KELOMPOK 2

1. ………………. SMA Negeri ………….. 8 Balikpapan

2. …………….
3. ….
4. ……………
5. ….

LK Penyusunan Instrumen KBBT

Kelompok Materi : Geometri dan Trigonometri (aljabar/kalkulus/geometri dan trigonometri/statistika dan peluang)

No Kompetensi Dasar Pengetahuan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Keterampilan Kompetensi

3.2 Menjelaskan program linear
dua variabel dan metode
1
penyelesaiannya dengan
menggunakan masalah
kontekstual
Menyusun model matematika dari 4.1 Menyelesaikan masalah Merancang dan mengajukan
permasalahan program linear kontekstual yang masalah nyata berupa masalah
berkaitan dengan program linear
program linear dua
variabel

No Indikator Pencapaian Indikator Soal Alasan HOTS Bentuk Soal Nomor soal
Kompetensi Atau Level
Menyusun model matematika dari Diberikan sebuah soal cerita yang memuat 2 Level 3, menganalisis (C4) Essay 1
1 permasalahan program linear variabel, dari variabel tersebut peserta didik dan mengkreasi (C6)
dapat membuat model matematika

Merancang dan mengajukan masalah Level 3, menganalisis (C4) Pilgan

2
nyata berupa masalah program linear dan mengkreasi (C6)
1. Sebuah perusahaan akan membeli paling sedikit 8 mesin untuk perluasanpabriknya. Harga mesin baru Rp15.000.000,00 per unit. Selain

itu dapat jugadibeli mesin bekas dengan umur dua tahun, tiga tahun, dan empat tahun yangharganya diukur dari harga baru akan susut

Rp3.000.000,00 per tahunnya.Keempat jenis mesin di atas, yaitu baru, umur dua tahun, umur tiga tahun, umurempat tahun mempunyai

ukuran yang berbeda-beda, berturut-turut memerlukantempat 3 meter persegi, 4 meter persegi, 5 meter persegi, dan 6 meter persegiper

unitnya. Sedangkan ongkos perawatannya berturut-turut 0, Rp1.000.000,00,Rp2.000.000,00, dan Rp4.000.000,00 per tahunnya. Bila

tempat yang tersediauntuk semua mesin yang dibeli tersebut hanya 35 meter persegi dan ongkos perawatan total yang disediakan hanya

Rp7.000.000,00 per tahun, bentuk modelmatematika masalah program linear perusahaan tersebut.

Jawab

misal :

mesin baru = v

mesin bekas 2 tahun = w

mesin bekas 3 tahun = x

mesin bekas 4 tahun = y

model matematika =

v+w+x+y ≥ 8

3v + 4w + 5x + 6y ≤35

w+2x+4y ≤ 7
f(x,y) = 15v + 9w + 6x + 3y (dalam jutaan)
2.
Kelompok Materi : Trigonometri

No Kompetensi Dasar Pengetahuan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Keterampilan Kompetensi

2 3.9 Menjelaskan aturan sinus dan Menggunakan aturan sinus dalam

cosinus penyelesaian masalah kontekstual

No Indikator Pencapaian Indikator Soal Alasan HOTS Bentuk Soal Nomor

Kompetensi soal
Atau Level
2 Menggunakan aturan sinus dalam Diberikan masalah 1. Soal menggunakan stimulus yang Essay 2
penyelesaian masalah kontekstual kontekstual , peserta kontekstual
didik dapat 2. Soal mengukur kognitif level 3 (C4)
menentukan tinggi 3. Soal non rutin
objek dengan 4. Dibutuhkan gabungan dari beberapa konsep
menggunakan aturan untuk memperoleh jawaban soal (konsep
sudut pada segiiga dan aturan sinus)
 sinus

Soal:

2. Sebuah pohon tumbuh secara vertikal pada daerah pegunungan.permukaan tanah dari daerah pegunungan tersebut memiliki
kemiringan 15° terhadap garis horizontal. Apabila panjang bayangan tersebut adalah 17,9 m ketika besar sudut elevasi yang dihasilkan
oleh sinar matahari adalah 30°. Tentukan tinggi pohon tersebut.
PEDOMAN PENSKORAN

No. Uraian Jawaban/Kata Kunci Skor

Misalkan 𝛼 adalah sudut lancip yang dibentuk oleh pohon dan permukaan
tanah, maka:

𝛼 + 90° + 15° = 180°

Sehingga diperoleh 𝛼 = (180° − 90° − 15°) = 75° 1

Misalkan 𝛽 adalah sudut lancip yang dibentuk oleh sinar matahari dengan
permukaan tanah, maka:

