Tabung
2.2 Melakukan diskusi dan Melakukan operasi hitung yang Tes Isian Lembar Buku Pelajaran
Menyelesaikan latihan dengan fasilitas melibatkan satuan debit soal Matematika untuk
masalah yang soal-soal Sekolah Dasar Kelas
berkaitan 6, M. Khafid Suyati,
dengan satuan Erlangga.
debit
Buku lain yang
relevan
3.1 Menghitung Melakukan percobaan Menurunkan rumus luas Tes Isian Fortofolio Buku Pelajaran
luas segi banyak dengan menggunakan berbagai bangun datar dari luas Lembar Matematika untuk
yang merupakan media persegi dan segi persegi panjang soal Sekolah Dasar Kelas
gabungan dari tiga yang dibentuk Menurunkan rumus luas 6, M. Khafid Suyati,
dua bangun menjadi persegi panjang, persegi banyak yang Erlangga.
datar sederhana pengamatan, analisis data merupakan gabungan dari dua
dan diskusi untuk dapat bangun datar sederhana Buku lain yang
menurunkan rumus luas menghitung luas persegi relevan
berbagai bangun datar banyak yang merupakan
Melakukan diskusi dan gabungan dari dua bangun persegi
latihan dengan fasilitas datar sederhana
soal-soal Segi tiga
Melakukan observasi Menentukan jari-jari dan Tes Isian Lembar Buku Pelajaran
3.2 Menghitung dengan menggunakan diameter sebuah lingkaran observasi Matematika untuk
luas lingkaran media ban sepeda motor, menentukan rumus luas Lembar Sekolah Dasar Kelas
pengamatan, analisis data lingkaran soal 6, M. Khafid Suyati,
dan diskusi untuk dapat Menghitung luas lingkaran Erlangga.
menentukan jari-jari dan
diameter lingkaran serta Buku lain yang
hubungan antar keduanya relevan
menginformasikan rumus
luas lingkaran Ban sepeda motor
3.3 Menghitung Melakukan percobaan Menurunkan rumus volume Tes Isian Fortofolio Buku Pelajaran
volume prisma dengan menggunakan berbagai bangun ruang dari Lembar Matematika untuk
segitiga dan media prisma segi tiga volume balok soal Sekolah Dasar Kelas
tabung lingkaran dan kubus yang dibentuk 6, M. Khafid Suyati,
menjadi balok,
pengamatan, analisis data . Menghitung volum prisma
Erlangga.
dan diskusi untuk dapat segitiga dan tabung lingkaran Buku lain yang
menurunkan rumus volum relevan
berbagai bangun ruang
Melakukan perhitungan prisma segi tiga
untuk menentukan volum
prisma segi tiga dan kubus
tabung lingkaran
SILABUS
Materi
Kompetensi Pokok / Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajara Pembelajaran Waktu Belajar
n
4.1 Penyajian Melakukan kunjungan Membaca data yang Tes Isian Fortofolio 16 X 35 menit Buku Pelajaran
Mengumpulkan data ke BPS, pengamatan, disajikan dalam bentuk * Lembar Matematika untuk
dan membaca analisis data dan diagram garis, batang, observasi Sekolah Dasar
data diskusi untuk dapat lingkaran, meliputi nilasi Kelas 6, M. Khafid
membaca data yang data dengan ukuran Suyati, Erlangga.
disajikan dalam tertentu, data terbesar, dan
berbagai bentuk terkecil BPS
diagram
Melakukan survei Mengumpulkan data Diagram
terhadap lamanya dengan pencatatan langsung
belajar di rumah dan dengan lembar isian.
siswa kelas 6 SD
Assalaam
4.2 Mengolah Melakukan Mengurutkan data Tes Isian Fortofolio Buku Pelajaran
dan menyajikan pengolahan data dari * Lembar Matematika untuk
data dalam hasil survei terhadap Menentukan rata-rata soal Sekolah Dasar Kelas
bentuk tabel 6, M. Khafid Suyati,
lamanya belajar di hitung dan modus dari suatu
Erlangga
rumah siswa kelas 6 data
SD Assalaam, Buku lain yang
pengamatan, analisis Menyajikan data dalam relevan
data dan penyajian bentuk tabel, diagram
dalam bentuk karya batang, diagram garis, dan hasil survei
tulis diagram lingkaran
Melakukan latihan
dengan fasilitas soal
4.3 Menafsirkan Melakukan penafsiran Menafsirkan data Tes Isian Fortofolio Buku Pelajaran
sajian data terhadap hasil survei * Lembar Matematika untuk
lamanya belajar di soal Sekolah Dasar Kelas
6, M. Khafid Suyati,
rumah siswa kelas 6
Erlangga
SD Assalaam,
pengamatan, analisis Buku lain yang
data dan penyajian relevan
dalam bentuk karya
tulis Hasil survai
melakukan latihan
dengan fasilitas soal
Penilaian :
Tehnik: Tes/non Tes (lisan, tertulis, perbuatan)
Bentuk : Obyektif/non obyektif (pilihan ganda, mencocokan)/uraian, dll.
Instrument : (skala sikap, lembar observasi, kuesioner, dll).
Instrumen fortopolio dengan lembar chek list.
Test tertulis (semakin lama mengajar semakin kecil nilainya) – kompetensi pedagogis
perencanaan, penampilan dan
SILABUS
5.1 Operasi hitung Membahas Menuliskan berbagai Tes Isian Lembar 8 X 35 menit Buku Pelajaran
Menyelesaikan pecahan permasalahan sehari- bentuk bilangan pecahan observasi Matematika untuk
dan mengurutkan hari yang berhubungan biasa, campuran, desimal, Lembar Sekolah Dasar
pecahan dengan pecahan soal Kelas 6, M.
persen dan permil.
Melakukan percobaan dan Khafid Suyati,
Membuat garis bilangan Erlangga
observasi dengan
menggunakan garis
pecahan
bilangan dan susunan Menentukan pecahan pada Buku lain yang
kubus mainan, garis bilangan relevan
pengamatan, analisis data Mengurutkan pecahan dari kubus mainan
dan diskusi untuk dapat yang terbesar atau garis bilangan
menentukan letak pecahan sebaliknya
dalam garis bilangan
menyisipkan bilangan
Melakukan diskusi dan
diantara dua pecahan
latihan dengan fasilitas
soal-soal
5.2 Mengubah Melakukan percobaan dan Menyederhanakan pecahan Tes Isian lembar Buku Pelajaran
bentuk pecahan observasi dengan observasi Matematika untuk
ke bentuk menggunakan butiran Mengubah suatu pecahan * Lembar Sekolah Dasar
desimal coklat, pengamatan, soal Kelas 6, M.
ke bentuk pecahan desimal
analisis data dan diskusi Khafid Suyati,
untuk dapat menentukan Erlangga
pecahan yang lebih
sederhana Buku lain yang
Melakukan latihan relevan
dengan fasilitas soal- Butiran coklat
soal
5.3 Menentukan Melakukan observasi pada Menentukan nilai discount Tes Isian lembar Buku Pelajaran
nilai pecahan toko swalayan terdekat, Menentukan harga setelah observasi Matematika untuk
dari suatu pengamatan, analisis dan dan sebelum di discount Lembar Sekolah Dasar
bilangan atau diskusi untuk dapat soal Kelas 6, M.
menentukan nilai discount Menentukan nilai bunga Khafid Suyati,
kuantitas tertentu Menentukan nilai tabungan
dan harga setelah di Erlangga
discount di bank dalam jangka waktu
Melakukan diskusi dan tertentu Buku lain yang
latihan dengan fasilitas Menentukan nilai pajak relevan
soal-soal Menentukan nilai nilai Bandrol harga
harga setelah pajak
5.4 Melakukan Melakukan diskusi Menentukan langkah Tes Isian Lembar Buku Pelajaran
operasi hitung dan latihan dengan penjumlahan, pengurangan, soal Matematika untuk
yang melibatkan fasilitas soal-soal perkalian, dan pembagian Sekolah Dasar
berbagai bentuk Kelas 6, M.
