RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2018 1

MATEMATIK 2018
Minggu Topik / Objektif Pembelajaran / Hasil Pembelajaran Catatan

Bab 1 Asas Nombor

1.1 Memahami dan menggunakan konsep nombor dalam asas dua, lapan
dan lima. (i) Menyatakan sifar, satu, dua, tiga, …, sebagai nombor
dalam asas:
a) dua, b) lapan c) lima.
Minggu 1
ii. Menyatakan nilai sesuatu digit bagi suatu nombor dalam asas: a) dua b) i-THINK : PETA BUIH
(1/1 - 5/1) lapan c) lima. BERGANDA
Cuti Tahun  Mencerakinkan sesuatu nombor dalam asas: a) dua b) lapan c) lima
Baru mengikut nilai VLE FROG :
1/1/2018 tempat digit-digitnya. QIUZ, NOTES
 Menukar nombor dalam asas: a) dua b) lapan c) lima kepada nombor
dalam asas sepuluh dan begitu juga sebaliknya.
 Menukar nombor dalam suatu asas tertentu kepada nombor dalam asas
yang lain.
Membuat pengiraan melibatkan operasi: a) tambah b) tolak bagi dua
nombor dalam asas dua.
Bab 10 Pelan dan dongakan
10.1 Memahami dan menggunakan konsep unjuran ortogan.
Minggu 2 i. Mengenal pasti unjuran ortogon.
ii. Melukis unjuran ortogan apabila diberi suatu objek dan suatu satah. i-THINK : PETA BUIH
(8/1-12/1)
iii. Membanding dan membeza antara suatu objek dengan unjuran ortogon
objek itu dari segi panjang sisi dan saiz sudut. VLE FROG :
QIUZ, NOTES
10.2 Memahami dan menggunakan konsep pelan dan dongakan.
Minggu 3 i. Melukis pelan bagi suatu pepejal. MODUL HEBAT:
ii. Melukis a) dongakan depan, b) dongakan sisi bagi suatu pepejal. MODUL 28
(15/1 -19/1)
iii. Melukis a) pelan, b) dongakan depan c) dongakan sisi
bagi sesuatu pepejal mengikut skala tertentu.

iv. Menyelesaikan masalah yang melibatkan pelan dan dongakan.

Bab 2 Graf Fungsi

2.1 Memahami dan menggunakan konsep graf fungsi.
i. Melukis graf bagi fungsi: MODUL HEBAT:
a) linear: y = ax + b, apabila a, b ialah pemalar MODUL 8
Minggu 4
2
b) kuadratik: y = ax + bx +c, apabila a, b dan c ialah pemalar, a ≠ 0 MODUL 10
(22/1-26/1) 3 2
c) kubik:, y=ax +bx +cx + d apabila a, b, c dan d ialah pemalar, a ≠ 0
a
d) salingan, apabila a ialah pemalar, a ≠ 0. y
x
ii. Mencari daripada graf:
a) nilai y, apabila diberikan nilai x
b) nilai x, apabila diberikan nilai y.
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2018 2
MATEMATIK 2018

Iii. Mengenal pasti:

a) bentuk graf apabila diberi fungsinya
b) jenis fungsi apabila diberi graf
c) graf apabila diberi fungsi dan begitu juga sebaliknya
iv . Melakar graf linear, kuadratik, kubik atau salingan daripada fungsi yang
diberi.

Minggu 5 2.2 Memahami dan menggunakan konsep penyelesaian persamaan

(29/1 – 2/2) dengan kaedah graf.
Hari Mencari titik persilangan bagi dua graf.
Thaipusam (ii) Mendapatkan penyelesaian persamaan dengan mencari titik persilangan
(29/1/18) bagi dua graf.
(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan penyelesaian persamaan
dengan kaedah graf.

