RPT T2

KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

BAHASA MELAYU TINGKATAN 2
TAHUN 2018
PANITIA BAHASA MELAYU SMK SULTAN ABDUL SAMAD
Standard
Kandungan
Minggu Tema Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.1 Mendengar, 1.1.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Kontekstual KBAT:
mengenal dan Mendengar,mengenal dapat: 1. Alat Berfikir
1 KESIHATAN menyebut pasti dan menyebut Pembelajaran Abad 21- Round ● Lembaran pengurusan
DAN perkataan, rangkai 1) Mendengar dan mengenal Robin grafik
perkataan, rangkai kata,
02.01.2018 KEBERSIHAN kata, istilah dan sebutan sekurang- ● Peta minda
ungkapan serta istilah dan ungkapan ● 6 topi pemikiran
– dalam pelbagai ujaran kurangnya enam
intonasi ayat dalam ● CoRT 1
05.01.2018 (MODUL 10) perkataan dan rangkai kata
pelbagai ujaran. dengan betul dan tepat. ● CoRT 4
dalam pelbagai ujaran.
2) Mengenal pasti sekurang- 2. Peta I-think
kurangnya enam sebutan ● Peta bulatan
perkataan dan rangkai kata ● Peta buih
● Peta buih berganda
dengan betul dan tepat.
● Peta dakap
● Peta titi
● Peta pokok
● Peta alir
● Peta pelbagai alir
3. Aras Berfikir
Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan : KWLH ● Mengaplikasi
2.1 Membaca 2.1.1 Membaca surat dapat: ● Menganalisis
secara mekanis kiriman rasmi, surat
● Menilai
kiriman tidak rasmi dan 1) Membaca teks
pelbagai bahan ● Mencipta
teks pengacaraan pengacaraan dengan
prosa dan puisi
dengan sebutan dan EMK : Sains dan Teknologi
intonasi yang betul serta intonasi yang betul.
NILAI: Kebersihan fizikal dan
mengenal pasti maksud
mental
tersurat dan tersirat SISTEM BAHASA: Sebutan dan
3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Abad 21- Think Pair Intonasi
menerangkan menyatakan makna kata, dapat: Share
makna kata dan rangkai kata, istilah dan PENTAKSIRAN
istilah; maksud ungkapan serta 1) Mengenal pasti lima ● Latihan bertulis
rangkai kata, menggunakannya perkataan sukar . ● Kuiz
ungkapan dan ayat dengan betul mengikut 2) Menulis lima makna ● Pembentangan
rangkai kata dengan betul. ● Forum
konteks
4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan: CHATT KOMSAS: Pengenalan
mengapresiasi mengapresiasi karya dapat: KOMSAS –
karya sastera prosa dari aspek 1) Menceritakan sinopsis Pembelajaran Abad 21- Cerpen Banjir di mata emak
sinopsis, tema, - Sinopsis ( Guna Peta
dengan persoalan, nilai dan cerpen Banjir di mata Pembentangan kumpulan Alir)
memberikan pengajaran, watak dan emak - Tema
respons peribadi perwatakan dengan 2) Mengenal pasti , tema dan - Persoalan
memberikan respons tiga persoalan dalam
yang betul dan rasional. cerpen)
3) Melengkapkan Lembaran
Kerja CHATT
1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan :QUACK KBAT:
mengenal dan mengenal pasti dan dapat: 1. Alat Berfikir
2 KESIHATAN menyebut menuturkan ayat dalam 1) Mengenal pasti dan Pembelajaran Abad 21- Think Pair ● Lembaran pengurusan
DAN Share grafik
perkataan, rangkai pelbagai ujaran dengan menuturkan sekurang-
08.01.2017 KEBERSIHAN ● Peta minda
kata, istilah dan intonasi yang betul kurangnya enam ayat ● 6 topi pemikiran
– ungkapan serta dengan pelbagai ujaran ● CoRT 1
12.01.2017 (MODUL 10) intonasi ayat dalam dengan intonasi yang ● CoRT 4
pelbagai ujaran. betul.
2. Peta I-think
2.1 Membaca 2.1.2 Membaca syair dan Pada akhir pelajaran,murid-murid Pantun daripada Buku Teks ● Peta bulatan
secara mekanis sajak secara mekanis dapat: Bahasa Melayu KSSM Ting.2 ● Peta buih
pelbagai bahan dengan sebutan dan
● Peta dakap
prosa dan puisi. intonasi yang betul serta 1) Membaca empat syair Teknik Bacaan Luncuran
● Peta titi
mengenal pasti maksud pantun dengan sebutan , (Skimming) ● Peta pokok
tersurat dan tersirat. intonasi dan nada yang ● Peta alir
betul dan sesuai Pembelajaran Konstruktivisme ● Peta pelbagai alir
3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran,murid-murid Pembelajaran inkuiri-penerokaan ● Menganalisis
● Menilai
mengemukakan menyatakan maklumat dapat: ● Mencipta
maklumat dan yang betul dengan
pandangan tentang mengaitkan pengetahuan 1) Menulis sekurang- EMK : Sains dan Teknologi
sesuatu perkara. sedia ada daripada kurangnya lima ayat NILAI: Kebersihan fizikal dan
pelbagai sumber daripada situasi yang mental
menggunakan ayat yang dibaca, didengar dan SISTEM BAHASA: Sebutan dan
ditonton menggunakan Intonasi / Kosa kata
gramatis.
ayat yang betul, tepat dan
gramatis. PENTAKSIRAN
● Latihan bertulis
● Kuiz
● Pembentangan
● Forum
5.1 Memahami dan 5.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bedah Karya KOMSAS: Puisi Tradisional
menggunakan menggunakan kata ganti pntun dua kerat
perkataan daripada nama dan akronim dapat: Pembelajaran Abad 21-
pelbagai golongan dengan tepat mengikut Pembentangan kumpulan KBAT:
kata dalam pelbagai konteks. 1) Menyenaraikan contoh 1. Alat Berfikir
kata ganti nama dan Pendekatan Didik Hibur ● Lembaran pengurusan
ayat.
akronim yang terdapat grafik
● Peta minda
dalam petikan.
● 6 topi pemikiran
● CoRT 1
● CoRT 4
1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Belajar Cara Belajar
memahami memahami perkataan, dapat: 2. Peta I-think
3 MENIMBA perkataan, rangkai rangkai kata, istilah dan ● Peta bulatan
15.01.2017 ILMU 1) Menyatakan secara lisan ● Peta buih
kata, istilah, ungkapan serta
sekurang-kurangnya enam ● Peta buih berganda
ungkapan dan ayat menggunakannya dalam ● Peta dakap
19.01.2018 dalam pelbagai pelbagai ujaran dengan rangkai kata, perkataan, ● Peta titi
ujaran. betul dan tepat mengikut istilah dan ungkapan ● Peta pokok
(MODUL 12)
konteks secara dalam bentuk ayat. ● Peta alir
bertatasusila. ● Peta pelbagai alir
PENDIDIKAN 3. Aras Berfikir
2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Modul HEBAT Bacaan – Tema ● Mengaplikasi
● Menganalisis
memahami makna memahami makna dapat: Keselamatan
● Menilai
perkataan, rangkai perkataan yang terdapat ● Mencipta
kata, istilah, dalam pelbagai bahan 1) Menerangkan makna Teknik Bacaan :QUACK
ungkapan, ayat, menggunakan glosari simbol papan tanda di EMK : Teknolgi Maklumat dan
maklumat dan dan kamus dengan betul jalan raya Buku PKJR Komunikasi
maksud dan tepat. 2) Menyenaraikan lima NILAI: Keadilan dan keberanian
kepentingan keselamatan SISTEM BAHASA: Tatabahasa
keseluruhan
daripada pelbagai jalan raya.
bahan
PENTAKSIRAN
● Kuiz
● Pembentangan
● Forum
 Buku PKJR
3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Kontekstual KBAT:
melengkapkan melengkapkan maklumat dapat: 1. Alat Berfikir
maklumat dalam diri dan ayat dalam ● Lembaran pengurusan
pelbagai bahan dengan 1) Melengkapkan biodata diri grafik
pelbagai bahan. betul dan tepat. 2) Menyusun maklumat diri ● Peta minda
dengan tepat ● 6 topi pemikiran
● CoRT 1
4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pendekatan Didik Hibur ● CoRT 4
mengapresiasi menghayati karya puisi dapat:
dengan memberikan Sajak: Dalam Persekitaran Kata- KOMSAS: antologi kuingin
karya sastera berterima kasih
penekanan kepada 1) Mendeklamasikan sajak Kata
dengan
aspek maksud, tema, dengan penuh
memberikan persoalan, nilai dan 2. Peta I-think
respons peribadi pengajaran dengan betul.
penghayatan ● Peta bulatan
2) Menyatakan maksud dan ● Peta buih
tema sajak ● Peta buih berganda
● Peta dakap
MENIMBA ● Peta titi
1.2 Mendengar dan 1.2.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Abad 21- Stesen
ILMU ● Peta pokok
memahami memahami ayat majmuk dapat:
● Peta alir
4 perkataan, rangkai serta menggunakannya ● Peta pelbagai alir
kata, istilah, dalam pelbagai ujaran 1) Menyatakan maksud kata 3. Aras Berfikir
22.01.2018 ungkapan dan ayat dengan betul dan tepat majmuk ● Mengaplikasi
(MODUL 12)
dalam pelbagai mengikut konteks. 2) Menulis tiga ayat majmuk ● Menganalisis
26.01.2018 dengan ayat yang ● Menilai
ujaran.
gramatis. ● Mencipta
EMK : Nilai Murni- Kepatuhan

