Kisi-Kisi Instrumen Hasil Belajar

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VIII/ II
Materi Pokok : Getaran, Gelombang dan Bunyi
Kompetensi Dasar : 3.11 Menganalisis konsep getaran, gelombang dan bunyi dalam kehidupan sehari-hari termasuk
sistem pendengaran manusia dan sistem sonar pada hewan

Materi Pokok Indikator Nomor Soal Aspek kognitif

Getaran Mengidentifikasikan getaran dalam 1, 2, 3, 4 c1, c2, c1, c1,
kehidipan sehari-hari
Mengukur periode dan frekuensi 7, 8, 19, 20, 22, 25 c3, c3, c3, c3, c3, c3,
Gelombang Menyelidiki karakteristik gelombang 5, 6, 9, 10, 11, 12, 13, c2, c1, c1, c1, c1, c2, c1, c2, c2,
longitudinal dan gelombang transversal 14, 15, 16, 17, 21, 40 c3, c2, c2, c2,
Mendeskripsikan hubungan antara 18, 23, 24, 26, 27, 31, c1, c3, c2, c2, c2, c2, c3, c3
kecepatan rambat gelombang, frekuensi 32, 33,
dan panjang gelombang.
Mengaitkan konsep gelombang dengan 28, 29, 30, 34 c2, c2, c2, c2
kehidupan sehari-hari.
Bunyi Mengukur kedalaaman laut apabila jika 35, 38 c3, c3
cepat rambat bunyi dan waktu diketahui
Mendeskripsikan bunyi infrasonik, 36, 37, 39 c1, c3, c3
audiosonik dan ultrasonic
Keterangan
C1 : mengingat C3 :menerapkan
C2 : memahami
 Kisi-kisi Instrumen Keterampilan Proses Sains (KPS)

No Aspek KPS Indikator Nomor

1 Mengajukan
pertanyaan
2 Berhipotesis
3 Menggunakan alat dan
bahan
4 Melakukan percobaan
5 Observasi /mengamati
6 Menyimpulkan
Item
a. Bertanya tentang apa, bagaimana dan 1
mengapa,
b. Bertanya untuk meminta penjelasan.
a. Mengetahui bahwa ada kemungkinan 2
penjelasan perlu diuji kebenarannya
dengan memperoleh penjelasan dari
suatu percobaan.
a. Menentukan alat dan bahan yang akan 3
digunakan.
a. Melaksanakan percobaan sesuai dengan 4
prosedur kerja
a. Mengamati percobaan dan mencatat 5
hasil percobaan.
a. Menyimpulkan hasil percobaan yang 6
telah dilakukan

7 Mengkomunikasi a. Menggambarkan data hasil percobaan 7

dalam bentuk tabe1, diagram atau
grafik,
b. Membaca tabel, diagram atau grafik
hasil percobaan
 Lembar Observasi Keterampilan Proses Sains (KPS) Peserta Didik

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VIII/II
Materi Pokok : Getaran, Gelombang dan Bunyi

No Indikator Kriteria Penilaian Hasil Penilaian Nomor

Item
1 2 3 4
1 Mengajukan 1. Kurang: jika peserta didik tidak bertanya 1
pertanyaan 2. Cukup: jika peserta didik jarang bertanya (apa,mengapa,
bagaiman) untuk meminta penjelasan mengenai hal-hal
yang diamati atau langkah kerja percobaan/analisis data.
3. Baik: jika peserta didik bertanya (apa,
mengapa,bagaimana) untuk meminta penjelasan
mengenai hal-hal yang diamati atau langkah kerja
percobaan atau analis data.
4. Sangat baik: jika peserta didik sering bertanya (apa,
mengapa,bagaimana) untuk meminta penjelasan
mengenai hal-hal yang diamati atau langkah kerja
percobaan atau analis data.