berbagai bentuk pecahan
Khafid Suyati,
pecahan
Erlangga
Menentukan hasil
penjumlahan, pengurangan, Buku lain yang
perkalian, dan pembagian relevan
berbagai bentuk pecahan
5.5 Memecahkan Melakukan percobaan dan Menentukan perbandingan Tes/non tes Isian lembar Buku Pelajaran
masalah observasi dengan skala observasi Matematika untuk
perbandingan menggunakan foto digital, * Lembar Sekolah Dasar
dan skala meteran, dan meja, soal Kelas 6, M.
pengamatan, analisis data Khafid Suyati,
dan diskusi untuk dapat Erlangga
menentukan perbandingan
skala Buku lain yang
Melakukan percobaan dan Menentukan perbandingan relevan
observasi dengan suhu (Celcius, Reamur, Foto digital
menggunakan Fahrenheit & kelvin) Meteran
thermometer Celcius, Meja
Reamur, Fahrenheit &
kelvin, pengamatan,
analisis data dan diskusi
untuk dapat menentukan
perbandingan suhu
Nonton Moto GP, Menentukan hubungan
pengamatan, analisis dan jarak waktu dan kecepatan
diskusi untuk dapat
menentukan perbandingan
jarak waktu dan
kecepatan
Melakukan latihan
dengan fasilitas soal-soal
Penilaian :
Tehnik: Tes/non Tes (lisan, tertulis, perbuatan)
Bentuk : Obyektif/non obyektif (pilihan ganda, mencocokan)/uraian, dll.
Instrument : (skala sikap, lembar observasi, kuesioner, dll).
Instrumen fortopolio dengan lembar chek list.
Test tertulis (semakin lama mengajar semakin kecil nilainya) – kompetensi pedagogis
perencanaan, penampilan dan
SILABUS
6.1 Membuat Geometri dan Menggambar letak Menggambar letak benda Non tes Fortofolio 8 X 35 menit Buku Pelajaran
denah letak Pengukuran benda (benda atau rumah Matematika untuk
benda Mendemonstrasikan disekitar) Sekolah Dasar
Kelas 6, M.
gambar letak benda
Khafid Suyati,
Erlangga
6.2 Mengenal Menentukan letak Menentukan letak benda Tes Isian Fortofolio Buku Pelajaran
koordinat benda atau tempat atau tempat dari denah * Lembar Matematika untuk
posisi sebuah dari denah atau peta atau peta yang diberikan soal Sekolah Dasar
benda Kelas 6, M.
yang diberikan
Khafid Suyati,
Erlangga
6.3 Melakukan percobaan Menentukan letak titik, Tes Isian Fortofolio Buku Pelajaran
Menentukan dan observasi dengan pada sistem koordinat * Lembar Matematika untuk
posisi titik menggunakan soal Sekolah Dasar
dalam sistem koordinat Cartesius, Kelas 6, M.
Menggambar bangun
pengamatan, analisis Khafid Suyati,
koordinasi datar pada bidang
data dan diskusi untuk Erlangga
Kartesius koordinat
dapat menentukan letak
titik pada sistem Buku lain yang
koordinat relevan
Melakukan latihan Diagram cartecius
dengan fasilitas soal-
soal
Menggambar bangun
datar pada bidang
koordinat
Penilaian :
Tehnik: Tes/non Tes (lisan, tertulis, perbuatan)
Bentuk : Obyektif/non obyektif (pilihan ganda, mencocokan)/uraian, dll.
Instrument : (skala sikap, lembar observasi, kuesioner, dll).
Instrumen fortopolio dengan lembar chek list.
