Penyelesaian Materi 1 Campuran PDF

2017
Pembahasan Ujian Tulis Nasional
180-Matematika
Hyronimus Lado
SMPN 2 Nubatukan-Lembata-NTT
0|Halaman
http://ilowutung.blogspot.co.id
PART 1
Pedagogik
1|Halaman
1. Pemanfaatan fasilitas internet dengan pembelajaran yang digunakan untuk berkirim surat.
Dengan fasilitas ini mereka dapat saling mengirim surat, gambar, suara, video, dapat
mengirim file, dan dengan fasilitas ini dapat juga mengarsipkan surat-surat penting di
dalam folder yang telah ditentukan, untuk itu fasilitas ini disebut dengan ….
A. Email*
B. Website
C. Browsing
D. Catting
Penyelesaian:
Gambar berikut menunjukkan fasilitas yang dapat dimanfaatkan dalam yahoo mail!
Jadi fasilitas yang dimaksud adalah email
Trik: Perhatikan kata kunci pada soal yaitu berkirim surat sesuaikan dengan pilihan
jawaban yaitu; email untuk berkirim surat, website untuk berbagi informasi, browsing
untuk mencari informasi, catting untuk percakapan. Sehingga jawabannya adalah email
2. Rumusan tujuan pembelajaran yang paling sesuai dengan kompetensi dasar

“menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang empirik dan teoretik suatu
kejadian dari suatu percobaan” adalah ….
A. Peserta didik mampu menggunakan aturan kombinasi untuk menentukan penyelesaian
masalah terkait peluang empirik suatu percobaan*
B. Peserta didik mampu menganalisis keterkaitan aturan kombinasi dan permutasi terkait
peluang empirik suatu percobaan
C. Peserta didik mampu menggunakan aturan permutasi untuk menentukan penyelesaian
masalah dan mengkomunikasikannya
D. Peserta didik mampu mengkomunikasikan penyelesaian masalah terkait peluang
empirik suatu percobaan
2|Halaman
Penyelesaian:
Trik: Perhatikan kata kunci pada soal yaitu menyelesaikan masalah dan peluang empirik
dan teoritik. Kata kunci untuk tujuan yang cocok dengan kata kunci menyelesaikan
masalah pada KD adalah “menggunakan … untuk menyelesaikan masalah”. Sehingga
jawaban yang mungkin hanya A dan C, sebab pada pilihan B mengandung kata kunci
menganalisis dan pada pilihan D mengandung kata kunci mengkomunikasikan.
Sedangkan pilihan jawaban C tidak mengandung kata kunci peluang empirik dan teoritik,
sehingga jawabannya adalah A
3. Seorang guru mendengarkan presentase materi yang disampaikan siswanya, kemudian

