernapasan dan
kegunaannya. Ini berguna untuk murid yang akan melakukan pengamatan dan
mikroskop dengan memberikan keterangan struktur saluran pernapasan, trakea,
bronkus, dan saluran alveolar.
II. Mikro system organ pencernaan
Murid diharapkan dapat mengerti mengenai struktur kecil system organ
pencernaan dan kegunaannya. Murid akan mengamati dan memberikan
keterangan fungsi, komposisi dan struktur halus jaringan pada gigi, lidah dan
intestine.
III. Mikro organ endokrin
Siswa diharapkan untuk memahami mikro organ endokrin dan fungsi spesifik
mereka. Dalam sesi ini mahasiswa praktis akan mengamati dan menjelaskan
struktur mikroskopis dari, kelenjar tiroid adrenal, paratiroid, dan pankreas.
IV. Mikro organ reproduksi wanita
Siswa diharapkan untuk memahami mikro organ reproduksi wanita dan fungsi
spesifik mereka. Dalam sesi prarical siswa akan mengamati dan menjelaskan
struktur mikroskopis dari indung telur, tuba falopi dan uterus.
V. Mikro organ reproduksi laki-laki
Siswa diharapkan untuk memahami mikro organ reproduksi laki-laki dan fungsi
spesifik mereka. Dalam sesi ini mahasiswa praktis akan mengamati dan
menjelaskan struktur mikroskopis testis, ductus deferens dan kelenjar prostat.

24
Fisiologi

I. volume dan kapasitas paru

Ini kelas laboratorium dilakukan untuk meningkatkan pemahaman siswa aspek
fisiologis sistem pernafasan,, terutama volume dan kapasitas paru-paru. Siswa
diharapkan dapat melakukan volume tidal, kapasitas inspirasi, volume cadangan
inspirasi, volume cadangan ekspirasi dan pengukuran kapasitas vital dan untuk dapat
menginterpretasikan hasil.

II. Fisiologi dari air liur dan kelenjar ludah

Ini kelas laboratorium dilakukan untuk meningkatkan pemahaman siswa aspek
fisiologis pencernaan, khususnya aktivitas amilase liur. Siswa diharapkan mampu
menggambarkan fenomena yang diamati selama percobaan.

Bidang keahlian

1. Fisiologi = 5 %
2. Biokimia = 5 %
3. Histology = 5 %
4. Anatomi = 5 %

III. Deteksi HCG dalam urin

Adanya chorionic ginadotropin Manusia (hCG) dalam urin secara universal diterima
sebagai tes dugaan untuk kehamilan. Siswa diharapkan memahami prinsip tes
kehamilan deteksi dan dapat melakukan pemeriksaan laboratorium sederhana untuk
menentukan HCG dalam urin.

25
 DUGAAN
BAGIAN DUGAAN KOMPONEN
1. Tutorial : 20 %
2. Laboratory Class : 20 %
3. Final Enxam : 60%

1. Tutorial

tutorial terdiri dari skor interaksi siswa tutorial. Selama tidak menghadiri salah satu
sesi mereka harus berkonsultasi dengan pembimbing dalam waktu dua hari dan
membawa atau mengirim surat dari dokter atau orang tua mereka kekantor akademis
yang memungkinkan mereka untuk mendapatkan sebuah tugas dari tutor .dari dua
hari, para pelajar tidak akan bias mendapatkan nilai dari tugas

2. laboratorium kelas

evaluasi kelas laboratorium akan menilai Anda afektif, kognitif, dan psikomotorik
kinerja di laboratory.instruktur dapat memberikan minitest, masalah yang akan
dibahas atau tugas selama setiap bagian.jika tidak menghadiri salah satu sesi mereka
harus berkonsultasi dengan instruktur dalam dua hari dan membawa atau mengirim
surat dari dokternya atau orang tua untuk memungkinkan mereka untuk mendapatkan
tugas dar iinstructor.jika yang diminta lebih dari dua hari setelah kelas laboratory,
siswa tidak akan bias mendapatkan skor dari tugas.pad anatomi, biokimia, physiology
laboratorium histology dan akan ada evaluasi akhir

26
3 memeriksa blok

pada minggu terakhir dari blok ini, Anda akan memiliki blok, Anda akan memiliki
pemeriksaan blok untuk menilai pemahaman Anda tentang pembelajaran
objectives.walaupun ujian blok ini berlangsung pada akhir blok, sangat disarankan
agar Anda mempersiapkan dir i dari awal blok dan tidak meninggalkan segala sesuatu
sampai menit terakhir.manajemen waktu yang baik untuk mencapai pelajaran akhir
Anda.siswa menghadiri kurang dari 75% kegiatan blok (tutorial,perkuliahan,praktek)
siswa tidak akan diizinkan untuk mengikuti ujian blok

27