TAK STIMULASI PERSEPSI: PERILAKU KEKERASAN

Sesi 1: Mengenal perilaku kekerasan yang biasa dilakukan

Tujuan
1. Klien dapat menyebutkan stimulasi penyebab kemarahan.
2. Klien dapat menyebutkan respons yang dirasakan saat marah (tanda dan gejala marah).
3. Klien dapat menyebutkan reaksi yang dilakukan saat marah (perilaku kekerasan)
4. Klien dapat menyebutkan akibat perilaku kekerasan.

Setting
1. Terapis dan klien duduk bersama dalam lingkaran.
2. Ruangan nyaman dan tenang.

Alat
1. Papan tulis /flipchart/whiteboard)
2. Kapur/spidol
3. Buku catatan dan pulpen
4. Jadwal kegiatan klien

Metode
1. Dinamika kelompok
2. Diskusi dan Tanya jawab
3. Bermain peran/simulasi

Langkah kegiatan
1. Persiapan
a. Memilih klien perilaku kekerasan yang sudah kooperatif.
b. Membuat kontak dengan klien.
c. Mempersiapkan alat dan tempat pertemuan.
2. Orientasi
a. Selama terapeutik
 1. Salam dari terapis kepada klien
2. Perkenalkan nama dan panggilan terapis (pakai papan nama).
3. Menanyakan nama dan panggilan semua klien (beri papan nama)
b. Evaluasi/validasi
1. Menanyakan perasaan lien saat ini.
2. Menanyakan masalah yang dirasakan.
c. Kontak
1. Menjelaskan tujuan kegiatan, yaitu mengenal perilaku kegiatan yang biasa dilakukan.
2. Menjelaskan aturan main berikut.
 Jika ada klien yang ingin meninggalkan kelompok, harus meminta izin kepada
terapis.
 Lama kegiatan 45 menit.
 Setiap klien mengikuti kegitan dari awal sampai selesai.
3. Tahap kerja
a. Mendiskusikan penyebab kemarahan.
1. Tanya pengalaman tiap klien.
2. Tulis di papan tulis/flipchart/whiteboard
b. Mendiskusikan tanda dan gejala yang dirasakan klien saat terpapar oleh penyebab marah
sebelum perilaku kekerasan terjadi.
1. Tanyakan setiap klien saat terpapar oleh penyebab (tanda gejala)
2. Tulis dipapan tulis/flipchart/whiteboard
c. Mendiskusikan perilaku kekerasan yang pernah dilakukan klien (verbal, merusak
lingkungan, mencederai, memukul/memukul orang lain, dan memukul diri sendiri)
1. Tanya perilaku yang dilakukan saat marah
2. Tulis di papan tulis/flipchart/whiteboard
d. Membantu klien memilih salah satu perilaku kekerasan yang sering dilakukan untuk
diperagakan.
e. Melakukan bermain peran/simulasi untuk perilaku kekerasan yang tidak berbahaya
(terapis sebagi sumber penyebab dank lien yang melakukan perilaku kekerasan)
f. Menanyakan perasaan klien setelah selesai bermain peran/simulasi
g. Mendiskusikan dampak/akibat perilaku kekerasan.
 1. Tanyakan akibat perilaku kekerasan.
2. Tuliskan di papan tulis/flipchart/whiteboard.
h. Memberikan reinforcement pada peran serta klien.
i. Dalam menjalan kan a sampai h, upayakan semua klien terlibat.
j. Beri kesimpulan penyebab; tanda dan gejala;perilaku kekerasan; dan akibat perilaku
kekerasan.
k. Menanyakan kesedihan klien untuk mempelajari cara baru yang sehat menghadapi
kemarahan.
3. Tahap tarminasi
a. Evaluasi
1. Terapis menanyakan perasaan klien setelah mengikuti TAK.
2. Memberikan reinforment positif terhadap perilaku klien yang positif.
b. Tindak lanjut
1. Menganjurkan klien meninali dan mengevaluasi jika terjadi penyebab kemarahan, yaitu
tanda dan gejala; perilaku kekerasan yang terjadi; serta akibat perilaku kekerasan.
2. Menganjurkan klien mengingat penyebab; tanda dan gejala; perilaku kekerasan dan
akibatnya yang belum diceritakan.
c. Kontrak yang akan dating
1. Menyepakati belajar cara baru yang sehat untuk mencegah perilaku kekerasan
2. Menyepakati waktu dan tempat TAK berikutnya.

