RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMAN
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Hukum Newton Tentang Gerak dan
Penerapannya
Alokasi Waktu : 3 x 3 JP (3 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
3.4 Menganalisis hubungan antara 3.4.1 Menentukan sifat kelembaman
gaya, massa, dan gerakan benda suatu benda melalui percobaan
pada gerak lurus. Hukum I Newton
3.4.2 Menyimpulkan percobaan Hukum I
3.4.3 NewtonMenyebutkan contoh
penerapan hukum I Newton dalam
kehidupan sehari-hari
3.4.4 Menentukan hubungan antara
percepatan dengan massa dan
resultan gaya yang bekerja pada
benda melalui percobaan Hukum II
Newton
3.4.5 Menyimpulkan percobaan Hukum
II Newton
3.4.6 Menerapan konsep hukum II
Newton untuk menyelesaikan
permasalahan dalam kehidupan
sehari-hari
3.4.7 Menentukan hubungan gaya
timbal-balik antara dua benda atau
gaya aksi dan reaksi melalui
percobaan Hukum III Newton
3.4.8 Menyimpulkan percobaan Hukum
III Newton
3.4.9 Menyebutkan contoh penerapan
 hukum III Newton dalam
kehidupan sehari-hari

4.4 Merencanakan dan melaksanakan 4.4.1 Melakukan percobaan Hukum I

percobaan untuk menyelidiki Newton
hubungan gaya, massa, dan
4.4.2 Mengolah dan menyajikan data
percepatan dalam gerak lurus
percobaan Hukum I Newton

4.4.3 Menyajikan hasil percobaan Hukum

I Newton

4.4.4 Melakukan percobaan Hukum II

Newton

4.4.5 Mengolah dan menyajikan data

percobaan Hukum II Newton

4.4.6 Menyajikan hasil percobaan Hukum

II Newton

4.4.7 Melakukan percobaan Hukum III

Newton

4.4.8 Mengolah dan menyajikan data

percobaan Hukum III Newton

4.4.9 Menyajikan hasil percobaan Hukum

III Newton

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses ceramah demonstrasi, eksperimen, diskusi kelompok, dan tanya jawab,
peserta didik dapat :

1. Menuliskan dan menggambarkan vektor dengan benar

2. Menentukan sifat kelembaman suatu benda melalui percobaan Hukum I Newton
3. Menyimpulkan percobaan Hukum I Newton
4. Menyebutkan contoh penerapan hukum I Newton dalam kehidupan sehari-hari
5. Menentukan hubungan antara percepatan dengan massa dan resultan gaya yang
bekerja pada benda melalui percobaan Hukum II Newton
6. Menyimpulkan percobaan Hukum II Newton
7. Menerapan konsep hukum II Newton untuk menyelesaikan permasalahan dalam
kehidupan sehari-hari
 8. Menentukan hubungan gaya timbal-balik antara dua benda atau gaya aksi dan
reaksi melalui percobaan Hukum III Newton
9. Menyimpulkan percobaan Hukum III Newton
10. Menyebutkan contoh penerapan hukum III Newton dalam kehidupan sehari-hari
11. Melakukan percobaan hukum I Newton, hukum II Newton dan hukum III Newton.
12. Mengolah dan menyajikan data percobaan hukum I Newton, hukum II Newton dan
hukum III Newton.
13. Menyajikan hasil percobaan hukum I Newton, hukum II Newton dan hukum III
Newton.

D. Materi Pembelajaran

1. Fakta
 Contoh hukum I Newton: buku diam di atas meja, video orang yang
terdorong ke depan saat mobil direm mendadak, lampu yang tidak jatuh saat
terpasang di atap rumah, dll.
 Contoh hukum II Newton: animasi mobil bergerak dengan kecepatan berubah
beraturan, dll.
 Contoh hukum III Newton: foto orang berjalan, roket meluncur, gurita
bergerak, orang mendorong tembok, mobil tabrakan, dll.
 Pengertian kelembaman
 Hukum I Newton
 Macam-macam gaya
 Hukum II Newton
 Pengertian gaya gesek
 Hukum III Newton
 Pengertian gaya aksi
dan reaksi
2. Prinsip

 Bunyi hukum I Newton
 Kelembaman
 Bunyi hukum II Newton
 Macam-macam gaya
 Gaya gesek
  Bunyi hukum II Newton
 Gaya aksi-reaksi
3. Prosedur

 Percobaan Hukum I Newton

 Percobaan Hukum II Newton
 Percobaan Hukum III Newton

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Pendekatan Ilmiah (Saintifik)
2. Model : Coperative tipe STAD dan Direct Instruction
3. Metode : Ceramah, Demonstrasi, eksperimen, diskusi kelompok, tanya
jawab

F. Media Pembelajaran
1. Media
 Foto, gambar, atau video tentang Hukum II Newton
 Foto, gambar, atau video tentang Hukum III Newton
 Powerpoint
 Alat demonstrasi

