RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

TAHUN 2 0 1 2

UNSUR DAN
KONSEP/
M TAJUK HASIL PEMBELAJARAN TINGKAH LAKU
ISTILAH
PATRIOTISME
TEMA 7 | TAMADUN AWAL MANUSIA

BAB 1 : KEMUNCULAN TAMADUN AWAL MANUSIA

1.1 Pengenalan: Zaman  Menamakan zaman prasejarah  Masyarakat  Prasejarah
Prasejarah  Mengetahui dan memahami berorganisasi – bersatu  Arkeologi
ciri-ciri zaman prasejarah. dalam organisasi.  Nomad

1.2 Makna Tamadun  Menerangkan konsep tamadun  Kepemimpinan  Tamadun

dan menyatakan enam ciri berwibawa – Bersikap
tamadun manusia. kepemimpinan
 Membandingkan konsep cemerlang.
tamadun mengikut pandangan
Barat dan Islam

1.3 Proses Pembentukan  Mengetahui dan memahami  Berinovatif dalam  Evolusi

Tamadun proses pembentukan tamadun perancangan –  Negara kota
 Tamadun  Mengklasifikasikan sumbangan Bersikap kreatif dan  Teokrasi
Mesopotamia (3500 tamadun Mesopotamia, Mesir, inovatif  Zigurat
S.M.) Indus dan Hwang Ho.  Nome
 Tamadun Mesir  Menyatakan Sekurang-  Tuhan Ibu
Purba (3100 S.M.) kurangnya tiga faktor mengapa  Mandat
 Tamadun Indus pemimpin awal memilih sungai daripada
(2500 S.M.) sebagai lokasi pembinaan Tuhan.
 Tamadun Hwang Ho tamadun awal.  Yin dan Yang
 Feng Hsui

1.4 Ciri-Ciri Tamadun  Memahami ciri-ciri tamadun.  Masyarakat  Animisme

 Petempatan Kekal  Memerihalkan ciri-ciri tamadun. berorganisasi – Bersatu  Politeisme
 Kehidupan  Menyatakan ciri-ciri tamadun. dalam organisasi.
Berorganisasi  Menghuraikan ciri-ciri tamadun
 Sistem Mesopotamia, Mesir Purba,
Pemerintahan Indus dan Hwang Ho.
 Pengkhususan
Pekerjaan
 Agama dan
Kepercayaan
 Bahasa dan sistem
tulisan

1.5 Sumbangan Tamadun  Menyatakan sumbangan  Menghargai  -

Awal Manusia tamadun awal manusia. sumbangan tamadun
 Sumbangan  Mengklasifikasikan sumbangan dahulu.
Tamadun tamadun awal manusia.
Mesopotamia  Membandingkan sumbangan
 Sumbangan tamadun awal manusia
Tamadun Mesir
Purba

Norhayati Mat Zain SMK SERI PERMAISURI 1

 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

UNSUR DAN
KONSEP/
M TAJUK HASIL PEMBELAJARAN TINGKAH LAKU
ISTILAH
PATRIOTISME
 Sumbangan
Tamadun Indus
 Sumbangan
Tamadun Hwang
Ho.
BAB 2 : PENINGKATAN TAMADUN
2.1 2.1 Latar Belakang  Menyatakan latar belakang  Kejituan idea  Colloseum
Tamadun tamadun Yunani, Rom, India membentuk negara –  Janapada
 Tamadun Yunani dan China. Boleh menjana idea.  Mahajanapada
 Tamadun Rom  Memerihalkan pembentukan
 Tamadun India tamadun Ynani, Rom, India dan
Tamadun China China.

2.2 Aspek-Aspek  Memahami aspek-aspek  Keharmonian dan  Monarki

Peningkatan peningkatan tamadun. kesejahteraan – patuh  Oligarki
Tamadun  Mengenal pasti aspek-aspek kepada peraturan dan  Aristokrasi
 Pemerintahan dan yang membawa kepada undang-undang.  Diktator (tirani)
Pentadbiran (Politik) peningkatan tamadun.  Demokrasi
 Peningkatan  Membandingkan aspek  Patrician
Ekonomi peningkatan tamadun Yunani  Republik
 Peningkatan Sosial dan Rom.  Konsul
 Praeotor
 Pax Romana
 Hellenistik
 Graeco-Rom