(Mematuhi peraturan di jalan
raya)
NILAI: Hemah tinggi

2.2 Membaca untuk 2.2.2 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Berpusatkan Murid SISTEM BAHASA: Sebutan dan
memahami makna memahami dan dapat: Intonasi
perkataan, rangkai menaakul maklumat
kata, istilah, serta berbentuk pesanan 1) Menerangkan tiga idea
maksud ungkapan daripada pelbagai bahan utama yang didengari PENTAKSIRAN
dan ayat dalam dengan memberikan ● Latihan bertulis
2) Menghuraikan tiga contoh
pelbagai bahan. respons yang betul. ● Kuiz
daripada maklumat yang
● Pembentangan
didengari. ● Forum
●
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Membina kerangka Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Inkuiri
menghasilkan prosa karangan dalam bentuk dapat:
secara terancang. grafik secara terancang.
1) Menyenaraikan isi -isi
bagi dua buah karangan
2) Menghubungkaitkan
kerangka dengan
pengembangan isi
5.1 Memahami dan 5.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Kontekstual
menggunakan menggunakan kata dapat:
perkataan daripada adjektif jarak, Pembelajaran Abad 21-
pelbagai golongan pancaindera, ukuran dan 1. mengenal pasti contoh kata Pembentangan Kumpulan
kata dalam pelbagai sifatan dengan betul adjektif jarak, ukuran dan sifatan
ayat. mengikut konteks.
2. membina ayat berdasarkan
contoh kata adjektif tersebut.
1.3 Mendengar dan 1.3.1 mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
memahami mengenal pasti maklumat dapat:
5 KERJAYA KE maklumat, fakta, dalam pelbagai wacana
MERCU idea dan hujah dengan memberikan 1. menerangkan tiga idea utama
29.01.2018 IMPIAN dalam pelbagai respons secara lisan yang didengari
wacana dan dengan betul, tepat dan
02.02.2018 memberikan bermakna.
(MODUL 6) 2. menghuraikan contoh daripada
respons.
maklumat yang didengari.
KERJAYA
2.2 Membaca untk 2.2.3 Membaca secara Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Kontekstual
memahami makna luncuran dan imbasan dapat:
perkataan, rangkai untuk memahami serta Pembelajaran Abad 21-
kata, istilah serta meneroka maksud 1) Menceritakan secara Pembentangan Kumpulan
maksud ungkapan keseluruhan daripada ringkas maksud
dan ayat dalam pelbagai bahan
pelbagai bahan. keseluruhan bahan yang
dibaca.
3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Abad 21- Think Pair KBAT:
menghasilkan isi dengan membina dapat: Share 1. Alat Berfikir
perenggan dan pelbagai ayat topik, ayat ● Lembaran pengurusan
karangan secara huraian, ayat contoh dan 1) Menulis satu perenggan isi grafik
terancang. ayat penegas secara terdiri daripada ayat topik, ● Peta minda
terancang. ● 6 topi pemikiran
ayat huraian, ayat contoh ● CoRT 1
dan ayat penegas ● CoRT 4
4.2 Memahami dan 4.2.1 memahami, Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Main Peranan 2. Peta I-think
menggunakan menerangkan makna dan dapat: ● Peta bulatan
bandingan menggunakan kata-kata ● Peta buih
semacam, hikmat dan bahasa
peribahasa, kata- berirama dengan betul 1) Mengenal pasti bandingan Didik Hibur ● Peta buih berganda
kata hikmat, kiasan dan mengikut konteks. semacam dan peribahasa ● Peta dakap
madah pujangga, yang terdapat dalam Pantun Alam Remaja ● Peta titi
dan bahasa ● Peta pokok
pantun
berirama dalam ● Peta alir
komunikasi dan ● Peta pelbagai alir
penulisan.. 3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
● Menganalisis
1.3 Mendengar dan 1.3.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Melukis Peta Alir
● Menilai
memahami menyusun panduan, dapat: ● Mencipta
6 KERJAYA KE maklumat, fakta, tunjuk cara dan arahan Novel Darah Titik di Semantan
MERCU idea dan hujah dengan memberikan 1) Menyatakan urutan EMK : Patriotisme
05.02.2018 IMPIAN dalam pelbagai respons yang sesuai dan peristiwa penting novel Teknik Bacaan –Luncuran dan NILAI: Hormat-menghormati
wacana dan bermakna. Imbasan
memberikan Darah Titik di Semantan.
09.02.2018 (MODUL 6)
respons.
PENTAKSIRAN
KERJAYA Sinopsis-Peristiwa penting ● Latihan bertulis
2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Belajar Cara Belajar ● Kuiz
memproses mengenal pasti idea ● Pembentangan
dapat:
maklumat daripada utama dan idea ● Forum
pelbagai bahan. sampingan dengan betul 1) Mengenal pasti idea untuk
dan tepat. menulis pendahuluan jenis KOMSAS
situasi
2) Menerangkan
pendahuluan jenis definisi
3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Abad 21- Round KBAT:
menghasilkan pendahuluan dan dapat: Table (Setiap murid dalam 1. Alat Berfikir
perenggan dan kesimpulan karangan kumpulan menulis sekurang- ● Lembaran pengurusan
karangan secara menggunakan bahasa 1) Membina 4 hingga 5 ayat grafik
kurangnya dua ayat)
terancang. yang gramatis. dengan menggunakan ● Peta minda
bahasa yang gramatis Pembelajaran koperatif
● CoRT 1
dalam satu perenggan ● CoRT 4
pengenalan
2. Peta I-think
5.1 Memahami dan 5.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Kecerdasan ● Peta bulatan
menggunakan menggunakan kata dapat: Pelbagai ● Peta buih
perkataan daripada prafrasa iaitu, kata bantu, ● Peta buih berganda
pelbagai golonngan kata penguat, kata 1) Mengkategori jenis kata ● Peta dakap
kata dalam pelbagai penegas, kata nafi, kata prafrasa. ● Peta titi
ayat. pemeri, kata arah dan 2) Menulis tiga ayat bagi ● Peta pokok
kata bilangan serta kata setiap jenis kata tersebut. ● Peta alir
pascakata iaitu kata ● Peta pelbagai alir
penekanan dan kata 3. Aras Berfikir
pembenda dengan betul ● Mengaplikasi
mengikut konteks. ● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta
1.4 Berbicara 1.4.1 Berbual dengan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Kontekstual EMK : Kelestarian Global
tentang sesuatu menerangkan sesuatu dapat: NILAI: Patriotisme
7 INTEGRITI perkara dalam isu yang berkaitan Teknik Penyoalan -5W 1H SISTEM BAHASA: Tatabahasa
AMALAN pelbagai situasi komuniti menggunakan 1) Bersoal jawab tentang
12.02.2018 KITA formal dan tidak sebutan yang betul tentang diri tiga orang Teknik Kerusi Panas
formal dalam situasi tidak formal murid dengan PENTAKSIRAN
16.02.2018 secara bertatasusila menggunakan sebutan dan ● Latihan bertulis
intonasi yang betul secara ● Kuiz
CUTI (MODUL 4) santun. ● Pembentangan
UMUM ● Forum
TAHUN INTEGRITI 2.4 Membaca 2.4.1 Membaca secara Pada akhir pelajaran, murid-murid
BARU secara ekstensif ekstensif pelbagai bahan dapat:
CINA pelbagai bahan fiksyen dan bukan Pembelajaran inkuiri-penyoalan
untuk mengukuhkan fiksyen untuk meneroka 1) Membaca teks drama
penguasaan maklumat baharu. dengan intonasi yang betul Drama Mahkamah
15-19.02
bahasa dan 2) Menyatakan sekurang-
meluaskan kurangnya dua maksud
pengetahuan bagi
kosa kata dengan betul
pembangunan diri.
3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis karangan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran koperatif KBAT:
menghasilkan menggunakan ejaan dapat: 1. Alat Berfikir
perenggan dan yang betul dan bahasa ● Lembaran pengurusan
karangan secara yang tepat, indah serta 1) Menulis satu karangan grafik
terancang. menarik. lengkap dengan ejaan ● Peta minda
yang betul, bahasa indah ● 6 topi pemikiran
dan menarik. ● CoRT 1
● CoRT 4
4.3 Menghasilkan 4.3.1 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid-murid
karya fiksyen dan papan cerita berasaskan dapat:
puisi secara idea dan tema yang Pendekatan 3stray 1 stay
1) Menghasilkan papan cerita KOMSAS:
terancang mudah menggunakan
bahasa yang betul. Talia dan Raksasa Qadqad
2. Peta I-think
● Peta bulatan
● Peta buih
1.4 Berbicara 1.4.2 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran kolaboratif, ● Peta buih berganda
tentang sesuatu memohon dan memberi dapat: berkumpulan ● Peta dakap
8 perkara dalam kemaafan terhadap ● Peta titi
pelbagai situasi seseorang dalam situasi 1.berbual tentang gejala vandalisme ● Peta pokok
20.02.2018 INTEGRITI formal dan tidak formal secara dengan menggunakan bahasa dan ● Peta alir
formal. bertatasusila. sebutan yang betul. ● Peta pelbagai alir
AMALAN
3. Aras Berfikir
23.02.2018 KITA
2.memberikan idea tentang isu ● Mengaplikasi
vandalisme yang memberi focus ● Menganalisis
kepada punca dan langkah ● Menilai
● Mencipta
(MODUL 4) 2.1 Membaca 2.1.1 Membaca surat Pada akhir pelajaran, murid-murid Kerja kumpulan
secara mekanis kiriman rasmi, surat dapat: EMK : Kelestarian Global
INTEGRITI pelbagai bahan kiriman tidak rasmi dan Teknik bacaan KWLH NILAI: Patriotisme
prosa dan puisi teks pengacaraan 1.membaca surat kiriman tidak SISTEM BAHASA: Ejaan
dengan sebutan dan rasmi dengan sebutan dan intonasi
intonasi yang betul serta yang betul.
mengenal pasti maksud PENTAKSIRAN
tersurat dan tersirat. 2. menyatakan maksud tersurat dan ● Latihan bertulis
tersirat bahan yang diperoleh. ● Kuiz
● Pembentangan
● Forum
3.5 Menulis untuk 3.5.1 Menulis ringkasan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran berpusatkan
meringkaskan dan dan merumus pelbagai dapat: murid
merumuskan bahan prosa dengan
pelbagai bahan betul menggunakan ayat 1.menulis ringkasan tidak lebih 120
prosa. yang gramatis. patah perkataan dengan
menggunakan ayat yang gramatis
dan penanda wacana yang sesuai.
5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Koperatif
menggunakan menggunakan kata kerja dapat:
perkataan daripada transitif dengan betul
pelbagai golongan mengikut konteks. 1) Mengenal pasti 6 kata
kata dalam pelbagai kerja transitif
ayat. 2) Menulis enam ayat
daripada kata kerja transitif
yang diperoleh.
1.4 1.4.3 Menceritakan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Kontekstual

Berbicara tentang peristiwa yang didengar dapat:
9 BAHASA sesuatu perkara dan dilihat dalam situasi 1) Berbual tentang Teknik Penyoalan -5W 1H
DAN dalam pelbagai formal dan tidak formal
pengalaman diri dan
26.02.2018 SASTERA situasi formal dan dengan sebutan dan
tidak formal intonasi yang betul keluarga berkaitan
secara bertatasusila. kebudayaan kaum di
02.03.2018
Malaysia secara
bertatasusila.
2.1 Membaca 2.1.2 Membaca syair dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Sajak Ku Cari Damai di Sini KOMSAS
secara mekanis sajak secara mekanis dapat:
pelbagai bahan dengan sebutan dan 1) Membaca sajak denan Teknik Bacaan- QUACK KBAT:
prosa dan puisi intonasi yang betul serta 1. Alat Berfikir
sebutan dan intonasi yang
mengenal pasti maksud Teknik Bedah Karya ● Lembaran pengurusan
tersurat dan tersirat. betul grafik
2) Menyatakan maksud ● Peta minda
tersurat dan tersirat sajak ● 6 topi pemikiran
● CoRT 1
3.6 Menulis untuk 3.6.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Koperatif ● CoRT 4
mengolah maklumat mengolah maklumat dapat:
bagi menghasilkan daripada bahan dialog 1) Menulis 2 rangkap pantun Gallery Walk 2. Peta I-think
pelbagai bentuk dan bahan prosa kepada ● Peta bulatan
berdasarkan maklumat
penulisan dan grafik puisi menggunakan ayat ● Peta buih
yang gramatis. daripada bahan dialog ● Peta buih berganda
2) Mengenal pasti kesalahan ● Peta dakap
ejaan dan bahasa ● Peta titi
● Peta pokok
4.3 Menghasilkan 4.3.2 Menghasilkan sajak Pada akhir pelajaran, murid-murid Aktiviti berpasangan –think pair ● Peta alir
karya fiksyen dan daripada bahan dapat: share ● Peta pelbagai alir
puisi secara rangsangan dan tema 1) Menghasilkan dua rangkap 3. Aras Berfikir
terancang. yang diberi berdasarkan Berfikir secara kreatif ● Mengaplikasi
sajak berdasarkan gambar
pengalaman murid ● Menganalisis
secara kreatif. rangsangan
● Menilai
● Mencipta
1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Mengemukakan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Koperatif
tentang sesuatu soalan bercapah untuk dapat: EMK : Patriotisme
10 BAHASA perkara mencungkil pendapat 1) Membina soalan yang NILAI: Kesyukuran
DAN menggunakan yang sesuai secara
sesuai untuk memperoleh SISTEM BAHASA: Sebutan dan
05.03.2018 SASTERA pelbagai soalan, bertatasusila.
maklumat secara Intonasi
dan
mengemukakan bertatasusila.
09.03.2018
jawapan.
PENTAKSIRAN
● Kuiz
● Pembentangan
● Forum
2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bercerita KBAT:
memahami makna memahami makna dapat: 1. Alat Berfikir
perkataan, rangkai rangkai kata yang 1) Menyatakan maksud Pembelajaran Inkuiri ● Lembaran pengurusan
kata, istilah, serta terdapat dalam pelbagai grafik
rangkai kata dengan
maksud ungkapan bahan menggunakan Pembelajaran kontekstual ● Peta minda
dan ayat dalam glosari dan kamus merujuk kamus ● 6 topi pemikiran
pelbagai bahan. dengan betul dan tepat. 2) Membina ayat yang betul ● CoRT 1
berdasarkan rangkai kata ● CoRT 4
dalam petikan.
2. Peta I-think
● Peta bulatan
● Peta buih
3.7 Mengedit dan 3.7.1 Mengedit ejaan, Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Berpusatkan Murid
● Peta dakap
memurnikan tanda baca dan dapat: ● Peta titi
pelbagai teks. kesalahan nahu yang
● Peta pokok
mudah dengan betul 1) Mengenal pasti kesalahan ● Peta alir
tanpa mengubah maksud ejaan, tanda baca dan ● Peta pelbagai alir
asal dalam perenggan.
kesalahan nahu yang 3. Aras Berfikir
terdapat dalam petikan ● Mengaplikasi
tanpa mengubah maksud. ● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta
EMK : Patriotisme
NILAI: Hormat-menghormati
SISTEM BAHASA: Sebutan dan
Intonasi
PENTAKSIRAN
● Kuiz
● Pembentangan
● Forum
5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Cerpen Kuih Bakul Limau KOMSAS
menggunakan kata menggunakan kata dapat: Mandarin
ganda dalam ganda separa tunggal KBAT:
pelbagai ayat. dan separa berimbuhan 1) Menyenaraikan kata ganda CoRT- FIP 1. Alat Berfikir
dalam pelbagai ayat. separa tunggal dan separa ● Lembaran pengurusan
berimbuhan yang terdapat Peta Alir –sinopsis grafik
● Peta minda
dalam petikan.
Pembentangan kumpulan ● 6 topi pemikiran
2) Membina ayat yang betul ● CoRT 1
berdasarkan kata ganda ● CoRT 4
separa dan separa
berimbuhan yang 2. Peta I-think
diperoleh. ● Peta bulatan
● Peta buih
● Peta dakap
● Peta titi
MINGGU 11 ● Peta pokok
12.03.2018 – 16.03.2018 ● Peta alir
UJIAN BULANAN 1 ● Peta pelbagai alir
17.03.2018 – 25.03.2018 3. Aras Berfikir
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 ● Mengaplikasi
● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta
1.5 Bersoal jawab 1.5.2 Memberikan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Berpusatkan Murid
tentang sesuatu jawapan dengan pelbagai dapat: EMK : Patriotisme
perkara penyelesaian masalah Belajar Cara Belajar Nilai : Rasional
menggunakan tentang sesuatu perkara 1) Menyatakan dua langkah SISTEM BAHASA: Tatabahasa
pelbagai soalan dan dengan betul, tepat dan untuk mengatasi masalah
mengemukakan secara bertatasusila.
pencemaran alam. PENTAKSIRAN
jawapan.
2) Mengaplikasi kata Tanya ● Latihan bertulis
dengan betul ● Kuiz
12 TELADANI ● Pembentangan
SEJARAH ● Forum
26.03.2018 HARGAI
WARISAN
30.03.2018 2.2 Membaca untuk 2.2.2 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Berasaskan Inkuri KBAT:
memahami makna memahami dan dapat: 1. Alat Berfikir
(MODUL 2)
CUTI perkataan, rangkai menaakul maklumat Teknik Penyoalan- 5W 1H ● Lembaran pengurusan
UMUM kata, istilah, serta berbentuk pesanan 1) Mengenal pasti dan grafik
SEJARAH maksud ungkapan daripada pelbagai bahan ● Peta minda
GOOD DAN menyenaraikan isi penting
dan ayat dalam dengan memberikan ● 6 topi pemikiran
FRIDAY WARISAN pelbagai bahan. respons yang betul. yang terdapat dalam ● CoRT 1
bahan bacaan. ● CoRT 4
30.03.2018
2. Peta I-think
● Peta bulatan
● Peta buih
3.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid ● Peta buih berganda
menerangkan 3.1.1 Menulis untuk dapat: ● Peta dakap
makna kata dan menyatakan makna kata, ● Peta titi
istilah; maksud istilah dan ungkapan 1) Membina ayat lengkap ● Peta pokok
rangkai kata, serta menggunakannya ● Peta alir
berdasarkan istilah yang ● Peta pelbagai alir
ungkapan dan ayat. dengan betul mengikut
diperoleh. 3. Aras Berfikir
konteks.
● Mengaplikasi
4.4 4.4.1 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Kecerdasan ● Menganalisis
Mempersembahkan karya prosa secara dapat: pelbagai – visual ruang ● Menilai
pelbagai prosa, kreatif ● Mencipta
puisi dan karya 1) Mengolah maklumat Pembelajaran Konstruktivisme
kreatif lain. daripada peta minda EMK : Kreativiti dan Inovasi
Pembelajaran koperatif NILAI: Kerajinan
kepada sajak
2) Melukis ilustrasi kartun
berdasarkan sajak yang Gallery Walk
PENTAKSIRAN
dicipta ● Latihan bertulis
● Kuiz
● Pembentangan
● Forum
1.5 Bersoal jawab 1.5.3 Bersoal jawab