2.3 Memahami dan menggunakan konsep rantau yang mewakili

ketaksamaan dalam
dua pembolehubah.
i) Menentukan sama ada suatu titik yang diberi memuaskan: i-THINK : PETA BUIH

Minggu 6 y = ax + b, atau
y > ax + b, atau VLE FROG :
(5/2-9/2)
y < ax + b. QIUZ, NOTES
Larian Idealian
(ii) Menentukan kedudukan suatu titik yang diberi relatif kepada persamaan
9/2/17
y = ax + b. MODUL HEBAT:
(iii) Mengenal pasti rantau yang memuaskan y > ax + b atau y < ax + b. MODUL 8
iv) Melorekkan rantau yang mewakili ketaksamaan: MODUL 10
a) y > ax + b, atau y < ax + b
b) y ≥ ax + b, atau y ≤ ax + b
(v) Mengenal pasti rantau yang memuaskan dua atau lebih ketaksamaan
linear serentak.
Minggu 7
(12/2 – 16/2) Bab 3 Penjelmaan III
Tahun Baru 3.1 Memahami dan menggunakan konsep gabungan dua penjelmaan. i-THINK : PETA BUIH

Cina (i) Menentukan imej suatu objek di bawah gabungan dua penjelmaan VLE FROG :

(15/2/18 – isometri. QIUZ, NOTES

19/2/18) (ii) Menentukan imej suatu objek di bawah gabungan:

a) dua pembesaran MODUL HEBAT:
b) pembesaran dan penjelmaan isometri. MODUL 19
(iii) Melukis imej bagi suatu objek di bawah gabungan dua penjelmaan.
(iv) Menyatakan koordinat-koordinat imej bagi suatu titik di bawah gabungan
dua penjelmaan.
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2018 3
MATEMATIK 2018

(v) Menentukan sama ada penjelmaan AB setara dengan penjelmaan BA.

(vi) Menghuraikan gabungan dua penjelmaan bagi objek dan imej yang diberi.
Minggu 8
(vii) Menghuraikan suatu penjelmaan tunggal yang setara dengan gabungan
(19/2 – 23/2) dua penjelmaan isometri.
(viii)Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjelmaan.

Bab 4 Matriks
4.1 Memahami dan menggunakan konsep matriks.
(i) Membentuk matriks daripada maklumat yang diberi.
Minggu 9 (ii) Menentukan: a) bilangan baris b) bilangan lajur c) peringkat suatu matriks.
(26/2 – 2/3) (iii) Mengenal pasti unsur tertentu dalam suatu matriks.

4.2 Memahami dan menggunakan konsep matriks sama.

(i) Mengenal pasti dan menentukan sama ada dua matriks adalah sama.
(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan matriks sama.

Minggu 10
(5/3 – 9/3) UJIAN 1 ( 6/3/18 – 17/3/18)

Minggu 11
(12/3 – 16/3)

(19/3 – 23/3)
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL ( 17/3/18 – 25/3/18)

i-THINK : PETA
4.3 Melakukan penambahan dan penolakan matriks.
POKOK
Minggu 12 i) Menentukan sama ada penambahan atau penolakan boleh dilaksanakan
(26/3 – 30/3) pada dua matriks yang diberi.
VLE FROG :
(ii) Mencari hasil tambah atau perbezaan dua matriks.
QIUZ, NOTES
(iii) Melakukan penambahan dan penolakan bagi beberapa matriks.
(iv) Menyelesaikan masalah persamaan matriks yang melibatkan
penambahan dan penolakan.

4.4 Melakukan pendaraban suatu matriks dengan suatu nombor.

(i) Mendarab suatu matriks dengan suatu nombor.
(ii) Mengungkapkan suatu matriks yang diberi dalam bentuk pendaraban suatu
Minggu 13
matriks lain dengan suatu nombor.
(2/4-6/4)
(iii) Melakukan pengiraan matriks yang melibatkan penambahan, penolakan
dan pendaraban skalar.
iv) Menyelesaikan persamaan matriks yang melibatkan penambahan,
penolakan dan pendaraban skalar.
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2018 4
MATEMATIK 2018

4.5 Melakukan pendaraban dua matriks.

(i) Menentukan sama ada dua matriks boleh didarab dan menyatakan
peringkat matriks yang terhasil apabila dua matriks boleh didarab.
(ii) Mencari hasil darab dua matriks.
(iii) Menyelesaikan persamaan matriks yang melibatkan pendaraban dua
matriks.

