Soal Sesuai Kisi2

Peserta didik dapat menjelaskan pengertian norma

Aturan hidup yang berupa perintah, larangan dan sanksi serta berlaku sebagai petunjuk dalam kehidupan sehari-
hari adalah pengertian dari.....
A. adat istiadat C. hukum
B. norma D. kebiasaan

Peserta didik dapat menganalisi pelaksanaan norma dalam berbagai kehidupan

Perbuatan yang mencerminkan pelaksanaan ketaatan terhadap norma kesopanan adalah ….
A. berkata jujur kepada orang lain C. orang muda menghormati yang tua
B. berbakti kepada orang tua D. taat pada peraturan lalu lintas

Seseorang yang melanggar norma kesusilaan akan..

a. mendapatkan hukuman denda
b. mendapatkan hukuman penjara
c. dikucilkan masyarakat
d. merasakan penyesalan

Adanya hukuman mati, kurungan dan denda, merupakan sanksi bagi pelanggar norma. . . .
a. agama
b. kesopanan
c. kesusilaan
d. hukum

Pelanggaran terhadap norma ini akan mendapat hukuman dari Tuhan Yang Maha Esa berupa “siksa” kelak di
akhirat adalah norma ….
a. agama
b. kesusilaan
c. kesopanan
d. hokum

Seseorang yang melanggar norma kesopanan akan…

a. merasa bersalah
b. dikenai denda
c. dikucilkan masyarakat atau di cela
d. merasakan penyesalan

Perbuatan yang mencerminkan kesadaran hukum masyarakat dalam kehidupan sehari-hari adalah...
A. berperilaku sopan dan santun kepada orang yang lebih tua.
B. selalu berkata jujur kepada setiap orang
C. selalu membayar pajak tepat pada waktunya.
D. mengikuti perayaan hari besar agama dengan hikmat.

Peserta didik dapat menjelaskan makna konstitusi Negara Republik Indonesia

Proklamasi kemerdekaan merupakan pernyataan kedaulatan Negara Indonesia. Hal ini mengandung makna
bahwa....
A. Negara Indonesia dapat menentukan masa depan bangsa tanpa campur tangan negara lain
B. Negara Indonesia tidak akan berhubungan lagi dengan bangsa-bangsa yang pernah menjajah.
C. Negara Indonesia akan meminta tanggung jawab negara penjajah untuk mengganti kerugian masa lalu
D. Bangsa Indonesia bertekad untuk menentang segala bentuk penjajahan di dunia

1. Giat belajar untuk meraih kesuksesan di masa depan

2. Selalu menentang kebijakan pemerintah yang berkuasa
3. Bersikap kritis terhadap kebijakan pemerintah yang tidak sesuai aspirasi masyarakat
4. Aktif dalam berbagai kegiatan untuk mendapat kedudukan terhormat
Contoh sikap dan perilaku positif warga negara terhadap Proklamasi Kemerdekaan RI ditunjukkan oleh nomor....
A. 1 dan 2 B. 1 dan 3 C. 2 dan 3 D. 3 dan 4
Hubungan antara Proklamasi dengan Pembukaan UUD 1945 adalah sebagai berikut….
A. Proklamasi dan Pembukaan UUD 1945 adalah sama-sama sumber hukum.
B. Pembukaan UUD 1945 merupakan uraian terinci dari Proklamasi Kemerdekaan
C. Pembukaan UUD 1945 merupakan sumber hukum bagi Proklamasi Kemerdekaan.
D. Pembukaan UUD 1945 terdiri dari 4 alinea dan 4 pokok pikiran

Arti penting Proklamasi Kemerdekaan bagi bangsa Indonesia, yaitu ....

a. merupakan akhir perjuangan bangsa Indonesia melawan penjajah
b. titik puncak perjuangan bangsa Indonesia untuk mewujudkan cita-cita bangsa
c. berakhirnya penjajahan Belanda dan Jepang di Indonesia
d. tercapainya tujuan yang telah lama diperjuangkan oleh para pahlawan bangsa

Pernyataan berikut yang menggambarkan makna konstitusi adalah …

a. jembatan emas menuju cita-cita hukum
b. Indonesia merupakan negara hokum
c. hukum dasar tertulis dan tidak tertulis
d. peraturan yang dibuat lembaga hukum

Peserta didik dapat menerapkan sikap positif terhadap makna Proklamasi Kemerdekaan RI
Contoh sikap memaknai Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dan UUD 1945 adalah….
A. Rela berkorban harta agar terpilih menjadi pemimpin negara
B. Mentaati segala bentuk peraturan yang berlaku di masyarakat
C. Berani menentang bangsa-bangsa yang datang dari Barat
D. Bersedia ikut membela negara apabila dibutuhkan