menjelaskan materi tersebut, memberikan solusinya dan mendiskusikan materi yang telah
diberikan tersebut. Kasus di atas merupakan contoh berkomunikasi secara ….
A. Komunikasi secara lisan
B. Komunikasi yang efektif*
C. Komunikasi yang komunikatif
D. Komunikasi yang santun
Penyelesaian:
Trik: Perhatikan kata kunci pada soal yaitu komunikasi berupa; mendengarkan
presentasi, menjelaskan materi, memberikan solusi, dan mendiskusikan materi.
Berdasarkan interaksi, komunikasi terbagi menjadi 3 yaitu: komunikasi efektif adalah
komunikasi yang bertujuan agar komunikan dapat memahami pesan yang disampaikan
oleh komunikator dan komunikan memberikan umpan balik yang dapat berupa
ketidaksetujuan terhadap pesan yang disampaikan komunikator; komunikasi empatik
adalah komunikasi yang menunjukkan adanya saling pengertian antara komunikator dan
komunikan dimana komunikan harus mampu memahami sudut pandang konikator;
komunikasi persuasif adalah komunikasi yang bertujuan untuk membuat komunikan
memberikan umpan balik sesuai keinginan komunikator. Sehingga pilihan jawaban yang
sesuai adalah B
4. Berikut ini adalah indikator yang sesuai untuk kompetensi dasar “menjelaskan sistem
persamaan linier dua variabel dan penyelesaiaannya yang dihubungkan dengan masalah
kontekstual” KECUALI ….
A. Peserta didik mampu menganalisis keterkaitan metode eliminasi dan metode
substitusi untuk menyelesaikan sistem persamaan linier dua variabel*
B. Peserta didik mampu menerapkan metode substitusi untuk menyelesaikan sistem
persamaan linier dua variabel
C. Peserta didik mampu menulis masalah kontekstual terkait sistem persamaan linier dua
variabel
D. Peserta didik mampu menggambar grafik persamaan linier dua variabel
Penyelesaian:
Trik 1: Perhatikan kata kunci pada soal yaitu menjelaskan, yang dapat dilakukan dengan
menulis, dan menggambar. Sehingga pilihan jawaban yang benar adalah C dan D.
Sedangkan pada pilihan jawaban B mengandung kata kunci menerapkan yang erat
kaitannya dengan menyelesaikan masalah kontekstual sebagai kata kunci lainnya dari
soal. Sehingga jawaban yang tepat adalah A.
Trik 2: perhatikan pilihan jawaban A yang mengandung kata kunci menganalisis, itu
bertolak belakang dengan kata kunci menjelaskan pada soal.
3|Halaman
5. Rekomendasi yang paling tepat untuk menganalisis keterkaitan Kompetensi Inti 3 (KI-3):
“memehami pengetahuan (faktual, konsep, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata” dengan Kompetensi Dasar (KD): “menganalisis hubungan antara
data dengan cara penyajian (tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram
lingkaran)” adalah ….
A. Keterampilan yang perlu dikembangkan sesuai rumusan KD adalah keterampilan
konkrit
B. Sikap yang dapat dikembangkan dalam kegiatan yang dilakukan mengacu pada
rumusan KD adalah sikap spiritual
C. Tingkat dimensi proses kognitif pada KD adalah menganalisis sehingga dimensi
pengetahuan yang sesuai adalah pengetahuan metakognitif*
D. Tingkat dimensi proses kognitif pada KD adalah menganalisis sehingga dimensi
pengetahuan yang sesuai adalah pegetahuan konseptual
Penyelesaian:
Trik: kata kunci pada soal adalah KI-3 yang berkaitan dengan pengetahuan (kognitif).
Dengan demikian, pilihan jawaban A terdegradasi karena kata kuncinya berkaitan dengan
keterampilan, begitu pun pilihan jawaban B, karena kata kuncinya yang berkaitan dengan
sikap. Maka pilihan jawaban yang mungkin adalah C dan D. Sekarang perhatikan kata
kunci pada KD yaitu menganalisis, artinya level pengetahuannya pada (C4 s.d C6)
metakognisi. Jadi pilihan jawabannya adalah C
6. Salah satu prinsip dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah
….
A. Materi dan bahan ajar berbasis kompetensi
B. RPP bersumber dari silabus
C. Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik*
D. Dirancang menggunakan model pembelajaran
Penyelesaian:
Trik: kata kunci pada soal prinsip RPP. Adapun prinsip-prinsip penyusunan RPP antara
lain: perbedaan individual PD; partisipasi aktif PD; berpusat pada PD; pengembangan
budaya membaca dan menulis; pemberian unpan balik (penguatan, pengayaan, remedi);
penekanan pada keterkaitan antara KD, materi, kegiatan, IPK, penilaian, dan sumber
(pengalaman belajar); keterpaduan (lintas mapel, lintas topik); penerapan TIK. Salah
satunya tertera pada pilihan jawaban C
7. Kemampuan berfikir anak untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait
dengan objek-objek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia ….
A. 3-7 tahun
B. 11-12 tahun
C. 7-12 tahun*
D. 2-7 tahun
Penyelesaian:
Trik: perhatikan kata kunci pada soal yaitu konkrit. Jika berbicara mengenai konkrit,
maka fokus kita pada teori perkembangan menurut Jean Piaget yang melalui beberapa
tahap yaitu; sensorimotor (0 – 2 tahun), pra operasional (3 – 6 tahun), operasional konkrit
(7 – 12 tahun), dan operasional formal (12 – 15 tahun). Sehingga pilihan jawabannya
adalah C
4|Halaman
8. Guru menugaskan siswa untuk mendata semua ukuran sepatu temannya yang ada di
kelasnya, membuat tabelnya, membuat diagram poligonnya. Program yang cocok untuk
mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru adalah ….
A. MS outlook
B. MS excel*
C. MS windows
D. MS power point
Penyelesaian:
Trik: perhatikan kata kunci pada soal yaitu membuat tabel, diagram pologon. Perhatikan
pilihan jawaban antara lain: outlook berkaitan dengan surat-menyurat; excel berkaitan
dengan pengolahan angka, tabel dan diagram; windows sebagai jendela pembuka untuk
segala jenis program; power point berkaitan dengan presentasi. Sehingga pilihan
jawabannya adalah B
9. Ada beberapa orang guru yang merancang, melaksanakan dan mengevaluasi proses hasil
pembelajaran. Kegiatan tersebut merupakan usaha guru untuk mengembangkan diri
dalam ranah ….
A. Kompetensi sosial dan pedagogik
B. Kompetensi profesional dan pedagogik*
C. Kompetnsi kepribadian dan profesional
D. Kompetensi kepribadian dan sosial
Penyelesaian:
Trik: perhatikan kata kunci pada soal yaitu 4 kompetensi yang wajib dimiliki seorang
guru yaitu, kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial sesuai dengan PP
74 tahun 2008 sebagaimana telah diubah dalam PP 19 tahun 2017 yang termuat dalam
BAB II, pasal 3, ayat 4 (pedagogik), 5 (kepribadian), 6 (sosial), 7 (profesional) . Jika
diperhatikan dengan baik, fokus soal pada merancang, melaksanakan dan mengevaluasi
proses pembelajaran, yang tentunya jelas termuat dalam kompetensi pedagogik, namun
dalam melaksanakan, guru juga wajib mengusai pengetahuan ilmu dan teknologi yang
terdapat dalam kompetensi profesional. Sehingga pilihan jawabannya adalah B
10. Pada perhitungan keliling dan luas daerah lingkaran, konteks untuk mengajarkan konsep
konstanta “pi” yang paling sesuai sebagai pemicu proses pembelajaran adalah ….
A. Menghitung luas dan jari-jari sebuah objek nyata berbentuk lingkaran, lalu
menghitung perbandingan keduanya
B. Mengukur keliling dan diameter sebuah objek nyata berbentuk lingkaran, lalu
menghitung perbandingan keduanya*
C. Menghitung luas sebuah objek nyata berbentuk lingkaran, lalu menghitung
perbandingannya dengan panjang jari-jarinya
D. Mengukur keliling dan luas sebuah objek nyata berbentuk lingkaran, lalu menghitung
perbandingan keduanya
Penyelesaian:
Trik: perhatikan kata kunci pada soal yaitu “pi”. Jika berbicara mengenai konsep
konstanta pi, maka fokus kita pada perbandingan keliling dan diameter lingkaran.
Sehingga pilihan jawabannya adalah B
11. Guru memperlihatkan sebuah kardus kepada siswa untuk memberikan contoh objek yang
berbentuk balok. Selain itu guru juga memperlihatkan kaleng susu sebagai objek yang
tidak termasuk balok. Materi pembelajaran yang digunakan oleh guru tersebut termasuk
dalam jenis ….
5|Halaman
A. Data
B. Fakta
C. Konsep*
D. Prinsip
Penyelesaian:
Trik: perhatikan kata kunci pada soal yaitu contoh dan non contoh ini merupakan salah
satu indikator pemahaman konsep dimana indikator pemahaman konsep mencakup: 1)
kemampuan menyatakan ulang sebuah konsep, 2) kemampuan memberi contoh dan
bukan contoh, 3) kemampuan menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi
matematis, 4) kemampuan menggunakan, memanfaatkan, dan memilih prosedur tertentu,
dan, 5) kemampuan mengaplikasi konsep atau algoritma pada pemecahan masalah.
Sehingga pilihan jawabannya adalah C
12. Seorang siswa sedang membuat sebuah presentasi multimedia menggunakan MS power
point. Ia ingin menggunakan sebuah foto hitam-putih yang berukuran kecil di dalam
presentasinya. Dalam proses pembuatan presentasi ini, foto tersebut akan kehilangan
kualitasnya saat ….
A. Didesaturasi menggunakan perangkat lunak lain
B. Dikonversi ke dalam format multimedia
C. Diimpor ke dalam perangkat lunak multimedia
D. Diperbesar untuk menyesuaikan ukuran*
Penyelesaian:
Gambar di atas menunjukkan foto yang semula berukuran kecil dan diperbesar sesuai
keinginan maka akan kehilangan kualitasnya.
13. Berikut ini adalah beberapa pertanyaan yang sesuai untuk refleksi atas kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan, KECUALI ….
A. Apa hal yang sebaiknya yang berbeda yang akan saya lakukan besok?
B. Bagaimana saya bisa mengatur waktu untuk memenuhi jumlah jam mengajar saya?*
C. Apakah peserta didik bekerja secara kooperatif?
D. Bagaimana peserta didik saya merespon pengajaran yang baru saja saya lakukan?
Penyelesaian:
Trik: perhatikan kata kunci pada soal yaitu refleksi atas kegiatan pembelajaran. Artinya
berusaha mengingat kembali kekurangan yang telah dilakukan saat proses pembelajaran.
Sehingga pertanyaan-pertanyaan yang cocok seperti pada pilihan jawaban A, C, dan D.
Jadi kecuali pilihan jawaban B
14. Manakah yang merupakan pernyataan karakteristik di dalam kurikulum ….