INDAH SENI tentang sesuatu dengan menggunakan KOMSAS
13 Pada akhir pelajaran, murid-murid Cerpen Menuai Emas
GAH perkara soalan bercapah dalam dapat:
BAHASA menggunakan perbincangan dan
02.04.2018 Teknik bacaan KWLH
pelbagai soalan, memberikan jawapan
1) Membina sekurang-
dan yang sesuai dan betul
06.04.2018 kurangnya 5 ayat tanya
mengemukakan secara bertatasusila.
(MODUL 8) jawapan. untuk memperoleh
jawapan yang dikehendaki
KEBUDAYAA
N,KESENIAN
DAN
ESTETIKA 1 2.2 Membaca untuk 2.2.3 Membaca secara Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Perang Pakau – padankan KBAT:
memahami makna luncuran dan imbasan dapat: maksud sajak Roti 1. Alat Berfikir
perkataan, rangkai untuk memahami serta ● Lembaran pengurusan
kata, istilah, serta meneroka maksud 1) Mengenal pasti maksud Pendekatan Modular grafik
maksud ungkapan keseluruhan daripada sajak Roti ● Peta minda
dan ayat dalam pelbagai bahan. Pendekatan Didik Hibur ● 6 topi pemikiran
2) Memadankan 5 rangkap
pelbagai bahan. ● CoRT 1
sajak dengan maksud ● CoRT 4
3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid KOMSAS NOVEL
mengemukakan menyatakan maklumat dapat:
maklumat dan yang betul dengan Pembelajaran inkuiri-penerokaan
pandangan tentang mengaitkan pengetahuan 1) Menulis 4 kebaikan aktiviti
sesuatu perkara. sedia ada daripada gotong-royong kepada
pelbagai sumber 2. Peta I-think
masyarakat dengan tepat. ● Peta bulatan
menggunakan ayat yang
gramatis. 2) Menulis satu perenggan ● Peta buih
lengkap berdasarkan isi ● Peta buih berganda
yang dikemukakan ● Peta dakap
● Peta titi
● Peta pokok
● Peta alir
INDAH SENI 5.3 Memahami dan 5.3.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Think Pair share
menggunakan kata menggunakan apitan dapat:
GAH 3. Aras Berfikir
terbitan dalam bagi kata nama dengan
14 BAHASA 1) Mengenal pasti sekurang- ● Mengaplikasi
pelbagai ayat. betul mengikut konteks.
● Menganalisis
kurangnya 5 kata nama
09.04.2018 ● Menilai
dan memberikan imbuhan ● Mencipta
13.04.2018 apitan.
(MODUL 8)
2) Membina ayat yang betul EMK : Sains dan Teknologi
berdasarkan kata nama Kreativiti dan Inovasi
KEBUDAYAA
berapitan. NILAI: Kerajinan
N,KESENIAN
DAN
1.6 Menyampaikan 1.6.1 Menyaring dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Berpusatkan Murid.
ESTETIKA 1 SISTEM BAHASA
maklumat tentang menyampaikan maklumat dapat:
sesuatu perkara yang tepat dan  Ejaan
Teknik Sumbang saran
dalam pelbagai menggunakan ayat yang 1) Mengenal pasti tiga idea
situasi gramatis. PENTAKSIRAN
utama daripada bahan ● Latihan bertulis
grafik . ● Kuiz
2) Menyenaraikan tiga isi ● Pembentangan
tersirat daripada bahan ● Forum
grafik.
3) Menulis ulasan yang
lengkap.
2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Pantun Nasihat. KBAT:
memproses mengenal pasti idea dapat: 1. Alat Berfikir
maklumat daripada utama dan idea Pembelajaran Koperatif ● Lembaran pengurusan
pelbagai bahan. sampingan dengan betul 1) Mengenal pasti tema dan 2 grafik
dan tepat. persoalan yang ● Peta minda
dikemukakan dalam
● CoRT 1
pantun Nasihat. ● CoRT 4
2) Melafazkan pantun dengan
sebutan yang betul. 2. Peta I-think
● Peta bulatan
● Peta buih
● Peta dakap
● Peta titi
3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Koperatif
● Peta pokok
melengkapkan melengkapkan dapat ● Peta alir
maklumat dalam perenggan dalam
pelbagai bahan. pelbagai bahan dengan 1) Membina ayat topik, ayat 3. Aras Berfikir
15 UTAMAKAN betul dan tepat. huraian, ayat contoh dan ● Mengaplikasi
KESELAMATAN
ayat kesimpulan dalam ● Menganalisis
16.04.2018 perenggan isi. ● Menilai
● Mencipta
20.04.2018 (MODUL 7) 4.4 Menghasilkan 4.4.1 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
karya fiksyen dan karya prosa secara EMK : Kelestarian Alam Sekitar
dapat: NILAI: Kerjasama
KESELAMATAN
puisi secara kreatif Teknik Penyoalan -5W 1H
terancang. SISTEM BAHASA: Tatabahasa
1) Bersoal jawab tentang dan tanda baca
faktor-faktor berlakunya
jerebu.
2) Mengaplikasikan kata PENTAKSIRAN
tanya yang betul. ● Latihan bertulis
● Kuiz
● Pembentangan
1.6 Menyampaikan 1.6.2 Menjana dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Modul HEBAT- Alam Sekitar
maklumat tentang menyampaikan maklumat ● Forum
dapat:
sesuatu perkara dalam bentuk panduan Teknik Bacaan-KWLH
dalam pelbagai dan pesanan dengan 1) Membaca dan
situasi. betul dan jelas, intonasi mendapatkan maklumat Pembentangan Kumpulan
yang sesuai dan daripada bahan teks.
berkesan menggunakan 2) Menggunakan maklumat
ayat yang gramatis. untuk membuat keputusan
2.4 Membaca 2.4.1 Membaca secara Pada akhir pelajaran, murid-murid Belajar Cara Belajar KBAT:
secara ekstensif ekstensif pelbagai bahan 1. Alat Berfikir
pelbagai bahan fiksyen dan bukan dapat: Think Pair Share ● Lembaran pengurusan
untuk mengukuhkan fiksyen untuk meneroka grafik
penguasaan maklumat baharu. 1) Membaca teks cerpen ● Peta minda
bahasa dan dengan intonasi yang ● 6 topi pemikiran
meluaskan betul. ● CoRT 1
pengetahuan bagi ● CoRT 4
2) Menyatakan sekurang-
pembangunan diri.
kurangnya dua maksud 2. Peta I-think
kosa kata dengan betul ● Peta bulatan
● Peta buih
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Membina kerangka Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Koperatif ● Peta buih berganda
menghasilkan karangan dalam bentuk dapat: ● Peta dakap
perenggan dan grafik secara terancang. Gallery Walk ● Peta titi
karangan secara 1) Membina isi penting ● Peta pokok
terancang. ● Peta alir
karangan dalam bentuk
pelbagai peta pemikiran 3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
5.4 Memahami dan 5.4.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Kecerdasan ● Menganalisis
menggunakan frasa menggunakan pelbagai dapat: Pelbagai ● Menilai
dalam pelbagai frasa adjektif dengan ● Mencipta
ayat. betul dan tepat mengikut 1) Melukis peta buih frasa
konteks. adjektif EMK : Kelestarian Alam Sekitar
2) Menggunakan sekurang- NILAI: Kerjasama
SISTEM BAHASA: Ejaan dan
kurangnya tiga frasa
tanda baca
adjektif sebagai dialog
dalam ilustrasi kartun.
PENTAKSIRAN
1.7 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang tentang Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Koperatif – Kaedah ● Kuiz
berunding tentang sesuatu perkara untuk dapat: Stesen/ Three Stray one Stay ● Pembentangan
16 UTAMAKAN
sesuatu perkara. memberikan dan ● Forum
KESELAMATAN
mendapatkan penjelasan 1) Menceritakan empat punca
23.04.2018 secara rasional dengan pencemaran alam.
ayat yang gramatis dan
27.04.2018 bahasa yang santun. 2) Menjelaskan empat kesan
(MODUL 7)
pencemaran
KESELAMATAN 3) Menerangkan empat
langkah mengatasi
pencemaran.
2.1 Membaca 2.1.1 Membaca surat Pada akhir pelajaran, murid-murid Modul HEBAT- Pertanian, KBAT:
secara mekanis kiriman rasmi, surat dapat: Penternakan dan Perikanan. 1. Alat Berfikir
pelbagai bahan kiriman tidak rasmi dan ● Lembaran pengurusan
prosa dan puisi. teks pengacaraan 1) Membaca dan Teknik Bacaan CHATT grafik
dengan sebutan dan mendapatkan maklumat ● Peta minda
intonasi yang betul serta penting daripada petikan. ● 6 topi pemikiran
mengenal pasti maksud ● CoRT 1
tersurat dan tersirat. ● CoRT 4
Kerja Teknik Bacaan
CHATT 2. Peta I-think
● Peta bulatan
3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, murid-murid Kerja berkumpulan ● Peta buih
menghasilkan isi dengan membina dapat: ● Peta buih berganda
perenggan dan pelbagai ayat topik, ayat Pembentangan ● Peta dakap
karangan secara huraian, ayat contoh dan 1) Menyenaraikan sekurang- ● Peta titi
terancang. ayat penegas secara kurangnya 3 isi penting ● Peta pokok
terancang. ● Peta alir
berkaitan tajuk diberi.
2) Membina perenggan isi 3. Aras Berfikir
dengan ayat topik,ayat ● Mengaplikasi
huraian, ayat contoh dan ● Menganalisis
ayat penegas. ● Menilai
● Mencipta
4.4 4.4.3 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Berpusatkan Murid EMK : Sains dan Teknologi
Mempersembahkan iklan dan promosi melalui NILAI: Keeranian
dapat:
pelbagai prosa, teknik yang menarik dan
puisi dan karya berkesan. 1) Menulis ayat lengkap untuk
kreatif lain. PENTAKSIRAN
mempromosikan iklan ● Latihan bertulis
dengan ayat yang sesuai. ● Kuiz
● Pembentangan
1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Belajar Cara Belajar ● Forum
berunding tentang mendapatkan dapat:
sesuatu perkara. persetujuan tentang
sesuatu perkara secara 1) Membina ayat tanya dan
rasional dengan ayat penyata untuk sesuatu
yang gramatis dan
perkara yang dibincangkan
bahasa yang santun.
2.1 Membaca 2.1.2 Membaca syair dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Kecerdasan KBAT:
secara mekanis sajak secara mekanis dapat: Pelbagai 1. Alat Berfikir
pelbagai bahan dengan sebutan dan ● Lembaran pengurusan
prosa dan puisi intonasi yang betul serta 1) Melafazkan syair dengan Pembelajaran Berasaskan Inkuiri grafik
mengenal pasti maksud sebutan dan intonasi yang ● Peta minda
tersurat dan tersirat. Didik hibur ● 6 topi pemikiran
betul
● CoRT 1
2) Menyatakan maksud
tersurat dan tersirat. Syair Nasihat. ● CoRT 4
3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, murid-murid Modul HEBAT- Pertanian, 2. Peta I-think
menghasilkan pendahuluan dan dapat: Penternakan dan Perikanan. ● Peta bulatan
perenggan dan kesimpulan karangan ● Peta buih
(Modul 17)
karangan secara mengggunakan bahasa 1) Menulis perenggan ● Peta buih berganda
terancang. yang gramatis. ● Peta dakap
kesimpulan terdiri daripada Teknik Bacaan CHATT ● Peta titi
ayat kesimpulan, ayat ● Peta pokok
cadangan atau ayat ● Peta alir
harapan. ● Peta pelbagai alir
3. Aras Berfikir
5.5 Memahami dan 5.5.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Video- Kempen Bumi Hijau –Filem ● Mengaplikasi
membina pelbagai membina ayat tunggal dapat: Negara Malaysia. ● Menganalisis
ayat. dan jenis ayat dengan ● Menilai
betul dan tepat mengikut ● Mencipta
1) Membina empat jenis ayat Pembelajaran Kajian Masa Depan
konteks. tunggal dan tanya dengan EMK : Sains dan Teknologi
menggunakan ayat yang NILAI: Kerajinan
gramatis. SISTEM BAHASA: Kosa kata
2) Menghasilkan satu
perenggan yang
mengandungi jenis-jenis PENTAKSIRAN
ayat.
● Kuiz
● Pembentangan
1.8 Mengulas 1.8.1 Menghuraikan Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Mestamu ● Forum
sesuatu perkara sesuatu perkara dengan dapat:
dan isu. bernas dan kritis secara Pembelajaran Koperatif
jelas menggunakan ayat 1) Mencipta dua rangkap
yang betul, tepat dan syair tentang kisah hidup
gramatis. petani.
2) Melagukan syair
2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Belajar Cara Belajar KBAT:
memhami makna memahami makna dapat: 1. Alat Berfikir
17 TELADANI perkataan, rangkai rangkai kata yang Think Pair Share ● Lembaran pengurusan
SEJARAH kata,istilah, serta terdapat dalam pelbagai 1) Menyatakan maksud 6 grafik
( 30.4.2018
HARGAI maksud ungkapan bahan menggunakan rangkai kata dengan tepat ● Peta minda
- dan ayat dalam glosari dan kamus ● 6 topi pemikiran
WARISAN 2) Menulis enam ayat
4.5.2018 ) pelbagai bahan. dengan betul dan tepat. ● CoRT 1
berdasarkan rangkai kata. ● CoRT 4
(MODUL 2)
CUTI HARI 3.4 Menulis untuk 3.4.4. Menulis karangan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Abad 21- Kaedah 2. Peta I-think
SEJARAH menghasilkan menggunakan ejaan Round Robin/ Round Table/ ● Peta bulatan
PEKERJA DAN perenggan dan yang betul dan bahasa dapat: Kaedah Perbincangan -Forum ● Peta buih
WARISAN karangan secara yang tepat, indah serta ● Peta buih berganda
(1 MEI terancang. menarik. 1) Berbincang tentang cara- ● Peta dakap
2017) cara menabung dan ● Peta titi
faedah menabung. ● Peta pokok
● Peta alir
4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan- ACID 3. Aras Berfikir
mengapresiasi mengapresiasi karya dapat: ● Mengaplikasi
karya sastera prosa dari aspek, Teknik Bedah Karya ● Menganalisis
dengan sinopsis, tema, 1) Mengenal tiga pengajaran ● Menilai
memberikan persoalan, nilai dan prosa Pelanduk mengajar Pembentangan Kumpulan ● Mencipta
respons peribadi. pengajaran, watak dan
perwatakan dengan memerang.
2) Menyenaraikan tiga nilai Prosa Pelanduk Mengajar EMK : Sains dan
memberikan respons
dan pengajaran yang Memerang
yang betul dan rasional. TeknologiNILAI: Keberanian
terdapat dalam novel.
SISTEM BAHASA: Kosa kata
PENTAKSIRAN
● Kuiz
● Pembentangan
● Forum
1.8 Mengulas 1.8.2 Mengulas bahan Pada akhir pelajaran, murid-murid Belajar Cara Belajar/ KBAT:
sesuatu perkara grafik dengan dapat: Pembelajaran Akses Kendiri 1. Alat Berfikir
dan isu menyatakan maklumat ● Lembaran pengurusan
tersurat dan tersirat 1) Melengkapkan borang grafik
18 dengan jelas dan bernas ● Peta minda
SUKAN DAN permohonan untuk
REKREASI menggunakan ayat yang ● 6 topi pemikiran
( 7.5.2018 gramatis. membuka akaun simpanan ● CoRT 1
bank . ● CoRT 4
11.5.2018 ) (MODUL 20)
2. Peta I-think
SUKAN DAN ● Peta bulatan
REKREASI ● Peta buih
10.5.2018 ● Peta buih berganda
● Peta dakap
HARI ● Peta titi
WESAK ● Peta pokok
● Peta alir
3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta
EMK : Pendidikan Kewangan

