Formulir PKKSMK Revisi PDF

FORMULIR PENILAIAN KINERJA
KEPALA SMK
kinerjakarirtendik@gmail.com
021-_____ ______
http://pkks.tendikdikdasmen.net
Subdit Penilaian Kinerja & Pengembangan Karir
Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar dan Menengah

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Kemdikbud RI 2018
Daftar Isi
Sampul PKKSMK .................................................................................................................................... i
Daftar Isi ............................................................................................................................................... ii
Formulir Registrasi Koordinator Tim PKKS/Asesor (PengawasSekolah/Atasan) ........................................ 1
Formulir Registrasi Kepala Sekolah Menengah Kejuruan ......................................................................... 1
A. IDENTITAS INDIVIDU ......................................................................................................................... 1
B. IDENTITAS INSTANSI ......................................................................................................................... 1
Formulir Rekap Kehadiran Kepala Sekolah Menengah Kejuruan .............................................................. 2
Formulir Master Data PK Kepala Sekolah Menengah Kejuruan ................................................................ 2
Formulir Penilaian Sasaran Kerja Kepala Sekolah Menengah Kejuruan .................................................... 3
1. Pelaksanaan Tugas Pokok.................................................................................................................. 3
1.1 Manajerial ....................................................................................................................................... 3
1.1.1 Perencanaan Program Sekolah ............................................................................................................. 3
1.1.1.1 Kepala Sekolah Menyusun Perencanaan Program ............................................................................... 3
1.1.2 Pengelolaan Standar Nasional Pendidikan............................................................................................ 4
1.1.2.1 Kepala sekolah melaksanakan dan mencapai Standar Kompetensi Lulusan........................................ 4
1.1.2.2 Kepala sekolah melaksanakan dan mencapai standar isi ..................................................................... 10
1.1.2.3 Kepala sekolah melaksanakan dan mencapai standar proses pendidikan ........................................... 15
1.1.2.4 Kepala sekolah melaksanakan dan mencapai standar penilaian pendidikan ....................................... 20
1.1.2.5 Kepala sekolah melaksanakan dan mencapai standar pendidik dan tenaga kependidikan ................. 28
1.1.2.6 Kepala sekolah melaksanakan dan mencapai standar sarana dan prasarana...................................... 34
1.1.2.7 Kepala sekolah melaksanakan dan mencapai standar pembiayaan..................................................... 41
1.1.2.8 Kepala sekolah melaksanakan dan mencapai standar pengelolaan..................................................... 46
1.1.3 Pengawasan dan Evaluasi ..................................................................................................................... 49
1.1.3.1 Kepala sekolah melaksanakan pengawasan ......................................................................................... 49
1.1.3.2 Kepala sekolah melaksanakan evaluasi ................................................................................................ 50
1.1.4 Kepemimpinan Sekolah ........................................................................................................................... 51
1.1.4.1 Kepala sekolah menjalankan kepemimpinan sekolah .......................................................................... 51
1.1.5 Sistem Informasi Manajemen .............................................................................................................. 55
1.1.5.1 Kepala sekolah menerapkansisteminformasimanajemensekolah ....................................................... 55
1.2 Pengembangan Kewirausahaan ....................................................................................................... 58
1.2.1 Perencanaan Pengembangan Kewirausahaan ....................................................................................... 58
1.2.1.1 Kepala sekolah merencanakan pengembangan kewirausahaan .......................................................... 58
1.2.2 Pelaksanaan Pengembangan Kewirausahaan ......................................................................................... 58
1.2.2.1 Kepala sekolah melaksanakan program pengembangan jiwa kewirausahaan dan pengembangan
unit produksi ......................................................................................................................................... 59
1.2.3 Evaluasi Pengembangan Kewirausahaan ................................................................................................ 59
1.2.3.1 Kepala sekolah melaksanakan evaluasi pengembangan kewirausahaan ............................................. 59
1.3 Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan ......................................................................................... 60
1.3.1 Perencanaan Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan ..................................................................... 60
1.3.1.1 Kepala sekolah merencanakan program supervisi guru dan tenaga kependidikan ............................. 60
1.3.2 Pelaksanaan Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan ......................................................................... 60
1.3.2.1 Kepala sekolah melaksanakan supervise guru dan tenaga kependidikan ............................................ 60
1.3.3 Evaluasi Pelaksanaan Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan ........................................................... 61
1.3.3.1 Kepala sekolah melaksanakan evaluasi supervisi guru dan tenaga kependidikan ............................... 61
2. Pelaksanaan Tugas Tambahan ........................................................................................................... 62

2.1 Pelaksanaan Pembelajaran .............................................................................................................. 62
2.1.1 Melaksanakan kegiatan pembelajaran .................................................................................................... 62
2.1.1.1 Kepala sekolah melaksanakan kegiatan pembelajaran selama satu tahun pelajaran bagi sekolah
yang kekurangan guru .......................................................................................................................... 62
2.2 Pelaksanaan Promosi Budaya Indonesia bagi Kepala SILN ................................................................. 62
2.2.1 Melaksanakan Promosi Budaya Indonesia bagi Kepala SILN................................................................... 62
2.2.1.1 Kepala sekolah melaksanakan kegiatan promosi budaya Indonesia bagi Kepala SILN ........................ 62
ii
3. Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan........................................................................................ 63
3.1 PengembanganDiri .......................................................................................................................... 63
3.1.1 Pendidikan dan Pelatihan Fungsional/Teknis ...................................................................................... 63
3.1.1.1 Kepala Sekolah melaksanakan Pendidikan dan Pelatihan Fungsional/Teknis ..................................... 63
3.1.2 Pelaksanaan Kegiatan Kolektif Kepala Sekolah .................................................................................... 63
3.1.2.1 Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan kolektif kepala sekolah ........................................................ 63
3.2 Publikasi Ilmiah ............................................................................................................................... 64
3.2.1 Pelaksanaan Publikasi Ilmiah................................................................................................................ 64
3.2.1.1 Kepala Sekolah melaksanakan publikasi ilmiah ................................................................................... 64
3.2.1.2 Kepala Sekolah melaksanakan publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan pedoman
kepala sekolah ...................................................................................................................................... 65
3.3 Karya Inovatif .................................................................................................................................. 66
3.3.1 Pembuatan Karya Inovatif .................................................................................................................... 66
3.3.1.1 Kepala Sekolah membuat karya inovatif .............................................................................................. 66
4. Kegiatan Penunjang .......................................................................................................................... 67
4.1 Kegiatan Penunjang ......................................................................................................................... 67
4.1.1 Kegiatan Penunjang .............................................................................................................................. 67
4.1.1.1 Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan penunjang tugas kepala sekolah ......................................... 67
iii
Formulir Registrasi Koordinator Tim PKKS/Asesor
(Pengawas Sekolah/Atasan)
A. IDENTITAS INDIVIDU
Nama : .............……………………………………………………………………………………….
NIK/No.KTP : .............……………………………………………………………………………………….
Tempat/Tanggal Lahir : .............……………………………………………………………………………………….
Pangkat/Gol. Ruang/Jabatan : .............……………………………………………………………………………………….
TMT Pengawas Sekolah : .............……………………………………………………………………………………….
Masa Kerja : .............……………………………………………………………………………………….
Jenis Kelamin : .............……………………………………………………………………………………….
Pendidikan Terakhir : .............……………………………………………………………………………………….
Bidang Pengawasan : .............……………………………………………………………………………………….
Satuan Pendidikan : .............……………………………………………………………………………………….
Bidang Pengawasan
B. IDENTITAS INSTANSI
Nama Instansi : .............……………………………………………………………………………………….
Telp./Fax. : .............……………………………………………………………………………………….
Kelurahan : .............……………………………………………………………………………………….
Kecamatan : .............……………………………………………………………………………………….
Kab./Kota : .............……………………………………………………………………………………….
Provinsi : .............……………………………………………………………………………………….
Formulir Registrasi Kepala Sekolah Menengah Kejuruan
A. IDENTITAS INDIVIDU
Nama : .............……………………………………………………………………………………….
NIK/No.KTP : .............……………………………………………………………………………………….
Tempat/Tanggal Lahir : .............……………………………………………………………………………………….
Pangkat/Gol. Ruang/Jabatan : .............……………………………………………………………………………………….
TMT sebagai Guru : .............……………………………………………………………………………………….
TMT sebagai Kepala Sekolah : .............……………………………………………………………………………………….
Masa Kerja : .............……………………………………………………………………………………….
Jenis Kelamin : .............……………………………………………………………………………………….
Pendidikan Terakhir : .............……………………………………………………………………………………….
Jenis Guru : .............……………………………………………………………………………………….
Tugas Guru : .............……………………………………………………………………………………….
Tugas Tambahan Mengajar :  Ya  Tidak
Kepala SILN :  Ya  Tidak
B. IDENTITAS LEMBAGA
Nama Sekolah : .............……………………………………………………………………………………….
NPSN : .............……………………………………………………………………………………….
Telp./Fax. : .............……………………………………………………………………………………….
Kelurahan : .............……………………………………………………………………………………….
Kecamatan : .............……………………………………………………………………………………….
Kab./Kota : .............……………………………………………………………………………………….
Provinsi : .............……………………………………………………………………………………….
1
Formulir Rekap Kehadiran Kepala Sekolah Menengah Kejuruan
Tidak Hadir
No. Bulan Terlambat Pulang lebih Cepat Tanpa Keterangan
(menit) (menit) (hari)
1. Januari
2. Februari
3. Maret
4. April
5. Mei
6. Juni
7. Juli
8. Agustus
9. September
10. Oktober
11. Nopember
12. Desember
Formulir Master Data PK Kepala Sekolah Menengah Kejuruan

MASTER DATA PKKSMK
Mohon dilengkapi data berikut demi kelancaran proses penilaian kinerja
kepala sekolah:
1. Jumlah guru seluruhnya :
2. Jumlah siswa seluruhnya :
3. Jumlah rombongan belajar seluruhnya :
4. Jumlah mata pelajaran seluruhnya :
5. Target angka kredit dari pelaksanaan PKB :
6. Target angka kredit dari kegiatan penunjang :
2
Formulir Penilaian Sasaran Kerja Kepala Sekolah Menengah Kejuruan
1. Pelaksanaan Tugas Pokok

1.1 Manajerial
1.1.1 Perencanaan Program Sekolah
1.1.1.1 Kepala Sekolah Menyusun Perencanaan Program
METODE PENILAIAN
BUTIR PENILAIAN BUKTI FISIK
DANPENSKORAN
1. Kepala Sekolah menyusun Metode:  Dokumen Rencana Kerja
Rencana Kerja Jangka o Studi dokumen Jangka Menengah (RKJM)
Menengah (RKJM) yang o Wawancara  RKJM Memuat rumusan visi
memuat rumusan Visi Sekolah,  RKJM Memuat rumusan misi
Misi Sekolah, Tujuan Sekolah, Penskoran:  RKJM Memuat rumusan
strategi pencapaian tujuan. tujuan dan strategi
Skor 4
 Berita acara perumusan
 Berita Acara Review
Keterangan:  Berita Acara penetapan
N: jumlah bukti teridentifikasi  Daftar hadir kegiatan
n: jumlah bukti maksimal perumusan
 Daftar Hadir Kegiatan
Review
 Daftar Hadir penetapan.
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
2. Kepala Sekolah menyusun Metode:  RKT dan/atau RKAS
Rencana Kerja Tahunan (RKT) o studi dokumen  Dokumen Evaluasi Diri
yang dinyatakan dalam o wawancara Sekolah yang menggunakan
Rencana Kegiatan dan instrumen Akreditasi atau
Anggaran Sekolah (RKAS) yang Penskoran: SPMI atau instrumen
melibatkan pemangku n lainnya.
Skor 4
kepentingan melalui langkah N  Berita acara perumusan
perumusan, Review, dan  Berita Acara Review
penetapan. Keterangan:  Berita Acara penetapan
n : jumlah bukti teridentifikasi  Ditetapkan oleh kepala
N : jumlah bukti maksimal sekolah
 Daftar hadir pihak yang
terlibat (warga sekolah,
komite sekolah, dan pihak-
pihak pemangku
kepentingan lain).

100

x : jumlah skor yang diperoleh, y : jumlah skor maksimal
3
1.1.2 Pengelolaan Standar Nasional Pendidikan
1.1.2.1 Kepala sekolah melaksanakan dan mencapai Standar Kompetensi Lulusan
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
3. Kepala Sekolah memfasilitasi Metode:  Program sekolah yang telah
berbagai kegiatan untuk o Studi dokumen dituangkan dalam RKT/RKAS
memotivasi siswa agar memiliki o Wawancara misalnya: PPK. Kegiatan
perilaku dan mengembangkan sikap o Observasi lingkungan tentang keagamaan, ibadah.
orang beriman melalui pembiasaan aktivitas yang dilakukan oleh  Integrasi pengembangan sikap
(budaya sekolah), keteladanan dalam siswa baik dalam kegiatan beriman dan bertakwa kepada
menghayati , dan mengamalkan intrakurikuler, kokurikuler, Tuhan YME dalam kegiatan
sesuai dengan ajaran agama yang dan ekstrakurikuler. pembelajaran tertuang dalam
dianut. o Observasi aktivitas guru, RPP.
tenaga kependidikan,  Integrasi pengembangan sikap
pengurus OSIS, dan komite beriman dan bertakwa kepada
sekolah. Tuhan YME dalam pelaksanaan
pembelajaran.
Penskoran:  Foto-foto kegiatan:
n ekstrakurikuler keagamaan
Skor = × 4
N dalam penumbuhan sikap
religius siswa.
Keterangan:  Pembiasaan berdoa setiap
n : jumlah bukti teridentifikasi memulai dan mengakhiri
N : jumlah bukti maksimal kegiatan.
 Melaksanakan kegiatan
ibadah.
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
4. Kepala sekolah memfasilitasi Metode:  Program sekolah yang telah
berbagai kegiatan untuk o Studi dokumen dituangkan dalam RKT/RKAS
menumbuhkan sikap sosial dengan o Observasi aktivitas siswa misalnya: GLS, ekstrakurikuler
karakter jujur dan terkait dengan Pendidikan Kepramukaan, dan
bertanggungjawab, peduli, gotong- pengembangan karakter ekstrakurikuler lainya.
royong dan demokratis, percaya melalui kegiatan  Dokumentasi kegiatan (foto,
diri, serta nasionalisme intrakurikuler, kokurikuler, daftar hadir, atau bukti lain)
dan ekstrakurikuler.  Catatan konselor/guru BK.
o Wawancara dengan wali  Jurnal siswa dan guru.
kelas, guru BK, dan siswa.  Menumbuhkan sikap saling
menolong/berempati.
Penskoran:  Menghormati perbedaan.
n  Antri saat bergantian memakai
Skor = ×4
N fasilitas sekolah
 Berpakaian sopan sesuai
Keterangan: aturan sekolah.
n: jumlah bukti teridentifikasi  Mengucapkan salam saat
N: jumlah bukti maksimal masuk kelas
 Sikap santun dalam berbicara
dan berperilaku.
4
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
5. Kepala sekolah memiliki program Metode:  Dokumen Rencana Program
gerakan literasi yang o Studi dokumen Literasi yang tertuang dalam
mencerminkan sikap pembelajar o Observasi aktivitas siswa RKT/RKAS
sejati sepanjang hayat terkait dengan pelaksanaan  Dokumen Penilaian Program
diwujudkan dalam gerakan literasi. Literasi.
aktivitaspembelajaran baik di o Wawancara dengan  Dokumen Laporan
dalam kelas maupun di luar kepala sekolah/madrasah, pelaksanaan Kegiatan literasi.
kelas, melalui pembiasaan guru, tenaga kependidikan,  Disediakan waktu yang cukup
program tersebut. pengurus OSIS, dan komite untuk kegiatan literasi.
sekolah.  Membaca/menulis buku dan
Penskoran: bacaan lainnya di ruang
n baca/pojok baca/tempat yang
Skor = × 4
N tersedia.
 Laporan Penyelenggaraan
Keterangan: lomba yang terkait dengan
n: jumlah bukti teridentifikasi literasi.
N: jumlah bukti maksimal  Pajangan/Display karya tulis
siswa (berupa puisi, artikel,
biografi, sejarah, dan lain-lain)
dan merotasi secara berkala.
 Penghargaan terhadap prestasi
siswa secara berkala.
 Laporan Pelatihan tentang
literasi.
 Dokumentasi kegiatan (foto,
daftar hadir, atau dokumen
pelaksanaan lain)
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
6. Kepala Sekolah memfasilitasi Metode:  Dokumen Program kegiatan
kegiatan siswa untuk o Sutudi dokumen program, kesiswaan
menumbuhkan perilaku yang laporan, dan dokumentasi.  Laporan kegiatan kesiswaan.
mencerminkan sikap sehat jasmani o Wawancara wakil kepala  Dokumentasi (daftar hadir
dan rohani,setiap siswa terlibat sekolah bidang kesiswaan, siswa dalam pembelajaran,
dalam seluruh kegiatan baik pembina dan pengurus OSIS, ekstrakurikuler wajib maupun
intrakurikuler, kokurikuler,dan Siswa, dan Komite Sekolah. pilihan
ekstrakurikuler melalui kegiatan o Observasi lingkungan sekolah  Kegiatan UKS yang meliputi
kesiswaan, berupa: olahraga, seni, yang meliputi kantin, UKS, dan kantin sehat, bina mental
kepramukaan, UKS, Keagamaan, aktivitas lain yang relevan. untuk pencegahan NAPZA
dan mengikutsertakan atau Penskoran: (Narkotika, Alkohol,
mengadakan lomba yang terkait Psikotropika, dan Zat Adiktif)
n , HIV/AIDS, tindak kekerasan,
dengan kesehatan jasmani dan Skor = ×4
rohani. N dan lain-lain.
 Keikutsertaan dalam lomba
Keterangan: bidang olah raga dan seni.
n: jumlah bukti teridentifikasi  Catatan perkembangan siswa
N: jumlah bukti maksimal dari guru PJOK/wali
kelas/kepala sekolah.
5
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
7. Kepala Sekolah memfasilitasi Metode:  Dokumen Silabus setiap mata
kegiatan siswa untuk memiliki o Studi dokumen pelajaran.
pengetahuan faktual, konseptual, o Observasi: proses kegiatan  Dokumen RPP setiap mata
prosedural, dan metakognitif. pembelajaran di kelas atau di pelajaran
luar kelas.  Bahan ajar/Lembar Kerja
o Observasi sarana dan  Hasil Penilaian Kompetensi
prasarana yang berkaitan pengetahuan
dengan kegiatan  Laporan kegiatan dan
pembelajaran. dokumentasi kegiatan
o Wawancara gurus iswa. ekstrakurikuler pendalaman
komoetensi pengetahuan.
Penskoran:
n
Skor = ×4
N
Keterangan:
n: jumlah bukti teridentifikasi
N: jumlah bukti maksimal
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
8. Kepala Sekolah memfasilitasi Metode:  Dokumen Siabus
siswa untuk memiliki o Studi dokumen  RPP
keterampilan berpikir dan o Observasi:Proses  Laporan praktik (yang telah
bertindak kreatif, produktif, kritis, pembelajaran baik kegiatan dibuat siswa).
mandiri, kolaboratif, dan intrakurikuler, kokurikuler, dan  Laporan penelitian yang telah
komunikatif melalui pengalaman ekstrakurikuler; dan Proses dibuat siswa
pembelajaran dan di dalam atau di pembelajaran di Laboratorium.  Produk yang dibuat siswa
luar kelas, misalnya praktik di o Wawancara: Guru dan Siswa.  Hasil Penialian Portofolio Siswa
laboratorium; penelitian  Hasil Penilaian Praktik Siswa
sederhana; studi wisata; seminar Penskoran:  Hasil Penialian Produk
atau workshop; peragaan atau n  Hasil Penialian Proyek
Skor = ×4
pameran; dan pementasan karya N  Hasil pelaksanaan PKL
seni.  Laporan pelaksanaan studi
Keterangan: wisata, seminar, workshop,
n: jumlah bukti teridentifikasi peragaan, pameran, dan
N: jumlah bukti maksimal pementasan karya seni, dan
lain-lain.
6
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN DAN PENSKORAN BUKTI FISIK
9. Kepala Hasil Ujian Nasional, Ujian Sekolah o Selama dua tahun terakhir, rata-rata Ujian
SekolahMeningkatk Berstandar Nasional (USBN) dan Ujian Nasional, Ujian Sekolah berstandar
an prestasi belajar Sekolah 3 tahun terakhir. Nasional dan Ujian Sekolah mengalami
siswa dalam nilai kenaikan
Ujian Akhir
o Selama dua tahun terakhir, rata-rata Ujian
Nasional dan Ujian Sekolah berstandar
Nasional mengalami kenaikan
Nasional dan Ujian Sekolah mengalami
kenaikan
Nasional atau Ujian Sekolah berstandar
Nasional atau Ujian Sekolah mengalami
kenaikan
Nasional dan Ujian Sekolah berstandar
Nasional dan Ujian Sekolah tidak
mengalami kenaikan

