Oleh:
Radiman Muda
NIM 11503249008
1
2
3
MOTTO
4
Laporan Tugas Akhir Skripsi Ini Penulis Persembahkan Kepada:
5
KEMANDIRIAN DAN KEDISIPLINAN KERJA SISWA
KELAS XI SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA
DALAM PRAKTIK PEMESINAN
Oleh:
Radiman Muda
NIM. 11503249008
ABSTRAK
6
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
senantiasa memberikan rahmat, taufik, dan hidayah-Nya, Tugas Akhir Skripsi ini
Tugas Akhir Skripsi ini merupakan buah karya yang tidak mungkin
terwujud tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis
1. Dr. Bernadus Sentot Wijanarka, MT, selaku Dosen Pembimbing Tugas Akhir
Skripsi yang telah banyak memberikan semangat, dorongan, dan bimbingan
selama penyusunan Tugas Akhir Skripsi ini.
2. Drs. Edy Purnomo, M.Pd, selaku validator instrumen penelitian Tugas Akhir
Skripsi yang telah memberikan saran/masukan perbaikan sehingga penelitian
ini dapat terselesaikan.
3. Nurdjito, M.Pd, selaku penguji utama yang memberikan koreksi perbaikan
secara komprehensif terhadap Tugas Akhir Skripsi ini.
4. Dr. Mujiyono, MT, selaku penguji pendamping/sekretaris yang telah
memberikan koreksi perbaikan terhadap Tugas Akhir Skripsi ini.
5. Dr. Wagiran, M.Pd, selaku ketua jurusan pendidikan Teknik Mesin Fakultas
Teknik Universitas Negeri Yogyakarta.
6. Dr. Moch Bruri Triyono, selaku Dekan Fakultas Teknik Universitas Negeri
Yogyakarta
7. Drs. Sentot Hargiardi, MM, selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 2 Yogyakarta
yang telah memberikan ijin dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian
8. Bapak dan Ibu Guru serta Karyawan SMK 2 Yogyakarta yang telah
memberikan bantuan kelancaran pengambilan data selama proses penelitian
Tugas Akhir Skripsi ini.
7
9. Orang tua yang selalu memberikan doa, bimbingan, dan semangat dalam
penyusunan tugas akhir Skripsi ini.
10. Semua pihak, secara lansung maupun tidak lansung, yang tidak dapat
disebutkan satu-persatu atas bantuan dan perhatiannya selama
penyusunan Tugas Akhir Skripsi ini.
Akhirnya, semoga segala bantuan yang telah diberikan semua
pihak diatas dapat menjadi amalan yang bermanfaat dan mendapatkan
balasan dari Allah SWT dan Tugas Akhir Skripsi ini menjadi informasi yang
bermanfaat bagi pembaca atau pihak lain yang membutuhkannya.
Radiman Muda
NIM. 11503249008
8
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL………………………………………………………………...... i
SURAT PERSETUJUAN…………………………………………………………….... ii
SURAT PERNYATAAN………………………………………………………………… iii
HALAMAN PENGESAHAN………………………………………………………….. iv
HALAMAN MOTTO……………………………………………………………………… v
HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………………………………… vi
ABSTRAK…………………………………………………………………………........... vii
KATA PENGANTAR………………………………………………………………….... viii
DAFTAR ISI……………………………………………..………………………………… ix
DAFTAR GAMBAR………………………………….………………………………….. x
DAFTAR TABEL………………………………………………………………………….. xi
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………………….. xii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang…………………………….……………………………………. 1
B. Identifikasi Masalah.………………………………………………………….. 4
C. Batasan Masalah…………………..…………………………………………… 4
D. Rumusan Masalah……………………………………………………………… 4
E. Tujuan Penelitian…………………………………………………………….... 5
F. Manfaat Penelitian……………………………………………………………… 5
DAFTAR PUSTAKA………….……………………….……………………….............. 67
Lampiran
10
DAFTAR GAMBAR
Halaman
11
DAFTAR TABEL
Halaman
12
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
13
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
bidang sosial dan lainnya. Dampak dari itu, memberikan peluang yang sangat
mereka yang lebih baik. Namun demikian usaha yang harus kita lakukan tidak
syarat-syarat tertentu yang harus dimiliki oleh setiap individu bila ingin
mencapainya.
tahun 2005 menyatakan bahwa standar sekolah yang baik yaitu sekolah yang
kecakapan atau keterampilan diri yang akan menjadi bekal dalam memasuki
14
Berikut adalah data yang diperoleh dari badan pusat statistik yang
kelompok lapangan usaha dan daerah tempat tinggal. Adapun maksud dan
tujuan dari tabel yang diulas oleh badan pusat statistik berikut adalah untuk
mampu menyerap pekerja anak sebesar 20,59%. Oleh karena itu kualitas
15
pendidikan dan pelatihan kejuruan bertaraf internasional, berwawasan
kurikulum yang di gunakan dan diterapkan oleh SMK Negeri 2 Yogyakarta saat
ini adalah kurikulum 2013, yang mana rencana dan pengaturan mengenai
tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman
santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
ditemukan bahwa fasilitas ruang, alat, pemesinan, dan jam praktik masih
kemandirian dan kedisiplinan siswa salah satu contohnya pada saat siswa
praktik masih ada beberapa siswa yang tidak menggunakan atribut praktik
16
seperti pelindung mata, pelindung kepala, pelindung tangan, pelindung kaki,
B. Identifikasi Masalah
sebagai berikut:
C. Pembatasan Masalah
Sesuai dengan topik yang dibahas, agar masalahnya tidak terlalu meluas
batasan yaitu: Kemandirian dan kedisiplinan kerja siswa Kelas XI SMK Negeri
D. Rumusan Masalah
Negeri 2 Yogyakarta.