Test tertulis (semakin lama mengajar semakin kecil nilainya) – kompetensi pedagogis
perencanaan, penampilan dan
SILABUS
Materi
Kompetensi Pokok / Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Penilaian
Dasar Pembelajara Pembelajaran Waktu Belajar
n
7.1 Pengolahan Melakukan survei Mengumpulkan data Tes/nontes Isian lembar 8 X 35 menit Buku Pelajaran
Menyajikan data terhadap nomor dengan mencacah, survei Matematika untuk
data ke dalam sepatu anak kelas 6 mengukur dan mencatat Fortofolio Sekolah Dasar Kelas 6,
bentuk tabel, data dengan tally Lembar M. Khafid Suyati,
Sd Assalaam
diagram Menyajikan data tunggal soal Erlangga
Melakukan diskusi, dan berkelompok dalam
gambar, pengolahan data dan bentuk tabel dan diagram: Buku lain yang relevan
batang, dan penyajian data piktogram, diagram nomor sepatu
lingkaran tunggal dan data batang, diagram lingkaran
terkelompok dalam dan diagram garis
bentuk diagram
Melakukan latihan
dengan failitas soal
II. Indikator:
1. Memberikan contoh bilangan bulat.
2. Memberikan definisi bilangan bulat
Kegiatan Inti
a. Melakukan permainan (games) mengenai bilangan bulat, diskusi, memberi
contoh besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif,
serta menganalisis dan menyimpulkan definisi bilangan bulat.
b. Melakukan percobaan dan observasi dengan menggunakan garis bilangan,
pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan letak
bilangan bulat dalam garis bilangan.
Kegiatan Akhir
a. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
b. Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan.
VII. Alat/Sumber Belajar: Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas
6, M. Khafid Suyati, Erlangga.
VIII. Penilaian
a. Teknik: tes
b. Bentuk : isian
c. Instrumen : Portofolio dan lembar soal
Contoh: Coba kalian simpulkan definisi bilangan bulat!
II. Indikator:
Menyatakan sebuah besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan
negatif.
Kegiatan Inti
a. Siswa memberi contoh besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan
positif dan negatif.
b. Melakukan diskusi tentang contoh-contoh yang sudah dikemukakan oleh
siswa.
Kegiatan Akhir
a. Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
b. Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan.
VII. Alat/Sumber Belajar: Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas
6, M. Khafid Suyati, Erlangga.
VIII. Penilaian
a. Teknik: tes
b. Bentuk : isian
c. Instrumen : lembar isian
Contoh: Tuliskan kegiatan kalian selama satu hari yang melibatkan bilangan
negatif!
Mengetahui Bandung, ........................
Kepala SD Assalaam GMP. Matematika
V. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
a. Memberikan motivasi.
b. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.
c. Apersepsi
Kegiatan Inti
a. Melakukan percobaan dan observasi dengan menggunakan garis bilangan.
b. Pengamatan, analisis data, dan diskusi untuk dapat menentukan letak bilangan
bulat dalam garis bilangan
Kegiatan Akhir
a. Memberikan soal latihan untuk lebih memantapkan keterampilan siswa.
b. Menutup pelajaran.
VIII. Penilaian
a. Teknik: tes
b. Bentuk : isian
c. Instrumen : lembar soal
Contoh: Seekor katak melompat ke sebelah kiri sejauh 17 lompatan
kemudian melompat ke sebelah kanan sejauh 8 lompatan. Berada di posisi
mana katak sekarang?
I. Indikator: Melakukan operasi hitung tambah, kurang, kali dan bagi bilangan
bulat termasuk operasi campuran
V. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Awal
a. Memberikan motivasi.
b. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.
c. Apersepsi
Kegiatan Inti
Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
Kegiatan Akhir
a. Memberikan soal latihan untuk lebih memantapkan keterampilan siswa.
b. Menutup pelajaran.
VIII. Penilaian
a. Teknik: tes
b. Bentuk : isian
c. Instrumen : lembar soal
Contoh: 4655 + 3561+(-1007) = ....
Mengetahui Bandung, ........................
Kepala SD Assalaam GMP. Matematika
Kegiatan Inti
a. Melakukan percobaan dengan menggunakan mainan anak-anak dengan
jumlah tertentu
b.Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
Kegiatan Akhir
a. Memberikan soal latihan untuk lebih memantapkan keterampilan siswa.
b. Menutup pelajaran.
VIII. Penilaian
a. Teknik: tes
b. Bentuk : isian
c. Instrumen : lembar soal
Contoh: 15 x (-(-17)) = ....
Mengetahui Bandung, ........................
Kepala SD Assalaam GMP. Matematika
II. Indikator: Menggunakan faktorisasi prima untuk menentukan FPB dan KPK
beberapa bilangan sampai 3 bilangan
.