10. Kepala Sekolah Studi Dokumen: Prestasi Tahun Tahun
Meningkatkan Catatan Dokumen prestasi siswa. Akademik Lalu Ini
prestasi siswa Mengamati piagam penghargaan, trofi dan
Jumlah Prestasi
dalam lomba sejenisnya.
Lomba Akademik
bidang Wawancara :
Tingkat Nasional
akademik Melakukan wawancara dengan siswa dan
guru. Jumlah Prestasi
Penskoran: Lomba Akademik
 Skor 4: Jumlah peserta didik yang Tingkat Provinsi
berprestasi di tingkat Nasional, Provinsi, dan Jumlah Prestasi
Kab/Kota meningkat sangat baik dari tahun Lomba Akademik
sebelumnya Tingkat
 Skor 3: Jumlah peserta didik yang Kabupaten/Kota
berprestasi di tingkat Nasional dan/atau
Provinsi, Kab/Kotameningkat dari tahun
sebelumnya
 Skor 2: Jumlah peserta didik yang
berprestasi di tingkat Provinsi dan Kab/Kota
meningkat sangat baik dari tahun
sebelumnya
 Skor 1: Jumlah peserta didik yang
berprestasi di tingkat Provinsi atau
Kab/Kotameningkat dari tahun sebelumnya
 Skor 0: Tidak ada peningkatan prestasi
peserta didik
7
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
11. Kepala Sekolah Studi dokumen: Prestasi Non

Catatan Dokumen prestasi siswa Tahun Lalu Tahun Ini
Meningkatkan Akademik
prestasi siswa Mengamati piagam penghargaan,
Jumlah Prestasi
pada bidang non trofi dan sejenisnya.
Lomba Akademik
akademik dalam Wawancara :
Tingkat Nasional
lomba bidang:(1) Melakukan wawancara dengan siswa
seni, (2) sosial, dan guru. Jumlah Prestasi
(3) Penskoran : Lomba Akademik
kemasyarakatan  Skor 4: Jumlah prestasi lomba ketiga Tingkat Provinsi
bidang meningkat sangat baik dari tahun Jumlah Prestasi
sebelumnya
Lomba Akademik
 Skor 3: Jumlah prestasi lomba tingkat Tingkat
nasional naik dan provinsi atau Kab/Kota Kabupaten/Kota
meningkat baik dari tahun sebelumnya
 Skor 2: Jumlah prestasi lomba tingkat
Provinsi dan Kab/Kota meningkat sangat
baik dari tahun sebelumnya
 Skor 1:Salah satu Jumlah prestasi lomba
meningkat baik dari tahun sebelumnya
 Skor 0: Tidak mengalami kenaikan
12. Kepala Studi Dokumen: Tahun Tahun

Uraian
Sekolah Catatan Dokumen Ujian Akhir Lalu Ini
mengupayak Penskoran: Jumlah Peserta Ujian
an jumlah  Skor 4: Persentase kelulusan 100% dan yang Akhir
lulusan yang melanjutkan pendidikan persentasenya naik Jumlah Peserta Didik
diterima  Skor 3: Persentase Kelulusan 100% dan yang yang Lulus
jenjang melanjutkan persentasenya tetap
pendidikan  Skor 2: Persentase Kelulusan 100% dan yang Jumlah Peserta Didik
lanjutan. melanjutkan persentasenya turun yang Melanjutkan
 Skor 1: Persentase Kelulusan 100% dan tidak Pendidikan Lebih
ada yang melanjutkan pendidikan Tinggi
 Skor 0: Persentase kelulusan kurang dari 100%
13. Kepala Studi Dokumen: Tahun Tahun

Uraian
Sekolah Catatan Dokumen alumni Lalu Ini
mengupayak Penskoran: Jumlah Peserta Ujian
an jumlah  Skor 4: Persentase kelulusan 100% dan yang Akhir
lulusan yang bekerja di berbagai bidang persentasenya naik Jumlah Peserta Didik
diterima  Skor 3: Persentase Kelulusan 100% dan yang yang Lulus
bekerja di bekerja di berbagai bidang persentasenya tetap
berbagai  Skor 2: Persentase Kelulusan 100% dan yang Jumlah Peserta Didik
bidang bekerja di berbagai bidang persentasenya turun yang diterima
pekerjaan.  Skor 1: Persentase Kelulusan 100% dan tidak bekerja di berbagai
ada yang bekerja di berbagai bidang bidang
 Skor 0: Persentase kelulusan kurang dari 100%
8
METODE
BUTIR PENILAIAN PENILAIAN BUKTI FISIK
DAN PENSKORAN
14. Kepala Sekolahmemfasilitasi siswa untuk memiliki Metode:  Dokumen RPP
keterampilan bertindaksecaramandiri,kolaboratif,dan o Studi dokumen yang memuat
komunikatifmelaluipendekatan o Observasi penugasan
ilmiahsebagaipengembangandariyangdipelajaripadasatuanpendidi proses individu dan
kan dan sumber lain secara mandiri yang diperoleh dari pembelajaran kelompok.
pengalaman pembelajarandankegiatan,meliputi: baik kegiatan  Dokumen
Penugasanindividu, Penugasankelompok, intrakurikuler, Laporan tugas
Pelaporantugas/kegiatan, Presentasihasilpenugasan, kokurikuler, dan kegiatan
Keterlibatandalamkepanitiaan, dan oleh siswa.
Keterlibatandalampenyusunanprogramsekolah. ekstrakurikuler  Bahan dan
; dan proses dokumentasi
pembelajaran presentasi
di tugas
Laboratorium.  SK Kepanitiaan
o Wawancara: dan laporan
Guru dan kegiatan.
Siswa.  Surat Tugas/SK
tentang
Penskoran: penyusunan
n program
Skor = × 4
N sekolah
Keterangan:
n: jumlah bukti
teridentifikasi
N: jumlah bukti
maksimal

! "#$ = × 100

9
1.1.2.2 Kepala Sekolah melaksanakan dan mencapai standar isi
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
15. Kepala Sekolah memfasilitasi guru Metode:  Silabus
dalam menumbuhkan kompetensi o Studi dokumen  RPP yang memuat rancangan
sikap spiritual siswa melalui o Observasi:Proses penilaian sikap spiritual
pembelajaran langsung dan tidak pembelajaran baik kegiatan  Instrumen observasi, penilaian
langsung (indirect teaching), intrakurikuler, kokurikuler, diri, dan penilaian antar
keteladanan, pembiasaan, dan dan ekstrakurikuler; dan teman.
budaya sekolah dengan Proses pembelajaran di  Buku Pedoman Guru
memperhatikan karakteristik mata Laboratorium.  Buku yang digunakan guru
pelajaran serta kebutuhan dan kondisi o Wawancara dengan guru dalam pembelajaran
siswa. mata pelajaran tentang  Buku yang digunakan siswa
perangkat pembelajaran dalam pembelajaran
yang dibuat oleh guru  Jurnal nilai (Sikap spiritual
yang memuat tentang siswa diamati dan dicatat wali
pelaksanaan kompetensi kelas/guru BK, dan guru kelas/
sikap spiritual. mata pelajaran).
 Program kegiatan
Penskoran: ekstrakurikuler berupa
n kegiatan Keagamaan,
Skor = ×4
N misalnya: pesantren kilat,
ceramah keagamaan, baca
Keterangan: tulis Al-Quran, retreat atau
n: jumlah bukti teridentifikasi kegiatan keagamaan lainnya.
10
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
16. Kepala Sekolah memfasiitasi guru Metode: Dokumen Perangkat pembelajaran
dalam menumbuhkan kompetensi o Studi dokumen yang disusun guru sesuai dengan
sikap sosial yaitu menghayati dan o Observasi Proses tingkat kompetensi pada
mengamalkan perilaku: (a) jujur; (b) pembelajaran baik kegiatan kompetensi sikap sosial diSMKyang
disiplin; (c) santun; (d) peduli (gotong intrakurikuler, kokurikuler, disiapkan guru:
royong, kerjasama, toleran, damai); dan ekstrakurikuler; dan  Program Tahunan
(e) bertanggung jawab; (f) responsif; Proses pembelajaran di  Program Semester
dan (g) proaktif dalam berinteraksi Laboratorium.  Silabus
secara efektif melalui pembelajaran o Wawancara dengan guru  RPP
langsung dan tidak langsung/indirect mata pelajaran tentang  Buku Pedoman Guru
teaching (keteladanan, pembiasaan, perangkat pembelajaran  Buku yang digunakan siswa
dan budaya sekolah) dengan guru yang memuat dalam pembelajaran.
memperhatikan karakteristik mata tentang pelaksanaan  Alat evaluasi dan buku nilai
pelajaran serta kebutuhan dan kondisi kompetensi sikap sosial. (Sikap sosial siswa diamati dan
siswa. dicatat wali kelas/guru BK, dan
Penskoran: guru kelas/mata pelajaran).
n  Rancangan penilaian pada RPP
Skor = ×4
N setiap mata pelajaran
 Jurnal penilaian,
Keterangan:  Dokumen observasi
n: jumlah bukti teridentifikasi  Penilaian diri
N: jumlah bukti maksimal  Penilaian antar teman.
ekstrakurikuler
 Laporan Hasil kegiatan
ekstrakurikuler berupa
kegiatan Krida, misalnya:
Kepramukaan, Latihan
Kepemimpinan Siswa (LKS),
Palang Merah Remaja (PMR),
Usaha Kesehatan Sekolah
(UKS), Pasukan Pengibar
Bendera (Paskibra), dan
lainnya.
 Laporan Latihan olah- bakat
latihan olah-minat, misalnya:
pengembangan bakat
olahraga, seni dan budaya,
pencinta alam, jurnalistik,
teater, dan lain-lain.
11
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
17. Kepala Sekolah memfasilitasi guru Metode: Dokumen:
dalam menumbuhkan kompetensi o Studi dokumen Perangkat pembelajaran guru
Inti pengetahuansiswa baik o Observasi Proses yang disusun sesuai dengan
pengetahuan fakta, konsep, pembelajaran baik kegiatan tingkat kompetensi inti 3
prosedural, dan metakognitif. intrakurikuler, kokurikuler, (pengetahuan) dan kompetensi
dan ekstrakurikuler; dan dasar pada KI tersebut pada SMK:
Proses pembelajaran di  Program Tahunan
Laboratorium.  Program Semester
o Wawancara dengan guru  Silabus
mata pelajaran tentang  RPP
perangkat pembelajaran  Buku Pedoman Guru
guru yang memuat  Buku yang digunakan guru dan
tentang pelaksanaan siswa dalam pembelajaran.
kompetensi pengetahuan.  Perangkat Penilaian
Kompetensi pengetahuan (Kisi-
Penskoran: kisi dan Soal tes tulis dan/atau
n lisan, dan pedoman
Skor = ×4
N penskoran)
 Lembar Tugas Terstruktur
Keterangan:  Lembar Kegiatan Mandiri
n: jumlah bukti teridentifikasi siswa.
N: jumlah bukti maksimal  Handout
ekstrakurikuler berupa
Kegiatan Ilmiah Remaja (KIR),
kegiatan penguasaan
keilmuan dan kemampuan
akademik, penelitian,
kelompok pencinta teknologi
informasi dan komunikasi,
rekayasa, dan lainnya.
 Laporan Kegiatan
Ekstrakurikuler
12
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
18. Kepala Sekolah memfasiitasi guru Metode: DokumenPerangkat pembelajaran
dalam menumbuhkan kompetensi inti o Studi dokumen guru yang disusun sesuai dengan
4 Ketrampilan Siswa (KI-4), yaitu o Observasi proses tingkat kompetensi inti 4
menunjukkan keterampilan menalar, pembelajaran baik kegiatan (keterampilan) dan kompetensi
mengolah, dan menyaji secara: (a) intrakurikuler, kokurikuler, dasar:
efektif, (b) kreatif, (c) produktif, (d) dan ekstrakurikuler; dan  Program Tahunan
kritis, (e) mandiri, (f) kolaboratif, (g) Proses pembelajaran di  Program Semester
komunikatif, dan (h) solutif dalam Laboratorium.  Silabus
ranah konkret dan abstrak terkait o Wawancara dengan guru  RPP
dengan pengembangan dari yang mata pelajaran tentang  Buku Pedoman Guru
dipelajarinya di sekolah, serta mampu perangkat pembelajaran  Buku yang digunakan dan
menggunakan metode sesuai dengan guru yang memuat siswa dalam pembelajaran
kaidah keilmuan. tentang pelaksanaan  Lembar Tugas Terstruktur
kompetensi keterampilan.  Lembar Kegiatan Mandiri
Siswa melalui proyek,
Penskoran: portofolio, dan produk.
n  Buku Nilai
Skor = ×4
N  Dokumen hasil penilaian
keterampilan kinerja, proyek ,
Keterangan: produk, dan portofolio.
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
19. Kepala Sekolah mengelola perangkat Metode:  Dokumen Silabus setiap mata
pembelajaran yang dikembangkan o Studi dokumen pelajaran
untuk semua mata pelajaran sesuai o Menelaah kesesuaian  Dokumen RPP Guru mata
dengan tingkat kompetensi dan ruang perangkat pembelajaran pelajaran pada semua tingkat
lingkup materi pembelajaran. dengan tingkat dan kelas.
kompetensi dan ruang  Buku yang digunakan guru dan
lingkup materi. siswa dalam pembelajaran.
o Wawancara dengan guru  Program Tahunan
mata pelajaran tentang  Program Semester
perangkat pembelajaran
guru
Penskoran:
n
Skor = ×4
N
Keterangan:
13
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
20. Kepala Sekolah membentuk Tim Metode:  SK penetapan tim
Pengembang Kurikulum (sekurang- o Studi dokumen pengembang kurikulum
kurangnya meliputi guru mata o Wawancara sekolah
pelajaran, konselor/guru BK, Komite  Daftar Hadir Kegiatan
Sekolah atau penyelenggara Penskoran: Pengembangan Kurikulum
pendidikan) dalam mengembangkan n (sekurang-kurangnya guru
Skor = ×4
kurikulum sekolah. N matapelajaran/kelas,
konselor/BK, komite sekolah,
Keterangan: penyelenggara pendidikan)
n: jumlah bukti teridentifikasi  Daftar Hadir Nara Sumber
N: jumlah bukti maksimal  Berita Acara Penetapan
Kurikulum
 Notulen rapat pengembangan
kurikulum
 Lembar Persetujuan Pengawas
Sekolah.
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
21. Kepala Sekolah mengorganisasikan Metode:  Dokumen KTSP yang disusun
penyusunanKTSP mengacu pada o Studi dokumen sesuai ketentuan
Kerangka Dasar pada Standar Isi o Wawancara  Dokumen KTSP memuat
meliputi: (1) Perumusan visi, misi, dan rumusan visi, misi, dan tujuan
tujuan satuan pendidikan; (2) Penskoran: sekolah
Pengorganisasian muatan kurikuler n  Dokumen KTSP memuat
Skor = ×4
satuan pendidikan; (3) Pengaturan N pengorganisasian muatan
beban belajar siswa dan beban kerja kurikuler
guru pada tingkat kelas; (4) Keterangan:  Dokumen KTSP memuat
Penyusunan kalender pendidikan n: jumlah bukti teridentifikasi Pengaturan beban belajar
satuan pendidikan; (5) Penyusunan N: jumlah bukti maksimal siswa dan beban kerja guru
silabus muatan atau mata pelajaran pada tingkat kelas;
muatan local; (6)Penyusunan rencana  Dokumen KTSP memuat
pelaksanaan pembelajaran setiap Kalender pendidikan satuan
muatan pembelajaran. pendidikan;
 Dokumen silabus muatan atau
mata pelajaran muatan local;
 Dokumen RPP setiap
muatan
pembelajaran/matapelajaran
14
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
22. Kepala Sekolah/Tim Pengembang Metode:  Laporan Analisis Konteks
Kurikulum Sekolah mengembangkan o Studi dokumen  Dokumen I Kurikuum sekolah
kurikulum sesuai dengan Prosedur o Wawancara yang telah ditetapkan oleh
Operasional Standar meliputi: kepala sekolah berdasarkan
a. Analisis konteks Penskoran: pertimbangan komite sekolah
b. Penyusunan dokumen Kurikulum n dan dikoordinasikan oleh
Skor = ×4
c. Penyusunan silabus muatan atau N pengawas sekolah.
mata pelajaran muatan lokal;  Dokumen I Kurikulum Sekolah
dan Keterangan: telah disahkan oleh
d. Penyusunan rencana n: jumlah bukti teridentifikasi pemerintah daerah sesuai
pelaksanaan pembelajaran N: jumlah bukti maksimal dengan kewenangannya.
setiap mata pelajaran  Silabus setiap mata pelajaran
(Dokumen II)
 RPP setiap matapelajaran
(dokumen III)
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
23. Kepala Sekolah melaksanakan Metode:  Struktur kurikulum yang
kurikulum sesuai pedoman, meliputi: o Studi dokumen ditetapkan dalam Dokumen I
(1) kegiatan intrakurikuler seperti o Wawancara Kurikulum Sekolah
yang tercantum di dalam struktur  Dokumen penugasan guru
kurikulum di atas; (2) kegiatan Penskoran: berdasarkan struktur
kokurikuler sesuai ketentuan; (3) n kurikulum
Skor = × 4
kegiatan ekstrakurikuler sesuai N  Dokumen kegiatan Penugasan
ketentuan; (4) Jumlah alokasi Terstruktur
waktu jam pembelajaran baik Keterangan:  Dokumen Kegiatan Mandiri
kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, n: jumlah bukti teridentifikasi  Jadwal pelajaran yang
dan ekstrakurikuler disesuaikan N: jumlah bukti maksimal menkomodir alokasi waktu
dengan peraturan yang berlaku; (5) yang telah ditetapkan dalam
Penugasan terstruktur adalah Struktur Kurikulum
kegiatan; (5) Kegiatan mandiri; (6)  RPP
Penambahan Beban BelajarSatuan  Hasil belajar
pendidikan dapat menambah beban  Dokumentasi Kegiatan
belajar 2 (dua) jam per minggu ekstrakurikuler (foto, daftar
hadir, laporan nilai ekstra
kurikuler)

