Anda di halaman 1dari 6

Komponen

KTSP Telaah KTSP K13 Telaah K13


Tujuan 1. Siswa kompeten Siswa 1. Siswa dapat Siswa
mengidentifikasi 1. menganalisis 1.
𝐴𝑢𝑑𝑖𝑒𝑛𝑐𝑒 𝐴𝑢𝑑𝑖𝑒𝑛𝑐𝑒
penerapan prinsip interaksi gaya serta
hukum 1 Newton kompeten mengidentifikasi hubungan antara dapat menganalisis
(hukum inersia) dalam 𝐵𝑒ℎ𝑎𝑣𝑖𝑜𝑟 gaya, massa, dan 𝐵𝑒ℎ𝑎𝑣𝑖𝑜𝑟
kehidupan sehari-hari gerakan benda pada
2. Siswa kompeten penerapan prinsip hukum 1 gerak lurus. interaksi gaya serta
mengidentifikasi Newton (hukum inersia) 2. Siswa dapat hubungan
penerapan prinsip dalam kehidupan sehari − hari melakukan antara gaya, massa,
hukum 2 Newton 𝑀𝑎𝑡𝑒𝑟𝑖 percobaan berikut dan gerakan benda pada
dalam kehidupan presentasi hasilnya gerak lurus
Siswa
sehari-hari. 2. terkait interaksi gaya 𝑀𝑎𝑡𝑒𝑟𝑖
3. Siswa kompeten 𝐴𝑢𝑑𝑖𝑒𝑛𝑐𝑒 serta hubungan
menyelidiki gaya, massa, dan Siswa
kompeten mengidentifikasi 2.
karakteristik gesekan percepatan dalam 𝐴𝑢𝑑𝑖𝑒𝑛𝑐𝑒
𝐵𝑒ℎ𝑎𝑣𝑖𝑜𝑟
statis dan kinetis gerak lurus serta dapat melakukan percobaan
melalui percobaan. penerapan prinsip hukum 2 makna fisisnya. dan presentasi hasil
4. Siswa kompeten Newton dalam kehidupan
mengidentifikasi 𝐵𝑒ℎ𝑎𝑣𝑖𝑜𝑟
sehari − hari
penerapan prinsip 𝑀𝑎𝑡𝑒𝑟𝑖 interaksi gaya, massa, dan
hukum 3 Newton percepatan dalam gerak lurus
dalam kehidupan Siswa
3. serta makna fisisnya
sehari-hari. 𝐴𝑢𝑑𝑖𝑒𝑛𝑐𝑒
𝑀𝑎𝑡𝑒𝑟𝑖
5. Siswa kompeten
kompeten menyelidiki
menerapkan hukum
Newton pada gerak 𝐵𝑒ℎ𝑎𝑣𝑖𝑜𝑟
benda pada bidang Telaah:
karakteristik gesekan statis
miring tanpa gesekan.
dan kinetis  Pada tujuan tidak tampil C
6. Siswa kompeten
𝑀𝑎𝑡𝑒𝑟𝑖 (condition) dan D (degree)
menerapkan hukum
Newton pada gerak melalui percobaan  Tujuan tidak jelas karena tidak
vertikal. 𝐶𝑜𝑛𝑑𝑖𝑡𝑖𝑜𝑛
7. Siswa kompeten berorientasi pada masalah
menerapkan hukum Siswa
4.  Tujuan masih mencerminkan
Newton pada gerak 𝐴𝑢𝑑𝑖𝑒𝑛𝑐𝑒
melingkar. materi
kompeten mengidentifikasi
𝐵𝑒ℎ𝑎𝑣𝑖𝑜𝑟  Tujuan telah mencakup ranah
penerapan prinsip hukum 3 kognitif, afektif dan
Newton dalam kehidupan psikomotorik.
sehari − hari
𝑀𝑎𝑡𝑒𝑟𝑖
Siswa
5.
𝐴𝑢𝑑𝑖𝑒𝑛𝑐𝑒
kompeten menerapkan
𝐵𝑒ℎ𝑎𝑣𝑖𝑜𝑟
Hukum Newton pada gerak
benda pada bidang miring tanpa
gesekan
𝑀𝑎𝑡𝑒𝑟𝑖

Siswa
6.
𝐴𝑢𝑑𝑖𝑒𝑛𝑐𝑒
kompeten menerapkan
𝐵𝑒ℎ𝑎𝑣𝑖𝑜𝑟
Hukum Newton tentang gerak
vertikal
𝑀𝑎𝑡𝑒𝑟𝑖
Siswa
7.
𝐴𝑢𝑑𝑖𝑒𝑛𝑐𝑒
kompeten menerapkan
𝐵𝑒ℎ𝑎𝑣𝑖𝑜𝑟
hukum Newton pada gerak
melingkar
𝑀𝑎𝑡𝑒𝑟𝑖
Telaah :