NILAI: Berdikari
PENTAKSIRAN
● Kuiz
● Pembentangan
4.4 4.4.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pendekatan Modular KBAT:
Mempersembah- Mempersembahkan dapat: 1. Alat Berfikir
kan karya prosa, pengacaraan Pembelajaran Berasaskan Projek ● Lembaran pengurusan
puisi dan pelbagai menggunakan sebutan, 1) Melafazkan teks grafik
persembahan lain. intonasi, nada, pengacaraan dengan ● Peta minda
gaya dan bahasa badan ● 6 topi pemikiran
sebutan, intonasi, nada
yang sesuai melalui ● CoRT 1
teknik yang menarik dan dan bahasa badan yang ● CoRT 4
berkesan. sesuai.
2. Peta I-think
5.2 5.2.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Koperatif ● Peta bulatan
Memahami dan Memahami dan dapat: ● Peta buih
menggunakan menggunakan kata ● Peta buih berganda
kata ganda dalam ganda penuh, kata ganda 1) Menulis lima ayat ● Peta dakap
pelbagai ayat penuh berimbuhan dan ● Peta titi
menggunakan kata ganda
kata ganda majmuk ● Peta pokok
penuh berimbuhan . ● Peta alir
dengan betul mengikut
konteks 2) Menyenaraikan kata ganda ● Peta pelbagai alir
majmuk . 3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
1.7 1.7.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Main Peranan ● Menganalisis
Berbincang dan Berunding untuk dapat: ● Menilai
berunding tentang mendapatkan ● Mencipta
sesuatu perkara. persetujuan bagi sesuatu 1) Melakonkan situasi tawar-
tawaran tentang sesuatu EMK : Pendidikan Kewangan
menawar antara penjual
perkara secara rasional dan Keusahawan
dengan pembeli. NILAI: Berdikari
dengan ayat yang
gramatis dan bahasa
yang santun SISTEM BAHASA : Kosa kata
2.1 2.1.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembentangan kumpulan PENTAKSIRAN

Membaca secara Membaca secara dapat: ● Latihan bertulis
mekanis pelbagai mekanis pengumuman, ● Kuiz
bahan prosa dan ikrar, iklan dan promosi 1) Membaca secara mekanis ● Pembentangan
puisi dengan sebutan dan promosi makanan ● Forum
intonasi yang betul, nada sempena Hari Kantin
yang sesuai serta dengan sebutan dan
kepantasan yang
intonasi yang betul.
Wajar.
3.4 3.4.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembentangan Kumpulan KBAT:
Menulis untuk Membina kerangka dapat: 1. Alat Berfikir
SUKAN DAN menghasilkan prosa penulisan dengan ● Lembaran pengurusan
19 REKREASI secara terancang. menyenaraikan isi yang grafik
1) Menyenaraikan empat isi
sesuai secara terancang cara-cara menarik ● Peta minda
( 14.5.2018 (MODUL 20) dan kemas ● 6 topi pemikiran
menggunakan bahasa kedatangan pelancong. ● CoRT 1
18.5.2018 ) yang tepat. 2) Menyenaraikan lima ● CoRT 4
SUKAN DAN tempat menarik di
REKREASI Malaysia dan tiga 2. Peta I-think
keistimewaannya. (Setiap ● Peta bulatan
kumpulan satu tempat ● Peta buih
menarik)
● Peta dakap
● Peta titi
4.1 4.1.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Gerak kerja Berkumpulan – Satu ● Peta pokok
Memahami dan Memahami dan dapat: kumpulan tiga bab ● Peta alir
mengapresiasi mengapresiasi karya ● Peta pelbagai alir
karya sastera prosa dengan 1) Melukis komik sinopsis Teknik Nokom (Novel Komik) 3. Aras Berfikir
dengan memberikan respons setiap bab (peristiwa) ● Mengaplikasi
memberikan peribadi tentang sinopsis, Three Stray One Stay ● Menganalisis
2) Menerangkan peristiwa
respons peribadi tema dan persoalan ● Menilai
dengan betul, rasional dalam setiap bab
● Mencipta
dan
penuh penghayatan EMK : Kelestarian Global
5.3 5.3.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Berpusatkan Murid NILAI: Hemah tinggi
Memahami dan Memahami dan dapat:
menggunakan kata menggunakan awalan SISTEM BAHASA: Kosa kata
terbitan dalam dan akhiran bagi kata 1) Menulis 10 ayat
pelbagai ayat nama dengan betul menggunakan kata nama PENTAKSIRAN
mengikut ● Latihan bertulis
konteks. yang mempunyai awalan
dan imbuhan akhiran ● Kuiz
● Pembentangan
20
● Forum
(21.5.2018
1.8 1.8.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Kecerdasan
25.5.2018) Mengulas sesuatu Menerangkan sesuatu dapat: Pelbagai
perkara, isu atau perkara dengan bernas
topik. dan kritis secara jelas 1) Menyampaikan tiga isi
menggunakan ayat yang syarahan kesan-kesan
betul, tepat dan gramatis. kedatangan pelancong ke
Malaysia.
2.1 Membaca 2.1.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Didik Hibur KBAT:
secara mekanis Membaca secara dapat: 1. Alat Berfikir
pelbagai bahan mekanis pantun dengan 1) Membaca pantun dengan Pantuk Kasih Sayang ● Lembaran pengurusan
sebutan dan intonasi sebutan dan intonasi yang grafik
prosa dan puisi.
yang betul dan nada betul ● Peta minda
yang sesuai 2) Mempersembahkan tiga ● 6 topi pemikiran
SELAMAT rangkap pantun dengan ● CoRT 1
nada yang sesuai ● CoRT 4
DATANG KE
21 MALAYSIA 3.4 3.4.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Koperatif
dapat: 2. Peta I-think
Menulis untuk Menulis perenggan
( 28.5.2018 1) Menghuraikan ● Peta bulatan
menghasilkan prosa pendahuluan dengan
pendahuluan jenis sejarah ● Peta buih
membina ayat tema, ayat
secara terancang 2) Menerangkan ● Peta buih berganda
1.6.2018 ) rangsangan dan ayat
(MODUL 3)
pendahuluan jenis puisi ● Peta dakap
arahan secara terancang,
tertib dan kemas
PELANCONGA 3. Aras Berfikir
menggunakan bahasa
● Mengaplikasi
yang tepat, indah dan
● Menganalisis
menarik
● Menilai
4.1 4.1.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid
● Mencipta
Memahami dan dapat: Sajak Kucari Damai di sini
Memahami dan mengapresiasi karya 1) Mendeklamasikan sajak
mengapresiasi EMK : Kelestarian global
puisi dengan 2) Menulis tiga rangkap sajak Teknik Mestamu
karya sastera NILAI: Hemah tinggi
memberikan respons 3) Memberi komen tentang
dengan SISTEM BAHASA: Sebutan dan
peribadi tentang bentuk, sajak Teknik Rantai kalimat
memberikan Intonasi
huraian maksud dengan
respons peribadi betul, rasional dan penuh PENTAKSIRAN
penghayatan. ● Latihan bertulis
● Kuiz
● Pembentangan
● Forum
5.4 5.4.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Koperatif
menggunakan frasa menggunakan frasa 1) Menulis ayat dalam perenggan
dalam pelbagai ayat nama dengan betul menggunakan frasa nama
mengikut konteks yang diberi.
22
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2018
4.6.2018 4 JUN -8 JUN 2018
8.6.2018
CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2018
9 JUN – 1 JULAI 2018
23 PERPADUAN
Pada akhir pelajaran, murid-murid KBAT:
25.06.2018 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, dapat: Teknik Bacaan :QUACK 1. Alat Berfikir
mengenal dan mengenal pasti dan ● Lembaran pengurusan
2) Mengenal pasti dan
29.06.2018 (MODUL 15) menyebut menuturkan ayat dalam Pembelajaran Abad 21- Think Pair grafik
menuturkan sekurang- ● Peta minda
perkataan, rangkai pelbagai ujaran dengan kurangnya enam ayat Share
PERPADUAN ● 6 topi pemikiran
kata, istilah dan intonasi yang betul dengan pelbagai ujaran ● CoRT 1
ungkapan serta dengan intonasi yang ● CoRT 4
intonasi ayat dalam betul.
pelbagai ujaran. 2. Peta I-think
● Peta bulatan
2.1 Membaca 2.1.2 Membaca syair dan Pada akhir pelajaran,murid-murid Pantun daripada Buku Teks ● Peta buih
secara mekanis sajak secara mekanis dapat: Bahasa Melayu KSSM Ting.2
● Peta dakap
pelbagai bahan dengan sebutan dan ● Peta titi
prosa dan puisi. intonasi yang betul serta 2) Membaca empat syair Teknik Bacaan Luncuran ● Peta pokok
mengenal pasti maksud pantun dengan sebutan , (Skimming) ● Peta alir
tersurat dan tersirat. intonasi dan nada yang ● Peta pelbagai alir
betul dan sesuai Pembelajaran Konstruktivisme 3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran,murid-murid Pembelajaran inkuiri-penerokaan ● Menganalisis
mengemukakan menyatakan maklumat dapat: ● Menilai
● Mencipta
maklumat dan yang betul dengan
pandangan tentang mengaitkan pengetahuan 2) Menulis sekurang-
EMK : Sains dan Teknologi
sesuatu perkara. sedia ada daripada kurangnya lima ayat NILAI: Kebersihan fizikal dan
pelbagai sumber daripadasituasi yang mental
menggunakan ayat yang dibaca, didengar dan SISTEM BAHASA: Sebutan dan
gramatis. ditonton menggunakan Intonasi / Kosa kata
ayat yang betul, tepat dan
gramatis.
PENTAKSIRAN
5.1 Memahami dan 5.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bedah Karya ● Latihan bertulis
menggunakan menggunakan kata ganti dapat: ● Kuiz
nama dan akronim Pembelajaran Abad 21- ● Pembentangan
perkataan daripada
dengan tepat mengikut 2) Menyenaraikan contoh Pembentangan kumpulan ● Forum
pelbagai golongan KOMSAS: Puisi Tradisional
konteks. kata ganti nama dan
kata dalam pelbagai pntun dua kerat
ayat. akronim yang terdapat Pendekatan Didik Hibur
dalam petikan. KBAT:
1. Alat Berfikir
● Lembaran pengurusan
grafik
● Peta minda
● CoRT 1
● CoRT 4
24 PERPADUAN 1.8 1.8.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Inkuiri KBAT:
Mengulas sesuatu Mengulas peristiwa dapat: 1. Alat Berfikir
02.07.2018 perkara, isu mengikut urutan secara ● Lembaran pengurusan
atau topik jelas dan bernas 1) Menceritakan sejarah grafik
06.07.2018 (MODUL 15) menggunakan ayat yang tempat tinggal ● Peta minda
gramatis. 2) Menerangkan tempat- ● 6 topi pemikiran
PERPADUAN tempat bersejarah di ● CoRT 1
negeri kelahiran ● CoRT 4
2.2 2.2.1 Pada akhir pelajaran, murid -murid Teknik Bacaan-SQ4R
2. Peta I-think
Membaca untuk Membaca untuk dapat:
Modul HEBAT-Sejarah dan ● Peta bulatan
memahami makna memahami makna
● Peta buih
perkataan, rangkai perkataan yang terdapat 1) Menyenaraikan enam Warisan ● Peta buih berganda
kata, istilah, dalam pelbagai bahan perkataan yang kurang ● Peta dakap
ungkapan, ayat, menggunakan glosari difahami. ● Peta titi
maklumat dan dan kamus dengan betul
2) Mengenal pasti maksud ● Peta pokok
maksud dan tepat.
perkataan menggunakan ● Peta alir
keseluruhan
kamus. ● Peta pelbagai alir
daripada pelbagai
3. Aras Berfikir
bahan.
● Mengaplikasi
● Menganalisis
● Menilai
3.4 3.4.3 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran koperatif ● Mencipta
Menulis untuk Menulis perenggan isi dapat:
menghasilkan prosa dan kesimpulan yang 1) Menyenaraikan isi penting Pembentangan kumpulan EMK : Patriotisme
secara terancang. kemas menggunakan 2) Menulis perenggan isi NILAI: Kesyukuran
ejaan yang betul dan yang kemas menggunakan SISTEM BAHASA: Sebutan dan
bahasa yang tepat ejaan yang betul dan Intonasi dan tatabahasa
bahasa yang tepat
3) Membuat kesimpulan
karangan. PENTAKSIRAN
● Kuiz
4.1 4.1.3 Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Rantai Kalimat
● Pembentangan
Memahami dan Memahami dan dapat: ● Forum
mengapresiasi mengapresiasi karya Pendekatan Modular
karya sastera sastera dengan 1) Mencipta tiga rangkap
dengan memberikan respons sajak menggunakan Pembentangan kumpulan
memberikan peribadi dari aspek pengulangan kata dan
respons pengulangan kata dan
peribadi singkatan kata dengan singkatan kata
betul dan 2) Mengkritik hasil karya
penuh penghayatan. kumpulan lain secara
bertatasusila.
5.5 5.5.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Think Pair Share KBAT:
Memahami dan Memahami dan membina dapat: 1. Alat Berfikir
25 NEGARAKU membina pelbagai ayat berdasarkan pola ● Lembaran pengurusan
JATI DIRIKU ayat ayat inti dengan betul 1) Menganalisis 10 pola ayat grafik
09.07.2018 dan tepat mengikut inti daripada lembaran ● Peta minda
konteks ● 6 topi pemikiran
kerja yang diberi. ● CoRT 1
13.07.2018 2) Menulis enam ayat ● CoRT 4
MODUL 5 menggunakan pola ayat
inti yang diberi. 2. Peta I-think
(JATI DIRI,
● Peta bulatan
PATRIOTISME
● Peta buih
DAN
1.1 1.1.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Kecerdasan ● Peta buih berganda
KEWARGANEG
● Peta dakap
ARAN) Mendengar, Mendengar dan dapat: Pelbagai
● Peta titi
mengenal dan mengenal sebutan
● Peta pokok
menyebut perkataan dan rangkai 1) Mendengar dan menyebut ● Peta alir
perkataan, rangkai kata dalam pelbagai semula 10 rangkai kata ● Peta pelbagai alir
kata, istilah dan ujaran dengan betul dan dalam video 3. Aras Berfikir
ungkapan serta tepat.
diperdengarkan. ● Mengaplikasi
intonasi ayat dalam
● Menganalisis
pelbagai
● Menilai
ujaran
● Mencipta
2.2 2.2.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Modul HEBAT-Sejarah dan
Membaca untuk Membaca untuk dapat: Warisan EMK : Patriotisme
memahami makna memahami maklumat NILAI: Semangat
perkataan, rangkai daripada arahan dalam 1) Mencatat lima idea utama Teknik Bacaan-SQ4R bermasyarakat
kata, istilah, pelbagai bahan dengan daripada petikan yang SISTEM BAHASA: Ejaan
ungkapan, ayat, memberikan respons
maklumat dan yang betul dan tepat. dibaca. Pembelajaran Akses Kendiri
maksud 2) Menerangkan idea utama PENTAKSIRAN
keseluruhan yang dbaca . ● Latihan bertulis
daripada pelbagai ● Kuiz
bahan. ● Pembentangan
● Forum
3.4 3.4.4 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran koperatif
Menulis untuk Menulis karangan dapat:
menghasilkan prosa berdasarkan bahan Pembentangan kumpulan
secara rangsangan dan cerita 1) Menulis tiga perenggan isi
terancang menggunakan ejaan karangan berdasarkan (Kumpulan lain mengedit
yang betul dan bahasa bahan rangsangan yang kesalahan ejaan dan bahasa)
yang tepat, indah serta
diberi.
menarik
2) Mengedit kesalahan ejaan
dan bahasa.
4.2 4.2.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Belajar Cara Belajar KBAT:
Memahami dan Memahami dan dapat: 1. Alat Berfikir
26 NEGARAKU menggunakan menggunakan ● Lembaran pengurusan
JATI DIRIKU perbandingan perbandingan semacam 1) Mengenal pasti lapan grafik
16.07.2018 semacam, dalam komunikasi dan perbandingan semacam ● Peta minda
peribahasa, kata- penulisan dengan betul, ● 6 topi pemikiran
yang menggunakan kata
20.07.2018 kata hikmat, kiasan tepat dan mengikut ● CoRT 1
madah pujangga, adjektif. ● CoRT 4
MODUL 5 konteks 2) Menulis lapan ayat
dan bahasa
berirama dalam menggunakan 2. Peta I-think
(JATI DIRI,
komunikasi dan perbandingan semacam ● Peta bulatan
PATRIOTISME
penulisan tersebut. ● Peta buih
DAN
KEWARGANEG
● Peta dakap
ARAN)
● Peta titi
● Peta pokok
5.6 5.6.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Koperatif ● Peta alir
Menganalisis dan Menganalisis dan dapat: ● Peta pelbagai alir
membetulkan membetulkan kesalahan 3. Aras Berfikir
kesalahan sesuatu ayat mudah. 1) Mengenal pasti 12 ● Mengaplikasi
ayat kesalahan tatabahasa ● Menganalisis
dalam bahan edaran. ● Menilai
● Mencipta
2) Membetulkan kesalahan
tersebut.
1.2 1.2.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Abad 21- Kaedah NILAI: Patriotisme
Mendengar dan Mendengar dan dapat: Stesen SISTEM BAHASA: Tatabahasa
27 EKONOMI, memahami memahami perkataan,
KEUSAHAWAN perkataan, rangkai rangkai kata, istilah dan 1) Menyenaraikan 10 istilah
23.07.2018 AN DAN kata, istilah, ungkapan dalam PENTAKSIRAN
dan ungkapan menarik ● Latihan bertulis
PENGURUSAN ungkapan dan ayat pelbagai ujaran dengan
KEWANGAN
yang terdapat dalam lagu ● Kuiz
27.07.2018 dalam pelbagai betul dan tepat mengikut
ujaran. konteks
yang diperdengarkan. ● Pembentangan
2) Menerangkan maksud ● Forum
istilah dan ungkapan
(MODUL 11) menarik tersebut.
EKONOMI,
KEUSAHAWAN
AN DAN
PENGURUSAN
KEWANGAN
2.2 2.2.3 Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bedah Karya

memahami makna memahami idea Teknik Suai Padan
perkataan, rangkai keseluruhan dalam 1) Mengenal pasti lima latar
kata, istilah, pelbagai bahan prosa masyarakat yang terdapat Pembelalajaran Koperatif
ungkapan, ayat, dengan betul dan tepat dalam novel Darah Titik di
maklumat dan secara luncuran dan
maksud imbasan Semantan
keseluruhan 2) Menyenaraikan lima latar
daripada pelbagai tempat dan contoh
bahan peristiwa dalam novel.
3.5 3.5.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Berpusatkan Murid. KBAT:
Menulis untuk Menulis isi-isi penting dapat: 1. Alat Berfikir
meringkaskan dan untuk menghasilkan ● Lembaran pengurusan
merumus pelbagai ringkasan dengan betul 1) Menyenaraikan lima isi grafik
bahan prosa menggunakan ayat yang penting. ● Peta minda
gramatis. ● 6 topi pemikiran
2) Menulis ringkasan yang
● CoRT 1
lengkap. ● CoRT 4
4.3 4.3.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Koperatif 2. Peta I-think
Menghasilkan karya Menghasilkan karya ● Peta bulatan
fiksyen dan puisi fiksyen dengan dapat: ● Peta buih
secara terancang mengaplikasikan ● Peta buih berganda
kerangka penulisan 1) Melengkapkan cerita ● Peta dakap
sastera secara terancang berdasarkan pendahuluan ● Peta titi
dan tertib menggunakan dan kerangka penulisan ● Peta pokok
idea yang kreatif serta ● Peta alir
yang diberi.
bahasa yang indah dan ● Peta pelbagai alir
menarik 3. Aras Berfikir
5.1 5.1.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Belajar Cara Belajar ● Mengaplikasi
Memahami dan Memahami dan dapat: ● Menganalisis
menggunakan menggunakan kata nama 1) Menyatakan kata nama am Pembelajaran Kecerdasan ● Menilai
perkataan daripada am dan kata nama khas dan kata nama khas yang Pelbagai ● Mencipta
pelbagai golongan yang tunggal dan yang mengalami pemajmukan
kata dalam pelbagai mengalami pemajmukan 2) Menggunakan kata nama EMK : Sains dan Teknologi
ayat dengan betul mengikut am dan kata nama khas NILAI: Patriotisme
konteks yang tunggal dan yang
SISTEM BAHASA: Tatabahasa
mengalami pemajmukan
dengan betul dalam ayat PENTAKSIRAN
mengikut konteks ● Latihan bertulis
● Kuiz
1.2 1.2.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Kecerdasan ● Pembentangan
Mendengar dan Mendengar dan dapat: Pelbagai ● Forum
memahami memahami ayat tunggal
perkataan, rangkai dan ayat majmuk yang 1) Mendengar ayat tunggal
kata, istilah, mudah dalam ujaran dan ayat majmuk daripada
ungkapan dan ayat dengan menyatakan audio.
28 dalam pelbagai maksud yang betul, tepat
ujaran. dan jelas mengikut 2) Menjelaskan maksud lima
konteks ayat tunggal dan ayat
30.07.2018 majmuk tersebut.
03.08.2018 2.3 2.3.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan-CHATT KBAT:
Membaca untuk Membaca untuk dapat: 1. Alat Berfikir
EKONOMI, memproses menyaring dan mengenal Pembentangan kumpulan ● Lembaran pengurusan
KEUSAHAWAN maklumat daripada pasti idea utama dan 1) Menyenaraikan tiga idea grafik
AN DAN pelbagai bahan idea sampingan dengan utama dan tiga idea ● Peta minda
PENGURUSAN betul dan tepat. ● 6 topi pemikiran
sampingan daripada ● CoRT 1
KEWANGAN
petikan. ● CoRT 4
2) Melengkapkan lembaran
kerja CHATT 2. Peta I-think
(MODUL 11) ● Peta bulatan
3.6 3.6.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Konstruktivisme ● Peta buih
EKONOMI, Menulis untuk Menulis untuk mengolah ● Peta buih berganda
KEUSAHAWAN mengolah maklumat maklumat daripada dapat: Pembentangan kumpulan ● Peta dakap
AN DAN bagi menghasilkan bahan grafik kepada ● Peta titi
PENGURUSAN pelbagai bentuk bentuk prosa bentuk puisi 1) Mencipta tiga rangkap ● Peta pokok
KEWANGAN penulisan dan dan bentuk ilustrasi pantun daripada bahan ● Peta alir
grafik. dengan menggunakan grafik. ● Peta pelbagai alir
bahasa yang betul dan 3. Aras Berfikir
tafsiran yang tepat. ● Mengaplikasi
● Menganalisis
4.3 4.3.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Didik Hibur ● Menilai
Menghasilkan karya Menghasilkan syair dapat: ● Mencipta
fiksyen dan puisi secara terancang dan Pembentangan kumpulan
secara terancang tertib, menggunakan idea 1) Mencipta tiga rangkap EMK : Sains dan Teknologi
yang syair daripada tema yang NILAI: Kerajinan
kreatif serta bahasa yang diberi. SISTEM BAHASA: Ejaan
indah dan menarik 2) Melagukan syair dengan
sebutan dan intonasi yang
betul. PENTAKSIRAN
5.1 5.1.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Abad 21- Think Pair ● Kuiz
Memahami dan Memahami dan dapat: Share ● Pembentangan
menggunakan menggunakan kata ● Forum
perkataan daripada adjektif warna, bentuk, 1) Melengkapkan kata adjektif
pelbagai golongan perasaan dan waktu warna, bentuk, perasaan
kata dalam pelbagai dengan betul mengikut dan waktu dalam peta
ayat konteks.
buih.
2) Menulis enam ayat
daripada kata adjektif
tersebut.
1.3 1.3.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembentangan kumpulan KBAT:

Mendengar dan Mendengar dan dapat: 1. Alat Berfikir
29 BERBUDI memahami memahami maklumat, ● Lembaran pengurusan
KEPADA maklumat, fakta, fakta dan idea dalam 1) Menyenaraikan idea utama grafik
06.08.2018
ALAM idea dan hujah pelbagai wacana dengan daripada bahan yang ● Peta minda
dalam pelbagai memberikan respons ● 6 topi pemikiran
10.08.2018 diperdengarkan. ● CoRT 1
(MODUL 1) wacana dan secara lisan dengan
2) Menjelaskan idea tersebut ● CoRT 4
memberikan betul, tepat dan
respons bermakna. kepada kelas secara lisan.
ALAM 2. Peta I-think
SEKITAR ● Peta bulatan
2.4 2.4.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan – Secara Imbasan
DAN ● Peta buih
Membaca secara Membaca secara
TEKNOLOGI ● Peta buih berganda
ekstensif pelbagai ekstensif pelbagai bahan
HIJAU bahan untuk fiksyen dan bukan dapat: ● Peta dakap
mengukuhkan fiksyen untuk ● Peta titi
kelancaran meningkatkan 1) Mengenal pasti ungkapan ● Peta pokok
membaca, penguasaan kosa kata menarik yang terdapat ● Peta alir
meluaskan dan ungkapan menarik dalam novel Darah Titik di ● Peta pelbagai alir
perbendaharaan dengan pemahaman dan 3. Aras Berfikir
Semantan.
kata dan ilmu penghayatan yang baik ● Mengaplikasi
pengetahuan ● Menganalisis
● Menilai
3.6 3.6.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Belajar Cara Belajar ● Mencipta
Menulis untuk Menulis untuk mengolah dapat:
mengolah maklumat maklumat daripada Pembelajaran Berpusatkan Murid EMK : Sains dan Teknologi
bagi menghasilkan bahan grafik kepada NILAI: Keberanian
1) Menyenaraikan tiga isi
pelbagai bentuk perenggan dan bahan SISTEM BAHASA: Sebutan dan
tersurat dan dua isi tersirat Intonasi
penulisan dan prosa atau puisi kepada daripada bahan grafik
grafik. bahan ilustrasi
menggunakan ayat yang 2) Menulis ulasan yang
gramatis lengkap.
PENTAKSIRAN
4.4 4.4.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik main peranan
● Kuiz
Mempersembahkan Mempersembahkan dapat: ● Pembentangan
karya prosa, puisi pengacaraan (Setiap kumpulan ● Forum
dan pelbagai menggunakan sebutan, 1) Mempersembahkan mempersembahkan lakonan)
persembahan lain intonasi, nada, pengacaraan dengan
gaya dan bahasa badan sebutan, intonasi, nada
yang sesuai melalui dan bahasa badan yang
teknik yang menarik dan betul.
berkesan.
5.1 5.1.3 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Koperatif KBAT:
30 BERBUDI menggunakan menggunakan kata seru, (Setiap kumpulan satu prosa) ● Lembaran pengurusan
KEPADA perkataan daripada kata tanya, kata perintah, 1) Menyenaraikan kata grafik
13.08.2018 ALAM pelbagai golongan kata pembenar dan kata seru,kata tanya,dan kata ● Peta minda
kata dalam pelbagai pangkal ayat dengan ● 6 topi pemikiran
perintah, kata pembenar
17.08.2018 ayat betul mengikut konteks. ● CoRT 1
(MODUL 1) dan kata pangkal ayat ● CoRT 4
yang terdapat dalam
ALAM cerpen,drama,prosa 2. Peta I-think
SEKITAR tradisional daripada ● Peta bulatan
DAN antologi Baik Budi, Indah ● Peta buih
TEKNOLOGI ● Peta buih berganda
Bahasa.
● Peta dakap
2) Membentangkan hasil
HIJAU dapatan ● Peta titi
● Peta pokok
1.3 1.3.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Akses Kendiri ● Peta alir
Mendengar dan Mendengar dan dapat: ● Peta pelbagai alir
memahami memahami maklumat, 3. Aras Berfikir
maklumat, fakta, fakta dan idea dalam 1) Menyenaraikan ● Mengaplikasi
idea dan hujah pengumuman dan ● Menganalisis
maklumat,fakta dan idea ● Menilai
dalam pelbagai ucapan dengan yang diperoleh daripada
wacana dan memberikan respons ● Mencipta
ucapan sempena bulan
memberikan yang betul, tepat dan
respons. bermakna kemerdekaan. EMK : TMK
2) Menjelaskan maklumat NILAI: Kerajinan
dengan menggunakan ayat SISTEM BAHASA: Sebutan dan
Intonasi
yang betul dan gramatis.
PENTAKSIRAN
2.1 2.1.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Berpusatkan Murid
Membaca secara Membaca secara dapat: ● Latihan bertulis
mekanis pelbagai mekanis pengumuman, ● Kuiz
bahan prosa dan ikrar, iklan dan promosi 1) Membaca dua ● Pembentangan
puisi dengan sebutan dan pengumuman dengan ● Forum
intonasi yang betul, nada sebutan dan intonasi yang
yang sesuai serta betul, nada yang sesuai
kepantasan yang wajar. serta kepantasan yang
wajar.
3.7 3.7.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Abad 21- Kaedah
Mengedit dan Mengedit ejaan, tanda dapat: Stesen
memurnikan baca dan kesalahan
pelbagai teks. nahu yang mudah 1) Mengenal pasti kesalahan
dengan betul tanpa ejaan, tanda baca,dan
mengubah maksud asal kesalahan nahu dalam
ayat.
bahan edaran yang diberi.
18.08.2018 – 26.08.2108
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
22.08.2018
HARI RAYA AIDIL ADHA
4.1 4.1.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pendekatan Didik Hibur KBAT:
SAINS mengapresiasi mengapresiasi karya ● Lembaran pengurusan
31 TEKNOLOGI karya sastera prosa dengan 1) Menerangkan maksud lagu grafik
DAN INOVASI dengan memberikan respons “Bersamamu” nyanyian ● Peta minda
27.08.2018 memberikan peribadi tentang sinopsis, Jaclyn Victor. ● 6 topi pemikiran
respons peribadi tema dan persoalan ● CoRT 1
2) Mengenal pasti tiga
30.08.2018 dengan betul, rasional ● CoRT 4
dan persoalan yang terdapat
penuh penghayatan dalam novel yang dikaji. 2. Peta I-think
● Peta bulatan
● Peta buih
31.08.2018
5.1 5.1.4 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Koperatif ● Peta buih berganda
Memahami dan Memahami dan dapat: ● Peta dakap
HARI
menggunakan menggunakan kata kerja ● Peta titi
KEBANGS ● Peta pokok
perkataan daripada tak transitif dengan betul 1) Mengenal pasti lima kata
AAN pelbagai golongan mengikut konteks ● Peta alir
kerja tak transitif daripada
kata dalam pelbagai ● Peta pelbagai alir
petikan yang diberi. 3. Aras Berfikir
ayat
2) Menulis lima ayat dengan ● Mengaplikasi
menggunakan kata kerja ● Menganalisis
tak transitif. ● Menilai
● Mencipta
1.4 1.4.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Round Robin
Berbicara tentang Berbual tentang kegiatan dapat: EMK : TMK
sesuatu perkara harian serta hal-hal Teknik Permainan Kotak Beracun NILAI: Kerajinan
dalam pelbagai persendirian SISTEM BAHASA: Kosa kata
1) Menceritakan teknik
situasi formal dan menggunakan sebutan belajar yang berkesan.
tidak formal. dan intonasi yang betul
PENTAKSIRAN
secara santun
● Kuiz
● Pembentangan
● Forum
2.1 2.1.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pendekatan Didik Hibur

Membaca secara Membaca secara dapat:
mekanis pelbagai mekanis pantun dengan
bahan prosa dan sebutan dan intonasi 1) Membaca pantun daripada
puisi. yang betul dan nada lagu “Gurindam Jiwa”
yang sesuai
3.1 3.1.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Akses Kendiri KBAT:
Menulis untuk Menulis untuk dapat: 1. Alat Berfikir
32 SAINS menerangkan menyatakan makna kata ● Lembaran pengurusan
TEKNOLOGI makna kata dan dengan betul mengikut 1) Menerangkan makna grafik
istilah; maksud konteks ● Peta minda
03.09.2018 DAN INOVASI rangkai kata, istilah-istilah yang terdapat ● 6 topi pemikiran
ungkapan dan ayat dalam KOMSAS ● CoRT 1
07.09.2018 ● CoRT 4
4.1 4.1.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Koperatif
2. Peta I-think
● Peta bulatan
mengapresiasi mengapresiasi karya
● Peta buih
karya sastera puisi dengan 1) Menerangkan maksud ● Peta buih berganda
dengan memberikan respons sajak Pada Sekuntum ● Peta dakap
memberikan peribadi tentang bentuk, Mawar ● Peta titi
respons peribadi huraian maksud dengan
2) Menyenaraikan bentuk ● Peta pokok
betul, rasional dan penuh
sajak. ● Peta alir
penghayatan
5.2 5.2.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Belajar Cara Belajar 3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
● Menganalisis
menggunakan kata menggunakan kata
● Menilai
ganda dalam ganda penuh, kata ganda 1) Mengenal pasti kata ● Mencipta
pelbagai ayat. penuh berimbuhan dan ganda penuh, kata ganda
kata ganda majmuk penuh berimbuhan dan EMK : Bahasa
dengan betul mengikut
kata ganda majmuk yang NILAI: Baik hati
konteks.
terdapat dalam petikan.
2) Mengklasifikasikan kata SISTEM BAHASA: Sebutan dan
Intonasi
ganda mengikut jenis
1.4 1.4.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Lakonan PENTAKSIRAN

Berbicara tentang Berbicara untuk dapat: ● Latihan bertulis
sesuatu perkara memulakan dan ● Kuiz
dalam pelbagai mengakhiri perbualan, 1) Melakonkan dialog situasi ● Pembentangan
situasi formal dan bertanya khabar, serta orang yang sesat di ● Forum
tidak formal menyatakan terima kasih sesebuah tempat.
dan penghargaan secara
bertatasusila
2.2 2.2.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Belajar Cara Belajar KBAT:
Membaca untuk Membaca untuk dapat: 1. Alat Berfikir
33 PELESTARIAN memahami makna memahami makna Buku Teks Bahasa Melayu KSSM ● Lembaran pengurusan
ALAM perkataan, rangkai perkataan yang terdapat 1) Menyenaraikan lima Tingkatan grafik
10.09.2018 kata, istilah, dalam pelbagai bahan perkataan yang sukar ● Peta minda
ungkapan, ayat, menggunakan glosari Kamus Dewan ● 6 topi pemikiran
difahami daripada petikan ● CoRT 1
14.09.2018 maklumat dan dan kamus dengan betul
yang terdapat dalam buku ● CoRT 4
maksud dan tepat
keseluruhan teks.
daripada pelbagai 2) Merujuk Kamus Dewan 2. Peta I-think
bahan untuk memperoleh makna ● Peta bulatan
perkataan. ● Peta buih
3.2 3.2.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Berpusatkan Murid ● Peta dakap
● Peta titi
Menulis untuk Menulis untuk dapat:
● Peta pokok
mengemukakan menyatakan sesuatu
● Peta alir
maklumat dan situasi yang dibaca, 1) Menulis tiga idea utama ● Peta pelbagai alir
pandangan tentang didengar dan ditonton daripada video yang 3. Aras Berfikir
sesuatu perkara menggunakan ayat yang ditonton. ● Mengaplikasi
betul, tepat dan gramatis
2) Menghuraikan tiga idea ● Menganalisis
tersebut dalam perenggan. ● Menilai
● Mencipta
4.1 4.1.3 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pendekatan Didik Hibur
EMK : Bahasa
NILAI: Hemah tinggi
mengapresiasi mengapresiasi karya https://www.youtube.com/watch?v
karya sastera sastera dengan 1) Mendengar sajak “Guru Oh =ilYvzHRHRww SISTEM BAHASA: Sebutan dan
dengan memberikan respons Guru “ karya Usman Intonasi
memberikan peribadi dari aspek Awang.
respons peribadi pengulangan kata dan
singkatan kata dengan 2) Mencatat pengulangan
kata dan singkatan kata PENTAKSIRAN
betul dan
yang terdapat dalam sajak ● Latihan bertulis
penuh penghayatan.
● Kuiz
tersebut.
● Pembentangan
● Forum
5.3 5.3.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembentangan kumpulan

menggunakan kata menggunakan awalan
terbitan dalam dan akhiran bagi kata 1) Mengenal pasti lima kata
pelbagai ayat nama dengan betul nama yang sesuai
mengikut konteks. menggunakan awalan dan
akhiran.
2) Membentangkan dapatan
di dalam kelas.
1.4 1.4.3 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Abad 21- Teknik KBAT:
Berbicara tentang Menceritakan dapat: Round Table 1. Alat Berfikir
34 PELESTARIAN sesuatu perkara pengalaman diri dan ● Lembaran pengurusan
ALAM dalam pelbagai orang lain dalam 1) Menceritakan cita-cita diri Kajian Masa Depan grafik
situasi formal dan pelbagai situasi dengan ● Peta minda
18.09.2018 tidak formal sebutan dan intonasi sendiri kepada rakan- ● 6 topi pemikiran
yang betul secara rakan. ● CoRT 1
21.09.2018 santun. ● CoRT 4
2.2 2.2.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan-ACID 2. Peta I-think
Membaca untuk Membaca untuk dapat: ● Peta bulatan
memahami makna memahami maklumat ● Peta buih
perkataan, rangkai daripada arahan dalam ● Peta buih berganda
1) Membaca teks dan
kata, istilah, pelbagai bahan dengan ● Peta dakap
memberi pandangan ● Peta titi
ungkapan, ayat, memberikan respons tentang teks.
maklumat dan yang betul dan tepat. ● Peta pokok
maksud ● Peta alir
keseluruhan ● Peta pelbagai alir
daripada pelbagai 3. Aras Berfikir
bahan. ● Mengaplikasi
● Menganalisis
● Menilai
3.3 3.3.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Kontekstual
● Mencipta
Menulis untuk Menulis untuk dapat:
melengkapkan melengkapkan maklumat EMK : Sains dan Teknologi
maklumat dalam diri dan ayat dalam 1) Menulis resume diri yang Nilai : Hemah tinggi
pelbagai bahan pelbagai bahan dengan lengkap
betul dan tepat SISTEM BAHASA: Sebutan dan
Intonasi
4.2 4.2.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Berpusatkan Murid PENTAKSIRAN
Memahami dan Memahami dan dapat: ● Latihan bertulis
menggunakan menggunakan 1) Menerangkan ● Kuiz
perbandingan perbandingan semacam perbandingan semacam ● Pembentangan
semacam, dalam komunikasi dan menggunakan kata adjektif ● Forum
peribahasa, kata- penulisan dengan betul, warna
kata hikmat, kiasan tepat dan mengikut 2) Menulis enam ayat
madah pujangga, konteks menggunakan kata
dan bahasa perbandingan semacam
berirama dalam dengan betul, tepat dan
komunikasi dan
mengikut konteks
penulisan.
5.4 5.4.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Berpusatkan Murid KBAT:
menggunakan frasa menggunakan frasa ● Lembaran pengurusan
dalam pelbagai ayat nama dengan betul 1) Menyenaraikan 10 frasa grafik
mengikut konteks. nama berkaitan kerjaya. ● Peta minda
2) Membina 10 ayat dengan
frasa nama tersebut. ● CoRT 1
● CoRT 4
1.5 1.5.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Balang Kaca
Bersoal jawab Mengemukakan soalan dapat: 2. Peta I-think
35 ERA BARU tentang sesuatu bertumpu untuk ● Peta bulatan
INDUSTRI perkara dengan mengetahui pesanan, 1) Bertanya soalan tentang ● Peta buih
24.09.2018 menggunakan arahan, panduan dan ● Peta buih berganda
panduan sewaktu temu ● Peta dakap
pelbagai soalan dan tunjuk cara dengan betul duga.
mengemukakan tepat dan secara ● Peta titi
28.09.2018
jawapan bertatasusila ● Peta pokok
● Peta alir
2.2 2.2.3 Pada akhir pelajaran, murid-murid Belajar Cara Belajar 3. Aras Berfikir
Membaca untuk Membaca untuk dapat: ● Mengaplikasi
memahami makna memahami idea ● Menganalisis
perkataan, rangkai keseluruhan dalam 1) Membaca secara luncuran ● Menilai
kata, istilah, pelbagai bahan prosa dan imbasan petikan yang ● Mencipta
ungkapan, ayat, dengan betul dan tepat diberi.
maklumat dan secara luncuran dan EMK : Sains dan Teknologi
maksud imbasan. 2) Menyenaraikan lima isi NILAI: kerajinan
keseluruhan penting. SISTEM BAHASA: Tatabahasa
daripada pelbagai
bahan PENTAKSIRAN
3.4 3.4.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembentangan kumpulan ● Latihan bertulis
Menulis untuk Membina kerangka dapat: ● Kuiz
menghasilkan prosa penulisan dengan ● Pembentangan
secara terancang. menyenaraikan isi yang ● Forum
1) Menulis lima idea utama
sesuai secara terancang dan contoh bagi tugasan
dan kemas karangan yang diberikan.
menggunakan bahasa
yang tepat.
4.3 4.3.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Koperatif KBAT:

Menghasilkan karya Menghasilkan karya dapat: 1. Alat Berfikir
fiksyen dan puisi fiksyen dengan Pembentangan kumpulan ● Lembaran pengurusan
secara terancang mengaplikasikan 1) Menulis perbualan tentang grafik
kerangka penulisan punca-punca gejala rasuah ● Peta minda
sastera secara terancang ● 6 topi pemikiran
berdasarkan kerangka
dan tertib menggunakan ● CoRT 1
idea yang kreatif serta yang diberi. ● CoRT 4
bahasa yang indah dan
menarik. 2. Peta I-think
● Peta bulatan
● Peta buih
5.5 5.5.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembentangan Kumpulan ● Peta buih berganda
Memahami dan Memahami dan membina dapat: ● Peta dakap
membina pelbagai ayat berdasarkan pola ● Peta titi
ayat ayat inti dengan betul 1) Menulis lima ayat ● Peta pokok
dan tepat mengikut menggunakan pola ayat ● Peta alir
konteks. ● Peta pelbagai alir
FN+FS
3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
● Menganalisis
● Menilai
● Mencipta
1.5 1.5.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Kerusi Panas EMK : Patriotisme
Bersoal jawab Memberikan jawapan dapat: Nilai : Kejujuran
36 tentang sesuatu yang sesuai tentang Pembelajaran Berpusatkan Murid SISTEM BAHASA: Tatabahasa
perkara dengan sesuatu perkara dengan 1) Bersoal jawab mengenai
1.10.2018 ERA BARU menggunakan betul, tepat dan secara kesan rasuah kepada diri,
pelbagai soalan dan bertatasusila. PENTAKSIRAN
INDUSTRI keluarga dan negara.
5.10.2018 jawapan ● Latihan bertulis
● Kuiz
2.3 2.3.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan CHATT ● Pembentangan
● Forum
memproses menyaring dan mengenal Pembelajaran Berasakan Inkuiri
maklumat daripada pasti idea utama dan 1) Mentafsir rencana bertajuk
pelbagai bahan idea sampingan dengan ‘Rasuah” Modul HEBAT: Integriti
betul dan tepat. 2) Menjelaskan isi tersurat
dan isi tersirat yang
terdapat dalam petikan
3.4 3.4.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembentangan kumpulan KBAT:

Menulis untuk Menulis perenggan dapat: 1. Alat Berfikir
menghasilkan prosa pendahuluan dengan Gallery Walk ● Lembaran pengurusan
secara terancang membina ayat tema, ayat 1) Menulis dua pendahuluan grafik
rangsangan dan ayat jenis suasana ● Peta minda
arahan secara terancang, ● 6 topi pemikiran
tertib dan kemas ● CoRT 1
menggunakan bahasa ● CoRT 4
yang tepat, indah dan
menarik 2. Peta I-think
● Peta bulatan
4.3 4.3.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pendekatan Didik Hibur ● Peta buih
Menghasilkan karya Menghasilkan syair dapat:
● Peta dakap
fiksyen dan puisi secara terancang dan
secara terancang. tertib, menggunakan idea 1) Menghasilkan dua rangkap ● Peta titi
yang syair bertemakan integriti. ● Peta pokok
kreatif serta bahasa yang 2) Melagukan syair . ● Peta alir
indah dan menarik ● Peta pelbagai alir
3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
● Menganalisis
5.6 5.6.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Belajar Cara Belajar ● Menilai
Menganalisis dan Menganalisis dan dapat: ● Mencipta
membetulkan membetulkan kesalahan
kesalahan sesuatu ayat mudah 1) Mengenal pasti 10 EMK : Patriotisme
ayat. kesalahan dalam ayat. Nilai : Kejujuran
SISTEM BAHASA: Tatabahasa
PENTAKSIRAN
● Kuiz
● Pembentangan
● Forum
1.5 1.5.3 Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Main Peranan KBAT:
37 Bersoal jawab Bersoal jawab dalam dapat: Pembelajaran Berpusatkan Murid 1. Alat Berfikir
PENTADBIRAN tentang sesuatu perbualan menggunakan 1) Melakonkan watak ● Lembaran pengurusan
8.10.2018 DAN POLITIK perkara dengan soalan bertumpu dan grafik
wartawan dan wakil rakyat
menggunakan mengemukakan jawapan ● Peta minda
menerusi dialog yang telah ● 6 topi pemikiran
pelbagai soalan dan yang sesuai dan betul
12.10.2018 mengemukakan secara bertatasusila disediakan. ● CoRT 1
jawapan. 2) Bersoal jawab tentang ● CoRT 4
perwatakan wartawan dan
wakil rakyat tersebut. 2. Peta I-think
2.4 2.4.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Modul HEBAT-Politik dan ● Peta bulatan
● Peta buih
Membaca secara Membaca secara dapat: Pentadbiran (unit 3)
ekstensif pelbagai ekstensif pelbagai bahan 1) Menilai dan merumuskan Teknik Bacaan –SQ4R 3. Aras Berfikir
bahan untuk fiksyen dan bukan maklumat daripada bahan ● Mengaplikasi
mengukuhkan fiksyen untuk
Modul HEBAT. ● Menganalisis
kelancaran meningkatkan
● Menilai
membaca, penguasaan kosa kata
● Mencipta
meluaskan dan ungkapan menarik
perbendaharaan dengan pemahaman dan EMK : Patriotisme
kata dan ilmu penghayatan yang baik NILAI : Kejujuran
pengetahuan. SISTEM BAHASA: Tatabahasa
3.4 3.4.3 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembentangan kumpulan
Menulis untuk Menulis perenggan isi dapat:
menghasilkan prosa dan kesimpulan yang 1) Menghuraikan dua PENTAKSIRAN
secara terancang kemas menggunakan ● Latihan bertulis
perenggan isi dan
ejaan yang betul dan ● Kuiz
kesimpulan karangan ● Pembentangan
bahasa yang tepat.
● Forum
38
15.10.2018 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2018

15 OKTOBER – 19 OKTOBER 2018
19.10.2018
39
22.10.2018
PERBNCANGAN SKRIP JAWAPAN
26.10.2018
40 1.1 Mendengar, 1.1.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Kontekstual KBAT:
mengenal dan Mendengar,mengenal dapat: 1. Alat Berfikir
29.10.2018 menyebut pasti dan menyebut Pembelajaran Abad 21- Round ● Lembaran pengurusan
02.11.2018 perkataan, rangkai 3) Mendengar dan mengenal Robin grafik
perkataan, rangkai kata,
kata, istilah dan sebutan sekurang- ● Peta minda
ungkapan serta istilah dan ungkapan ● 6 topi pemikiran
intonasi ayat dalam dalam pelbagai ujaran kurangnya enam ● CoRT 1
pelbagai ujaran. dengan betul dan tepat. perkataan dan rangkai kata ● CoRT 4
dalam pelbagai ujaran.
4) Mengenal pasti sekurang-
kurangnya enam sebutan
perkataan dan rangkai kata KOMSAS:
dengan betul dan tepat.
2. Peta I-think
Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan : KWLH ● Peta bulatan
2.1 Membaca 2.1.1 Membaca surat dapat: ● Peta buih
secara mekanis kiriman rasmi, surat ● Peta buih berganda
pelbagai bahan kiriman tidak rasmi dan 2) Membaca teks ● Peta dakap
teks pengacaraan pengacaraan dengan ● Peta titi
prosa dan puisi
dengan sebutan dan ● Peta pokok
intonasi yang betul.
intonasi yang betul serta ● Peta alir
mengenal pasti maksud ● Peta pelbagai alir
tersurat dan tersirat 3. Aras Berfikir
3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Abad 21- Think Pair ● Mengaplikasi
menerangkan menyatakan makna kata, dapat: Share ● Menganalisis
makna kata dan rangkai kata, istilah dan ● Menilai
3) Mengenal pasti lima ● Mencipta
istilah; maksud ungkapan serta
rangkai kata, menggunakannya perkataan sukar .
EMK : Kelestarian Global
ungkapan dan ayat dengan betul mengikut 4) Menulis lima makna NILAI: Patriotisme
konteks rangkai kata dengan betul. SISTEM BAHASA: Ejaan
PENTAKSIRAN
● Kuiz
● Pembentangan
● Forum
4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan: CHATT
mengapresiasi mengapresiasi karya dapat:
karya sastera prosa dari aspek 4) Menceritakan sinopsis Pembelajaran Abad 21-
sinopsis, tema, Pembentangan kumpulan
dengan cerpen Banjir di mata
persoalan, nilai dan
memberikan pengajaran, watak dan emak
respons peribadi perwatakan dengan 5) Mengenal pasti , tema dan
memberikan respons tiga persoalan dalam
yang betul dan rasional. cerpen)
Kerja CHATT
41 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Belajar Cara Belajar KBAT:
memahami memahami perkataan, dapat: 1. Alat Berfikir
05.11.2018 MENIMBA perkataan, rangkai rangkai kata, istilah dan ● Lembaran pengurusan
09.11.2018 ILMU 2) Menyatakan secara lisan grafik
kata, istilah, ungkapan serta
sekurang-kurangnya enam ● Peta minda
ungkapan dan ayat menggunakannya dalam ● 6 topi pemikiran
dalam pelbagai pelbagai ujaran dengan rangkai kata, perkataan,
● CoRT 1
ujaran. betul dan tepat mengikut istilah dan ungkapan ● CoRT 4
(MODUL 12) dalam bentuk ayat.
konteks secara
bertatasusila. 2. Peta I-think
PENDIDIKAN ● Peta bulatan
● Peta buih
● Peta dakap
● Peta titi
● Peta pokok
● Peta alir
3. Aras Berfikir
● Mengaplikasi
2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Modul HEBAT Bacaan – Tema ● Menganalisis
memahami makna memahami makna dapat: Keselamatan ● Menilai
perkataan, rangkai perkataan yang terdapat ● Mencipta
kata, istilah, dalam pelbagai bahan 3) Menerangkan makna Teknik Bacaan :QUACK
ungkapan, ayat, menggunakan glosari simbol papan tanda di
Buku PKJR NILAI: kerajinan
maklumat dan dan kamus dengan betul jalan raya SISTEM BAHASA: Tatabahasa
maksud dan tepat. 4) Menyenaraikan lima
keseluruhan kepentingan keselamatan PENTAKSIRAN
daripada pelbagai jalan raya. ● Latihan bertulis
bahan ● Kuiz
● Pembentangan
3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Kontekstual ● Forum
melengkapkan melengkapkan maklumat dapat:
maklumat dalam diri dan ayat dalam
pelbagai bahan dengan 3) Melengkapkan biodata diri
pelbagai bahan.
betul dan tepat.
Menyusun maklumat diri dengan
tepat
4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pendekatan Didik Hibur
mengapresiasi menghayati karya puisi dapat:
karya sastera dengan memberikan Sajak: Dalam Persekitaran Kata-
dengan penekanan kepada 3) Mendeklamasikan sajak Kata
memberikan aspek maksud, tema, dengan penuh
respons peribadi persoalan, nilai dan penghayatan
pengajaran dengan betul.
Menyatakan maksud dan tema
sajak
42 1.3 Mendengar dan 1.3.1 mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid KBAT:
memahami mengenal pasti maklumat dapat: 1. Alat Berfikir
12.11.2018 maklumat, fakta, dalam pelbagai wacana ● Lembaran pengurusan
16.11.2018 idea dan hujah dengan memberikan 1. menerangkan tiga idea utama grafik
dalam pelbagai respons secara lisan yang didengari ● Peta minda
wacana dan dengan betul, tepat dan ● 6 topi pemikiran
memberikan bermakna. ● CoRT 1
2. menghuraikan contoh daripada
respons. ● CoRT 4
maklumat yang didengari.
KOMSAS: antologi kuingin
2.2 Membaca untk 2.2.3 Membaca secara Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Kontekstual berterima kasih
memahami makna luncuran dan imbasan dapat:
perkataan, rangkai untuk memahami serta Pembelajaran Abad 21- 2. Peta I-think
kata, istilah serta meneroka maksud 2) Menceritakan secara Pembentangan Kumpulan ● Peta bulatan
maksud ungkapan keseluruhan daripada ringkas maksud ● Peta buih
dan ayat dalam pelbagai bahan ● Peta buih berganda
keseluruhan bahan yang
pelbagai bahan. ● Peta dakap
dibaca.
● Peta titi
● Peta pokok
● Peta alir
3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Abad 21- Think Pair ● Peta pelbagai alir
menghasilkan isi dengan membina dapat: Share 3. Aras Berfikir
perenggan dan pelbagai ayat topik, ayat ● Mengaplikasi
karangan secara huraian, ayat contoh dan 2) Menulis satu perenggan isi ● Menganalisis
terancang. ayat penegas secara terdiri daripada ayat topik, ● Menilai
terancang. ● Mencipta
ayat huraian, ayat contoh
dan ayat penegas EMK : Nilai Murni- Kepatuhan
(Mematuhi peraturan di jalan
raya)
NILAI: Hemah tinggi
SISTEM BAHASA: Sebutan dan

Intonasi
4.2 Memahami dan 4.2.1 memahami, Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Main Peranan
menggunakan menerangkan makna dan dapat:
bandingan menggunakan kata-kata Didik Hibur PENTAKSIRAN
semacam, hikmat dan bahasa 2) Mengenal pasti bandingan ● Latihan bertulis
peribahasa, kata- berirama dengan betul semacam dan peribahasa Pantun Alam Remaja ● Kuiz
kata hikmat, kiasan dan mengikut konteks. ● Pembentangan
yang terdapat dalam
madah pujangga, ● Forum
dan bahasa pantun
berirama dalam
komunikasi dan
penulisan..
43 1.4 Berbicara 1.4.1 Berbual dengan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Kontekstual KBAT:
tentang sesuatu menerangkan sesuatu dapat: 1. Alat Berfikir
19.11.2018 perkara dalam isu yang berkaitan Teknik Penyoalan -5W 1H ● Lembaran pengurusan
pelbagai situasi komuniti menggunakan 2) Bersoal jawab tentang grafik
23.11.2018
formal dan tidak sebutan yang betul tentang diri tiga orang Teknik Kerusi Panas ● Peta minda
formal dalam situasi tidak formal murid dengan ● 6 topi pemikiran
secara bertatasusila menggunakan sebutan dan ● CoRT 1
● CoRT 4
intonasi yang betul secara
santun.
2.4 Membaca 2.4.1 Membaca secara Pada akhir pelajaran, murid-murid

secara ekstensif ekstensif pelbagai bahan KOMSAS:
dapat:
pelbagai bahan fiksyen dan bukan Pembelajaran inkuiri-penyoalan
untuk mengukuhkan fiksyen untuk meneroka 3) Membaca teks drama 2. Peta I-think
penguasaan maklumat baharu. ● Peta bulatan
dengan intonasi yang betul Drama Mahkamah
bahasa dan ● Peta buih
4) Menyatakan sekurang- ● Peta buih berganda
meluaskan kurangnya dua maksud
pengetahuan bagi ● Peta dakap
pembangunan diri.
kosa kata dengan betul ● Peta titi
● Peta pokok
3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis karangan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran koperatif ● Peta alir
menghasilkan menggunakan ejaan dapat: ● Peta pelbagai alir
perenggan dan yang betul dan bahasa 3. Aras Berfikir
karangan secara yang tepat, indah serta 2) Menulis satu karangan ● Mengaplikasi
terancang. menarik. lengkap dengan ejaan ● Menganalisis
yang betul, bahasa indah ● Menilai
dan menarik. ● Mencipta
EMK : Kelestarian Global

4.3 Menghasilkan 4.3.1 Menghasilkan Pada akhir pelajaran, murid-murid
NILAI: Patriotisme
karya fiksyen dan papan cerita berasaskan dapat: SISTEM BAHASA: Ejaan
puisi secara idea dan tema yang Pendekatan 3stray 1 stay
terancang mudah menggunakan 2) Menghasilkan papan cerita
bahasa yang betul. Talia dan Raksasa Qadqad
PENTAKSIRAN
● Kuiz
● Pembentangan
● Forum
CUTI AKHIR TAHUN
24 NOVEMBER 2018 – 2 JANUARI 2019

RPT T2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT T2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

EMK : Nilai Murni- Kepatuhan

NILAI: Hemah tinggi

1.4 1.4.3 Menceritakan Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Kontekstual

1.5 Bersoal jawab 1.5.3 Bersoal jawab

SISTEM BAHASA: Kosa kata

EMK : Pendidikan Kewangan

2.1 2.1.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembentangan kumpulan PENTAKSIRAN

9 JUN – 1 JULAI 2018

2.2 2.2.3 Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bedah Karya

1.3 1.3.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembentangan kumpulan KBAT:

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

HARI RAYA AIDIL ADHA

2.1 2.1.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pendekatan Didik Hibur

1.4 1.4.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Lakonan PENTAKSIRAN

5.3 5.3.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembentangan kumpulan

4.3 4.3.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembelajaran Koperatif KBAT:

3.4 3.4.2 Pada akhir pelajaran, murid-murid Pembentangan kumpulan KBAT:

15.10.2018 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2018

NILAI: Hemah tinggi

SISTEM BAHASA: Sebutan dan

2.4 Membaca 2.4.1 Membaca secara Pada akhir pelajaran, murid-murid

EMK : Kelestarian Global

24 NOVEMBER 2018 – 2 JANUARI 2019

Anda mungkin juga menyukai