Anda di halaman 1dari 18

2019

KISI-KISI UAS
PENGANTAR ILMU
LINGKUNGAN

DOSEN PENGAMPU
PROF. DR. IR. RAIHAN RASJIDI, M.SI.
NUR FADLI HAZHAR FACHRIAL, S.T., M.PD.
BAMBANG SUKAMTO, S.H., M.H.

UNIVERSITAS ISLAM DJAKARTA


Jl. Balai Rakyat Utan Kayu, Matraman, Jakarta Timur 13120, Indonesia
KISI-KISI UAS PENGANTAR ILMU LINGKUNGAN
UNIVERSITAS ISLAM DJAKARTA
JANUARI 2019

OUTCOMES TARGET
No DESCRIPTION COGNITIF
C1 (Remembering) C2 (Understanding) C3 (Applying) C4 (Analyzing) C5 (Evaluating) C6 (Creating)
LATAR BELAKANG DAN RUANG LINGKUP PENGANTAR ILMU LINGKUNGAN (PIL)
1 Latar belakang Pengantar Ilmu Lingkungan Lahir
a Luasnya cakupan ilmu lingkungan dari aspek kognitif yang harus

dipelajari
b Luasnya aspek afektif yang harus dibentuk √
c Luasnya aspek psikomotor yang harus dilakukan
2 PIL sebagai mata kuliah umum (MKU)
a Merupakan mata kuliah gabungan (fusion) √
b Kompleksitas permasalahan lingkungan yang terjadi saat ini. √
c Mata kuliah yang bersifat memberikan pemecahan masalah

(solusi) terhadap permasalahan yang terjadi dilingkungan saat ini.
3 Pendekatan dan Metode PIL
a Pendekatan sainstifik √
b Metode yang digunakan ialah metode sainstifik √
c Berfikir logis dapat diterima akal serta pikiran √
4 Visi dan Misi serta Implementasi PIL
a Mampu memecahkan persoalan lingkungan yang terjadi saat ini √
b Menanamkan karakteristik individu berupa kepribadian yang

mencintai, merawat, memelihara lingkungan
c Mengaplikasikan (menerapkan) hal-hal kecil dan sederhana
minimal untuk dirinya di dalam menjaga, merawat dan √
melestarikan lingkungan
5 Out Comes PIL
a Mampu mengingat (Remembering), mengetahui, mengenali

permasalahan lingkungan yang terjadi saat ini
b Mampu memahami (Undestanding), membedakan,
mengungkapkan permasalahan lingkungan yang terjadi saat ini √

c Mampu mengaplikasikan (Applying), mengalami sendiri,


melakukan kegiatan yang mengindikasikan seseorang tersebut
mencitai, merawat, memelihara dan melestarikan lingkungan
6 PIL ditinjau dari cara pandang filsafat
a PIL bukanlah termasuk ilmu √
b PIL bersifat memberikan wawasan, pandangan, kajian yang
menyeluruh terhadap persoalan lingkungan yang sedang terjadi √
saat ini
c PIL mewajibkan setiap individu yang telah mempelajarinya
mampu berfikir memecahkan masalah dengan bertindak (Action)
OUTCOMES TARGET
No DESCRIPTION COGNITIF
C1 (Remembering) C2 (Understanding) C3 (Applying) C4 (Analyzing) C5 (Evaluating) C6 (Creating)
7 PIL merupakan MKU yang menyeluruh (komprehensif)
a PIL berpandangan bahwa individu (mahasiswa) adalah cikal

bakal pewaris lingkungan di masa yang akan datang
b Wawasan yang luas dan menyeluruh dibutuhkan untuk menjawab

permasalahan yang timbul di lingkungan sekitar
c Menerapkan aspek pendidikan (out comes) yang jelas untuk
memberikan arahan, target, capaian dari ilmu pengetahuan yang √
telah dipelajari oleh individu (mahasiswa)
8 Tujuan Mata Kuliah Umum (Berwawasan Lingkungan)
a Membentuk insan manusia yang bertaqwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa dengan menerapkan wawasan lingkungan √

b Berjiwa Pancasilais dengan mengaplikasikan sila-silanya


sehingga terwujud keselarasan jiwa individu mahasiswa tersebut √
dengan lingkungan sekitarnya
c Memiliki wawasan budaya yang luas melalui penggalian aspek-
aspek terkait lingkungan yang sudah terbentuk di masyarakat
9 Tujuan PIL
a Membentuk individu yang berpengetahuan luas dan berpemikiran
memberikan pemecahan masalah terhadap isu-isu lingkungan √
yang terjadi saat ini
b Membentuk individu yang religius yaitu bertaqwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa melalui pemahaman, pengetahuan terkait dengan √
lingkungan disekeliling individu tersebut
c Meningkatkan pemahaman terhadap Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi disertai dengan Budaya dan Seni yang menyertainya.
10 Memahami ilmu pengetahuan Sosial, Alam dan Teknologi
disertai dengan kepekaan terhadap masalah yang
ditimbulkannya
a Ilmu pengetahuan sosial berarti mengenali teori ilmu sosial dan

permasalahan sosial yang terjadi
b Ilmu pengetahuan alam berarti mengenali teori ilmu alam dan

permasalahan alam yang terjadi
c Teknologi dan seni berarti mengenali teori terkait teknologi
tersebut dan permasalahan yang ditimbulkan dari teknologi