! " = × 100

1.1.2.3 Kepala Sekolah melaksanakan dan mencapai standar proses pendidikan

METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
24. Kepala Sekolah memfasilitasi Metode:  Dokumen silabusyang
pengembangan silabus matapelajaran o Studi dokumen memiliki kelengkapan
berdasarkan Standar Kompetensi o Wawancara komponen dan isi
Lulusan, Standar Isi, dan Standar  Silabus kelas 10
Kompetensi Inti dan Kometensi Dasar. Penskoran:  Silabus kelas 11
n  Silabus kelas 12
Skor = × 4
N
Keterangan:
15
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
25.Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan Metode:  Program Kegiatan
penyusunan RPP yang mengintegrasikan o Studi dokumen Penyusunan RPP yang telah
PPK dan GLS o Telaah RPP direncanakan dalam
RKT/RKAS.
Penskoran:  Laporan Kegiatan
n Penyusunan RPP
Skor = ×4
N  Setiap RPP dibuat guru
memuat:identitasnama
Keterangan: sekolah identitas mata
n: jumlah bukti teridentifikasi pelajaran atau
N: jumlah bukti maksimal tema/subtema,
kelas/semester, materi
pokok, dan alokasi waktu.
 Tujuan pembelajaran
 Kompetensi dasar
 Indikator pencapaian
kompetensi
 Materi pembelajaran
memuat fakta, konsep,
prinsip, dan prosedur yang
relevan
 Metode pembelajaran
 Media pembelajaran
 Sumber belajar
 Langkah-langkah
pembelajaran
 Rancangan penilaian hasil
pembelajaran.
 Integrasi PPK dalam kegiatan
inti pembelajaran
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
26. Kepala Sekolah menetapkan alokasi Metode:  Jadwal pembelajaran, yang
waktu dan beban belajar di sekolah o Studi dokumen menunjukkan bahwa: Alokasi
sesuai ketentuan Waktu Jam Tatap Muka
Penskoran: Pembelajaran 45 menit pada
n SMA
Skor = ×4
N  SK Pembagian tugas guru
dan tugas tambahan lainnya.
Keterangan:
16
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
27. Kepala Sekolah memastikan bahwa Metode: Dibuktikan dengan:
setiap siswa menggunakan buku teks o Studi dokumen dengan  Buku Teks yang digunakan
atau buku elektronik (e-book) untuk melihat pencantuman buku siswa tercantum dalam
semua mata pelajaran. teks mata pelajaran dalam setiap RPP
RPP, mengecek daftar buku  Daftar Inventarsi Buku Teks
teks pelajaran. Pelajaran
o Wawancara beberapa siswa
tentang ketersediaan dan
penggunaan buku teks
pelajaran dalam bentuk
cetak atau e-book.
Penskoran:
n
Skor = ×4
N
Keterangan:
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
28. Kepala Sekolah menetapkan bahwa Metode:  Jumlah rombongan
jumlah maksimal siswa setiap o Studi dokumen data jumlah siswa belajar
rombongan belajar pada satuan setiap rombongan belajar  Jumlah rombel yang
pendidikan sesuai ketentuan.( paling pensekoran jumlah siswanya antara
sedikit 20 dan paling banyak 36 siswa) skor 4: 100% memenuhi ketentuan 20 sampe dengan 36
skor 3: 95% sd 99% memenuhi  Prosentasenya.
skor 2: 90% sd 94% memenuhi
skor 1: 85% sd 89% memenuhi
skor 0: kurang dari 85% memenuhi
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
29. Kepala Sekolah memastikan setiap Metode:  Program Supervisi Guru
guru melakkan pembelajaran dan o Studi dokumen dengan  Laporan Pelaksanaan dan
pengelolaan kelasdengan baik melalui program dan laporan Hasil Supervisi Guru
supervisi guru. pelaksanaan dan hasil  Instrumen supervisi yang
supervisi guru. mengukurkinerja guru dalam
o Pengamatan pelaksanaan melaksanakan, langkah-
supervisiguru oleh kepala langkah pembelajaran,
sekolah pengelolaan kelas,integrase
o Wawancara Kepala Sekolah PPK, gerakan literasi, dll.
dan guru  Hasil observasi kelas
 Rekap hasil supervisi kelas
Penskoran: oleh Kepala Sekolah
n
Skor = ×4
N
Keterangan:
17
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
30. Kepala Sekolah menyusun program Metode:  Program Supervisi Guru
supervise akademik dalam rangka o Studi dokumen dengan  Jadwal Pelaksanaan dan
meningkatkan profesionalisme guru program supervisi guru. Hasil Supervisi Guru
o Pengamatan pelaksanaan  Instrumen supervisi yang
supervisiguru oleh Kepala mengukur kinerja guru
Sekolah dalam melaksanakan,
o Wawancara Kepala Sekolah langkah-langkah
dan guru pembelajaran, pengelolaan
kelas, integrase PPK, gerakan
Penskoran: literasi, dll.
n  Hasil observasi kelas
Skor = ×4
N  Rekap hasil supervisi kelas
oleh Kepala Sekolah
Keterangan:
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
31. Kepala sekolah melakukan Metode:  Dokumen perencanaan
pengawasan proses pembelajaran o Studi dokumen pengawasan oleh Kepala
dengan prinsip objektif dan transparan. o Wawancara Kepala Sekolah Sekolah
. dan beberapa guru tentang  Instrumen pengawasan
pelaksanaan pengawasan menggunakan kriteria yang
yang dilakukan Kepala sama terhadap semua yang
Sekolah diawasi.
 Dokmen Hasil pelaksanaan
Penskoran: pengawasan yang dilakukan
n oleh Kepala Sekolah
Skor = ×4
N  Dokumen pengumuman
ataupemberitahuan Hasil
Keterangan: pengawasan yang
n: jumlah bukti teridentifikasi diinformasikan kepada
N: jumlah bukti maksimal pihak terkait, dan
digunakan untuk
peningkatan mutu sekolah
secara berkelanjutan.
 Tindak lanjut hasil
pengawasan dalam
peningkatan mutu secara
berkelanjutan.
18
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
32. Kepala Sekolah melakukan Metode:  Dokumen Program Supervisi
pengawasan dalam bentuk supervisi o Studi dokumen proses pembelajaran
proses pembelajaran terhadap guru o Wawancara Kepala Sekolah  Dokmen Laporan
setiap tahun. dan beberapa guru tentang Pelaksanaan dan Hasil
pelaksanaan pengawasan pelaksanaan supervisi proses
yang dilakukan Kepala pembelajaran yang
Sekolah dilakukan oleh kepala
sekolah atau guru senior
Penskoran: yang diberi wewenang oleh
n Kepala Sekolah
Skor = ×4
N
Keterangan:
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
33. Kepala Sekolah melaksanakan Metode:  Instrumen pemantauan
Pemantauan proses pembelajaran o Studi dokumen proses pembelajaran oleh
dilakukan pada tahap perencanaan, o Wawancara dengan guru Kepala Sekolah yang telah
pelaksanaan, dan penilaian hasil tentang pelaksanaan diisi
pembelajaran. pemantauan
Penskoran: Pemantauan dilakukan melalui :
n  diskusi kelompok terfokus
Skor = × 4
N  pengamatan
 pencatatan
Keterangan:  perekaman
n: jumlah bukti teridentifikasi  wawancara
N: jumlah bukti maksimal  dokumentasi
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
34. Kepala Sekolah melaksanakan supervisi Metode:  Jadwal pelaksanaan supervisi
proses pembelajaran pada tahap o Studi dokumen  Instrumen supervisi yang
perencanaan, pelaksanaan, dan o Wawancara Kepala Sekolah telah diisi
penilaian hasil pembelajaran yang dan beberapa guru tentang  Instrumen supervisi memuat
ditindaklanjuti dengan cara: pelaksanaan supervisi supervisi perencanaan
pemberian contoh, diskusi, konsultasi, proses pembelajaran yang pembelajaran
atau pelatihan. dilakukan Kepala Sekolah  Instrument supervisi
memuat supervisi
Penskoran: pelaksanaan pembelajaran
n  Instrument supervisi
Skor = ×4
N memuat supervisi penilaian
hasil pembelajaran
Keterangan:  Dokumentasi Kegiatan
n: jumlah bukti teridentifikasi pemberian contoh, diskusi,
N: jumlah bukti maksimal konsultasi, atau pelatihan
sebagi bentuk tindak lanjut
supervisi proses
pembelajaran
19
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
35. Kepala Sekolah memiliki program Metode:  ProgramTindak Lanjut
tindak lanjut hasil pengawasan o Studi dokumen HasilPengawasan Guru oleh
dilakukan dalam bentuk: (1) penguatan o Wawancara Kepala Sekolah Kepala Sekolah
dan penghargaan kepada guru yang dan beberapa guru tentang  Kegiatan pemberian contoh,
menunjukkan kinerja yang memenuhi pelaksanaan program tindak diskusi, konsultasi, atau
atau melampaui standar, (2) pengawasan oleh Kepala pelatihan sebagai bentuk
pemberian kesempatan kepada Sekolah. tindak lanjut hasil
guru untuk mengikuti pengawasan
programPengembangan Keprofesian Penskoran:  Surat Tugas Keikutsertaan
Berkelanjutan (PKB). n Guru dalam program PKB.
Skor = × 4
N
Keterangan:

! " = × 100

1.1.2.4 Kepala Sekolah melaksanakan dan mencapai standar penilaian pendidikan

METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
36. Kepala Sekolah memastikan Metode:  Program Supervisi guru dalam
pelaksanaan penilaian yang o Studi dokumen penerapan prinsip penilaian
menerapkan prinsip penilaian sahih, o Wawancara kepala  Laporan hasil supervisi guru
objektif, adil, terbuka, holistik, dan sekolah dan beberapa dalam penerapan prinsip
akuntabel melalui supervisi guru. guru tentang penilaian (dokumen menyatu
pelaksanaan supervisi dengan laporan hasil supervisi
guru dalam penerapan proses pembelajaran)
prisnsip penilaian  Instrumen supervisi yang
Penskoran: mengukur peneraan prinsip
n penilaian.
Skor = × 4
N
Keterangan:
n: jumlah bukti
teridentifikasi
20
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
37. Kepala Sekolah menetapkan KKM setiap Metode:  Dokumen penetapan KKM
mata pelajaran berdasarkan validasi o Studi dokumen untuk setiap mata pelajaran.
penyusunan KKM yang o Wawancara Kepala  Dokumen penetapan KKM
mempertimbangkan: karakteristik Sekolah dan beberapa mempertimbangkan karakteristik
siswa, karakteristik mata pelajaran, guru tentang siswa
kondisi satuan pendidikan, dan analisis pelaksanaan supervisi  Dokumen penetapan KKM
hasil penilaian. guru dalam penerapan mempertimbangkan karakteristik
prisnsip penilaian mata pelajaran
Penskoran:  Dokumen penetapan KKM
n mempertimbangkan kondisi
Skor = × 4
N satuan pendidikan,
 Dokumen penetapan KKM
Keterangan: mempertimbangkan analisis hasil
n: jumlah bukti penilaian.
teridentifikasi
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
38. Kepala Sekolah memastikan bahwa Metode:  Dokumen RPP yang memuat
guru melaksanakan penilaian o Studi dokumen data rancangan penilaian sesuai
kompetensi sikap sesuai karakteristik jumlah rombongan dengan KI untuk setiap mata
Kompetensi Inti setiap mata pelajaran belajar pelajaran
yang diampu guru yang bersangkutan o Menelaah kesesuaian  Dokumen RPP yang memuat
atau sesuai Kompetensi Dasar bagi rancangan penilaian rancangan penilaian sikap sesuai
mata pelajaran Pendidikan Agama dan sikap pada RPP untuk KD untuk mata pelajaran
Budi Pekerti dan mata pelajaran setiap mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budu
Pendidikan Kewarganegaraan dengan KI atau KD Pekerti dan mata pelajaran
Pendidikan Kewarganegaaan
Penskoran:  Jurnal Penilaian Sikap
n  Insrumen Pengamatan Sikap
Skor = ×4
N  Instrumen Penilaian Diri
Keterangan:  Instrumen Penilaian Antar
n: jumlah bukti Teman.
teridentifikasi
21
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
39. Kepala Sekolah memastikan bahwa Metode:  RPP yang memuat rancangan
guru melaksanakan penilaian o Studi dokumen penilaian kompetensi
kompetensi pengetahuan sesuai o Menelaah kesesuaian pengetahuan
karakteristik Kompetensi Dasar (KD) rancangan penilaian  Kisi-kisi Soal
untuk setiap mata pelajaran pengetahuan pada RPP  Naskah Soal Tes Tulis/Lisan
dan Kisi-kisi Soal untuk  Hasil Analisis Kualitatif Butir Soal
setiap mata pelajaran  Analisis Kuantutatif Butir Soal
dengan KI atau KD
o Mengecek kesesuaian
teknik penilaian dengan
KD pada KI-3
Penskoran:
n
Skor = ×4
N
Keterangan:
n: jumlah bukti
teridentifikasi
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
40. Kepala Sekolah memastikan bahwa o Studi dokumen  Dokumen Analisis hasil belajar
guru menggunakan hasil penilaian o Wawancara dengan siswa.
kompetensi pengetahuan untuk: (1) guru dan siswa.  Laporan hasil belajar siswa.
memperbaiki proses pembelajaran, (2)  Tindak lanjut hasil penilaian.
mengukur dan mengetahui pencapaian Penskoran:
kompetensi siswa, (3) menyusun n
Skor = ×4
laporan kemajuan hasil belajar harian, N
tengah semester, akhir semester, akhir
tahun dan/atau kenaikan kelas Keterangan:
n: jumlah bukti
teridentifikasi
22
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
41. Kepala Sekolah memastikan bahwa Metode:  RPP yang memuat rancangan
Guru melaksanakan penilaian o Studi dokumen penilaian kompetensi
kompetensi keterampilan sesuai o Menelaah kesesuaian keterampilan praktik, portofolio,
karakteristik Kompetensi Dasar (KD) rancangan penilaian dan proyek.
setiap mata kompetensi  Kisi-kisi Soal
keterampilan pada RPP  Instrumen Penilaian Praktik
dan Kisi-kisi untuk  Instrumen Penilaian Portofolio
setiap mata pelajaran  Instrumen Penilaian Produk
dengan KI atau KD  Instrumen Penilaian Proyek
o Wawancara dengan  Pedoman penskoran untuk
guru dan siswa. setiap teknik penilaian
Penskoran:
n
Skor = ×4
N
Keterangan:
n: jumlah bukti
teridentifikasi
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
42.Kepala Sekolah memastikan bahwa Metode:  Program supervisi guru dalam
penilaian kompetensi sikap dilakukan o Studi dokumen pelaksanaan penilaian
guru melalui tahapan: (1) Mengamati o Menelaah kesesuaian kompetensi sikap
perilaku siswa selama pembelajaran; (2) rancangan penilaian  Catatan/Jurnal Pengamatan
Mencatat perilaku siswa dengan kompetensi sikap pada perilaku siswa selama
menggunakan lembar RPP dan Kisi-kisi untuk pembelajaran;
observasi/pengamatan; (3) setiap mata pelajaran  Catatan perilaku siswa/Lembar
Menindaklanjuti hasil pengamatan; (4) dengan KI atau KD Observasi/pengamatan
Mendeskripsikan perilaku siswa; dan (5) o Wawancara dengan  Tindak lanjut hasil pengamatan
melaporkan kepada wali kelas. guru dan siswa.  Deskripsi perilaku siswa dalam
Laporan;
Penskoran:  Laporan Hasil penilaian kepada
n wali kelas.
Skor = ×4
N
Keterangan:
n: jumlah bukti
teridentifikasi
23
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
43.Kepala Sekolah memastikan bahwa guru Metode:  Program supervisi guru dalam
melakukan penilaian kompetensi o Studi dokumen melaksanakan penilaian
pengetahuan melalui:Tes tulis, Tes lisan, o Menelaah kesesuaian kompetensi pengetahuan
dan penugasan sesuai dengan rancangan penilaian  Rancangan penilaian kompetensi
kompetensi yang dinilai kompetensi pengetahuan dalam RPP
pengetahuan pada RPP  Hasil supervisi guru dalam
dan kisi-kisi untuk pelaksanaan penilaian
setiap mata pelajaran kompetensi pengetahuan
dengan KI atau KD  Kisi-kisi penilaian kompetensi
o Wawancara dengan pengetahuan
guru dan siswa.  Instrumen tes tulis untuk setiap
matapelajaran
Penskoran:  Perangkat tes lisan untuk setiap
n mata pelajaran
Skor = ×4
N  Petunjuk penugasan sesuai
kompetensi yang akan dicapai.
Keterangan:
n: jumlah bukti
teridentifikasi
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
44. Kepala Sekolah memastikan bahwa Metode:  Program supervisi guru dalam
guru melaksanakan penilaian o Studi dokumen melaksanakan penilaian
kompetensi keterampilan dilakukan o Menelaah kesesuaian kompetensi keterampilan
melalui penilaian praktik, produk, rancangan penilaian  Rancangan penilaian kompetensi
portofolio, dan teknik lain sesuai kompetensi keterampilan dalam RPP
dengan kompetensi yang dinilai. keterampilan pada RPP  Hasil supervisi guru dalam
dan Kisi-kisi untuk pelaksanaan penilaian
setiap mata pelajaran kompetensi keterampilan
dengan KI atau KD  Kisi-kisi penilaian kompetensi
o Wawancara dengan keterampilan
guru dan siswa.  Instrumen penilaian
keterampilan untuk setiap
matapelajaran sesuai dengan
Penskoran: kompetensi keterampilan yang
n dinilai.
Skor = ×4
N  Rubrik penilaian kompetensi
keterampilan
Keterangan:
n: jumlah bukti
teridentifikasi
24
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
45.Kepala Sekolah memastikan bahwa guru Metode:  Program Supervisi Guru
melaksanakan penilaian otentik o Studi dokumen dengan dalam pelaksanaan penilaian
(authentic assesment) menilai kesiapan rancangan dan instrument  Jadwal Pelaksnaaan Supervisi
siswa, proses, dan hasil belajar secara penilaian Guru dalam pelaksanaan
utuh melalui supervisi o Wawancara Kepala Sekolah penilaian
dan guru  Laporan Hasil Supervisi Guru
dalam pelaksanaan Penilaian
Penskoran:  Dokumen rancangan
n penilaian dalam RPP yang
Skor = ×4
N dibuat guru
 Instrumen penilaian otentik
Keterangan: yang dibuat guru (angket,
n: jumlah bukti teridentifikasi observasi, catatan anekdot,
N: jumlah bukti maksimal dan refleksi, dll sesuai
dengan tujuan pengukuran)
 Bukti pelaksanaan penilaian
otentik (lembar jawaban
siswa yang telah dikoreksi
dan diberi umpan balik)
 Hasil penilaian otentik.
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
46. Kepala Sekolah memfasilitasi Guru Metode:  Program/Kegiatan Guru
memanfaatkan hasil penilaian otentik o Studi dokumen dengan dalam pemanfaatan hasil
untuk merencanakan program o Wawancara Kepala Sekolah penilaian otentik yang
remedial, pengayaan, atau pelayanan dan guru dilakukan oleh guru (satu
konseling, dan perbaikan proses tahun terakhir).
pembelajaran. Penskoran:  Hasil perbaikan siswa setiap
n mata pelajaran
Skor = ×4
N  Hasil pengayaan siswa setiap
mata pelajaran
Keterangan:  Hasil perbaikan proses
n: jumlah bukti teridentifikasi pembelajaran
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
47. Kepala Sekolah memastikan penilaian Metode:  Kegiatan penilaian oleh pendidik
hasil belajar dilakukan dalam bentuk o Studi dokumen di rencanakan dan dianggarkan
penilaian harian, penilaian akhir o Wawancara dengan dalam RKAS
semester, penilaian akhir tahun. guru dan siswa.  Dokumen Rekap Hasil Penilaian
Harian
 Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir
Penskoran: Semester (PAS)
n  Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir
Skor = ×4
N Tahun (PAT
 Hasil Analisis Kualitatif Butir Soal
Keterangan: PAS dan PAT
n: jumlah bukti  Hasil Analisis Kuantitatif Soal PAS
teridentifikasi dan PAT
N: jumlah bukti maksimal  Dokumen Rekap Hasil Peniaian
Akhir Semester
 Dokumen Rekap Hasil Penilaian
Akhir Tahun
25
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
48. Kepala Sekolah mengorganisasikan Metode:  Kegiatan penilaian PAS dan PAT
pelaksanaan penilaian akhir semester o Studi dokumen direncanakan dan dianggarkan
dan penilaian akhir tahun o Wawancara dengan dalam RKAS
guru dan siswa.  Dokumen Rekap Hasil Penilaian
Harian
 Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir
Penskoran: Semester (PAS)
n  Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir
Skor = ×4
N Tahun (PAT
 Hasil Analisis Kualitatif Butir Soal
Keterangan: PAS dan PAT
n: jumlah bukti  Hasil Analisis Kuantitatif Soal PAS
teridentifikasi dan PAT
N: jumlah bukti maksimal  Dokumen Rekap Hasil Peniaian
Akhir Semester
 Dokumen Rekap Hasil Penilaian
Akhir Tahun
 Bank Soal
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
49. Kepala Sekolah menyelenggarakan Metode:  Kegiatan penyelenggaraan
Ujian Sekolah (US) atau Ujian Sekolah o Studi dokumen US/USBN direncanakan dan
Bertaraf Nasional (USBN) sesuai dengan o Wawancara dengan dianggarkan dalam RKAS
ketentuan peraturan perundang- guru dan siswa.  SK Kepanitiaan Penyelenggaraan
undangan. US/USBN
 SK Tim Pengembangan Kisi -
Penskoran: kisi/Penulis Naskah Soal/Analisis
n Kualitatif Soal US/USBN
Skor = ×4
N  Kisi-kisi Soal US/USBN untuk
setiap mata pelajaran yang
Keterangan: diujikan
n: jumlah bukti  Naskah Soal USBN bagi
teridentifikasi matapelajaranyang diujikan
N: jumlah bukti maksimal  Hasil Analisis Kualitatif Soal
US/USBN
 Hasil Analisis Kuantitatif Soal
US/USBN
 Dokumen Rekap Hasil Peniaian
US/USBN yang diinput ke dalam
Dapodik
26
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
50. Kepala Sekolah menetapkan Metode:  Ketetapan Kriteria Kelulusan
kenaikan/kelulusan siswa melalui Rapat o Studi dokumen Siswa dari satuan pendidikan
dengan dewan pendidik. o Wawancara dengan mengacu pada ketentuan
kepala sekolah dan guru peraturan perundang-undangan
 Surat Undangan Rapat
Kenaikan/Kelulusan siswa
Penskoran:  Daftar hadir Rapat
n  Notulen rapat penetapan
Skor = × 4
N kenaikan/kelulusansiswa
 Berita Acara atau SK Penetapan
Keterangan: Siswa yang naik kelas/lulus.
n: jumlah bukti
teridentifikasi
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
51. Kepala Sekolah menyelenggarakan Metode:  Rekapitulasi KKM setiap mata
penilaian hasil belajar oleh satuan o Studi dokumen pelajaran yang telah ditetapkan.
pendidikan mengacu pada mekanisme o Wawancara dengan  Hasil penilaian kompetensi sikap
yang telah ditetapkan. kepala sekolah dan guru  Hasil penilaian kompetensi
pengetahuan melalui US/USBN
 Hasil penilaian kompetensi
Penskoran: keterampilan
n  Dokumentasi penyelenggaran
Skor = × 4
N US.
 laporan hasil penilaian
Keterangan: pendidikan pada akhir semester
n: jumlah bukti dan akhir tahun ditetapkan
teridentifikasi dalam rapat dewan pendidik
N: jumlah bukti maksimal berdasar hasil penilaian oleh
Satuan Pendidikan dan hasil
penilaian oleh Pendidik.
 Berita Acara rapat dewan
pendidikdalam penetapan
kenaikan kelas dan kelulusan
siswa dari satuan pendidikan.