4.6 Memahami dan menggunakan konsep matriks identiti.

(i) Menentukan sama ada suatu matriks yang diberi adalah matriks identiti
Minggu 14 melalui pendaraban matriks tersebut dengan matriks lain. i-THINK : PETA
(9/4-13/4) (ii) Menulis matriks identiti pelbagai peringkat POKOK
Sukan (iii) Melakukan pengiraan yang melibatkan matriks identiti.
Tahunan 4.7 Memahami dan menggunakan konsep matriks songsang. VLE FROG :
(14/4/18) (i) Menentukan sama ada suatu matriks 2 × 2 adalah matiks songsang bagi QIUZ, NOTES
suatu
matriks 2 × 2 yang lain.
ii) Mencari matriks songsang bagi suatu matriks 2 × 2 menggunakan:
a) kaedah penyelesaian persamaan serentak b) rumus.

4.8 Menyelesaikan persamaan linear serentak dengan kaedah matriks.

(i) Menulis persamaan linear serentak dalam bentuk matriks.
i-THINK : PETA
Minggu 15  p a b  p   h 
(ii) Menentukan matriks 
 q  dalam       dengan POKOK
(16/4-20/4)   c d  q   k 
menggunakan matriks songsang.
VLE FROG :
(iii) Menyelesaikan persamaan linear serentak dengan kaedah matriks.
QIUZ, NOTES
(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan matriks.

Bab 5 Ubahan
5.1 Memahami dan menggunakan konsep ubahan langsung
(i) Menyatakan perubahan yang berlaku kepada suatu kuantiti apabila kuantiti
yang lain berubah dalam situasi harian yang melibatkan ubahan langsung.
(ii) Menentukan sama ada suatu kuantiti berubah secara langsung terhadap
Minggu 16 i-THINK : PETA
kuantiti yang lain daripada maklumat yang diberi.
(23/4 – 27/4) POKOK

VLE FROG :
(iii) Menulis suatu ubahan langsung dalam bentuk persamaan yang
QIUZ, NOTES
melibatkan dua pembolehubah.
(iv) Mencari nilai satu pembolehubah dalam suatu ubahan langsung apabila
maklumat yang mencukupi diberi.
(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan ubahan langsung bagi kes:
1

yx; yx 2 , yx 3 , yx 2

 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2018 5
MATEMATIK 2018

5.2 Memahami dan menggunakan konsep ubahan songsang.

(i) Menyatakan perubahan yang berlaku kepada suatu kuantiti apabila kuantiti
yang lain berubah dalam situasi harian yang melibatkan ubahan songsang.
(ii) Menentukan sama ada suatu kuantiti berubah secara songsang terhadap
kuantiti yang lain daripada maklumat yang diberi.
Minggu 17 i-THINK : PETA
(30/4-4/5) 5.3 Memahami dan menggunakan konsep ubahan tercantum. POKOK
Hari Pekerja (i) Menulis suatu ubahan tercantum dengan menggunakan simbol “∝” bagi
1/5/2018 kes-kes berikut: VLE FROG :
a) dua ubahan langsung QIUZ, NOTES
b) dua ubahan songsang
c) satu ubahan langsung dan satu ubahan songsang.
(ii) Menulis suatu ubahan tercantum dalam bentuk persamaan.
(iii) Mencari nilai pembolehubah tertentu dalam ubahan tercantum apabila
maklumat yang mencukupi diberi.
(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan ubahan tercantum.
Minggu 18
(7/5-11/5)
Minggu 19
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN (11/5/18 – 26/5/18) Hari Guru (16/5/18)
(14/5-18/5)
Minggu 20
(21/5-25/5)

Bab 6 Kecerunan dan luas di bawah graf

6.1 Memahami dan menggunakan konsep kuantiti yang diwakili oleh
Minggu 21 kecerunan graf.
( 28/5-1/6) (i) Menyatakan kuantiti yang diwakili oleh kecerunan graf.
. Hari Wesak (ii) Melukis graf jarak-masa apabila diberi:
(29/5/18) a) jadual nilai jarak-masa
b) hubungan antara jarak dengan masa.
(iii) Mencari dan mentafsir kecerunan graf jarak-masa.
(iv) Mencari laju pada tempoh masa tertentu daripada graf jarak-masa.
(v) Melukis graf untuk menunjukkan hubungan antara dua pembolehubah
yang mewakili ukuran tertentu dan menyatakan makna kecerunannya.

