SILABUS

Satuan pendidikan : SMA Negeri 1 lubukalung

Mata Pelajaran : PPKN
Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil dan Genap
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran / Minggu
Kompetensi Inti :
1. KI-1 dan Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional,
dan kawasan internasional”.
3. KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kajian materi nilaifilosofi Kegiatan Pembelajaran

1.1 Menghargai hak asasi
manusia berdasarkan
perspektif pancasila sebagai
anugerah Tuhan yang Maha
Esa
Agama budaya
Menghargai hak asasi Kasus-kasus pelanggaran hak asasi manusia Konsep Hak dan 1. Mengamati tayangan
manusiaberdasarkan dalam prespektif Pancasila. Kewajiban Asasi film/vidio dan atau
perspektif 1. Konsep Hak dan Kewajiban Asasi Manusia Manusia.dalam membaca dari berbagai
pancasilasebagai 2. Substansi Hak dan Kewajiban Asasi budaya sumber dengan penuh rasa
anugerah Tuhan yang Manusia dalam Pancasila minangkabau syukur tentang Kasus-kasus
MahaEsa 3. Kasus-kasus pelanggaran hak asasi Hubungan erat pelanggaran hak asasi
manusi sesama manusia manusia dalam prespektif
4. Upaya Penegakan Hak Asasi Manusia bukan karena emas Pancasila
dan perak tetapi 2. Mengajukan pertanyaan
lebih diikat oleh dengan penuh kejujuran dan
budiyang baik kedisiplinan tentang kasus-
.saling menghormati kasus pelanggaran hak asasi
dan menghargai manusia dalam prespektif
tampa Pancasila
membedakanharkat 3. Mengumpulkan data dari
Danmartabat,manus berbagai sumber termasuk
ia media cetak dan elektronik
 Kompetensi Dasar
2.1 Bersikap peduli terhadap
hak asasi manusia
berdasarkan perspektif
pancasila dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
3.1 Menganalisis pelanggaran
hak asasi manusia dalam
perspektif pancasila dalam
kehidupan berbangsa dan
bernegara
Materi Pembelajaran Kajian materi nilaifilosofi Kegiatan Pembelajaran
Agama budaya
Bersikap peduli dengan penuh kejujuran
terhadap hak asasi dan kedisiplinan kasus-
manusia berdasarkan kasus pelanggaran hak asasi
perspektif pancasila manusia dalam prespektif
dalam kehidupan Pancasila
berbangsa dan
bernegara
Memahami konsep Hak Anjurandalamislam
dan Kewajiban Asasi memelihara kehidupan
Manusia manusia dan
1Memahami substansi laranganmembunuh
Hak dan Kewajiban
Asasi Manusia dalam hak asasi manusia
Pancasila berdasarkan perspektif
2.Menganalisis kasus- pancasila
kasus pelanggaran hak QS. Al- Maai’dah :32
asasi manusia
3.Menganalisis upaya
penegakan Hak Asasi
Manusia
4. Menganalisis
pelanggaran hak asasi
manusia dalam
perspektif pancasila
dalam kehidupan
berbangsa dan
bernegara
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kajian materi nilaifilosofi Kegiatan Pembelajaran

Agama budaya
4.1Menyaji hasil analisis Menyaji hasil analisis
pelanggaran hak asasi pelanggaran hak asasi
manusia dalam perspektif manusiadalam
pancasila dalam kehidupan perspektif pancasila
berbangsa dan bernegara dalam kehidupan
berbangsa
dan bernegara

1.2 Menghargai nilai-nilai 1. Menghargai nilai- Sistem dan dinamika demokrasi Pancasila. 1,sesuatu 1.Mengamati tayangan
ke-Tuhanan dalam nilai ke-Tuhanan 1. Hakikat demokrasi Nilai-nilai ke-Tuhanan kesepakatan vidio/film/gambar, Membaca
berdemokrasi dalam 2. Dinamika penerapan demokrasi di Dalam berdemokrasi Yg dicapai melalui dari berbagai sumber dengan
Pancasila sesuai berdemokrasi Indonesia pancasila terdapat dalam musyawarah dan rasa tanggung jawab,
Undang-Undang Dasar Pancasila sesuai 3. Membangun kehidupan yang demokratis QS Ali Imran ayat 159 mufakat mengidentifikasi dan
Negara Republik Undang-Undang di Indonesia Budaya pepatah petitih 2. musyawarah dan mengajukan pertanyaan
Indonesia Tahun 1945 Dasar Negara Minang tentangdemokras; mufakat adalah tentang sistem dan
Republik Indonesia Bulek aia ka pambuluh suara yang bulat dinamikademokrasi Pancasila.
Tahun 1945 bulek kato kamufakaik yang iterima dg hati 2.Mengumpulkan data dari
; Bulekbaru,digolekkan yg ikhlas berbagai sumber secara
Picak barudilayangkan 3,didalam adat bertanggung jawab tentang
Elok diambiak jo ketentuan yg tidak sistem dan
paretongan buruak di baikdi buang dinamikademokrasi Pancasila
buang jo mufakaik 3.Menganalisis dan
membandingkan sistem dan
dinamikademokrasi Pancasila
dalam berbagai kurun waktu.
4.Menyajikan hasil analisis
tentang sistem dan
dinamikademokrasi Pancasil
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kajian materi nilaifilosofi Kegiatan Pembelajaran

Agama budaya
4.2 Menyusun 4. Menyajikan hasil
perencanaan usaha kajian tentang sistem
kerajinan dengan dan dinamika
inspirasi budaya lokal demokrasi Pancasila
non benda (misalnya sesuai dengan
cerita rakyat, mitos, Undang-Undang
simbol, tarian, pantun Dasar Negara
dan upacara adat ) Republik Indonesia
yang meliputi ide dan Tahun 1945
peluang usaha,
sumber daya,
administrasi dan
pemasaran
1.3 Mensyukuri nilai-nilai Mensyukuri nilai-nilai Sistem hukum dan peradilan di Indonesia Nilai-nilai dalam sistim 1.Patuh dan taat
dalam sistem hukum dan dalam sistem hukum 1. Sistem hukum di Indonesia hokum peradilan pada
peradilan di Indonesia dan peradilan di 2. Mencermati sistem peradilan di Indonesia Indonesia terdapat dalam Aturan hokum yg
sesuai dengan Indonesia sesuai Menampil-kan sikap yang sesuai dengan QS An Nahl berlaku
Undang-Undang Dasar dengan Undang-Undang hukum ayat 90 2.seseorang yang
Negara Republik Dasar Negara Republik mentaati perbuatan
Indonesia Tahun 1945 Indonesia Tahun 1945 bresama dan
sebagai bentuk sebagai bentuk peraturan bresama
pengabdian kepada pengabdian kepada 3.Selalulah berbuat
Tuhan Yang Maha Esa Tuhan Yang Maha Esa Sesuai aturan
undang2 yg berlaku.
2.3 Menunjukkan sikap Menunjukkan sikap Budaya; pepatah
disiplin terhadap aturan disiplin terhadap dan
sebagai cerminan sistem aturan sebagai Petitih minang
hukum dan peradilan di cerminan sistem hukum tentang System
Indonesia dan peradilan di peradilan; -Alua
Indonesia samo dituruik, jalan
samo\- Naiaklah
dari janjang,
3.3 Mendeskripsikan sistem 1.Memahami sistem Turunlah dari tango
hukum dan peradilan di hukum di Indonesia - Jalan pasan
Indonesia sesuai dengan 2.Mengidentifikasi kadituruik labuah
Undang-Undang Dasar sistem peradilan di golang nan
Negara Republik Indonesia Indonesia kaditampuah
Tahun 1945
 Kompetensi Dasar
4.3 Menyaji hasil penalaran
tentang sistem hukum dan
peradilan di Indonesia sesuai
dengan Undang-Undang
Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
Materi Pembelajaran Kajian materi nilaifilosofi Kegiatan Pembelajaran
Agama budaya
3.Mendeskripsikan
sikap yang sesuai
dengan hukum
Mendeskripsikan
sistem hukum dan
peradilan di Indonesia
sesuai dengan Undang-
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945
Menyaji hasil penalaran
tentang sistem hukum
dan peradilan di
Indonesia sesuai
dengan Undang-Undang
Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kajian materi nilaifilosofi Kegiatan Pembelajaran

Agama budaya
1.4 Mensyukuri peran Mensyukuri peran Peran Indonesia dalam perdamaian dunia Anjuran dalam islam Budaya : 3. Mengamati tayangan
Indonesia dalam Indonesia dalam 1. Peran Indonesia dalam menciptakan menjaga perdamaian Pepatah petitih vidio/film/gambar dengan
mewujudkan perdamaian mewujudkan perdamaian dunia melalui hubungan Religius : QS al minang tentang penuh rasa syukur dan atau
dunia sebagai anugerah perdamaian dunia internasional Maidah (8) perdamain; membaca dari berbagai
Tuhan Yang Maha Esa sebagai anugerah 2. Peran Indonesia dalam menciptakan 1.Tenggang rasa ;Lamak dek awak sumber tentang peran
Tuhan Yang Maha Esa perdamaian dunia melalui (toleransi) kita enak katujudek urang Indonesia dalam perdamaian
organisasi internasional dan bisa diterimaoleh ;Hukum jatuh dunia
oranglain sangketo sudah 4. Mengidentifikasi dan
2.Terciptanya dandam habih mengajukan pertanyaan
perdamaian dalam Kasumaik putuih secara santun dan toleran
masyarakat Mencontoh kan batu dengan menggunakan high-
2.4 Bersikap toleran dan cinta Bersikap toleran dan 3..masyarakat Batikam sebagai order-thinking skills (HOTS)
damai sebagai refleksi peran cinta damai sebagai minang kabaujuga bukti tentang peran Indonesia
Indonesia dalam perdamaian refleksi peran merupakanmasyarak Perdamaian antara dalam perdamaian dunia
dunia dalam hidup Indonesia dalam at ygtoleransidan Yang terdapat 5. Mengumpulkan data dari
bermasyarakat, berbangsa perdamaian dunia cinta perdamaian Pagaruyung berbagai sumber tentang
dan bernegara dalam hidup (Batusangkar) peran Indonesia dalam
bermasyarakat, perdamaian dunia
berbangsa dan 6. Menganalisisdan
bernegara menyimpulkan serta
menyaji hasil analisis
3.4 Menganalisis dinamika 1.Memahami peran tentangperan Indonesia
peran Indonesia dalam Indonesia dalam dalam perdamaian dunia
perdamaian dunia sesuai menciptakan
Undang-Undang Dasar perdamaian dunia
Negara Republik Indonesia melalui hubungan
Tahun 1945 internasional
2.Memahami peran
Indonesia dalam
menciptakan
perdamaian dunia
melalui
organisasi internasion
al
4.4 Mendemonstrasikan hasil 3.Menganalisis
analisis tentang peran dinamika peran
Indonesia dalam perdamaian Indonesia dalam
dunia sesuai Undang-Undang perdamaian dunia
Dasar Negara Republik sesuai Undang-Undang
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kajian materi nilaifilosofi Kegiatan Pembelajaran

Agama budaya
Indonesia Tahun 1945 Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945

4.Mendemonstrasikan
hasil analisis tentang
peran Indonesia dalam
perdamaian dunia
sesuai Undang-Undang
Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
 Kompetensi Dasar
1.5 Bersyukur pada Tuhan
Yang Maha Esa atas nilai-nilai
yang membentuk kesadaran
akan ancaman terhadap
negara strategi mengatasinya
berdasarkan asas Bhinneka
Tunggal Ika
2.5 Bersikap responsif dan
proaktif atas ancaman
terhadap negara strategi
mengatasinya berdasarkan
asas Bhinneka Tunggal Ika
3.5 Mengkaji kasus-kasus
ancaman terhadap Ideologi,
politik, ekonomi, sosial,
budaya, pertahanan, dan
keamanan dan strategi
mengatasinya dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
Materi Pembelajaran Kajian materi nilaifilosofi Kegiatan Pembelajaran
Agama budaya
Masyarakat Unsur –unsur 1.Mengamati tayangan
Bersyukur pada Tuhan Kasus-kasus ancaman terhadap Ideologi, politik, vidio/film/gambar dengan
Yang Maha Esa atas ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan
Yangaman penuh rasa syukur dan atau
masyarakat
nilai-nilai yang keamanan damai makmur membaca dari berbagai
membentuk kesadaran 1.Ancaman terhadap integrasi nasional dan berkah. nan sakato : sumber kasus-kasus ancaman
akan ancaman terhadap Strategi dalam mengatasi berbagai ancaman terhadap Ideologi, politik,
negara terhadap bidang ideologi, politik, ekonomi,
SuatuBaldatun 1. Kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan TaiyibatunWa kelompok se- pertahanan, dan keamanan
dalam membangun integrasi nasional Robbun Gafuur. suku sangat erat 2.Mengidentifikasi dan
2.Memahami ancaman terhadap integrasi 2. Pergaulan mengajukan pertanyaan
nasional yang menggunakan high-order-
3,Menganalisis strategi dalam mengatasi tertib serta thinking skills (HOTS) dengan
berbagai ancaman terhadap bidang ideologi, percaya diri tentang kasus-
disiplin dalam
politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, kasus ancaman terhadap
dan keamanan dalam membangun integrasi
Masya- rakat. Ideologi, politik, ekonomi,
nasional 3. Dalam sosial, budaya, pertahanan,
strategi mengatasinya 4.Mengkaji kasus-kasus ancaman terhadap masyaraka dan keamanan
berdasarkan asas Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, t 3.Mengumpulkan data dari
Bhinneka Tunggal Ika pertahanan, dan keamanan dan strategi komunal berbagai sumber secara
Bersikap responsif dan mengatasinya dalam bingkai Bhinneka Tunggal 4. semua tugas bertanggung-jawab tentang
proaktif atas ancaman Ika menjadi tanggung kasus-kasus ancaman
terhadap negara jawab Sifat gotong terhadap Ideologi, politik,
strategi mengatasinya ekonomi, sosial, budaya,
berdasarkan asas royong menjadi pertahanan, dan keamanan.
Bhinneka Tunggal Ika keharusan 4.Menganalisis dan
menyimpulkan kasus-kasus
ancaman terhadap Ideologi,
politik, ekonomi, sosial,
budaya, pertahanan, dan
keamanan
5.Menyajikan hasil analisis
dengan melakukan debat
terbuka secara bertanggung-
jawab dan percaya diri tentang
kasus-kasus ancaman
terhadap Ideologi, politik,
ekonomi, sosial, budaya,
pertahanan, dan keamanan
Indonesia sesuai
dengan Undang-Undang
Dasar Negara Republik
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kajian materi nilaifilosofi Kegiatan Pembelajaran

Agama budaya
Merancang dan
4.5 Merancang dan melakukan penelitian
melakukan penelitian sederhana tentang
sederhana tentang potensi ancaman
potensi ancaman terhadap Ideologi,
terhadap Ideologi, politik, ekonomi, sosial,
politik, ekonomi, budaya, pertahanan,
sosial, budaya, dan keamanan dan
pertahanan, dan strategi mengatasinya
keamanan dan dalam bingkai
strategi mengatasinya BhinnekaTunggal Ika
dalam bingkai
BhinnekaTunggal Ika

1.6 Bersyukur pada Ancaman terhadap

Tuhan Yang Maha Esa 1. Bersyukur pada Faktor pendorong dan penghambat negara dan upaya Anjuran 1.Mengamati tayangan
atas nilai-nilai Tuhan Yang Maha persatuan dan kesatuan bangsa penyelesainnya dalam vidio/film/gambar dengan
persatuan dan Esa atas nilai-nilai 1. Makna persatuan dan kesatuan bangsa perspektif alquran unuk : penuh rasa syukur dan atau
kesatuan bangsa persatuan dan 2. Kehidupan bernegara dalam Konsep membaca dari berbagai
o QS. Ali Imran: 103 1.Berp egang
dalam Negara kesatuan bangsa Negara Kesatuan Republik Indonesia sumber tentang faktor
nilai budaya ;
Kesatuan Republik dalam Negara berdasarkan Undang-undang Dasar pada agama pendorong dan penghambat
Indonesia Kesatuan Republik Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Nanbutopahambih persatuan dan kesatuan
Indonesia 3. Faktor pendorong dan penghambat lasuang,nan Allah, bangsa
2.6 Bersikap proaktif 2.Bersikap proaktif persatuan dan kesatuan Bangsa Indonesia pakak,palapeh 2.Mengidentifikasi dan
dalam menerapkan dalam menerapkan 4. Perilaku yang menunjukkan sikap
2.Bersatu dan mengajukan pertanyaan
nilai-nilai persatuan nilai-nilai menjaga keutuhan Negara Kesatuan badie,nan lumpuah tidak bercerai tentang faktor pendorong dan
dan kesatuan bangsa persatuan dan Republik Indonesia paunyirumah, penghambat persatuan dan
dalam Negara kesatuan bangsa berai kesatuan bangsa
nankuek
Kesatuan Republik dalam Negara 3.Mengumpulkan data dari
Indonesia Kesatuan Republik pambaokbaban, berbagai sumber secara
Indonesia nanbinguang bekerja, menganalisis dan
3.6, Mengidentifikasikan kadisuruah- menyimpulkanfaktor
faktor pendorong dan pendorong dan penghambat
penghambat
suruah,nan persatuan dan kesatuan
persatuan dan cadiaklawan bangsa
kesatuan bangsa barundiang. 4.Menyajikan hasil analisis
dalam Negara tentangfaktor pendorong dan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kajian materi nilaifilosofi Kegiatan Pembelajaran

Agama budaya
Kesatuan Republik 1.Memahami makna 5. Bareksamo penghambat persatuan dan
Indonesia persatuan dan kesatuan kesatuan bangsa
bangsa dipikua,ringan
2.Memahami kehidupan 5.Membaca literatur atau buku
bernegara dalam samodijinjiang teks Harga Pokok Produksi
Konsep Negara (HPP) kerajinan
Kesatuan Republik ,bukik samo 6.Mengumpulkan
Indonesia berdasarkan data/informasi tentang untuk
Undang-undang Dasar mandaki,kalurah memperoleh jawaban dari
Negara Republik berbagai pertanyaan yang
Indonesia Tahun 1945 samo manurun dikembangkan
3.Menjelaskan faktor 7.Latihan menghitung Harga
pendorong dan 6.Nankurang Pokok Produksi sesuai kasus
penghambat persatuan yang diberikan guru dan
dan kesatuan Bangsa tukuak manukuak mengevaluasi hasil
Indonesia perhitungan
Mengidentifikas nan kurang bilai 8.Mengolah dan menganalisis
4.perilaku yang data yang terkumpul dari hasil
menunjukkan sikap mambilai. diskusi dan latihan serta
menjaga keutuhan membuat kesimpulan
Negara Kesatuan 9.Menyajikan hasil analisis
Republik Indonesia dan simpulan tentang hasil
diskusi dan latihan serta
membuat kesimpulan

. Lubuk Alung, JANUARI 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah SMA Negeri 1 lubukalung Guru Mapel PPKN

Drs . RAMLAN ERLINA .SPD

NIP. . 196210191994031004 NIP . 19600815198512200