A. Mengembangkan kemampuan yang ada di diri anak melalui kreativitas
B. Mengembangkan kreativitas anak di lingkungan sekolah dan masyarakat
C. Mengembangkan kemampuan pembelajaran siswa di dalam kelas
6|Halaman
D. Mengembangkan keseimbangan antara sikap spiritual dan sosial, pengetahuan dan
keterampilan, serta menerapkan dalam berbagai situasi di sekolah dan masyarakat*
Penyelesaian:
Trik: perhatikan kata kunci pada soal yaitu karakteristik. Dimana karakteristik yang
dimaksud terdapat dalam KI-1 s.d KI-4 antara lain sikap spiritual, sikap sosial,
pengetahuan, dan keterampilan. Sehingga pilihan jawabannya adalah D
15. Seorang guru matematika mengajarkan materi irisan kepada siswanya, dan hasil yang
diperoleh guru menyadari ada sesuatu dalam praktek pembelajaran yang harus
dibenahinya, dan ia terpanggil untuk melakukan tindakan-tindakan tertentu untuk
memperbaiki persoalan tersebut. Tindakan yang dilakukan seorang guru merupakan ….
A. Makna PTK
B. Karakteristik PTK
C. Manfaat PTK
D. Tujuan PTK*
Penyelesaian:
Trik: perhatikan kata kunci pada soal yaitu memperbaiki persoalan/masalah yang terjadi
di dalam kelas. Dimana hal tersebut merupakan tujuan utama dari PTK. Sehingga pilihan
jawabannya adalah D
16. Berikut ini adalah materi prasyarat yang sebaiknya diperhatikan oleh guru dalam
merencanakan pengajaran dengan pendekatan individu dan mempersiapkan pembelajaran
terkait eksponen, KECUALI ….
A. Contoh operasi pembagian yang tidak diperkenankan dalam aljabar
B. Representasi hubungan diantara dua kualitas dalam bentuk persamaan*
C. Nilai ekivalensi bilangan bulat dengan eksponen negatif
D. Hubungan antara basis dengan eksponen dan ekspresi bilangan bulat
17. Guru menugaskan sebagai moderator dalam sebuah chat room bagi siswa sekolah
menengah untuk melatih mereka berkomunikasi dalam komunitas online. Agar latihan
tersebut efektif, sangatlah penting bagi siswa untuk memahami ….
A. Kode HTML
B. Kendali penuh atas percakapan online
C. Tujuan dan aturan dari chat room*
D. Konvensi etiket secara online
18. Hal penting yang harus dilakukan guru untuk mengidentifikasi tujuan strategis dalam
perencanaan sebuah pemecahan masalah dalam penelitian tindakan kelas adalah ….
A. Menetapkan subjek penelitian tindakan kelas
B. Menentukan topik yang dirasakan sulit oleh peserta didik
C. Melakukan analisis kebutuhan secara komprehensif*
D. Berdiskusi dengan rekan sejawat untuk mendapatkan saran
19. Tindak lanjut yang sebaiknya dilakukan guru berdasarkan dari hasil refleksi setelah ia
menerapkan model pembelajaran kooperatif dimana peserta didiknya masih bekerja
secara individu adalah ….
A. Mengikuti kegiatan MGMP untuk berbagi pengetahuan tentang hasil refleksi dengan
guru-guru lain
B. Melaksanakan penelitian tindakan kelas sesuai hasil refleksi untuk mengetahui
miskonsepsi siswa terhadap materi tertentu
7|Halaman
C. Menetapkan strategi pembelajaran yang sesuai berdasarkan hasil penelusuran literatur
dan diskusi teman sejawat*
D. Melaksanakan tes formatif untuk mengetahui kemajuan belajar siswa
20. Materi ajar yang sesuai untuk tujuan pembelajaran “menjelaskan syarat-syarat dua
segitiga yang sebangun” adalah ….
A. Kesebangunan dua segitiga*
B. Kesebagunan segitiga
C. Kekongruenan dan kesebangunan bangun datar
D. Kekongruenan dan kesebangunan
21. Ahli matematika yang memperkenalkan angka nol dan menggunakannya dalam
perhitungan, dimana sebelumnya lambang bilangan hanya terdiri dari 1-9 angka, adalah ...
A. Napier
B. Thales
C. Al-Khowarizmi*
D. Lou-Shu
22. Peningkatan kemampuan kognitif merupakan salah satu aspek yang sangat penting dalam
perkembangan peserta didik. Faktor utama yang mempengaruhi peningkatan kognitif
(proses perkembangan) anak adalah ….
A. Budaya
B. Inspirasi
C. Pengasuhan dan lingkungan*
D. Partisipasi
23. Dalam proses pembelajaran matematika, agar proses pembelajaran berjalan dengan
efektif maka guru perlu mempunyai sikap sebagai berikut, KECUALI ….
A. Memberi balikan dan pengayaan sebagaimana diperlukan
B. Mengusahakan suasana belajar yang menyenangkan
C. Mendorong siswa untuk membuat keputusan sendiri
D. Memasukkan unsur yang tidak diperkirakan sebelumnya*
24. Dua alat utama yang dibutuhkan serta kegunaannya dalam melakukan konstruksi
geometris, dimana prinsip utama dalam konstruksi geometris adalah menentukan tempat
kedudukan titik-titik yang diperlukan atau titik persekutuan tanpa perlu memperhatikan
ukuran panjangnya, adalah ….
A. Penggaris untuk mengkonstruksi garis dan jangka untuk mengkonstruksi busur
lingkaran*
B. Penggaris untuk mengkonstruksi garis dan busur derajat untuk menentukan besar
sudut
C. Jangka untuk mengkonstruksi busur lingkaran dan busur derajat untuk mengukur
besar sudut
D. Penggaris untuk mengukur panjang garis dan busur derajat untuk mengukur besar
sudut
25. Penilaian proses belajar secara berkesinambungan oleh guru dapat dilakukan dengan cara
….
A. Memberikan pre test dan post test secara tertulis setiap kali proses pembelajaran
B. Mengadakan ulangan rutin secara terjadwal*
8|Halaman
C. Mengadakan ulangan tengah semester dan akhir semester
D. Mengadakan ulangan harian tanpa memberi tahu terlebih dahulu kepada siswa
26. Dalam mengambangkan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan

(stakehoders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan,
termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia kerja.
Pernyataan di atas sesuai dengan pengembangan kurikulum ….
A. Relevan dengan kebutuhan kehidupan*
B. Sesuai dengan kebutuhan pasar saat ini
C. Tanggap terhadap perkembangan hidup
D. Sesuai dengan kebutuhan dunia kerja
27. Banyak masalah-masalah matematika yang telah diselesaikan oleh para ahli terdahulu
sangat erat kaitan dengan masalah matematika yang dipelajari oleh siswa dan dapat
dimanfaatkan oleh guru untuk menciptakan kegiatan pembelajaran yang memotivasi dan
meningkatkan kemampuan berfikir tingkat tinggi. Berikut ini adalah pasangan untuk
masalah matematika dengan ahli yang telah menyelesaikannya, KECUALI ….
A. Penggunaan batang Napier dalam konsep perkalian bilangan
B. Teka teki Thales untuk mengukur tinggi piramida atau mengukur jarak kapal
C. Penggunaan sifat bilangan 9 dari Al-Kasyi
D. Saringan Erastothenes untuk menemukan bilangan prima*
28. Prosedur yang tepat untuk membuat diagram berikut dengan menggunakan microsoft
excel adalah ….
A. Blok sel A2 sampai B5 lalu pilih jenis diagram “PIE” pada menu insert*
B. Pilih menu insert pada toolbar atas dan pilih jenis diagram “PIE” dan pada “chat data
range” tuliskan “=sheet1!$A$2:$B$5”
C.
D.
Penyelesaian:
Langkah-langkah membuat diagram lingkaran menggunakan MS excel berdasarkan
gambar di atas adalah:
▪ Input text pada sel A1 yaitu: usia(tahun)
▪ Input text pada sel A2 yaitu: ’1-4
▪ Input text pada sel A3 yaitu: ‘5-8
▪ Input text pada sel B1 yaitu: jumlah(orang)
▪ Input text pada sel B2 yaitu: 12
9|Halaman
▪ Blok sel A2, A3, A4, A5, B2, B3, B4, dan B5
▪ Klik menu insert→pie→2-D pie
Jika datanya sudah ada, maka langsung pada langkah ke-11 dan ke-12 yaitu blok sel A2
sampai dengan B5 pilih 2-D pie pada menu insert. Sehingga pilihan jawabannya adalah A
29. Seorang guru mengharuskan siswa untuk menunjukkan (knowledge), sikap (afective),
keterampilan (skills), dan kemampuan (ability) dalam situasi yang nyata atau real.
Pendekatan yang dilakukan oleh guru tersebut adalah ….
A. Penilaian menyeluruh
B. Penilaian autentik*
C. Penilaian berkelanjutan
D. Penialaian acuan patokan
30. Dari kasus berikut manakah yang merupakan implementasi dalam pembelajaran untuk
mengembangkan potensi kreatif ….
A. Dengan memberikan pertanyaan tentang apa yang akan kalian lakukan apabila sumber
daya alam bensin/solar sudah tidak ada lagi dimuka bumi
B. Menyediakan alat dan bahan kemudian membimbing siswa untuk membuat alat
peraga*
C. Siswa memaparkan hasil kerja kelompoknya di depan kelas
D. Menyuruh siswa mencari ide yang cemerlang tentang pembelajaran matematika,
kemudian membimbing siswa untuk mempraktekkan idenya
31. Seorang guru memberi nilai 87 untuk materi pengukuran kepada Nisa yang merupakan
tetangga dari guru tersebut, dan memberikan nilai 80 kepada Andi yang kemampuannya
jauh lebih baik. Dari kasus di atas seharusnya ibu guru melakukan prinsip penilaian ….
A. Penilaian terbuka
B. Penilaian subjektif
C. Penilaian bermakna
D. Penilaian obyektif*
32. Guru menugaskan siswa untuk mengukur setiap sisi pada bangun datar yang ada di kelas,
menjumlahkannya, lalu mengamati hasil kerjanya, kemudian menceritakannya di depan
kelas. Berikut ini adalah pengalaman ….
A. Melatih kreatifitas anak
B. Menghitung setiap sisi yang diukur
C. Melatih anak untuk terampil dalam menjumlahkan
D. Menghitung keliling bangun datar*
33. Beberapa hal berikut yang harus diperhatikan dalam penggunaan internet sebagai sumber
belajar, KECUALI ….
A. Internet harus memfasilitasi dan menstimulasi pembelajaran individu dimana peserta
didik akan mendapatkan bantuan yang terbatas dari guru
B. Peran utama dari internet dalam pembelajaran adalah membuat peserta didik belajar
lebih baik melalui penigkatan keterlibatan mereka dalam aktivitas edukasi
C. Internet harus dapat meningkatkan proses pembelajaran yang berujung pada
peningkatan hasil belajar peserta didik
10 | H a l a m a n
D. Internet akan memudahkan pekerjaan guru dimana peran guru dapat digantikan oleh
internet*
34. Berikut ini yang merupakan kegiatan refleksi guru atas kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan, KECUALI ….
A. Mengajukan pertanyaan untuk diri sendiri tentang hal-hal yang terjadi dalam
pembelajaran
B. Bertanya langsung kepada siswa tentang kesan yang mereka alami selama proses
pembelajaran
C. Meminta rekan sejawat untuk mengamati langsung proses pembelajaran di kelas
D. Memilih metode pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan teknologi dan
karakteristik siswa
35. Ibu Ade mengajarkan materi irisan kepada siswanya dengan terlebih dahulu
mempersiapkan RPP pembelajaran, dimulai dengan pemberian apersepsi, mengajarkan
skenario pembelajaran sesuai dengan yang telah dituliskan di dalam rancangan
pembelajaran, menyimpulkan pembelajaran kemudian menutup pembelajaran. Kegiatan
apa yang tidak dilakukan oleh guru tersebut di dalam pembelajarannya?
A. Melakukan apersepsi
B. Melakukan ujian tulis di dalam kelas
C. Mengamati proses belajar di dalam kelas*
D. Menindaklanjuti pembelajarannya
36. Dari hasil refleksi terhadap hasil ulangan harian terlihat bahwa sebagaian besar peserta
didik lemah dalam memahami konsep bangun datar dua dimensi. Komponen
pembelajaran yang paling mendesak untuk diperbaiki adalah ….
A. Perilaku siswa
B. Media pembelajaran*
C. Sarana pembelajaran
D. Alat penilaian hasil belajar
37. Pak Toni memberikan ulangan harian untuk mengetahui hasil belajar peserta didiknya.
Dari hasil ulangan tersebut, beberapa peserta didik belum mencapai KKM, sehingga Ibu
Reni bermaksud melakukan kegiatan pembelajaran remidi. Metode remedial yang akan
diberikan Ibu Reni adalah, KECUALI ….
A. Pemberian tugas
B. Tutor sebaya
C. Menanyakan permasalahannya*
D. Diskusi
38. Internet merupakan perangkat informasi yang sangat bernilai dalam pembelajaran, namun
kesulitan yang sering dihadapi oleh peserta didik adalah mendapatkan informasi yang
berkualitas dari sejumlah banyak informasi yang tersedia. Untuk mengatasi kendala ini,
hal yang paling mendesak untuk diajarkan guru kepada peserta didik adalah ….
A. Kemampuan mengoperasikan komputer untuk mempercepat pencarian di situs pencari
B. Kemampuan menggunakan perangkat lunak untuk menyaring informasi penting*
C. Kemampuan mengetik cepat untuk mempercepat pencarian di situs pencari
D. Kemampuan mencetak kata kunci dalam pencarian di situs pencari
11 | H a l a m a n
39. Sebelum guru menyusun soal matematika untuk menilai hasil belajar peserta didik,
manakah yang paling pertama kali mesti dipelajari?
