PEMETAAN / PENJABARAN

LINGKUP PERKEMBANGAN DENGAN KOMPETENSI DASAR (KD)

LINGKUP PERKEMBANGAN
KOMPETENSI DASAR (KD)
(STPPA)

A. NILAI-NILAI AGAMA DAN Terjabarkan dalam Kompetensi Dasar (KD) :

MORAL
1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya
Mengenal agama yang dianut, 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai
Mengerjakan ibadah, Berperilaku jujur, rasa syukur kepada tuhan
Penolong, Sopan, Hormat, Sportif, 2.13 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur
Menjaga kebersihan diri dan
lingkungan, Mengetahui dari besar 3.1 Mengenal kegiatan beribadah 4.1 melakukan kegiatan
agama, dan Menghormati (toleransi) sehari-hari. beribadah sehari-hari dengan
agama lain. tuntunan orang dewasa.

4.2 menunjukkan perilaku

3.2 Mengenal perilaku baik dan santun sebagai cerminan
santun sebagai cerminan akhlak akhlak mulia.
mulia.

B. FISIK MOTORIK Terjabarkan dalam Kompetensi Dasar (KD):

Motorik Kasar : 2.1 memiliki perilaku yang mencerminkan hidup sehat.

Memiliki kemampuan gerakan tubuh
secara terkoordinasi, lentur,seimbang,
dan lincah, dan mengikuti aturan 3.3 mengenal anggota tubuh, fungsi 4.3 menggunakan anggota
dan gerakannya untuk pengembangan tubuh untuk pengembangan
Motorik Halus : motorik kasar dan motorik halus. motorik kasar dan halus.
Memiliki kemampuan menggunakan
alat untuk mengeksplorasi dan
mengekpresikan diri dalam berbagai 3.4 Mengetahui cara hidup sehat. 4.4 Mmpu menolong diri
bentuk. sendiri untuk hidup sehat.

Kesehatan dan perilaku keselamatan :

Memiliki berat badan, tinggi badan,
lingkar kepala seusai usia serta
memiliki kemampuan hidup berish,
sehat, dan peduli terhadap keselamatan.

C. KOGNITIF Terjabarkan dalam Kompetensi Dasar (KD) :

Belajar dan pemecahan masalah : 2.2 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu.

Mampu memecahkan masalah
sederhana dalam kehidupan sehari-
hari dengan cara yang fleksibel dan
diterima sosial dan menerapkan
pengetahuan atau pengalaman
dalam konteks yang baru.
2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif
3.5 Mengetahui cara dan mampu 4.5 Menjelaskan masalah
memecahkan masalah sehari-hari sehari-hari secara kreatif.
dan berperilaku positif.
 LINGKUP PERKEMBANGAN
KOMPETENSI DASAR ( KD)
( STPPA)
Berpikir Logis: 3.6 Mengenal benda- 4.6 Menyampaikan tentang apa
benda disekitarnya ( dan bagaimana benda-benda
Mengenal berbagai perbedaan, klasifikasi, pola, nama, warna, bentuk, di sekitat yang dikenalinya
berinisiatif, berencana, dan mengenal sebab ukuran,pola, sifat, suara, (nama, warna, bentuk, ukuran,
akibat. tektur, fungsi, dan cirri- pola, sifat, suara, tektur,
ciri lainnya). fungsi, dan cir-ciri lainnya)
Berpikir Simbolik : melalui berbagai hasil karya.

Mengenal, menyebutkan, dan menggunakan 4.7 Menyajikan berbagai karya

lambing bilangan 1- 10; mengenal abjad; serta falam bentuk gambar,
mempresentasikan aberbagai benda dalam 3.7 Mengenal lingkungan bercerita, bernyanyi, gerak
bentuk gambar. social (keluarga, teman, tubuh, dll tentang
tempat tinggal, tempat lingkungan social
ibadah, budaya, (keluarga, teman, tempat
transportasi). tinggal, tempat ibadah,
budaya, transportasi).