𝛽 = (30° + 15°) = 45°

1
Sudut-sudut 𝛼 dan 𝛽 merupakan sudut-sudut dalam segitiga. Selanjutnya kita
tentukan besar sudut dalam segitiga yang lainnya misalkan 𝜃 yaitu sudut yang
dibentuk oleh pohon dengan sinar matahari. Untuk menentukan besar 𝜃 , kita
gunakan sifat jumlah sudut dalam segitiga

𝛼 + 𝛽 + 𝜃 = 180°
1
Sehingga diperoleh 𝜃 = 180° − 75° − 45° = 60°

Setelah itu kita tentukan tinggi pohon, misalkan t, dengan menggunakan aturan
sinus:

1
 sin 𝛽 sin 𝜃
=
𝑡 17,9
17,9 . sin 𝛽
𝑡=
sin 𝜃
17,9 . sin 45°
=
sin 60°
1
17,9 . 2 √2
= 1
2
√3

17,9√2
=
√3

= 5,96√6 = 14,62 𝑚

Jadi, diperoleh tinggi pohon adalah 14,62 m

Total Skor 4

Soal no. 3
Kelompok Materi : Aljabar (aljabar/kalkulus/geometri dan trigonometri/statistika dan peluang)
No Kompetensi Dasar Pengetahuan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar Keterampilan Indikator Pencapaian
Kompetensi
3 3.3 Menyusun sistem persamaan - 4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual Menentukan harga
 linear tiga variabel dari masalah yang berkaitan dengan sistem pembelian 3 jenis barang
kontekstual persamaan linier tiga variabel.

No Indikator Pencapaian Indikator Soal Alasan HOTS Bentuk Soal Nomor

Kompetensi Atau Level soal
Menentukan harga pembelian 3 jenis Diberikan masalah 3 anak membeli 3 jenis Level 3 Uraian 3
barang barang x, y, z dengan harga tertentu dan -analisis
3 diketahui ada 2 barang dari 2 siswa yang -berpikir kreatif
memiliki perbandingan sama, peserta didik -problem solving
dapat menentukan harga pembelian ketiga
jenis barang tersebut.

3. Ali, Amir dan Budi berbelanja di toko yang sama. Ali membeli dua buah buku tulis, dua buah pensil dan sebuah penggaris dengan
harga Rp 8000,-. Amir membeli sebuah buku tulis, dua buah pensil, dan sebuah penggaris dengan harga Rp 6.000,-. Budi membeli tiga
buah buku tulis, sebuah pensil dan sebuah penggaris seharga Rp 9.000,-. Tentukan harga sebuah buku, sebuah pensil dan sebuah
penggaris….(Berikan langkah pengerjaan anda)

KUNCI JAWABAN:
Langkah pertama, mengidentifikasi besaran yang belum diketahui (harganya) adalah harga buku, penggaris dan pensil.
Langkah kedua, menyatakan besaran tersebut dalam variabel

Harga buku = x
Harga pensil = y
Harga penggaris = z

Langkah ketiga, membuat model matematika

Ali : 2x +2y + z = 8.000 (1)
Amir : x + 2y + z = 6.000 (2)
Budi : 3x + y + z = 9.000 (3)

Langkah keempat menyelesaikan ketiga SPLTV

Dari pers. (1) dan (2):

2x+2y+z=8.000
x +2y +z = 6.000 –
x = 2.000

Dari persamaan (2) dan (3):

x+2y+z = 6.000
3x+y+z = 9.000 –
-2x+y = -3.000……(4)
Substitusi nilai x = 2.000ke pers (4):
-2x + y = -3.000
-2(2.000) + y = -3.000
y = -3.000 + 4.000
y = 1.000
Substitusi x = 2.000 dan y =1.000 ke salah satu pers. (1), (2), (3)
Diperoleh x + 2y + z = 6.000
2.000+2(1.000) + z=6.000
z = 2.000………………………
Jadi harga buku Rp 2000,-, pensil Rp 1.000,-, penggaris Rp. 2.000,-
Soal no. 4
Kelompok Materi : Aljabar (aljabar/kalkulus/geometri dan trigonometri/statistika dan peluang)
No Kompetensi Dasar Pengetahuan
3.4 Menjelaskan dan
4 menentukan penyelesaian
sistem pertidaksamaan dua
variabel (linear-kuadrat dan
kuadratkuadrat)
Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar Keterampilan Indikator Pencapaian
Kompetensi
- 4.4 Menyajikan dan menyelesaikan Menyelesaikan masalah
masalah yang berkaitan dengan sistem kehidupan sehari-hari
pertidaksamaan dua variabel (linear- berkaitan
kuadrat dan kuadrat-kuadrat pertidaksamaan 2
variabel dengan
pemecahan masalah
. Persamaan linier -
kuadrat