Kegiatan Inti
a. Melakukan percobaan dengan menggunakan 3 buah benda yang memiliki
karakteristik berbeda dengan jumlah tertentu. contoh 18 permen merah, 32
permen biru dan 40 permen hijau dikelompokan menjadi beberapa
kelompok, dimana masing-masing kelompok memiliki jumlah permen
merah, permen biru dan permen hijau yang sama banyak.
b. Melakukan percobaan pada tiga buah lampu yang memiliki saklar otomatis
yang distel menyala setiap beberapa detik sekali.
c. Pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan FPB dan
KPK dengan faktorisasi prima
d. Menyelesaikan soal soal yang berubungan dengan FPB dan KPK.
Kegiatan Akhir
a. Memberikan soal latihan untuk lebih memantapkan keterampilan siswa.
b. Menutup pelajaran.
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar:
a. Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6, M. Khafid Suyati,
Erlangga
b. Permen karet warna warni
c. Kancing baju,
d. Lampu otomatis
e. Stop watch.
VIII. Penilaian
a. Teknik: tes
b. Bentuk : isian
c. Instrumen : lembar soal
Contoh: 1. Cari FPB dan KPK dari 12, 36 dan 54!
Kegiatan Inti
Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
Kegiatan Akhir
a. Memberikan soal latihan untuk lebih memantapkan keterampilan siswa.
b. Menutup pelajaran.
VIII. Penilaian
a. Teknik: tes
b. Bentuk : isian
c. Instrumen : lembar soal
Contoh: 1. 273 : 93 = ...
Mengetahui Bandung, ........................
Kepala SD Assalaam GMP. Matematika
Kegiatan Inti
Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
Kegiatan Akhir
a. Memberikan soal latihan untuk lebih memantapkan keterampilan siswa.
b. Menutup pelajaran.
VIII. Penilaian
a. Teknik: tes
b. Bentuk : isian
c. Instrumen : lembar soal
Contoh: 1. Volum kubus yang sisinya 35 adalah...
Mengetahui Bandung, ........................
Kepala SD Assalaam GMP. Matematika
Kegiatan Inti
a. Melakukan diskusi dan tanya jawab mengenai cara penarikan akar pangkat
tiga:
1. Faktorisasi prima
2. Cara bersusun
3. Cara menaksir
b. latihan dengan fasilitas soal-soal
Kegiatan Akhir
a. Mereview kembali dan memberikan tugas rumah untuk melatih keterampilan
siswa.
b. Menutup pelajaran .
VIII. Penilaian
a. Teknik: tes
b. Bentuk : isian
c. Instrumen : lembar soal
Contoh: 1. 3
389.017 = ...
II. Indikator: Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat tiga
Kegiatan Inti
Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
Kegiatan Akhir
a. Meriview kembali materi yang telah disampaikan, memberikan tugas rumah
untuk memantapkan pemahaman siswa.
b. Menutup pelajaran.
VIII. Penilaian
a. Teknik: tes
b. Bentuk : isian
c. Instrumen : lembar soal
Contoh: 19.683 : 3 729 3 2.197 ...
3
II. Indikator:
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan operasi hitung
pangkat tiga.
Kegiatan Inti
Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.
Kegiatan Akhir
a. Mereview kembali, memberikan tugas rumah yang berhubungan dengan akar
pangkat tiga.
b. Menutup pelajaran.
VIII. Penilaian
a. Teknik: tes
b. Bentuk : isian
c. Instrumen : lembar soal
Contoh: Berapa buah permen berbentuk kubus dengan panjang sisi 1 cm
yang dapat dimasukan kedalam kotak dengan volum 79.057 cm3
Mengetahui Bandung, ........................
Kepala SD Assalaam GMP. Matematika
II. Indikator:
1. Mendefinisikan satuan debit
2. Menentukan rumus satuan debit
Kegiatan Inti
Melakukan percobaan dan observasi terhadap air yang mengalir pada tabung
ukur, pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat mendefinisikan dan
menentukan rumus satuan debit.
