1-4 RPP X TKR Baterai (KD1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TAHUN PELAJARAN 2015/2016

SEMESTER GASAL
NAMA : AHMAD ULUL ALBAB

KELAS : X TKR
SMK NEGERI JAWA TENGAH

2015
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH
DINAS PENDIDIKAN
Alamat Kampus I: Komp. BP DIKJUR Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Jl. Brotojoyo No 1 Semarang Telp. (024) 3549403 Fax. (024)
3568174
Kampus II: Jl. Raya Pati - Tlogowungu KM 3 Pati
PENGESAHAN
Penguasaan Kompetensi, disiplin dan rasa tanggung jawab adalah bekal yang
harus dimiliki semua pihak untuk meningkatkan mutu pendidkan di negeri tercinta ini.
Sekolah Menengah Kejuruan sebagai penghasil tenaga kerja yang siap kerja dan
bisa bersaing di era global harus bisa menghasilkan lulusan yang kompeten pada
bidangnya masing-masing, untuk mencapai itu semua harus didukung bahan
ajar/modul yang up to date dan guru yang kompeten.
Salah satu sarana penting guna menyiapkan tenaga guru yang kompeten
adalah perlu adanya rpp yang dapat digunakan oleh peserta didik saat mengikuti
pelajaran kompetensi kejuruan di SMK Negeri Jawa Tengah. Hal inilah yang
mendorong tim guru menyusun rpp rencana program pembelajaran untuk memenuhi
komponen dalam proses pelajaran.
Demikian rpp ini disusun semoga bermanfaat untuk menunjang pelaksaan
pelajaran peningkatan kompetensi kejuruan para peserta didik di SMK Negeri Jawa
Tengah, dan dapat dimanfaatkan pula di tempat tugasnya masing-masing.
Mudah-mudahan rpp ini dapat bermanfaat bagi yang menggunakannya dan
semoga rpp ini mencapai tujuannya, dan kami dengan senang hati menunggu saran-
saran dari pembaca untuk perbaikan di masa yang akan datang.
Semarang, 23 Juli 2015

Plt Kepala SMK Negeri Jawa Tengah
Sulistyo, S.Pd., M.M.

NIP 19650812 198903 1 015
DINAS PENDIDIKAN
3568174
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK NEGERI JAWA TENGAH

Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi kejuruan Teknik Kendaraan Ringan
Kelas/Semester : X/1
Pertemuan ke :1-4
Alokasi Waktu : 4 pertemuan (8 x 45 menit)
Standar Kompetensi : Memelihara baterei
Kode Komptensi : 020. KK. 15
Kompetensi Dasar : 15.1 Menguji baterei
Indikator : 15.1.1 Mampu menguji baterei tanpa menyebabkan
kerusakan terhadap komponen atau sistem
lainnya.
15.1.2 Mampu memilih perlengkapan penguji yang
sesuai.
15.1.3 Mampu melakukan pengujian dan hasilnya
dianalisa disesuai-kan dengan spesifikasi pabrik.
15.1.4 Mampu melaksanakan pengujian sehingga
seluruh kegiatan pengujian dilaksanakan
berdasarkan SOP (Standard Operation
Procedures), undang-undang K 3 (Keselamatan
dan Kese-hatan Kerja), peraturan perundang-
undangan dan prosedur/ kebijakan perusa-
haan..
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran siswa diharapkan dapat:
1. Jujur dalam berkata dan mampu mengamalkan materi yang sudah diajarkan
2. Memahami fungsi baterai
3. Mengidentifikasi macam-macam baterai
4. mampu mengidentifikasi komponen baterai dan fungsinya
5. Mampu menguji baterai tanpa menyebabkan kerusakan komponen
6. Mampu melaksanakan pengujian sehingga seluruh kegiatan pengujian
dilaksanakan berdasarkan SOP (Standard Operation Procedures), undang-
DINAS PENDIDIKAN
3568174
undang K 3 (Keselamatan dan Kese-hatan Kerja), peraturan perundang-

undangan dan prosedur/ kebijakan perusahaan
II. Materi Ajar

1. Prosedur pengujian, pemeliharaan, dan penggantian baterai.
2. Pengetahuan tentang penanganan air aki dan cairan asam berdasarkan
peraturan pemerintah tentang hal tersebut.
3. Identifikasi tipe-tipe baterai.
4. Prosedur bantuan start.
5. Prosedur pengisian baterai.
III. Metode Pembelajaran

1. Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok, dan praktik
kelompok.
2. Pendekatan : Saintifik.
3. Strategi : Penyajian data, analisis data, dan diskusi.
IV. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan : 1 - 4
Kegiatan Alokasi
No Uraian Kegiatan Guru Metode
Pembelajaran Waktu
1 Kegiatan  Memberi salam, berdoa, 10 menit Ceramah
pendahuluan presensi
 Apersepsi dan motivasi
- Menggali pengetahuan prasyarat (materi
yang sudah dibahas) untuk membangun
pengetahun baru (materi yang akan
dibahas)
- Mengajukan pertanyaan menantang
- Menyampaikan manfaat materi
pembelajaran
 Penjelasan awal mengenai
materi pokok yang akan dipelajari serta
hubungannya dengan unit kompetensi
lainnya sekaligus menginformasikan sistem
evaluasi yang akan dilakukan pada
pembelajaran ini.
DINAS PENDIDIKAN
3568174
 membentuk kelompok diskusi

2 Kegiatan inti Mengamati 70 menit Ceramah
Tayangan atau paparan disertai gambar tentang Tanya
prosedur pengujian, pemeliharaan, dan jawab
penggantian baterai, pengetahuan tentang Praktek
penanganan air aki dan cairan asam Demonstr
berdasarkan peraturan pemerintah tentang hal asi
tersebut, identifikasi tipe-tipe baterai, prosedur
bantuan start, prosedur pengisian baterai,
melaksanakan pemeriksaan dan pengujian
baterai, melakukan pengujian baterai.
Menanya
Siswa mengajukan pertanyaan terkait tayangan
atau paparan.
Mengeksplorasi
Mengeksplorasi, mencari informasi untuk
menjawab pertanyaan prosedur pengujian,
pemeliharaan, dan penggantian baterai,
pengetahuan tentang penanganan air aki dan
cairan asam berdasarkan peraturan pemerintah
tentang hal tersebut, identifikasi tipe-tipe baterai,
prosedur bantuan start, prosedur pengisian
baterai, melaksanakan pemeriksaan dan
pengujian baterai, melakukan pengujian baterai.
Mengasosiasi
Masing-masing kelompok membuat ulasan
tentang prosedur pengujian, pemeliharaan, dan
penggantian baterai, pengetahuan tentang
penanganan air aki dan cairan asam
berdasarkan peraturan pemerintah tentang hal
Mengkomunikasikan
Masing-masing kelompok mempresentasikan,
prosedur pengujian, pemeliharaan, dan
penggantian baterai, pengetahuan tentang
penanganan air aki dan cairan asam
berdasarkan peraturan pemerintah tentang hal
DINAS PENDIDIKAN
3568174

 Guru melakukan penguatan dari hasil diskusi
dan presentasi
3 Kegiatan  Menanyakan kesan peserta didik dalam 10 menit Ceramah
penutup melaksanakan pembelajaran. Tanya
 Membuat refleksi atau simpulan jawab
pembelajaran dengan melibatkan peserta

didik.
 Guru memberikan tugas kepada siswa
 Memotivasi peserta didik untuk
mengembangkan diri dengan membaca atau
mencari informasi tambahan setelah pulang
ke rumah.
 Menginformasikan materi yang akan dibahas
pada hari berikutnya.
 Guru mengecek kembali kehadiran siswa di
kelas, dan menyiapkan siswa untuk pulang
dan mengakhiri kbm dengan salam
V. Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Alat :LCD, laptop, hidrometer, multitester(v).
2. Bahan : unit baterai
3. Sumber belajar : - Buku new step
-,Modul baterai
- File internet
VI. Penilaian
1. Jenis Penilaian : Tugas Mandiri Terstruktur, Tugas Mandiri Tidak
Terstruktur, Jobsheet.
2. Jenis penilaian : Tes tertulis (Terlampir).
3. Teknik penilaian : Individu.
4. Bentuk penilaian : Pertanyaan (uraian).
Pedoman Penilaian
DINAS PENDIDIKAN
3568174
skor perolehan
Nilai = x 100
skor maksimal
VII. Pedoman penilaian (terlampir)

Perhitungan nilai praktik (NP) :
Nilai
Prosentase Bobot Komponen Penilaian Praktik
(NP)
Sikap
Persiapan Proses Hasil Waktu ∑ NK
Kerja
1 2 3 4 5 6
Bobot (%) 10 60 10 10 10
Skor Komponen
NK
Keterangan:
 Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen. Besarnya prosentase dari setiap
komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik program keahlian.
 NK = Nilai Komponen, perkalian dari bobot dengan skor komponen
 NP = penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen
 Jenis komponen penilaian (persiapan, proses, sikap kerja, hasil, dan waktu)
disesuaikan dengan karakter program keahlian.
Semarang, .....,............... 2015
Guru Pamong, Mahasiswa Praktikan,
Sutriyono. S.Pd Ahmad Ulul Albab

NIM 5202412054
NIP19650609 198903 1 009
DINAS PENDIDIKAN
3568174
DINAS PENDIDIKAN
3568174
LAMPIRAN
Lembar Penilaian Sikap (01-A)
Menjalankan
Jumlah Skor
Kerjasama
Kreatifitas
Tanggung
Teliti dan
Cermat
Taat
Jawab
No Nama Siswa
Agama
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. AGUS SETIAWAN
2. AHMAD HUSEIN
3. AHMAD MARZUKI
4. AJI PANGESTU
5. ASIF AL HABSYI
DENI AGUNG
6.
PRASETYO
7. FERY ARIYANTO
8. FERY DWI WIDODO
9. HELMI WIRA SUDIPTA
IRFAN GIGIH
10.
PRAMUDYA
11. IWAN ADE ANDRIAN
MILINIKA PIERO
12.
HARISWANTO
MUHAMMAD AFIF
13.
UKASAH
14. MUHAMMAD ANWAR
MUHAMMAD FATCHUL
15.
ULUM
MUHAMMAD KHOIRUL
16.
IKHWAN
17. NIKEN AYU RISTIYANI
18. NUR IMAN
19. PRASETYO UTOMO
20. RAGIL SUPARMAN
TETET MUSTAQUL
21.
HIDAYAH
22. TAUFIQ QURROHMAN
23. YOSEP ADI SAPUTRA
YUDHA AVINTARA
24.
CAHYA KUMALA
DINAS PENDIDIKAN
3568174
Pedoman PENSKORAN:
Skor Sikap Siswa
24 Sangat Baik
18-23 Baik
12-17 Cukup
6-11 Kurang
Rubrik Penskoran Sikap
Aspek : Taat menjalankan agama

Penilaian Ketaatan Menjalankan
No. Indikator Ketaatan Menjalankan Agama
Agama
1 Disiplin (selalu tepat waktu) dalam Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
menjalankan agamanya
2 Teratur dalam menjalankan agamanya Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
3 Bersungguh-sungguh menjalankan ajaran Skor 3 jika terpenuhi tiga indikator
agama
4 Berakhlak/berperilaku santun dan Skor 4 jika terpenuhi semua
menghargai orang lain indikator
Aspek : Teliti dan Cermat

No. Indikator Kecermatan Penilaian Kecermatan
1. Mengerjakan tugas dengan teliti Skor 1 jika 1 indikator muncul
2. Berhati-hati dalam menggunakan peralatan Skor 2 jika 2 indikator muncul
3. Memperhatikan keselamatan diri Skor 3 jika 3 indikator muncul
4. Memperhatikan keselamatan lingkungan Skor 4 jika 4 indikator muncul
Aspek : Tanggung jawab

No Indikator Tanggung jawab Penilaian Tanggung jawab
.
1. Melaksanakan tugas individu dengan Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang
baik konsisten ditunjukkan peserta didik
2. Menerima resiko dari tindakan yang Skor 2 jika 2 indikator kosisten ditunjukkan
dilakukan peserta didik
3. Mengembalikan barang yang dipinjam Skor 3 jika 3 indikator kosisten ditunjukkan
peserta didik
4. Meminta maaf atas kesalahan yang Skor 4 jika 4 indikator konsisten
dilakukan ditunjukkan peserta didik
DINAS PENDIDIKAN
3568174
Aspek : Kerjasama
No Indikator Kerjasama Penilaian Kerjasama
.
1. Terlibat aktif dalam bekerja kelompok Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang
konsisten ditunjukkan peserta didik
2. Kesediaan melakukan tugas sesuai Skor 2 jika 2 indikator kosisten ditunjukkan
kesepakatan peserta didik
3. Bersedia membantu orang lain dalam Skor 3 jika 3 indikator kosisten ditunjukkan
satu kelompok yang mengalami peserta didik
kesulitan
4. Rela berkorban untuk teman lain Skor 4 jika 4 indikator konsisten
ditunjukkan peserta didik
Aspek : Kreativitas
No Indikator Kreativitas Penilaian Kreativitas
.
1. Dapat menyatakan pendapat dengan jelas Skor 1 jika 1 sampai 2
(ideational fluency) indikator muncul
2. Dapat menemukan ide baru yang belum Skor 2 jika 3 sampai 4
dijelaskan guru (originality) indikator muncul
3. Mengenali masalah yang perlu dipecahkan dan Skor 3 jika 4 sampai 5
tahu bagaimana memecahkannya (critical indikator muncul
thinking)
4. Senang terhadap materi pelajaran dan berusaha Skor 4 jika 6 sampai 7
mempelajarinya (enjoyment) indikator muncul
5. Mempunyai rasa seni dalam memecahkan
masalah (aesthetics)
6. Berani mengambil risiko untuk menemukan hal-hal
yang baru (risk-taking)
7. Mencoba berulang-ulang untuk menemukan ide
yang terbaik (cyclical procedure)
DINAS PENDIDIKAN
3568174
RUBRIK PENILAIAN dan LEMBAR TES TERTULIS
No Aspek Keterangan Skor

1 Kesesuaian/ketepatan materi  Jika jawaban memenuhi 4 20
2 Isi materi 15
aspek
3 Kelengkapan materi 10
 Jika jawaban memenuhi 3
4 Kerapian dalam menulis 5
aspek
 Jika jawaban memenuhi 2
aspek
 Jika jawaban memenuhi 1 0
aspek
 Jika jawaban tidak memenuhi
salah satu aspek
Skor Penilaian
Nama Peserta No Skor
No 2 1 1 Nilai akhir
Didik Soal 5 0 Perolehan
0 5 0
1 1
2 2
3 3
skor perolehan
Nilai = x 100
Keterangan : skor maksimal
Soal tes tertulis:

1. apa fungsi baterai saat mesin mati?
2. apa fungsi baterai saat mesin hidup?
3. apa fungsi separator?
4. apa fungsi tutup baterai?
5. Ada berapa type batrai?
kunci jawaban:
1. Sumber energi untuk menghidupkan asessoris, penerangan, dan lain-lain.
2. Sebagai stabiliser suplai listrik pada kendaraan, dimana saat mesin hidup energi
listrik bersumber dari alternator.
3. Sebagai pembatas antar plat positif dan negatif.
4. Sebagai jalur untuk keluarnya uap elektrolit
5. Accu kering dan accu basah.
DINAS PENDIDIKAN
3568174
LEMBAR KERJA
PRAKTIK KEJURUAN
Nama Peserta : …………………………………………..…..

Kelas : ………………………………………………
Pencapaian Kompetensi
No Komponen/Sub komponen Penilaian
Ya
Tidak
7,0-7,9 8,0-8,9 9,0-10
1 2 3 4 5 6
I Persiapan Kerja
1.1. Penggunaan pakaian kerja
1.2. Persiapan tools and equipment
Skor Komponen :
II Proses (Sistematika & Cara Kerja)
Mempelajari konstruksi baterai
Identifikasi komponen baterai
III Hasil Kerja
3.1. menjelaskan prosedur perawatan baterai
Skor Komponen :
IV Sikap Kerja
4.1. Penggunaan alat

4.2. Keselamatan kerja
Skor Komponen :
V Waktu
5.1. Waktu penyelesaian praktik
Skor Komponen :
DINAS PENDIDIKAN
3568174
Pencapaian Kompetensi
No Komponen/Sub komponen Penilaian
Ya
Tidak
7,0-7,9 8,0-8,9 9,0-10
1 2 3 4 5 6
Keterangan :
Skor masing-masing komponen penilaian ditetapkan berdasarkan perolehan skor terendah
dari sub komponen penilaian.
DINAS PENDIDIKAN
3568174
Indikator Penilaian Lembar Kerja Praktik Kejuruan
Komponen/Subkomponen
No Indikator Skor
Penilaian
I Persiapan Kerja
1.1. penggunaan pakaian kerja  Berpakaian sesuai dengan ketentuan 9,0-10

dengan rapih dan lengkap
 Berpakaian sesuai dengan ketentuan 8,0-8,9
kurang rapih tetapi lengkap
 Berpakaian sesuai dengan ketentuan 7,0-7,9
kurang rapih dan tidak lengkap
 Berpakaian tidak sesuai dengan Tidak
ketentuan
1.2. persiapan alat dan bahan  Alat/bahan dipersiapkan lengkap 9,0-10

sesuai kebutuhan praktek
 Alat/bahan dipersiapkan kurang 8,0-8,9
lengkap tetapi sesuai kebutuhan
praktek
 Alat/bahan dipersiapkan kurang 7,0-7,9
lengkap dan kurang sesuai
kebutuhan praktek
 Alat/bahan dipersiapkan tidak sesuai Tidak
kebutuhan praktek
II Proses (Sistematika & Cara
Kerja)
2.1. Memahami konstruksi  Memeriksa sesuai SOP, tanpa 9,0-10

baterai kerusakan dilakukan secara mandiri
tanpa bimbingan
 Memeriksa sesuai SOP, tanpa 8,0-8,9
kerusakan dilakukan secara mandiri
dengan sedikit bimbingan
dengan banyak bimbingan
 Memeriksa sesuai SOP, tanpa Tidak
dengan sangat banyak bimbingan
2.2. Identifikasi komponen-  Memeriksa sesuai SOP, tanpa 9,0-10
komponen baterai kerusakan dilakukan secara mandiri
DINAS PENDIDIKAN
3568174
tanpa bimbingan
 Memeriksa sesuai SOP, tanpa Tidak
III Hasil Kerja
3.1. Prosedur perawatan  Menguji sesuai SOP, tanpa 9,0-10

baterai kerusakan dilakukan secara mandiri
tanpa bimbingan
 Menguji sesuai SOP, tanpa 8,0-8,9
 Menguji sesuai SOP, tanpa 7,0-7,9
 Menguji sesuai SOP, tanpa Tidak
IV Sikap Kerja
4.1. Penggunaan alat  Menggunakan semua peralatan 9,0-10

dengan benar tanpa bimbingan
 Menggunakan semua perala tan 8,0-8,9
dengan benar dan sedikit bimbingan
 Menggunakan semua peralatan 7,0-7,9
dengan benar dan banyak bimbingan
 Menggunakan semua peralatan Tidak
dengan benar dan sangat banyak
bimbingan
4.2. Keselamatan kerja  Melaksanakan keselamatan kerja 9,0-10

dengan benar
 Melaksanakan keselamatan kerja 8,0-8,9
dengan sedikit mengingatkan
 Melaksanakan keselamatan kerja 7,0-7,9
dengan banyak mengingatkan
 Tidak melaksanakan atau Tidak
mengindahkan keselamatan kerja
DINAS PENDIDIKAN
3568174
V Waktu
1.2. Waktu penyelesaian  Menyelesaikan pekerjaan minimal 60 9,0-10

praktik menit lebih cepat dan proses
pekerjaan benar
 Menyelesaikan pekerjaan sampai 60 8,0-8,9
menit lebih cepat dan proses
pekerjaan benar
 Menyelesaikan pekerjaan tepat 7,0-7,9
sampai tambahan waktu 60 menit
dan proses pekerjaan benar
 Melebihi 60 menit Tidak
Tugas Mandiri Terstruktur

1. Sebutkan komponen baterai?
Skor 25
2. Jelaskan fungsi Komponen-komponen baterai?
Skor 25
3. Jelaskan prosedur cara pengujian baterai!
Skor 25
4. Bagaimana cara melepas dan memasang baterai?
Skor 25
5. Pemeriksaan visual baterai meliputi?
Skor 25
Indikator Penilaian Tugas Mandiri Terstruktur

Komponen/Subkomponen
No Indikator Skor
Penilaian
I Sebutkan komponen baterai?  Jawaban sesuai dengan ketentuan 25

dengan rapih dan lengkap
 Jawaban sesuai dengan ketentuan 15
 Jawaban tidak sesuai dengan 5
ketentuan
 Jawaban kosong atau tidak 0
menjawab
DINAS PENDIDIKAN
3568174
2 Jelaskan fungsi Komponen-  Jawaban sesuai dengan ketentuan 25

komponen baterai? dengan rapih dan lengkap
ketentuan
 Jawaban Kosong atau tidak 0
menjawab
3 Jelaskan prosedur cara  Jawaban sesuai dengan ketentuan 25
pengujian baterai! dengan rapih dan lengkap
ketentuan
 Jawaban kosong atau tidak 0
menjawab
4 Bagaimana cara melepas dan  Jawaban sesuai dengan ketentuan 25
memasang baterai? dengan rapih dan lengkap
ketentuan
5 Pemeriksaan visual baterai  Jawaban sesuai dengan ketentuan 25
meliputi? dengan rapih dan lengkap
ketentuan
Tugas Mandiri Tidak Terstruktur

Buatlah laporan/artikel tentang bagaimana prosedur pemeriksaan dan perawatan baterai!
Indikator Penilaian Tugas Mandiri tidak terstruktur
No Komponen/Subkomponen Indikator Skor
DINAS PENDIDIKAN
3568174
Penilaian
I Buatlah laporan/artikel tentang  Jawaban sesuai dengan 100

bagaimana prosedur ketentuan dengan rapih dan
pemeriksaan dan perawatan lengkap dengan waktu
pengumpulan 1 Minggu 80
baterai!
 Jawaban sesuai dengan
ketentuan kurang rapih tetapi
lengkap ddengan waktu
ketentuan kurang rapih dan tidak
lengkap waktu pengumpulan 1 40
minggu
 Jawaban tidak sesuai dengan
ketentuan waktu pengumpulan 1 0
minggu
 Jawaban kosong atau tidak
menjawab
 Jawaban sesuai dengan 80
ketentuan dengan rapih dan
lengkap dengan waktu
lengkap ddengan waktu
ketentuan kurang rapih dan tidak
lengkap waktu pengumpulan 2 20
minggu
ketentuan waktu pengumpulan 2 0
minggu
 Jawaban kosong atau tidak
menjawab
 Jawaban sesuai dengan 60
ketentuan dengan rapih dan
lengkap dengan waktu
lengkap dengan waktu 20
pengumpulan 4 Minggu
DINAS PENDIDIKAN
3568174
ketentuan kurang rapih dan tidak 10

lengkap waktu pengumpulan 4
minggu
ketentuan waktu pengumpulan 4
minggu
Instrumen Penilaian Tugas Terstruktur

Aspek yang
Skor Nilai Catatan Guru
No. Nama Dinilai
(1) (2) (3)
1. …..
2. …..
3. …..
Catatan:
Skor penilaian yang digunakan.
(A) sangat baik : 91 – 100
(B) baik : 81 – 90
(C) cukup : 76 – 80
(D) kurang : 0 – 75
Rubrik Penilaian
No Aspek/jawaban yang Keterangan Skor

dinilai
1. Ketepatan pengumpulan Jika waktu pengumpulan kurang dari 1 10

tugas minggu
Jika waktu pengumpulan lebih dari 1 5

minggu
2. Kerapain Penulisan Jika penulisan rapi 10
Jika penulisan kurang rapi 5
3. Kesesesuan dan Jika penulisan sesuai dengan materi 40

kelengkapan materi dan lengkap
Jika penulisan kurang sesuai materi 30
Skor Maksimal 100

DINAS PENDIDIKAN
3568174
DINAS PENDIDIKAN
3568174
Instrumen Penilaian Tugas mandiri tidak terstruktur:

Aspek yang Dinilai Skor Nilai Catatan Guru
No. Nama
(1) (2) (3) (4)
1. …..
2. …..
3. …..
Catatan:
Skor penilaian yang digunakan.
(A) sangat baik : 91 – 100
(B) baik : 81 – 90
(C) cukup : 76 – 80
(D) kurang : 0 – 75
Rubrik Penilaian
Sko
No. Aspek Keterangan
r
1. Kesesuaian Jika materi sangat sesuai dengan materi pembelajaran 20

materi
Jika materi tidak sesuai dengan materi pembelajaran 15
Jika isi materi sangat bervariasi dan banyak menambah 25

wawasan tentang materi pembelajaran
2 Isi materi Jika isi materi sangat bervariasi tetapi hanya menambah 25
sedikit wawasan tentang materi pembelajaran
Jika isi materi tidak bervariasi dan isi materi tidak menambah 20
materi pembelajaran
Jika isi materi sangat bervariasi dan banyak menambah 15

wawasan tentang materi pembelajaran
3 Kelengkapa Jika materi lengkap sesuai dengan tugas yang diberikan 15

n materi
Jika materi kurang lengkap sesuai dengan tugas yang 10
diberikan
Jika materi tidak lengkap sesuai dengan tugas yang diberikan 5
4 Waktu Jika waktu pengumpulan kurang dari 1 minggu ( ≤ 3 hari ) 8

pengumpul
Jika waktu pengumpulan kurang dari 1 minggu ( ≥ 4 hari ≤ 6 7
DINAS PENDIDIKAN
3568174
an hari)
Jika waktu pengumpulan 1 minggu 6
Jika waktu pengumpulan lebih dari 1 minggu ( ≤ 10 hari ) 5
Jika waktu pengumpulan lebih dari 1 minggu ( ≥ 11 hari ≤ 16 4

hari)
Jika waktu pengumpulan 2 minggu 3
Jika waktu pengumpulan lebih dari 2 minggu sampai dengan 3 2

minggu
Jika waktu pengumpulan lebih dari 3 minggu 0
Total 100

1-4 RPP X TKR Baterai (KD1)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

1-4 RPP X TKR Baterai (KD1)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

NAMA : AHMAD ULUL ALBAB

SMK NEGERI JAWA TENGAH

Semarang, 23 Juli 2015

Sulistyo, S.Pd., M.M.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK NEGERI JAWA TENGAH

undang K 3 (Keselamatan dan Kese-hatan Kerja), peraturan perundang-

II. Materi Ajar

III. Metode Pembelajaran

IV. Kegiatan Pembelajaran

 membentuk kelompok diskusi

tersebut, identifikasi tipe-tipe baterai, prosedur

pembelajaran dengan melibatkan peserta

V. Alat, Bahan dan Sumber Belajar

VII. Pedoman penilaian (terlampir)

Semarang, .....,............... 2015

Guru Pamong, Mahasiswa Praktikan,

Sutriyono. S.Pd Ahmad Ulul Albab

Rubrik Penskoran Sikap

Aspek : Taat menjalankan agama

Aspek : Teliti dan Cermat

Aspek : Tanggung jawab

RUBRIK PENILAIAN dan LEMBAR TES TERTULIS

No Aspek Keterangan Skor

Soal tes tertulis:

Nama Peserta : …………………………………………..…..

1.1. Penggunaan pakaian kerja

1.2. Persiapan tools and equipment

II Proses (Sistematika & Cara Kerja)

Mempelajari konstruksi baterai

Identifikasi komponen baterai

III Hasil Kerja

3.1. menjelaskan prosedur perawatan baterai

4.1. Penggunaan alat

5.1. Waktu penyelesaian praktik

Indikator Penilaian Lembar Kerja Praktik Kejuruan

1.1. penggunaan pakaian kerja  Berpakaian sesuai dengan ketentuan 9,0-10

1.2. persiapan alat dan bahan  Alat/bahan dipersiapkan lengkap 9,0-10

2.1. Memahami konstruksi  Memeriksa sesuai SOP, tanpa 9,0-10

3.1. Prosedur perawatan  Menguji sesuai SOP, tanpa 9,0-10

4.1. Penggunaan alat  Menggunakan semua peralatan 9,0-10

4.2. Keselamatan kerja  Melaksanakan keselamatan kerja 9,0-10

1.2. Waktu penyelesaian  Menyelesaikan pekerjaan minimal 60 9,0-10

Tugas Mandiri Terstruktur

Indikator Penilaian Tugas Mandiri Terstruktur

I Sebutkan komponen baterai?  Jawaban sesuai dengan ketentuan 25

2 Jelaskan fungsi Komponen-  Jawaban sesuai dengan ketentuan 25

Tugas Mandiri Tidak Terstruktur

I Buatlah laporan/artikel tentang  Jawaban sesuai dengan 100

ketentuan kurang rapih dan tidak 10

Instrumen Penilaian Tugas Terstruktur

No Aspek/jawaban yang Keterangan Skor

1. Ketepatan pengumpulan Jika waktu pengumpulan kurang dari 1 10

Jika waktu pengumpulan lebih dari 1 5

2. Kerapain Penulisan Jika penulisan rapi 10

Jika penulisan kurang rapi 5

3. Kesesesuan dan Jika penulisan sesuai dengan materi 40

Jika penulisan kurang sesuai materi 30

Skor Maksimal 100

Instrumen Penilaian Tugas mandiri tidak terstruktur:

1. Kesesuaian Jika materi sangat sesuai dengan materi pembelajaran 20