2 Berhipotesis 1. Kurang : jika peserta didik tidak mengajukan megajukan 2

hipotesis.
2. Cukup : jika peserta didik salah dalam mengajukan
hipotesis.
3. Baik : jika siswa mengajukan hipotesis namun belum
tepat.
4. Sangat baik: jika peserta mengajukan hipotesis dengan
tepat.
3 Menggunakan 1. Kurang: jika peserta didik terampil menggunakan alat 3
 alat dan bahan atau bahan dan salah dalam memilih alat atau bahan.
2. Cukup: jika peserta didik tidak terampil menggunakan
alat atau bahan dan memilih alat dan bahan.
3. Baik: jika peserta didik kurang terampil memilih alat atau
bahan dan memilih alat atau bahan.
4. Sangat baik: jika peserta didik terampil menggunakan
alat dan bahan dan memilih alat atau bahan dengan tepat.
4 Melakukan 1. Kurang: jika peserta didik melakukan percobaan sesuai 4
percobaan dengan langkah kerja.
2. Cukup: jika peseta didik melakukan percobaan sesuai
langkah kerja namun tidak tepat.
3. Baik: jika peseta didik melakukan percobaan sesesuai
langkah kerja namun kurang tepat.
4. Sangat baik: jika peserta didik melakukan percobaan
sesuai langkah kerja dengan tepat.
5 Observasi 1. Kurang: jika peserta didik tidak mengamati proses 5
percobaan.
2. Cukup: jika peserta didik sedikit mengamati proses
percobaan.
3. Baik: jika peserta didik mengamati sebagian proses
percobaan.
4. Sangat baik: jika peserta didik menggunakan sebanyak
mugkin indra untuk mengamati seluruh proses bercobaan
dengan seksama.

6 Menyimpulkan 1. Kurang: jika peserta didik tidak menyimpulkan hasil 6

percobaan.
2. Cukup: jika peserta didik menyimpulkan hasil percobaan
tanpa mengaitkan dengan konsep secara tepat.
3. Baik: jika peserta didik menyimpulkan hasil percobaan
dengan mengaitkan konsep namun kurang tepat.
4. Sangat baik: jika peserta didik menyimpulkan hasil
percobaan dengan menyaitkan konsep secara tepat.
7 Mengkomunik 1. Kurang: jika peserta didik tidak menjelaskan percobaan. 7
asi 2. Cukup: jika peserta didik menjelaskan hasil percobaan
tidak sesuai konsep.
3. Baik: jika peserta didik menjelaskan hasil percobaan
secara sistematis namun belum sesuai konsep secara
tepat.
4. Sangat baik: jika peserta didik menjelaskan hasil
percobaan secara sistematis sesuai konsep secara tepat.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I. IDENTIFIKASI
Nama Sekolah : SMP SWASTA KATOLIK WOLOWARU
Kelas / Semester : VIII/ Genap
Mata Pelajaran : IPA
Topik : Getaran, Gelombang dan Bunyi
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
Hari / Tanggal :
Lokasi / Tempat : Ruang Kelas

II. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa

ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 :Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret

(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

III. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI.

KD Pengetahuan IPK Pengetahuan

3.11 Menganalisis konsep getaran,
gelombang, dan bunyi dalam kehidupan
sehari-hari termasuk sistem pendengaran
manusia dan sistem sonar pada hewan.
KD Keterampilan
4.11 Menyajikan hasil percobaan tentang
getaran, gelombang, dan bunyi.
1. Menganalisis konsep getaran
2. Menganalisis konsep gelombang
3. Menganalisis konsep bunyi
4. Memahami sistem pendengaran
pada manusia
5. Menjelaskan pemanfaatan
gelombang bunyi dalam
kehidupan sehari-hari
6. Memahami sistem sonar pada
hewan
IPK Keterampilan
1. Menyajikan hasil percobaan
tentang getaran, gelombang, dan
bunyi
 IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Menganalisis konsep getaran
2. Menganalisis konsep gelombang
3. Menganalisis konsep bunyi
4. Memahami sistem pendengaran pada manusia
5. Menjelaskan pemanfaatan gelombang bunyi dalam kehidupan sehari-hari
6. Memahami sistem sonar pada hewan
7. Menyajikan hasil percobaan tentang getaran, gelombang, dan bunyi
V. MATERI PEMBELAJARAN
Getaran, Gelombang, dan Bunyi
1. Getaran
2. Gelombang
3. Bunyi
4. Sistem pendengaran pada manusia
5. Pemanfaatan gelombang bunyi dalam kehidupan sehari-hari
6. Sistem sonar pada hewan
VI. STRATEGI PEMBELAJARAN
a. Pendekatan : Pendekatan Saintifik
Model : Inkuiri Terbimbing.
Metode : Eksperimen
b. Media dan Alat Bantu
1. Whiteboard
2. Spidol
3. Mistar
4. Laptop
5. Lembar Kerja
c. Sumber Belajar
1. IPA Kelas VIII Kemdikbud
2. Buku IPA Terpadu Kelas VIII Penerbit Erlangga
3. Sumber buku lain, Internet, dll.
VII. SKENARIO PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama (2X40 Menit)