! " = × 100

27
1.1.2.5 Kepala Sekolah melaksanakan dan mencapai standar pendidik dan tenaga kependidikan
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
52. Kepala Sekolah Metode:
Jumlah guru :
memfasilitasi guru o Studi dokumen
memiliki dan o Pengecekan ijazah Jumlah guru yang :
meningkatkan memiliki kualifikasi
kualifikasi akademik Penskoran: akademik S1/D4
minimum sarjana (S1)  Skor 4: ≥91% dan ≤100%
Persentase guru yang :
atau diploma empat berpendidikan S1/D4.
(D4) dari program studi  Skor 3: ≥81% dan <91% memiliki kualifikasi
terakreditasi. berpendidikan S1/D4. akademik S1/D4
 Skor 2: ≥71% dan <81% Jumlah guru yang :
berpendidikan S1/D4. memiliki kualifikasi
 Skor 1: ≥61% dan <71% akademik
berpendidikan S1/D4. SMA/D1/D2/D4
 Skor 0: <61% berpendidikan
S1/D4.
memiliki kualifikasi
akademik
SMA/D1/D2/D3
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
Jumlah guru :
menjadi guru o Pengecekan sertifikat pendidik Jumlah guru yang :
profesional (memiliki telah mendapatkan
sertifikat pendidik). Penskoran:
sertifikat pendidik
 Skor 4: ≥86% dan ≤100%
bersertifikat pendidik.
 Skor 3: ≥71% dan <86% telah mendapatkan
bersertifikat pendidik. sertifikat pendidik
 Skor 2: ≥56% dan <71%
bersertifikat pendidik.
 Skor 1: ≥41% dan <56%
bersertifikat pendidik .
 Skor 0: <41% bersertifikat
pendidik.
28
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
menugaskan guru o Studi dokumen Jumlah guru :
untuk mengampu o Pengecekan ijazah dan Jumlah guru yang :
mata pelajaran sertifikat pendidik
mengampu mata
sesuai dengan latar
pelajaran sesuai latar
belakang Penskoran:
pendidikannya  Skor 4: ≥91% dan ≤100% sesuai belakang pendidikannya
dan/atau uji belakang pendidikannya. Persentase guru yang :
kelayakan dan  Skor 3: ≥81% dan <91% sesuai mengampu mata
kesetaraan. belakang pendidikannya. pelajaran sesuai latar
 Skor 2: ≥71% dan <81% sesuai belakang pendidikannya
belakang pendidikannya.
 Skor 1: ≥61% dan <71% sesuai
belakang pendidikannya.
 Skor 0: <61% sesuai belakang
pendidikannya.
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
Jumlah guru :
untuk mengikuti UKG o Pengecekan hasil UKG Jumlah guru yang telah :
mengikuti UKG
Penskoran:
Jumlah guru yang :
 Skor 4: ≥91% dan ≤100%
memperoleh nilai UKG
mengikuti UKG dan ≥40% guru
memiliki nilai UKG diatas KKM sama atau lebih dari
 Skor 3: ≥81% dan <91% KKM
mengikuti UKG dan ≥30% guru Persentase guru yang :
memiliki nilai UKG diatas KKM memperoleh nilai UKG di
 Skor 2: ≥71% dan <81% bawah KKM
memiliki nilai UKG diatas KKM
 Skor 1: ≥61% dan <71%
memiliki nilai UKG diatas KKM
 Skor 0: tidak ada yang mengikuti
UKG
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
memenuhi kebutuhan o Pengecekan kesesuaian SK guru dan ijazah. Jumlah guru BK yang :
guru bimbingan dan Penskoran: kualifikasi akademiknya
konseling sesuai  Skor 4: Rasio 1 : (1 - 150) siswa sesuai ketentuan
dengan ketentuan  Skor 3: rasio 1 ; (151 – 200) siswa. Jumlah seluruh siswa :
 Skor 2: rasio.1 : (201 – 250) siswa
 Skor 1: rasio 1 : ( 251 – 300) siswa
 Skor 0: rasio 1 : lebih dari 300 siswa
29
METODEPENILAIAN
DAN PENSKORAN
57. Kepala Sekolah Metode:  Ijazah S1 kependidikan atau non-
memenuhi o Studi dokumen kependidikan perguruan tinggi yang
persyaratan untuk o PengecekanIjazahsertifikat pendidik, terakreditasi.
menduduki jabatan Sertifikat calon kepala sekolah. SK  Akte/KTP untuk membuktikan usia
sebagai Kepala pengangkatan sebagai guru, SK setinggi-tingginya 56 (lima puluh
Sekolah pangkat/golongan terakhir, enam) tahun pada waktu
Penilaian kinerja oleh yang pengangkatan pertama sebagai
berwenang. kepala sekolah.
 Surat keterangan Sehat jasmani dan
Penskoran: rohani dari dokter pemerintah.
n  Surat Keterangan tidak pernah
Skor = × 4
N dikenakan hukuman disiplin
sedang dan/atau berat sesuai
Keterangan: dengan ketentuan yang berlaku.
n: jumlah bukti teridentifikasi  Sertifikat pendidik.
N: jumlah bukti maksimal  Sertifikat Kepala Sekolah.
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
58. Kepala Sekolah menugaskan tenaga Metode:  SK penugasan sebagai tenaga
administrasi sesuai ketentuan o Pengecekan dokumen adminitrasi sekolah
ijazah minimal pendidikan  Sertifikat pelatihan
menengah,Dokumen  Ijazah SMA/SMK
pengalaman bidang  Surat Keterangan Pengalaman
administrasi, Sertifikat Kerja sebagai tenaga
pelatihan, SK Pengangkatan administrasi sekolah minimal
sebagai tenaga administrasi 2 (dua) tahun
Penskoran:
n
Skor = × 4
N
Keterangan:
METODEPENILAIAN
DAN PENSKORAN
59. Kepala Sekolah Metode:  SK penugasan sebagai kepala
menugaskan Kepala Pengecekan dokumen Ijazah, Setifikat perpustakaan sekolah
Perpustakaan sesuai pengelolaan perpustakaan, Surat  Sertifikat Kompetensi
ketentuan keterangan yang menunjukkan Pengelolaan Perpustakaan
pengalaman kerja, SK Pengangkatan Sekolah dari lembaga yang
sebagai tenaga perpustakaan, Memiliki ditetapkan oleh pemerintah
kualifikasipendidikan menengah  Ijazah S1/D4
Penskoran:  Surat Keterangan Masa Kerja
n (minimal tiga tahun)
Skor = × 4
N
Keterangan:
30
METODEPENILAIAN
DAN PENSKORAN
60. Kepala Sekolah Metode:  SK penugasan sebagai tenaga
menugaskan tenaga Pengecekan dokumen Ijazah, Setifikat perpustakaan sekolah
perpustakaan sesuai pengelolaan perpustakaan, Surat  Sertifikat Kompetensi
ketentuan keterangan yang menunjukkan Pengelolaan Perpustakaan
sebagai tenaga perpustakaan, Memiliki ditetapkan oleh pemerintah
kualifikasi pendidikan menengah  Ijazah S1/D4
Penskoran:  Surat Keyerangan Masa Kerja
Skor = × 4
N
Keterangan:
METODEPENILAIAN
DAN PENSKORAN
61. Kepala Sekolah Metode:  SK penugasan sebagai kepala
menugaskan Kepala Pengecekan dokumen Ijazah, Setifikat Laboratorium sekolah
Laboratorium/bengkel pengelolaan laboratorium , Surat  Sertifikat Kompetensi
sesuai ketentuan keterangan yang menunjukkan Pengelolaan Laboratorium
sebagai tenaga laboratorium, Memiliki ditetapkan oleh pemerintah
kualifikasipendidikan menengah  Ijazah D3
Skor = × 4
N
Keterangan:
METODEPENILAIAN
DAN PENSKORAN
62. Kepala Sekolah Metode:  SK penugasan sebagai tenaga
menugaskan tenaga Pengecekan dokumen Ijazah, Setifikat Laboratorium sekolah
Laboratorium/teknisi pengelolaan laboratorium , Surat  Sertifikat Kompetensi
sesuai ketentuan keterangan yang menunjukkan Pengelolaan Laboratorium
sebagai tenaga laboratorium, Memiliki ditetapkan oleh pemerintah
kualifikasi pendidikan menengah  Ijazah D3
Skor = × 4
N
Keterangan:
31
METODEPENILAIAN
DAN PENSKORAN
63. Kepala Sekolah Metode:  Penjaga sekolah
menugaskan tenaga Pengecekan dokumen Ijazah, SK  Tukang kebun
layanan khusus sesuai Pengangkatan sebagai tenaga layanan  Tenaga kebersihan
ketentuan khusu , Memiliki kualifikasi pendidikan  Pesuruh
menengah  Satpam
Penskoran:
n
Skor = × 4
N
Keterangan:
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
64. Kepala Sekolah Studi Dokumen: Uraian Tahun Tahun
Meningkatkan Catatan Dokumen prestasi Guru Lalu Ini
prestasi Guru di Wawancara :
bidang Melakukan wawancara dengan Guru. Jumlah Guru
Pendidikan dan Penskoran :
Inovasi Mengamati piagam penghargaan, tropi
Pembelajaran dan sejenisnya. Jumlah Guru yang
 Skor 4: Jumlah Guru yang berprestasi di berprestasi di
tingkat Nasional, Provinsi, dan Kab/Kota tingkat Nasional
meningkat lebih tinggi setiap tahunnya
Jumlah Guru yang
 Skor 3: Jumlah Guru yang berprestasi di
berprestasi di
tingkat Nasional dan/atau Provinsi,
tingkat Provinsi
Kab/Kota meningkat dari tahun
sebelumnya Jumlah Guru yang
 Skor 2: Jumlah Guru yang berprestasi di berprestasi di
tingkat Provinsi dan Kab/Kota meningkat tingkat Kab/Kota
lebih tinggi setiap tahun nya
 Skor 1: Jumlah Guru yang berprestasi di
tingkat Provinsi atau Kab/Kota meningkat
dari tahun sebelumnya
Guru
32
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
65. Kepala Sekolah Studi Dokumen: Pengembangan Tahun Tahun
Meningkatkan Catatan Dokumen catatan peningkatan karir/promosi Lalu Ini
Kesempatan Guru guru yang menjadi kepala sekolah, Jumlah Guru
dalam pengawas sekolah, kenaikan jabatan
Mengembangkan kepangkatan, dan mutasi ke jabatan Jumlah tendik
Karir stuktural lainya.
Observasi :
Mengamati bukti SK guru dan tenaga Jumlah Guru yang
kependidikan. Yang mengalami mutasi yang mendapaka
Wawancara : kenaikan pangkat
Melakukan wawancara dengan guru dan dan kenaikan
siswa. jabatan
Penskoran:
Jumlah tendik
 Skor 4: Persentase guru dan tendik yang
yang yang
promosi dan kenaikan pangkat sangat
meningkat dari tahun sebelumnya
mendapaka
 Skor 3: Persentase guru dan tendik yang kenaikan pangkat
promosi dan kenaikan pangkat meningkat dan kenaikan
dari tahun sebelumnya jabatan
 Skor 2: Persentase guru yang promosi dan
kenaikan pangkat meningkat dari tahun
sebelumnya
 Skor 1: Persentase tendik yang promosi
dan kenaikan pangkat meningkat dari tahun
sebelumnya
 Skor 0: Tidak ada peningkatan guru dan
tendik yang promosi dan kenaikan pangkat

66. Kepala Sekolah Studi dokumen:
melaksanakan Memeriksa dokumen SK tim penilaian  SK penetapan tim penilaian kinerja
penilaian kinerja kinerja pendidik dan tenaga kependidikan pendidik dan tenaga kependidikan
pendidik dan tenaga Memeriksa jadwal penilian kinerja  Jadwal pelaksanaan penilaian
kependidikan Memeriksa berita acara pelaksanaan kinerja pendidik dan tenaga
penilaian kinerja. Memeriksa hasil kependidikan
penilaian kinerja guru.  Berita acara pelaksanaan penilaian
Penskoran: kinerja pendidik dan tenaga
n kependidikan
Skor = × 4
N  Laporan hasil penilaian kinerja
 Rencana tindak lanjut hasil
Keterangan: penilaian kinerja pendidik dan
n: jumlah bukti teridentifikasi tenaga kependidikan
33
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
67. Kepala Sekolah Studi Dokumen: Pengembangan Tahun Tahun
Meningkatkan Catatan Dokumen catatan peningkatan Profesi Lalu Ini
Kesempatan Guru profesi. Jumlah Guru
dalam Observasi :
Mengembangkan Mengamati bukti pengembangan profesi Jumlah Guru yang
Profesi yang dilakukan guru dan tenaga melaksanakan
kependidikan. Diklat Fungsional
Wawancara : Jumlah Guru yang
Melakukan wawancara dengan guru dan melaksanakan
siswa. kegiatan kolektif
Penskoran: guru
 Skor 4: Persentase guru yang membuat
Jumlah Guru yang
karya tulis atau karya inovatif,
melaksanakan diklat fungsional, dan
melaksanakan
kegiatan kolektif guru sangat meningkat dari presentasi pada
tahun sebelumnya forum ilmiah
 Skor 3: Persentase guru yang membuat Jumlah Guru yang
karya tulis atau karya inovatif, diklat membuat karya
fungsional atau kegiatan kolektif guru tulis
meningkat dari tahun sebelumnya Jumlah Guru yang
 Skor 2: Persentase guru yang membuat membuat karya
karya tulis atau karya inovatif sangat
inovatif
meningkat dari tahun sebelumnya
 Skor 1: Persentase guru yang
melaksanakan diklat fungsional atau
kegiatan kolektif guru meningkat dari tahun
sebelumnya
 Skor 0: Tidak ada peningkatan guru yang
melaksanakan pengembangan profesi

! " = × 100

1.1.2.6 Kepala Sekolah melaksanakan dan mencapai standar sarana dan prasarana
BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN BUKTI FISIK
DAN PENSKORAN
68. Bangunan sekolah memenuhi Metode: Kondisi bangunan sekolah:
persyaratan kesehatan o Studi dokumen  Ventilasi
o Mengamati kondisi  Pencahayaan
bangunan sekolah  Sanitasi
o Wawancara dengan berbagai  Tempat sampah
pihak yang terkait dengan  Bahan bangunan.
sarana dan prasarana.
Penskoran:
n
Skor = ×4
N
Keterangan:
34
DAN PENSKORAN
69. Sekolah melakukan pemeliharaan Metode: Pemeliharaan/perbaikan berkala
dan perbaikan berkala secara rutin o Studi dokumen sekolah meliputi:
setiap tahun sekali, meliputi: o Wawancara dengan Kepala  pengecatan ulang
pengecatan ulang, perbaikan Sekolah dan Guru  perbaikan jendela dan pintu
jendela dan pintu, lantai, penutup o Melihat kondisi fisik.  lantai
atap, plafon, instalasi air, dan listrik.  penutup atap
 plafon
Penskoran:  instalasi air
n  listrik
Skor = ×4
N
Keterangan:

DAN PENSKORAN
70. Sekolah mengupayakan Metode:  Jumlah yang sama atau lebih
ketersediaan ruang kelas dengan o Wawancara dengan Kepala banyak dari jumlah rombongan
jumlah dan ukuran yang sesuai Sekolah dan Guru belajar.
dengan ketentuan  Ukuran minimum sama dengan
jumlah siswa x 2 m, dengan
Penskoran: lebar minimum 5 m dan luas
n minimum 30 m2.
Skor = ×4
N
Keterangan:
35
DAN PENSKORAN
71. Kepala Sekolah mengupayakan Metode: Ruang perpustakaan memiliki
ketersediaan ruang perpustakaan o Studi dokumen ketentuan, meliputi:
dengan luas dan sarana sesuai o Wawancara dengan kepala  Luas minimum sama dengan 1 ½
ketentuan dan pendayagunaannya sekolah dan guru ruang kelas, dan lebar minimum
secara maksimal, kondisinya 5m
terawatt dengan baik, bersih serta  Sarana ruang perpustakaan
nyaman. Penskoran:  Buku teks pelajaran, buku
n panduan pendidik, buku
Skor 4
N pengayaan
 Buku referensi dapat berwujud
Keterangan: e-book

DAN PENSKORAN
72. Kepala sekolah melengkapi Metode:  Ruang kelas
prasarana yang lengkap sesuai o Studi dokumen  Ruang guru
ketentuan dengan kondisi baik. o Wawancara dengan Kepala  Ruang pimpinan
Sekolah dan Guru  Ruang laboratorium IPA
 Ruang perpustakaan
Penskoran:  Ruang UKS
n  Ruang Sirkulasi
Skor 4
N  Tempat beribadah
 Jamban
Keterangan:  Tempat bermain/berolahraga
n: jumlah bukti teridentifikasi  Gudang
N: jumlah bukti maksimal  Kantin
 Tempat parkir

DAN PENSKORAN
73. Kepala sekolah melengkapi ruang Metode:  Luas ruangan minimum 12 m2
pimpinan dengan luas minimum 12 o Studi dokumen  Lebar ruangan minimum 3 m
m2 dengan sarana sesuai o Wawancara dengan Kepala  Meja dan kursi pimpinan 1 set
ketentuan. Sekolah dan Guru  Meja dan kursi tamu 1 set
Penskoran:  Lemari
n  Papan statistik
Skor 4
N  Simbol kenegaraan
 Tempat sampah
Keterangan:  Jam dinding
36
DAN PENSKORAN
74. Kepala Sekolah melengkapi ruang Metode:  Luas ruangan minimum 56 m2
guru dengan luas minimum 56 m2 o Studi dokumen  Rasio luas ruangan 4 m2/guru
dan rasio 4m2/guru dengan sarana o Wawancara dengan Kepala  Meja dan kursi 1 set/guru
sesuai ketentuan. Sekolah dan Guru  Meja dan kursi tamu 1 set
Penskoran:  Lemari
n  Papan statistik
Skor = × 4
N  Papan pengumuman
 tempat cuci tangan
Keterangan:  Tempat sampah
n: jumlah bukti teridentifikasi  Jam dinding

DAN PENSKORAN
75. Kepala Sekolah melengkapi tempat Metode:  Luas ruangan minimum 12 m2
beribadah bagi warga sekolah o Studi dokumen  Perlengkapan ibadah sesuai
dengan luas dan sarana sesuai o Wawancara dengan kepala kebutuhan.
ketentuan. sekolah dan guru  terdapat 1 buah lemari/rak.
Penskoran:  terdapat 1 buah jam dinding.
n  ketersediaan air.
Skor = × 4
N
Keterangan:

DAN PENSKORAN
76. Kepala Sekolah Metode:  Kantin menempati area
mengadakan/melengkapi kantin o Studi dokumen tersendiri.
yang memenuhi ketentuan o Wawancara dengan Kepala  Luas kantin sesuai dengan
Sekolah dan Guru kebutuhan peserta didik ,
dengan luas total minimum 12
m.
Penskoran:  Kantin memperhatikan aspek
n kebersihan, kesehatan,
Skor = ×4
N keamanan.
 Kantin memiliki sanitasi yang
Keterangan: baik.
n: jumlah bukti teridentifikasi  Kantin menyediakan makanan
N: jumlah bukti maksimal dan minuman yang sehat dan
bergizi bagi siswa, guru, dan
tenaga kependidikan.
37
DAN PENSKORAN
77. Kepala Sekolah melengkapi ruang Metode:  Luas ruangan minimum 9 m2
konseling dan sarana sesuai o Observasi ke ruang BK  Meja dan kursi 1 set/guru
ketentuan. o Wawancara dengan Kepala  Meja dan kursi tamu 1 set
Sekolah dan Guru  Lemari
Penskoran:  Papan statistik
n  Papan pengumuman
Skor = × 4
N  Instrument konseling
 Buku sumber
Keterangan:  Jam dinding
n: jumlah bukti teridentifikasi  Media pengembangan
N: jumlah bukti maksimal kepribadian

DAN PENSKORAN
78. Kepala Sekolah Metode:  Menampung minimal satu
melengkapi/mengadakan ruang o Observasi ruang Lab rombongan belajar
laboratorium IPA dan o Wawancara dengan kepala  Jumlah kursi siswa mencukupi 1
perlengkapanyaprasarana yang sekolah dan guru rombongan belajar
lengkap sesuai ketentuan dengan  Meja kerja 1 buah/6 siswa
kondisi baik. Penskoran:  Meja demonstrasi 1 buah
n  Meja persiapan 1 buah
Skor = ×4
N  Lemari alat 1 buah
 Lemari bahan 1 buah
Keterangan:  Bak cuci berfungsi
n: jumlah bukti teridentifikasi  Meja dan kursi guru
N: jumlah bukti maksimal  Papan tulis
 Alat pemadam kebakaran
 P3K
 Kotak listrk

DAN PENSKORAN
79. Kepala Sekolah Metode:  Menampung minimal satu
melengkapi/mengadakan ruang o Observasi ruang bengkel rombongan belajar
bengkel praktek dan praktik  Jumlah kursi siswa mencukupi 1
perlengkapannya prasarana yang o Wawancara dengan Kepala rombongan belajar
lengkap sesuai ketentuan dengan Sekolah dan Guru  Meja kerja 1 buah/6 siswa
kondisi baik.  Meja demonstrasi 1 buah
Penskoran:  Meja persiapan 1 buah
n  Lemari alat 1 buah
Skor = ×4
N  Lemari bahan 1 buah
 Bak cuci berfungsi
Keterangan:  Meja dan kursi guru
n: jumlah bukti teridentifikasi  Papan tulis
N: jumlah bukti maksimal  Alat pemadam kebakaran
 P3K
 Kotak listrk
 Lemari asap
38
DAN PENSKORAN
melengkapi/mengadakan o Observasi ruang RPU  Ruang kelas
ruang pembelajaran umum o Wawancara dengan Kepala Sekolah  Ruang perpustakaan
(RPU) masing masing dan Guru  Ruang laboratorium
program keahlian dengan biologi/fisika/kimia/IPA
sarana dan perlengkapanya Penskoran:  Ruang laboratorium
yang lengkap sesuai n komputer
Skor = × 4
ketentuan dengan kondisi N  Ruang laboratorium
baik. bahasa
Keterangan:

DAN PENSKORAN
81. Kepala Sekolah Metode:  RPK memenuhi ketentuan
melengkapi/mengadakan o Observasi ruang RPK jenis, rasio, dan deskripsi
ruang pembelajaran o Wawancara dengan Kepala Sekolah  RPK memenuhi ketentuan
khusus(RPK) masing masing dan Guru jenis dan rasio
program keahlian dengan  RPK memenuhi ketentuan
sarana dan perlengkapanya Penskoran: jenis
yang lengkap sesuai n  RPK kurang memenuhi
Skor = ×4
ketentuan dengan kondisi N ketentuan jenis
baik.  Tidak memiliki RPK
Keterangan:

DAN PENSKORAN
82. Kepala Sekolah Metode:  Ruangan tersendiri
melengkapi/mengadakan o Observasi ruang UKS  Tempat tidur 1 set
ruang UKS dan o Wawancara dengan Kepala  Lemari 1 buah
perlengkapanya prasarana Sekolah dan Guru  Meja 1 buah
yang lengkap sesuai  Kursi 2 buah
ketentuan dengan kondisi Penskoran:  Catatan kesehatan siswa
baik. n  Perlengkapan P3K
Skor = ×4
N  Tandu 1 buah
 Selimut 1 buah
Keterangan:  Tensimeter 1 buah
n: jumlah bukti teridentifikasi  Thermometer badan 1 buah
N: jumlah bukti maksimal  Timbangan badan 1 buah
 Pengukur tinggi badan 1 buah
 Tempat cucu tangan
 Tempat sampah
39
DAN PENSKORAN
83. Kepala Sekolah Metode:  Memiliki luas minimum 30% dari
mengadakan/melengkapi ruang o Observasi ke ruang sirkulasi luas total seluruh ruang pada
sirkulasi yang sesuai ketentuan. o Wawancara dengan kepala bangunan
sekolah dan guru  Lebar minimal 1,8 m
 Tinggi minimal 2,5 m
 Dapat menghubungkan ruang
Penskoran: ruang dengan baik
n  Beratap, memperoleh cahaya
Skor 4
N dan udara yang cukup
 Terawatt dengan baik
Keterangan:  Bersih dan nyaman

DAN PENSKORAN
84. Kepala sekolah Metode:  Luas ruangan minimum 2 m2
mengadakan/melengkapi jamban o Studi dokumen setiap unit
(WC/Toilet) dengan luas dan o Wawancara dengan kepala  Memenuhi rasio: 1 unit/ 40
sarana sesuai ketentuan. sekolah dan guru peserta didik laki-laki dan 1 unit/
30 peserta didik perempuan dan
1 jamban untuk guru dan
Penskoran: karyawan
n  Tersedia air yang cukup
Skor 4
N  Kondisi jamban selalu bersih
 Setiap unit memenuhi sarana: 1
Keterangan: kloset, 1 tempat air, 1 gayung, 1
n: jumlah bukti teridentifikasi gantungan pakaian, 1 tempat
N: jumlah bukti maksimal sampah

DAN PENSKORAN
85. Kepala Sekolah mengadakan dan Metode:  Luas ruangan minimum 21 m2
melengkapi gudang dengan sarana o Studi dokumen  Lemari dan rak
sesuai ketentuan. o Wawancara dengan kepala  Pintu gudang dapat dikunci
sekolah dan guru  Tertata dengan baik
Penskoran:
n
Skor 4
N
Keterangan:
40
DAN PENSKORAN
86. Kepala Sekolah Metode:  Tersedia area khusus
mengadakan/melengkapi tempat o Observasi ke tempat parkir  Sesuai standar yang ditetapkan
parkir kendaraan/sepeda yang o Wawancara dengan kepala dalam perda atau permen
sesuai ketentuan. sekolah dan guru  Memiliki sistim pengamanan
 Dilengkapi dengan rambu rambu
lalu lintas
Penskoran:  Dijaga oleh petugas khusus
n
Skor = ×4
N
Keterangan:

DAN PENSKORAN
87. Kepala Sekolah mengadakan dan Metode:  Luas ruangan minimum 1000 m2
melengkapi tempat bermain, o Studi dokumen  Rasio minimum 3 m²/siswa
berolahraga, berkesenian, o Wawancara dengan kepala  Permukaan datar dengan
keterampilan, dan upacara. sekolah dan guru drainase yang baik dan tidak
digunakan untuk tempat parkir
 Terdapat bendera dan tiang
Penskoran: bendera
n  Peralatan olahraga
Skor = ×4
N  Peralatan seni budaya
 Peralatan keterampilan
Keterangan:

! " = × 100

1.1.2.7 Kepala sekolah melaksanakan dan mencapai standar pembiayaan

DAN PENSKORAN
88. Kepala Sekolah mengalokasikan Metode:  Alokasi dana pengembangan
anggaran pada Rencana Kerja Studi dokumen sarana dan prasarana
dan Anggaran Sekolah (RKAS)  Alokasi dana pengembangan
sekurang – kurangnya : pendidik
Penskoran:
pengembangan sarana dan n  Alokasi dana pengembangan
prasarana, pengembangan Skor = ×4 tenaga kependidikan
N
pendidik, pengembangan tenaga  Alokasi dana modal kerja
kependidikan, modal kerja.
Keterangan:
41
DAN PENSKORAN
89. Kepala sekolah mengalokasikan Metode:  Alokasi pembelian alat tulis
anggaran untuk biaya operasi o Studi dokumen sekolah (ATS)
non personalia yang mencakup 9  Alokasi pembelian bahan dan alat
komponen, meliputi: (1) alat tulis Penskoran: habis pakai (BAHP)
sekolah (ATS), (2) bahan dan alat n  Alokasi pemeliharaan dan
Skor = ×4
habis pakai (BAHP), (3) N perbaikan ringan
pemeliharaan dan perbaikan  Alokasi daya dan jasa
ringan, (4) daya dan jasa, (5) Keterangan:  Alokasi biaya
transportasi/perjalanan dinas, (6) n: jumlah bukti teridentifikasi  Transportasi/perjalanan dinas
konsumsi, (7) asuransi, (8) N: jumlah bukti maksimal  Alokasi konsumsi
pembinaan peserta  Alokasi biaya asuransi
didik/kegiatan ekstrakurikuler,  Biaya Alokasi pembinaan peserta
(9) pelaporan. didik/ekstrakurikuler
 Alokasi biaya pelaporan
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
90. Kepala Sekolah memiliki Metode:  Dokumen investasi sarana dan
dokumen investasi sarana dan o Studi dokumen prasarana tahun berjalan
prasarana secara lengkap. o Wawancara kepala sekolah  Dokumen investasi sarana dan
dan guru prasarana satu tahun yang lalu
Penskoran:  Dokumen investasi sarana dan
n prasarana dua tahun yang lalu
Skor = × 4
N
Keterangan:

DAN PENSKORAN
91. Kepala Sekolah membelanjakan Metode:
Alokasi biaya :
biaya untuk pengembangan o Studi dokumen
pendidik dan tenaga pengembangan
kependidikan berdasarkan RKA Penskoran: pendidik dan tenaga
n kependidikan
Skor = ×4
N tercantum dalam RKA
Membelanjakan biaya :
Keterangan:
n: realisasi anggaran pengembangan
N: rencana anggaran pendidik dan tenaga
kependidikan sesuai
alokasi anggaran yang
tercantum dalam RKA
42
DAN PENSKORAN
92. Kepala Sekolah merealisasikan Metode:
Modal kerja :
modal kerja sebesar yang o Studi dokumen
tertuang dalam RKA selama 1 berdasarkan RKA
Penskoran:
tahun terakhir. tahun berjalan
n
Skor = ×4 Realisasi modal :
N
Keterangan: kerja tahun berjalan
n: jumlah realisasi anggaran
N: rencanaanggaran

DAN PENSKORAN
93. Kepala Sekolah menyampaikan Metode:  Gaji.
biaya operasional untuk guru dan o Studi dokumen  Honor kegiatan.
tenaga kependidikan berupa: (1)  Insentif.
gaji, (2) honor kegiatan, (3) Penskoran:  Tunjangan lain.
insentif, (4) tunjangan lain. n
Skor = ×4
N
Keterangan:

DAN PENSKORAN
Rencana anggaran :
rencana belanja anggaran o Studi dokumen
pengadaan alat tulis sesuai RKA pengadaan alat tulis
dalam 1 tahun terakhir. Penskoran: berdasarkan RKA
n tahun berjalan
Skor = ×4
N Realisasi anggaran :
pengadaan alat tulis
Keterangan:
n: realisasi anggaran tahun berjalan
N: rencana anggaran

DAN PENSKORAN
Rencana Anggaran :
rencana belanja anggaran Studi dokumen
pengadaan bahan dan alat habis pengadaan bahan
pakai untuk kegiatan dan alat habis pakai
Penskoran:
pembelajaran sesuai RKA pada n berdasarkan RKA
tahun berjalan Skor = ×4 tahun berjalan
N
Realisasi anggaran :
Keterangan: pengadaan bahan
n: Jumlah realisasi anggaran dan alat habis pakai
N: jumlah rencana anggaran pada tahun berjalan
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
43
Jumlah rencana :
rencana biaya pemeliharaan dan o Studi dokumen
perbaikan berkala sarana dan anggaran
prasarana sesuai RKA. Penskoran: pemeliharaan dan
n perbaikan sarana dan
Skor = ×4
N prasarana
berdasarkan RKA
Keterangan:
n: jumlah realisasi anggaran tahun berjalan
N: jumlah jumlah rencana Realisasi biaya :
anggaran pemeliharaan dan
perbaikan sarana dan
prasarana tahun
berjalan
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
97. Kepala Sekolah merealisasikan Metode: Biaya pengadaan :
biaya pengadaan daya dan jasa o Studi dokumen
daya dan jasa
sesuai RKA pada tahun berjalan.
Penskoran: berdasarkan RKA
n tahun berjalan
Skor = ×4
N Merealisasikan biaya :
pengadaan daya dan
Keterangan:
jasa tahun berjalan
n: realisasi anggaran
N: rencana anggaran
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
Biaya transportasi :
biaya transportasi dan o Studi dokumen
perjalanan dinas serta konsumsi dan perjalanan dinas
selama 1 tahun berjalan. Penskoran: serta konsumsi
n berdasarkan RKA
Skor = ×4
N tahun berjalan
Merealisasikan biaya :
Keterangan:
n: jumlah realisasi anggaran transportasi dan
N: jumlah rencana anggaran perjalanan dinas
serta konsumsi tahun
berjalan
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
44
Biaya pembinaan :
biaya pembinaan peserta didik o Studi dokumen
dan kegiatan ekstrakurikuler peserta didik dan
sebesar yang tertuang dalam Penskoran: kegiatan
RKA selama 1 tahun terakhir. n ekstrakurikuler
Skor = ×4
N berdasarkan RKA
tahun berjalan
Keterangan:
n: jumlah realisasi anggaran Merealisasikan biaya :
N: jumlah rencana anggaran pembinaan peserta
didik dan kegiatan
ekstrakurikuler tahun
berjalan
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
Anggaran untuk :
anggaran untuk pelaporan dalam o Studi dokumen
pelaporan
1 tahun terakhir.
Penskoran: berdasarkan RKA
n tahun berjalan
Skor = ×4
N Merealisasikan :
anggaran untuk
Keterangan:
n: jumlah realisasi anggaran pelaporan tahun
N: jumlah rencana berjalan
anggaran
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
101. Sumbangan pendidikan dari Metode:  Sistematis
masyarakat selama 1 tahun o Studi dokumen  Transparan
terakhir, dikelola secara: (1)  Efisien
sistematis, (2) transparan, (3) Penskoran:  Akuntabel
n
efisien, (4) akuntabel. Skor = ×4
N
Keterangan:
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
102. Kepala Sekolah memiliki Metode:  Buku kas umum
pembukuan keuangan 1 tahun o Studi dokumen  Buku pembantu
terakhir yang meliputi: (1) buku  Buku kas pembantu bank
kas umum, (2) buku pembantu Penskoran:  Buku pembantu pajak tahun ini
n
kas, (3) buku pembantu bank, (4) Skor = ×4
buku pembantu pajak. N
Keterangan:
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
45
103. Kepala Sekolah memiliki laporan Metode:  Laporan pertanggungjawaban
pertanggungjawaban keuangan o Studi dokumen keuangan tahun berjalan
selama 1 tahun terakhir.
Penskoran:
n
Skor = ×4
N
Keterangan:

! " = × 100

1.1.2.8 Kepala Sekolah melaksanakan dan mencapai standar pengelolaan

104. Kepala Sekolah Studi dokumen:  Penerimaan Peserta Didik Baru
melaksanakan Memeriksa dokumen kesiswaan : 1) (PPDB).
pengelolaan kesiswaan Penerimaan Peserta Didik Baru, 2) Layanan  Layanan konseling.
yang meliputi: (1) konseling, 3) Kegiatan ekstrakurikuler  Kegiatan ekstrakurikuler pramuka
Penerimaan Peserta pramuka dan ekstrakurikuler lainnya, 4) dan ekstrakurikuler lainnya.
Didik Baru (PPDB), (2) Pembinaan prestasi, 5) Penelusuran  Pembinaan prestasi.
layanan konseling, (3) alumni.  Penelusuran alumni.
ekstrakurikuler, (4) Penskoran:
n
pembinaan prestasi, Skor = × 4
N
(5) penelusuran alumni
Keterangan:
46
105. Kepala Sekolah menyusun Studi dokumen:  Dokumen peraturan tentang
pedoman pengelolaan Memeriksa kepemilikian standar pembiayaan yang berlaku
pembiayaan investasi dan peraturan/juknis pembiayaan sekolah  Isi dokumen pengelolaan
operasional sesuai Memeriksa dokumen pedoman pembiayaan mengatur tentang
ketentuan: (1) disusun pengelolaan biaya investasi dan sumber pemasukan, pengeluaran
mengacu pada standar operasional dan jumlah dana yang dikelola
pembiayaan, (2) mengatur  Isi dokumen pengelolaan
tentang sumber Penskoran: pembiayaan mengatur tentang
n penyusunan dan pencairan
pemasukan, pengeluaran, Skor = × 4
N anggaran, serta penggalangan
dan jumlah dana, (3)
mengatur tentang dana di luar dana investasi dan
Keterangan: operasional
penyusunan dan pencairan n: jumlah bukti teridentifikasi  Isi dokumen pengelolaan
anggaran, (4) mengatur N: jumlah bukti maksimal pembiayaan Mengatur tentang
tentang kewenangan dan
kewenangan dan tanggung jawab
tanggung jawab kepala
kepala sekolah dalam
sekolah dalam
membelanjakan anggaran
membelanjakan anggaran, pendidikan sesuai dengan
(5) mengatur tentang peruntukannya
pembukuan.  Isi dokumen pengelolaan
pembiayaan. Mengatur tentang
pembukuan semua penerimaan
dan pengeluaran serta penggunaan
anggaran, untuk dilaporkan kepada
komite sekolah, serta institusi di
atasnya

106. Kepala Sekolah Studi Dokumen: Tahun Tahun
Promosi Sekolah
Meningkatkan Catatan Dokumen Penerbitan sekolah Lalu Ini
promosi sekolah Metode: Melalui
melalui media Mengamati hasil promosi sekolah, baik Penerbitan
cetak/elektronik melalui media cetak atau melalui elektronik Nasional
yang diarsipkan
Wawancara : Melalui
Melakukan wawancara dengan guru. Penerbitan
Penskoran: Provinsi
 Skor 4: Penerbitan tingkat Nasional, Melalui
Provinsi, dan Kab/Kota meningkat. Penerbitan
 Skor 3: Penerbitan tingkat Nasional, Kabupaten/Kota
dan/atau Provinsi atau Kab/Kota meningkat.
 Skor 2: Penerbitan tingkat Provinsi dan
Kab/Kota meningkat.
 Skor 1: Penerbitan tingkat Provinsi atau
Kab/Kota meningkat.
 Skor 0: Tidak ada peningkatan Penerbitan
47
107. Kepala Sekolah Studi Dokumen: Tahun Tahun
Prestasi Sekolah
Meningkatkan Catatan Dokumen prestasi sekolah Lalu Ini
prestasi sekolah Mengamati piagam penghargaan, trofi, Jumlah prestasi bidang
Dalam Bidang dll. Sosial, Keindahan,
Sosial, Wawancara : Kebersihan tingkat
Keindahan, Melakukan wawancara dengan guru. Nasional
Kebersihan Penskoran : Jumlah prestasi bidang
Sekolah, Dan  Skor 4: Prestasi tingkat Nasional, Sosial, Keindahan,
Kewirausahaan Provinsi, dan Kab/Kota meningkat. Kebersihan tingkat
Provinsi
 Skor 3: Prestasi tingkat Nasional,
dan/atau Provinsi atau Kab/Kota Jumlah prestasi bidang
meningkat. Sosial, Keindahan,
Kebersihan tingkat
 Skor 2: Prestasi tingkat Provinsi dan
Kabupaten/Kota
Kab/Kota meningkat.
 Skor 1: Prestasi tingkat Provinsi atau
Kab/Kota meningkat.