Negeri 2 Yogyakarta.
17
3. Adakah hubungan antara kemandirian dengan kedisiplinan siswa kelas XI
E. Tujuan Penelitian
Negeri 2 Yogyakarta.
F. Manfaat Penelitian
1. Guru
a. Sebagai bahan pemeriksaan dalam usaha meningkatkan kemandirian,
pemesinan.
2. Peneliti
a. Peneliti ingin mengaplikasikan teori-teori yang didapatkan saat
yang efektif.
18
3. Sekolah
a. Sebagai masukan untuk meningkatkan kemandirian kerja siswa,
dibidang pemesinan.
19
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian teori
1. Teori belajar
a. Pengertian Belajar
dengan lingkungannya
b. Ciri-ciri Belajar
sebagai berikut:
20
Apabila perilaku menyadari terjadinya perubahan tersebut atau
21
6) Perubahan mencakup seluruh aspek tingkah laku
internal adalah faktor yang ada dalam diri individu yang sedang
materi belajar.
22
priodik, perbaikan sarana dan perasarana pendidikan, sampai dengan
definisi yang diajukan oleh para ahli tentang pendidikan kejuruan dan
kebutuhan sosialnya”.
23
memberikan kesempatan kepada orang-orang dewasa untuk
umum.
kejuruannya.
keterampilan kerja mesin. Karena dengan frekuensi latihan yang tinggi akan
diselesaikannya.
24
1. Sikap
kaidah moral.
dan sulit berubah jika ada perubahan dalm sikap berarti adanya suatu
25
kemampuan konasi yang merupakan kecenderungan bertingkah laku. Jadi
sikap belum merupakan suatu tindakan atau aktivitas, akan tetapi berupa
Reaksi refleks
2. Kemandirian Siswa
dapat diselesaikan sendiri tanpa meminta bantuan dari orang tua dan
26
akan bertanggungjawab terhadap segala keputusan yang telah diambil
dilakukan.
aspek yaitu:
mempunyai:
1) Kecerdasan Ganda
27
kecerdasan peserta didik yang bersifat tunggal. Baru
2) Kecerdasan Matematik
berkaitan.
3) Kecerdasan lingual
28
Kecerdasan lingual adalah kemampuan akal peserta didik
4) Kecerdasan Musikal
5) Kecerdasan Visual-Spasial
29
Kecerdasan ini mencakup kepekaan terhadap warna,
6) Kecerdasan Kinestetik
berbagai masalah.
7) Kecerdasan interpersonal
30
dan berinteraksi dengan orang lain sehingga mida
8) Kecerdasan intrapersonal
9) Kecerdasan natural
31
Dari sembilan kecerdasan yang dikemukakan di
32
keinginan seorang siswa untuk berhasil dan berprestasi dalam hal
akademik.
3. Kedisiplinan Siswa
Tu’u Tulus (2004: 48-49) juga mengatakan ada empat faktor domain
1. Kesadaran diri
33
menjadi motif sangat kuat bagi terwujudnya disiplin. Disiplin yang
3. Alat pendidikan
atau diajarkan.
4. Hukuman
dengan harapan.
34
pada saat praktik pemesinan, disiplin dalam menggunakan alat dan
4. Praktek Pemesinan
adalah:
a. Mesin Bubut
1) Kompetensi dasar
c) Mempersiapkan pekerjaan
2) Indikator
dipahami.
Semua alat bantu yang ada pada mesin bubut, seperti cekam
35
rahang tiga, cekam rahan empat, senter, plat pembawa,
3) Materi Pembelajaran
kerja lainya.
4) Kegiatan Pembelajaran.
36
a) Memakai kaca mata, baju pelindung dan alat keselamatan
kerja.
komponen/benda kerja.
b. Pemesinan Frais
1) Kompetensi dasar
37
d) Memeriksa komponen untuk kesesuaian terhadap spesifikasi
2) Indikator pembelajaran
parameter-perameter ditentukan.
putar)
3) Materi Pembelajaran
digunakan.
38
bertingkat, alat bantu pengefraisan, alat pencekam benda
komponen/benda kerja.
4) Kegiatan Pembelajaran
pemakanan.
39
c. Mesin Gerinda
1) Kompetensi Dasar
2) Indikator
dipergunakan.
dipersyaratkan.
40
3) Materi Pembelajaran
standar.
standar.
4) Kegiatan Pembelajaran
41
muka dan standar, menentukan langkah kerja, memilih alat
cekam.
keselamatan kerja
perlengkapan.
spesifikasi.
42
Berdasarkan pengertian diatas maka didalam melakukan peraktik
benda atau komponen sesuai dengan bentuk dan ukuran yang telah
baik dan benar dalam menyelesaikannya tugas yang diberikan agar sesuai
43
yang dilaksanakan dengan cara apakah motif itu dinyatakan dalam
tingkah laku.
sikap kerja siswa yang mandiri serta disiplin terhadap praktek pemesinan.
Penelitian yang dilakukan oleh Edi Wahyudi (2009) yang diberi Judul
Faktor-faktor yang mempengaruhi kesiapan kerja siswa kelas III SMK Negeri 4
Yogyakarta mengemukakan:
4. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara inofasi dunia kerja
44
6. Terdapat pengaruh positif yang signifikan antara prestasi belajar,
motivasi kerja, informasi dunia kerja dan praktik kerja industri secara
Praktik Kerja Industri Dan Bimbingan Karir Terhadap Kesiapan Kerja Siswa
mengungkapkan bahwa (1) tingkat kesiapan kerja siswa kelas III jurusan
hubungan positif dan signifikan antara pengalaman praktik kerja industri dan
kesiapan kerja siswa kelas III jurusan otomotif SMK N Sedayu. (3) Terdapat
hubungan positif dan signifikan antara bimbingan karir dengan kesiapan kerja
siswa kelas III jurusan otomotif SMK N Sedayu. (4) Terdapat hubungan positif
Penelitian yang dilakukan oleh Arif Wahidin (2011), diberi judul Faktor-
(a) terdapat pengaruh yang signifikan dan positif tingkat motivasi belajar
siswa terdapat keterampilan elektronika siswa SMK 2 Kota Balai. (b) terdapat
terhadap motivasi belajar siswa SMK 2 Kota Bima. (c) terdapat pengaruh yang
keterampilan elektronika siswa SMK 2 Kota Bima. (d) terdapat pengaruh yang
45
signifikan dan positif tingkat pembelajaran praktik elektronika siswa terhadap
D. Kerangka berpikir
dilakukan dengan cara apakah motif itu dinyatakan dengan tingkah laku.
tugas pembuatan benda kerja praktek. Bila siswa mempunyai sifat positif
praktek siswa akan cenderung asal-asalan dengan target nilai yang tidak
untuk dapat mengumpulkan job atau tugas praktek tanpa usaha untuk
46
Aspek sikap kerja sebagai operator mesin dalam menghadapi
Dengan alur pikir seperti itu secara resional bahwa ada hubungan
pemesinan.
tata tertib berdasarkan dorongan dan kesadaran yang muncul dari dalam
47
Dengan adanya kedisiplinan yang tinggi pada saat melakukan
terhindar dari hal-hal yang tidak siswa inginkan seperti kecelakaan kerja,
rendahnya ilmu yang dimiliki pada bidang pemesianan, dan nilai praktik
berikut:
1. Pertanyaan Penelitian
Negeri 2 Yogyakarta?
Negeri 2 Yogyakarta?
48
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian
1. Tempat Penelitian
2. Waktu Penelitian
1. Populasi
berupa orang, objek, kejadian atau bentuk elemen yang lain (Wagiran,
2015: 167). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI teknik
49
2. Sampel
yang harus dijawab oleh siswa. Oleh karenanya angket disebut juga
2. Instrumen Penelitian
sebagai berikut:
50
Tabel 3. Skor Jawaban Penelitian.
NO Kemandirian dan Kedisiplinan kerja Skor
1. SS : Sangat Setuju 4
2. S : Setuju 3
3. TS : Tidak Setuju 2
4. STS :Sangat Tidak Setuju 1
51
Setelah mengikuti mata pelajaran pemesinan saya
berusaha memahami setiap materi yang diberikan
oleh guru agar nanti pada saat praktek pemesinan
saya tidak bingung dan canggung mempraktekkannya
52
menerimannya, tetapi mencoba mengerjakannya
sendiri.
53
2. KEDISIPLINAN Setiap Praktik pemesinan saya selalu datang tepat
waktu.
54
Ketika ada teman yang mengajak ke katin saat jam
belum istrahat saya lebih memilih untuk praktik.
E. Validitas Penelitian
Yogyakarta.
(korelasi).
55
Setelah data diperoleh dari responden maka peneliti perlu
rumus:
K = 1 + 3,3 log n
Keterangan :
n : Jumlah data
log : Logaritma
56
2. Membuat histogram
1) Menghitung mean
rumus:
∑(𝑓. 𝑋𝐼)
𝑀𝑒𝑎𝑛 =
𝑁
Keterangan :
∑ : Jumlah data
57
XI : Titik tengah kelas
f : Frekuensi kelas
N : Banyak data
2) Menghitung Modus
rumus:
𝑑1
𝑀𝑜𝑑𝑒 = 𝐵1 + � . 𝑖�
𝑑1 + 𝑑2
Keterangan :
p : Panjang kelas
i : Interval Kelas
3) Menghitung median
𝑁
− 𝐶𝑓𝑏
2
Median = 𝐵1 + � �.𝑖
𝑓𝑐
Keterangan:
58
i : Interval kelas
median
�)2
∑f(X − X
𝑆𝑖𝑚𝑝𝑎𝑛𝑔 𝐵𝑎𝑘𝑢 = �
𝑛−1
Keterangan:
�
X : Rerata untuk sampel dan rerata untuk populasi
5. Menentukan disperse
Total x : Rata-rata
6. Menentukan kategori
dalam derajat tertentu, dalam hal ini yang akan diukur adalah
59
No. Interval Kategori
SD)
7. Mencari korelasi
60
Teknik analisis ini digunakan untuk mencari hubungan
Excel dapat dilakukan dengan cara: (1) Masuk Microsoft Excel. (2)
Pilih Menu Formulas. (3) Pilih More Functions. (4) Pilih Statistical.
𝑁Σ𝑋𝑌 − (Σ𝑋)(Σ𝑌)
𝑅𝑥𝑦 =
�{𝑁Σ𝑋 2 − (Σ𝑥)2 } − {𝑁Σ𝑌 2 − (Σ𝑌)2 }
Keterangan:
N : Jumlah siswa
61
BAB IV
Data penelitian diperoleh melalui angket yang terdiri dari dua variabel,yaitu
Praktik Pemesinan.
akan didapat skor terendah adalah 36 dan skor tertinggi adalah 61.
kerja siswa dalam praktik pemesinan diperoleh nilai rerata atau Mean (M)
sebesar 48, Median (Me) sebesar 48.73, Modus (Mo) sebesar 49.27, serta
62
Tabel 6. Distribusi Frekuensi Data Variabel Kemandirian Siswa kelas XI SMK
Negeri 2 Yogyakarta Dalam Praktik Pemesinan.
Persentif
Kelas
NO Frekuensi Relatif
Interval
(%)
1 36 - 39 3 9.375
2 40 - 43 4 12.5
3 44 - 47 5 15.62
4 48 - 51 13 40.62
5 52 - 55 3 9.375
6 56 - 59 3 9.375
7 60 - 63 1 3.125
Jumlah 32 100
14
Frekuensi
Frekuensi
12
10
8
13
6
4
5
2 4
3 3 3
1
0
36 - 39 40 - 43 44 - 47 48 - 51 52 - 55 56 - 59 60 - 63
Kelas Interval
skor ideal terendah dan skor ideal tertinggi. Dari harga-harga tersebut
63
kecenderungan yaitu sangat tinggi, tinggi, sedang dan rendah. Adapun
Sangat
1 53 - 64 6 18.75 Tinggi
2 41 - 52 23 71.875 Tinggi
3 29 - 40 3 9.375 Sedang
4 17 - 28 - - Rendah
Jumlah 32 100
Deskripsi data tersebut dapat dilihat dengan lebih jelas pada gambar
berikut.
64
9% 19%
0%
Sangat Tinggi
Tinggi
Sedang
Rendah
72%
akan didapat skor terendah adalah 48 dan skor tertinggi adalah 68.
kerja siswa dalam praktik pemesinan diperoleh nilai rerata atau Mean (M)
sebesar 59, Median (Me) sebesar 59.64, Modus (Mo) sebesar 63.5, serta
65
Simpang Baku sebesar 16.25. Adapun perhitungan tersebut ditampilkan
berikut:
Tabel 8. Distribusi Frekuensi Data Variabel Kedisiplinan Kerja Siswa Dalam Praktik
Pemesinan.
Persentif
Kelas
NO Frekuensi Relatif
Interval
(%)
1 48 - 51 4 12.5
2 52 - 55 7 21.875
3 56 - 59 4 12.5
4 60 - 63 7 21.875
5 64 - 67 7 21.875
6 68 - 71 3 9.375
Jumlah 32 100
7
Frekuensi
6
5
4
7 7 7
3
2 4 4
3
1
0
48 - 51 52 - 55 56 - 59 60 - 63 64 - 67 68 - 71
Kelas Interval
66
Untuk mengidentifikasi kecenderungan tinggi rendahnya skor
dengan menggunakan skor ideal terendah dan skor ideal tertinggi. Dari
berikut.
Sangat
1 56 - 68 21 65.625 Tinggi
2 43 - 55 11 34.375 Tinggi
3 30 - 43 - - Sedang
4 17 - 30 - - Rendah
Jumlah 32 100
persentase 34.375%. Deskripsi data tersebut dapat dilihat dengan lebih jelas
67
Sedang Rendah
0% 0%
Tinggi
34%
Sangat
Tinggi
66%
praktik pemesinan.
D. Pembahasan
68
18.75 % siswa, dan dalam kategori tinggi menurut 71.87 % siswa
a. Sangat tinggi menurut 18.75 % siswa. Hal ini ditunjukan dari beberapa
69
pekerjaan rumah (PR) mata pelajaran teori pemesinan banyak
praktik pemesinan.
sebagai berikut:
70
3) Akhid Ahmad Dani. Menyatakan membuat jadwal teratur
mengajukan pertanyaan.
71
12) Daffa Dwi Aryaputra. Menyatakan ketika ada tugas kelompok
sebagai berikut:
72
Hal ini menunjukkan bahwa siswa memiliki tingkat kedisiplinan yang
sebagai berikut:
surat keterangan.
73
7) Adrian Satria Putra, NIS 28203. Menyatakan sangat setuju
praktik pemesinan.
praktk.
lingkungan sekitar.
