SILABUS

Sekolah : SMP Negeri 2 Telukjambe Barat

Kelas/Semester : VII/II
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu :
A. KOMPETENSI INTI (KI)
a. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
b. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak
di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
c. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
d. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori
Kompetensi Dasar (KD) Materi Indikator Pencapaian Pembelajaran Aloka Sumber Penilaian
Pokok Kompetensi (IPK) si Belajar
Wakt Teknik Bentuk Contoh Instrumen
u Instrumen
3.9 Mengidentifikasi informasi Puisi rakyat   Mendiskusikan ciri umum dan  Buku Teks Tugas : Tes Tertulis : Observasi :
(pesan, rima, dan pilihan  Ciri puisi rakyat (pantun, tujuan komunikasi puisi rakyat Peserta didik  Tugas  Menjawab  Pengamatan sikap untuk menilai
kata) dari puisi rakyat gurindam, syair) (pantun, gurindam, syair) kls VII, individu, pertanyaan kerja sama, tanggung jawab,
(pantun, syair, dan bentuk  Cara menyimpulkan isi  Mendaftar kalimat perintah, Kemdikbud membanding terkait puisi kecermatan dalam kerja kelompok
puisi rakyat setempat) yang pada pantun, gurindam, saran, ajakan, larangan, kalimat  Contoh puisi kan panting, rakyat dan individu untuk menentukan
dibaca dan didengar dan syair pernyataan, kalimat majemuk dan dari internet syair dan  Menelaah klasifikasi prosedur dari segi tema
kalimat tunggal dalam puisi  Contoh puisi gurindam unsur puisi Pengamatan sikap untuk menilai
4.9 Menyimpulkan isi puisi rakyat (pantun, gurindam, syair) 12 JP dari media  Tugas rakyat dan kejujuran dalam menelaah teks
rakyat (pantun, syair, dan  Menyimpulkan ciri umum, tujuan massa cetak kelompok, membuat prosedur milik teman/kelompok
bentuk puisi rakyat setempat) komunikasi, ragam/jenis puisi menyimpulka komentar lain
yang disajikan dalam bentuk rakyat, kata/kalimat yang n isi puisi
tulis digunakan pada puisi rakya rakyat
(pantun, gurindam, syair)
3.10 Menelaah struktur dan  Pola pengembangan isi   Menyimpulkan prinsip  Buku Teks Tugas : Tes Tertulis : Observasi :
kebahasaan puisi rakyat pantun, gurindam, dan pengembangan pantun, Peserta didik  Tugas  Menjawab  Pengamatan sikap untuk menilai
(pantun, syair, dan bentuk syair gurindam, dan syair, kls VII, individu, pertanyaan kerja sama, tanggung jawab,
puisi rakyat setempat) yang  Variasi kalimat perintah, penggunaan konjungsi (kalau, Kemdikbud membuat terkait puisi kecermatan dalam kerja kelompok
dibaca dan didengar saran, ajakan, larangan jika, agar, karena itu, dll) pada  Contoh puisi contoh rakyat dan individu untuk menentukan
dalam pantun pantun, gurindam, dan syair dari internet syair dan  Menelaah klasifikasi prosedur dari segi tema
4.10 Mengungkapkan gagasan,  Memvariasikan, melengkapai  Contoh puisi gurindam unsur puisi  Pengamatan sikap untuk menilai
perasaan, pesan dalam isi, menurutkan, dan menulis 12 JP dari media  Tugas rakyat dan kejujuran dalam menelaah teks
bentuk puisi rakyat secara pantun, gurindam, dan syair massa cetak kelompok, membuat prosedur milik teman/kelompok
lisan dan tulis dengan  Mendemonstrasikan berbalas membuat komentar lain.
memperhatikan struktur, pantun secara berkelompok puisi rakyat
rima, dan penggunaan (berbalas
bahasa pantun)
3. 11 Mengidentifikasi informasi Fabel/legenda   Mencermati cerita rakyat (fabel  Buku Teks Tugas : Tes Tertulis : Observasi :
tentang fabel/legenda  Ciri cerita fabel/legenda dan legenda) yang berasal dari Peserta didik  Tugas  Menjawab  Pengamatan sikap untuk menilai
daerah setempat yang  Langkah memahami isi daerah setempat kls VII, kelompok, pertanyaan kerja sama, tanggung jawab,
dibaca dan didengar cerita fabel  Mendata kata ganti, kata kerja, Kemdikbud mengidentif terkait cerita kecermatan dalam kerja kelompok
 Langkah menceritakan konjungsi, kalimat langsung ikasi ciri fabel dan individu untuk menentukan
4. 11 Menceritakan kembali isi kembali isi dan tidak langsung, tema, alur, cerita fabel  Menelaah klasifikasi prosedur dari segi tema
1
 fabel/legenda daerah fabel/legenda karakter tokoh, latar, sudut  Tugas unsur cerita  Pengamatan sikap untuk menilai
setempat pandang, amanat, dan gaya 12 JP individu, fabel dan kejujuran dalam menelaah teks
bahasa pada fabel/legenda menceritaka membuat prosedur milik teman/kelompok
 Berlatih menceritakan isi n kembali komentar lain
fabel/legenda yang dibaca isi fable
 Menceritakan kembali isi
fabel/legenda yang dibaca
3.12 Menelaah struktur dan  Struktur teks   Mendiskusikan struktur teks  Buku Teks Tugas : Tes Tertulis : Observasi :
kebahasaan fabel/legenda fabel/legenda: fabel/legenda dan kebahasaan Peserta didik  Tugas  Menjawab  Pengamatan sikap untuk menilai
daerah setempat yang 1. orientasi yang digunakan (variasi kls VII, individu, pertanyaan kerja sama, tanggung jawab,
dibaca dan didengar 2. komplikasi penyajian, variasi pola Kemdikbud menelaah terkait cerita kecermatan dalam kerja kelompok
4.12 Memerankan isi 3. resolusi pengembangan) struktur fabel dan individu untuk menentukan
fabel/legenda daerah 4. koda  Mendata isi, memperbaiki cerita fabel  Menelaah klasifikasi prosedur dari segi tema
setempat yang dibaca dan  Teknik penggambaran pilihan kata, kalimat narasi,  Tugas unsur cerita  Pengamatan sikap untuk menilai
didengar tokoh dialog, penyajian latar agar 12 JP kelompok, fabel dan kejujuran dalam menelaah teks
 Pemeranan isi cerita menjadi lebih menarik memeranka membuat prosedur milik teman/kelompok
fabel/legenda daerah  Menulis fabel/legenda n isi cerita komentar lain
setempat berdasarkan ide yang fabel
direncanakan dan data yang
diperoleh
 Memerankan dan menceritakan
fabel/legenda yang berasal dari
daerah setempat
3.13 Mengidentifikasi Surat pribadi dan surat dinas   Mendata isi surat pribadi dan  Buku Teks Tugas : Tes Tertulis : Observasi :
informasi (kabar,  Informasi isi surat surat dinas Peserta didik  Tugas  Menjawab  Pengamatan sikap untuk menilai
keperluan, permintaan, pribadi, surat dinas  Mendiskusikan isi surat kls VII, individu, pertanyaan kerja sama, tanggung jawab,
dan/atau permohonan)  Isi surat pribadi dan pribadi dan dinas Kemdikbud membedaka terkait kecermatan dalam kerja
dari surat pribadi dan dinas  Menyimpulkan isi surat n unsur informasi kelompok dan individu untuk
surat dinas yang dibaca  Simpulan isi surat pribadi dan surat dinas surat surat pribadi menentukan klasifikasi prosedur
dan didengar pribadi dan dinas pribadi dan dan surat dari segi tema
4. 13 Menyimpulkan isi (kabar, 12 JP surat dinas dinas  Pengamatan sikap untuk menilai
keperluan, permintaan,  Tugas  Menelaah kejujuran dalam menelaah teks
dan/atau permohonan) kelompok, unsur buku prosedur milik teman/kelompok
surat pribadi dan surat mendiskusi dan membuat lain
dinas yang dibaca atau kan komentar Pengamatan sikap untuk menilai