108. Kepala Sekolah Studi Dokumen: Jenis Tahun
Tahun Ini
meningkatkan Catatan Dokumen proposal dan MOU dengan Bantuan Lalu
pembiayaan dan pemberi bantuan Bantuan
sarana Observasi : Operasional
prasarana Mengamati bukti fisik bantuan Sekolah
melaui bantuan Wawancara : Bantuan
pemerintah dan Melakukan wawancara dengan guru dan siswa. untuk
atau Penskoran: Peserta
masyarakat.  Skor 4: Tiga jenis bantuan meningkat dari tahun Didik
sebelumnya. Bantuan
 Skor 3: Dua jenis bantuan meningkat dari tahun
untuk
sebelumnya. Sarana dan
Prasarana
 Skor 2: Satu jenis bantuan meningkat dari tahun
Sekolah
sebelumnya.
 Skor 1: Ada bantuan untuk sekolah.
 Skor 0: Tidak ada bantuan untuk sekolah.

! " = × 100

1.1.3 Pengawasan dan Evaluasi

1.1.3.1 Kepala Sekolah melaksanakan pengawasan
48
METODEPENILAIAN
DAN PENSKORAN
109. Merencanakan Program Pengawasan Metode:  Dokumen Program Pengawasan
dan Evaluasi Guru dan Tenaga o Studi dokumen dan Evaluasi Guru dan Tenaga
Kependidikan o Wawancara dengan Kependidikan
kepala sekolah dan guru
Penskoran:
n
Skor = × 4
N
Keterangan:
n: jumlah bukti
teridentifikasi

DAN PENSKORAN
110. Melaksanakan Program Pengawasan Metode:  Instrumen pemantauan proses
Guru melalui kegiatan pemantauan o Studi dokumen pembelajaran
proses pembelajaran o Pemantauan proses  Data hasil pemantauan
pembelajaran  Laporan hasil pemantauan
o Wawancara dengan  Program tindak lanjut hasil
kepala sekolah dan guru pemantauan
Penskoran:
n
Skor = × 4
N
Keterangan:
n: jumlah bukti
teridentifikasi

DAN PENSKORAN
111. Melaksanakan Program Pengawasan Metode:  Instrumen pemantauan
Tenaga Kependidikan o Studi dokumen pelaksanaan tugas tenaga
o Pemantauan kependidikan (wakil kepala
pelaksanaan tugas sekolah, tenaga laboratorium,
tenaga kependidikan tenaga perpustakaan, dan
o Wawancara dengan tenaga administrasi sekolah)
kepala sekolah dan guru  Data hasil pemantauan
Penskoran:  Laporan hasil pemantauan
n  Program tindak lanjut hasil
Skor = × 4
N pemantauan.
Keterangan:
n: jumlah bukti
teridentifikasi

: & = × 100

1.1.3.2 Kepala Sekolah melaksanakan evaluasi
49
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
112. Kepala Sekolah melaksanakan Metode:  Dokumen Raport Mutu Sekolah
evaluasi dalam pelaksanaan sistem o Studi dokumen sebagai hasil pemetaan mutu
penjaminan mutu internal (SPMI) o Wawancara dengan sekolah
sekolah kepala sekolah dan guru  Perencanaan Peningkatan Mutu
yang dituangkan dalam RKS
 Program Pelaksanaan Pemenuhan
Penskoran: Mutu dalam Pengelolaan Sekolah
n  Program Pelaksanaan Pemenuhan
Skor = ×4
N Mutu dalam proses pembelajaran
 Data hasil monitoring dan evaluasi
Keterangan: proses pemenuhan mutu
n: jumlah bukti teridentifikasi  Program Tindak Lanjut Berupa
N: jumlah bukti maksimal strategi pemenuhan mutu tahun
beriktnya berdasarkan monitoring
dan evaluasi
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
113. Kepala Sekolah melaksanakan Metode:  Format instrumen evaluasi
evaluasi kurikulum dan o Studi dokumen kurikulum dan evaluasi
pembelajaran o Wawancara dengan pembelajaran
kepala sekolah dan guru  Data hasil evaluasi kurikulum
 Data Hasil Evaluasi Pembelajaran
 Laporan Hasil Evalusai Kurikulum
Penskoran: dan Pembelajaran
n  Program Tindak Lanjut Hasil
Skor = ×4
N Evaluasi Pembelajaran
Keterangan:
METODE PENILAIAN DAN

PENSKORAN
114. Kepala Sekolah melaksanakan Metode:  Instrumen Evaluasi
evaluasi pendayagunaan guru dan o Studi dokumen Pendayagunaan Guru dan Tenaga
tenaga kependidikan o Wawancara dengan Kependidikan
kepala sekolah dan guru  Data Hasil Evaluasi
Pendayagunaan Guru
 Data Hasil Evaluasi
Penskoran: Pendayagunaan Tenaga
n Kependidikan
Skor = ×4
N
Keterangan:
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
50
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
115. Kepala Sekolah mempersiapkan diri Metode:  SK Tim Penjamin Mutu Sekolah.
untuk Akreditasi Sekolah o Studi dokumen
o Wawancara dengan
Penskoran:
n
Skor 4
N
Keterangan:
n: jumlah bukti
teridentifikasi
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
116. Kepala Sekolah menyusun Laporan Metode:  Laporan Pengawasan dan Evaluasi
Program Pengawasan dan Evaluasi o Studi dokumen  Program Tindak lanjut Hasil
o Wawancara dengan Pengawasan dan Evaluasi
Penskoran:
n
Skor 4
N
Keterangan:
n: jumlah bukti
teridentifikasi

: '() 100

1.1.4 Kepemimpinan Sekolah

1.1.4.1 Kepala Sekolah menjalankan kepemimpinan sekolah
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
117. Kepala Sekolah menyusun dan Metode:  Struktur Organisasi Sekolah
menetapkan struktur organisasi sekolah o Studi dokumen  Uraian Tugas
Penskoran:
n
Skor 4
N
Keterangan:
n: jumlah bukti
teridentifikasi
51
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
118. Kepala Sekolah menempatkan guru dan Metode:  SK Pembagian Tugas GTK
atau tenaga kependidikan dalam SOTK o Studi dokumen
yang telah ditetapkan. o Wawancara dengan
Penskoran:
n
Skor = ×4
N
Keterangan:
n: jumlah bukti
teridentifikasi
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
119. Kepala Sekolah mendelegasikan Metode:  SK Pembagian Tugas.
sebagian tugas kepada wakil kepala o Studi dokumen  Uraian pembagian tugas personil
sekolah yang relevan dengan bidang o Wawancara dengan sekolah (job description).
tugas. kepala sekolah dan guru
Penskoran:
n
Skor = ×4
N
Keterangan:
n: jumlah bukti
teridentifikasi
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
120. Kepala Sekolah membuat rencana kerja Metode:  Program kerja
strategis dan rencana kerja tahunan o Studi dokumen  Renstra/RKJM
untuk pelaksanaan peningkatan mutu. o Wawancara dengan  RKT
Penskoran:
n
Skor = ×4
N
Keterangan:
n: jumlah bukti
teridentifikasi
52
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
121. Kepala Sekolah membuat keputusan Metode:  RKAS yang telah disahkan
anggaran sekolah dengan o Studi dokumen  Daftar Hadir Rapat: guru, komite
mempertimbangkan masukan guru, o Wawancara dengan sekolah, dan penyelenggara
komite sekolah, dan penyelenggara kepala sekolah dan guru sekolah
sekolah (khusus bagi swasta)  Notulensi/Berita Acara
Penskoran:
n
Skor = ×4
N
Keterangan:
n: jumlah bukti
teridentifikasi
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
122. Kepala Sekolah berkomunikasi untuk Metode:  Surat Undangan Rapat
menciptakan dukungan intensif dari o Studi dokumen  Jurnal sekolah
orang tua siswa dan masyarakat. o Wawancara dengan  Notulen rapat
Penskoran:
n
Skor = ×4
N
Keterangan:
n: jumlah bukti
teridentifikasi
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
123. Kepala Sekolah melaksanakan Metode:  Data guru berprestasi yang diberi
program peningkatan motivasi kerja o Studi dokumen penghargaan oleh sekolah
pendidik dan tenaga kependidikan o Wawancara dengan kepala  Data tenaga kependidikan
dengan menggunakan sistem sekolah dan guru berprestasi yang diberi
pemberian penghargaan atas penghargaan oleh sekolah
prestasi dan sangsi atas pelanggaran  Data guru yang diberi sanksi atas
peraturan dan kode etik. Penskoran: atas pelanggaran peraturan dan
n kode etik
Skor = × 4
N  Data tenaga kependidikan yang
diberi sanksi atas pelanggaran
Keterangan: peraturan dan kode etik
53
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
124. Kepala sekolah menciptakan Metode: Lingkungan pembelajaran:
lingkungan pembelajaran yang o Studi dokumen  Aman
efektif bagi siswa o Wawancara dengan kepala  Bersih
sekolah dan guru  Nyaman
 Kelengkapan sarana
pembelajaran
Penskoran:
n
Skor = ×4
N
Keterangan:
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
125. Mengembangkan Program Metode: Foto-foto kegiatan:
Keteladanan Sikap dan Perilaku yang o Studi dokumen  Upacara hari besar nasional
menjaga nama baik lembaga, profesi, o Wawancara dengan kepala  Peringatan hari besar keagamaan
dan kedudukan/jabatan sekolah dan guru  Bakti Sosial
 Keikutsertaan lomba prestasi
siswa, pendidik, dan tenaga
Penskoran: kependidikan
n
Skor = ×4
N
Keterangan:
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
126. Memfasilitasi pengembangan, Metode:  Foto foto kegiatan
penyebarluasan, dan pelaksanaan o Studi dokumen  Laporan kegiatan
visi pembelajaran yang o Wawancara dengan kepala
dikomunikasikan dengan baik dan sekolah dan guru
didukung oleh komunitas sekolah
Penskoran:
n
Skor = ×4
N
Keterangan:
54
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
127. Kepala Sekolah menjalin kerja sama Metode:  Dokumen MoU dengan orang tua
dengan orang tua siswa, masyarakat, o Studi dokumen siswa
dan komite sekolah o Wawancara dengan kepala  Dokumen MoU dengan
sekolah dan guru masyarakat
 Dokumen MoU dengan Komite
Sekolah
Penskoran:
n
Skor = × 4
N
Keterangan:

: #! ! "ℎ = × 100

1.1.5 Sistem Informasi Manajemen

1.1.5.1 Kepala Sekolah menerapkan sistem informasi manajemen sekolah
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
128. Kepala Sekolah mengelola sistem Metode:  Fasilitas informasi
informasi manajemen yang o Studi dokumen  Sumber Daya informasi
memadai untuk mendukung o Wawancara dengan kepala
administrasi pendidikan yang efektif, sekolah dan guru
efisien dan akuntabel
Penskoran:
n
Skor = ×4
N
Keterangan:
55
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
129. Meningkatkan Studi Dokumen: Pengembangan Tahun Tahun
Pengembangan Program Pengembangan Teknologi Informasi Lalu Ini
Teknologi Informasi Teknologi Informasi dan
Komunikasi Sekolah Jumlah Komputer
dan Komunikasi
Observasi : Sekolah
Sekolah
Mengamati bukti perangkat TIK, Memiliki Jaringan
Web Sekolah dan kemampuan Internet
warga dalam IT dll.
Memiliki Web Sekolah
Wawancara :
Melakukan wawancara dengan Memiliki e-mail Sekolah
guru dan peserta didik.
Penskoran: Memanfaatkan TIK untuk
Pembelajaran
 Skor 4: Peningkatan ≥ 40%
dari tahun sebelumnya, Memanfaatkan TIK untuk
jumlah komputer ≥25% Penilaian Hasil Belajar
jumlah siswa, dan Memanfaatkan TIK untuk
pengembangan IT ≥75%. pengembangan sekolah
 Skor 3: Peningkatan ≥ 20%
dari tahun sebelumnya,
jumlah komputer ≥25%
jumlah siswa, dan
pengembangan IT ≥ 75%.
 Skor 2: Peningkatan ≤ 20%
dari tahun sebelumnya,
jumlah komputer ≥ 25%
jumlah siswa, dan
pengembangan IT ≥ 50%.
 Skor 1: Sekolah memiliki
komputer dan ada
pengembangan IT di sekolah.
 Skor 0: Tidak ada
pengembangan IT di sekolah
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
130. Kepala Sekolah menyediakan fasilitas Metode: Fasilitas informasi:
informasi yang efisien, efektif dan mudah o Studi dokumen  Web/email sekolah/sms/WA
diakses; o Wawancara dengan  Brosur
kepala sekolah dan  Papan pengumuman
guru  Kotak saran
 Buku Penghubung siswa dengan
orang tua siswa
Penskoran:
n
Skor = ×4
N
Keterangan:
n: jumlah bukti
teridentifikasi
56
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
131. Kepala Sekolah menugaskan seorang Metode:  SK Pengelola data pokok
guru atau tenaga kependidikan untuk o Studi dokumen pendidikan
mengelola data pokok pendidikan o Wawancara dengan kepala  Rincian Tugas pengelola
sekolah dan guru Dapodik
Penskoran:
n
Skor = ×4
N
Keterangan:
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
132. Kepala Sekolah melaporkan data Metode:  Laporan dapodik
informasi sekolah yang telah o Studi dokumen
terdokumentasikan kepada o Wawancara dengan kepala
Kementerian Pendidikan dan sekolah dan guru
Kebudayaan, dan kepada Kepala
Dinas Pendidikan
Provinsi/Kabupaten/Kota sesuai Penskoran:
n
kewenangan. Skor = ×4
N
Keterangan:
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
133. Kepala Sekolah memfasilitasi atau Metode:  Forum Komunika Orang Tua
mengembangkan Program/Forum o Studi dokumen Siswa Per tingkat
Komunikasi antar warga sekolah yang o Wawancara dengan kepala kelas/kelas/angkatan
efisien dan efektif. sekolah dan guru  Foto foto kegiatan
Penskoran:
n
Skor = ×4
N
Keterangan:

: " + ,- "ℎ = × 100

57
1.2 Pengembangan Kewirausahaan
1.2.1 Perencanaan Pengembangan Kewirausahaan
1.2.1.1 Kepala Sekolah merencanakan pengembangan kewirausahaan
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
134. Merencanakan pengembangan Metode:  Dokumen Program
Kewirausahaan o Studi dokumen Pengembangan Kewirausahaan
o Wawancara dengan  Dokumen Program
kepala sekolah dan guru Pengembangan Kewirausahaan
memuat Program
Pengembangan Jiwa
Penskoran: Kewirausahaan
n  Dokumen Program
Skor = × 4
N Pengembangan Kewirausahaan
Program Pengembangan Unit
Keterangan: Produksi Kewirausahaan
n: jumlah bukti
teridentifikasi

: . #& )ℎ = × 100

 x : jumlah skor yang diperoleh, y : jumlah skor maksimal
1.2.2 Pelaksanaan Pengembangan Kewirausahaan

1.2.2.1 Kepala Sekolah melaksanakan program pengembangan jiwa kewirausahaan dan pengembangan unit
produksi
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
135. Kepala Sekolah memfasilitasi siswa Metode:  RPP yang memuat rencana
untuk menumbuhkan keterampilan o Studi dokumen pembelajaran untuk
berpikir dan bertindak kreatif, o Wawancara dengan kepala menumbuhkan keterampilan
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, sekolah dan guru berpikir dan bertindak kreatif,
dan komunikatif melalui pengalaman produktif, kritis, mandiri,
pembelajaran kolaboratif, dan komunikatif
Penskoran:  Hasil kerja dan karya siswa
n  Foto foto aktifitas siswa
Skor = × 4
N
Keterangan:
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
136. Meningkatkan inovasi yang berguna Metode:  Hasil karya guru
bagi pengembangan sekolah o Studi dokumen  Hasil Karya siswa
o Wawancara dengan kepala  dan tendik lainya
sekolah dan guru
Penskoran:
n
Skor = ×4
N
Keterangan:
58
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
137. Memberdayakan peran serta Metode:  MoU dengan pihak lain
masyarakat dan membangun o Studi dokumen  Sister school
kemitraan dengan lembaga lain yang o Wawancara dengan kepala  Kemitraan dengan sekolah lain
relevan dalam melakukan berbagai sekolah dan guru
kegiatan pengelolaan pendididkan
Penskoran:
n
Skor = ×4
N
Keterangan:
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
138. Pengembangan Unit Produksi Metode:  Dokumen Laporan memuat
Kewirausahaan, dan/atau o Studi dokumen pelaksanaan dan hasil
Pemagangan o Wawancara dengan kepala Program Pengembangan Unit
sekolah dan guru Produksi Kewirausahaan
Penskoran:
n
Skor = ×4
N
Keterangan:

: . #& )ℎ = × 100

1.2.3 Evaluasi Pengembangan Kewirausahaan

1.2.3.1 Kepala Sekolah melaksanakan evaluasi pengembangan kewirausahaan
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
139. Melaksanakan Evaluasi Program Metode:  Laporan Hasil Evaluasi
Pengembangan Kewirausahaan o Studi dokumen Program Pengembangan
o Wawancara dengan kepala Kewirausahaan, yang memuat
sekolah dan guru hasil evaluasi
 Program Pengembangan Jiwa
Kewirausahaan
Penskoran:  Program Pengembangan Unit
n Produksi Kewirausahaan.
Skor = ×4
N
Keterangan:

: '() . #& )ℎ = × 100

59
1.3 Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan
1.3.1 Perencanaan Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan
1.3.1.1 Kepala Sekolah merencanakan program supervisi guru dan tenaga kependidikan
DAN PENSKORAN
140. Merencanakan Program Supervisi Guru Metode:  Dokumen Program Supervisi
dan Tenaga Kependidikan o Studi dokumen guru dan Tenaga Kependidikan
o Wawancara dengan  Instrumen supervisi guru
kepala sekolah dan guru  Instrument supervisi tenaga
kependidikan
Penskoran:
n
Skor 4
N
Keterangan:
n: jumlah bukti
teridentifikasi

: ")!( /0# 100

1.3.2 Pelaksanaan Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan

1.3.2.1 Kepala sekolah melaksanakan supervisiguru dan tenaga kependidikan
METODEPENILAIAN
DAN PENSKORAN
141. Melaksankaan Program Supervisi Metode:  Dokumen Laporan Supervisi
Guru o Studi dokumen Guru
o Wawancara dengan kepala
sekolah dan guru
Penskoran:
n
Skor 4
N
Keterangan:
60
METODEPENILAIAN
DAN PENSKORAN
142. Melaksanakan Program Supervisi Metode:  Dokumen Laporan Supervisi
Tenaga Kependidikan o Studi dokumen Tenaga Kependidikan
o Wawancara dengan kepala
sekolah dan guru
Penskoran:
n
Skor = ×4
N
Keterangan:

: ")!( /0# = × 100

1.3.3 Evaluasi Pelaksanaan Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan

1.3.3.1 Kepala Sekolah melaksanakan evaluasi supervisi guru dan tenaga kependidikan
DAN PENSKORAN
143. Kepala Sekolah melaksanakan Metode:  Laporan Evaluasi Pelaksanaan
Evaluasi Pelaksanaan dan Hasil o Studi dokumen dan Hasil Supervisi Guru dan
Program Supervisi Guru o Wawancara dengan kepala Tenaga Kependidikan
sekolah dan guru
Penskoran:
n
Skor = ×4
N
Keterangan:

DAN PENSKORAN
144. Kepala Sekolah melaksanakan Metode:  Laporan analisis kesenjangan
evaluasi pelaksanaan dan hasil o Studi dokumen antara ketercapaian target
program supervisi tenaga o Wawancara dengan kepala program supervisi guru
kependidikan sekolah dan guru
Penskoran:
n
Skor = ×4
N
Keterangan:
61
DAN PENSKORAN
145. Meyusun Laporan Hasil Evaluasi Metode:  Laporan hasil evaluasi program
Program Supervisi Guru dan Tenaga o Studi dokumen supervisi guru dan tenaga
Kepedidikan o Wawancara dengan kepala kependidikan
sekolah dan guru
Penskoran:
n
Skor = ×4
N
Keterangan:

: '() ")!( /0# = × 100

2. Pelaksanaan Tugas Tambahan

2.1 Pelaksanaan Pembelajaran
2.1.1 Melaksanakan kegiatan pembelajaran
2.1.1.1 Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan pembelajaran selama satu tahun pelajaran bagi sekolah yang
kekurangan guru
DAN PENSKORAN
146. Kepala Sekolah merencanakan dan Metode:  SK atau SPT Mengajar
melaksanakan pembelajaran, o Studi dokumen  Laporan Penilaian Kinerja
mengevaluasi dan menilai hasil o Pemantauan dokumen Pelaksanaan Tugas
pembelajaran, menganalisis hasil o Pengamatan/observasi di dalam Pembelajaran
pembelajaran, melaksanakan tindak kelas atau di di luar kelas
lanjut hasil o Wawancara guru dan siswa
Penskoran:
4: jika nilai kinerja 91-100
1: jika nilai kinerja dibawah 50
2.2 Pelaksanaan Promosi Budaya Indonesia bagi Kepala SILN

2.2.1 Melaksanakan Promosi Budaya Indonesia bagi Kepala SILN
2.2.1.1 Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan promosi budaya Indonesia bagi Kepala SILN
METODE PENILAIAN
DAN PENSKORAN
147. Melaksanakan promosi kebudayaan Metode:  SK atau SPT Mengajar
Indonesia Studi dokumen  Laporan Pelaksanaan
Promosi Kebudayaan
Penskoran:
n
Skor = ×4
N
Keterangan:
62
3. Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
3.1 Pengembangan Diri
3.1.1 Pendidikan dan Pelatihan Fungsional/Teknis
3.1.1.1 Kepala Sekolah melaksanakan Pendidikan dan Pelatihan Fungsional/Teknis
148. Mengikuti Observasi:

pendidikan dan
Jenis diklat yang diikuti selama 1 tahun Volume
pelatihan
fungsional/teknis
1) Lamanya lebih dari 960 jam [AK=15]
 Surat tugas
2) Lamanya antara 641 s.d 960 jam [AK=9]  Laporan deskripsi hasil
pelatihan
3) Lamanya antara 481 s.d 640 jam [AK=6]  Sertifikat
4) Lamanya antara 181 s.d 480 jam [AK=3]

Penskoran:
Skor 4: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 4 kegiatan atau lebih
Skor 3: 3 bukti terpenuhi dan melaksanakan 3 atau lebih kegiatan
Skor 0: tidak pernah melaksanakan pengembangan diri
3.1.2 Pelaksanaan Kegiatan Kolektif Kepala Sekolah

3.1.2.1 Kepala Sekolah melaksanakan kegiatan kolektif kepala sekolah
149. Melaksanakan Observasi:

kegiatan kolektif
kepala sekolah yang Jenis kegiatan yang diikuti selama 1 tahun Volume
meningkatkan  Surat tugas
keprofesian kepala 1) Lokakarya atau kegiatan bersama [AK=0,15]
sekolah
 Laporan kegiatan
2) Keikutsertaan pada kegiatan ilmiah (seminar,  Surat Keterangan
kologium dan diskusi panel) sebagai
pembahas [AK=0,2]
3) Keikutsertaan pada kegiatan ilmiah (seminar,
kologium dan diskusi panel) sebagai peserta
[AK=0,1]
4) Kegiatan kolektif lainnya yang sesuai dengan
tugas dan kewajiban kepala sekolah [AK=0,1]
Penskoran:
63
3.2 Publikasi Ilmiah
3.2.1 Pelaksanaan Publikasi Ilmiah
3.2.1.1 Kepala Sekolah melaksanakan publikasi ilmiah

publikasi Ilmiah hasil
penelitian atau Jenis publikasi ilmiah yang dilakukan
Volume
gagasan ilmu pada selama 1 tahun
bidang pendidikan  Hasil karya
1) Membuat karya tulis berupa laporan hasil
formal. penelitian pada bidang pendidikan di (buku/karya
sekolahnya, diterbitkan/dipublikasikan dalam tulis/artikel)
bentuk buku ber ISBN dan diedarkan secara  Pernyataan keaslian
nasional atau telah lulus dari penilaian hasil karya
BNSP. [AK=4]  Pengesahan oleh
2) Membuat karya tulis berupa laporan hasil pejabat yang
penelitian pada bidang pendidikan di
berwenang
sekolahnya, diterbitkan/dipublikasikan dalam
majalah/jurnal ilmiah tingkat nasional yang
terakreditasi. [AK=3]
majalah/jurnal ilmiah tingkat provinsi. [AK=2]
majalah ilmiah tingkat kabupaten/ kota.
[AK=1]
sekolahnya, diseminarkan di sekolahnya,
disimpan di perpustakaan. [AK=4]
6) Membuat makalah berupa tinjauan ilmiah
dalam bidang pendidikan formal dan
pembelajaran pada satuan pendidikannya,
tidak diterbitkan, disimpan di perpustakaan.
[AK=2]
7) Membuat Tulisan Ilmiah Populer di bidang
pendidikan formal dan pembelajaran pada
satuan pendidikannya. [AK=2]
8) Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang

pendidikan formal dan pembelajaran pada
satuan pendidikannya. [AK=1,5]
Penskoran:
64
3.2.1.2 Kepala Sekolah melaksanakan publikasi buku teks pelajaran, buku pengayaan, dan pedoman kepala
sekolah

publikasi buku teks
pelajaran, buku Jenis publikasi ilmiah yang dilakukan
Volume
pengayaan, dan selama 1 tahun
pedoman kepala 1) Buku pelajaran yang lolos penilaian oleh  Hasil karya
sekolah BSNP [AK=6] (buku/karya
tulis/artikel)
2) Buku pelajaran yang dicetak oleh penerbit
 Pernyataan keaslian
dan ber ISBN [AK=3]
hasil karya
3) Buku pelajaran dicetak oleh penerbit tetapi  Pengesahan oleh
belum ber-ISBN. [AK=1] pejabat yang
4) Membuat modul/diktat pembelajaran yang berwenang
digunakan di tingkat Provinsi dengan
pengesahan dari Dinas Pendidikan Provinsi.
[AK=1,5]
5) Membuat modul/diktat pembelajaran yang
digunakan di tingkat kota/kabupaten
dengan pengesahan dari Dinas Pendidikan
Kota/Kabupaten. [AK=1]
6) Membuat modul/diktat pembelajaran yang
digunakan di tingkat sekolah/madrasah
setempat [AK=0,5]
7) Membuat buku dalam bidang pendidikan
dicetak oleh penerbit dan ber-ISBN. [AK=3]
8) Membuat buku dalam bidang pendidikan
dicetak oleh penerbit tetapi belum ber-
ISBN. [AK=1,5]
9) Membuat karya hasil terjemahan yang
dinyatakan oleh kepala sekolah/madrasah
tiap karya. [AK=1]
10) Membuat buku pedoman kepala sekolah
[AK=1,5]
Penskoran:
65
3.3 Karya Inovatif
3.3.1 Pembuatan Karya Inovatif
3.3.1.1 Kepala Sekolah membuat karya inovatif
152. Membuat Karya Observasi:

Inovatif
Jenis publikasi ilmiah yang dilakukan
Volume
selama 1 tahun
1) Menemukan teknologi tepat guna [AK=4]  Hasil karya

 Pernyataan keaslian hasil
2) Menemukan / menciptakan karya seni karya
[AK=4]
 Pengesahan oleh pejabat
3) Membuat / modifikasi alat pelajaran /
peraga / praktikum [AK=2] yang berwenang
4) Model supervisi bagi guru [AK=1,5]
5) Model supervisi bagi tenaga kependidikan
[AK=1,5]
6) Mengikuti Kegiatan Penyusunan Standar/  Surat Undangan mengikuti
Pedoman/ Soal dan sejenisnya pada kegiatan
tingkat nasional. [AK=1]  Surat tugas dari pejabat
7) Mengikuti Kegiatan Penyusunan Standar/ yang berwenang
Pedoman/ Soal dan sejenisnya pada  Surat keterangan
tingkat provinsi. [AK=1]
mengikuti kegiatan
Penskoran:
Pedoman Penskoran Kegiatan Pengembangan Profesi

Target AK Pengembangan Profesi/tahun :
Target Satuan Hasil Pengembangan Diri/tahun:
Penskoran:
n
X = ×4
N
Keterangan:
n: jumlah AK yang diperoleh dari karya PKB yang dilaksanakan dan direncanakan dalam SKP dengan jumlah
maksimal AK yang ditargetkan
N: jumlah AK PKB yang ditargetkan dalam SKP
66
4. Kegiatan Penunjang
4.1 Kegiatan Penunjang
4.1.1 Pelaksanaan Kegiatan Penunjang
4.1.1.1 Kepala sekolah melaksanakan kegiatan penunjang tugas kepala sekolah
DAN PENSKORAN
153. Memperoleh gelar/ijazah Metode:  Ijazah
yang tidak sesuai dengan Pengecekan dokumen  Surat Izin Belajar atau Surat
bidang yang diampunya. Jenis Volume Tugas belajar
1) Ijazah S3 [AK=15]
2) Ijazah S2 [AK=10]
3) Ijazah S1 [AK=5]

DAN PENSKORAN
154. Melaksanakan tugas lain Metode:  SK atau kartu anggota PGRI
yang relevan dengan fungsi Pengecekan dokumen  SK atau Kartu Anggota
sekolah. Jenis Volume Pramuka
 SK Tim Penilai Angka Kredit
1) Menjadi anggota/pengurus
 SPT Tutor/Pelatih/Instruktur
organisasi profesi [AK=0,75]
2) Menjadi anggota/pengurus
kegiatan kepramukaan
[AK=0,75]
3) Menjadi tim penilai angka
kredit [AK=0,04]
4) Menjadi
tutor/pelatih/instruktur
[AK=0,04]

DAN PENSKORAN
155. Memperoleh Metode:  Piagam
Penghargaan/tanda jasa Pengecekan dokumen
Satya Lancana Karya Satya Jenis Volume
1) 10 tahun[AK=1]
2) 20 tahun [AK=2]
3) 30 tahun [AK=3]

DAN PENSKORAN
156. Melakukan pembimbingan Metode:  Laporan Pembimbingan
terhadap sekolah lain Pengecekan dokumen terhadap sekolah lain
Jenis Volume (sekolah imbas)
 Daftar hadir
Menjadi pembimbing sekolah
 Foto Kegiatan
lain (sekolah imbas) [AK=1]
Target AK keseluruhan /tahun:

Target AK Penunjang /tahun: (maksimal 10% dari target AK keseluruhan/tahun)
Penskoran:
n
X = ×4
N
Keterangan:
n: jumlah AK yang diperoleh dari karya PKB yang dilaksanakan dan direncanakan dalam SKP dengan jumlah
maksimal AK yang ditargetkan
N: jumlah AK PKB yang ditargetkan dalam SKP
67
68

Formulir PKKSMK Revisi PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Formulir PKKSMK Revisi PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

FORMULIR PENILAIAN KINERJA

Subdit Penilaian Kinerja & Pengembangan Karir

Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar dan Menengah

2. Pelaksanaan Tugas Tambahan ........................................................................................................... 62

Formulir Registrasi Kepala Sekolah Menengah Kejuruan

Formulir Master Data PK Kepala Sekolah Menengah Kejuruan

1. Pelaksanaan Tugas Pokok

BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN DAN PENSKORAN BUKTI FISIK

11. Kepala Sekolah Studi dokumen: Prestasi Non

BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN DAN PENSKORAN BUKTI FISIK

12. Kepala Studi Dokumen: Tahun Tahun

BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN DAN PENSKORAN BUKTI FISIK

13. Kepala Studi Dokumen: Tahun Tahun

1.1.2.3 Kepala Sekolah melaksanakan dan mencapai standar proses pendidikan

1.1.2.4 Kepala Sekolah melaksanakan dan mencapai standar penilaian pendidikan

BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN DAN PENSKORAN BUKTI FISIK

BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN BUKTI FISIK

BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN BUKTI FISIK

BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN BUKTI FISIK

BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN BUKTI FISIK

BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN BUKTI FISIK

BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN BUKTI FISIK

BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN BUKTI FISIK

BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN BUKTI FISIK

BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN BUKTI FISIK

BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN BUKTI FISIK

BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN BUKTI FISIK

BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN BUKTI FISIK

1.1.2.7 Kepala sekolah melaksanakan dan mencapai standar pembiayaan

BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN BUKTI FISIK

BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN BUKTI FISIK

BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN BUKTI FISIK

BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN BUKTI FISIK

BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN BUKTI FISIK

BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN BUKTI FISIK

1.1.2.8 Kepala Sekolah melaksanakan dan mencapai standar pengelolaan

BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN DAN PENSKORAN BUKTI FISIK

BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN DAN PENSKORAN BUKTI FISIK

BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN DAN PENSKORAN BUKTI FISIK

BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN DAN PENSKORAN BUKTI FISIK

1.1.3 Pengawasan dan Evaluasi

BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN BUKTI FISIK

BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN BUKTI FISIK

1.1.3.2 Kepala Sekolah melaksanakan evaluasi

METODE PENILAIAN DAN

1.1.4 Kepemimpinan Sekolah

1.1.5 Sistem Informasi Manajemen

1.2.2 Pelaksanaan Pengembangan Kewirausahaan

1.2.3 Evaluasi Pengembangan Kewirausahaan

1.3.2 Pelaksanaan Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan

1.3.3 Evaluasi Pelaksanaan Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan

BUTIR PENILAIAN METODE PENILAIAN BUKTI FISIK

2. Pelaksanaan Tugas Tambahan

2.2 Pelaksanaan Promosi Budaya Indonesia bagi Kepala SILN

148. Mengikuti Observasi:

4) Lamanya antara 181 s.d 480 jam [AK=3]

5) Lamanya antara 81 s.d 180 jam [AK=2]

6) Lamanya antara 30 s.d 80 jam [AK=1]

3.1.2 Pelaksanaan Kegiatan Kolektif Kepala Sekolah

149. Melaksanakan Observasi:

150. Melaksanakan Observasi:

8) Membuat Artikel Ilmiah dalam bidang

151. Melaksanakan Observasi: