Tugas 1

Menganalisis keterkaitan antara SKL, KI dan KD Pengetahuan dari mata pelajaran mata pelajaran Teknologi Dasar Otomotif menggunakan format di bawah ini

Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Inti (KI-3) sesuai tingkat/kelas
2. Kompetensi Dasar (KD-3) sesuai mata pelajaran
3. KI pengetahuan atau KI keterampilan; kelas X, XI atau XII
4. memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5).
5. faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif
6. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD ybs.
7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-3 dari mata pelajaran yang tingkat taksonomi (KKO) pada tingkat lower atau higher other thinking

Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Jenis Dimensi Kesesuaian Dimensi Kognitif Ketercapaian Dimensi
Kompetensi Dasar
Kompetensi Inti (KI) Analisis KI Dimensi Pengetahuan dengan Bentuk Pengetahuan Kognitif dan Bentuk
(KD)
Kognitif Pengetahuan KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
 Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Jenis Dimensi Kesesuaian Dimensi Kognitif Ketercapaian Dimensi
Kompetensi Dasar
Kompetensi Inti (KI) Analisis KI Dimensi Pengetahuan dengan Bentuk Pengetahuan Kognitif dan Bentuk
(KD)
Kognitif Pengetahuan KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3. Memahami, menerapkan, 3.13. Memahami Tingkat/Kelas X Tingkat Dasar-dasar Kata kerja operasional (KKO) Lower Order Thinking Skill
menganalisis dan mengevaluasi dasar-dasar (sudah sesuai) dimensi kontrol adalah memahami (C2) yang berada (LOT’S)
tentang pengetahuan faktual, kontrol kognitif adalah bentuk dimensi pada tingkat dimensi kognitif
konseptual, operasional lanjut dan memahami pengetahuan sudah sesuai (berhubungan) Catatan:
metakognitif secara multidisiplin (C2) konseptual dengan bentuk dimensi Mengingat (C1), memahami
sesuai dengan bidang dan lingkup pengetahuan konseptual. (C2) dan menerapkan (C3)
kerja dasar-dasar teknik otomotif ketercapaian dimensi kognitif
teknik dan manajemen perawat Catatan: dan bentuk pengetahuannya
otomotif pada tingkat teknis, spesifik, Memahami=Menginterprestasi pada level Lower Order
detail dan kompleks, berkenaan prinsip Thinking Skill (LOT’S).
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, Pengetahuan konseptual=
seni budaya dan humaniora dalam pengetahuan yang lebih
konteks pengembangan potensi diri kompleks berbentuk klasifikasi,
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, kategori, prinsip dan
dunia kerja, warga masyarakat generalisasi.
nasional, regional dan internasional.
 Tugas 2

Menganalisis Kompetensi Keterampilan (KD-4) dari mata pelajaran Teknologi Dasar Otomotif dan menghubungkan keselarasan (alignment) dengan KD-3 dari
pasangan KD tersebut serta memberikan rekomendasinya

Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Inti (KI-4) sesuai tingkat/kelas
2. Kompetensi Dasar (KD-4) sesuai mata pelajaran
3. KI pengetahuan atau KI keterampilan; kelas X, XI atau XII
4. abstrak atau konkrit.
5. mengolah, menalar, menyaji atau imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi
6. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD-4 pasangannya.
7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-4 dari mata pelajaran pada tingkat taksonomi keterampilan konkrit/abtrak (KKO) sesuai tingkat (Kelas) dari Kedudukan KD-4.

Analisis KD Rekomendasi KD
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Bentuk Tingkat Kesetaraan Taksonomi KD-3 Ketercapaian Taksonomi KD
Taksonomi Taksonomi dengan KD-4 Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
4. Melaksanakan tugas spesifik 4.13. Membuat rangkaian Tingkat/Kelas X Membuat Membuat Tingkat taksonomi memahami (C2) KD ini sudah memenuhi
dengan menggunakan alat, dasar control (sudah sesuai) adalah adalah merupakan pada KD-3 setara dengan membuat dimensi kognitif tuntutan KI-3
informasi dan prosedur kerja keterampilan tingkat (P2) pada tingkat taksonomi “memahami”
yang lazim dilakukan serta konkrit. taksonomi manipulasi pada KD-4. Hal ini
memecahkan masalah sesuai manipulasi masih dalam batas kesetaraan, tetapi KD ini sudah memenuhi
dengan bidang kerja dasar- (P2). direkomendasikan KD-3 dinaikkan taksonomi manipulasi tuntutan
dasar teknik otomotif. menjadi tingkat mengaplikasikan KI-4 yaitu “membuat” atau
Menampilkan kinerja (C3) yaitu mengklasifikasikan. dengan kata lain KD-4 tidak
dibawah bimbingan dengan Sehingga, menerapkan (C3) yang memiliki rekomendasi.
 Analisis KD Rekomendasi KD
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Bentuk Tingkat Kesetaraan Taksonomi KD-3 Ketercapaian Taksonomi KD
Taksonomi Taksonomi dengan KD-4 Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
mutu dan kuantitas yang ditingkatkan memiliki kesetaraan
terukur sesuai dengan dengan tingkat taksonomi
standdar kompetensi kerja. manipulasi (P2/)
Menunjukan keterampilan
menalar, mengolah dan
menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif dan
solusi dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan
langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami
dalam ranah konkrit terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.