4.8 Menyajikan berbagai karya

3.8 Mengenala lingkungan
alam ( hewan, tanaman,
cuaca, tanah, air, batu-
batuan, dll)
falam bentuk gambar,
bercerita, bernyanyi, gerak
tubuh, dll tentang
lingkungan alam (hewan,
tanaman, cuaca, tanah, air,
batu-batuan, dll)

4.9 Menggunakan teknologi

sederhana ( peralatan
3.9 Mengenal dan rumah tangga, peralatan
menggunakan teknologi bermain, peralatan
sederhana ( peralatan pertukangan,dll) untuk
rumah tangga, peralatan menyelesaikan tugas dan
bermain, peralatan kegiatannya.
pertukangan,dll).
D. BAHASA
Terjabarkan dalam Kompetensi Dasar (KD):
Memahami (reseptif) bahasa :
Memahami cerita, perintah, aturan, menyayangi 2.14 memilki prilaku yang mencerminkan sikap santun kepada
serta menghargai bacaan. orang tua, pendidik , dan teman.
 Mengekspresikan (ekspresif) 3.10 Memahami bahasa 4.10 Menunjukkan kemampuan
Bahasa : reseptif ( menyimak dan berbahasa reseptif
membaca) (menyimak dan
Mapu bertanya, menjawab pertanyaan, membaca)
berkomunikasi secara lisan, menceritakan
kembali apa yang diketahui. 3.11 Memahami bahasa 4.11 Menunjukkan berbahasa
ekspresif ( ekspresif
menggunakan bahasa (menggunakan
secara verbal dan non bahasa secara verbal
Keaksaraan : verbal). dan non verbal).

Memahami hubungan bentuk dan bunyi huruf, 3.12 Mengenal keaksaraan 4.12 Menunjukkan kemampuan
meniru bentuk huruf, serta memahi kata dan awal melalui bermain. keaksaraan awal
cerita. dalam berbagai
bentuk karya

LINGKUP PERKEMBANGAN
KOMPETENSI DASAR (KD)
(STPPA)

E. SOSIAL EMOSIONAL Terjabarkan dalam Kompetensi Dasar (KD) :

Kesadaran diri : 2.5 Memilki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri.
Memperlihatkan kemampuan diri,
2.6 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan
mengenal perasaan sendiri dansehari-hari untuk melatih kedisiplinan.
mengendalikan diri, serta mampu 2.7 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap sabar.
menyesuaikan diri dengan orang lain. 2.8 Memilki perilaku yang mencerminkan kemandirian.
2.9 Memilki perilaku yang mencerminkan sikap peduli dan mau
Rasa tanggung jawab untuk diri membantu jika diminta bantuannya.
sendiri dan orang lain : 2.10 Memilki perilaku yang mencerminkan sikap kerjasama.
Mengetahui hak-haknya, mentaati 2.11 Memilki perilaku yang dapat menyesuaikan diri.
aturan, mengatur diri sendiri, serta 2.12 Memilki perilaku yang mencerminkan sikap tanggung jawab.
bertanggung jawab atas perilakunya
untuk kebaikan sesama 3.13 Mengenal emosi diri dan orang 4.13 Menunjukkan reaksi emosi
lain secara wajar diri secara wajar
Perilaku proposial :
Mampu bermain dengan teman sebaya, 3.14 Mengenali kebutuhan, keinginan, 4.14 Mengungkapkan
memahami perasaan, merespons, dan minat diri. kebutuhan, keinginan, dan
berbagi, serta menghargai hak dan minat diri dengan cara yang
pendapat orang lain, bersikap tepat.
kooperatif, toleran, dan berperilaku
sopan.

F. SENI Terjabarkan dalam Kompetensi Dasar (KD) :

Mengeksplorasi dan mengekspresikan
diri, berimajinasi dengan gerakan, 2.4 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap estesis.
music, drama, dan beragam bidang seni
lainnya (seni lukis, seni rupa, kerajinan),
serta mampu mengapresiasi karya seni. 3.15 Mengenal dan menghasilkan 4.15 Menunjukkan karya dan
berbagai karya dan aktivitas seni. aktivitas seni dengan
menggunakan berbagai media.
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian
(RPPH)

Kelompok Usia : B / 5-6 Tahun

Semester / Minggu : I / 13
Tema : Binatang
Sub Tema / Sub-sub Tema : Binatang Air/Ikan
Hari/Tanggal : …………., ………………………………………….