Sikap positif yang harus diwujudkan untuk meneladani suasana kebatinan proses perumusan konstitusi pertama
adalah....
A. mengutamakan persatuan dan kesatuan bangsa
B. mengutamakan kepentingan pribadi dan golongan
C. meyakini bahwa perbedaan pendapat merupakan suatu hal yang tidak dibenarkan
D. meyakini bahwa pihak yang kuatlah yang didengar pendapatnya

Perilaku positif warga negara terhadap pelaksanaan nilai-nilai konstitusi dapat dilakukan dengan cara.....
A. menjunjung dan melaksanakan hukum yang berlaku
B. melaksanakan peraturan negara yang menguntungkan pribadi
C. aktif menegakan hukum dengan menghalalkan segala cara
D. aktif menjadi pengacara untuk mendapatkan imbalan yang besar

Perhatikan sikap di bawah ini:

1) Mengikuti upacara bendera di sekolah dengan terpaksa
2) Belajar dengan giat jika ditunggu orang tua
3) Rajin menabung dengan menyisihkan uang jajan
4) Berprestasi untuk mengharumkan nama bangsa
5) Mematuhi tata tertib dan peraturan sekolah
6) Berteman dengan membeda-bedakan suku dan agama
Berdasarkan pernyataan di atas sikap yang menunjukkan setia terhadap proklamasi adalah….
a. 1, 2, dan 3
b. 1, 3, dan 4
c. 3, 4, dan 5
d. 4, 5, dan 6

Peserta didik dapat mengidentifikasi kasus-kasus korupsi di Indonesia

Dalam pengadaan meja dan kursi di sebuah kantor pemerintah diduga terjadi tindak pidana korupsi dengan cara
penggelembungan harga dan kualitas barang yang tidak sesuai standar.
Upaya yang dapat dilakukan oleh KPK terkait peristiwa tersebut adalah ….
a. menjatuhkan hukuman kepada pelaku
b. mengadakan penyelidikan dan penyidikan kasus tersebut
c. mengganti meja dan kursi sesuai dengan kualifikasi
d. memusnahkan barang bukti

Peserta didik dapat menganalisis lembaga anti korupsi

Komisi yang mempunyai tugas memberantas korupsi adalah….
a. KPK
b. BPK
c. LSM
d. KPU

Yang tidak termasuk lembaga anti korupsi adalah …

a. pengacara
b. kejaksaan
c. polisi
d. KPK

Peserta didik dapat menerapkan perilaku yang sesuai dengan nilai Pancasila
Pengakuan persamaan derajat, hak dan kewajiban antara sesama manusia merupakan salah satu penjabaran nilai
sila....
a. Ketuhanan Yang Maha Esa
b. Kemanusiaan yang adil dan beradab
c. Persatuan Indonesia
d. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan

“mengembangkan sikap saling mencintai sesama manusia” merupakan sikap yang sesuai dengan Pancasila
khususnya…..
a. Sila kesatu
b. Sila kedua
c. Sila ketiga
d. Sila keempat

Manusia Indonesia percaya akan keberadaan Tuhan sebagai sang Pencipta dan pengatur kehidupan alam
seisinya. Hal ini tercermin dalam nilai luhur Pancasila yang memuat nilai pokok ketuhanan, yaitu …
a. sila kesatu
b. sila kedua
c. sila ketiga
d. sila kelima

Rakyat sebagai pemilik dan pemegang kedaulatan negara serta musyawarah perlu dijunjung tinggi. Hal ini
tercermin dalam Nilai luhur Pancasila yang memuat nilai pokok ketuhanan, yaitu …
a. sila kesatu
b. sila ketiga
c. sila kedua
d. sila keempat

Berikut ini sikap dan perilaku positif menjunjung tinggi nilai-nilai persatuan Indonesia sehubungan dengan
Pancasila sebagai ideologi terbuka, kecuali …
a. gemar melakukan kegiatan kemanusiaan, seperti menolong orang lain, menolong korban banjir, dan lain
sebagainya
b. mencintai tanah air dan bangga terhadap bangsa dan negara Indonesia
c. mengembangkan persatuan Indonesia atas dasar Bhinneka Tunggal Ika
d. memajukan pergaulan demi persatuan dan kesatuan bangsa

Mengembangkan sikap gotong-royong dan kekeluargaan dengan lingkungan masya-rakat sekitar merupakan
sikap dan perilaku positil menjunjung tinggi nilai-nilai …
a. Ketuhanan
b. keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia
c. kemanusiaan
d. persatuan Indonesia