KEGIATAN PENDAHULUAN (15 MENIT)
Langkah-Langkah Aktivitas Guru Aktivitas Peerta Didik
Pembelajaran
Komunikasi  Guru mengucapkan salam  Menjawab salam
 Guru meminta salah satu  Berdoa bersama
peserta didik membuka  Merespon kehadiran
dengan doa
 Guru mengecek kehadiran
 peserta didik.
Motivasi  Guru memotivasi peserta  Munculnya rasa ingin tahu
didik untuk bersemangat terhadap materi pelajaran
dalam mempelajari materi yang akan dipelajari
getaran.
 Guru bertanya tentang apa
yang diketahui peserta didik
tentang getaran untuk
mengetahui pengetahuan
awal peserta didik.
Apersepsi  Peserta didik diingatkan Sikap peduli dan perhatian pada
tentang materi sistem guru, serta proses pembelajaran
ekskresi pada manusia yang dan materi pelajaran yang akan
pernah dipelajari sebelumnya dipelajari diikuti dengan
 Guru menyampaikan tujuan sungguh-sungguh
pembelajaran yang ingin
dicapai.
KEGIATAN INTI (50 MENIT)
Identifikasi masalah  Guru menyajikan kejadian-  Peserta didik
dan melakukan kejadian atau fenomen dalam menyimak gambar atau
pengamatan bentuk gambar atau video yang video dan penjelasan
relevan yang berkaitan dengan yang disampaikan oleh
getaran. guru.
 Guru memberikan contoh-contoh  Peserta didik
materi pengantar tentang Getaran melakukan pengamatan
untuk dapat dikembangkan peserta yang memungkinkan
didik. peserta didik
 Menggetarkan sebuah menemukan masalah.
penggaris pada ujung meja.
Mengajukan  Guru memberikan kesempatan  Peserta didik
pertanyaan pada peserta didik untuk mendiskusikan dengan
mengidentifikasi sebanyak teman sebangku
mungkin pertanyaan yang mengenai percobaan
berkaitan dengan percobaan yang yang dilakukan guru.
dilakukan guru.  Peserta didik
mengajukan pertanyaan
mengenai percobaan
yang dilakukan yang
berkaitan dengan
getaran.
Merencanakan  Guru mengorganisasikan peserta  Peserta didik
penyelidikan didik kedalam kelompok kecil membentuk kelompok
heterogen, membimbing peserta secara heterogen.
didik untuk merencanakan  Peserta didik
penyelidikan, membantu merancang langkah-
menyediakan alat dan bahan yang langkah percobaan
 diperlukan dan menyusun prosedur tentang ampliduto,
kerja yang tepat. simpangan dan periode
getaran.
 Peserta didik didalam
kelompoknya masing-
masing menyiapakn
alat dan bahan yang
akan digunakan untuk
melakukan percobaan.
Mengumpulkan data  Guru membimbing peserta didik  Peserta didik
atau informasi dan melaksanakan penyelidikan/ melaksanakan
melaksanakan eksperimen dan memfasilitasi ekperimen dengan
penyelidikan pengumpulan data jujur, teliti dan penuh
rasa tanggung jawab
sesuai dengan paduan
LKPD yang telah
dirancang.
Menganalisis data  Guru membantu peserta didik  Peserta didik didalam
menganalisis data dengan kelompoknya
berdiskusi didalam kelompoknya berdiskusi menganalisis
data yang diperoleh
dari hasil percobaan.
Membuat  Guru membantu peserta didik  Peserta didik membuat
kesimpulan dalam membuat kesimpulan kesimpulan dari hasil
berdasarkan hasil kegiatan percobaan yang telah
dilakukan dan mencatat
hasil percobaan pada
tabel yang terdapat
didalam LKPD.
Mengkomunikasikan  Guru membimbing peserta didk  Peserta didik dengan
hasil dalam mempresentasikan hasil kelompoknya masing-
kegitan penyelidikan yang telah masing
dilakukan. mempresentasikan hasil
kegiatan eksperimen
yang telah dilakukan di
depan kelas dan
kelompok kelompok
lain menanggapinya.
KEGIATAN PENUTUP (15 MENIT)
Di akhir  Guru memberikan informasi yang  Peserta didik
pembelajaran sebenarnya mengenai kegiatan menyimak penjelasan
diharapkan : eksperimen yang dilakukan. dari guru.