2. Alat
 Kertas, katrol, statif, benang halus, dan gotri
 Balok kayu, neraca pegas, dan benang halus
 2 buah neraca pegas, cellotipe, benang, balon, sedotan, dan gunting

G. Sumber Belajar
 Kanginan, Marthen. 2013. Fisika untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Erlangga.
 LKS Hukum I Newton
 LKS Hukum II Newton
 LKS Hukum III Newton
 Internet

H. Langkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
 Fase
Kegiatan Kegiatan Peserta Alokasi
Pembelajaran Kegiatan Guru
Didik Waktu
Kooperatif (STAD)
Pendahuluan Fase 1 Guru memberi salam Peserta didik 15 menit
Menyampaikan dan menunjuk salah menjawab salam
satu peserta didik dan berdoa
tujuan
untuk memimpin bersama
pembelajaran dan doa
Guru mengecek Peserta didik
mempersiapkan
kehadiran peserta memperhatikan
peserta didik didik dengan baik
Guru menyampaikan Peserta didik
judul materi serta menyimak dengan
tujuan pembelajaran seksama dan
yang ingin dicapai memahami tujuan
pembelajaran
Guru memberi Peserta didik
motivasi pada menjawab
peserta didik dengan pertanyaan yang
memberikan diberikan oleh
pertanyaan – guru
pertanyaan tentang
hukum Newton :
 Mengapa lampu yang
ada di atap itu tidak
jatuh?
 Mengapa buku di
meja ini diam?
 Mengapa saat kita
naik mobil, lalu ketika
tiba-tiba mobil direm,
maka kita seperti
tersentak ke depan?
Inti Fase 2 Guru menyampaikan Peserta didik 105 menit
Menyajikan materi ajar kepada mendengarkan
peserta didik penjelasan guru
informasi
Fase 3 Guru membagi Peserta didik
Mengorganisasika peserta didik ke bergabung dengan
dalam kelompok anggota
n peserta didik ke
kecil kelompoknya
dalam kelompok-
Membagikan LKPD Perwakilan
kelompok belajar dengan memanggil kelompok
perwakilan mengambil
kelompok untuk LKPD
mengambil LKPD
 Fase 4 Meminta peserta Peserta didik
Membimbing didik untuk mulai
kelompok belajar mengerjakan LKPD mengerjakan
dan bekerja yang telah diberikan LKPD
Bersama
kelompok

Guru mengamati dan Berdiskusi untuk

melakukan penilian menjawab
sambil berkeliling pertanyaan yang
serta membantu ada pada LKPD
kelompok yang
masih kurang paham
Fase 5 Guru meminta Satu kelompok
Evaluasi perwakilan dari mempresentasikan
salah satu kelompok hasil diskusi dan
untuk kelompok yang
mempresentasikan lain
hasil diskusi memperhatikan
kelompok
Guru meminta Kelompok yang
kelompok lain untuk belum presentasi
menyanggah dapat
jawaban jika ada menyampaikan
yang masih belum pendapatnya jika
tepat ada yang tidak
sependapat
Guru membantu Peserta didik
peserta didik bersama guru
menyimpulkan hasil menyimpulkan
kegiatan hasil
pembelajaran pembelajaran
Penutup Fase 6 Guru memberikan Peserta didik
Memberikan penghargaan kepada menerima
kelompok sesuai penghargaan yang
penghargaan 15 menit
hasil kinerjanya diberikan
Guru menutup Peserta didik
pembelajaran dengan menjawab salam
memberi salam
Total Waktu 135 menit

Pertemuan Kedua

Fase Pmbelajaran Kegiatan peserta Alokasi

Kegiatan Kooperatif (tipe Kegiatan guru
didik waktu
STAD
Pendahuluan Fase 1 Guru memberi Peserta didik 15 menit
 Menyampaikan salam dan menunjuk menjawab salam
tujuan salah satu peserta dan berdoa
didik untuk bersama
pembelajaran dan memimpin doa
mempersiapkan Guru mengecekPeserta didik
peserta didik kehadiran peserta
memperhatikan
didik dengan dengan
baik
Guru mereview Peserta didik
materi sebelumnya menyimak dengan
tentang hukum baik yang di
Newton beikan guru

Guru memberi Peserta didik

apersepsi dan menjawab
motivasi kepada pertanyaan dari
siswa dengan guru
memberi pertanyaan
“Dari video yang sudah
diputar, mengapa hal itu
bisa terjadi??’’