Pada saat ini sering terjadi tawuran/ bentrokan massal di daerah, dalam wilayah negara RI. Hal ini bertentangan
dengan nilai Pancasila, khususnya sila .....
a. Ketuhanan yang Maha Esa
b. Kemanusiaan yang adil dan beradab
c. Persatuan Indonesia
d. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/ perwakilan
Peserta didik dapat menganalisis perilaku yang sesuai dengan nilai Pancasila
Nilai-nilai yang terkandung di dalam Pancasila sila Persatuan Indonesia antara lain .....
a. suka memberi pertolongan orang lain
b. suka bekerja keras
c. mencintai tanah air dan bangsa
d. mempelajari kebudayaan daerah

Memanfaatkan sumber daya alam dengan baik adalah termasuk sikap positif terhadap Pancasila dalam bidang ....
a. sosial c. ekonomi
b. budaya d. politik

Sikap positif terhadap Pancasila dapat dilihat dalam kegiatan di bawah ini, kecuali .....
a. menjalankan kegiatan pemerintahan dengan jujur dan konsekuen
b. menyelenggarakan pemilu dengan baik dan penuh tanggung jawab
c. menggunakan hak pilihnya
d. tidak menggunakan hak pilihnya

Penyelenggaraan Pemilu adalah merupakan wujud dari sikap positif terhadap Pancasila dalam bidang .....
a. politik c. sosial
b. ekonomi d. agama

Pancasila sebagai kepribadian bangsa artinya ....

a. Sebagai alat untuk menciptakan kemajuan bangsa Indonesia
b. Merupakan ciri khas bangsa Indonesia yang membedakan dengan bangsa lain
c. Sebagai wahana untuk mencapai masyakat yang sejahtera, adil dan makmur
d. Merupakan wahana unuk menampung pandangan-pandangan ideologi

Pancasila dijadikan sebagai dasar negara Indonesia hal ini dikarenakan ....
a. Pancasila memiliki nilai-nilai luhur seperti dimiliki bangsa Indonesia
b. Pancasila tidak dimiliki oleh negara lain
c. Karena disusun sebelum proklamasi bangsa Indonesia
d. Pancasila diciptakan oleh seorang tokoh terkenal

Walaupun seorang anak pemulung, setiap orang berhak untuk mendapatkan pendidikan sampai ke jenjang yang
tertinggi, hal ini sesuai dengan sila Pancasila khususnya sila ....
a. Ketuhanan Yang Maha Esa
b. Persatuan Indonesia
c. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/ perwakilan
d. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia

Contoh sikap positif terhadap Pancasila dalam kehidupan berbangsa bernegara yang paling tepat adalah ....
a. Mengamalkan dengan baik nilai-nilai Pancasila dalam berbagai aspek kehidupan
b. Cukup dengan mempelajari niali-nilai yang terkandung dalam Pancasila
c. Memberikan penafsiran yang baik terhadap isi Pancasila
d. Mencontoh pengamalan Pancasila dalam kehidupan kenegaraan

Peserta didik dapat mengidentifikasi tata urutan peraturan perundang-undangan nasional

Perhatikan peraturan perundangan berikut ini:
1) Peraturan Daerah
2) UUD 1945
3) Peraturan Pemerintah
4) Peraturan Presiden
5) UU/ Perpu
Dari pernyataan di atas urutan yang tepat perundang-undangan RI menurut UU no. 10 tahun 2004 ditunjukkan
oleh ....
a. 1, 2, 3, 5, dan 4
b. 2, 3, 1, 4, dan 5
c. 2,,5, 3, 4, dan 1
d. 5, 4, 2, 3, dan 5
Peserta didik dapat menentukan proses pembentukan peraturan perundang-undangan
Undang-Undang Dasar 1945 sudah empat kali mengalami perubahan UUD ditetapkan oleh …
a. presiden bersama dengan DPR
b. presiden bersama dengan wakil presiden
c. MPR
d. Mahkamah Konstitusi

UU adalah peraturan yang dibuat oleh ….

a. MPR dan presiden c. presiden dan menteri
b. DPR dan presiden d. polisi, hakim, dan jaksa

Peraturan daerah dibuat oleh …

a. presiden
b. MPR
c. DPR
d. DPRD dan Gubenur

Lembaga yang berwenang membuat undang-undang adalah …

a. eksekutif
b. yudikatif
c. legislatif
d. federatif

Peserta didik dapat menganalisis peraturan perundang-undangan

Peraturan yang dibuat oleh pemerintah diantaranya bertujuan untuk ....
a. Menjaga keamanan dan ketentraman di masyarakat
b. Menjaga kekuasaan dan kewibawaan pemerintah
c. Mengendalikan kekuatan politik agar tidak didemo
d. Menakut-nakuti masyarakat dengan hukuman