 Guru memberikan apresiasi kepada  Menumbuhkan rasa
setiap kelompok. syukur kepada Tuhan
 Guru menyampaikan arahan untuk atas segala hikmat yang
pertemuan selanjutnya telah diberikan,
  Guru mengakhiri kegiatan belajar sehingga kita dapat
dengan memberikan pesan untuk mengakhiri pelajaran
tetap belajar dan meningkatkan dengan baik, dan
sikap yang baik di rumah dan berdoa setelah selesai
berdoa mengucap syukur atas pembelajaran
pembelajaran IPA telah selesai.
Pertemuan Kedua (2X 40 Menit)
KEGIATAN PENDAHULUAN(15 MENIT)
Komunikasi  Guru mengucapkan salam  Menjawab salam
 Guru meminta salah satu peserta  Berdoa bersama
didik membuka dengan doa  Merespon kehadiran
 Guru mengecek kehadiran peserta
didik.
Motivasi  Guru memotivasi peserta didik  Munculnya rasa ingin
untuk bersemangat dalam tahu terhadap materi
mempelajari materi gelombang pelajaran yang akan
 Guru bertanya tentang apa yang dipelajari
telah diketahui peserta didik
tentang getaran untuk mengetahui
pengetahuan awal peserta didik.
Apersepsi  Peserta didik diingatkan tentang  Sikap peduli dan
materi getaran yang pernah perhatian pada guru,
dipelajari sebelumnya serta proses
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
pembelajaran yang ingin dicapai. materi pelajaran yang
akan dipelajari diikuti
dengan sungguh-
sungguh
KEGIATAN INTI (50MENIT)
Identifikasi masalah  Guru menyajikan kejadian-  Peserta didik
dan melakukan kejadian atau fenomen dalam menyimak penjelasan
pengamatan bentuk gambar atau video yang guru
berkaitan dengan gelombang  Peserta didik
beserta besaran-besarannya dan melakukan pengamatan
peristiwa pemantulan gelombang yang memungkinkan
untuk diperlihatkan dan diamati peserta didik
oleh peserta didik menemukan masalah.
Mengajukan  Guru memberikan kesempatan  Peserta didik
pertanyaan pada peserta didik untuk merumuskan
mengidentifikasi sebanyak pertanyaan mengenai
mungkin pertanyaan yang gelombang beserta
berkaitan dengan percobaan yang besaran-besarannya dan
dilakukan guru. peristiwa pemantulan
gelombang
 Peserta didik mencari
tahu pengertian
 gelombang beserta
besaran-besarannya dan
peristiwa pemantulan
gelombang.
Merencanakan  Guru mengorganisasikan peserta  Peserta didik
penyelidikan didik kedalam kelompok kecil membentuk kelompok
heterogen, membimbing peserta secara heterogen.
didik untuk merencanakan  Peserta didik
penyelidikan, membantu merancang langkah-
menyediakan alat dan bahan yang langkah percobaan
diperlukan dan menyusun prosedur tentang gelombang
kerja yang tepat. beserta besaran-
besarannya dan
peristiwa pemantulan
gelombang.
 Peserta didik didalam
kelompoknya masing-
masing menyiapakn
alat dan bahan yang
akan digunakan untuk
melakukan percobaan.
Mengumpulkan data  Guru membimbing peserta didik  Peserta didik
atau informasi dan melaksanakan penyelidikan/ mengumpulkan
melaksanakan eksperimen dan memfasilitasi informasi dari hasil
penyelidikan pengumpulan data yang dicari berupa
fakta dan data
mengenai gelombang
beserta besaran-
besarannya dan
peristiwa pemantulan
gelombang.
 Peserta didik
melakukan diskusi
kelompok untuk
mengkaji hasil
pengamatan
 Peserta didik
mengamati gelombang
beserta besaran-
besarannya dan
peristiwa pemantulan
gelombang dan
mencatat data
pengamatan pada tabel
yang tersedia pada
LKPD
Menganalisis data  Guru membantu peserta didik  Peserta didik
menganalisis data dengan melakukan diskusi
berdiskusi didalam kelompoknya kelompok untuk
menganalisis hasil
percobaan.
Membuat  Guru membantu peserta didik  Peserta didik menarik
