Tahap Aktivitas Guru

Tahap 1 Guru menyajikan kejadian-kejadian atau fenomena

Identifikasi masalah dan melakukan dan peserta didik melakukan pengatamn yang
pengamatan memungkinkan peserta didik menemukan masalah
Tahap 2 Guru membimbing peserta didik mengajukan
Mengajukan pertanyaan perrtanyaan berdasarkan kejadian dan fenomena
yang disajikan
Tahap 3 Guru mengorganisasikan pserta didik ke dalam
Merencanakan penyelidikan kelompok kecil heterogen, membimbing peserta
didik untuk merencanakan penyelidikan, membantu
menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dan
menyususns prosedur kerja yang tepat
Tahap 4 Guru membimbing peserta didik melakukan
Mengumpulkan data/informasi dan penyelidikan dan memfasilitasi pengumpulan data
melaksanakan penyelidikan
Tahap 5 Guru membantu peserta didik menganalisis data
Menganalisis data dengan berdiskusi dalam kelompoknya
Tahap 6 Guru membantu peserta didik dalam membuat
Membuat kesimpulan kesimpulan berdasarkan hasil kegiatan penyelidikan
Tahap 7 Guru membimbing peserta didik dalam
Mengkomunikasikan hasil mempresentasikan hasil kegiatan penyelidikan yang
telah dilakukan
Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan KPS
dan Hasil Belajar Siswa SMP Kelas VIII
I. Iswatun 1 *, M. Mosik 1, Bambang Subali 1
1 Pendidikan Fisika, Program Sarjana, Universitas Negeri Semarang. Jalan Sekaran, Gunung
Pati,
Semarang 50229 Jawa Tengah, Indonesia
* Corresponding Author. Email: iswatuniswa0@gmail.com
Received: 14 July 2017; Revised: 3 October 2017; Accepted: 25 October 2017

Hasil: model pembelajaran guided inquiry lebih efektif meningkatkan hasil belajar kognitif
siswa.Hal ini dikarenakan, model pembelajaran guided inquiry memusatkan pembelajaran pada
siswa.

Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Metode Eksperimen terhadap

Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI IPA SMAN 2 Mataram
Tahun Pelajaran 2016/2017
Roni Wahyuni1, Hikmawati2, Muhammad Taufik3
Program Studi Pendidikan Fisika
Universitas Mataram
Mataram, Indonesia
Email: roniwahyuni01

Hasil: terdapat pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan metode eksperimen terhadap
hasil belajar fisika siswa kelas XI IPA SMAN 2 Mataram tahun pelajaran 2016/2017. Nilai rata-rata tes
hasil belajar fisika kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan
metode eksperimen lebih tinggi dibanding kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran
konvensional.

Penerapan pembelajaran fisika dengan inkuiri terbimbing untuk

meningkatkan hasil belajar kognitif
Anna Dwi Hapsari1, Jeffry Handhika2, Farida Huriawati3
1,2,3)Universitas PGRI Madiun, Jln. Setiabudi 85 Madiun 63118, (0351) 462986
e-mail: 1)annadwihapsari@gmail.com, 2)Jhandhika@unipma.ac.id,3) Frd2pfisae@gmail.

Hasil : Penerapan pembelajaran fisika dengan inkuiri terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar
kognitif siswa pada kelas VIII MTs Negeri Madiun. Pada pembelajaran inkuiri terbimbing terdapatfase
mengumpulkan data, siswa dituntut untuk melakukan eksperimen dan hasil eksperimen tersebut
digunakan untuk menemukan jawaban pada fase menguji hipotesis.
 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBASIS KEGIATAN
LABORATORIUM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI
ELASTISITAS KELAS X SMA NEGERI 2 SIDOARJO
Jufita Ratnasari, Wasis
Jurusan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Surabaya

Hasil: Pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis kegiatan laboratorium di SMA Negeri 2 Sidoarjo pada materi
elastisitas kelas X terlaksana dalam kategori baik dengan rata-rata nilai keterlaksanaan 3,71.
2. Hasil belajar siswa aspek pengetahuan mengalami peningkatan. 3. Respon siswa terhadap pembelajaran inkuiri
terbimbing berbasis laboratorium mendapat respon dalam kategori baik dengan persentase 77% hingga 84%.

Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Metode

Eksperimen dalam Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi
(Pokok Materi Pernafasan pada Siswa Kelas VIII A Semester Ganjil di
SMP
Negeri 2 Jenggawah 2013/2014)
(The Aplication Of Guided Inkuiri Teaching Model With Experimental
Method To Improve The Result Of Students' Learning and Activities on
Biology Subject (Basic Materials Breathing On The VIII A Grader On
Odd
Semester in the SMP Negeri 2 Jenggawah 2013/2014 The Academic
Year)
Fita Natalia, Iis Asyiah, Sulifah Aprilia
Jurusan Pendidikan MIPA, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember

Hasil : Berdasarkan hasil dan pembahasan yang telah

diuraikan dapat dapat diambil kesimpulan bahwa aktivias
belajar siswa kelas VIII A SMP Negeri 2 Jenggawah tahun
pelajaran 2013/2014 pada pokok bahasan sistem
pernapasan dengan menggunakan model pembelajaran
inkuiri terbimbing dengan metode eksperimen mengalami
peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 8,82%.
Demikian pula dengan hasil belajar siswa kelas VIII A
SMP Negeri 2 Jenggawah tahun ajaran 2013/2014 pada
pokok bahasan sistem pernapasan dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing
dengan metode
eksperimen mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus
II sebesar 15%.