2.3 Sumbangan Tamadun  Menghuraikan sumbangan  Kemakmuran dan  Legalisme

 Tamadun Yunani tamadun Yunani, Rom, India kegemilangan negara –  Stoicisme
 Tamadun Rom dan China. bersama membina
 Tamadun India  Mengklasifikasi sumbangan kegemilangan negara.
 Tamadun China setiap tamadun

2.4 Kemunculan Agama  Menyatakan pengertian agama  Kepatuhan kepada  Agama

dan Ajaran Utama dan ajaran Tuhan – Taat kepada  Ajaran
Dunia  Menghuraikan perinsip-prinsip Tuhan.  Kepercayaan
 Agama Hindu utama setiap agama dan ajaran
 Agama Buddha dunia.
 Agama kristian  Merasionalkan kepentingan
 Agama Islam agama dan ajaran utama dunia
 Confucianisme dalam perkembangan tamadun
 Taoisme manusia.

BAB 3 : TAMADUN AWAL ASIA TENGGARA

3.1 Pengenalan:  Menerangkan bentuk kerajaan  Berbangga dengan  Gendang
Tamadun awal di Asia awal di Asia Tenggara. aset negara – gangsa
Tenggara Memanfaatkan
kurniaan Tuhan.

Norhayati Mat Zain SMK SERI PERMAISURI 2

 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

UNSUR DAN
KONSEP/
M TAJUK HASIL PEMBELAJARAN TINGKAH LAKU
ISTILAH
PATRIOTISME
3.2 Bentuk-Bentuk  Menghuraikan pembentukan  Kepemimpan  Kerajaan
Kerajaan Awal tamadun awal di Asia berwibawa membentuk Agraria
 Kerajaan Agraria Tenggara. kedaulatan negara –  Kerajaan
 Kerajaan Maritim  Menyenaraikan ciri kerajaan Bersikap Maritim
 Faktor saling agraria dan kerajaan maritim. kepemimpinan  Lingua Franca
bergantungan antara  Membandingkan kerajaan cemerlang.  Pelabuhan
Kerajaan Agraria agraria dengan kerajaan entrepot
dengan Kerajaan maritim
Maritim  Membincangkan aspek saling
bergantung antara kerajaan
agraria dan kerajaan maritim
3.3 Pengaruh Agama  Mengenal pasti pengaruh  Keunggulan warisan  Asimilasi
Hindu dan Buddha agama Hindu dan Buddha bangsa – Menghargai  Orde Kosmos
dalam Kerajaan Awal dalam perkembangan tamadun dan memelihara  Devaraja
 Cara-cara awal di Asia tenggara. warisan bangsa.  Monumen
Kedatangan  Menyatakan cara kedatangan  Candi
Pengaruh Hindu dan agama Hindu dan Buddha ke  Stupa
Buddha Asia Tenggara.  Dharma
 Pengaruh Hindu dan  Menyatakan ciri-ciri Hindu-
Buddha dalam Buddha dalam kerajaan awal di
Sistem Asia Tenggara.
Pemerintahan  Menghuraikan pengaruh
 Pengaruh Hindu dan Hinddu-Buddha dalam
Buddha dalam pemerintahan dan pentadbiran.
Kesenian dan  Menjelaskan dengan contoh
Kesusasteraan pengaruh Hindu-Buddha dalam
kesusasteraan dan kesenian.
UJIAN PERTAMA

TEMA 8 | TAMADUN ISLAM DAN PERKEMBANGANNYA

BAB 4 : KEMUNCULAN TAMADUN ISLAM DAN PERKEMBANGANNYA DI MAKKAH

4.1 Masyarakat Arab  Menerangkan maksud  Perubahan membawa  Jahiliyah
Jahiliah Jahiliyah. kemajuan – Bersedia  Asabiyah
 Konsep Jahiliah  Menghuraikan ciri-ciri beruabah ke arah  Kabilah
 Ciri-Ciri Masyarakat masyarakat Arab Jahiliah. kemajuan.
Jahiliah  Merasionalkan masyarakat
Arab Jahiliyah berpeganga
teguh kepada sistem kabilah.
4.2 Kehidupan Nabi  Memahami salasilah keturunan  Kepimpinan agung  Al-Amin
Muhammad s.a.w Nabi Muhammad s.a.w. untuk kesejahteraan
Sebelum dilantik  Menyatakan keperibadian Nabi ummah – Mencontohi
Menjadi Rasul Muhammad s.a.w. pemimpin agung.
 Salasilah Keturunan
Nabi Muhammad
s.a.w.
 Keperibadian Nabi
Muhammad s.a.w.