No Indikator Pencapaian Indikator Soal Alasan HOTS Bentuk Soal Nomor

Kompetensi Atau Level soal
 Menyelesaikan masalah kehidupan Diberikan masalah pembuatan kolam Level 3 Uraian 3
sehari-hari berkaitan pertidaksamaan diketahui keeling dan luas minimum, siswa -analisis
4 2 variabel dengan pemecahan dapat menentukan interval panjang kolam -berpikir kreatif
masalah Persamaan linier - kuadrat -problem solving

4. Seorang pemilik hotel akan merancang sebuah kolam renang dengan permukaan berbentuk persegi panjang , dibuat dengan keliling 40
m. Jika pemilik hotel tersebut menginginkan luas permukaan kolam paling sedikit 96 m2, tentukan interval panjang kolam renang yang
memenuhi syarat tersebut !

Jawab : misalkan Panjang Kolam = p

Lebar kolam = l
Keliling Kolam = K
Luas Kolam = L
Keliling Kolam (K) = 2 (P + l)
Luas Kolam (L) = p l

 Dari soal diketahui

 K  40
2( p  l )  40
p  l  20
l  20  p
 Dari soal diketahui Luas paling sedikit 96 m2, berarti :
L  96
p.l  96
p (20  p)  96
 p 2  20 p  96  0
p 2  20 p  96  0
 p  12 p  8  0
p  12 atau
p 8

 Gambar dalam garis bilangan

 Jadi, interval panjang kolam tersebut adalah 8  p  12

Kelompok Materi : Aljabar

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar Keterampilan Indikator Pencapaian
Pengetahuan Kompetensi

4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual Diberikan masalah nyata yang

yang berkaitan dengan sistem berkaitan dengan sistem
4 persamaan linear tiga variabel persamaan linier tiga variabel, siswa
dapat menentukan
penyelesaiannya.

Sebuah perusahaan jasa pembersih gedung, mempunyai tiga Tim (Tim A, Tim B dan Tim C). Untuk
membersihkan eksterior (bagian luar) gedung menara tertinggi di dunia Burj Khalifa, perusahaan
tersebut membutuhkan waktu tiga bulan kerja jika dikerjakan ketiga tim secara bersama-sama.
(asumsi 1 bulan kerja = 30 hari). Tim B dan Tim C pernah bersama-sama membersihkan eksterior
(bagian luar) Burj Khalifa dalam waktu 4,5 bulan kerja.
Pada suatu kesempatan, ketiga Tim ini bekerja membersihkan Burj Khalifa selama 36 hari kerja. Setelah itu, tim C tidak dapat melanjutkan
pekerjaan disebabkan karena ada pekerjaan lain yang mendadak. Akhirnya, tim A dan tim B memerlukan tambahan waktu 72 hari kerja lagi
untuk menyelesaikan pembersihan tersebut.
Setiap tim sanggup membersihkan menara tersebut dengan biaya per harinya sebesar Rp 5.000.000,00. Jika manajemen Burj Khalifa hanya
ingin mengontrak satu tim untuk membersihkan menara tersebut, tim manakah yang harus dipilih agar biaya yang dikeluarkan seminimal
mungkin? Jelaskan jawaban anda!

PEDOMAN PENSKORAN

No. Uraian Jawaban/Kata Kunci Skor

1 Misalkan: 1
Waktu yang dibutuhkan (satuan hari) oleh tim A adalaht 𝑡1
Waktu yang dibutuhkan (satuan hari) oleh tim B adalah 𝑡2
Waktu yang dibutuhkan (satuan hari) oleh tim C adalah 𝑡3
1 1 1
Maka waktu yang diperlukan oleh ketiga tim masing-masing berturut-turut adalah 𝑡 , 𝑡 𝑑𝑎𝑛
1 2 𝑡3
1 1 1 1 1 1 1
90 𝑡 + 90 𝑡 + 90 𝑡 = 1 atau lebih lazim ditulis dengan : 𝑡 + 𝑡 + 𝑡 = 90 ........(1)
1 2 3 1 2 3

Tim B dan Tim C membutuhkan waktu 135 hari untuk melakukan pembersihan. 1
1 1 1
+ 𝑡 = 135 ........(2)
𝑡2 3

1 1 1 1
Dari (1) dan (2) diperoleh 𝑡 = 90 − 135 = 270 sehingga tim A dapat membersihkan Burj Khalifa selama 270 hari 1
1