6.2 Memahami konsep kuantiti yang diwakili oleh luas di bawah graf. i-THINK : PETA
(i) Menyatakan kuantiti yang diwakili oleh luas di bawah graf. POKOK

Minggu 22 (ii) Mencari luas di bawah graf.

(iii) Menentukan jarak dengan mencari luas di bawah graf untuk jenis graf laju- VLE FROG :
(4/6 – 8/6)
masa berikut: QIUZ, NOTES
a) v = k (laju seragam)
b) v = kt MODUL HEBAT:
c) v = kt + h MODUL 8
d) gabungan di atas. MODUL 10
(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan kecerunan dan luas di bawah
graf.
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2018 6
MATEMATIK 2018

(11/6-15/6) Hari Raya Aidilfitri

CUTI PERTENGAHAN TAHUN (9/6/18 – 24/6/18)
15/6/18-16/6/18
(18/6-22/6)

Bab 7 : Kebarangkalian II
7.1 Memahami dan menggunakan konsep kebarangkalian suatu i-THINK : PETA
peristiwa. POKOK
(i) Menentukan ruang sampel bagi eksperimen yang semua kesudahannya
Minggu 23 sama boleh jadi. VLE FROG :
(25/6-29/6) (ii) Menentukan kebarangkalian suatu peristiwa bagi ruang sampel sama QIUZ, NOTES
barangkalian.
(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan kebarangkalian suatu peristiwa. MODUL HEBAT:
MODUL 2
7.2 Memahami dan menggunakan konsep kebarangkalian pelengkap
suatu peristiwa.
(i) Menyatakan pelengkap suatu peristiwa dalam: a) perkataan b) tatatanda
set.
(ii) Mencari kebarangkalian pelengkap suatu peristiwa.

i-THINK : PETA
7.3 Memahami dan menggunakan konsep keberangkalian peristiwa
POKOK
bergabung.
(i) Menyenaraikan kesudahan peristiwa:
VLE FROG :
a) A atau B sebagai unsur set A ∪ B
QIUZ, NOTES
Minggu 24 b) A dan B sebagai unsur set A ∩ B.
(2/7-6/7) (ii) Mencari kebarangkalian dengan menyenaraikan kesudahan bagi peristiwa
MODUL HEBAT:
bergabung:
MODUL 2
a) A atau B
b) A dan B.
iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan kebarangkalian peristiwa
bergabung.
Bab 8 Bearing
8.1 Memahami dan menggunakan konsep bearing. i-THINK : PETA BUIH
(i) Melukis dan melabelkan lapan arah kompas yang utama:
a) utara, selatan, timur, barat VLE FROG :
Minggu 25
b) timur laur, barat laut, tenggara, barat daya QIUZ, NOTES
(9/7 – 13/7)
(ii) Menyatakan sebarang arah kompas.
(iii) Melukis gambar rajah bagi suatu titik yang menunjukkan arah B relatif MODUL HEBAT:
kepada titik A jika bearing B dari A diberi. MODUL 18
(iv) Menyatakan bearing titik A dari titik B berdasarkan maklumat yang diberi.
(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan bearing.
Minggu 26 Bab 9 : Bumi sebagai sfera i-THINK : PETA

(16/7-20/7) 9.1 Memahami dan menggunakan konsep longitud. DAKAP

(i) Melakar bulatan agung melalui Kutub Utara dan Kutub Selatan.
(ii) Menyatakan longitud bagi sesuatu titik yang diberi. VLE FROG :
(iii) Melakar dan melabel suatu meridian diberi longitud meridian tersebut QIUZ, NOTES
dengan menandakan sudut yang berkenaan.
(iv) Mencari beza di antara dua longitud. MODUL HEBAT:
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2018 7
MATEMATIK 2018

9.2 Memahami dan menggunakan konsep latitud.

(i) Melakar bulatan yang selari dengan Khatulistiwa..
(ii) Menyatakan latitud bagi sesuatu titik yang diberi.
(iii) Melakar dan melabel suatu selarian latitud dengan menandakan sudut MODUL 23
Minggu 27
yang berkenaan.
(23/7 – 27/7) (iv) Mencari beza di antara dua latitud.