Jumlah Butir Soal 14 10


OUTCOMES TARGET
No DESCRIPTION COGNITIF
C1 (Remembering) C2 (Understanding) C3 (Applying) C4 (Analyzing) C5 (Evaluating) C6 (Creating)
MANUSIA SEBAGAI MAHLUK INDIVIDU DAN MAHLUK SOSIAL
11 Ekonomi dan Kependudukan √
a Populasi dan Distribusi Penduduk di Indonesia
b Kebutuhan manusia berupa rasa aman, pangan, sandang dan
papan terus meningkatkan seiring dengan pertumbuhan √
penduduknya (kelahiran, kematian dan migrasi)
c Ekonomi dan efek lingkungan yang muncul contohnya ialah
peningkatan energi akibat aktifitas manusia memenuhi kebutuhan √
ekonomian
12 Manusia sebagai mahluk individu
a Individu = Tidak terpisahkan antara Fisik dan Ruh √
b Individu manusia memiliki karakteristik yang berbeda-beda baik

fisik dan jiwanya
c Lingkungan di sekeliling manusia mempengaruhi jiwa dan √
13 Manusia sebagai mahluk sosial
a Manusia mendiami wilayah tertentu, hidup dan hidup dengan

manusia lainnya
b Manusia hidup berdampingan dengan manusia lainnya yang

memiliki kesamaan visi, misi dan tujuan
c Manusia hidup rukun dengan manusia lainnya dikarenakan
terdapat aturan, etika, norma, nilai-nilai yang terbentuk dan
disepakati untuk di taati
14 Interaksi sosial dan Sosialisasi
a Interaksi = inter-action yaitu tindakan yang dilakukan antara

manusia yang satu dan lainnya
b Interaksi manusia dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu imitasi,

sugesti, identifikasi dan simpati
c Interaksi manusia memiliki beberapa bentuk, ciri atau
karakteristik yang berbeda antara lain kerjasama, persaingan, √
pertentangan dan akomodasi
15 Sosialisasi
a Sosialisasi memiliki beberapa definisi menurut ahli yaitu Peter
Berger, George Herbert Mead, Charles H Cooley √

b Sosialisasi memiliki manfaat dan tujuan yaitu agar manusia dapat



hidup berdampingan dengan manusia lainnya
c Sosialisasi dapat dilaksanakan oleh tingkatan terendah
masyarakat yaitu dimulai dari keluarga
16 Proses terjadinya sosialisasi
a Sosialisasi berproses disebabkan karena adanya agen-agen
sosialisasi hadir dalam masyarakat diantaranya ialah orang tua,

ayah, ibu, adik, anak, nenek, kakek, tokoh masyarakat, pimpinan
masyarakat
OUTCOMES TARGET
No DESCRIPTION COGNITIF
C1 (Remembering) C2 (Understanding) C3 (Applying) C4 (Analyzing) C5 (Evaluating) C6 (Creating)
b Proses sosialisasi terjadi karena adanya pesan-pesan yang akan
disampaikan (disosialisasikan) oleh pembawa pesan yaitu √
individu yang memiliki peran di masyarakat
c Sosialisasi memiliki bentuk-bentuk menurut beberapa ahli

diantaranya ialah menurut light sosialisasi Primer dan Sekunder
17 Pola-pola Sosialisasi
a Pola sosialisasi represif yaitu proses sosialisasi menggunakan

kekerasan
b Pola sosialisasi partisipatori yaitu pola sosialisas menggunakan
ajakan, rayuan, imbalan, partisipasi aktif individu √