Peraturan Perundang-Undangan harus dipatuhi oleh ....

a. Presiden
b. Mayarakat kecil
c. Pejabat daerah
d. Semua warga negara

Peserta didik dapat menjelaskan pengertian HAM

Hak-hak dasar yang dimiliki manusia semenjak lahir sebagai anugerah dari Tuhan dinamakan ...
a. Hak alami
b. Hak asasi
c. Kewajiban asasi
d. Hak kodrati

Peserta didik dapat mengidentifikasi kasus pelanggaran HAM di Indonesia

Suatu perbuatan yang dilakukan dengan tujuan untuk memusnakan atau menghancurkan sebagian atau seluruh
bangsa, ras, kelompok agama kelompok etnis, merupakan kejahatan…
a. Criminal
b. Genosida
c. Kemanusiaan
d. General

Peserta didik dapat menerapkan penegakan HAM di Indonesia

Upaya peningkatan penegakkan serta penannggulangan segala bentuk kekerasan terhadap perempuan merupakan
tujuan dari…
a. Pengadilan meliter
b. Komnas HAM
c. Pengadilan HAM
d. Komnas anti kekerasan terhadap perempuan
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah pelanggaran HAM di Indonesia
Salah satu upaya penyelesaian HAM di Indonesia adalah . . . .
a. terbentuknya Komnas HAM
b. penertiban pedagang kaki lima
c. adanya pengakuan terhadap hak-hak asasi manusia
d. penghormatan kepada jenis-jenis pahlawan

Dalam upaya penegakan pelaksanaan hak asasi manusia di Indonesia bukanlah hal yang mudah apabila hanya
dilakukan oleh satu lembaga saja. Akan tetapi, memerlukan dukungan dari. . . .
a. lembaga aspirasi rakyat
b. lembaga pemerintahan
c. lembaga perwakilan rakyat
d. masyarakat dan pemerintah

Pelaksanaan hak-hak asasi manusia dapat dimasyarakatkan menjadi bagian terpenting dalam kehidupan warga
negara Indonesia dengan cara . . . .
a. menutup diri terhadap perubahan hak-hak asasi manusia
b. mengadakan gerakan anti-HAM
c. membuka diri, menerima setiap perubahan yang ada dengan mengubah sikap mental yang negatif menjadi
lebih positif terhadap hak-hak asasi
d. selalu curiga dan khawatir terhadap gerakan-gerakan perlindungan dan penegakan HAM

Peserta didik dapat menyebutkan dasar hukum bela negara

Upaya bela negara sebagai hak dan kewajib an warga negara diatur dalam UUD 1945 Pasal .…
a. 27 ayat 1 c. 27 ayat 3
b. 27 ayat 2 d. 29 ayat 1

Upaya bela negara diatur dalam Undang-Undang No. ….

a. 2 Tahun 2002
b. 3 Tahun 2002
c. 20 Tahun 2002
d. 4 Tahun 2004

Tiap-tiap warga negara berhak dan wajib ikut serta dalam usaha pertahanan dan keamanan negara diatur dalam
UUD 1945 pasal …
a. 30 ayat 1 c. 30 ayat 3
b. 30 ayat 2 d. 31 ayat 1

Peserta didik dapat menerapkan usaha bela negara di lingkungan masyarakat, bangsa dan negara
Berikut bukan merupakan contoh bela negara yang bisa dilakukan di sekolah, yaitu ....
a. ikut Pramuka
b. ikut Paskibra
c. tawuran
d. upacara bendera

Berikut ini yang tidak termasuk upaya warga negara dalam keikutsertaan membela negara menurut
Undang-Undang No. 3 Tahun 2002, yaitu ....
a. pendidikan kewarganegaraan
b. pelatihan dasar kemiliteran secara wajib
c. pengabdian sebagai prajurit TNI secara sukarela atau secara wajib
d. menjadi anggota tentara asing

Peran serta siswa dalam upaya bela negara adalah .…

a. menjadi pengamat yang baik
b. belajar dengan sungguh-sungguh
c. mengangkat senjata ke medan perang
d. mengajukan saran bagi usaha bela negara
Membela negara adalah hak dan kewajiban sebagai warga negara. Kita sebagai warga negara yang baik
seharusnya ….
a. melaksanakan dengan baik jika diminta
b. melaksanakan dengan mengharap imbalan
c. membatu apatur negara menjaga keutuhan bangsa
d. membantu menyiapkan kebutuhan anggota TNI

Wujud peran serta siswa dalam usaha pembelaan negara, yaitu ….

a. menciptakan keamanan dan ketertiban di sekolah
b. memiliki cita-cita menjadi anggota TNI
c. melaporkan pada orang tua jika ada teman yang nakal
d. melaporkan pada polisi setiap ada orang yang bersalah

Peserta didik dapat menganalisis bentuk ancaman dari luar

Berikut ini bukan contoh ancaman militer, yaitu ….
a. agresi oleh negara lain dengan kekuatan senjata
b. pelanggaran wilayah yang dilakukan oleh negara lain, baik menggunakan kapal mau pun pesawat nonkomersil
c. spionase yang dilakukan negara lain untuk mencari dan mendapatkan rahasia militer
d. perdagangan narkotika, kenakalan rema ja dan perjudian

Perhatikan ancaman-ancaman berikut!

1. Disintegrasi bangsa
2. Pengguligan pemerintah yang sah
3. Invasi atau serangan bersenjata
4. Agresi militer
5. Spionase
Ancaman yang berasal dari luar negeri adalah …
a. 1, 2, dan 3
b. 1, 4, dan 5
c. 2, 3 dan 4
d. 3, 4 , dan 5

Peserta didik dapat menjelaskan pengertian demokrasi

Dalam suatu negara demokrasi, kekuasaan tertinggi berada di tangan...
A. rakyat B. negara
C. penguasa D. MPR/DPR

Berikut ini yang bukan termasuk prinsip-prinsip dasar demokrasi yaitu ....
A. pemerintahan berdasarkan kekuasaan
B. Hak Asasi Manusia dijamin
C. peradilan bebas dan tidak memihak
D. adanya kebebasan pers dan media massa

Kratos artinya……
a. Rakyat
b. Negara
c. Kekuasaan
d. Pemerintahan

Demos artinya……
a. Rakyat
b. Negara
c. Kekuasaan
d. Pemerintahan

Pemerintahan yang diselenggarakan dari rakyat, untuk rakyat, dan oleh rakyat disebut …
a. presidensil
b. parlemen
c. demokrasi
d. liberal
Sistem pemerintahan yang seluruh rakyatnya turut serta memerintah dengan perantaraan wakilnya, gagasan atau
pandangan hidup yang mengutamakan persamaan hak dan kewajiban, serta perlakuan yang sama terhadap semua
warga negara merupakan pengertian dari ….
A. Kedaulatan C. Kesatuan
B. Demokrasi D. Hak asasi

Peserta didik dapat menginterprestasikan kehidupan demokratis dalam kehidupan

Perhatikan pernyataan berikut ini :
1) saling menghormati antarteman
2) bekerja sama dalam kegiatan Pramuka
3) ketua kelas memutuskan sendiri terhadap masalah kelasnya
4) wali kelas mengajak seluruh siswa membicarakan kebersihan kelas
5) menghargai pendapat teman dalam diskusi
6) tidak melaksanakan hasil keputusan musyawarah karena tidak ikut bermusyawarah
Dari pernyataan tersebut, budaya demokrasi di sekolah ditunjukkan nomor....
A. 1, 2, 3 dan 4 B. 2, 3, 4, dan 5
C. 3, 4, 5 dan 6 D. 1, 2, 4 dan 5

Dalam melaksanakan hak dan kebebasan sebagai warga negara menurut Demokrasi Pancasila harus disertai rasa
tanggng jawab, yaitu....
a. harus dilaksanakan secara hati-hati
b. tidak melanggar hukum yang berlaku
c. jangan bertentangan dengan pimpinan dan pemerintah
d. disampaikan melalui media massa atau media cetak

Salah satu wujud yang mencerminkan masyarakat demokratis adalah ….

A. menentang keputusan rapat yang tidak sesuai dengan pendapat kita
B. mengikuti seluruh gagasan orang lain yang disampaikan
C. mengikuti seluruh perintah karena takut
D. tercapainya kesepakatan melalui musyawarah

Penerapan demokrasi yang dijiwai tanggung jawab kepada Tuhan yang Maha Esa akan melahirkan sikap dan
perilaku yang . . . .
a. menjunjung nilai kebenaran, kebaikan, keadilan dan hati nurani luhur dalam mengambil keputusan
b. menjunjung nilai-nilai kemanusiaan dalam mengambil keputusan
c. menghendaki persamaan dan kesatuan
d. bersikap monopoli dalam kehidupan ekomi

Contoh penerapan demokrasi di lingkungan bernegara . . . .

a. melaksanakan pemilu wakil rakyat dan presiden/wakil presiden
b. mengangkat Ketua Murid
c. memilih ketua OSIS
d. pembentukan panitia acara perkawinan

Peserta didik dapat menganalisis sikap positif pelaksanaan demokrasi

Ciri seseorang yang berjiwa demokratis apabila dalam musyawarah/rapat selalu mengembangkan sikap atau
perilaku ....
A. mempengaruhi pendapat orang lain
B. memperhatikan kepentingan orang lain
C. mempertahankan pendapatnya sampai rapat selesai
D. menghargai pendapat orang lain

Kehidupan suatu negara dapat dikatakan demokratis apabila ….

A. melibatkan partisipasi rakyat dan ditujukan untuk kepentingan rakyat
B. tidak melibatkan partisipasi rakyat dan ditujukan untuk kepentingan rakyat
C. melibatkan partisipasi rakyat dan ditujukan untuk kepentingan kelompok tertentu
D. tergantung pada keputusan penguasa dan rakyat hanya bisa menerima keputusan itu

Salah satu perbuatan yang sesuai dengan prinsip demokrasi Pancasila adalah ….
A. mau melaksanakan keputusan apabila sesuai dengan usulannya
B. menolak melaksanakan keputusan musyawarah
C. memaksakan pendapat kepada orang lain
D. tidak memaksakan kehendak kepada orang lain

Contoh perilaku positif terhadap pelaksanaan demokrasi dalam kehidupan keluarga antara lain……
A. anak wajib mengikuti kehendak orang tua
B. menghargai pendapat semua anggota keluarga
C. ibu harus mengikuti kebijakan ayah
D. orang tua wajib menuruti permintaan anak

Perilaku positif terhadap pelaksanaan demokrasi dapat ditumbuh kembangkan di sekolah dengan jalan...
A. memberi hadiah kepada siswa yang terpilih menjadi ketua kelas
B. memberi kebebasan siswa pada waktu istirahat
C. memberikan penataran kepada guru tentang nilai – nilai demokrasi
D. menerapkan nilai – nilai demokrasi dalam kehidupan siswa

Peserta didik dapat menyebutkan dasar hukum kemerdekaan mengemukakan pendapat

Kebebasan berserikat, berkumpul, mengeluarkan pendapat yang bertanggung jawab diatur dalam . . . .
a. UU No. 2 Tahun 1999
b. UU No. 3 Tahun 1999
c. UU No. 25 Tahun 1999
d. UU No. 9 Tahun 1998

”Kemerdekaan berserikat, dan berkumpul mengeluarkan pikiran dengan lisan dan tulisan dan sebagainya
ditetapkan dengan undang-undang, diatur dalam UUD 1945 Pasal .…
a. pasal 27
b. pasal 28 ( bisa juga pasal 28 E ayat 3)
c. pasal 29
d. pasal 30

Peserta didik dapat memberi contoh kemerdekaan mengemukakan pendapat

Kegiatan berupa penyampaian pendapat di muka umum yang dilakukan secara bebas dan terbuka tanpa tema
tertentu disebut . . . .
a. musyawarah
b. mimbar bebas
c. rapat umum (beda sama mimbar bebas, dengan tema tertentu)
d. pawai (penyampaian pendapat dengan arak2kan dijalan)

Jika temanmu sedang berbicara di depan kelas, sebaiknya kamu ....

a. berpura-pura menyimak
b. langsung memotong pembicaraan
c. menyimak dan memberikan pendapat jika diminta
d. masa bodoh

Contoh cara penyampaian pendapat melalui tulisan, yaitu ....

a. mogok makan c. dialog
b. spanduk d. musyawarah

Tempat yang tidak boleh digunakan sebagai tempat menyampaikan pendapat, yaitu ....
a. lapangan c. rumah sakit, tempat ibadah
b. jalan raya d. kampus

Berikut ini merupakan contoh kemerdekaan menge mu kakan pendapat yang bertanggung jawab adalah..
a. berbicara di depan kelas sambil mengejek teman
b. duduk di atap mobil sambil berpawai
c. berdemo sambil membakar ban mobil
d. berdemo di jalanan dengan mematuhi peraturan yang ada
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian otonomi daerah
Penyerahan/pemberian wewenang oleh pemerintah kepada daerah otonom dalam kerangka Negara Kesatuan
Republik Indonesia merupakan pengertian ...
a. Desentralisasi
b. Dekonsentrasi
c. Tugas Pembantuan
d. Otonomi daerah

Pelimpahan wewenang dari pemerintah kepada gubernur sebagai wakil pemerintah dan/atau perangkat pusat di
Daerah dinamakan ...
a. Tugas pembantuan
b. Dekonsentrasi
c. Otonomi daerah
d. Desentralisasi

Penugasan dari Pemerintah Pusat kepada daerah otonom untuk melaksanakan sebagian Urusan Pemerintahan
yang menjadi kewenangan Pemerintah Pusat atau dari Pemerintah Daerah disebut asas …
a. dekonsentrasi
b. sentralisasi
c. desentralisasi
d. tugas pembantuan

Hak, wewenang, dan kewajiban daerah otonom untuk mengatur dan mengurus sendiri urusan
pemerintahan dan kepen tingan masyarakat setempat sesuai dengan peraturan perundang-undangan
disebut ....
a. otonomi daerah
b. kekuasaan daerah
c. pemerintah daerah
d. pemerintah pusat

Peserta didik dapat memberikan contoh penerapan otonomi daerah dibidang ekonomi
Hutan merupakan potensi alam terbesar Indonesia yang dalam pengelolaannya di serahkan kepada pemerintah
daerah untuk kesejahteraan rakyat di daerah. Alasan bidang tersebut di berikan kepada pemerintah daerah
karena..
a. Praktek pengusaan hutan mudah terkontrol oleh pemerintah daerah
b. Semakin banyak hutan dipelosok daerah pedalaman menjadi tereksploitasi
c. Terjadi perimbangan pengelolaan keuangan pemerintah pusat dan daerah
d. Eksploitasi besar-besaran hasil hutan banyak menghasilkan devisa negara

Peserta didik dapat menjelaskan pengertian globalisasi

Kemajuan luar biasa di bidang komunikasi, informasi dan transportasi menjadikan dunia bagaikan
sebuah desa biasa disebut ….
a. modernisasi c. teknokrasi
b. globalisasi d. weternisasi

Peserta didik dapat menyebutkan contoh dampak positif globalisasi

Globalisasi dan kemajuan iptek membawa dampak positif yang membawa bangsa
Indonesia ke arah ….
a. kemajuan c. kehilangan identitas
b. gejolak sosial d. kuatnya identitas

Menghargai persamaan derajat adalah salah satu dampak positif globalisasi di bidang ....
a. ekonomi
b. budaya
c. hankam
d. sosial

Dampak positif globalisasi dalam bidang komunikasi yaitu....

a. komunikasi menjadi lelet
b. komunikasi menjadi lancar
c. komunikasi jadi lamban
d. komunikasi terhambat
Salah satu ampak positif terjadinya globalisasi yaitu ....
a. lapangan kerja semakin berkurang
b. nilai-nilai sosial semakin luntur
c. lingkungan hidup semakin rusak
d. semangat kerja tinggi

Peserta didik dapat menganalisis dampak negatif globalisasi

Globalisasi juga membawa dampak negatif bagi sejumlah negara berkembang dan akan membangkitkan adanya .
a. semangat kapitalisme
b. semangat kekeluargaan
c. sikap solidaritas yang tinggi
d. peningkatan subsidi terhadap kebutuhan pokok

Salah satu pengaruh globalisasi adalah mun culnya sikap hidup konsumtif adalah munculnya ...
a. sikap hidup hemat
b. sikap hidup boros
c. sikap gemar menabung
d. sikap gemar beramal

Hal yang amat diperlukan dalam menghadapi dampak negatif dari globalisasi dan kemajuan iptek adalah ….
a. keberanian untuk menolak perkembangan iptek
b. adanya sikap menutup diri terhadap pengaruh asing
c. membatasi perkembangan iptek
d. keberanian untuk meniru

Salah satu dampak negatif globalisasi yang berkaitan dengan perilaku seseorang dalam menggunakan dan
membeli barang yang tidak sesuai kebutuhan adalah ....
A. Individualisme (mementingkan diri sendiri)
B. Konsumtif
C. Diskriminatif (sikap tidak adil)
D. Sekulerisme (tidak mempercayai tuhan)

Adanya globalisasi menjadikan nilai-nilai sosial dalam masyarakat menjadi semakin luntur. Hal ini ditandai
dengan ....
a. munculnya sikap egois (mementingkan diri sendiri)
b. sikap individualistis mulai terkikis
c. tingginya semangat gotong royong
d. tradisi masyarakat masih dipertahankan

Peserta didik dapat mendiskripsikan pentingnya prestasi diri

Hasil usaha kerja keras sehingga membuahkan hasil yang maksimal disebut …
a. potensi
b. prestasi
c. inovasi
d. kreatif

Kemampuan yang merupakan sesuatu yang melekat dalam diri seseorang disebut…
a. Prestasi
b. Bakat
c. Potensi
d. Kreatif

Peserta didik dapat menunjukan contoh prestasi diri

Berikut ini salah satu cara berprestasi dalam ekonomi adalah ....
a. menghadiri rapat tahunan koperasi
b. membantu para dermawan
c. mengikuti lomba pasaran bebas
d. mampu mengembangkan usaha yang dijalankan
Bentuk prestasi yang dapat diraih siswa di sekolah adalah sebagi berikut, kecuali .…
a. mematuhi tata tertib sekolah
b. aktif dalam kegiatan belajar
c. aktif dalam kegiatan OSIS
d. menguasai pelajaran sesuai dengan kompetensinya

Ciri yang menonjol dari seseorang yang berprestasi, antara lain ….

a. selalu optimis, memimpikan, dan kadang tidak masuk akal
b. menjalin kerja sama dengan berbagai pihak yang penting dapat untung
c. membiasakan diri untuk selalu berdiskusi untuk kepentingan dirinya
d. berani mengambil risiko dan tidak akan membiarkan perasaan putus asa

Selain pandai menyanyi, ternyata Joshua selalu menjadi ranking satu di sekolahnya.
Dalam hal ini Joshua mempunyai kecerdasan ....
a. cerdas bahasa dan cerdas musik
b. cerdas musik dan cerdas alam
c. cerdas tubuh dan cerdas bahasa
d. cerdas musik dan cerdas matematika/logika

Kalau seorang siswa menjuarai lomba cerdas cermat menunjukkan bahwa orang
tersebut baru berprestasi/cerdas secara ....
a. intelektual c. emosional
b. spiritual d. psikomotrik

Jika seseorang rendah hati atas prestasinya tersebut maka orang tersebut bisa dikategorikan sudah cerdas secara
....
a. intelektual c. emosional
b. spiritual d. psikomotrik

Mempunyai kemampuan dalam pergerakan badan menggunakan tubuh sebagai alat ekspresi diri, latihan jasmani
dan mampu membuat gerak secara terlatih termasuk jenis kecerdasan ….
a. intra personal b. kinestetik c. inter personal d. berbahasa
43. CIRI-CIRI SISWA BERPRESTASI
a. Mau belajar dan mau melihat kekurangan dirinya,
b. Mengerjakan sesuatu yang kreatif dan inovatif
c. Selalu mempunyai tujuan dan rencana
d. Bertanggungjawab secara pribadi
e. Mau menerima kritik dan saran
f. Tidak mudah putus asa.
g. disiplin dan bekerja keras

45. DAMPAK POSITIF GLOBALISASI DIBIDANG EKONOMI

1. Bebasnya Pasar Internasional
2. Kemudahan dalam Kegiatan Ekspor dan Impor
3. Masuknya Perusahaan Asing ke Sebuah Negara
4. Terciptanya Bisnis E-commerce
5. Munculnya pusat-pusat perbelanjaan modern
6. Meningkatnya Sektor Pariwisata

42. CONTOH SIKAP SESUAI SILA-SILA PANCASILA

SILA PERTAMA
1. Percaya dan takwa kepada Tuhan yang Maha Esa
sesuai ajaran agama yang dianut masing-masing
2. Menjalankan perintah agama sesuai ajaran yang dianut
masing-masing
3. Saling menghormati antarumat beragama
4. Tidak memaksakan suatu agama pada orang lain
SILA KEDUA
1. Tidak membeda bedakan manusia berdasarkan suku,
agama, warna kulit, tingkat ekonomi, maupun tingkat
pendidikan
2. Menyadari bahwa kita diciptakan sama oleh Tuhan
3. Membela kebenaran dan keadilan
4. Menyadari bahwa kita mempunyai hak dan kewajiban
yang sama
 5. Tidak melakukan diskriminatif
SILA KETIGA
1. Cinta pada tanah air dan bangsa
2. Menjaga nama baik bangsa dan Negara
3. Tidak membangga banggakan bangsa lain dan
merendahkan bangsa sendiri
4. Ikut serta dalam ketertiban dunia
5. Menjunjung tinggi persatuan bangsa
6. Mengutamakan kepentingan bangsa dan Negara di atas
kepentingan pribadi dan golongan
SILA KEEMPAT
1. Selalu mengedepankan musyawarah untuk mencapai
mufakat dalam menyelesaikan masalah
2. Tidak memaksakan kehendak pada orang lain
3. Mengutamakan kepentingan masyarakat, bangsa, dan
Negara
4. Menghormati hasil musyawarah
5. Ikut serta dalam pemilihan umum
SILA KELIMA
1. Berusaha menolong orang lain sesuai kemampuan
2. Menghargai hasil karya orang lain
3. Tidak mengintimidasi orang dengan hak milik kita
4. Menjunjung tinggi nilai kekeluargaan
5. Menghormati hak dan kewajiban orang lain

41. BELA NEGARA

1. Mewujudkan ketentraman dan kedamaian bangsa
2. Menjaga nama baik bangsa dan negara
3. Memelihara lingkungan hidup
4. Menjaga persatuan dan kesatuan bangsa
5. Mempertahankan kedaulatan dan keutuhan negara