Nama Sekolah : SMK LAWAS

Fokus : PENGGUNAAN i-THINK BAGI GURU DALAM PDPC

Bidang : PETA PEMIKIRAN i-THINK
Tajuk : PELAKSANAAN PROGRAM i-THINK DALAM PEMBELAJARAN
DAN PENGAJARAN GURU DAN PERLAKSAAN PROGRAM I-THINK LUAR
TALIAN (KILT)

1
1.0 PENGENALAN

Guru dan pelajar SMK LAWAS perlu diberi kemahiran mengguna peta-peta
pemikiran, i-THINK dalam pembelajran dan pengajaran. Abjad ‘i’bermaksud
inovasi dan ‘THINK’ pula bermaksud fikir.

Oleh itu, penggunaan peta-peta pemikiran i-THINK dalam PdPc ialah kearah
membangun keupayaan berfikir secara inovatif dalam kalangan murid.
Terdapat lapan peta pemikiran yang lebih berfokus kepada proses-proses
tertentu.

2.0 RASIONAL

Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dibangunkan dalam minda guru dan
murid melalui penggunaan peta i-THINK. Kemahiran berfikir secara kritis
melibatkan proses pemikiran mencirikan, membuat persamaan dan
pebezaan, mengumpul dan membuat pengelasan, membuat urutan dan
menganalisis.

Kemahiran berfikir kreatif melibatkan proses pemikiran menghubungkait,

membuat inferens, membuat ramalan, membuat sintesis, membuat analogi
dan mereka cipta. Adalah diharapkan i-THINK dalam PdPc dan
digabungjalinkan dengan pelaksanaan PBS dapat membangunkan budaya
Kemahiran Berfikir aras Tinggi dalam kalangan murid.

Sebelum budaya ini diterap dan dicernakan dalam minda murid, minda guru
perlu dibangunkan terlebih dahulu kerana guru yang perlu menyampaikan
ilmu dan kemahiran tersebut kepada murid. Seterusnya adalah diharap
dapat membantu kecemerlangan murid dari segi kualiti dan kuantiti.

3.0 MATLAMAT

Membangunkan budaya Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam

kalangan guru dan murid khususnya.

4.0 PERLAKSANAAN

4.1 Menggunakan 8 peta i-THINK dalam PdPc dan Pembelajaran ke-21.

4.2 Membangun proses-proses pemikiran dalam minda murid.
4.3 Mencerap dan mencerna kemahiran berfikir.
4.4 Memperkasa KBAT dalam kalangan murid.
4.5 Melahirkan modal insan yang berupaya berfikir secara kritis dan kreatif.

5.0 KUMPULAN SASARAN

Semua guru SMK Lawas

6.0 PERLAKSANAAN

2
 Januari sehingga November 2018

7.0 KEWANGAN

Aktiviti i-think menggunakan peruntukan kewangan PCG panitia bagi setiap

mata pelajaran yang menggunakan bahan i-think

8.0 JAWATANKUASA INDUK

PENGERUSI Sawal Bin Padin (Pengetua)

NAIB PENGERUSI I PK1
NAIB PENGERUSI II Alexandar Anak Ajon Tinggi (PK
HEM)
NAIB PENGERUSI III Ziem Bin Kassim (PK KOKO)
KETUA BIDANG Norfazila Bt Ibrahim
Mak Yueh Chin @ Annie
Lu Leng Siong
Anna Juliana Bt Abd Malik
PENYELARAS Fariz Danial Bin Zainuddin

9.0 RUMUSAN

Penggunaan i-THINK dalam Pembelajaran dan Pemudahcara dan

digabungjalinkan dengan pelaksanaan Program Pembelajaran Alaf ke-21
dapat membangunkan budaya Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam
kalangan pelajar.

Sebelum budaya ini diterap dan dicernakan dalam minda murid, minda guru
perlu dibangunkan terlebih dahulu kerana guru yang perlu menyampaikan
ilmu dan kemahiran tersebut kepada murid. Seterusnya adalah diharap
dapat membantu kecemerlangan pelajar dari segi kualiti dan kuantiti.

3
 PROGRAM LATIHAN DALAM PERKHIDMATAN
SMK LAWAS
PETA PEMIKIRAN i-THINK

MASA SLOT/ATURCARA CATATAN

Taklimat tentang penggunaan peta

Pendedahan kepada
1400 – 1430 i-THINK dalam PdPc
Peta Pemikiran - TMaps

Taklimat mengenai Penggunaan i-think

luar talian (KILT) dan peta i-think
Penggunaan i-think luar talian modul mengikut tajuk dan tahap-
1430 - 1500
(KILT) memlilih peta-peta pemikiran
berdasarkan tajuk yang sesuai.

Disediakan oleh
Disahkan oleh

........................................................................
……………………………………..
FARIZ DANIAL BIN ZAINUDDIN SAWAL BIN PADIN
Penyelaras i-think (Pengetua SMK Lawas)

4
CARATA ALIR PELAKSANAAN PROGRAM i-THINK di SEKOLAH

Melantik penyelaras dan AJK

pelaksana mengikut panitia /
Menubuhkan AJK Induk antara panitia.nMembuat
dan Pelaksana perancangan dan
mesyuarat AJK.

Pendedahan melalui LDP

dengan memanggil JU
Pendedahan kepada i-THINK negeri / daerah
guru-guru

Setiap panitia mengadakan

bengkel dan menghasilkan
modul mengikut tajuk dan
Bengkel Penghasilan tingkatan – memilih peta
Modul pemikiran yang sesuai

Pelancaran semasa
perhimpunan / pertandingan
Promosi kepada warga antara panitia / tingkatan /
kelas, pameran di sudut dalam
sekolah kelas / lorong / bilik khas

Guru menggunakan peta

pemikiran yang sesuai bagi
setiap tajuk yang diajar. 5
Penggunaan dalam PdP Pelajar menggunakannya
untuk membuat nota.