A. Kemampuan awal siswa
B. Kurikulum dan silabus yang dipakai
C. Buku sumber yang digunakan
D. Indikator pencapaian kompetensi*
40. Salah satu indikator dari kompetensi dasar “memahami pengertian dan notasi himpunan,
serta penyajiannya” adalah ….
A. Membuat himpunan berurutan
B. Menyajikan data himpunan
C. Menyatakan masalah sehari-hari dalam bentuk himpunan dan mendata anggotanya*
D. Menggolongkan bentuk himpunan
41. Dua buah mistar hitung diletakkan sedemikian sehingga skala yang terdapat pada kedua
mistar saling berhadapan. Guru memasangkan bilangan 8 pada mistar pertama dengan
bilangan 0 pada mistar kedua. Selanjutnya guru meminta siswa untuk melihat bilangan -3
pada mistar kedua dan melihat 5 sebagai pasangannya pada mistar pertama. Guru tersebut
sedang memperagakan ….
A. Pengurangan bilangan bulat 8 dan 5 dengan hasil 3
B. Penjumlahan bilangan bulat 8 dan -5 dengan hasil 3
C. Penjumlahan bilangan bulat 8 dan -3 dengan hasil 5*
D. Pengurangan bilangan bulat 5 dan -3 dengan hasil 8
42. Seorang guru matematika dituntut untuk mengenali bagaimana gaya belajar muridnya di
dalam kelas, langkah yang dilakukan selanjutnya adalah ….
A. Memberikan tugas-tugas yang banyak
B. Lebih mengutamakan alat peraga
C. Memperbanyak metode ceramah
D. Mengajar dengan menggunakan berbagai metode*
43. Untuk merencanakan penyelesaian masalah dalam sebuah penelitian tindakan kelas,
langkah-langkah dengan urutan yang tepat yang sebaiknya dilakukan adalah ….
A. Identifikasi masalah, analisis masalah, tetapkan beberapa alternatif penyelesaiannya
yang potensial, pilih dan rencanakan penyelesaiannya*
B. Rencanakan penyelesaian, evaluasi penyelesaian, implementasi penyelesaian, refleksi
hasil penyelesaian
C. Analisis masalah, pilih dan rencanakan penyelesaian potensial, implementasi
penyelesaian, evaluasi penyelesaian
D. Identifikasi masalah, rencanakan penyelesaian masalah, evaluasi penyelesaian
masalah
12 | H a l a m a n
44. Guru melakukan lima langkah berikut dengan mengunakan alat peraga “ubin aljabar”.
Guru tersebut sedang menjelaskan ….
Langkah 1 + + + + - - -
+ + - -
Langkah 2 + + + + - - -
+ + - - -
Langkah 3 + + + - - -
+ - -
Langkah 4 + + + - - - -
+ - - - - -
- -
Langkah 5 + - - - -
- - - -
A. Pemecahan persamaan 2x + 3 = x - 5*
B. Pembentukan model persamaan 2x + 3 = x - 5
C. Pemecahan persamaan 2x - 3 = x + 5
D. Pembentukan model persamaan 2x - 3 = x + 5
45. Tujuan pembelajaran yang cocok untuk kompetensi dasar “mendeskripsikan konsep
lingkaran dan menganalisis sifat-sifat irisan dua lingkaran dan menerapkannya dalam
memecahkan masalah” adalah ….
A. Menentukan penerapan lingkaran dan cara pemecahan masalahnya
B. Menentukan unsur-unsur yang terdapat pada pengertian lingkaran, gambar dan sifat-
sifat irisan dua lingkaran, dan penerapannya pada pemecahan masalah*
C. Menentukan irisan pada lingkaran dan penyelesaian masalah yang berhubungan
dengan irisan lingkaran
D. Menentukan unsur-unsur yang tepat pada lingkaran dan menghitung soal yang
berkaitan dengan lingkaran
46. Setiap materi yang disajikan didalam pembelajaran matematika memiliki tingkat
kesukaran yang bervariasi. Untuk memudahkan peserta didik memahami materi yang
memiliki tingkat kesukaran yang tinggi guru sering memanfaatkan media pembelajaran.
Misalnya media gambar atau tayangan vidio yang berisi materi pelajaran. Fungsi media
pembelajaran pada pernyataan tersebut adalah ….
A. Membuat konkrit konsep yang abstrak*
B. Menampilkan media yang disajikan dalam bentuk vidio
C. Menampilkan media-media terbaru
13 | H a l a m a n
D. Menampilkan media yang sulit di dapat dalam kehidupan sehari-hari
47. Siswa diberikan berbagai benda berbentuk lingkaran, guru memberikan lembar isian yang
memuat keliling lingkaran dan diameternya yang diukur. Siswa melakukan percobaan
mengukur keliling dan diameter benda-benda tersebut dan menuliskan hasilnya. Siswa
sudah tahu nilai  = 3,14 sedang dalam pengukuran seringkali terjadi kesalahan dan
kekurang cermatan sehingga hasilnya jauh dari nilai 3,14, seperti mungkin 3,2 atau 3,4.
Dengan mengubah nilai mendekati 3,14 tersebut agar mencapai ketelitian yang sempurna.
Kasus di atas menggambarkan ….
A. Mencoba untuk mempraktekan cara mencari nilai 
B. Melihat bagaimana cara menentukan nilai 
C. Menemukan nilai  melalui percobaan yang dilakukan dan dengan bimbingan guru*
D. Membuktikan cara mencari nilai 
48. Anak-anak akan senang melakukan hal-hal yang dilakukan oleh orang dewasa apabila hal
tersebut akan menjadikan dia mendapatkan hadiah atau pujian. Perilaku ini adalah salah
satu contoh dari proses pembelajaran lewat pengamatan terhadap model, berdasarkan ….
A. Memperlihatkan kemampuan
B. Mencontohkan tingkah laku
C. Motivasi*
D. Menunjukkan kehebatan
49. Berikut ini adalah beberapa hal yang perlu dilakukan seorang guru dalam menyusun
bahan ajar matematika yang kontekstual dan sesuai dengan tingkat perkembangan siswa
dan perkembangan jaman, KECUALI ….
A. Terlebih dahulu menganalisis kebutuhan peserta didik
B. Memilih bahan ajar yang memenuhi prinsip relevansi, konsistensi, dan kecukupan
C. Memeriksa lembar jawaban siswa dan mengkonsultasikannya dengan pakar
pembelajaran*
D. Menganalisis ketersidiaan, kesesuaian, dan kemudahan mengakses sumber belajar
50. Siswa dalam suatu kelompok besar (misalkan 10 anggota) diberikan manik-manik yang
banyaknya tertentu. Kemudian ditugaskan untuk berbagi sehingga semua anggota itu
mendapatkan hasil yang sama atau mendekati sama. Siswa dalam suatu kelompok
didesain untuk bertanya dan mengetahui banyaknya manik-manik siswa lain dan
dipaksakan peduli untuk membagi manik-maniknya. Siswa ditanya tentang cara yang
dilakukan bagaimana agar lebih mudah dan cepat mendapatkan hasil yang sama. Kasus di
atas menggambarkan ….
A. Siswa dapat menentukan mean suatu data*
B. Siswa dapat berkomunikasi dengan baik
C. Siswa dapat berdiskusi dan bekerjasama
D. Siswa dapat bekerjasama dengan baik
14 | H a l a m a n
PART 2
Profesional
15 | H a l a m a n
51. Nabila ingin menghiasi kamar tidurnya dengan sebuah karpet yang cantik berukuran 4 m
× 3 m. Ia menyisahkan 18 m2 tepi dengan lebar yang sama di sekeliling karpet. Lebar tepi
karpet itu adalah …. m
A. 3 2
B. 2
C. 1*
D. 0,5
Penyelesaian:
S R
x
D C
x
3m
4m
A B
P Q
Luas daerah yang diarsir = LPQRS – LABCD
18 = PQ × QR – AB × BC
18 = (4 + 2x)(3 + 2x) – 4 × 3
18 = 12 + 8x + 6x + 4x2 – 12
18 = 14x + 4x2
2
-4x – 14x + 18 = 0
2x2 + 7x - 9 = 0
(2x2 – 2x) + (9x – 9) = 0
2x(x – 1) + 9(x – 1) = 0
(2x + 9)(x – 1) = 0
2x + 9 = 0 atau x – 1 = 0
x = -9/2 atau x = 1
Jadi lebar tepi karpet itu adalah 1 m
52. Penyelesaian dari x  2  1 = 3  x adalah ….

A. x  2
B. x  1
C. x  1 *
D. x  2
Penyelesaian:
x  2 1 = 3  x
 x  2 1 =  
2
3 x 
2
( x  2)  2 x  2  1 = 3  x
2 x  2 =  2x
x  2 = x
 
x  2 =  x 
2 2
x  2 = x2
 x2  x  2 = 0
x2  x  2 = 0
( x  2)( x  1) = 0
16 | H a l a m a n
x  2 atau x  1
Untuk x  2 maka 4  1 ? 1 → 3  1 (tidak memnuhi)
Untuk x  1 maka 1  1 ? 4 → 2  2 (memenuhi)
53. Sebagian dari sebuah bidang berbentuk persegipanjang dikeluarkan sebagaimana

diperlihatkan dalam gambar di bawah. (bagian yang dikeluarkan adalah bagian yang tidak
diarsir). Luas daerah bidang yang tersisa adalah ….
11 cm
2 cm 1 cm 4 cm 1 cm
1 cm
2 cm
2 cm
A. 64,5 cm2
B. 64 cm2
C. 63,5 cm2
D. 63 cm2*
Penyelesaian:
Luas daerah yang diarsir = 11 × 7 – [(4 × 3) + 2 (1 × 1)]
= 77 – (12 + 2)
= 77 – 14
= 63 cm2
54. Roni mendapatkan upah sebesar Rp20.000,- perminggu. Selain itu, ia bisa memperoleh
Rp10.000,- untuk setiap pekerjaan tambahan yang diselesaikannya. Minggu ini, Roni
ingin mendapatkan cukup uang untuk membeli topi seharga Rp120.000,-. Untuk itu, Roni
harus menyelesaikan sekurang-kurangnya … pekerjaan tambahan
A. 12
B. 11
C. 10*
D. 9
Penyelesaiannya:
20.000 + 10.000x = 120.000
10.000x = 100.000
x = 10
55. Di sebuah toko buku, Ayah membeli 3 buku biografi, 1 buku komik, dan 1 buku novel.
Harga buku biografi, komik, dan novel secara berturut-turut adalah Rp39.575,-,
Rp15.750,-, dan Rp24.050,-. Kira-kira, jumlah uang yang harus dibayarkan Ayah di kasir
adalah ….
A. Rp175.000,-
B. Rp160.000,-*
C. Rp155.000,-
D. Rp150.000,-
Penyelesaian:
= 3(39.575) + 15.750 + 24.050
17 | H a l a m a n
= 118.725 + 15.750 + 24.050
= 158.525
Jadi minimal jumlah uang yang harus dibayarkan Ayah di kasir adalah Rp160.000,-
56. Semua orang yang bersuku Batak adalah bangsa Indonesia. Semua anak laki-laki di
kampung saya adalah orang Batak. Kesimpulan yang dapat ditarik dari kedua pernyataan
di atas adalah ….
A. Semua orang berbangsa Indonesia adalah orang Batak
B. Beberapa orang Batak bukan bangsa Indonesia
C. Tidak seorang pun anak laki-laki di kampung saya adalah bangsa Indonesia
D. Semua anak laki-laki di kampung saya adalah bangsa Indonesia*
Penyelesaian:
Premis 1: semua orang yang bersuku Batak adalah bangsa Indonesia.
Premis 2: semua anak laki-laki di kampung saya adalah orang Batak
Kesimpulan: semua anak laki-laki di kampung saya adalah bangsa Indonesia
57. Desi sedang mengikuti ujian dan harus menyelesaikan sekurang-kurangnya 12 soal
geometri dan aljabar dalam waktu 2 jam. Waktu yang diperlukan untuk menyelesaikan
satu soal geometri adalah 15 menit dan 5 menit untuk menyelesaikan satu soal aljabar.
Maksimum jumlah soal geometri yang mungkin yang dapat diselesaikannya adalah ….
A. 8
B. 7
C. 6*
D. 4
Penyelesaian:
x + y ≥ 12 → x + y ≥ 12
15x + 5y ≤ 120 → 3x + y ≤ 24 -
-2x = -12
x=6
jadi maksimum jumlah soal geometri yang mungkin yang dapat diselesaikannya adalah 6
58. Harga sebuah bolpoin berkisar antara Rp4.000,- dan Rp8.000,-. Andi memiliki uang
sebesar Rp64.000,- dan ia ingin membelanjakan uangnya hanya untuk membeli bolpoin
tersebut. Banyaknya bolpoin yang bisa dibeli Andi sekurang-kurangnya ….
A. 16
B. 12
C. 10
D. 8*
Penyelesaian:
Sekurang-kurangnya artinya paling sedikit yang dapat dibeli. Jika demikian, maka
gunakan harga maksimum yaitu Rp8.000,-. Sehingga 64.000 : 8.000 = 8
Jadi banyaknya bolpoin yang dapat dibeli Andi sekurang-kurangnya 8
59. Dalam sebuah rombongan yang menggunakan 16 bus pariwisata, terdapat 9 bus dengan
25 orang perempuan di setiap bus dan 7 bus lainnya dengan 32 orang laki-laki di setiap
bus. Jika terdapat 47 penumpang di setiap bus dalam rombongan tersebut maka
banyaknya penumpang perempuan di rombongan itu adalah ….
A. 340 orang
B. 330 orang*
C. 325 orang
18 | H a l a m a n
D. 320 orang
Penyelesaian:
Karena yang ditanya banyaknya penumpang perempuan maka
= 9(25) + 7(47-32)
= 225 + 105
= 330
60. Andri memelihara sejumlah sapi dan ayam di peternakan miliknya. Ia menghitung total
54 kepala dan total 168 kaki. Banyaknya sapi dan ayam di peternakan tersebut adalah ….
A. 24 ekor sapi dan 30 ekor ayam
B. 34 ekor sapi dan 20 ekor ayam
C. 20 ekor sapi dan 34 ekor ayam
D. 30 ekor sapi dan 24 ekor ayam*
Penyelesaian:
Misalnya x = banyaknya sapi dan y = banyak ayam, maka
x + y = 54 → x + y = 54
4x + 2y = 168 → 2x + y = 84 –
-x = -30
x = 30
substitusi x = 30 ke dalam persamaan x + y = 54, maka diperoleh y = 24
sehingga banyaknya sapi dan ayam di peternakan tersebut secara berturut-turut adalah 30
dan 24
61. Beberapa pria adalah buruh pabrik. Semua buruh pabrik bekerja lembur. Kesimpulan
yang dapat ditarik dari kedua pernyataan di atas adalah ….
A. Tidak seorang pun pria adalah buruh pabrik
B. Semua orang yang bekerja lembur adalah pria
C. Tidak seorang pun buruh pabrik bekerja lembur
D. Beberapa orang yang bekerja lembur adalah pria*
Penyelesaian:
Premis 1: Beberapa pria adalah buruh pabrik
Premis 2: Semua buruh pabrik bekerja lembur
Kesimpulan: Beberapa orang yang bekerja lembur adalah pria
62. Gambar di bawah ini memperlihatkan sebuah kolam renang dengan lintasan untuk
berjalan dengan lebar 2 m mengelilinginya. Jika dibutuhkan biaya Rp3.000,- untuk
mengubin 1 m2 lintasan, banyaknya biaya yang dibutuhkan untuk mengubin keseluruhan
lintasan tersebut adalah ….
2m
19 m 2m
46 m
A. Rp770.000,-
19 | H a l a m a n
B. Rp780.000,-
C. Rp790.000,-
D. Rp800.000,-
Penyelesaian:
= 2[2(19) + 2(46 – 4)]3.000
= 2(38 + 84)3.000
= (244)3.000
= 732.000
Bonus
63. Seorang mahasiswa memiliki Rp4.000.000,- dalam tabungannya pada awal semester.
Untuk membeli makanan, pakaian, dan keperluan kuliahnya, ia selalu menarik sejumlah
Rp200.000,-. Agar ia memiliki sekurang-kurangnya Rp2.000.000,- uang yang tersisa
dalam tabungannya di akhir semester, paling banyak ia menarik uangnya adalah … kali
A. 10*
B. 11
C. 12
D. 13
Penyelesaian:
4.000.000 – 200.000x = 2.000.000
-200.000x = -2.000.000
x = 10
64. Total harga dari 14 karung beras, 25 karung tepung, dan 9 karung jagung adalah
Rp1.425.000,-. Jika harga sekarung beras adalah Rp30.000,- dan sekarung tepung adalah
Rp15.000,-, maka harga sekarung jagung adalah ….
A. Rp75.000,-
B. Rp70.000,-*
C. Rp65.000,-
D. Rp60.000,-
Penyelesaian:
14 (30.000) + 25 (15.000) + 9x = 1.425.000
420.000 + 375.000 + 9x = 1.425.000
795.000 + 9x = 1.425.000
9x = 630.000
x = 70.000
65. Dari 25 orang anak terdapat 13 siswa yang gemar membaca, 8 siswa gemar mendengar
musik, dan 10 siswa tidak gemar keduanya. Jika 1 orang siswa terpilih secra acak, maka
peluang terpilihnya siswa yang gemar membaca dan mendengar musik adalah ….
A. 0,84
B. 0,30
C. 0,25
D. 0,24*
Penyelesaian:
13 6
8 P(A) =
25
7 6 2 P(A) = 0,24
10
20 | H a l a m a n
66. Rata-rata hitung dari data yang disajikan dalam tabel di bawah ini adalah ….
Nilai Titik tengah f d fd

50-54 … 4 … …
55-59 … 6 -5 -30
60-64 62 10 0 0
65-69 … 7 … …
70-74 … 3 … …
A. 60,80
B. 60,83
C. 61,80
D. 61,83*
Penyelesaian:
Nilai Titik tengah f d fd
50-54 52 4 -10 -40
55-59 57 6 -5 -30
60-64 62 10 0 0
65-69 67 7 5 35
70-74 72 3 10 30
30 -5
 5
x = 62   
 30 
x = 62  0,17
x = 61,83
67. Persamaan garis yang melalui titik (2, -1) dan tegak lurus y = 2x + 5 adalah ….
A. x + 2y = 0*
B. 2x + y = 0
C. 2x – y = 0
D. x – 2y = 0
Penyelesaian:
y = 2x + 5
 2 x  y = 5  (2, -1) maka
 x  2 y = ( 1)( 2)  ( 2)( 1)
 x  2y = 0
x  2y = 0
68. Jihan ingin membeli beberapa ekor ayam, bebek, dan kelinci untuk ia pelihara
dipeternakannya. Banyaknya hewan peliharaan yang ia ingin beli adalah 50 ekor. Ia
hanya memiliki uang sejumlah Rp1.500.000,- yang dapat ia belanjakan untuk membeli
ayam seharga Rp20.000,-, bebek seharga Rp50.000,-, dan kelinci seharga Rp30.000,-. Ia
menginginkan banyaknya ayam dan kelinci yang dibeli harus sama. Banyaknya setiap
hewan peliharaan yang sebaiknya dibeli oleh Jihan adalah ….
A. 30 ekor ayam, 10 ekor bebek, dan 16 ekor kelinci
B. 10 ekor ayam, 30 ekor bebek, dan 10 ekor kelinci
C. 20 ekor ayam, 10 ekor bebek, dan 20 ekor kelinci*
D. 16 ekor ayam, 18 ekor bebek, dan 16 ekor kelinci
21 | H a l a m a n
Penyelesaian:
20.000x + 50.000y + 30.000z = 1.500.000
2x + 5y + 3z = 150, dimana x = z maka
5x + 5y = 150
x + y = 30 …… pers. 1)
x + y + z = 50 …… pers. 2)
Dari pers. 1) dan pers. 2) diperoleh z = 20 dimana x = z = 20 sehingga y = 10
Jadi banyaknya setiap hewan peliharaan yang sebaiknya dibeli oleh Jihan adalah 20 ekor
ayam, 10 ekor bebek, dan 20 ekor kelinci
 12   14 
69. Hasil dari 2 2   5 64  adalah ….
   