diperdengarkan perbedaan penggunaan bahasa dan kesantuanan
penggunaan bahasa saat presentasi hasil revisi teks
bahasa
dalam surat
pribadi dan
surat dinas
3.14 Menelaah unsur-unsur dan  Unsur-unsur surat   Mengidentifikasi unsur-unsur  Buku Teks Tugas : Tertulis : Tes Observasi :
kebahasaan dari surat pribadi dan dinas surat pribadi dan sistematika Peserta didik  Tugas  Menjawab  Pengamatan sikap untuk menilai
pribadi dan surat dinas  Kebahasaan surat priadi surat dinas kls VII, individu, pertanyaan kerja sama, tanggung jawab,
yang dibaca dan didengar dan dinas  Mendiskusikan karakteristik Kemdikbud mebuat terkait kecermatan dalam kerja kelompok
4. 14 Menulis surat (pribadi dan  Cara menulis surat bahasa dan urutan surat contoh informasi dan individu untuk menentukan
dinas) untuk kepentingan pribadi dan dinas pribadi dan dinas Menulis surat surat pribadi klasifikasi prosedur dari segi tema
resmi dengan surat pribadi sesuai tujuan pribadi dan dan surat  Pengamatan sikap untuk menilai
memperhatikan struktur penulisan 12 JP surat dinas dinas kejujuran dalam menelaah teks
teks, kebahasaan, dan isi  Menulis surat dinas sesuai  Menelaah prosedur milik teman/kelompok
2
 dengan sistematika dan unsur buku lain
bahasa surat dinas dan membuat  Pengamatan sikap untuk menilai
komentar penggunaan bahasa dan
kesantuanan bahasa saat presentasi
hasil revisi teks

Karawang, Maret 2019

Mengetahui
Kepala SMPN 2 Telukjambe Barat Guru Mata Pelajaran

Hasan Ruhyat, S.Pd., M.Pd Fatimah, S.Pd.

NIP. 19710715 199903 1 005 NIP. 19690721 201408 2 001

3
 SILABUS
Sekolah : SMP Negeri 2 Telukjambe Barat
Kelas/Semester : VIII/II
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu :
A. KOMPETENSI INTI (KI)
a. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
b. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak
di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
c. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
d. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori
Kompetensi Dasar (KD) Materi Indikator Pencapaian Kompetensi Pembelajaran Aloka Sumber Penilaian
Pokok (IPK) si Belajar
Wakt Teknik Bentuk Contoh
u Instrumen Instrumen
3.11 Mengidentifikasi informasi  Pengertian teks ulasan 3.11.1 Menganalissi suatu model teks  Mengamati suatu model teks 24 JP  Buku Pengetahuan:  
pada teks ulasan tentang  Macam-macam teks ulasan ulasan. ulasan Bahasa Teknik: tes tertulis
kualitas karya (film, berdasar-kan isinya 3.11.2 Menjelaskan tentang pengertian  Berdiskusi tentang Indones  Mengidentifikasi teks
cerpen, puisi, novel, karya  Maksud/arti penting teks dan macam-macam isi teks pengertian dan macam- ia ulasan tentang bagian
seni daerah) yang dibaca ulasan ulasan. macam teks ulasan.  Kamus keunggulan dan
atau diperdengarkan  Kelebihan/kelemahan 3.11.3 Menjelaskan maksud dan cara  Mendiskusikan maksud dan bahasa kelemahan
4.11 Menceritakan kembali isi dalam teks ulasan. mengungkapkan kelebihan dan cara mengungkapkan Indones
teks ulasan tentang kualitas kekurangan teks ulasan. kelebihan dan kekurangan ia Keterampilan
karya (film, cerpen, puisi, teks ulasan  Internet Teknik: unjuk kerja
novel, karya seni daerah) 4.11.1 Menuliskan informasi berupa  Menuliskan informasi  Menceritakan isi teks
yang dibaca atau didengar pernyataan kelebihan dan berupa pernyataan kelebihan ulasan secara lisan dan
kekurangan benda yang terdapat dan kekurangan benda yang tulisan
pada teks ulasan. terdapat pada teks ulasan
4.11.2 Menceritakan kembali isi teks  Membacakan kelebihan
ulasan tentang kualitas karya produk, karya, benda pada
(film, cerpen, puisi, novel, karya teks ulasan yang
seni daerah) yang dibaca atau diidentifikasi
didengar.
3.12 Menelaah struktur dan  Struktur teks ulasan: 3.12.1 Menjelaskan struktur,  Mendiskusikan struktur,  Buku Pengetahuan:
kebahasaan teks ulasan (film, 1. Orientasi kebahasaan, dan isi teks ulasan bahasaan, dan isi teks ulasan Bahasa Teknik: Tes lisan/tertulis
cerpen, puisi, novel, karya 2. Tafsiran produk, karya atau benda. produk, karya, atau benda Indonesia  Mengidentifikasi
seni daerah) yang 3. Rangkuman 3.12.2 Menganalisis keunggulan dan  Mendata keunggulan dan  Kamus struktur dan
diperdengarkan dan dibaca 4. Evaluasi kelemahan/kekurangan produk, kelemahan/kekurangan bahasa kebahasaan teks ulasan
 Kaidah kebahasaan teks karya, atau benda tertentu sebagai produk, karya, atau benda Indonesia
4.12 Menyajikan tanggapan ulasan bahan menulis teks ulasan. tertentu sebagai bahan  Internet Keterampilan
tentang kualitas karya (film,  Cara menulis teks ulasan 3.12.3 Menganalisis kaidah kebahasaan menulis teks ulasan Teknik: Proyek
cerpen, puisi, novel, karya teks ulasan.  Menulis teks ulasan dengan Membuat ulasan karya
seni daerah, dll.) dalam 3.12.4 Menjelaskan cara menulis teks memperhatikan struktur, (film, cerpen, puisi, novel,
bentuk teks ulasan secara ulasan.  kaidah-kaidah bahasa, dan karya seni daerah, dll.)
lisan dan tulis dengan data produk, karya, atau
memperhatikan struktur, 4.12.1 Menulis teks ulasan dengan benda
unsur kebahasaan, atau aspek memperhatikan struktur, kaidah-  Memajang teks ulasan untuk
lisan kaidah bahasa, dan data produk,
4

3.13 Mengidentifikasi jenis
saran, ajakan, arahan, dan
pertimbangan tentang
berbagai hal positif atas
permasalahan aktual dari
teks persuasi (lingkungan
hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman
budaya) yang didengar dan
dibaca
4.13 Menyimpulkan isi saran,
ajakan, arahan, pertimbangan
tentang berbagai hal positif
permasalahan aktual dari teks
persuasi (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya) yang
didengar dan dibaca
3. 14 Menelaah struktur dan
kebahasaan teks persuasi
yang berupa saran, ajakan,
dan pertimbangan tentang
berbagai permasalahan aktual
(lingkungan hidup, kondisi
sosial, dan/atau keragaman
budaya, dll) dari berbagai
sumber yang didengar dan
dibaca
4.14 Menyajikan teks persuasi
(saran, ajakan, arahan, dan
pertimbangan) secara tulis
dan lisan dengan
memperhatikan struktur,
kebahasaan, atau aspek lisan
 Pengertian dan isi teks
persuasi
 Ajakan-ajakan dalam
teks persuasi
 Langkah-langkah
penyusunan kesimpulan
 Struktur dan unsur
kebahasa- an teks persuasi
 Menggunakaan konjungsi
supaya dan selagi
(pengayaan)
 Cara menyajikan teks
persuasi
 Penyiapan bujukan/ajakan
 Memper-hatikan
struktur/kaidah teks ulasan
karya atau benda. dikomentari siswa lain
4.12.2 Memajang teks ulasan untuk (perorangan/kelompok)
dikomentari peserta didik lain.
4.12.3 Membuat tanggapan tentang
kualitas karya (film, cerpen,
puisi, novel, karya seni daerah,
dll.) dalam bentuk teks ulasan
secara lisan dan ttulis dengan
memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan, atau aspek lisan.
3.13.1 Menjelaskan jenis saran, ajakan,  Mengamati model-model 24 JP  Buku Pengetahuan
arahan, dan pertimbangan tentang teks persuasi Bahasa Teknik: Tertulis
berbagai hal positif atas  Berdiskusi tentang informasi Indonesia  mengidentifikasi jenis
permasalahan aktual dari teks pada teks persuasi yang  Kamus saran, ajakan, arahan,
persuasi (lingkungan hidup, didengarkan/dibaca dan cara bahasa dan pertimbangan isi
kondisi sosial dan/atau menyajikan ulang isinya Indonesia teks persuasi
keragaman budaya)  Merumuskan informasi yang  Internet
3.13.2 Menjelaskan pengertian dan isi terdapat pada teks persuasi Keterampilan:
teks persuasi. sesuai dengan bagian-bagian Teknik: praktik
3.13.3 Mengidentifikasi ajakan-ajakan teks persuasi  Membuat simpulan isi
dalam teks persuasi.  Menyimpulkan cara teks persuasi
3.13.4 Menganalisis langkah-langkah menyajikan informasi isi
penyususnan kesimpulan. teks persuasi
4.13.1 Merumuskan informasi yang
terdapat pada teks persuasi sesuai
dengan bagian-bagaian teks
persuasi.