Kegiatan Akhir
a. Mereview kesimpulan definisi dan rumus satuan debit latihan soal untuk
melatih keterampilan siswa.
b. Menutup pelajaran.
Kegiatan Inti
Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.
Kegiatan Akhir
a. Mereview dan memberikan tugas rumah untuk menguji pemahaman siswa.
b. Menutup pelajaran.
VIII. Penilaian
a. Teknik: tes
b. Bentuk : isian
c. Instrumen : lembar soal
Contoh: Jika sebuah drum yang berbentuk tabung dengan diameter 20 cm
dapat dimasukan air sampai penuh selama 30 menit. berapakah debit
air tersebut?
Standar Kompetensi: Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan
volume prisma segitiga
II. Indikator: Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi
panjang
Kegiatan Inti
a. Melakukan percobaan dengan menggunakan media persegi dan segi tiga
yang dibentuk menjadi persegi panjang.
b. Pengamatan, analisis data, dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus luas
berbagai bangun datar.
Kegiatan Akhir
a. Menyimpulkan dan memberikan soal latihan untuk menguji pemahaman
siswa.
b. Menutup pelajaran.
Standar Kompetensi: Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan
volume prisma segitiga
II. Indikator: Menurunkan rumus volume berbagai bangun ruang dari volume
balok.
Kegiatan Inti
a. Melakukan percobaan dengan menggunakan media tumpukan prisma segi
tiga yang dibentuk menjadi balok.
b. Pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus volum
berbagai bangun ruang.
Kegiatan Akhir
a. Memberikan kesimpulan dan soal latihan untuk menguji pemahaman siswa.
b. Menutup pelajaran.
VIII. Penilaian
a. Teknik: tes
b. Bentuk : isian
c. Instrumen : Lembar observasi dan
Fortofolio
a. Contoh: 1 Tuliskan rumus untuk mencari volum balok?
2. Bangun apa yang bisa dibentuk dari balok yang di belah
menjadi dua bagian mengikuti garis diagonalnya?
3. Apa yang bisa kalian simpulkan ?
4. dll...
Standar Kompetensi: Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan
volume prisma segitiga
II. Indikator:
1. Menentukan rumus luas lingkaran
2. Menghitung luas lingkaran
Kegiatan Inti
1. Menginformasikan rumus luas lingkaran
2. Melakukan latihan dengan fasilitas soal-soal
Kegiatan Akhir
a. Mereview dan memberikan soal latihan untuk menguji pemahaman siswa.
b. Menutup pelajaran.
VIII. Penilaian
a. Teknik: tes
b. Bentuk : isian
c. Instrumen : lembar soal
Contoh: Berapakah luas lingkaran yang memiliki diameter 0,014 cm ?
Standar Kompetensi: Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan
volume prisma segitiga
II. Indikator: Menurunkan rumus volume berbagai bangun ruang dari volume
balok
Kegiatan Inti
a. Melakukan percobaan dengan menggunakan media tumpukan prisma segi
tiga yang dibentuk menjadi balok
b. Pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus volum
berbagai bangun ruang.
Kegiatan Akhir
a. Mereview dan Memberikan soal latihan untuk menguji pemahaman siswa.
b. Menutup pelajaran.
VIII. Penilaian
a. Teknik: tes
b. Bentuk : isian
c. Instrumen : Lembar obserfasi dan forto folio
Contoh: 1. Tuliskan rumus untuk mencari volum balok?
2. Bangun apa yang bisa dibentuk dari balok yang di belah
menjadi dua
3. bagian mengikuti garis diagonalnya?
4. Apa yang bisa kalian simpulkan ?
dll...
Standar Kompetensi: Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan
volume prisma segitiga
Kegiatan Inti
Melakukan perhitungan untuk menentukan volum prisma segi tiga dan tabung
lingkaran.
Kegiatan Akhir
a. Mereview dan memberikan tugas rumah untuk menguji pemahaman siswa.
b. Menutup pelajaran.
VIII. Penilaian
a. Teknik: tes
b. Bentuk : isian
c. Instrumen : lembar soal
Contoh: Sebuah prisma segi tiga dengan volum 168 cm3. Tingginya 8 cm,
alasnya 7 cm. Berapakah tinggi alasnya?