Inti Fase 2 Guru menjelaskan Peserta didik

Menyajikan materi ajar kepada memperhatikan
peserta didik penjelasan yang
informasi diberikan oleh
guru
Fase 3 Guru membagi Peserta didik
Mengorganisasikan peserta didik ke bergabung dengan
dalam kelompok anggota
peserta didik ke kecil kelompoknya
dalam kelompok- Guru membagikan Peserta didik
kelompok belajar LKPD kepada membahas 105 menit
masing – masing LKPD yang
kelompok diberikan oleh
guru
Fase 4 Guru memberikan Peserta didik
Membimbing instruksikan kepada mulai
peserta didik untuk melaksanakan
kelompok belajar mulai mendiskusikan diskusi bersama
dan bekerja dan mengerjakan kelompok
sesuai dengan
petunjuk pada LKPD
 Guru mengamati Peserta didik
kegiatan diskusi melakukan
setiap kelompok dan
diskusi dengan
membantu kelompok
yang masih kurang anggota
paham kelompok untuk
mengisi LKPD
Fase 5 Guru meminta Satu kelompok
Evaluasi perwakilan dari mempresentasikan
salah satu kelompok
hasil percobaan
untuk
mempresentasikan dan kelompok
hasil diskusi yang lain
memperhatikan
Guru meminta Kelompok yang
kelompok lain untuk belum presentasi
menyanggah dapat
jawaban jika ada menyampaikan
yang masih belum pendapatnya jika
tepat ada yang tidak
sependapat

Guru membantu Peserta didik

peserta didik bersama guru
menyimpulkan hasil menyimpulkan
kegiatan hasil
pembelajaran pembelajaran
Penutup Fase 6 Guru memberikan Peserta didik
Memberikan penghargaan kepada menerima
kelompok sesuai penghargaan yang
penghargaan hasil kinerjanya diberikan
Memberikan Peserta didik
motivasi sebelum
termotivasi untuk 15 menit
mengakhiri membangkitkan
pembelajaran minat belajar di
rumah
Guru menutup Peserta didik
pembelajaran dengan menjawab salam
memberi salam
Total Waktu 135 menit
 Pertemuan Ketiga

Fase Pembelajaran Alokasi

Kegiatan Kegiatan guru Kegiatan siswa
Direct Intuction waktu
Pendahuluan Fase 1 Guru memberi salam Peserta didik
Menyampaikan dan menunjuk salah menjawab salam
satu peserta didik dan berdoa
tujuan untuk memimpin doa bersama
pembelajaran dan Guru mengecek Peserta didik
mempersiapkan kehadiran peserta memperhatikan
didik dengan baik
peserta didik
Guru mereview Peserta didik
materi sebelumnya menyimak dan
memperhatikan 15 menit
dengan baik
Guru memberi Peserta didik
apersepsi dan menjawab
motivasi kepada pertanyaan dari
peserta didik dengan guru
memberi pertanyaan :
“Dari video dan foto yang
sudah diputar, mengapa
hal itu bisa terjadi?”
Inti Fase 2 Guru menjelaskan Peserta didik
Menyajikan materi ajar tentang memperhatikan
kecepatan percepatan penjelasan yang
informasi dan gaya sebagai diberikan oleh
vektor guru
Fase 3 Guru membagi Peserta didik
Mengorganisasikan peserta didik ke bergabung dengan 90 menit
peserta didik ke dalam kelompok anggota
dalam kelompok- kecil kelompoknya
kelompok belajar Guru membagikan Peserta didik
LKPD kepada menerima LKPD
masing – masing yang diberikan
kelompok oleh guru
 Fase 4 Guru memberikan Peserta didik
instruksi kepada mulai berdiskusi
Membimbing peserta didik untuk bersama
kelompok belajar mulai berdiskusi kelompok
dan bekerja sesuai dengan
petunjuk yang ada
pada LKPD

Guru mengamati Peserta didik

kegiatan diskusi berdiskusi dengan
setiap kelompok dan anggota kelompok
membantu kelompok untuk mengisi
yang masih kurang LKPD
paham
Penutup Fase 5 Guru meminta Satu kelompok
Evaluasi dan perwakilan dari salah mempresentasikan
satu kelompok untuk hasil diskusinya 30 menit
Memberikan mempresentasikan dan kelompok
penghargaan hasil diskusinya yang lain
memperhatikan
Guru meminta Kelompok yang
kelompok lain untuk belum presentasi
menyanggah dapat
jawaban jika ada menyampaikan
yang masih belum pendapatnya jika
tepat ada yang tidak
sependapat
Guru membantu Peserta didik
peserta didik bersama guru
menyimpulkan hasil menyimpulkan
kegiatan hasil
pembelajaran pembelajaran
Guru menutup Peserta didik
pembelajaran dengan menjawab salam
memberi salam

Total Waktu 135 menit

I. Penilaian
1. Penilaian Kognisi (Pengetahuan)
a. Metode : Tes
b. Teknik : Tes Tulis
c. Bentuk : pilihan ganda dan essay
d. Instrument : TERLAMPIR

2. Penilaian Afeksi (Sikap)

a. Metode : Non Tes
b. Teknik : Observasi
c. Bentuk : Lembar Observasi
d. Instrument : TERLAMPIR

3. Penilaian Psikomotor (Ketrampilan)

a. Metode : Tes
b. Teknik : Tes Kinerja
c. Bentuk : Uji Petik
d. Instrument : TERLAMPIR