4.3 Kerasulan Nabi  menceritakan peristiwa  Wahyu

Muhammad s.a.w. kerasulan Nabi Muhammad  Nabi
s.a.w.  Rasul

Norhayati Mat Zain SMK SERI PERMAISURI 3

 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

UNSUR DAN
KONSEP/
M TAJUK HASIL PEMBELAJARAN TINGKAH LAKU
ISTILAH
PATRIOTISME

4.4 Penyebaran Islam di  Menyatakan cara penyebaran  Dakwah

Makkah Islam di Makkah.
 Mengenal pasti kesan
penyebaran Islam dalam
masyarakat Islam.
 Menghuraikan kemunculan
tamadun Islam dan
perkembangannya di Makkah.

4.5 Reaksi Masyarakat  Menyatakan reaksi masyarakat  Kecekalan  Penyebaran

Arab Terhadap Islam Arab Makkah terhadap menegakkan Islam
 Penerimaan penyebaran Islam. kebenaran –
Terhadap Islam  Menjelaskan dengan contoh Berpegang teguh
 Penentangan penentangan masyarakat Arab kepada nilai sejagat.
Terhadap Islam terhadap penyebaran Islam di
 Nabi Muhammad Makkah.
s.a.w.  Memerihalkan tindakan yang
Menyelesaikan diambil oleh Nabi Muhammad
Masalah s.a.w. dalam menyelesaikan
masalah.
BAB 5 : KERAJAAN ISLAM DI MADINAH
5.1 Perjanjian Aqabah  menyatakan isi kandungan  Penyatuan ummah  Perjanjian
Pertama dan Perjanjian Aqabah Pertama dan mengukuhkan
Perjanjian Aqabah Perjanjian Aqabah Kedua. kemakmuran negara –
Kedua  Menyatakan kepentingan Hidup bersatu padu.
Perjanjian Aqabah Pertama dan
Perjanjian Aqabah Kedua
5.2 Hijrah  Menerangkan maksud Hijrah  Tolenransi kaum  Hijrah
 Konsep Hijrah dalam Islam melahirkan masyarakat  Muhajirin
 Sebab dan Tujuan  Menyatakan peristiwa hijrah cemerlang – saling  Ansar
Hijrah Nabi Muhammad s.a.w ke menghormati.  orientalis
 Kepentingan Hijrah Madinah dan kesannya.
 Menyatakan kepentingan Hijrah
dalam sejarah Islam
 Membuat justifikasi pendapat
orientalis yang mentakrifkan
Hijrah sebagai melarikan diri.
 Merasionalkan konsep Hijrah
dalam kehidupan masa kini.

5.3 Piagam Madinah  Menyatakan prinsip-prinsip  Keluhuran  Piagam/

 Kandungan Piagam umum kandungan Piagam perlembagaan negara Sahifah
Madinah Madinah kita – Mendaulatkan  Baiah
 Kepentingan Piagam  Menjelaskan kepentingan perlembagaan negara
Madinah Piagam Madinah. kita.
 Merasionalkan Piagam
madinah dalam konteks
menjamin perpaduan kaum.

Norhayati Mat Zain SMK SERI PERMAISURI 4

 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

UNSUR DAN
KONSEP/
M TAJUK HASIL PEMBELAJARAN TINGKAH LAKU
ISTILAH
PATRIOTISME
5.4 Penyebaran Islam  menerangkan usaha  Kecemerlangan  Peperangan
penyebaran Islam di Madinah. tamadun Islam  Perutusan
 Menghuraikan penyebaran menyinari dunia –
Islam oleh Nabi Muhammad Memanfaatkan
s.a.w. kecemerlangan
 Merasionalkan penyebaran tamadun Islam.
Islam bukan melalui kekerasan.
5.5 Perjanjian Hudaibiyah  Menerangkan kepentingan  Perdamaian
 Sebab-sebab Perjanjian Hudaibiyah dan  keamanan
Termeterainya pembukaan semula kota
Perjanjian Makkah.
Hudaibiyah  Menyatakan proses
 Kepentingan pembukaan semula kota
Perjanjian Makkah.
Hudaibiyah  Menghubungkaitkan Perjanjian
 Pembukaan Semula Hudaibiyah dengan pembukaan
Kota makkah semula kota Makkah.
 Kepentingan  Menjana idea kepentingan
Pembukaan Semula pembukaan semula kota
Kota Makkah Makkah.
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