9.3 Memahami konsep kedudukan tempat.

(i) Menyatakan latitud dan longitud sesuatu tempat yang diberi.
(ii) Menandakan kedudukan sesuatu tempat.
(iii) Melakar dan melabel latitud dan longitud sesuatu titik yang diberi.

9.4 Memahami dan menggunakan konsep jarak di atas permukaan bumi

untuk menyelesaikan masalah.
(i) Mencari panjang lengkok suatu bulatan agung dalam batu nautika apabila
Minggu 28
diberi sudut tercangkum di pusat bumi dan begitu juga sebaliknya.
(30/7-3/8)
(ii) Mencari jarak di antara dua titik, diukur sepanjang suatu meridian, apabila
latitud kedua-dua titik diberi.
(iii) Mencari latitud bagi suatu titik diberi latitud suatu titik lain dan jarak di
antara kedua-dua titik itu di sepanjang meridian yang sama.
i-THINK : PETA
(iv Mencari jarak di antara dua titik di sepanjang Khatulistiwa apabila longitud DAKAP
kedua-dua titik itu diberi.
(v) Mencari longitud suatu titik diberi longitud suatu titik lain dan jarak di VLE FROG :
antara kedua-dua titik itu di sepanjang Khatulistiwa. QIUZ, NOTES
(vi) Menyatakan hubungan antara jejari bumi dengan jejari suatu selarian
latitud. MODUL HEBAT:
Minggu 29
(vii) Menyatakan hubungan antara panjang lengkok di Khatulistiwa di antara MODUL 23
(6/8 – 10/8)
dua meridian dengan panjang lengkok yang sepadan pada suatu selarian
latitud.
(viii)Mencari jarak di antara dua titik di sepanjang selarian latitud yang sama.
(ix) Mencari longitud suatu titik diberi longitud suatu titik lain dan jarak di
antara kedua-dua titik itu di sepanjang suatu selarian latitud.
(x) Mencari jarak terpendek di antara dua titik pada permukaan bumi.
(xi) Menyelesaikan masalah yang melibatkan:
a) jarak di antara dua titik b) perjalanan pada permukaan bumi.

Minggu 30 ULANGKAJI
(13/8 – 17/8) Bab 1 : Asas Nombor
Bab 10 : Pelan dan Dongakan

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 Hari Raya Aidiladha

(20/8 – 24/8)
(22/8/18)
(18/8/2018 – 26/8/2018)

Minggu 31 ULANGKAJI Hari Kebangsaan

(27/8 – 31/8) Bab 2 : Graf Fungsi II (31/8/18)
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2018 8
MATEMATIK 2018
Hari Keputeraan Agung
(9/9/18)
Minggu Hari Malaysia
PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM
32 & 33 (16/9/18)
(4/9/2018 - 15/9/2018)
(4/9 - 15/9) Awal Muharram
(11/9/18)

ULANGKAJI
M34 : Bab 3: Penjelmaan III
Bab 4 : Matriks
M35 : Bab 5: Ubahan
Bab 6 : Keccerunan & Luas bawah graf
M36 : Bab 7: Kebarangkalian II
Bab 8 : Bearing Hari Graduasi

M37 : Bab 9: Bumi sebagai sfera 29/9/18)

Minggu 34 Bab 1(T4) : Bentuk Piawai Hari Sukan Negara/
Hingga M38: Bab 2(T4) : Ungkapan & persamaan kuadratik Hari Anugerah
Minggu 41 Bab 3(T4) : Set Kokurikulum

(17/9-9/11) Bab 4(T4) : Penaakulan Matematik (13/10/18)

M39 : Bab 5(T4) : Garis Lurus Deepavali
Bab 6(T4) : Statistik (6/11/18)
M40 : Bab 7(T4) : Penjelmaan III
Bab 8(T4) : Bulatan III
M41 : Bab 9(T4) : Trigonometri II
Bab 10(T4) : Sudut dingakan & Sudut tunduk
Bab 11(T4) : Garis & Satah dalam 3D

Minggu 42 Maulidur Rasul

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA
hinggi (20/11/18)
(13/11/2018 – 12/12/2018)
minggu 43

(25/11- CUTI AKHIR TAHUN Krismas

29/12) (24/11/2018 – 31/12/2018) (25/12/18)