 Tujuan belum memenuhi kaidah


penulisan ABCD (Audience,
Behaviour, Condition, Degree).
Tujuan poin 1-7 hanya
menampilkan Audience dan
Behaviour

 Tujuan tidak jelas karena tidak


berorientasi pada masalah

 Tujuan masih mencerminkan


materi

Materi Hukum Newton dan  Materi telah tersusun secara Hukum Newton:  Materi telah tersusun secara
Penerapannya sistematis sistematis
 Hukum Newton
 Materi belum spesifik  Materi belum spesifik
tentang gerak
 Penerapan Hukum
Newton dalam
kejadian sehari-hari

KBM 1. Melakukan percobaan  Pendekatan dan model belum 1. Mengamati  Sudah menggunakan
hukum Newton 1 dan peragaan benda
2 secara berkelompok ditampilkan diletakkan di atas pendekatan saintifik dan telah
di kelas.  Sudah mencerminkan kertas kemudian menggunakan model
2. Menggambar gaya kertas ditarik
berat, gaya normal, pengetahuan dan keterampilan perlahan dan ditarik  Sudah mencerminkan ranah
dan gaya tegang tali tetapi belum menampilkan sikap tiba-tiba atau cepat, pengetahuan dan keterampilan
dalam diskusi peragaan benda
pemecahan masalah  Metode terlihat dalam kegiatan ditarik atau didorong dan ranah sikap
dinamika gerak lurus pembelajaran yaitu demonstrasi. untuk menghasilkan  Tujuan yang akan dicapai
tanpa gesekan. gerak, benda dilepas
3. Melakukan per-  Tujuan pertama dan kedua tidak dan bergerak jatuh terealisasikan dalam kbm
cobaan gerak benda terealisasikan pada kbm bebas, benda ditarik
misalnya dalam tali melalui katrol
bidang miring untuk  Tujuan ketiga sampai lima dengan beban
membedakan gesekan tercermin dalam kbm berbeda
statik dan kinetik. 2. Mendiskusikan Evaluasi
4. Menghitung  Kegiatan pertama dalam kbm tentang sifat *Mengamati
percepatan benda tidak menjadi tujuan yang akan kelembaman Orientasi Masalah
dalam sistem yang (inersia) benda, a. Menyajikan benda yang
terletak pada bidang dicapai hubungan antara bergerak (besaran fisika
miring, bidang datar, gaya, massa, dan perpindahan, massa, gaya,
dan sistem katrol gerakan benda, gaya kecepatan, percepatan)
dalam diskusi kelas. aksi reaksi, dan gaya b. Masalah ‘benda bergerak’,
5. Melakukan praktek gesek ‘gaya yang mempenga-
gaya sentripetal 3. Mendemonstrasi- ruhi’, ‘benda diam’
6. Menghitung gaya kan dan atau *Menanya
normal pada sistem melakukan Organisir Siswa untuk Belajar
benda bergerak dalam percobaan hukum 1,  Apa yang menyebabkan
bidang lingkaran 2, dan 3 Newton mobil-mobilan berhenti
dalam diskusi 4. Menghitung setelah didorong?
pemecahan masalah. percepatan benda  Bagaimana menganalisis
dalam sistem yang faktor yang mempengaruhi
terletak pada bidang mobil-mobilan dapat
miring, bidang datar, berhenti?
gaya gesek statik *Eksperimen/Eksplorasi
dan kinetik Membimbing Penyelidikan
5. Mempresentasi-kan Individu dan Kelompok
hasil percobaan  Identifikasi mobil-mobilan
hukum 1, 2, dan 3 yang berhenti setelah di
Newton dorong (besaran fisika
perpin-dahan, massa,
gaya, kecepatan,
percepatan)
 Melukis gaya yang
mempengaruhi mobil-
mobilan dapat berhenti
 Mengkomunikasikan
mobil-mobilan berhenti
setelah bergerak
*Mengasosiasi
Mengembangkan dan Menyajikan
Hasil Karya
 Memaknai percepatan
terhadap gaya gesek
 Memaknai massa terhadap
percepatan
 Memaknai gambar gaya-
gaya yang mempengaruhi
mobil-mobilan dapat
berhenti
 Mengkomunikasikan
gambar gaya-gaya yang
mempengaruhi mobil-
mobilan dapat berhenti
 Memberi argumen
terhadap gambar
*Mengkomunikasikan
Menganalisis dan Mengevaluasi
Proses Pemecahan Masalah
 Membuat kesimpulan
menurut pengamatan
 Implementasi konsep
Hukum Newton