Kompetensi Dasar (KD)

(1.1), (2.9), (3.5 / 4.5), (3.7 / 4.7), (3.8 / 4.8), (3.9 / 4.9), (3.11 / 4.11), (3.13 / 4.13), (3.15 / 4.15)

INDIKATOR PENCAPAIAN PEMBELAJARAN :

- Anak berdoa
- Anak menyebut ciptaan Tuhan
- Anak menyayangi sesame makhluk
- Anak mau membantu temannya
- Anak memancing, menangkap ikan dengan alat
- Anak dapat mengambil makanan ikan dengan tidak tumpah

MEDIA / SUMBER BELAJAR :

Kolam ikan, alat pancing, jala ikan, orang memncing dan menjala ikan, makanan ikan

LANGKAH KEGIATAN :
I. Pembukaan

o SOP Kegiatan awal

o Jurnal pagi
o Bercakap-cakap sesuai tema, misalnya jenis-jenis binatang di air (ikan, katak,
ular, buaya, kura-kura, udang, kepiting)
II. Inti

a. Mengamati

o Pergi ke kolam ikan

o Anak mengamati langsung orang yang sedang memncing, menangkap ikan atau
member makan ikan di kolam

b. Menanya

o Anak didorong untuk bertanya tentang obyek yang diamati. Salah satu cara untuk
mendorong anak bertanya “anak-anak apa yang ingin kamu ketahui tentang ikan
dikolam ini?”. Kemungkinan respon yang muncul dari pertanyaan ini adalah “itu
ikan apa?” untuk menjawab pertanyaan guru. Guru mendorong anak lain untuk
menjawab, misalnya pertanyaan lain yang diajukan “bagaimana cara
memancing?” alat apa yang dipakai untuk memancing?”
c. Mengumpulkan informasi, menalar, dan mengkomunikasikan
o Guru merespon pertanyaan anak dan menyiapkan berbagai kegiatan yang bias
menjawab pertanyaan anak
o Anak menceritakan pengalaman mainnya dalam bentuk cerita maupun hasil
karya.
3. KEGIATAN 1 : Memancing, menangkap, dan member makan ikan

- anak menyiapkan alat memancing dan melakukan percobaan untuk memancing ikan,
menangkap ikan dengan jala, dan mencoba member makan ikan
- anak yang telah mendapatkan ikan memasukkannya ke dalam wadah yang disediakan
dan menghitungnya
- anak menceritkan pengalaman melakukan kegiatan memancing, menjala dan/atau
memberi makan ikan
- anak mengamati langsung orang yang sedang memancing, menangkap ikan dan/atau
member makan ikan di kolam

KEGIATAN 2 :

- Anak bermain kartu gambar ikan dan kartu bilangan untuk melakukan kegiatan
menghitung benda
- Anak menyampaikan hasil kegiatan menghitung benda

KEGITAN 3 :

- Anak menyebutkan benda-benda yang diciptakan Tuhan dan yang buatan manusia
berdasarkan hasil kunjungan ke kolam ikan
- Anak mengambar bebas sesuai dengan pengalaman kunjungan ke kolam ikan
- Anak menceritakan isi gambar yang dibuatnya

III. Istirahat, makanm bermain

- SOP bermain bebas
- SOP cuci tangan
- SOP toilet training

IV. Penutup
- Tepuk dengan pola “memancing ikan”
- Refleksi : membicarakan mengenai kegiatan-kegiatan yang telah dilakukan selama satu
hari
- Berdo’a, Salam

Kegiatan Pengaman
Bermain puzzle, pasir, membaca buku pengetahuan ikan

Banyuwangi, …………………………
Mengetahui Guru Kelas,
Kepala Sekolah

………………………….. …………………………..