Menurut Wina Sanjaya (2009: 202-205), langkah penerapan metode inkuiri dalam

pembelajaran di kelas adalah sebagai berikut:

1. Orientasi
Orientasi merupakan langkah untuk membina suasana atau iklim pembelajaran yang
responsif dimana guru mengkondisikan siswa supaya siap untuk melaksanakan proses
pembelajaran. Ada beberapa hal yang dapat dilakukan dalam tahap orientasi yaitu menjelaskan
topik, tujuan dan hasil belajar yang diharapkan dapat dicapai oleh siswa; menjelaskan pokok-
pokok kegiatan yang harus dilakukan oleh siswa untuk mencapai tujuan (dijelaskan langkah-
langkah inkuiri serta tujuannya); serta menjelaskan pentingnya topik dan kegiatan belajar untuk
memberikan motivasi kepada siswa.
2. Merumuskan masalah
Merumuskan masalah sebagai langkah untuk membawa siswa pada suatu permasalahan
yang mengandung teka-teki. Permasalahan yang diberikan harus menantang siswa untuk
berpikir memecahkannya. Ada beberapa hal yang harus diperhatikan dalam merumuskan
masalah yaitu masalah hendaknya dirumuskan sendiri oleh siswa untuk menumbuhkan
motivasinya dalam belajar, masalah yang dikaji adalah masalah yang mengandung teka-teki
yang jawabannya pasti serta konsep-konsep dalam masalah adalah konsep-konsep yang sudah
diketahui terlebih dahulu oleh siswa.
3. Mengajukan hipotesis
Hipotesis merupakan jawaban sementara dari suatu persoalan yang dikaji sehingga
kebenarannya perlu diuji. Salah satu cara yang dapat dilakukan guru untuk mengembangkan
kemampuan hipotesis (menebak) pada siswa yaitu dengan mengajukan berbagai pertanyaan
yang dapat mendorong siswa untuk merumuskan jawaban sementara atau dapat merumuskan
berbagai perkiraan kemungkinan jawaban dari suatu persoalan yang dikaji. Kemampuan
berpikir logis akan sangat dipengaruhi oleh kedalaman wawasan yang dimiliki serta keluasan
pengalaman.
4. Mengumpulkan data
Mengumpulkan data merupakan kegiatan menjaring informasi yang dibutuhkan untuk
menguji hipotesis yang diajukan. Kegiatan pengumpulan data adalah proses mental yang sangat
penting dalam pengembangan intelektual karena membutuhkan motivasi yang kuat, ketekunan
serta kemampuan menggunakan potensi berpikirnya. Maka dari itu, tugas guru dalam tahap ini
yaitu mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang dapat mendorong siswa untuk berpikir mencari
informasi yang diperlukan.
5. Menguji hipotesis
 Menguji hipotesis merupakan proses untuk menentukan jawaban yang dianggap diterima
sesuai data atau informasi yang diperoleh berdasarkan pengumpulan data. Keyakinan siswa
atas jawaban yang diberikan adalah hal terpenting dalam menguji hipotesis.
6. Merumuskan kesimpulan
Merumuskan kesimpulan merupakan proses mendekripsikan temuan yang diperoleh
berdasarkan hasil pengujian hipotesis. Langkah perumusan kesimpulan ini adalah langkah
terakhir dalam penerapan pendekatan inkuiri di dalam pembelajaran.
 Tahap Deskripsi
Tahap 1 Guru mengondisikan agar peserta didik siap melaksanakan
Orientasi proses pembelajaran, menjelaskan topik, tujuan, dan hasil belajar
yang diharapkan dapat tercapai oleh peserta didik, menjelaskan
pokok-pokok kegiatan yang harus dilakukan oleh peserta didik
untuk mencapai tujuan, menjelaskan pentingnya topik dan
kegiatan belajar, hal ini dapat dila-kukan dalam rangka
memberikan motivasi belajar peserta didik.
Tahap 2 Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik untuk
Merumuskan merumuskan dan memahami masalah nyata yang telah disajikan.
masalah
Tahap 3 Guru membimbing peserta didik untuk mengembangkan
Merumuskan kemampuan berhipotesis dengan cara menyampaikan berbagai
hipotesis pertanyaan yang dapat mendorong peserta didik untuk dapat
merumuskan jawaban sementara atau dapat merumuskan
berbagai perkiraan kemungkinan jawaban dari suatu
permasalahan yang dikaji.
Tahap 4 Guru membimbing peserta didik dengan cara mengajukan
Mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang dapat mendorong peserta didik
data untuk berpikir mencari informasi yang dibutuhkan.
Tahap 5 Guru membimbing peserta didik dalam proses menentukan
Menguji hipotesis jawaban yang dianggap diterima sesuai dengan data dan
informasi yang diperoleh berdasarkan pengumpulan data. Yang
terpenting dalam menguji hipotesis adalah mencari tingkat
keyakinan peserta didik atas jawaban yang diberikan.
Tahap 6 Guru membimbing peserta didik dalam proses mendes-kripsikan
Merumuskan temuan yang diperoleh berdasarkan hasil pengujian hipotesis.
kesimpulan Untuk mencapai kesimpulan yang akurat sebiknya guru mempu
menunjukkan pada peserta didik data mana yang relevan.