18 Masyarakat dan Komunitas


a Masyarakat = Society (Bahasa Inggris) didefinisikan beragam
oleh beberapa ahli antara lain Krenc, Crutchfield, Ballachey, √
Fairchild, Horton, Hunt
b Komunitas = Masyarakat setempat = Community (Bahasa
Inggris) di definisikan oleh beberapa ahli antara lain : Fairchild, √
Soerjono Soekanto
c Masyarakat desa dan masyarakat kota merupakan contoh bentuk

masyarakat
19 Masyarakat Multikultural
a Definisi masyarakat multikultural yaitu masyarakat dengan
situasi dan kondisi kehidupan yang heterogen namun tidak

menjadi kendala untuk hidup berdampingan antara masyarakat
yang satu dan lainnya
b Indonesia termasuk masyarakat multikultural √
c Masyarakat multikultural memiliki tantangan tersendiri, hal ini
diungkapkan oleh beberapa ahli antara lain Samuel P Huntington
20 Kebijakan dan hikmah masyarakat multikultural
a Masyarakat multikultural umumnya memiliki sifat terbuka √
b Masyarakat yang sangat menjunjung tinggi nilai-nilai, norma,

tradisi, agama, suku, adat istiadat
c Masyarakat yang menghargai perbedaan dan menjadikan
perbedaan tersebut sebagai kekayaan bangsa
Jumlah Butir Soal 16 9
OUTCOMES TARGET
No DESCRIPTION COGNITIF
C1 (Remembering) C2 (Understanding) C3 (Applying) C4 (Analyzing) C5 (Evaluating) C6 (Creating)
PERUBAHAN SOSIAL DAN PEMBANGUNAN
21 Perubahan sosial
a Perubahan sosial didefinisikan sebagai perubahan sosial yang

terjadi di masyarakat yang berwujud pergeseran nilai-nilai
b Akibat perubahan sosial terjadilah ketidaksesuaian antara unsur-
unsur dalam masyarakat sehingga merubah struktur dan fungsi √
masyarakat
c Perubahan sosial menurut para ahli antara lain oleh Wilbert
Moore, William F Ogburn, Gillin, Selo Sumarjan √

22 Analisa perubahan sosial


a Perubahan sosial mengakibatkan bergesernya arah perubahan
yaitu apakah perubahan tersebut semakin maju atau semakin √
mundur
b Perubahan sosial mengakibatkan perubahan bentuk struktur

masyarakat apakah semakin luas atau semakin sempit
c Cara perubahan sosial dalam masyarakat bermacam-macam yaitu
kecepatan perubahan, pengaruh yang ditimbulkan, alasan √
perubahan
23 Teori perubahan sosial
a Perubahan sosial memiliki beberapa teori antara lain teori klasik,

teori modern
b Perubahan sosial memiliki faktor penyebab yaitu faktor internal

dan eksternal
c Perubahan sosial dengan menganut paham teori perubahan sosial
modern memiliki beberapa teori turunan yaitu teori modernisasi, √
ketergantungan, sistem dunia
24 Pembangunan dan Modernisasi
a Pembangunan merupakan perubahan sosial yang direncanakan,

terarah dan dilakukan dengan sengaja
b Modernisasi memiliki beberapa pandangan para ahli diantaranya

adalah oleh Cyril Edwin Black, Koentjaraningrat, Smith, Schorrl
c Modernisasi memiliki beberapa syarat dan ciri-ciri √
25 Faktor-faktor yang menghambat pembangunan
a Faktor budaya yang menghambat pembangunan √
b Faktor mentalitas masyarakat yang menghambat pembangunan
c Mentalitas masyarakat yang memandang tinggi kesukuan
menghambat pembangunan
26 Kebudayaan global dan Globalisasi
a Definisi kebudayaan global adalah kebudayaan yang tidak hanya
dimiliki oleh satu negara saja namun diikuti oleh negara-negara √
lain di dunia
OUTCOMES TARGET
No DESCRIPTION COGNITIF
C1 (Remembering) C2 (Understanding) C3 (Applying) C4 (Analyzing) C5 (Evaluating) C6 (Creating)
b Globalisasi menurut selo sumarjan yaitu proses terbentuknya
sistem organisasi dan kaidah-kaidah tertentu yang memiliki √
kesamaan
c Faktor budaya luar yang mempercepat globalisasi banyak sekali
antara lain faktor rasionalisasi, efisien dan produktivitas,

keberanian bersaing, bertanggung jawab, meningkatkan
pengetahuan, patuh pada hukum dan sebagainya
27 Saluran proses globalisasi
a Terdapat saluran yang dapat memproses globalisasi yaitu
lembaga internasional yang mengatur peraturan internasional,

lembaga kenegaraan, lembaga pendidikan dan ilmu pengetahuan,
keagamaan, perniagaan dan industri dan lain sebagainya
b Dampak positif globalisasi terhadap kebudayaan Indonesia √
c Dampak negatif globalisasi terhadap kebudayaan Indonesia √
28 Dimensi-dimensi pembangunan
a Dimensi dalam pembangunan diantaranya adalah kependudukan,

kependidikan dan ketenagakerjaan
b Permasalahan kependudukan yaitu kepadatan penduduk,
distribusi penduduk, pertumbuhan penduduk, jumlah populasi √
dan rasio ketergantungan penduduk produktif dan non produktif
c Permasalahan kependidikan antara lain sistem pendidikan, sarana

dan prasarana pendidikan
29 Pendidikan dalam mengatasi kesenjangan sosial
a Definisi kesenjangan sosial diutarakan oleh banyak ahli yaitu

Prof. Sarjono Jatim, Raymond Boudon
b Penyebab kesenjangan sosial menurut para ahli diantaranya oleh
Kitsuse, Cicourel
c Contoh yang tampak adanya kesenjangan sosial dalam bidang
pendidikan diantaranya adalah gaya hidup mahasiswa
30 Pembangunan dalam bidang ketenagakerjaan
a Pengangguran didefinisikan sebagai individu yang tidak
memperoleh pendapatan
b Permasalahan dalam ketenagakerjaan diantaranya adalah masalah
TKI di luar negeri
Jumlah Butir Soal 15 8
OUTCOMES TARGET
No DESCRIPTION COGNITIF
C1 (Remembering) C2 (Understanding) C3 (Applying) C4 (Analyzing) C5 (Evaluating) C6 (Creating)
PENGERTIAN DAN WUJUD KEBUDAYAAN
31 Pengertian Kebudayaan
a Kebudayaan menurut E.B. Taylor merupakan hal yang kompleks √
b Kebudayaan menurut definisi dan terminologi bahasa √
c Beberapa ahli mendefinisikan budaya diantaranya oleh R.

Lington, Koentjaraningrat, Selo Soemardjan, Herkovits
32 Wujud Kebudayaan
a Wujud kebudayaan diutarakan oleh banyak ahli diantaranya oleh

Talcot Parson, Al-Kroeber, J.J. Hogman, Koentjaraningrat
b Wujud kebudayaan dibedakan menjadi 2 (dua) yaitu Konkrit dan

Abstrak
c Wujud kebudayaan yang konkrit menurut Koentjaraningrat

terdiri dari 3 (tiga) yaitu : Perilaku, Bahasa dan Materi
33 Sistem, Unsur dan Subtansi Kebudayaan
a Definisi sistem budaya menurut ahli diantaranya ialah Emile

Durkheim
b Jenis sistem budaya dibagi menjadi 2 (dua) yaitu Materiil dan

Non materiil
c Definisi unsur kebudayaan menurut para ahli diantaranya ialah
Melville J. Herskovits, Bronislaw Malinowski, C. Kluckhon, √
Ralp L. Linton
34 Subtansi utama budaya
a Subtansi utama budaya terdiri dari 6 (enam) bagian yaitu Sistem
pengetahuan, Nilai, Pandangan hidup, Kepercayaan, Persepsi, √
Etos
b Arti nilai mememiliki beberapa pengertian menurut para ahli

diantaranya oleh C. Kluckhon
c Etos kebudayaan menurut bahasa inggris bermakna sebagai
watak yang sering nampak pada perilaku individu. Contoh watak

yaitu agresif, kasar, tegas, arogan, konsekuen, berbicara apa
adanya
35 Sifat budaya dan kecenderungannya
a Definisi sifat budaya yang universal (hakiki) √
b Budaya akan terus hidup dan berkembang apabila masyarakat

mau mempertahankannya
c Budaya akan hilang apabila masyarakat tidak mau

mempertahankannya
36 Perubahan dalam kebudayaan
a Unsur-unsur yang membuat kebudayaan berubah diantaranya
adalah Unsur mata pencaharian, Unsur sistem teknologi, Unsur √
pengetahuan
OUTCOMES TARGET
No DESCRIPTION COGNITIF
C1 (Remembering) C2 (Understanding) C3 (Applying) C4 (Analyzing) C5 (Evaluating) C6 (Creating)
b Kebutuhan hidup manusia dibagi 3 (tiga) yaitu Kebutuhan

biologis, Sosial dan Psikologis
c Kebutuhan psikologis manusia banyak sekali diantaranya ialah
Suasana santai, kasih sayang, kepuasan, kehormatan, kepuasan √
ego
37 Budaya diperoleh melalui proses belajar
a Kebudayaan diperoleh melalui proses belajar dari masyarakat √
b Proses belajar dalam kebudayaan diantaranya adalah proses
Internalisasi, Sosialisasi, Enkulturasi
c Proses enkulturasi adalah proses mempelajari, menyesuaikan diri
alam pikiran dan sikap terhadap adat istiadat, norma dan √
peraturan yang hidup dan berkembang
38 Manusia dan kebudayaan
a Pencipta kebudayaan adalah manusia yang telah diberikan

anugerah akal dan pikiran yang sempurna
b Budaya dikembangkan oleh manusia dipengaruhi oleh
lingkungan sekitarnya
c Lingkungan yang mempengaruhi kebudayaan terdiri dari banyak
hal yaitu lingkungan fisik, lingkungan sosial budaya, lingkungan