Setelah tim A, tim B dan tim C bekerja selama 36 hari (40%) dari waktu normal, maka sisa waktu hanya tinggal 60% dari 1
keseluruhan waktu yang dimiliki tim A dan Tim B.
100
Dapat dituliskan sebagai : × 72 = 120 sehingga
60
1 1
+ 𝑡 = 120 .......(3)
𝑡1 2
 No. Uraian Jawaban/Kata Kunci Skor
1 1 1 1
Dari (1) dan (3) diperoleh 𝑡 = 90 − 120 = 360 sehingga tim C dapat membersihkan Burj Khalifa dalam waktu 360 hari 1
3
1 1 1 1
Dari (2) dan (3) diperoleh 𝑡 = 135 − 360 = 216 sehingga tim B dapat membersihkan Burj Khalifa dalam waktu 216 hari 1
2

Kesimpulan : Tim yang membutuhkan biaya paling minimal adalah tim B yaitu: Rp 108.000.000,00 1

Total Skor

Keterangan:
Soal ini termasuk soal HOTS karena:

No Indikator Pencapaian Indikator Soal Alasan HOTS Bentuk Soal Nomor

Kompetensi
Menyelesaikan masalah kontekstual
sistem persamaan linear tiga
variabel dengan metode eliminasi
5
dan substitusi
soal
Atau Level
Diberikan masalah nyata 1. Siswa membutuhkan penalaran Uraian
yang berkaitan dengan untuk mengubah kalimat cerita
sistem persamaan linier tiga menjadi kalimat matematika.
variabel, peserta didik dapat 2. Soal non rutin.
menentukan
3. Level 3 (Penalaran)
penyelesaiannya
Kelompok Materi : Trigonometri

SOAL NO.6

No Kompetensi Dasar Pengetahuan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar Keterampilan Indikator Pencapaian
Kompetensi

5 3.9 Menjelaskan aturan sinus dan 4.9 Menyelesaikan masalah yang Menyelesaikan masalah
cosinus berkaitan dengan aturan sinus dan konstektual yang berkaitan
cosinus dengan aturan cosinus

No Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Soal Alasan HOTS Bentuk Soal Nomor soal

Atau Level

6 Menyelesaikan masalah konstektual Disajikan masalah nyata yang berkaitan 1. Soal termasuk ke dalam Uraian 5
yang berkaitan dengan aturan cosinus dengan pergerakan sebuah benda yang level 3 : penalaran
bergerak dengan diketahui sudut tertentu, 2. Pemecahan soal
arah tertentu dan kecepatan tertentu.Peserta menggunakan problem
solving
didik dapat menentukan jarak tempuh
3. Soal menuntut siswa
terpendek benda tersebut dari titik awal
untuk menganalisis,
 sampai titik akhir. dimulai dari
menterjemahkan soal
kedalam gambar yang
kemudian dapat
menetukan unsur-unsur
yang diketahui serta
siswa harus tau sudut
mana yang harus
digunakan dan konsep
apa yang akan
digunakan untuk
menyelesaikan soal ini
apakah aturan sinus
ataupun aturan cosinus

SOAL :

Kapal pesiar Superstar Libra mulai bergerak dari pelabuhan Port Klang Malaysia pada pukul 08.00 dengan arah 45º dan tiba di pelabuhan Kuala
tanjung Medan setelah 5 jam berlayar.Pukul 14.00 kapal bergerak kembali dari Kuala Tanjung Medan menuju Phuket Thailad dengan
memutarhaluan 165º dan tiba di Phuket pukul 18.00.Jika kecepatan rata-rata kapal 60 mil/jam, maka tentukan jarak tempuh kapal Superstar
Libra dari pelabuhan Port Klang Malaysia ke pelabuhan Phuket Thailand !

B
165°
PENYELESAIAN :

Misalkan pelabuhan Port Klang = A

Pelabuhan Kuala Tanjung = B 45

Pelabuhan Phuket = C
A
AB = 5 × 60 = 300 𝑚𝑖𝑙 C

BC = 4 × 60 = 240 𝑚𝑖𝑙

∠𝐴𝐵𝐶 = 180° − (165° − 45°)

∠𝐴𝐵𝐶 = 120°

Dengan menggunakan aturan cosinus diperoleh jarak dari A ke C sebagai berikut

𝐴𝐶 2 = 𝐴𝐵 2 + 𝐵𝐶 2 − 2 𝐴𝐵. 𝐵𝐶 cos 60°

𝐴𝐶 2 = 3002 + 2402 − 2.300.240 cos 60°

𝐴𝐶 2 = 147600 − 72000 = 75600

𝐴𝐶 = 60√21 𝑚𝑖𝑙