PENGGUNAAN PENDEKATAN PAKEM TEKNIK KOLABORASI

UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA

DALAM MENULIS SURAT
(Penelitian Tindakan Kelas di Kelas VI SDN Ciawi Kecamatan Karangnunggal
Kabupaten Tasikmalaya Tahun Ajaran 2009/2010)

PTK
Dilakukan dalam rangka perbaikan pembelajaran

Oleh :

IDIMM DIMYAATI, M.Pd.

NIP: 195711011978031003

SDN I CIAWI
UPTD PENDIDIKAN TK, SD dan PLS
KECAMATAN KARANGNUNGGAL
TASIKMALAYA
2009
 PENGGUNAAN PENDEKATAN PAKEM TEKNIK KOLABORASI
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA
DALAM MENULIS SURAT

(Penelitian Tindakan Kelas di Kelas VI SDN Ciawi Kecamatan Karangnunggal

Kabupaten Tasikmalaya Tahun Ajaran 2009)

PTK
Dilaksanakan dalam rangka perbaikan pembelajaran

Oleh:
IDIM DIMYATI, M.Pd.
NIP: 19571101 1978031003

Disetujui dan disyahkan oleh:

Pengawas TK, SD dan PLS Kepala Sekolah

Kecamatan Karangnunggal SDN I Ciawi,

Drs.WAWAN KURAINAWAN IDIM DIMYATI,M.Pd.

NIP. 196104021982041003 NIP. 195711011978031003

Kepala UPTD Pendidikan TK, SD dan PLS

Kecamatan Karangnunggal

Drs. IWA KARTIWA.M.M.Pd

NIP: 196101231981091002

2
Penggunaan Pendekatan PAKEM Teknik Kolaborasi untuk meningkatkan
kemampuan siswa dalam menulis surat (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas VI
SDN I Ciawi Kecamatan Karangnunggal Kabupaten Tasikmalaya Tahun Ajaran
2009 Idim Dimyati,M.Pd
Abstrak

Tujuan umum dari penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran objektif
mengenai upaya guru dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis surat
melalui penggunaan pendekatan PAKEM Teknik Kolaborasi pada peembelajaran
bahasa Indonesia di kelas VI SDN I Ciawi Kecamatan Karangnunggal Kabupaten
Tasikmalaya tahun pelajaran 2009/ 2010. Secara khusus tujuan penelitian ini adalah
untuk memperoleh data tentang peningkatan kemampuan siswa menulis surat resmi
di kelas VI Sekolah Dasar dan peningkatan perilaku siswa kelas VI SDN I Ciawi
setelah diterapkannya PAKEM Teknik Kolaborasi. Untuk mencapai tujuan
penelitian tersebut dilakukan dengan subjek penelitian siswa kelas VI, yang
berjumlah 39 siswa, terdiri dari 20 siswa laki-laki dan 19 siswa perempuan.
Penelitian ini dengan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas, yang dilakukan
dalam dua siklus tindakan, masing-masing siklus terdiri dari perencanaan,
pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik digunakan dalam pengumpulan data
adalah dengan menggunakan teknik analisis deskriftif kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian akan sangat bermanfaat jika: pendekatan PAKEM dilakukan dalam
pembelajaran bahasa Indonesia, dapat membangkitkan kreatifitas siswa untuk
belajar dengan nuansa belajar yang menyenangkan dengan menggali dan
memberdayakan kemampuan siswa dalam bekerja sama/ berkolaborasi dengan
teman; pembelajaran dapat meningkatkan minat dan prestasi belajar menulis; guru
berupaya memperbaharui cara pembelajaran; guru berupaya memotivasi siswa
dalam keterampilan menulis, sehingga siswa mampu menulis dengan baik. Hasil
penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penggunaan PAKEM Teknik Kolaborasi
kemapuan menulis surat siswa dapat meningkat. Hal ini dapat terlihat dari
peningkatan nilai rata-rata kemampuan menulis siswa dan hasil belajar siswa. Pada
pembelajaran kesatu nilai kemampuan menulis siswa memperoleh rata-rata 74,1
sedangkan pada pembelajaran dua memperoleh rata-rata 83.

i
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha
Penyayang, akhirnya penelitian hingga penulisan PTK ini dapat diselesaikan. PTK
ini berjudul “Penggunaan PAKEM Teknik Kolaborasi untuk meningkatkan
Kemampuan Siswa Menulis Surat (PTK di kelas VI SDN I Ciawi Kecamatan
Karangnunggal Kabupaten Tasikmalaya).
PTK ini penulis susun untuk memenuhi salah satu syarat mengikuti Lomba
Guru Berprestasi Kompenen SD Tingkat Kabupaten. PTK ini terwujud atas
Pertolongan dan Ridho Allah SWT, juga berkat bantuan dari berbagai pihak. Untuk
itu penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Bapak Drs. Kartiwa.M.M.Pd selaku UPTD Pendidikan TK, SD dan PLS
Kecamatan Karangnunggal, yang telah memberi bantuan pasilitas, dan dukungan
dengan penuh perhatian demi selesainya penelitian ini.
2. Bapak Drs. Wawan Kusnairawan, yang telah memberi ilmu yang sangat
berharga, juga telah memberi petunjuk, bimbingan dan arahan kepada penulis
dalam melaksanakan penelitian ini.
3. Observer yang telah memabntu memberikan sumbang saran untuk perbaikan
pembelajaran.
Atas jasa baik mereka semua, penulis berdo’a semoga Allah SWT
melipatgandakan pahalanya, serta memberikan kesempatan kepada penulis untuk
berbuat baik kepada mereka. Amin.
Semoga PTK ini bermanfaat bagi yang membutuhkan

Tasikmalaya, 5 April 2009

Penulis

ii
 DAFTAR ISI

ABSTRAK ………………………..………………………..…………………… i
KATA PENGANTAR………………..………………………..………………... ii
DAFTAR ISI ………………………..………………………………………….. iii
DAFTAR LAMPIRAN ………………………..……………………………….. iv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ………………………..……………………….. 1
B. Rumusan Masalah………………………..……………………………… 4
C. Tujuan Penelitian………………………..………………………………. 4
D. Manfaat Penelitian ……………………..……………………………… 5
E. Definisi Operasional……………………..……………………………… 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. PAKEM……………………..………………………………………….. 8
B. Teknik Kolaboasi ……………………..………………………………. 10
C. Menulis……………………..…………………………………………. 12
BAB III METODE DAN PENELITIAN
A. Metode Penelitian ……………………..……………………………… 14
B. Tempat Penelitian ……………………..……………………………… 14
C. Data dan Sumber Data ……………………..………………………… 14
D. Prosedur Penelitian ……………………..……………………………. 16
E. Teknik Pengumpulan dan Pengolahan Data ……………………..…... 18
F. Teknik Analisis dan Penafsiran Data ……………………..………….. 18
G. Tim Peneliti dan Tugasnya ……………………..……………………. 18
BAB IV PEMBAHASAN
A. Kegiatan Pratindakan ……………………..………………………….. 20
B. Prose dan Hasil Pembelajaran pada setiap tindakan………………….. 23
C. Pembehasan ……………….……..…………………………………… 41
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan ……………………..……………………………………. 45
B. Rekomendasi ……………………..………………………………….. 45
DAFTAR PUSTAKA ……………………..……………………………….… 47
LAMPIRAN-LAMPIRAN ……………………..……………………………. 48

iii
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran halaman
1. RPP ……………………..…………………………………………. 48
2. LKS ……………………..……………………………………….… 49
3. Lembar Penilaian ……………………..…………………………… 41
4. Lembar Observasi Pembelajaran …………………………………. 42
5. Lembar Pengamatan Kinerja Siswa pada Pembelajaran Satu……… 44
6. RPP ……………………..…………………………………………. 45
7. LKS ……………………..……………………………………….… 49
8. Lembar Penilaian ……………………..…………………………… 51
9. Lembar Observasi Pembelajaran…………………………………... 52
10. Lembar Pengamatan Kinerja Siswa pada Pembelajaran Satu……… 54

iv
LAMPIRAN-LAMPIRAN

48

v
vi