74
14) Dimas Febri Haryato, NIS 28224. Menyatakan sangat setuju
(SOP).
berlaku.
75
6) Aditya Eka Pratama, NIS 28191. Menyatakan setuju bahwa
mesin (SOP).
surat keterangan.
76
BAB V
A. Kesimpulan
77
B. Implikasi
sebagai berikut:
perlu dipertahankan.
C. Keterbatasan Penelitian
1. Penelitian ini hanya dilakukan pada satu kelas khususnya siswa kelas
jauh berbeda.
78
D. Saran
hari
maupun lingkungan.
79
DAFTAR PUSTAKA
Gea Antonius. (2002). Relasi Dengan Diri Sendiri. Jakarta: Elex Media
komputindo.
Larry P Nucci and Darcia Narvaez. (2008). Handbook Of Moral and Character
Education. New York : Routledge. (Terjemahan Imam Baehaqie dan Derta
Sri Widodowatie), (Penyunting Irfan M. Zakkie).Bandung 2014: Nusa
Media.
Sugihartono, Kartika Nur Fathiyah, Farida Agus Setiawati, Farida Harahap, Siti
Rohman Nurhayati. (2012). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY pers.
80
Sukardi. (2011). Statistika Pendidikan Untuk Penelitian Dan Pengelolaan
Lembaga Diklat. Yogyakarta: Usaha Keluarga
Tu’u Tulus. (2004). Peran Disiplin Pada Prilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: PT.
Grasindo.
Ujang Riyadi, (2009). Kontribusi Praktik Kerja Industri Dan Bimbingan Karir
Terhadap Kesiapan Kerja Siswa SMK N Sedayu Jurusan Otomotif Untuk
Bekerja Di Industri. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta.
81
LAMPIRAN
82
KUESIONER PENELITIAN
Akhir kata saya ucapkan terima kasih kepada siswa kelas XI SMK Negeri 2
Yogyakarta yang telah meluangkan waktu untuk mengisi kuesioner ini.
Peneliti
Radiman Muda
NIM. 11503249008
PETUNJUK PENGISIAN
1. Isilah terlebih dahulu data pribadi anda dalam lembar yang telah
disediakan.
2. Mohon memberikan tanda () pada jawaban yang anda anggap sesuai
3. Bacalah terlebih dahulu pernyataan dibawah ini sebelum anda
memberikan jawaban.
4. Anda diminta menjawab sesuai dengan kepribadian anda tanpa pengaruh
dari teman atau pihak lain.
5. Setiap pertanyaan hanya membutuhkan satu jawaban
6. Ada empat alternatif jawaban
Sangat Setuju (SS)
Setuju (S)
Tidak Setuju (TS)
Sangat Tidak Setuju (STS)
83
IDENTITS SISWA
Nama : ...............................................
Nis : ...............................................
Kelas : ...............................................
Jurusan : ...............................................
A. PERTANYAAN KEMANDIRIAN SISWA DALAM PRAKTIK
NO Pernyataan SS S TS STS
(4) (3) (2) (1)
84
NO Pernyataan SS S TS STS
(4) (3) (2) (1)
85
NO Pernyataan SS S TS STS
(4) (3) (2) (1)
86
B. PERTANYAAN KEDISIPLINAN DALAM PRAKTIK
NO Pernyataan SS S TS STS
(4) (3) (2) (1)
31 Setiap Praktik pemesinan saya selalu datang tepat
waktu.
32 Saya selalu menyelesaikan tugas praktik yang
diberikan tepat waktu.
33 Setiap praktik saya selalu menggunakan baju
praktik.
34 Setiap praktik saya selalu memperhatikan
kebersihan alat dan mesin.
35 Setiap praktik saya selalu menggunakan alat sesuai
fungsinnya.
36 Setiap praktik saya selalu mengoperasikan mesin
sesuai dengan langkah-lagkah operasi mesin
(SOP).
37 Sebelum dan sesuda praktik saya selalu berdoa
agar dijaukan dari kecelakaan.
38 Saat praktik saya selau menggunakan sepatu
praktik.
49 Saat praktik saya selalu membawa buku/job
sheet.
40 saat mengukur benda kerja, saya selalu meminta
pendapat teman saya agar benda kerja saya sesuai
ukuran.
41 Peraturan yang ditetapkan menjadikan saya selalu
siap
Dalam praktik.
42 Saya selalu mematuhi peraturan yang ada di
bengkel.
43 Saya selalu mendengarkan arahan yang diberikan
oleh guru atau teknisi pada saat praktik.
44 Dalam praktik saya selalu bertanggungjawab
untuk mengembalikan alat-alat di tempat semula.
45 Saya selalu memanfaatkan waktu praktik dengan
sebaik-baiknnya untuk menyelesaikan benda kerja
tanpa menghiraukan ocehan teman.
46 Saya berusaha untuk lulus pada pelajaran
pemesinan
Sesuai dengan target pelajaran pemesinan.
87
NO Pernyataan SS S TS STS
(4) (3) (2) (1)
47 Saya mengumpulkan hasil praktek selalu awal agar
cepat mengetahui nilai praktik.
48 Ketika ada teman yang mengajak ke kantin saat
jam belum istrahat saya lebih memilih untuk
praktik.
49 Memakai gelang, anting, kalung atau aksesoris
lainnya sangat membahayakan keselamatan.
50 Apabila saya kurang sehat (sakit) saya selalu
memberikan surat keterangan.
88
Tabel 10. Mencari korelasi antara kemandirian dengan kedisiplinan siswa.
89
Perhitungan Korelasi X dan Y
Diketahui:
Σx = 1488
Σ𝑥 2 = 72508
ΣY = 1903
Σ𝑌 2 = 114251
ΣXY = 89211
𝑁Σ𝑋𝑌−(Σ𝑋)(Σ𝑌)
rxy =
�{𝑁Σ𝑋 2 −(Σ𝑥)2 }−{𝑁Σ𝑌 2 −(Σ𝑌)2 }
32∗89211−(1488)(1903)
rxy =
�{32∗72508 −(1488)2 }−{32∗114251−(1903)2 }
23088
rxy =
106112−34623
23088
rxy =
71489
rxy = 0.322959
90
Data Umum Kemandiriaan
K = 1+3.3 log N
= 1+3.3.log 32
= 5.96
=6
= 61 – 36
= 25
3. Rentang Interval
𝑅𝑒𝑛𝑡𝑎𝑛𝑔 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖
Rentang Interval = 𝐾
25
=
6
= 4.16
=4
91
Tabel Distribusi Frekuensi Dari data Komulatif, Relatif Kemandirian Kerja Siswa.
Titik
Kelas Frekuensi Frekuensi
NO Tengah f.XI
Interval (f) Komulatif
(XI)
1 36 - 39 3 37.5 112 3
2 40 - 43 4 41.5 166 7
3 44 - 47 5 45.5 227 12
4 48 - 51 13 49.5 643 25
5 52 - 55 3 53.5 160 28
6 56 - 59 3 57.5 172 31
7 60 - 63 1 61.5 61 32
Jumlah Σf=32 1541
Σ (𝑓.𝑋𝐼)
M ean =
𝑁
1541
=
32
= 48
𝑁 − 𝐶𝑓𝑏
M edian =B1+ � 2 �.i
𝑓𝑐
32
− 12
= 47.5 + � 2
�.4
13
16 − 12
= 47.5 + � �.4
13
4
= 47.5 + � �.4
13
92
𝑑1
M ode = B1+ � �.i
𝑑1+𝑑2
8
= 47.5 + � �.4
8+10
8
= 47.5 + � �.4
18
= 47.5 + 1.77
= 49.27
Σ𝒇.(𝑿𝒊−𝑿)−𝟐
Simpang Baku = �
𝑛−1
𝟗𝟗𝟔𝟔𝟗
=�
32−1
𝟗𝟗𝟔𝟔𝟗
=� = 56.70
31
93
Persentase Kemandirian Kerja siswa Kelas XI SMK Negeri 2 Yogyakarta Dalam
94
Data Umum Kedisiplinan
K = 1+3.3 log N
= 1+3.3.log 32
= 5.96
=6
= 68 – 48
= 20
3. Rentang Interval
𝑅𝑒𝑛𝑡𝑎𝑛𝑔 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖
Rentang Interval = 𝐾
25
=
6
= 4.16
=4
95
Tabel Distribusi Frekuensi Dari data Komulatif, Relatif Kedisiplinan Kerja Siswa.
Titik
Kelas Frekuensi Frekuensi
NO Tengah f.XI
Interval (f) Komulatif
(XI)
1 48 - 51 4 49.5 198 4
2 52 - 55 7 53.5 374 11
3 56 - 59 4 57.5 230 15
4 60 - 63 7 61.5 430 22
5 64 - 67 7 65.5 458 29
6 68 - 71 3 69.5 208 32
Jumlah Σf=32 1898
Σ (𝑓.𝑋𝐼)
M ean =
𝑁
1898
=
32
= 59
𝑁 − 𝐶𝑓𝑏
M edian =B1+ � 2 �.i
𝑓𝑐
32
− 15
= 59.5 + � 2
�.4
7
16 − 15
= 59.5 + � �.4
7
1
= 59.5 + � �.4
7
96
𝑑1
M ode = B1+ � �.i
𝑑1+𝑑2
3
= 59.5 + � �.4
3+0
3
= 59.5 + � �.4
3
= 59.5 + 4
= 63.5
Σ𝒇.(𝑿𝒊−𝑿)−𝟐
Simpang Baku = �
𝑛−1
1252
= �
32−1
1252
=� = 4038
31
97
Persentase Kedisiplinan Kerja siswa Kelas XI SMK Negeri 2 Yogyakarta Dalam
98
DATA YANG VALID ANTARA KEMANDIRIAN DAN KEDISIPLINAN SISWA KELAS XI SMK N2 YOGYAKARTA DALAM PRAKTIK PEMESINAN
Butir Soal 1 2 4 5 6 7 8 10 11 13 17 18 19 21 22 23 26 27 28 29 31 32 33 34 35 36 37 38 39 41 42 43 44 45 46 48 50 TOTAL
Responden
1 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 144
2 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 2 3 3 4 4 3 3 4 2 3 116
3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 4 3 4 120
4 4 3 4 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 4 3 4 2 4 119
5 4 3 4 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3 3 4 3 4 109
6 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 141
7 4 4 4 3 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 3 3 132
8 4 4 4 3 1 4 4 1 3 3 1 2 3 3 1 4 4 2 1 1 3 3 4 4 4 4 4 1 3 4 4 4 4 3 4 1 3 110
9 4 4 3 1 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 4 4 4 2 3 3 3 3 4 3 4 2 3 112
10 4 4 4 3 2 4 4 4 3 3 4 4 4 3 2 3 3 3 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 130
11 3 2 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 93
12 4 3 4 2 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 4 3 3 4 2 3 114
13 4 3 4 2 3 4 2 3 3 3 2 2 3 3 1 4 3 4 2 1 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 4 3 4 111
14 4 4 3 2 2 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 2 3 2 2 2 3 3 4 3 3 3 4 2 2 3 3 4 3 3 4 3 3 106
15 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 129
16 3 4 3 2 2 4 4 3 3 3 2 3 4 3 2 4 3 3 2 3 4 4 4 3 3 4 4 2 3 3 4 3 4 4 4 4 3 120
17 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 4 125
18 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 111
19 4 3 4 2 4 4 3 4 2 1 4 4 4 4 2 4 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 2 4 129
20 4 3 3 2 2 4 4 4 2 2 1 2 4 2 2 3 4 4 4 1 4 3 4 3 3 2 4 1 3 4 4 3 4 3 4 2 4 112
21 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 140
22 4 4 4 2 3 4 4 3 3 4 2 2 3 4 2 3 3 4 3 2 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 129
23 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 138
24 4 3 4 2 3 2 4 4 3 3 3 2 3 4 3 2 3 4 3 2 2 3 3 3 4 3 3 2 4 3 2 3 4 3 4 3 3 113
25 4 3 4 2 3 2 4 4 4 3 4 4 3 4 3 3 4 4 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 130
26 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 111
27 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 111
28 4 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 127
29 4 3 4 2 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 1 3 1 3 2 4 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 3 4 4 4 3 4 120
30 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 1 4 3 3 2 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3 4 124
31 4 3 4 3 2 4 4 3 3 4 3 2 3 4 4 4 4 4 2 3 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 130
32 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 3 3 123
0.420226 0.374925 0.428369 0.436252 0.482754 0.410081 0.437401 0.50405 0.428953 0.486305 0.535844 0.595681 0.582778 0.612657 0.453477 0.462392 0.601327 0.434741 0.382257 0.508167 0.664932 0.679385 0.508449 0.697276 0.661792 0.678983 0.49098 0.66664 0.586261 0.664463 0.491593 0.522482 0.585293 0.688521 0.486784 0.397376 0.46887
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
99
DATA MENTAH KEDISIPLINAN
Butir Soal 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 TOTAL
Responden
1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 79
2 3 4 4 3 3 3 4 2 3 4 3 4 4 3 3 4 4 2 2 3 65
3 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 4 68
4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 2 4 4 70
5 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 4 2 3 3 4 62
6 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 78
7 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 3 3 4 3 74
8 3 3 4 4 4 4 4 1 3 4 4 4 4 4 3 4 3 1 4 3 68
9 3 3 3 3 4 4 4 2 3 3 3 3 3 4 3 4 3 2 4 3 64
10 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 1 4 4 76
11 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 55
12 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 3 4 3 2 3 3 61
13 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 4 63
14 3 3 4 3 3 3 4 2 2 4 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 64
15 3 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 74
16 4 4 4 3 3 4 4 2 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 4 3 71
17 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 73
18 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 60
19 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 4 74
20 4 3 4 3 3 2 4 1 3 1 4 4 3 4 3 4 4 2 4 4 64
21 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 78
22 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 76
23 4 4 4 4 4 4 4 3 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 77
24 2 3 3 3 4 3 3 2 4 3 3 2 3 4 3 4 2 3 4 3 61
25 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 2 4 4 4 73
26 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 61
27 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 60
28 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 74
29 4 4 4 4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4 4 4 4 3 3 4 72
30 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 4 3 4 4 71
31 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 3 4 2 4 4 4 73
32 3 3 4 3 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 3 4 3 69
0.724176 0.679194 0.672335 0.808305 0.696908 0.78637 0.562259 0.576506 0.547809 0.437768 0.710919 0.653286 0.515552 0.65377 0.686888 0.588936 0.347555 0.309712 0.333025 0.539858
VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID TIDAK VALIDTIDAK VALIDTIDAKVALID VALID
100
KEDISIPLINAN YANG VALID
Butir Soal 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 50 TOTAL
Responden
1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 68
2 3 4 4 3 3 3 4 2 3 4 3 4 4 3 3 4 3 57
3 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 4 4 58
4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 4 4 61
5 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 4 4 54
6 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 68
7 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 3 64
8 3 3 4 4 4 4 4 1 3 4 4 4 4 4 3 4 3 60
9 3 3 3 3 4 4 4 2 3 3 3 3 3 4 3 4 3 55
10 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 68
11 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 48
12 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 3 4 3 53
13 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 55
14 3 3 4 3 3 3 4 2 2 4 3 3 4 3 3 4 3 54
15 3 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 64
16 4 4 4 3 3 4 4 2 3 3 3 4 3 4 4 4 3 59
17 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 4 4 63
18 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 51
19 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 66
20 4 3 4 3 3 2 4 1 3 1 4 4 3 4 3 4 4 54
21 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 67
22 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 66
23 4 4 4 4 4 4 4 3 4 2 4 4 4 4 4 4 4 65
24 2 3 3 3 4 3 3 2 4 3 3 2 3 4 3 4 3 52
25 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 63
26 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 51
27 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 51
28 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 64
29 4 4 4 4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4 4 4 4 62
30 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 4 60
31 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 3 4 4 63
32 3 3 4 3 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 59
0.70075 0.654689 0.668864 0.833008 0.721102 0.790815 0.580228 0.558104 0.574445 0.505326 0.714775 0.658542 0.559097 0.650796 0.677143 0.599226 0.558601
VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID VALID
101
DATA MENTAH KEMANDIRIAN
Butir Soal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Responden
1 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 2 3 2 4 3 4 4 4 4 4 4 4 1 2 4 4 4 4 2 103
2 3 3 4 4 3 3 4 3 4 3 4 2 3 2 4 3 3 3 2 4 2 3 3 3 2 3 3 3 3 2 91
3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 2 3 1 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 88
4 4 3 3 4 2 3 2 3 2 3 2 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 89
5 4 3 3 4 2 3 3 3 2 3 3 4 2 4 4 3 2 3 3 3 3 2 3 3 4 3 2 2 2 2 87
6 4 4 4 4 4 4 4 3 2 4 4 4 4 3 2 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 3 3 3 4 109
7 4 4 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 4 2 4 2 4 3 3 3 3 3 4 1 2 3 4 3 3 2 94
8 4 4 2 4 3 1 4 4 2 1 3 3 3 4 4 3 1 2 3 3 3 1 4 1 4 4 2 1 1 1 80
9 4 4 3 3 1 3 3 3 2 3 2 2 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 87
10 4 4 3 4 3 2 4 4 2 4 3 2 3 2 4 2 4 4 4 4 3 2 3 1 1 3 3 2 2 1 87
11 3 2 3 3 3 2 2 3 2 2 2 3 2 3 3 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 71
12 4 3 3 4 2 3 3 4 3 3 4 2 3 2 3 2 3 3 3 4 3 3 3 1 2 3 3 2 3 2 86
13 4 3 4 4 2 3 4 2 3 3 3 4 3 4 4 2 2 2 3 3 3 1 4 1 2 3 4 2 1 1 84
14 4 4 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 4 2 3 2 2 4 3 3 2 1 2 3 2 2 2 2 80
15 4 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 4 2 2 3 3 3 3 2 94
16 3 4 3 3 2 2 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 2 3 4 3 3 2 4 2 3 3 3 2 3 3 91
17 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 2 4 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 87
18 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 85
19 4 3 2 4 2 4 4 3 2 4 2 4 1 1 4 2 4 4 4 4 4 2 4 4 2 4 4 2 2 1 91
20 4 3 3 3 2 2 4 4 2 4 2 4 2 2 4 2 1 2 4 3 2 2 3 4 4 4 4 4 1 2 87
21 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 3 3 2 4 1 3 4 4 4 4 4 4 1 1 4 4 3 3 1 97
22 4 4 2 4 2 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 3 2 2 3 2 4 2 3 4 3 3 4 3 2 2 94
23 4 3 3 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 2 4 4 4 3 2 101
24 4 3 3 4 2 3 2 4 2 4 3 1 3 3 4 2 3 2 3 4 4 3 2 1 2 3 4 3 2 3 86
25 4 3 4 4 2 3 2 4 3 4 4 2 3 1 3 2 4 4 3 4 4 3 3 1 2 4 4 2 3 2 91
26 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 84
27 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 84
28 4 4 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 2 90
29 4 3 3 4 2 3 4 4 3 3 3 3 3 4 4 2 3 3 3 3 3 3 1 2 3 3 1 3 2 4 89
30 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 3 4 3 4 1 1 3 4 3 3 2 4 95
31 4 3 3 4 3 2 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 3 2 3 4 4 4 4 2 2 4 4 2 3 2 96
32 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 2 3 4 3 3 4 1 4 4 4 3 3 2 95
-0.053725261
-0.051707168
0.292425056
0.323108818
0.266902152
0.394670438
0.409081632
0.569098028
0.377035518
0.305295706
0.253892247
0.472747903
0.242057575
0.530793798
0.220946986
0.449882487
0.497131491
0.515927683
0.255731854
0.517625279
0.261939472
0.111346908
0.636677149
0.390334787
0.495173017
0.502873428
0.303731404
0.49209063
0.49717893
0.42829923
TIDAK VALID
TIDAK VALID
TIDAK VALID
TIDAK VALID
TIDAK VALID
TIDAK VALID
TIDAK VALID
TIDAK VALID
TIDAK VALID
TIDAK VALID
TIDAK VALID
TIDAK VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
VALID
102
DATA KEMANDIRIAN YANG VALID
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115