Silabus Kelas XI

FORMAT MUTU
YAYASAN KARTIKA JAYA KOORDINATOR REM 032

CABANG I DAERAH BUKIT BARISAN
SMK KARTIKA 1-2 PADANG
STATUS TERAKREDITASI “B”
Jl. Dr. Sutomo No. 4C Padang Sumatera Barat
Telp. 0751892340 Kode Pos : 25123 Email :smkkartika1_2@yahoo.com
SILABUS
No. Dokumen : No. Revisi : Tgl. Berlaku: 13 Mei 2015 Halaman :
SMK KRT. 1-2/FM.KUR /01.10 0.2 1 dari 11
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS/JURUSAN : XI / Teknik Komputer dan Jaringan
TAHUN /SEMESTER : 2015-2016 / Ganjil
KURIKULUM ACUAN : KURIKULUM SMK KARTIKA 1-2 PADANG
STANDAR KOMPETENSI : Menyelesaikan masalah program linear
KKM : 76
WAKTU : 16 Jam
Kompetensi Indikator Materi Kegiatan P. Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber

Dasar Pembelajaran Budaya Jenis Instrumen TM PT KMTT
Bangssa
8.1. × × 8.3.1. Menyebutkan Grafik TM  Religius Tes tertulis Essay 4 45’ 245’ 2 45’ Tuti
× × pengertian himpunan  Menjelaskan pengertian  Disiplin Pilihan Masrihani
× × perrtidaksamaan penyelesaian program linier ganda dkk. 2006.
× ×
linier sistem  Menggambar grafik himpunan  Rasa ingin Matematika
8.3.2. Menentukan daerah pertidaksamaan penyelesaian tahu Program
× penyelesaianpertida linier dengan 2 pertidaksamaan linier  Tanggung Keahlian
Membuat ksamaan linear variabel  Menggambar grafik himpunan Jawab Akuntansi
grafik 8.3.3. Menerapkan sistem penyelesaian sistem  Jujur dan
himpunan pertidaksamaan pertidaksamaan linier Penjualan
penyelesaian linier dengan dua  Toleransi Untuk SMK
dengan 2 variabel
sistem variabel ditentukan TT  Kreatif dan MAK
pertidaksamaan daerah 1. Mengerjakan latihan  Inovatif Kelas I.
penyelesaiannya yang terdapat dalam Jakarta :
buku paket atau yang di Erlangga.
buat oleh pendidik
8.2.1. Menyebutkan Model TM Tes tertulis Essay 2 45’ 1 45’ 1 45’

Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen ini tanpa izin tertulis dari
FORMAT MUTU
SILABUS
pengertian model matematika  Menjelaskan pengertian model Pilihan

matematika matematika  Religius ganda
8.2.2. Menerjemahkan  Menentukan apa yang
soal cerita (kalimat
 Disiplin
diketahui dan ditanyakan
verbal) ke dalam  Menyusun sistem  Rasa ingin
8.2. Menentukan kalimat matematika pertidaksamaan linier tahu
model 8.2.3. Menentukan daerah  Menentukan daerah  Tanggung
matematika penyelesaiannya penyelesaian Jawab
dari soal dari kalimat TT  Jujur
cerita matematika 1. Mengerjakan latihan yang
(kalimat  Toleransi
terdapat dalam buku paket
verbal) atau yang di buat oleh  Kreatif
pendidik Inovatif
8.3.1. Meneyebutkan  Fungsi obyektif TM Tes tertulis Essay 2 45’ 1 45’ 1 45’
pengertian nilai  Nilai optimum  Menentukan fungsi obyektif Pilihan
optimum  Menentukan titik optimum ganda
8.3.2. Menentukan fungsi dari daerah himpunan
obyektif dari soal penyelesaian sistem  Religius
8.3.3. Menghitung nilai pertidaksamaan linier  Disiplin
8.3. Menentukan optimum berdasar  Menentukan nilai optimum
nilai optimum fungsi obyektif  Rasa ingin
dari fungsi obyektif tahu
dari sistem TT
pertidaksamaan 1. Mengerjakan latihan yang  Tanggung
linier. terdapat dalam buku paket Jawab
atau yang di buat oleh  Jujur
pendidik  Toleransi
 Kreatif
FORMAT MUTU
SILABUS
 Inovatif
Padang, Mei 2015

Mengetahui
Kepala Sekolah Waka Kurikulum, Guru Mata Pelajaran
Dra. Nasutioni Nelly Gusni, S.Ag Vina Merryanti, S.Pd
FORMAT MUTU
SILABUS

STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor
KKM : 76
WAKTU : 24 Jam
Kompetensi Indikator Materi Kegiatan P. Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber

Bangssa
FORMAT MUTU
SILABUS
9.1. × × 9.1.1. Menyebutkan Pernyataan dan TM  Religius Tes tertulis Essay 2 45’ 1 45’ 1 45’ Tuti
× Mendeskri pengertian bukan per-  Membedakan kalimat berarti  Disiplin Pilihan Masrihani
psikan Pernyataan dan nyataan dan kalimat tidak berarti ganda dkk. 2006.
bukan pernyataan  Membedakan pernyataan dan  Rasa ingin Matematika
pernyataan dan tahu
bukan 9.1.2. Menentukan nailai kalimat terbuka Program
pernyataan kebenaran dari  Menentukan nilai kebenaran  Tanggung Keahlian
(kalimat terbuka) suatu pernyataan suatu pernyataan Jawab Akuntansi
 Jujur dan
TT Penjualan
 Toleransi Untuk SMK
1. Mengerjakan latihan yang
terdapat dalam buku paket  Kreatif dan MAK
atau yang di buat oleh  Inovatif Kelas XI.
pendidik Jakarta :
Erlangga.
9.2. × × 9.2.1. Menyebutkan Ingkaran, TM  Religius Tes tertulis Essay 4 45’ 2 45’ 2 45’
× × pengertianIngkaran konjungsi,  Memberi contoh dan  Disiplin Pilihan
× × , konjungsi, disjungsi, membedakan ingkaran, ganda
disjungsi, implikasi, konjungsi, disjungsi,  Rasa ingin
× × implikasi, dan biimplikasi dan tahu
implikasi, biimplikasi, dan
× biimplikasi ingkarannya ingkarannya  Tanggung
Mendeskri 9.2.2. Menentukan nilai  Membuat tabel kebenaran dari Jawab
psikan ingkaran, kebenaran dari ingkaran, konjungsi,  Jujur
konjungsi, konjungsi, disjungsi, implikasi,
disjungsi, disjungsi, implikasi biimplikasi, dan
 Toleransi
implikasi, dan biimplikasi ingkarannya  Kreatif
biimplikasi dan  Menentukan nilai kebenaran  Inovatif
dari ingkaran, konjungsi,
FORMAT MUTU
SILABUS
disjungsi, implikasi,
biimplikasi, dan
ingkarannya
TT
terdapat dalam buku paket
atau yang di buat oleh
pendidik
9.3.1. Menyebutkan Invers, Konvers TM Tes tertulis Essay 4 45’ 1 45’ 1 45’
pengertian Invers, dan  Menjelaskan pengertian Pilihan
Konvers dan Kontraposisi Invers, Konvers dan  Religius ganda
Kontraposisi dari implikasi Kontraposisi dari implikasi
9.3.2. Menentukan
 Disiplin
 Menentukan Invers, Konvers
9.3. Mendeskripsikan konvers, invers dan dan Kontraposisi dari  Rasa ingin
Invers, Konvers kontraposisi dari implikasi tahu
dan Kontraposisi suatu implikasi  Menentikan nilai kebenaran  Tanggung
9.3.3. Menentukan Invers, Konvers dan Jawab
Invers, Konvers Kontraposisi dari implikasi  Jujur
dan Kontraposisi TT
dari suatu  Toleransi
implikasi dan terdapat dalam buku paket  Kreatif
ditentukan nilai atau yang di buat oleh  Inovatif
kebenarannya pendidik
9.4.1. Menyebutkan
pengertian Modus Modus ponens, TM Tes tertulis Essay 4 45’ 1 45’ 1 45’
ponens, tollens dan modus tollens  Menjelaskan pengertian Pilihan
FORMAT MUTU
SILABUS
silogisme dan silogisme modus ponens, modus ganda

9.4.2. Menentukan tollens dan silogisme
9.4. Menerapkan Modus ponens,  Menarik kesimpulan dengan  Religius
modus ponens, tollens, dan menggunakan modus
modus tollens silogisme dari
 Disiplin
ponens, modus tollens dan
dan prinsip suatu pernyataan silogisme  Rasa ingin
silogisme dalam 9.4.3. Menggunakan  Menentukan kesahihan tahu
menarik modus ponens, penarikan kesimpulan  Tanggung
kesimpulan modus tollens dan TT Jawab
silogisme untuk 1. Mengerjakan latihan yang  Jujur
menarik terdapat dalam buku paket
kesimpulan  Toleransi
9.4.4. Menarik pendidik  Kreatif
kesimpulan dan  Inovatif
menentukan nilai
kebenarannya
Padang, Mei 2015

Mengetahui
FORMAT MUTU
SILABUS

STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah
KKM : 76
WAKTU : 20 Jam
Kompetensi Indikator Materi Kegiatan P.Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber

Bangssa
10.1. × × 10.2.1. Menyebutkan  Pola bilangan, TM  Religius Tes tertulis Essay 2 45’ 1 45’ 1 45’ Tuti
× × pengertian barisan barisan, dan  Menunjukkan pola bilangan  Disiplin Pilihan Masrihani
× × dan deret bilangan deret dari suatu barisan dan ganda dkk. 2006.
10.2.2. Menggunakan  Notasi Sigma deret  Rasa ingin Matematika
FORMAT MUTU
SILABUS
Mengidentifik notasi sigma untuk  Membedakan pola bilangan,tahu Program

asi pola, menyelesaikan barisan, dan deret  Tanggung Keahlian
barisan dan suatu deret  Menuliskan suatu deret Jawab Akuntansi
deret bilangan dengan Notasi Sigma dan
 Jujur Penjualan
TT  Toleransi Untuk SMK
1. Mengerjakan latihan yang  Kreatif dan MAK
terdapat dalam buku paket  Inovatif Kelas XI.
atau yang di buat oleh Jakarta :
pendidik Erlangga.
10.2.1. Menyebutkan  Barisan dan TM Tes tertulis Essay 4 45’ 2 45’ 2 45’
pengertian barisan deret  Menjelaskan barisan dan Pilihan
dan deret aritmatika deret aritmatika ganda
aritmatika  Suku ke n
 Religius
 Menentukan suku ke n suatu
10.2.Menerapkan 10.2.2. Menentukan nilai suatu barisan barisan aritmatika  Disiplin
konsep suku ke-n suatu aritmatika  Menentukan jumlah n suku  Rasa ingin
barisan dan barisan aritmatika  Jumlah n suatu deret aritmatika tahu
deret menggunakan suku suatu Menyelesaikan masalah  Tanggung
aritmatika rumus deret program keahlian yang Jawab
10.2.3. Menghitung aritmatika berkaitan dengan deret
jumlah n suku  Jujur
aritmatika
suatu deret TT  Toleransi
aritmatika dengan 1. Mengerjakan latihan yang  Kreatif
menggunakan
rumus
terdapat dalam buku paket  Inovatif
10.2.4. Menerapkan pendidik
FORMAT MUTU
SILABUS
Barisan dan deret

aritmatika dalam
kehidupan sehari-
hari
10.3. 10.3.1. Menentukan nilai  Suku TM  R Tes tertulis Essay 2 45’ 1 45’ 1 45’
× × suku ke-n suatu ke n suatu  Menentukan suku ke eligius Pilihan
deretGeometri deret n suatu deret geo,etri ganda
× Menerap menggunakan
 D
kan konsep dan
geometri  Menentukan jumlah n
isiplin
rumus  Jumlah suku suatu deret geometri
barisan
10.3.2. Menghit n suku suatu  Menentuka jumlah  R
geometri asa ingin
ung jumlah n suku deret suku tak hingga deret
suatu deret geometri geometri tahu
geometri dengan  Jumlah TT  T
menggunakan suku tak 1. Mengerjakan latihan yang anggung
rumus hingga deret terdapat dalam buku paket Jawab
10.3.3. Menentu geometri atau yang di buat oleh  J
kan jumlah suku pendidik ujur
tak hingga deret
geometri  T
menggunakan oleransi
rumus  K
reatif
 I
novatif
Padang, Mei 2015

Mengetahui
FORMAT MUTU
SILABUS

Silabus Kelas XI

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas XI

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

FORMAT MUTU

YAYASAN KARTIKA JAYA KOORDINATOR REM 032

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

Kompetensi Indikator Materi Kegiatan P. Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber

8.2.1. Menyebutkan Model TM Tes tertulis Essay 2 45’ 1 45’ 1 45’

pengertian model matematika  Menjelaskan pengertian model Pilihan

Padang, Mei 2015

Dra. Nasutioni Nelly Gusni, S.Ag Vina Merryanti, S.Pd

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

Kompetensi Indikator Materi Kegiatan P. Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber

silogisme dan silogisme modus ponens, modus ganda

Padang, Mei 2015

Dra. Nasutioni Nelly Gusni, S.Ag Vina Merryanti, S.Pd

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

Kompetensi Indikator Materi Kegiatan P.Karakter Penilaian Alokasi Waktu Sumber

Mengidentifik notasi sigma untuk  Membedakan pola bilangan,tahu Program

Barisan dan deret

Padang, Mei 2015

Kepala Sekolah Waka Kurikulum, Guru Mata Pelajaran

Dra. Nasutioni Nelly Gusni, S.Ag Vina Merryanti, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai