Kelas : 2 Bestari
Objektif pengajaran :
- Menyanyikan lagu dengan baik dan berbual tentang makanan seimbang dengan
menggunakan ayat yang betul
- Mengkelaskan makanan dan dan menulis 6 contoh makanan dengan betul
mengikut kumpulan makanan dengan menggunakan peta minda
- Menggunting dan menampal gambar-gambar makanan dengan baik untuk
dijadikan buku skrap.
- Membina ayat tunggal sekurang-kurangnya 6 bagi setiap pengkelasan makanan
dengan betul.
- Menjelaskan 1 kepentigan makanan seimbang kepada manusia dengan betul
berdasarkan penerangan dan aktiviti-aktiviti yang telah dijalankan.
Isi Pelajaran
Fokus utama
2.1 Bercerita dengan menggunakan kata, frasa, ayat serta sebutan dan intonasi
Aras 1
Fokus sampingan
Aras 1
i. Menulis dan membina perkataan dan ayat tunggal dengan cara yang
betul dan tulisan cantik.
yang diajar.
Langkah Penyampaian:
Makanan yang
mengadungi
karbohidrat
Kumpulan 2
Makanan yang
mmengandungi
protin
Kumpulan 3
Makanan yang
mengandungi
vitamin
Kumpulan 4
Makanan yang
mengandungi
lemak
Kumpulan 5
Makanan yang
mengandungi
garam mineral
Objektif pengajaran yang disediakan dengan baik akan memandu guru kearah
pencapaian yang dikehendaki. Objektif yang disediakan itu seharusnya realistik
dan sejajar dengan dan aras kebolehan serta minat murid. Malah ianya perlu
dirangka secara teratur daripada mudah kepada yang susah mengikut sukatan
pelajaran dan huraian sukatan pelajaran. Malah panduan objektif yang diambil
kira pengukurannya perlu dilaksanakan seperti penglibatan pelajar (Audience) ,
peringkat boleh diukur (Behavior), keadaan / kategori (Conditions) dan tingkat
prestasi pelajar (Degree) akan memudahkan pencapaian objektif tercapai. Perkara
penting ialah guru tahu bagaimana hendak mempraktikkannya dan bagaimana
objektif pengajaran boleh membantu guru untuk melaksanakan pengajaran yang
berkesan sebagai contoh :-
Soal jawab
Demonstrasi
Demonstrasi adalak kaedah mengajar di mana guru menunjukkan
sesuatu demonstrasi kepada pelajar atau sekelompok pelajar.
Kaedah ini dipilih bagi memudahkan murid melihat kemahiran yang
perlu dipraktikkan. Kaedah ini berlaku ketika pelajar membuat peta
minda dan buku skrap.
Penggunaan CD dan slaid powerpoint
Penggunaan media ini digunakan ketika set induksi dan sesi soal
jawab bagi menarik minat pelajar dan pelajar membantu mencetus
idea buat pelajar
6. Prof. Madya. Dr Wan Abdul Kader Wan Ahmad , Prof. Madya. Dr Ramlah
Hamzah, Dr. Rajini abu (2005). HBEF 3103 Prinsip Teknologi Pengajaran.