Evaluasi dan Dokumentasi

Evaluasi
Evaluasi dilakukan pada saat TAK berlangsung, khususnya pada tahap kerja. Aspek yang
dievaluasi adalah kemampuan klien sesuai dengan tujuan TAK. Untuk TAK stimulasi persepsi
perilaku kekerasan sesi 1, kemampuan yang diharapkan adalah mengetahu penyebab perilaku,
mengenal tanda dan gejala, perilaku kekerasan yang dilakukan dan akibat perilaku yang dilakukan.
Formulir evaluasi sebagai berikut.

Sesi 1 : TAK
Stimulasi persepsi perilaku kekerasan
Kemampuan priskolo
 No Nama Penyebab PK Memberikan tanggapan tentang
klien Tanda & gejala Perilaku Akibat PK
PK kekerasan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Petunjuk:
1. Tulis nama panggilan klien yang ikut TAK pada kolom nama klien.
2. Untuk tiap klien, beri penilaian tentang pengetahuan tentang penyebab perilaku kekerasan,
tanda dan gejala yang dirasakan, perilaku kekerasan yang dilakukan dan akibat perilaku
kekerasan. Beri tanda  jika klein mampu dan tanda  jika tidak mampu.

Dokumentasi
Dokumentasikan kemampuan yang dimiliki klien saat TAK pada cacatan proses keperawatan
tiap klien. Contoh: klien mengikuti sesi 1, TAK stimulasi persepsi perilaku kekerasan. Klien
mampu menyebutkan penyebab perilaku kekerasannya (disalahkan dan tidak diberi uang),
mengenal tanda dan gejala yang dirasakan (“geregetan” dan “deg degan”), perilaku kekerasan
yang dilakukan (memukul meja), anjurkan klien mengingat dan menyampaikan jika semua
dirasakan selama di rumah sakit.

Sesi 2: Mencegah Perilaku Kekerasan Fisik

Tujuan
1. Klien dapat menyebutkan kegiatan fisik yang biasa dilakukan klien.
2. Klien dapat menyebutkan kegiatan fisik yang dapat mencegah perilaku kekerasan
3. Klien dapat mendemontrasi dua kegiatan fisik yang dapat mencegah perilaku kekerasan.
Setting
1. Terapis dan klien duduk bersama dalam lingkaran.
2. Ruangan nyaman dan tenang.
Alat
1. Kasur/ kantong tinju/ gendang
2. Papan tulis/ flipchart/whiteboard
3. Buku cacatan dan pulpen
4. Jadwal kegiatan klien
Metode
1. Dinamika kelompok
2. Diskusi dan tanya jawab
3. Bermain peran/simulasi
Langkah kegiatan
1. Persiapan
a. Mengingatkan kontrak dengan klien yang telah ikut sesi 1.
b. Mempersiapkan alat dan tempat pertemuan.
2. Orientasi
a. Salam terapeutik
1. Salam dari terapis pada klien.
2. Klien dan terapis pakai papan nama.
b. Evaluasi/validasi
1. Menanyakan perasaan klien pada saat ini.
2. Menanyakan apakah ada kejadian perilaku kekerasan: penyebab; tanda dan gejala;
perilaku kekerasan serta akibatnya.

