SILABUS MATA PELAJARAN : GAMBAR TEKNIK

Satuan Pendidikan : SMK / MAK

Kelas : X Teknik Kendaraan Ringan
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
Semester 1
1.1 Menyadari sempurnanya
konsep Tuhan tentang
benda-benda dengan
fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai
aturan garis-garis gambar
teknik dan cara proyeksi
untuk menggambarkan
benda

1.2 Mengamalkan nilai-nilai

ajaran agama sebagai
13
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
tuntunan dalam
pembuatan gambar
konstruksi geometris dan
gambar proyeksi untuk
menggambarkan benda

2.1 Mengamalkan perilaku

jujur, disiplin, teliti, kritis,
rasa ingin tahu, inovatif
dan tanggungjawab dalam
menerapkan aturan garis
gambar dalam tugas
menggambar konstruksi
garis dan gambar proyeksi

2.2 Menghargaikerjasama,
toleransi, damai, santun,
demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep
berpikirdan
caramenggambar
konstruksi geometris dan
gambar proyeksi.
2.3 Menunjukkan sikap
responsif, proaktif,
konsisten, dan berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam melakukan tugas
menggambar konstruksi

14
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
geometris dan gambar
proyeksi
3.1 Memilih peralatan dan Pengenalan Mengamati Observasi 5  Sato G.,
kelengkapan gambar teknik dan Proses bereksperimen mingg Takeshi
Mengamati peralatan dan kelengkapan
berdasarkan fungsi dan penggunanaa menggunakan ux , N.
gambar teknik .
cara penggunaan n peralatan peralatan dan 2jam Sugihar
4.1 Menggunakan peralatan serta kelengkapan gambar pelajar to H
dan kelengkapan gambar kelengkapan Menanya teknik. an (1983),
teknik sesuai fungsi dan gambar Mengkondisikan situasi belajar untuk “Mengg
prosedur penggunaan teknik: membiasakan mengajukan pertanyaan Tes ambar
 Penggaris secara aktif dan mandiri tentang jenis Tes lisan/ tertulis Mesin
 Jangka peralatan dan kelengkapan gambar serta terkait dengan menuru
 Pensil fungsinya. peralatan dan t
 Mal kelengkapan gambar Standar
 Penghapus teknik. ISO”,
Mengeksplorasi
 Kertas PT.
Mengumpulkan data yang dipertanyakan Pradny
dan menentukan sumber (melalui benda a
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) Paramit
untuk menjawab pertanyaan yang a,
diajukan tentang jenis peralatan dan Jakarta
kelengkapan gambar serta fungsi dan cara  Hantoro
penggunanannya. , Sirod
dan
Mengasosiasi Parjono
Mengkatagorikan data dan menentukan . (2005),
hubungan jenis dan fungsi perlatan “Mengg
gambar, selanjutnyanya disimpulkan ambar
dengan urutan dari yang sederhana Mesin”
sampai pada yang lebih kompleks terkait Adicita,
dengan penggunaan peralatan dan Jakarta
kelengkapan gambar teknik.  Tables
for the
15
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
electric
trade
Mengkomunikasikan
(GTZ)
Menyampaikan hasil konseptualisasi GmbH,
berupa penggunaan peralatan dan Eschbo
kelengkapan gambar teknik dalam bentuk rn
lisan, tulisan, dan gambar. Federal
Republi
c of
Germa
ny
 Buku
referen
si dan
artikel
yang
sesuai
3.2 Membedakan garis-garis Pengenalan Mengamati Tugas 4  Sato G.,
gambar teknik berdasarkan bentuk dan Hasil pekerjaan mingg Takeshi
Mengamati bentuk-bentuk garis gambar.
bentuk dan fungsi garis fungsi garis membuat garis ux , N.
4.2 Menyajikan garis-garis gambar : gambar . 2jam Sugihar
gambar teknik sesuai  Garis Menanya pelajar to H
bentuk dan fungsi garis gambar Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi an (1983),
(garis membiasakan mengajukan pertanyaan Proses pelaksanaan “Mengg
kontinyu secara aktif dan mandiri tentang: bentuk tugas membuat garis ambar
tebal) dan fungsi garis serta cara membuat garis. gambar. Mesin
 Garis menuru
sumbu Portofolio t
Mengeksplorasi
(garis Terkait kemampuan Standar
bertitik Mengumpulkan data yang dipertanyakan ISO”,
dan menentukan sumber (melalui benda dalam membuat garis
tipis) gambar (jika ada). PT.
 Garis konkrit, dokumen, buku, eksperimen) Pradny
ukuran untuk menjawab pertanyaan yang a
Tes
16
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
(garis diajukan tentang bentuk dan fungsi garis Tes lisan/ tertulis Paramit
kontinyu serta cara membuat garis. yang terkait dengan a,
tipis) membuat garis Jakarta
 Garis Mengasosiasi gambar.  Hantoro
potongan , Sirod
(garis Mengkatagorikan data dan menentukan dan
bertitik hubungannya, selanjutnyanya Parjono
tipis, ujung disimpulkan dengan urutan dari yang . (2005),
tebal atau sederhana sampai pada yang lebih “Mengg
garis tipis kompleks terkait dengan bentuk dan ambar