BAB 6 : PEMBENTUKAN KERAJAAN ISLAM DAN SUMBANGANNYA

6.1 Kerajaan Khulafa al-  Menyatakan maksud khalifah.  Kepimpinan berwibawa  Khalifah
Rasyidin  Menyatakan syarat kelayakan menjamin kedaulatan  Baiah
 Konsep Khalifah menjadi khalifah negara – Bersikap  Murtad
 Syarat dan Cara  Menyatakan cara pemilihan dan kepemimpinan  Syura
Pemilihan Khalifah perlantikan khalifah cemerlang.  Wali
 Tugas Khalifah  Menyatakan tugas khalifah.  Gabenor
 Sumbangan Khulafa  Menerangkan sistem  Kecemerlangan
al-Rasyidin pemerintahan Khulafa al- tamadun Islam
Rasyidin. menyinari dunia –
 Menyenaraikan sumbangan Memanfaatkan
setiap khalifah Al-Rasyidin. kecemerlangan
tamadun Islam.
6.2 Kerajaan Bani  Menerangkan latar belakang  Kebijaksanaan  Hijabah
Umaiyah pembentukan kerajaan Bani menyusun strategi  Ijtihad
 Pembentukan Umaiyah. untuk kestabilan negara  Ijmak
Kerajaan Bani  Mengklasifikasikan sumbangan – Membuat  Kharaj
Umaiyah Kerajaan Bani Umaiyah. perancangan yang bijak  Jizyah
 Sumbangan dan berupaya  Zakat
Kerajaan Bani menerapkan  Baitumal
Umaiyah pembaharuan.

 Keunggulan ilmu
membina kegemilangan
negara –
Membudayakan ilmu.

Norhayati Mat Zain SMK SERI PERMAISURI 5

 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

UNSUR DAN
KONSEP/
M TAJUK HASIL PEMBELAJARAN TINGKAH LAKU
ISTILAH
PATRIOTISME
6.3 Kerajaan Bani  Menerangkan latar belakang  Syiah
Abbasiyah pembentukan kerajaan Bani  Khawarij
 Pembentukan Abbasiyah.
Kerajaan Bani  Mengklasifikasikan sumbangan
Abbasiyah Kerajaan Bani Abbasiyah.
 Sumbangan
Kerajaan Bani
Abbasiyah

6.4 Kerajaan Turki  Menerangkan latar belakang  Ghazi

Uthmaniyah pembentukan Turki  Kadi
 Pembentukan Uthmaniyah.  Mufti
Kerajaan Turki  Mengklasifikasikan sumbangan  Janissari
Uthmaniyah Kerajaan Turki Uthmaniyah.
 Sumbangan  Menyatakan faktor yang
Kerajaan Turki membolehkan kerajaan Turki
Uthmaniyah Uthmaniyah menyebarakan
 Faktor Penyebaran Islam ke Eropah.
Islam ke Eropah

6.5 Pertembungan  Menandakan lokasi dan  Integrasi budaya  Muderajs

Tamadun Islam menamakan tamadun lain yang memperkayakan  Yena Cheri/
dengan Tamadun Lain bertembung dengan tamadun warisan negara – Janissari
di Dunia Islam. Membudayakan ilmu.  Intelek
 Cara Pertembungan  Menyatakan cara  Empayar
 Kesan pertembungan tamadun Islam  Bait al Hikmah
Pertembungan dengan tamadun lain di dunia.
 Menghuraikan kesan
pertembungan antara tamadun
Islam dengan tamadun lain di
dunia.
BAB 7 : ISLAM DI ASIA TENGGARA
7.1 Kedatangan Islam di  Menghuraikan dan  Kepercayaan kepada  Asimilasi
Asia Tenggara membahaskan teori dan bukti Tuhan – Taat kepada  Teori
 Teori dan bukti Islam kedatangan Islam ke Asia Tuhan.  Mubaligh
datang dari tenggara.  Inskripsi
Semenanjung Tanah  Melakarkan arah kedatangan  Sufi
Arab. Islam ke Asia Tenggara.
 Teori dan bukti Islam
datang dari China
 Teori dan Bukti
Islam datang dari
India