c. Kontrak
1. Menjelaskan tujuan kegiatan, yaitu cara fisik untuk mencegah kekerasan.
 Jika ada klien yang ingin meninggalkan kelompok, harus meminta izin kepada
terapis.
 Lama kegiatan 45 menit.
  Setiap klien mengikuti kegitan dari awal sampai selesai.
3. Tahap kerja
a. Mendiskusikan kegiatan fisik yang biasa dilakukan oleh klien.
1. Tanya kegiatan: rumah tangga, harian, dan olahraga yang biasa dilakukan klien
2. Tulis dipapan tulis
b. Menjelaskan kegiatan fisik yang dapat digunakan untuk menyalurkan kemarahan lewat cara
sehat: tarik nafas dalam, menjemur/memukul kasur/bantal, menyikat kamar mandi, main
bola, senam, memukul bantal pasir tinju, dan memukul gendang.
c. Membantu klien memilih dua kegiatan yang dapat dilakukan.
d. Bersama klien mempraktikan dua kegiatan yang dipilih.
1. Terapis mempraktikan.
2. Klien melakukan rekomendasi.
e. Menanyakan perasaan klien setelah mempraktikkan cara penyaluran kemarahan.
f. Memberikan pujian pada peran serta klien.
g. Upayakan semua klien berperan aktif.
4. Tahap tarminasi
a. Evaluasi
1. Terapis menanyakan perasaan klien setelah mengikuti TAK.
2. Menanyakan ulang cara baru yang sehat mencegah perilaku kekerasan.
b. Tindak lanjut
1. Menganjurkan klien menggunakan cara yang telah dipelajari jika stimulus penyebab
perilaku kekerasan
2. Menganjurkan klien melatih secara teratur cara yang telah dipelajari.
3. Memasukan pada jadal kegiatan harian klien.
c. Kontrak yang akan dating
1. Menyepakati untuk belajar cara baru yang lain, yaitu interaksi social yang asertif.
2. Menyepakati waktu dan tempat TAK berikutnya.

Evaluasi dan Dokumentasi

Evaluasi
Evaluasi dilakukan saat proses TAK berlangsung, khususnya pada tahap kerja. Aspek yang
dievaluasi adalah kemampuan klien sesuai dengan tujuan TAK. Untuk TAK stimulasi persepsi
perilaku kekerasan sesi 2, kemampuan yang diharapkan adalah 2 kemampuan mencegah perilaku
kekerasaan secara fisik. Formulir evaluasi sebagai berikut.
Sesi 2:
Stimulasi persepsi perilaku kekerasan
Kemampuan mencegah perilaku kekerasan fisik
No Nama klien Mempraktikan cara Mempraktikkan cara fisik
fisik yang pertama yang kedua
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Petunjuk;
1. Tulis nama panggilan klien yang ikut TAK pada kolom klien.
2. Untuk tiap klien, beri penelian tentang kemampuan mempraktikan dua cara fisik untuk
mencegah perilaku kekerasan. Beri tanda  jika klein mampu dan tanda  jika tidak mampu.

Dokumentasi
Dokumentasi kemampuan yang dimiliki klien saat TAK pada catatan proses keperawatan tiap
klien. Contoh: klien mengikuti Sesi 2 TAK stimulasi persepsi perilaku kekerasan, klien mampu
mempraktikkan tarik napas dalam, tetapi belum mampu mempraktikkan pukul kasus dan bantal.
Anjurkan dan bantu klien mempraktikkan di ruang rawat (buat jadwal).

Sesi 3 : Mencegah Perilakau Kekerasan Sosial

Tujuan
 1. Klien dapat mengungkapkan keinginan dan permintaan tanpa memaksa
2. Klien dapat mengungkapkan penolakan dan rasa sakit hati tanpa kemarahan