orientasi, lingkungan perilaku dan proses, lingkungan tindakan
manusia
39 Proses dan perkembangan kebudayaan
a Kebudayaan merupakan hasil cipta manusia oleh karenanya
kebudayaan senantiasa mengalami perubahan sejalan dengan √
perubahan manusia itu sendiri
b Problematika kebudayaan banyak sekali diantaranya ialah

hambatan budaya, sikap tradisionalisme, sikap etnosentrisme
c Triangulasi kebudayaan terdiri dari 3 (tiga) yaitu manusia,
masyarakat dan kebudayaan
40 Ilmu pengetahuan, Teknologi dan Seni
a Pengertian ilmu pengetahuan (science) menurut ahli diantaranya
oleh Medawar
b Pengetahuan yang bersifat metodis, sistematis dan logis
c Proses pengetahuan menjadi ilmu melalui tahap-tahap yaitu
perumusan masalah, merancang hipotesis dan menarik
kesimpulan yang logis
Jumlah Butir Soal 15 9
OUTCOMES TARGET
No DESCRIPTION COGNITIF
C1 (Remembering) C2 (Understanding) C3 (Applying) C4 (Analyzing) C5 (Evaluating) C6 (Creating)
INTERAKSI MANUSIA DENGAN LINGKUNGANNYA
41 Psikologi lingkungan (Banjir Kanal Timur dan Barat)
a Sejarah banjir kanal barat dan kanal timur diprakarsai oleh

pemerintah Belanda
b Tujuan dibangunnya Banjir Kanal adalah untuk pengendalian
banjir melalui pengaturan volume air
c Proses pembangunan banjir kanal barat dan timur mengalami
ketertundaan yaitu direncanakan tahun 1920 baru terealisasi
tahun 1983
42 Mengenal Banjir Kanal Barat dan Kanal Timur
a Panjang total Banjir Kanal Timur √
b Panjang total Bajir Kanal Barat
c Total anak sungai yang berhasil di tampung Banjir Kanal Timur
43 BKT dari Perspektif Psikologi Lingkungan
a Sebagai lingkungan fisik binaan √
b Sebagai ruang publik
c Dampak ruang publik terhadap perkembangan anak
Jumlah Butir Soal 0 3
PROGRAM PENGELOLAAN LINGKUNGAN HIDUP
44 Internasionalisasi Lingkungan Hidup
a Pembangunan berkelanjutan
b Perlindungan lapisan ozon Konvensi Wina √
c Perlindungan lapisan ozon Program ISP
d Pengelolaan bahan kimia dan limbah B3
e Perdagangan dan lingkungan √
45 Indonesia Tuan Rumah Pertemuan Internasional
a COP 13 UNFCCC 2007 √
b Environmental Sustainable City
c Konfrensi Asia Pasifik for Sustainable Consumption and
Production
46 Partisipasi Aktf Indonesia di Organisasi Internasional
a UNEP
b ASEAN √
c OECD
47 Kerjasama Bilateral
a Indonesia dengan Korea Selatan
b Indonesia dengan Amerika Serikat √
c Indonesia dengan negara lainnya
48 Hutan dan Lahan
a Gerakan penananman 1 miliar pohon
b Kapasitas pengelolaan lingkungn hidup KemenLH
c Kontributor yang aktif membantu program gerakan penanaman 1
miliar pohon
OUTCOMES TARGET
No DESCRIPTION COGNITIF
C1 (Remembering) C2 (Understanding) C3 (Applying) C4 (Analyzing) C5 (Evaluating) C6 (Creating)
49 Pengelolaan Air (Pengelolaan Sumber Daya Air)
a Sumber daya air terpadu
b Landasan kebijakan pengelolaan sumber daya air √
50 Penyidik PNS Sumber Daya Air
a Undang-undang yang mengatur kewenangan PPNS SDA
b Kewenangan PPNS SDA
c Undang-undang yang mengatur BBWS dan BWS
d Perpu yang mengatur penyediaan air minum
e Undang-undang yang mengatur tentang konservasi SDA
f Permasalahan SDA √
51 Taman keanekaragaman hayati
a Persentase luas daratan Indonesia dicanangkan sebagai wilayah
dilindungi
b Bentuk-bentuk wilayah yang dilindungi
c Upaya-upaya yang dilakukan dalam pelestarian keanekaragaman
hayati
d Kementerian kehutanan mendirikan Bank Genetika tanaman

pertanian dan peternakan
e Kementerian lingkungan hidup membuat Blueprint hingga tahun
2020 tentang keanekaragaman hayati
f Indonesia berpartisipasi aktif dalam konvensi Cartagena di
Hyderabad India
g Perlakuan yang adil bagi negara maju dalam memanfaatkan
keanekaragaman hayati Indonesia
52 Balai keamanan hayati Indonesia
a Apakah BKKH (Balai Keamanan Keanekaragaman Hayati) itu ?

b Tujuan Protokol Cartagena √


c Alur Proses Keanekaragaman Hayati Indonesia
53 Protokol Nagoya
a Tujuan Indonesia meratifikasi Protokol Nagoya
b Apakah manfaat dari Protokol Nagoya ?
c Apakah langkah yang dilakukan pemerintah dalam merespon

Protokol Nagoya ?
d Dampak penerapan Protokol Nagoya terhadap potensi
pendapatan negara
54 Rancangan Undang-undang Sumber Daya Genetika
a Target dan manfaat Undang-undang SDG (Sumber Daya

Genetika)
b Perlindungan terhadap kekayaan Flora dan Fauna Indonesia
c Tindakan yang dilakukan pemerintah dalam melindungi Flora
dan Fauna Indonesia
OUTCOMES TARGET
No DESCRIPTION COGNITIF
C1 (Remembering) C2 (Understanding) C3 (Applying) C4 (Analyzing) C5 (Evaluating) C6 (Creating)
55 Pengelolaan Sumber Daya Genetika
a Apakah Taman Nasional Laut itu ?
b Apakah Taman Nasional Darat itu ?
c Jumlah Taman Nasional yang dimiliki Indonesia
56 Taman Hutan Indonesia
a Jumlah Taman Hutan Raya di Indonesia
b Manfaat yang didapat dari Pelestarian Ex-Situ dan In-Situ √
c Taman Hutan Raya sebagai "Etalase" keanekaragaman hayati apa
maksudnya?
56 Konservasi Ex-Situ
a Ex-Situ merupakan konservasi di luar habitat asli
b Tujuan dan manfaat pembangunan kebun raya daerah
c Landasan hukum kegiatan Ex-Situ √
56 Nama dan Luas Kebun Raya Indonesia
a Kebun raya terluas adalah Kebun Raya Bukit Sari (425 Ha)
b Kebun raya di Propinsi Bali
c Kebun raya di Propinsi Sumatera Barat
56 Pesisir dan Laut
a Deklarasi Changwon membahas pembangunan berkelanjutan
pengelolaan laut
b Program rantai emas, Indonesia memperoleh bantuan dana
melalui GEF untuk mengembangkan kemitraan pengelolaan
lingkungan laut Asia Timur
c Program Coremap, Indonesia memperoleh bantuan World Bank,
ADB, AusAiD, untuk melindungi, merehabilitasi dan mengelola
pemanfaata lestari terumbu karang serta ekosistemnya.

56 Instalasi Pemantauan Kualiatas Udara


a BMKG memiliki 44 jaringan stasiun pemantau kualitas udara. 42
Mengamati parameter SPM terdiri : 31 stasiun untuk KAH, 7
stasiun untuk SO2 dan NO2, 4 stasiun untuk PM10, 3 stasiun
parameter aerosol. Dua stasiun lainya : 1 stasiun parameter ozon,
1 stasiun memonitoring GRK
b Membentuk ProKlim √
c Pencemaran dan pemantauan lapisan ozon
56 Pemantauan Lapisan Ozon
a Memantau akibat dan sebab pencemaran udara : akibat
bertambahnya kendaraan bermotor, penurunan kualitas udara,
pemantauan kualitas udara di jalan raya
b Menerapkan program langit biru dengan tujuan : menetapkan
baku mutu emisi, penggunaan bahan bakar bersih, manajemen
transportasi, pemeriksaan emisi
OUTCOMES TARGET
No DESCRIPTION COGNITIF
C1 (Remembering) C2 (Understanding) C3 (Applying) C4 (Analyzing) C5 (Evaluating) C6 (Creating)
c Meningkatkan kualitas udara menggunakan teknologi ramah
lingkungan, inspeksi kendaraan bermotor, manajemen lalu lintas
yang baik.
d Upaya mencegah kemacetan di Sektor Transportasi : Reformasi
sistem transit, pemanfaatan teknologi untuk lalu lintas,

mendorong pembinaan dan pengembangan sistem transit

e Implementasi kebijakan pemerintah mengatasi pencemaran udara


: Penetapan baku mutu emisi sepeda motor (EURO3), evaluasi
kualitas udara di 45 lokasi
f Evaluasi penataan baku mutu emisi kendaraan bermotor tipe baru