kesimpulan dalam membuat kesimpulan kesimpulan dan
berdasarkan hasil kegiatan. menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang telah
dirumuskan dari data
pengamatan mengenai
gelombang beserta
besaran-besarannya dan
peristiwa pemantulan
gelombang yang
dihasilkan dalam
diskusi kelompok.
Mengkomunikasikan  Guru membimbing peserta didk  Peserta didik
hasil dalam mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil
kegitan penyelidikan yang telah pengamatan dan hasil
dilakukan. diskusi.
 Peserta didik dari
kelompok lain
menanggapi kelompok
lain yang sedang
presentasi.
KEGIATAN PENUTUP (15 MENIT)
Di akhir  Guru memberikan informasi yang  Peserta didik
pembelajaran sebenarnya mengenai kegiatan menyimak penjelasan
diharapkan : eksperimen yang dilakukan. dari guru.
 Guru memberikan apresiasi kepada  Menumbuhkan rasa
setiap kelompok. syukur kepada Tuhan
 Guru menyampaikan arahan untuk atas segala hikmat yang
pertemuan selanjutnya telah diberikan,
 Guru mengakhiri kegiatan belajar sehingga kita dapat
dengan memberikan pesan untuk mengakhiri pelajaran
tetap belajar dan meningkatkan dengan baik, dan
sikap yang baik di rumah dan berdoa setelah selesai
berdoa mengucap syukur atas pembelajaran
pembelajaran IPA telah selesai.
Pertemuan Ketiga (2x40 Menit)
KEGIATAN PENDAHULUAN (15 MENIT)
Komunikasi  Guru mengucapkan salam  Menjawab salam
 Guru meminta salah satu peserta  Berdoa bersama
didik membuka dengan doa Merespon kehadiran
 Guru mengecek kehadiran peserta
 didik
Motivasi  Guru memotivasi peserta didik  Munculnya rasa ingin
untuk bersemangat dalam tahu terhadap materi
mempelajari materi bunyi. pelajaran yang akan
 Guru bertanya tentang apa yang dipelajari
telah diketahui peserta didik
tentang bunyi untuk mengetahui
pengetahuan awal peserta didik.
Apersepsi  Peserta didik diingatkan tentang  Sikap peduli dan
materi gelombang yang pernah perhatian pada guru,
dipelajari sebelumnya serta proses
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
pembelajaran yang ingin dicapai. materi pelajaran yang
akan dipelajari diikuti
dengan sungguh-
sungguh
KEGIATAN INTI (50 MENIT)
Identifikasi masalah  Guru menyajikan kejadian-  Peserta didik
dan melakukan kejadian atau fenomen dalam menyimak
pengamatan bentuk gambar atau video yang penjelasan guru
berkaitan dengan bunyi beserta  Peserta didik
besaran-besarannya dan kedalaman melakukan
laut. pengamatan yang
 Guru menstimulasi peserta didik memungkinkan
dengan pertanyaan “ pernakah peserta didik
kalian beteriak di sawah? Apa yang menemukan masalah.
terjadi? Bagaiman suara kalian
terdengar?
Mengajukan  Guru memberikan kesempatan  Peserta didik
pertanyaan pada peserta didik untuk merumuskan
mengidentifikasi sebanyak pertanyaan mengenai
mungkin pertanyaan yang bunyi beserta
berkaitan dengan percobaan yang besaran-besarannya
dilakukan guru. dan kedalaman laut
berdasarkan.
 Peserta didik mencari
tahu adakah
hubungan antara
bunyi beserta
besaran-besarannya
dan kedalaman laut.
Merencanakan  Guru mengorganisasikan peserta  Peserta didik
penyelidikan didik kedalam kelompok kecil membentuk
heterogen, membimbing peserta kelompok secara
didik untuk merencanakan heterogen.
penyelidikan, membantu  Peserta didik
 menyediakan alat dan bahan yang merancang langkah-
diperlukan dan menyusun prosedur langkah percobaan
kerja yang tepat. tentang bunyi.
 Peserta didik didalam
kelompoknya
masing-masing
menyiapakn alat dan
bahan yang akan
digunakan untuk
melakukan
percobaan.
Mengumpulkan data  Guru membimbing peserta didik  Peserta didik
atau informasi dan melaksanakan penyelidikan/ mengumpulkan
melaksanakan eksperimen dan memfasilitasi informasi dari hasil
penyelidikan pengumpulan data yang dicari berupa
fakta dan data
mengenai bunyi
beserta besaran-
besarannya dan
kedalaman laut
 Peserta didik
mengamati bunyi
beserta besaran-
besarannya dan
kedalaman laut dan
mencatat data
pengamatan pada
kolom yang tersedia
pada LKPD
Menganalisis data  Guru membantu peserta didik  Peserta didik
menganalisis data dengan melakukan diskusi
berdiskusi didalam kelompoknya kelompok untuk
mengkaji hasil
pengamatan.
Membuat  Guru membantu peserta didik  Peserta didik menarik
kesimpulan dalam membuat kesimpulan kesimpulan dan
berdasarkan hasil kegiatan menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang telah
dirumuskaan dan data
pengamatan mengenai
bunyi beserta besaran-
besarannya dan
kedalaman laut yang
dihasilkan dalam
diskusi kelompok.
Mengkomunikasikan  Guru membimbing peserta didk  Peserta didik
hasil dalam mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil
kegitan penyelidikan yang telah diskusi.
dilakukan.  Peserta didik dari
kelompok lain
menanggapi siswa yang
sedang presentasi
KEGIATAN PENUTUP (15 MENIT)
Di akhir  Guru memberikan informasi yang  Peserta didik
pembelajaran sebenarnya mengenai kegiatan menyimak penjelasan
diharapkan : eksperimen yang dilakukan. dari guru.
 Guru memberikan apresiasi kepada Menumbuhkan rasa
setiap kelompok. syukur kepada Tuhan
 Guru menyampaikan arahan untuk atas segala hikmat yang
pertemuan selanjutnya telah diberikan,
Guru mengakhiri kegiatan belajar sehingga kita dapat
dengan memberikan pesan untuk mengakhiri pelajaran
tetap belajar dan meningkatkan dengan baik, dan
sikap yang baik di rumah dan berdoa setelah selesai
berdoa mengucap syukur atas pembelajaran
pembelajaran IPA telah selesai.
Pertemuan Keempat ( 2X 40 Menit)
KEGIATAN PENDAHULUAN (15 MENIT)
Komunikasi  Guru mengucapkan salam  Menjawab salam
 Guru meminta salah satu siswa  Berdoa bersama
membuka dengan doa  Merespon kehadiran
 Guru mengecek kehadiran siswa.
Motivasi  Guru memotivasi siswa untuk  Munculnya rasa ingin
bersemangat dalam mempelajari tahu terhadap materi
materi terkait telinga beserta pelajaran yang akan
struktur dan fungsinya, mekanisme dipelajari
pendengaran dan aplikasi bunyi
dalam kehidupan sehari-hari untuk
diperlihatkan dan diamati oleh
peserta didik.
 Guru bertanya tentang apa yang
telah diketahui siswa tentang
materi terkait telinga beserta
struktur dan fungsinya, mekanisme
pendengaran dan aplikasi bunyi
dalam kehidupan sehari-hari
untuk mengetahui pengetahuan
awal siswa.
Apersepsi  Siswa diingatkan tentang materi  Sikap peduli dan
tentang bunyi yang pernah perhatian pada guru,
dipelajari sebelumnya serta proses
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
 pembelajaran yang ingin dicapai. materi pelajaran yang
akan dipelajari diikuti
dengan sungguh-
sungguh
KEGIATAN INTI (2x50 MENIT)
Identifikasi masalah  Guru menyajikan kejadian-  Peserta didik
dan melakukan kejadian atau fenomen dalam menyimak penjelasan
pengamatan bentuk gambar atau video yang guru
berkaitan dengan bunyi beserta  Peserta didik
besaran-besarannya dan kedalaman melakukan pengamatan
laut. yang memungkinkan
 Guru menstimulasi peserta didik peserta didik
dengan pertanyaan “ bagaimana menemukan masalah.
proses suara guru dapat kalian
dengar?”
Mengajukan  Guru memberikan kesempatan  Peserta didik
pertanyaan pada peserta didik untuk merumuskan
mengidentifikasi sebanyak pertanyaan mengenai
mungkin pertanyaan yang telinga beserta struktur
berkaitan dengan percobaan yang dan fungsinya,
dilakukan guru. mekanisme
pendengaran, dan
aplikasi bunyi dalam
kehidupan sehari-hari
 Peserta didik mencari
tahu tentang telinga dan
bagian-bagiannya
melaui torso organ
telinga dan fungsinya ,
mekanisme
pendengaran, dan
aplikasi bunyi dalam
kehidupan sehari-hari.
Merencanakan  Guru mengorganisasikan peserta  Peserta didik
penyelidikan didik kedalam kelompok kecil membentuk kelompok
heterogen, membimbing peserta secara heterogen.
didik untuk merencanakan  Peserta didik
penyelidikan, membantu merancang langkah-
menyediakan alat dan bahan yang langkah percobaan
diperlukan dan menyusun prosedur tentang gelombang
kerja yang tepat. beserta besaran-
besarannya dan
peristiwa pemantulan
gelombang.
 Peserta didik didalam
kelompoknya
 masing-masing
menyiapakn alat dan
bahan yang akan
digunakan untuk
melakukan
percobaan.
Mengumpulkan data  Guru membimbing peserta didik  Peserta didik
atau informasi dan melaksanakan penyelidikan/ melaksanakan
melaksanakan eksperimen dan memfasilitasi ekperimen dengan
penyelidikan pengumpulan data jujur, teliti dan penuh
rasa tanggung jawab
sesuai dengan paduan
LKPD yang telah
dirancang.
 Peserta didik
mengamati telinga
beserta struktur dan
fungsinya melalui
torso, mekanisme
pendengaran, dan
aplikasi bunyi dalam
kehidupan sehari-hari
dan mencatat data
pengamatan pada
kolom yang tersedia
pada LKPD.
 Peserta didik
mengumpulkan
informasi dari hasil
yang dicari berupa
fakta dan data
mengenai telinga
beserta struktur dan
fungsinya,
mekanisme
pendengaran, dan
aplikasi bunyi dalam
kehidupan sehari-
hari.
Menganalisis data  Guru membantu peserta didik  Peserta didik
menganalisis data dengan melakukan diskusi
berdiskusi didalam kelompoknya kelompok untuk
mengkaji hasil
pengamatan dari
torso organ telinga
Membuat  Guru membantu peserta didik  Peserta didik menarik
kesimpulan dalam membuat kesimpulan kesimpulan dan
berdasarkan hasil kegiatan menjawab
pertanyaan-
pertanyaan yang telah
dirumuskaan dan data
pengamatan
mengenai telinga
beserta struktur dan
fungsinya,
mekanisme
pendengaran, dan
aplikasi bunyi dalam
kehidupan sehari-hari
yang dihasilkan
dalam diskusi
kelompok.
Mengkomunikasikan  Guru membimbing peserta didk  Peserta didik
hasil dalam mempresentasikan hasil mempresentasikan
kegitan penyelidikan yang telah hasil pengamatan dan
dilakukan. hasil diskusi.
 Peserta didik dari
kelompok lain
menanggapi siswa
yang sedang
presentasi
KEGIATAN PENUTUP (15 MENIT)
Di akhir  Guru memberikan informasi yang  Peserta didik
pembelajaran sebenarnya mengenai kegiatan menyimak penjelasan
diharapkan : yang dilakukan. dari guru.
 Guru memberikan apresiasi kepada Menumbuhkan rasa
setiap kelompok. syukur kepada Tuhan
 Guru menyampaikan arahan untuk atas segala hikmat yang
pertemuan selanjutnya telah diberikan,
Guru mengakhiri kegiatan belajar sehingga kita dapat
dengan memberikan pesan untuk mengakhiri pelajaran
tetap belajar dan meningkatkan dengan baik, dan
sikap yang baik di rumah dan berdoa setelah selesai
berdoa mengucap syukur atas pembelajaran
pembelajaran IPA telah selesai.
VIII. PENILAIAN HASIL BELAJAR

No Aspek Yang di Nilai Teknik Penilaian Instrument

Penilaian

1. Aspek pengetahuan Tes Tertulis Soal pilihan ganda.

2. Aspek keterampilan Observasi Rubrik penilaian

keterampilan.

Ende, April 2019

Guru Mata Pelajaran Peneliti

Handiani Anita Mba, S.Pd Afila Magdalena Rianty Kolly

Mengetahi
Kepala Sekolah

Sr. Sasilia Wele Balun, S.Pd

Nip:196607092005012003