7.2 Penyebaran Islam di  Menerangkan proses  Kesediaan menerima  Mahmudah

Asia Tenggara penyebaran Islam di Asia perubahan – Bijaksana  Syahbandar
 Perdagangan Tenggara. dan berhemah dalam  Wali Songo
 Perkahwinan  Menyenaraikan cara tindakan.
 Pengislaman raja penyebaran Islam di Asia
dan golongan Tenggara.
bangsawan  Merasionalkan keistimewaan
 Kelahiran Kerajaan Islam yang menarik minat

Norhayati Mat Zain SMK SERI PERMAISURI 6

 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

UNSUR DAN
KONSEP/
M TAJUK HASIL PEMBELAJARAN TINGKAH LAKU
ISTILAH
PATRIOTISME
Islam masyarakat Asia Tenggara
 Peranan Pusat untuk memeluk Islam.
Kebudayaan
 Peranan Mubaligh
 Keistimewaan Islam

7.3 Pengaruh Islam di  Menyatakan pengaruh Islam  Sinar dan kemasyhuran  Kesultanan
Asia Tenggara dalam masyarakat di Asia tamadun Islam di  Mufti
 Pemerintahan dan Tenggara. negara kita – Tabah  Wali
Pentadbiran  Mengklasifikasikan pengaruh menghadapi cabaran  Pesantren
 Sistem Pendidikan Islam di Asia Tenggara. untuk mencapai  Pondok
 Bahasa dan  Menyeranaikan kerajaan- kejayaan.  Jihad
Kesusasteraan kerajaan Islam di Asia  Zakat
 Cara Hidup tenggara.  Ulamak
 Kesenian  Menghuraikan pengaruh Islam
 Ekonomi dalam bidang pentadbiran dan
pemerintahan kerajaan Asia
Tenggara.
 Menyatakan pengaruh Islam
dalam bidang sosial dan
ekonomi kerajaan Asia
Tenggara.

BAB 8 : PEMBAHARUAN DAN PENGARUH ISLAM DI MALAYSIA SEBELUM KEDATANGAN BARAT

8.1 Kesan Kedatangan  Menjelaskan pengaruh Islam  Bertanggungjawab  Tok Guru
Islam Terhadap dalam sistem pemerintahan dan menjamin keharmonian  Mudir
Politik pentadbiran. – Menghormati  Daulah
 Pentadbiran  Menyatakan pengaruh Islam pemimpin negara; dan  Amirul –
 Perundangan dalam aspek perundangan mematuhi peraturan Mukminin
Malaysia. dan undang-undang.  Sultan
 Menjelaskan dengan contoh  Naubah
pengaruh Islam dalam undang-  Syariah
undang tidak bertulis (Hukum  Kanun
Adat) dan undang-undang  Kadi
bertulis.

8.2 Kesan Kedatangan  Menyatakan pengaruh Islam  Sistem pendidikan  Madrasah

Islam Terhadap dalam aspek sosiobudaya. agama warisan bangsa  Sekolah
Sosiobudaya  Mengenal pasti kesan kita – Mengahrgai pondok
 Pendidikan kedatangan Islam terhadap sistem pendidikan
 Bahasa dan sosiobudaya masyarakat negara; dan
Kesusasteraan Malaysia. Memanfaatkan
 Kesenian  Menjelaskan dengan contoh penggunaan tulisan
 Gaya Hidup penerusan sistem pendidikan jawi.
agama Islam sehingga masa
kini.
 Mewajarkan kepentingan
tulisan jawi dalam
memartabatkan identiti negara.