  1
A.  8 2 2  *
 
 12 
B.  4 2 
 
 1
C.  3 2 2 
 
 1
D. 3 2 2 
 
Penyelesaian:
 12   14 
= 2 2   5 64 
   
   
1 6
= 2 2 2   5 2 4 
   
 12   32 
= 2 2   5 2 
   
 12   12 
= 2 2   5 2 .2 
   
  1
  1
= 2 2 2   10 2 2 
   
  1
=  8 2 2 
 
70. Biaya pemesanan taksi yang dikenakan pada penumpang adalah sebesar Rp17.500,- dan
biaya perjalanan adalah sebesar Rp6.500,- per kilometer. Nina tidak bisa mengeluarkan
uang lebih dari Rp100.000,- untuk biaya perjalanannya. Jauhnya perjalanan Nina dengan
mengendarai taksi tersebut tanpa melebihi ketersediaan uangnya adalah ….
A. Tidak lebih dari 10 kilometer
B. Tidak lebih dari 12 kilometer*
22 | H a l a m a n
C. Lebih dari 10 kilometer
D. Sekurang-kurangnya 12 kilometer
Penyelesaian:
17.500 + 6.500x = 100.000
175 + 65x = 1.000
35 + 13x = 200
13x = 165
x = 12,69 ≈ 12
 1  1  1  1  1 
71. Hasil dari 1  1  1  ...1  1   adalah ….
 9  10  11   98  99 
1
A.
99
8
B. *
99
1
C.
11
9
D.
11
Penyelesaian:
 1  1  1  1  1 
= 1  1  1  ...1  1  
 9  10  11   98  99 
8 9 10 97 98
=    ...  
9 10 11 98 99
8
=
99
72. Sebuah maskapai penerbangan mengoperasikan 84 penerbangan setiap hari. Jika setiap
penerbangan mengangkut 65 orang penumpang, kira-kira banyaknya penumpang yang
diangkut oleh maskapai tersebut setiap hari adalah ….
A. 4.400*
B. 5.500
C. 6.000
D. 6.300
Penyelesaian:
= 65(84)
= 5.460 ≈ 4.400 (kira-kira demikian, karena setiap penerbangan tidak memuat penumpang
lebih dari kapasitas kursi yang disediakan yaitu 65)
5
4
73. Volume dari sebuah obyek dapat dihitung dengan fungsi V  r 4 dimana V adalah
3
volume (diukur dengan cm3), r adalah rerata jari-jarinya (diukur dengan cm). Jika
128
V  maka rerata jari-jarinya adalah ….
3
A. 8
B. 16*
C. 32
23 | H a l a m a n
D. 64
Penyelesaian:
5
4 4 128
V = r → V = 
3 3
5
128 4
 = r 4
3 3
5
4 4 4
.32 = r
3 3
5
32 = r 4
5
 1
2 =  r 4 
5
 
4
 14 
2 =  r 
4
 
16 = r
74. Sebuah bola kaki ditendang ke atas dengan ketinggian awal 3 kaki dan kecepatan awal 20
kaki per detik. Bola itu menyentuh lapangan (0 kaki) saat turun. Dengan pembulatan
sampai 1 angka desimal, waktu yang dilalui bola tersebut selama di udara adalah …
 592  24,3 
A. 1,4 detik
B. 1 detik
C. 0,4 detik
D. 0,1 detik*
Penyelesaian:
s s 3
V = → t = → t = → t = 0,15 → t = 0,1
t V 20
75. Sebuah foto berukuran 16 cm × 12 cm, diletakan di dalam sebuah bingkai foto dengan
lebar 3 cm di sekelilingnya. Luas bingkai tersebut adalah ….
A. 204 cm2*
B. 104 cm2
C. 109 cm2
D. 200 cm2
Penyelesaian:
S R
3 cm
D C
3 cm
12 cm
16 cm
A B
P Q
Luas daerah yang diarsir = LPQRS - LABCD
= (16 + 6)(12 + 6) – (16)(12)
= 396 – 192
24 | H a l a m a n
= 204 cm2
76. Sejak Dodi pindah ke rumah barunya, dia selalu mengamati tinggi pohon di luar
jendelanya. Jika H(t) memodelkan tinggi pohon (dalam centimeter), t tahun sejak Dodi
pindah, maka H(t) = 220 + 35t. Dengan demikian pohon itu tumbuh … centimeter per
tahun
A. 220
B. 35*
220
C.
35
35
D.
220
Penyelesaian:
H(t) = 220 + 35t
Pertumbuhan dapat dihitung dengan turunan pertama dari pemodelannya yaitu
H’(t) = 35
Dengan demikian pohon itu tumbuh 35 centimeter per tahun
77. Pada saat wisuda, para wisudawan merayakannya dengan cara melemparkan topi mereka
ke atas. Ketinggian topi di udara t detik setelah dilemparkan dapat dimodelkan oleh
fungsi y = -16t2 + 16t + 4, dimana t dan y diukur dalam kaki. Ketinggian maksimum yang
dapat dicapai oleh topi tersebut adalah ….
A. 2 kaki
B. 4 kaki
C. 8 kaki*
D. 16 kaki
Penyelesaian:
y(t) = -16t2 + 16t + 4 maksimum ketika y(t)’ = 0
-32t + 16 = 0
-32t = -16
t = 12
y  12  =  16 12   16 12   4
2
y  12  =  16 14   8  4
y  12  = -4 + 8 + 4
y  12  = 8
78. Dari satu set kartu yang berjumlah 13 buah, setiap kartu diberi label 1 sampai 13. Jika
kartu-kartu tersebut secara acak diletakkan dalam sebuah barisan, maka peluang bahwa
kartu dengan label 1 dan 2 terletak berdampingan adalah ….
1
A. *
78
2
B.
78
3
C.
78
4
D.
78
25 | H a l a m a n
Penyelesaian:
2.11!
P(A) =
13.12.11!
2
P(A) =
13.12
1
P(A) =
78
79. Rata-rata hitung dari data yang disajikan dalam bentuk diagram di bawah ini adalah ….
14
12
12
10
10 9
Frekuaensi
8 7
6 6
6
12 15 20 25 30 32
Nilai
A. 22,72*
B. 23,70
C. 22,70
D. 23,72
Penyelesaian:
12(6)  15(10)  20(6)  25(12)  30(9)  32(7)
x=
2(6)  10  12  9  7
1.136
x=
50
x = 22,72
80. Peluang muncul dua angka dan satu gambar pada pelemparan tiga keping uang logam
secara bersama-sama adalah ….
1
A.
2
3
B. *
8
1
C.
4
1
D.
8
Penyelesaian:
S = {AAA, AAG, AGA, AGG, GAA, GAG, GGA, GGG}→ n(S) = 8
A = {AAG, AGA, GAA} → n(A) = 3
3
P(A) =
8
26 | H a l a m a n
 1  2
81. Hasil dari 316 5   2 4 5  adalah ….
   
 1
A. 616 5 
 
 1
B. 516 5  *
 
 1
C. 416 5 
 
 1
D. 316 5 
 
Penyelesaian:
 1  2
= 316 5   2 4 5 
   
 5   2 5 
1
 
1
 
= 316   2 4
   

 1
  1

= 316 5   216 5 
   
 1

= 516 5 
 
82. Nilai rata-rata ulangan matematika dari 29 orang siswa adalah 60. Jika nilai Rizki,
seorang siswa lainnya, digabungkan dengan ke-29 nilai tadi maka rata-rata ke-30 orang
siswa menjadi 60,5. Nilai ulangan matematika Rizki adalah ….
A. 70
B. 70,5
C. 75*
D. 75,5
Penyelesaian:
x = 60,5(30)  60( 29)
x = 1.815  1.740
x = 75
83. Seorang pegulat sumo memutuskan untuk melakukan program khusus meningkatkan
berat badan untuk mendapatkan pertambahan berat yang secepatnya. Ia mengalami
pertambahan berat badan dengan laju yang konstan. Tabel berikut ini menyajikan
perbandingan berat badan pegulat itu (dalam kilogram) dan waktu saat ia memulai
programnya. Pegulat tersebut mencapat berat badan pada laju … kilogram per bulan
Waktu (bulan) Berat (kilogram)

0,5 80,6
2 88,4
27 | H a l a m a n
3,5 96,2
A. 5,4
B. 5,2*
C. 4,5
D. 2,5
Penyelesaian:
88,4  80,6
x=
2  0,5
7,8
x=
1,5
x = 5,2
84. Persamaan yang diberikan oleh grafik berikut adalah ….
A. y = -2x2 + 3x + 1*
B. y = 2x2 - 3x + 1
C. y = -2x2 - 3x + 1
D. y = 2x2 + 3x + 1
Penyelesaian:
Grafik berbentuk y  ax 2  bx  c dimana a  0 dan a, b, c  Z
Positif (+ atau > 0) Negatif (- atau < 0)
A Terbuka ke atas Terbuka ke bawah
C Memotong sumbu y positif di titik c Memotong sumbu y negatif di titik c
a>0 a<0
b>0 Titik puncak berada di sebelah kiri Titik puncak berada di sebelah kanan
sumbu y sumbu y
b<0 Titik puncak berada di sebelah Titik puncak berada di sebelah kiri
kanan sumbu y sumbu y
b=0 Titik puncak berada di sumbu y Titik puncak berada di sumbu y
Keterangan yang dapat dihimpun berdasarkan grafik di atas adalah:

▪ Terbuka ke bawah karena a < 0
▪ Memotong sumbu y positif di titik 1, dimana c = 1
28 | H a l a m a n
▪ Titik puncak berada di sebelah kanan sumbu y dimana a < 0, maka b > 0
Berdasarkan pilihan jawaban yang menunjukkan a < 0, b > 0, dan c = 1 adalah pilihan
jawaban A
85. Sebuah taman berbentuk persegi panjang berukuran 7 m × 10 m, memiliki jalur untuk
berjalan kaki dengan lebar 1 m mengelilinginya. Terdapat juga jalur dengan lebar yang
sama di dalam taman sebagaimana diperlihatkan dalam gambar di bawah. Luas jalur
tersebut adalah ….
1m
7m
1m
10 m 3,5 m
5m
1m
1m 1m 1m
A. 47,5 m2*
B. 47 m2
C. 45,5 m2
D. 45 m2
Penyelesaian:
= 12 × 9 – [(5 × 3,5) + (4 × 7) + (6 × 2,5)]
= 108 – (17,5 + 28 + 15)
= 108 – 60,5
= 47,5
86. Di sebuah sekolah yang terdiri atas 9 kelas, terdapat 4 kelas dengan 19 orang anak laki-
laki di setiap kelas dan 5 kelas lainnya dengan 15 orang anak perempuan di setiap kelas.
Jika terdapat 42 siswa di dalam setiap kelas di sekolah tersebut, maka banyaknya
perempuan di sekolah itu adalah ….
A. 167 orang*
B. 147 orang
C. 137 orang
D. 127 orang
Penyelesaian:
= 4(42 – 19) + 5(15)
= 4(23) + 5(15)
= 92 + 75
= 167
29 | H a l a m a n
87. Sebuah yayasan amal menerima donasi sebesar Rp2.800.000,-. Pengurus setuju untuk
membelanjakan uang tersebut untuk membeli tas seharga Rp20.000,-, baju seharga
Rp25.000,-, dan buku seharga Rp5.000,-. Mereka ingin membeli 200 item dan
mengirimkannya ke sekolah-sekolah di daerah yang terkena musibah. Untuk itu mereka
harus membeli tas, baju, dan buku dengan jumlah yang sebanyak mungkin. Banyaknya
item yang sebaiknya mereka beli adalah ….
A. 100 tas, 40 baju, dan 60 buku
B. 100 tas, 60 baju, dan 40 buku
C. 40 tas, 100 baju, dan 60 buku
D. 40 tas, 60 baju, dan 100 buku*
Penyelesaian:
20.000x + 25.000y + 5.000z = 2.800.000 → 4x + 5y + z = 560
x + y + z = 200 → x + y + z = 200 -
3x + 4y = 360
Try and error

1. Jika tas terbanyak (pilihan jawaban A dan B) dimana
20.000 (100) = 2.000.000
25.000 (40) = 1.000.000 +
= 3.000.000 (lebih)
2. Jika tas paling sedikit (pilihan jaawaban C dan D), dimana
20.000 (40) = 800.000
25.000 (100) = 2.500.000 +
= 3.300.000 (lebih)
3. Jika tas paling sedikit (pilihan jaawaban C dan D), dimana
20.000 (40) = 800.000
25.000 (60) = 1.500.000
5.000(100) = 500.000 +
= 2.800.000 (pas)
88. Grafik garis dengan persamaan 2 y  x  4 adalah ….

A. y
x
2
B. y
x
4
30 | H a l a m a n
C. y
x
2
-4
D. *
2
x
-4
Penyelesaian:
Perhatikan gambar berikut!
y
q
4
p
x
2
Jika nampak seperti gambar di atas, maka persamaan grafiknya dapat ditentukan dengan
qx + py = pq → 4x + 2y = 8 → 2x + y = 4
Perhatikan bentuk soalnya 2y – x = 4. Itu artinya titik p berada di sumbu x positif, dan
titik q berada di sumbu y negatif. Dengan demikian pilihan jawabannya adalah D, yaitu
2x – 4y = –8 → –x + 2y = 4 → 2y – x = 4
89. Di suatu toko buah, 1 buah apel dijual seharga Rp1.675,-, 1 buah jeruk lemon Rp1.450,-,
1 buah jeruk manis Rp1.275,-, 1 buah nenas Rp950,-, 1 buah pisang Rp675,-, dan 1 buah
bengkoang Rp750,-. Jika Wita ingin membeli keenam buah tersebut, kira-kira banyaknya
uang yang harus dimiliki Wita adalah ….
A. Rp7.000,-*
B. Rp6.000,-
C. Rp5.000,-
D. Rp4.000,-
Penyelesaian:
3 31
1.675
1.450
1.275
950
675
750 +
6.775 ≈ 7.000
31 | H a l a m a n
90. Dari 50 datum diketahui rata-rata hitung adalah 40 dengan median 46 dan simpangan
baku 16. Jika semua datum dikalikan 2 kemudian dikurangi 20, maka ….
A. Modus menjadi 46
B. Rata-rata menjadi 60*
C. Simpangan baku menjadi 17
D. Median menjadi 72
Penyelesaian:
x = 40, Me = 46, S = 16, n = 50
x=
x
n
40(50) =  x → 2.000 =  x
x baru =
 x 2  (50)20
50
(2.000)2  (50)20
x baru =
50
x baru = 60
Semoga Sukses
32 | H a l a m a n

Penyelesaian Materi 1 Campuran PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Penyelesaian Materi 1 Campuran PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

2017

Pembahasan Ujian Tulis Nasional

Jadi fasilitas yang dimaksud adalah email

2. Rumusan tujuan pembelajaran yang paling sesuai dengan kompetensi dasar

3. Seorang guru mendengarkan presentase materi yang disampaikan siswanya, kemudian

14. Manakah yang merupakan pernyataan karakteristik di dalam kurikulum ….

26. Dalam mengambangkan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan

52. Penyelesaian dari x  2  1 = 3  x adalah ….

53. Sebagian dari sebuah bidang berbentuk persegipanjang dikeluarkan sebagaimana

Nilai Titik tengah f d fd

Waktu (bulan) Berat (kilogram)

84. Persamaan yang diberikan oleh grafik berikut adalah ….

Keterangan yang dapat dihimpun berdasarkan grafik di atas adalah:

Try and error

88. Grafik garis dengan persamaan 2 y  x  4 adalah ….

Anda mungkin juga menyukai