4.13.2 Menympulkan cara menyajikan
informasi isi teks persuasi
3.14.1 Menganalisis struktur dan unsur  Mendiskusikan struktur,  Buku Penilaian
kebahasaan teks persuasi. kebahasaan, dan isi teks Bahasa Pengetahuan:
3.14.2 Menjelaskan cara menyajikan teks persuasi Indonesia Teknik: Tes tertulis
persuasi.  Mendata permasalahan  Kamus  Mengedentifikasi
3.14.3 Menjelaskan cara penyiapan aktual yang perlu diangkat bahasa struktur dan unsur
bujukan/ajakan. untuk diberi masukan Indonesia kebahasaan teks
3.14.4 Menganalissi struktur/kaidah teks sebagai bahan menulis teks  Internet persuasi
ulasan. persuasi
3.14.5 Menelaah struktur dan kebahasaan  Mendiskusikan cara Keterampilan:
teks persuasi yang berupa saran, menyusun teks persuasi Teknik: Produk
ajakan, dan pertimbangan tentang tentang masalah aktual Menulis teks teks persuasi
berbagai permasalahan aktual tertentu dengan
(lingkungan hidup, kondisi memperhatikan gagasan
sosial, dan/atau keragamana utama, alasan dan bukti,
budaya, dll.) saran, arahan, atau ajakan,
serta unsur kebahasaan yang
4.14.1 Menulis teks persuasi sesuai digunakan
dengan memperhatikan struktur  Menulis teks persuasi sesuai
dan kaidah kebahasaan teks dengan memperhatikan
persuasi.
5

3.15 Mengidentifikasi unsur-
unsur drama (tradisional dan
modern) yang disajikan
dalam bentuk pentas atau
naskah
4.15 Menginterprestasi drama
(tradisional dan modern)
yang dibaca dan
ditonton/didengar
3.16 Menelaah karakteristik unsur
dan kaidah kebahasaan dalam
teks drama yang berbentuk
naskah atau pentas
4.16 Menyajikan drama dalam
bentuk pentas atau naskah
3.17 Menggali dan menemukan
informasi dari buku fiksi dan
nonfiksi yang dibaca
4.17 Membuat peta konsep/garis
alur dari buku fiksi dan
nonfiksi yang dibaca
 Pengertian/
 karakteris-tik teks drama
 Unsur-unsur teks drama
 Penjelasan isi drama
 Tanggapan atas drama
 Karakteristik teks drama
berdasar-kan struktur dan
kaidahnya
 Cara menulis naskah
drama dari karya yang
sudah ada dan yang
orisinal
 Langkah-langkah
pementasan drama
 Literasi buku fiksi dan
non fiksi
 Keragaman informasi
dalam buku fiksi/nonfiksi
 Informasi buku melalui
indeks
 Catatan tentang isi buku
 Teknik-teknik membaca
4.14.2 Menyajikan teks persuasi (saran, struktur dan kaidah
ajakan, arahan, dan kebahasaan teks persuasi
pertimbangan) secara tulis dan  Mempresentasikan teks
lisan dengan memperhatikan persuasi yang ditulis
struktur, kebahasaan, atau aspek
lisan.
3.15.1 Menjelaskan  Memperhatikan suatu model 18 JP  Buku Penilaian
pengertian/karakteristik teks teks drama Bahasa Pengetahuan
drama.  Merumuskan Indonesia Teknik: mengidentifikasi
3.15.2 Menganalisis unsur-unsur teks pengertian/karakteristik  Kamus unsur-unsur teks drama
drama. drama bahasa
3.15.3 Mendeskripsikan penjelasan isi  Mendiskusikan unsur-unsur Indonesia Keterampilan:
teks drama. dan isi drama  Internet Teknik: Unjuk kerja
3.15.4 Mendeskripsikan tanggapan atas  Mengidentifikasi isi drama Menanggapi isi drama
drama.  Menanggapi dan melaporkan
secara lisan dan/atau tulis isi
4.15.1 Menginterpretasikan drama drama yang ditonton
(tradisional dan modern) yang
dibaca dan ditonton/didengar.
3.16.1 Menjelaskan karakteristik teks  Mendiskusikan karakteristik  Buku Pengetahuan
drama berdasarkan struktur dan unsur drama dan kaidah Bahasa Teknik: Tes tertulis
kaidahnya. kebahasaan teks drama Indonesia  Mengidentifikasi
3.16.2 Menjelaskan cara menulis  Mendiskusikan cara menulis  Kamus karakteris-tik drama:
naskah drama dari karya yang teks drama dan penyajiannya bahasa struktur dan kaidah
sudah ada dan yang orisinal.  Menulis teks drama Indonesia teks drama
3.16.3 Menganlisis langkah-langkah  Mementaskan drama secara  Internet
pementasan drama. berkelompok Keterampilan:
Teknik: proyek
4.16.1 Membuat drama dalam bentuk  Penulisan dan
pentas atau naskah pementasan naskah
4.16.2 Menanggapai dan melaporkan drama
secara lisan dan atau tulis isi
drama yang ditonton.
4.16.3 Menulis teks drama tradisional
dan modern.
3.17.1 Menentukan unsur-unsur buku  Mendiskusikan informasi 12 JP  Buku Penilaian
fiksi. dan peta konsep alur dalam Bahasa Pengetahuan: tertulis
3.17.2 Menentukan unsur-unsur buku buku fiksi dan nonfiksi Indonesia Menjelaskan informasi-
nonfiksi.  Membuat peta konsep alur  Kamus informasi yang didapatkan
3.17.3 Menentukan persamaan dan dari buku fiksi dan nonfiksi bahasa dari buku fiksi/nonfiksi.
perbedaan unsur buku.  Mempresentasikan informasi Indonesia Keterampilan:
3.17.4 Menganalisis perbedaan unsur peta konsep alur buku fiksi  Internet Teknik:
buku fiksi dengan buku nonfiksi. dan nonfiksi Proyek
3.17.5 Menganalisis keragaman
informasi dalam buku
fiksi/nonfiksi.
3.17.6 Menganalisis informasi buku
melalui indeks.
3.17.7 Menganalisis teknik-teknik
membbaca.
6

3.18 Menelaah unsur buku fiksi
dan nonfiksi yang dibaca
4.18 Menyajikan tanggapan
terhadap buku fiksi dan
nonfiksi yang dibaca secara
lisan/tertulis
Mengetahui
Kepala SMPN 2 Telukjambe Barat
Hasan Ruhyat, S.Pd., M.Pd
NIP. 19710715 199903 1 005
 Ungkapan dalam buku
fiksi
 Unsur-unsur menarik
dalam buku fiksi.
 Daya tarik bacaan
 Mendiskusi-kan isi buku.
4.17.1 Membuat peta konsep/garis alur
dari buku fiksi dan nonfiksi yang
dibaca.
4.17.2 Membuat rangkuman dalam
bentuk pemetaan.
3.17.3 Membuat rangkuman dalam
bentuk rangkaian gagasan pokok
isi buku.
3.18.1 Menganalisis ungkapan dalam  Mendiskusikan unsur  Buku Pengetahuan
buku fiksi. kebahasaan dalam buku fiksi Bahasa Teknik: Tes lisan/tertulis
3.18.2 Menganalisis unsur-unsur  Membuat tanggapan Indonesia  Mengidentifikasi
menarik dalam buku fiksi. terhadap buku fiksi  Kamus unsur-unsur isi buku
3.18.3 Menelaah unsur buku fiksi yang  Menyajikanan tanggapan bahasa fiksi dan nonfiksi
bisa dikomentari. terhadap buku fiksi Indonesia
3.18.4 Menelaah unsur buku nonfiksi  Memberikan komentar  Internet Keterampilan
yang bisa dikomentari. terhadap tanggapan terhadap Teknik: proyek
3.18.5 Menentukan persamaan dan buku fiksi  Menanggapi isi buku
perbedaan unsur buku nonfiksi. fiksi dan nonfiksi
4.18.1 Membuat komentar tentang buku
fiksi yang dibaca.
4.18.2 Membuat komentar tentang buku
nonfiksi yang dibaca.
Karawang, Maret 2019
Guru Mata Pelajaran
Fatimah, S.Pd.
NIP. 19690721 201408 2 001