Norhayati Mat Zain SMK SERI PERMAISURI 7

 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

UNSUR DAN
KONSEP/
M TAJUK HASIL PEMBELAJARAN TINGKAH LAKU
ISTILAH
PATRIOTISME
8.3 Kesan Kedatangan  Menyatakan pengaruh Islam  Kemapanan sistem  Lakasamana
Islam Terhadap dalam aspek ekonomi. ekonomi negara –  Syahbandar
Ekonomi  Menghuraikan pengaruh Islam Bekerjasam  Riba
 Perdagangan terhadap ekonomi Malaysia. memakmurkan negara.
 Mata Wang  Mengenal pasti kesan
 Percukaian kedatangan Islam terhadap
ekonomi masyarakat Malaysia.

UJIAN KEDUA

TEMA 9 | PERKEMBANGAN DI EROPAH DAN KESANNYA TERHADAP EKONOMI NEGARA

BAB 9 : PERKEMBANGAN DI EROPAH

9.1 Perubahan  Menerangkan secara ringkas  Keyakinan diri  Feudal
Masyarakat dan perkembangan di Eropah dari membuat pembaharuan  Zaman Gelap
Budaya Eropah Zaman Gelap hingga Zaman – Sedia menerima  Renaissance
 Zaman Gelap dan Penjelajahan. perubahan yang  Inkuiri
Ciri-Cirinya  Menyatakan keadaan membawa kebaikan.  Humanisme
 Zaman Renaissance masyarakat Eropah pada  Reformation
(1350 – 1600) zaman gelap.  Gelap
 Gerakan  Menghuraikan perubahan-  Baron
Reformation perubahan yang berlaku  Patron
selepas zaman gelap.
 Menyatakan maksud
Renaissance
 Menjelaskan kesan-kesan
Renaissance
 Menyatakan maksud
Reformation
 Menjelaskan kesan-kesan
Reformation.
 Merumuskan sikap sanggup
menerima perubahan ke arah
kemajuan
9.2 Penjelajahan dan  Menyenaraikan kuasa-kuasa  Semangat inkuiri untuk  Penjelajahan
Penerokaan Barat yang terlibat dalam kecemerlangan diri –  Penerokaan
 Penemuan Jalan penjelajahan. Peka dengan wawasan
Laut dan Dunia Baru  Menjelaskan sebab-sebab negara.
penjelajahan kuasa-kuasa
Barat.  Kegigihan dan
 Menghuraikan perkembangan keberanian bangsa –
penjelajahan dan penerokaan Menyokong dan
kuasa-kuasa Barat. melibatkan diri dalam
 Mengklasifikasi kesan-kesan usaha mendaulatkan
penjelajahan kuasa-kuasa negara.
Barat ke atas masyarakat
setempat dari segi politik,
ekonomi dan sosial.

9.3 Revolusi Pertanian  Menyenaraikan faktor yang  Kreatif dan inovatif  Revolusi
dan Revolusi mencetuskan Revolusi untuk pembangunan  Pengkhususan
Perindustrian Pertanian dan Revolusi negara – Sentiasa  Pengeluaran

Norhayati Mat Zain SMK SERI PERMAISURI 8

 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

UNSUR DAN
KONSEP/
M TAJUK HASIL PEMBELAJARAN TINGKAH LAKU
ISTILAH
PATRIOTISME
 Perkembangan Perindustrian. bersikap kreatif dan  Ladang
Bidang Pertanian  Menerangkan perkembangan inovatif.
 Perkembangan Revolusi Pertanian dan
bidang Perindustrian Revolusi Perindustrian di  Mengantarabangsakan
 Kesan Revolusi eropah dan kesannya terhadap produk negara –
Pertanian dan Asia Tenggara. Berusaha
Revolusi  Menyatakan kesan-kesan menghasilkan produk
Perindustrian Revolusi Pertanian dan berkualiti; dan Sentisa
Revolusi Perindustrian. meningkatkan kualiti
hasil kerja.
9.4 Imperialisme Barat di  Menyatakan maksud  Bersemangat patriotik –  Imerialisme
Asia imperialisme. Bersedia  Penjajahan
 Faktor-Faktor yang  Menjelaskan dengan contoh mempertahankan  kolonial
Mendorong faktor imperialisme Barat ke kedaulatan negara; dan
Kedatangan Kuasa- Asia. Memperkasakan jati
Kuasa Barat ke Asia  Merasionalkan keistimewaan diri.
 Kesan-Kesan Aia yang menjadi tarikan
Imperialisme imperialisme barat.
Terhadap Asia  Menjustifikasi pendapat Barat
Tenggara yang menyatakan bahawa
imperialisme sebagai beban
orang putih dan tugas
menyebarkan tamadun.
 Menghuraikan perkembangan
dan kesan imperialisme Barat di
Asia tenggara.
BAB 10 : DASAR BRITISH DAN KESANNYA TERHADAP EKONOMI NEGARA
10.1 Ekonomi Tradisional  Menyatakan maksud ekonomi  Khazanah negara  Sara diri
 Pengertian tradisional dan ekonomi kebanggaan bersama –
 Ciri-Ciri dagangan. Memanfaatkan
 Menyenaraikan ciri-ciri ekonomi kekayaan negara.
tradisional dan ekonomi
dagangan.
 Menerangkan kegiatan
ekonomi tradisional dan
ekonomi moden di Tanah
Melayu.
10.2 Ekonomi Dagangan  Menyenaraikan jenis pertanian  Keberanian mengambil  Komersial
 Sistem Pertanian dagangan. risiko – Beruapaya  Dwi-ekonomi
Komersial  Menerangkan dasar British menangani risiko; dan  Sistem Kangcu
 Industri terhadap industri Berdaya saing.  Sistem kontrak
Perlombongan perlombongan.  Sistem kangani
 Penggunaan tenaga  Menjelaskan cara kemasukan  Tiket Kredit
Buruh Luar imigran Cina dan India.  Kongsi gelap
 Institusi Kewangan  Menyatakan peranan institusi  Imigran
dan Insurans kewangan dan insuran.  Comprador
 Mentafsirkan sebab British  Dasar pecah
memperkenalkan ekonomi dan perintah
dagangan.

10.3 Dasar British  Menerangkan kandungan  Memelihara jati diri  Tanah

Terhadap Pertanian undang-undang berhubung bangsa – Berwaspada Simpanan

Norhayati Mat Zain SMK SERI PERMAISURI 9

 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

UNSUR DAN
KONSEP/
M TAJUK HASIL PEMBELAJARAN TINGKAH LAKU
ISTILAH
PATRIOTISME
 Undang-Undang tanah yang diperkenalkan oleh dalam menerima Melayu
Berhubung Tanah British di Tanah Melayu, perubahan.  Enakmen
 Dasar British sarawak dan Sabah.  Proklamasi
Terhadap Pekebun  Menghuraikan dasar British  Pribumi
Kecil terhadap undang-undang
berhubung tanah dan pekebun
kecil di Tanah Melayu, Sabah
dan Sarawak.
 Menyatakan kesan-kesan dasar
British terhadap pekebun kecil.
 Menjustifikasi keberkesanan
undang-undang berhubung
tanah yang diperkenalkan oleh
British.
 Menganalisis sebab penduduk
pribumi kekal dalam ekonomi
tradisional.
10.4 Kesan-Kesan dasar  Mengenal pasti kesan-kesan  Perubahan membawa  Masyarakat
Ekonomi dasar British terhadap ekonomi kemajuan – Sedia berbilang kaum
 Pembandaran negara. berubah ke arah  Vernakular
 Pembentukan  Membincangkan faktor kemajuan.
Masyarakat kemunculan bandar baru dan
Berbilang Kaum kesannya.  Pendidikan teras
 Sistem Pendidikan  Menilai kesan dasar ekonomi perpaduan – Bersatu
Vernakular British terhadap bandar lama. berharmoni
 Sektor Perkilangan  Menyenaraikan ciri masyarakat
 Sistem berbilang kaum.
Pengangkutan dan  Menjelaskan proses
Perhubungan pembentukan masyarakat
 Perkhidmatan berbilang kaum.
Kesihatan  Menyatakan perkembangan
sistem pendidikan vernakular.
 Menyatakan perkembangan
sektor perkilangan.
 Menyenaraikan sejarah
rangkaian sistem
pengangkutan.
 Menghuraikan faktor
perkembangan pengangkutan
dan perhubungan.
 Menyatakan perkembangan
perkhidmatan kesihatan.

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

Norhayati Mat Zain SMK SERI PERMAISURI 10