g Pedoman pengendalian pencemaran udara dari transportasi air,


udara, kereta api dan alat berat.
56 Sistem inventarisasi GRK nasional
a Koordinasi inventarisasi GRK
b Membangun SIGN (Sistem Inventarisasi Gas Rumah Kaca
Nasional)
Jumlah Butir Soal 0 15
OUTCOMES TARGET
No DESCRIPTION COGNITIF
C1 (Remembering) C2 (Understanding) C3 (Applying) C4 (Analyzing) C5 (Evaluating) C6 (Creating)
CLIMATE POLICY ON THE INSTALLMENT PLAN
57 Climate Change Policy : Definisi, Target dan Tujuan
a Definisi : Respon dari ancaman perubahan iklim,
b Target : Pengakuan terjadinya perubahan iklim,
c Tujuan : Kebutuhan terhadap kebijakan yang dapat mengurangi

perubahan iklim
58 Central Question for climate Policy making
a What is going on ? Bagaiman perubahan iklim dapat terjadi,
bagaimanakah perubahan iklim dapat diketahui?, bagaimana
siklus karbon terganggu sehingga berdampak terhadap perubahan
iklim?
b What is at stake? Bagaimanakah dampak perubahan iklim
terhadap masyarakat?, mengapa perlu campur tangan manusia
dalam mengatasi perubahan iklim?
c What can be done about it? Merubah perilaku masyarakat dalam
mencegah perubahan iklim. Memastikan tujuan pembangunan
berkelanjutan dilaksanakan, menerapkan teknologi untuk
mengurangi dampak perubahan iklim
59 Five developmental stages
a Stage I : Scientific Asessement √
b Stage II : Agenda setting
c Stage III : Policy frameworks
60 Factors Determine Earth's Climate
a Sinar radiasi matahari
b Radiasi dari permukaan bumi
c Besarnya radiasi panas yang diserap permukaan bumi
61 Schematic View Component Of Climate System
a Perubahan yang terjadi di lautan
b Perubahan yang terjadi di daratan
c Perubahan yang terjadi di atmosfer √
62 Efek Gas Rumah Kaca
a Proses terjadinya efek rumah kaca di atmosfer
b Gas-gas penyebab terjadinya efek rumah kaca
c Penyebab terjadinya efek rumah kaca di atmosfer
63 Stage II Agenda Setting
a Kesepakatan yang dibuat yaitu mempertahankan suhu permukaan
kisaran 0,5oC
64 Stage III Policy Frame Work
a UNFCCC 2007 di Bali Indonesia
b Konfrensi Rio Dejeneiro 2012
65 Stage IV Natioanal Target dan Time Table
a Target CO2 ditetapkan oleh pemerintah √
Jumlah Butir Soal 0 4
OUTCOMES TARGET
No DESCRIPTION COGNITIF
C1 (Remembering) C2 (Understanding) C3 (Applying) C4 (Analyzing) C5 (Evaluating) C6 (Creating)
BIOGEOCHEMICAL CYCLES
66 Siklus Biogeokimia
a Definisi biogeokimia
b Unsur-unsur atau senyawa yang terjadi dalam siklus biogeokimia

c Dua tipe utama dalam siklus biogeokimia
67 Siklus Biogeokimia Tipe Gas
a Sumber utama siklus biogeokimia tipe gas yaitu Atmosfer dan
lautan
b Unsur-unsur yang terdapat dalam atmosfer adalah
c Unsur-unsur dominan dalam atmosfer adalah
68 Siklus Biogeokimia Tipe Padat
a Sumber utama siklus biogeokimia tipe padat yaitu Batuan, Tanah
dan Mineral
b Contoh unsur mineral yang dibutuhkan organisme adalah √
c Dua fase siklus mineral yang terjadi yaitu fase batuan dan fase
menjadi garam mineral
68 Siklus Biogekimia tipe Padat dan Gas
a Sumber utama unsur-unsur dalam siklus Sulfur dan Phospor
adalah
70 Siklus Biogeokimia Terkait dengan Aliran Energi dan Siklus
Materi
a Definisi Siklus Energi dan Siklus Materi √
b Mengapa siklus materi sangat dibutuhkan untuk dipelajari?
71 Siklus Materi
a Tanaman hijau berperan penting dalam siklus materi
b Organisme Dekomposer berperan mengembalikan bahan-bahan
kimiawi kedalam unsur yang lebih sederhana
c Tiga struktur utama dalam siklus Biogeokimia yaitu Input-Output
dan Siklus Internal
72 Komponen Input Ekosistem
a Apa sajakah yang termasuk input ekosistem dalam siklus

Biogeokimia?
b Sumber utama input ekosistem adalah
c Contoh input ekosistem yang berasal dari atmosfer adalah
73 Nutrian Basahan dan Nutrien Kering
a Apakah yang dimaksud dengan nutrien Basahan?
b Apakah yang dimaksud dengan nutrien Kering?
c Mengapa hutan tropis permukaan tanahnya kaya akan unsur
Kalsium, Sodium dan Potasium?
74 Komponen Output Ekosistem
a Definisi komponen Output Ekosistem
b Apakah yang dimaksud dengan (loss) √
OUTCOMES TARGET
No DESCRIPTION COGNITIF
C1 (Remembering) C2 (Understanding) C3 (Applying) C4 (Analyzing) C5 (Evaluating) C6 (Creating)
c Proses output dalam ekosistem
75 Materi Organik yang keluar
a Bentuk nutrien yang keluar dari ekosistem
b Materi yang telah berubah bentuknya akibat proses dalam
tumbuh organisme
c Contoh proses nutrien yang diserap oleh rerumputan
76 Nutrien sebagai keluaran dan masukan
a Proses perpindahan siklus nutrien antara dua ekosistem yang
berbeda
b Nutrien output dapat menjadi Nutrien Input bagi ekosistem yang
lainnya
c Contoh nutrien output dalam ekosistem daratan menjadi input
bagi ekosistem air
77 Siklus Karbon
a Konsentrasi CO2 akan menurun drastis pada siang hari √
b Konsentrasi CO2 akan meningkat kembali pada siang hari
c Konsentrasi CO2 akan meningkat sangat drastis pada malam hari

78 Karbon dan Aliran Energi


a Perhitungan produktivitas di hitung berdasarkan (gram/m2)
selama 1 tahun
b Sumber karbon ada dalam organisme dan deposit √
c Karbon dapat tersimpan dalam bangkai tanaman dan hewan
79 Pelepasan Karbon
a Faktor pelepasan karbon : kelembapan, temperatur dan
presipirasi
b Karbon sangat cepat mengalami daur ulang dalam hutan tropis

c Siklus dapat terjadi dalam lautan dan air tawar


Jumlah Butir Soal 0 7
OUTCOMES TARGET
No DESCRIPTION COGNITIF
C1 (Remembering) C2 (Understanding) C3 (Applying) C4 (Analyzing) C5 (Evaluating) C6 (Creating)
FRESH WATER RESOURCES DAN ECOSYSTEM
80 Fresh Water
a Definisi air adalah
b Karakteristik air
c Jumlah air tawar di bumi √
81 Water Molecule and Properties
a Melekul air terdiri dari kutub positif dan negatif
b Molekul air dibentuk dari dua atom Hidrogen dan satu atom
Oksigen
c Sifat air tawar adalah tidak berwarna, berbau dan berasa √
82 Very Important of Water
a Sumber kehidupan bagi seluruh mahluk hidup
b Manusia pada awal kebudayaan mencari tempat layak ditinggali
dengan ketersediaan air yang memadai
c Air sebagai media pelarut
83 Water Suply and Distribution
a Penggunaan air oleh manusia
b Distribusi air bersih terbatas di bumi
c Menurut WHO indonesia termasuk negara dengan 25 persen

penduduknya tidak terjangkau air bersih
84 The Hidrologic Cyles
a Komponen pembentuk siklus hidrologi
b Definisi Evaporasi
c Definisi Precipitasi
85 The Hydrologic Cycle Process
a Air menguap
b Air mengembun
c Air jatuh sebagai hujan √
86 The Surface Water
a Definisi air permukaan
b Jenis air permukaan adalah
c Contoh air permukaan adalah air rawa (Wetlands)
87 The Underground Water
a Definisi air dalam tanah
b Apakah yang dimaksud dengan Unconfined aquifer? √
c Apakah yang dimaksud dengan area tangkapan air?
88 Fresh Water Ecosystem
a Aquatic Ecosystem terbagai menjadi dua yaitu Fresh Water dan
Salt Water
b Dalam Fresh water terdapat Standing water contohnya danau dan
genangan air
c Dalam Salt Water terdapat estuaries contohnya River Mouth
89 Standing Water Ecosystem
OUTCOMES TARGET
No DESCRIPTION COGNITIF
C1 (Remembering) C2 (Understanding) C3 (Applying) C4 (Analyzing) C5 (Evaluating) C6 (Creating)
a Contoh standing water ecosystem ialah Danau √
b Danau memiliki 3 area yaitu Litoral, Limnetic dan Profundal area

c Apakah area Profundal itu?


90 Flowing Water Ecosystem
a Definisi flowing water ecosystem
b Contoh flowing water ecosystem adalah sungai, jeram, air terjun

c Air terjun (Waterfall) biasanya terdapat di hulu sungai


dipegunungan
91 Wetlands Freshwater Ecosystem
a Definisi wetlands
b Karakteristik dari wetlands √
92 Estuaries Ecosystem
a Definisi estuaries ecosystem
b Karakteristik ekosistem estuaris
c Contoh ekosistem estuaris adalah tepi pantai dan mulut sungai

93 Pelagic Marine Ecosystem


a Definisi pelagic ecosystem √
b Karakteristik pelagic ecosystem
Jumlah Butir Soal 0 8
Jumlah Butir Soal UAS 73