bebas) fungsi garis serta membuat garis. Mesin”
 Garis bantu Adicita,
(garis Mengkomunikasikan Jakarta
kontinyu Menyampaikan hasil konseptualisasi  Tables
tipis) tentang bentuk dan fungsi garis-garis for the
 Garis gambar serta pembuatannya dalam bentuk electric
arsiran lisan, tulisan, diagram, bagan, gambar trade
(garis atau media lainnya. (GTZ)
kontinyu GmbH,
tipis) Eschbo
 Garis benda rn
yang Federal
tertutup Republi
(garis c of
putus- Germa
putus ny
sedang)  Buku
referen
si dan
artikel
yang
sesuai
3.3 Mengklarifikasi huruf, Pengenalan Mengamati Tugas 3  Sato G.,
17
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
angka dan etiket gambar aturan Mengamati informasi huruf, angka, dan Hasil pekerjaan ming Takeshi
teknik sesuai prosedur dan kelengkapan etiket gambar. membuathuruf, gu x , N.
aturan penerapan informasi angka, dan etiket 2jam Sugihar
4.3 Merancang huruf, angka gambar gambar. pelaj to H
teknik: Menanya aran (1983),
dan etiket gambar teknik
sesuai prosedur dan aturan  Huruf Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi “Mengg
penerapan gambar membiasakan mengajukan pertanyaan ambar
Proses pelaksanaan
 Angka secara aktif dan mandiri tentang aturan Mesin
tugas membuathuruf,
gambar dan penerapan huruf, angka, dan etiket menuru
angka, dan etiket
 Etiket gambar. t
gambar.
gambar Standar
Mengeksplorasi ISO”,
Portofolio
PT.
Mengumpulkan data yang dipertanyakan Terkaitkemampuan
Pradny
dan menentukan sumber (melalui benda dalam membuathuruf,
a
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) angka, dan etiket
Paramit
untuk menjawab pertanyaan yang gambar (jika ada).
a,
diajukan tentang aturan dan penerapan Jakarta
huruf, angka, dan etiket gambar.
Tes  Hantoro
Mengasosiasi , Sirod
Mengkatagorikan data dan menentukan Tes lisan/ tertulis dan
hubungannya, selanjutnyanya yang terkait dengan Parjono
disimpulkan dengan urutan dari yang membuathuruf, . (2005),
sederhana sampai pada yang lebih angka, dan etiket “Mengg
kompleks terkait dengan aturan dan gambar ambar
penerapan huruf, angka, dan etiket Mesin”
gambar. Adicita,
Jakarta
Mengkomunikasikan  Tables
for the
Menyampaikan hasil konseptualisasi electric
berupa penerapan prosedur dan aturan trade
tentang huruf, angka, dan etiket gambar (GTZ)
18
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
dalam bentuk lisan, tulisan, diagram, GmbH,
bagan, gambar atau media lainnya. Eschbo
rn
Federal
Republi
c of
Germa
ny
 Buku
referen
si dan
artikel
yang
sesuai
3.4 Mengelompokkan gambar Gambar Mengamati Tugas 8  Sato G.,
konstruksi geometris konstruksi Hasil pekerjaan ming Takeshi
Mengamati bentuk-bentukgambar
berdasarkan bentuk geometris: menggambar gu x , N.
konstruksi geometris.
konstruksi sesuai prosedur  Konstruksi konstruksi geometris 2 jam Sugihar
4.4 Menyajikangambar garis pelaj to H
konstruksi geometris  Konstruksi Menanya Observasi aran (1983),
berdasarkan bentuk sudut Mengkondisikan situasi belajar untuk Proses pelaksanaan “Mengg
konstruksi sesuai prosedur  Konstruksi membiasakan mengajukan pertanyaan tugas menggambar ambar
lingkaran secara aktif dan mandiri tentang: bentuk konstruksi geometris Mesin
 Konstruksi dan fungsi serta cara membuat gambar menuru
garis konstruksi geometris. Portofolio t
singgung Terkait kemampuan Standar
 Konstruksi dalam menggambar ISO”,
Mengeksplorasi
gambar konstruksi geometris PT.
Mengumpulkan data yang dipertanyakan Pradny
bidang (jika ada).
dan menentukan sumber (melalui benda a
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) Paramit
untuk menjawab pertanyaan yang Tes
a,
diajukan tentang bentuk dan fungsi serta Tes lisan/ tertulis Jakarta
19
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
cara membuat gambar konstruksi yang terkait dengan  Hantoro
geometris. menggambar , Sirod
konstruksi geometris dan
Mengasosiasi Parjono
. (2005),
Mengkatagorikan data dan menentukan “Mengg
hubungannya, selanjutnyanya ambar
disimpulkan dengan urutan dari yang Mesin”
sederhana sampai pada yang lebih Adicita,
kompleks terkait dengan bentuk dan Jakarta
fungsi serta cara membuat gambar  Tables
konstruksi geometris. for the
electric
Mengkomunikasikan trade
Menyampaikan hasil konseptualisasi (GTZ)
berupa pembuatan bentuk-bentuk gambar GmbH,
konstruksi geometris sesuai fungsi dalam Eschbo
bentuk lisan, tulisan, diagram, bagan, rn
gambar atau media lainnya. Federal
Republi
c of
Germa
ny
 Buku
referen
si dan
artikel
yang
sesuai
Semester 2
1.1 Menyadari sempurnanya
konsep Tuhan tentang

20
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
benda-benda dengan
fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai
aturan garis-garis gambar
teknik dan cara proyeksi
untuk menggambarkan
benda

1.2 Mengamalkan nilai-nilai

ajaran agama sebagai
tuntunan dalam
pembuatan gambar
konstruksi geometris dan
gambar proyeksi untuk
menggambarkan benda

2.1 Mengamalkan perilaku

jujur, disiplin, teliti, kritis,
rasa ingin tahu, inovatif
dan tanggungjawab dalam
menerapkan aturan garis
gambar dalam tugas
menggambar konstruksi
garis dan gambar proyeksi.

2.2 Menghargaikerjasama,
toleransi, damai, santun,
demokratis, dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep
berpikirdan
caramenggambar
konstruksi geometris dan
gambar proyeksi.
21
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
2.3 Menunjukkan sikap
responsif, proaktif,
konsisten, dan berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial sebagai
bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan
dalam melakukan tugas
menggambar konstruksi
geometris dan gambar
proyeksi
3.5 Mengintegrasikan Pengenalan Mengamati Tugas 8  Sato G.,
persyaratan gambar jenis gambar Hasil pekerjaan mingg Takeshi
Mengamati gambar proyeksi piktorial.
proyeksi piktorial (3D) proyeksi: menggambar proyeksi ux , N.
berdasarkan aturan  Gambar piktorial 2jam Sugihar
gambar proyeksi piktorial Menanya pelajar to H
4.5 Menyajikan gambar benda Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi an (1983),
3D secara gambar sketsa Cara dan membiasakan mengajukan pertanyaan “Mengg
Proses pelaksanaan
dan gambar rapi, sesuai penyajian secara aktif dan mandiri tentang aturan tugas menggambar ambar
aturan proyeksi piktorial gambar gambar proyeksi piktorial dan cara proyeksi piktorial Mesin
proyeksi menggambarnya dalam bentuk gambar menuru
piktorial: sketsa dan gambar teknik. Portofolio t
 isometric Terkait kemampuan Standar
 Dimetri dalam gambar teknik ISO”,
Mengeksplorasi
 oblique/ proyeksi piktorial (jika PT.
miring Mengumpulkan data yang dipertanyakan Pradny
dan menentukan sumber (melalui benda ada).
 perspektif a
konkrit, dokumen, buku, eksperimen) Paramit
untuk menjawab pertanyaan yang Tes
Pembuatan a,
diajukan tentang gambar proyeksi piktorial Teslisan/ tertulis Jakarta
gambar yang terkait dengan
dan cara menggambarnya dalam bentuk  Hantoro
proyeksi: gambar proyeksi
gambar sketsa dan gambar teknik. , Sirod
 Sketsa piktorial
 Menggunak dan
22
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
an alat Mengasosiasi Parjono
. (2005),
Mengkatagorikan data dan menentukan
“Mengg
hubungannya, selanjutnyanya
ambar
disimpulkan dengan urutan dari yang
Mesin”
sederhana sampai pada yang lebih
Adicita,
kompleks terkait aturan dan cara
Jakarta
menggambar proyeksi piktorial dalam
bentuk gambar sketsa dan gambar teknik.  Tables
for the
electric
Mengkomunikasikan trade
Menyampaikan hasil konseptualisasi (GTZ)
tentang persyaratan gambar proyeksi GmbH,
piktorialyang diterapkan pada gambar Eschbo
sketsa dan gambar teknik benda 3D secara rn
proyeksi piktrorial dalam bentuk lisan, Federal
tulisan, diagram, bagan, gambar atau Republi
media lainnya. c of
Germa
ny
 Buku
referen
si dan
artikel
yang
sesuai
3.6 Mengintegrasikan Pengenalan Mengamati Tugas 10  Sato G.,
persyaratan gambar jenis gambar Hasil pekerjaan mingg Takeshi
Mengamati gambar proyeksi orthogonal.
proyeksi orthogonal (2D) proyeksi: menggambar proyeksi ux , N.
berdasarkan aturan  Gambar orthogonal 2jam Sugihar
gambar proyeksi orthogonal Menanya pelajar to H
4.6 Menyajikan gambar benda Mengkondisikan situasi belajar untuk Observasi an (1983),
2D secara gambar sketsa Cara dan membiasakan mengajukan pertanyaan Proses pelaksanaan “Mengg
23
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
dan gambar rapi, sesuai penyajian secara aktif dan mandiri tentang aturan tugas menggambar ambar
aturan proyeksi orthogonal gambar gambar proyeksi orthogonal dan cara proyeksi orthogonal Mesin
proyeksi menggambarnya dalam bentuk gambar menuru
orthogonal: sketsa dan gambar teknik. Portofolio t
 Sudut Terkait kemampuan Standar
pertama/ dalam gambar teknik ISO”,
Mengeksplorasi
Proyeksi proyeksi orthogonal PT.
Eropa Mengumpulkan data yang dipertanyakan (jika ada). Pradny
 Sudut dan menentukan sumber (melalui benda a
ketiga/ konkrit, dokumen, buku, eksperimen) Tes Paramit
Proyeksi untuk menjawab pertanyaan yang a,
Teslisan/ tertulis
Amerika diajukan tentang gambar proyeksi Jakarta
yang terkait dengan
orthogonal dan cara menggambarnya  Hantoro
gambar proyeksi
Pembuatan dalam bentuk gambar sketsa dan gambar , Sirod
orthogonal
gambar teknik. dan
proyeksi: Parjono
 Sketsa Mengasosiasi . (2005),
 Menggunak Mengkatagorikan data dan menentukan “Mengg
an alat hubungannya, selanjutnyanya ambar
disimpulkan dengan urutan dari yang Mesin”
sederhana sampai pada yang lebih Adicita,
kompleks terkait aturan dan cara Jakarta
menggambar proyeksi orthogonal dalam  Tables
bentuk gambar sketsa dan gambar teknik. for the
electric
trade
Mengkomunikasikan (GTZ)
Menyampaikan hasil konseptualisasi GmbH,
tentang persyaratan gambar proyeksi Eschbo
orthogonalyang diterapkan pada gambar rn
sketsa dan gambar teknik benda 2D secara Federal
proyeksi orthogonaldalam bentuk lisan, Republi
tulisan, diagram, bagan, gambar atau c of
24
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
media lainnya. Germa
ny
 Buku
referen
si dan
artikel
yang
sesuai

Mengetahui : , Juni 2018

Kepala SMK Ka. Paket Keahlian Teknik Kendaraan Ringan Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP. NIP.

25