Setting

1. Terapis dan klien duduk bersama dalam lingkaran

2. Ruangan nyaman dan tenang

Alat

1. Papan tulis/flipchart/whiteboard dan alat tulis

2. Buku catatn dan pulpen
3. Jadwal kegiatan klien

Metode

1. Dinamika kelompok
2. Diskusi dan tanya jawab
3. Bermain peran/simulasi

Langkah Kegiatan

1. Persiapan
a. Mengingatkan kontrak dengan klien yang telah ikut sesi 2
b. Mempersiapkan alat dan tempat pertemuan
2. Orientasi
a. Salam teraupetik
1. Salam terapis kepada klien
2. Klien dan terapis pakai papan nama
b. Evaluasi/validasi
1. Menanyakan perasaan klien saat ini
2. Menanyakan apakah ada penyebab marah,tanda dan gejala marah, serta perilaku
kekerasan
3. Tanyakan apakah kegiatan fisik untuk mencegah perilaku kekerasan sudah dilakukan
c. Kontrak
1. Menjelaskan tujuan kegiatan,yaitu cara social untuk mencegah perilaku kekarasan
2. Menjelaskan aturan main berikut
 Jika ada klien yang ingin meninggalkan kelompok, harus memingta izin kepada
terapis
 Lama kegiatan 45 menit
 Setiap klien mengikuti kegiatan dari awal sampai selesai
3. Tahap Kerja
a. Mendiskusikan dengan klien jika ingin meminta sesuatu dari orang lain
b. Menuliskan cara-cara yang disampaikan klien
c. Terapis mendemonstrasikan cara meminta sesuatu tanpa paksan, yaitu “saya
perlu/ingin/minta…,yang akan saya gunakan untuk…”
d. Memilih dua orang klien secara bergilir mendemostrasikan ulang cara pada point c
e. Ulangi d. sampai semua klien mencoba
 f. Memberika pujian pada peran serta klien
g. Terapis mendemostrasikan cara menolak dan menyam[paikan cara sakit hati, “saya
tidak dapat melakukan…”atau”saya tidak menerima dikatakan…”atau”saya kesal
dikatakan seperti…”
h. Memilih dua orang klien secara bergilir mendemostrasikan ulang cara pada point d
i. Ulangi h sampai semua kiln mencoba
j. Memberikan pujian pada peran serta klien
4. Tahap Terminasi
a. Evaluasi
1. Terapis menanyakan perasaan klien setelah mengikuti TAK
2. Menyakan jumlah cara pencegahan perilaku kekarasan yang telah dipelajari
3. Memberikan pujian dan penghargaan atas jawaban yang benar
b. Tindak Lanjut
1. Menganjurkan klien menggunakan kegiatan fisik dan interaksi social yang
asertif,jika stimulus penyebab perilaku kekerasan terjadi
2. Menganjurkan klien melatih kegiatan fisik dan interaksi social yang asertif secara
teratur
3. Memasukan interaksi social yang asertif pada jadwal kegiatan harian klien
c. Kontrak Yang Akan Datang
1. Menyepakati untuk belajar cara baru yang lain, yaitu kegiatan ibadah
2. Menyepakati waktu dan tepat TAK berikutnya

Evaluasi dan Dokumentasi

Evaluasi

Evaluasi dilakaukan saat proses TAK berlangsung, khususnya pada tahap kerja. Aspek yang dievaluasi
adalah kemampuan klien sesuai dengan tujuan TAK. Untuk TAK stimulasi persepsi perilaku sesi 3,
kempuan klien yang diharapka adalah mencegah perilaku kekerasan secara social. Formulir evaluasi
sebagai berikut.

Sesi 3 : TAK

Stimulasi persepsi perilaku kekerasan

Kemampuan mencegah perilaku kekerasan social

no Nama klien Memperagakan cara Memperagakan cara Memperagakan cara

meminta paksa menolak yang baik mengungkapkan
kekrasan yang baik
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Petunjuk

1. Tulis nam apanggilan klien yang ikut TAK pada kolom nama klien
2. Untuk tiap klien, beri penilain akan kemampuan mempraktikan pencegahan perilaku kekerasan
secara social: meminta tanpa paksa, menolak dengan baik, mengungkapkan kekesalan dengan
baik. Beri tanda √ jika klien mampu dan tanda × jika klien tidak mampu

Dokumentasi

Dokumentasikan kemampuan yang dimiliki klien saat TAK pada catatan proses keperawwatan tiap klien
contoh : klien mengikuti sesi 3, TAK stimulasi persepsi perilaku kekerasan. Klien mampu memperagakan
cara meminta tanpa paksa, menolak dengan baik dan mengungkapkan kekerasan. Anjurkan klien
memperhatikan diruang rawat (buat jadwal)

Sesi 4 : Mencegah Perilaku Kekerasan Spiritual

Tujuan

Klien dapat melakukan ibadah secara terartur

Setting

1. Terapis dan klien duduk bersama dalam lingkaran

2. Ruangan nyaman dan tenang

Alat

1. Papan tulis/flipchart/whiteboard dan alat tulis

2. Buku catatn dan pulpen
3. Jadwal kegiatan klien

Metode

1. Dinamika kelompok
2. Diskusi dan tanya jawab
3. Bermain peran/simulasi

langkah Kegiatan

1. Persipan
a. Mengingatkan kontrak dengan klien yang telah ikut sesi
b. Menyiapkan alat dan tempat
2. Orientasi
a. Salam teraupetik
1. Salam dari terapis kepada klien
2. Klien dan terapis pakai papan nama
b. Evaluasi/Validasi
1. Menanyakan perasaan klien saat ini
2. Menanyakan apakah ada penyebab marah, tanda dan gejala amarah, serta perilaku
kekerasan
 3. Tanyakan apakah kegiatan fisik dan interaksi social yang asertif untuk mencegah
perilaku kekerasan sudah dilakukan
c. Kontrak
1. Menjelaskan tujuan kegiatan, yaitu kegiatan ibadah untuk mencegah perilaku
kekerasan
2. Menjelaskan aturan main berikut
 Jika ada klien yang ingin meninggalkan kelompok, harus memingta izin kepada
terapis
 Lama kegiatan 45 menit
 Setiap klien mengikuti kegiatan dari awal sampai selesai
3. Tahap kerja
a. Menannyakan agama dan kepercayaan masing-masing klien
b. Mendiskusikan kegiatan ibadahbyang biasa dilakukan masing-masing klien
c. Menuliskan kegiatan ibadah masing-masing klien
d. Meminta klien untuk memilih satu kegiatan ibadah
e. Meminta klien mendemostrasikan kegiatan ibada yang dipilih
f. Memberikan pujian penampilan klien
4. Tahap Terminasi
a. Evaluasi
1. Terapis menanyakan perasaan klien setelah mengikuti TAK
2. Menanyakan jumlah cara pencegahan perilaku kekerasan yang telah
dipelajari
3. Memberikan pujian dan penghargaan atas jawaban yang benar
b. Tindak Lanjut
1. Menganjurkan klien menggunakan kegiatan fisik,interaksi social yang asertif,
dan kegiatan ibadah,jika stimulus penyebab perilaku kekerasan terjadi
2. Menganjurkan klien melatih kegiatan fisik, interaksi social yang asertif dan
kegiatan ibadah secara teratur
3. Memasukan kegiatan ibadah pada jadwal kegiatan harian klien
c. Kontrak yang akan datang
1. Menyepakati untuk belajar cara baru yang lain, yaitu minum obat teratur
2. Menyepakati waktu dan tempat pertemuan berikutnya

Evaluasi dan Dokumentasi

Evaluasi

Evaluasi dilakaukan saat proses TAK berlangsung, khususnya pada tahap kerja. Aspek yang dievaluasi
adalah kemampuan klien sesuai dengan tujuan TAK. Untuk TAK stimulasi persepsi perilaku kekerasan
sesi 4, kempuan klien yang diharapka adalah perilaku 2 kegiatan ibadah untuk mencegah kekerasan..
Formulir evaluasi sebagai berikut.

no Nama klien Mempraktikan kegiatan ibadah Mempreaktikkan kegiatan ibadah

pertama kedua
1.
2.
 3.
4.
5.
6.
7.
8.
Petunjuk

1. Tulis nam apanggilan klien yang ikut TAK pada kolom nama klien
2. Untuk tiap klien, beri penilain tentang kemampuan mempraktikan pencegahan dua kegiatan
ibadah pada saat TAK. Beri tanda √ jika klien mampu dan tanda × jika klien tidak mampu

Dokumentasi

Dokumentasikan kemampuan yang dimiliki klien saat TAK pada catatan proses keperawwatan tiap klien
contoh : klien mengikuti sesi 4, TAK stimulasi persepsi perilaku kekerasan. Klien mampu memperagakan
dua cara ibadah. Anjurkan klien melakukannya secara terartur diruangan (buat jadwal)

Sesi 5 : Mencegah PErilaku Kekerasan dengan Patuh Mengonsumsi Obat

Tujuan

1. Klien dapat menyebutkan keuuntungan patuh minum obat

2. Klien dapat menyebutkan akibat/kerugian tidak patuh minum obat
3. Klien dapat menyebutkan lima benar cara minum obat

Setting

1. Terapis dank lien duduk bersama dalam lingkaran

2. Ruangan nyaman dan tenang

Alat

1. Papan tulis/flipchart/whiteboard dan alat tulis

2. Buku catatan dan pulpen
3. Jadwal kegiatan klien
4. Beberapa contoh obat

Metode

1. Dinamika kelompok
2. Diskusi tanya jawab

Langkah Kegiatan

1. Persiapan
a. Mengingatkan kontrak dengan klien yang telah ikut sesi 4
b. Mempersiapkan alat dan tempat pertemuaan
2. Orientasi
a. Salam teraupetik
1. Salam darai terapis kepada klien
 2. Klien dan terapis pakai papan nama
b. Evaluasi/validasi
1. Menanyakan perasaan klien saat ini
2. Menanyakan apakah ada penyebab marah,tanda dan gejala marah,serta perilaku
kekerasan
3. Tanyakan apakah kegiatan fisik,interaksi social yang asertif dan kegiatan ibadah untuk
mencegah perilaku kekerasan sudah dilakukan
c. Kontrak
1. Menjelaskan tujuan kegiatan, yaitu patuh minum obat untuk mencegah perilaku
kekerasan
2. Menjelaskan aturan main berikut
 Jika ada klien yang ingin meninggalkan kelompok, harus memingta izin kepada
terapis
 Lama kegiatan 45 menit
 Setiap klien mengikuti kegiatan dari awal sampai selesai
3. Tahap Kerja
a. Mendiskusikan macam obat yang dimakan klien : nama dan warna (upayakan tiap klien
menyam[aikan)
b. Mendiskusikan waktu minum obat yang biasa dilakukan klien
c. Tuliskan di whiteboard hasil a dan b
d. Menjelaskan lima benar minum obat, yaitu benar obat, benar waktu minum obat, benar
orang yang minum obat, benar cara minum obat, benar dosis obat
e. Minta klien menyebutkan lima benar cara minum obat secar bergiliran
f. Berikan pujian pada klien yang benar
g. Mendiskusikan perasaan klien sebelu minum obat (catat di whiteboard)
h. Mendiskusikan peranan klien setelah teratur minum obat (catat di whiteboard)
i. Menjelaskan keuntungan patuh minum obat, yaitu salah satu cara mencegah perilaku
kekerasan/kambuh
j. Menjelaskan akibat/kerugian jika tidak patuh minum obat, yaitu kejadian perilaku
kekerasan/kambuh
k. Minta klien menyebutkan kembali keuuntungan patuh minum obat dan kerugian todak
patuh minum obat
l. Memberi pujian setiap kali klien benar
4. Tahap Terminasi
a. Evaluasi
1. Terapis menanyakan perasaan klien setelah mengikuti TAK
2. Menanyakan jumlah cara pencegahan perilaku kekerasan yang telah dipelajari
3. Memberikan pujian dan penghargaan atas jawaban yang benar
b. Tindak lanjut
1. Menganjurkan klien menggunakan kegiatan fisik, interaksi social asertif, kegiatan
ibadah, dan patuh minum obat untuk mencegah perilaku kekerasan
2. Memasukkan minum obat pada jadwal kegiatan harian klien
c. Kontrak yang akan dating
 Mengakhiri pertemuan untuk TAK perilaku kekerasan, dan disepakati jika klien perlu TAK
yang lain.

Evaluasi dan Dokumentasi

Evaluasi

Evaluasi dilakukan saat proses TAK berlangsung khususnya pada tahap kerja. Aspek yang dievaluasi
adalah kemampuan klien sesuai dengan tujuan TAK. Untuk TAK stimulasi persepsi perilaku kekerasan
sesi 5, kemampuan yang diharapkan adalah mengetahui lima benar car minum obat, keuuntungan
minum obat, dan akibat tidak patuh minum obat. Formulir evaluasi sebagai berikut

Sesi 5 : TAK

Stimulasi Persepsi Perilaku Kekerasan

Kemmapuan mencegah perilaku kekerasan dengan patuh minum obat

no Nama klien Menyebutkan lima benar Menyebutkan keuntungan Menyebutkan akibat

minum obat minum obat tidak patuh minum
obat
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Petunjuk

1. Tulis nama panggilan klien yang ikut TAK pada kolom nama klien
2. Untuk tiap klien, beri penilain tentang kemampuan menyebutkan lima benar cara minum obat,
keuntungan minum obat, dan akibat tidak patuh minum obat. Beri tanda √ jika klien mampu dan
tanda × jika klien tidak mampu

Dokumentasi

Dokumentasi kemampuan yang dimiliki lien pada catatan proses keperawatn tiap klien. Contoh : klien
mengikuti sesi 5, TAK stimulasi persepsi perlikau kekerasan. Klien mampu menyebutkan lima benar cara
minum obat, belum dapat meneybutkan keuuntungan minum obat dan akibat tidak teratur minum obat.
Anjurkan klien mempraktikkan lima benar cara minum obat, bantunklien merasakan keuuntungan
minum obat, dan akibat tidak minum obat.